測(cè)控導(dǎo)論論文精選(九篇)

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第1篇：測(cè)控導(dǎo)論論文范文

關(guān)鍵詞：道路；橋梁；施工；問(wèn)題；措施

中圖分類號(hào)：K928.78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言：公路交通是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱，在運(yùn)輸過(guò)程中，有其特有的靈活性以及運(yùn)輸?shù)膬?yōu)越性能，與其他的運(yùn)輸方式相比較，其具有不可取代的特點(diǎn)。同時(shí)道路工程的建設(shè)是我國(guó)主要的經(jīng)濟(jì)建設(shè)之一，道路交通的飛速發(fā)展和擴(kuò)大，其產(chǎn)生的意義重大，加快了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，同時(shí)拉動(dòng)了與其相關(guān)的工程建設(shè)等產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，但是地大物博，地形錯(cuò)綜復(fù)雜，同時(shí)將在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)處于發(fā)展中國(guó)家，為此國(guó)家的總體實(shí)力還有很大的提高，所以對(duì)于道路工程建設(shè)就更加的迫切，常言道：要致富，先修路。也是我國(guó)在經(jīng)歷長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，實(shí)踐總結(jié)出的硬道理。道路橋梁施工中出現(xiàn)的問(wèn)題，直接將導(dǎo)致道路橋梁工程的質(zhì)量達(dá)不到設(shè)計(jì)要求，在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，出現(xiàn)安全隱患甚至是重大安全事故，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。其主要是表現(xiàn)為，橋梁的梁體產(chǎn)生裂縫裂痕、橋身的鋪裝層發(fā)生松散脫落現(xiàn)象等。這些質(zhì)量安全問(wèn)題不僅給道路交通運(yùn)輸?shù)男б鎺?lái)重大的影響，同時(shí)還縮短了道路橋梁的使用壽命，在道路工程建設(shè)的材料和資金上造成很大的浪費(fèi)，給道路橋梁過(guò)往的行人和行車人造成生命安全受到潛在威脅。這些問(wèn)題從客觀來(lái)說(shuō)，道路橋梁工程發(fā)生質(zhì)量的問(wèn)題，一般情況是在工程施工建設(shè)中，施工的人員粗心大意，沒(méi)有嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工造成的，在對(duì)于道路橋梁工程進(jìn)行施工時(shí)，施工的人員以及技術(shù)員，沒(méi)有認(rèn)清應(yīng)該注意的問(wèn)題。所以在對(duì)道路橋梁工程進(jìn)行施工時(shí)，施工人員以及技術(shù)員要對(duì)施工中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格的審查。按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工。以下就是本文對(duì)道路橋梁在施工中常見的問(wèn)題以及控制對(duì)策的闡述。

一、道路橋梁的鋼筋發(fā)生銹蝕

道路橋梁的鋼筋產(chǎn)生被銹蝕，將會(huì)對(duì)道路橋梁嚴(yán)重的影響，減少道路橋梁的使用壽命以及產(chǎn)生潛在的安全隱患。對(duì)鋼筋發(fā)生銹蝕的因素比較多。為此在對(duì)道路橋梁進(jìn)行施工的人員在進(jìn)行道路橋梁工程建設(shè)中，要對(duì)道路橋梁的鋼筋進(jìn)行保護(hù)，施工中要對(duì)鋼筋涂鋼筋保護(hù)層，使鋼筋與鋼筋所接觸的環(huán)境分開，以達(dá)到進(jìn)行鋼筋防腐的效果。施工人員還可以采用電化學(xué)方法進(jìn)行鋼筋的防銹蝕。電化學(xué)方法進(jìn)行鋼筋的防銹蝕具有優(yōu)越性。道路橋梁鋼筋已發(fā)生銹蝕的現(xiàn)象，進(jìn)行修復(fù)施工時(shí)，首先必須剔除已產(chǎn)生銹鋼筋外的混凝土，使用噴砂進(jìn)行清除銹蝕，然后根據(jù)道路橋梁的情況適當(dāng)?shù)募咏钜员ＷC梁體內(nèi)的含筋量。

二、道路橋梁橋體產(chǎn)生裂縫

橋梁產(chǎn)生裂縫造成的影響重大，不僅對(duì)橋梁的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重大的影響，減少橋梁結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度，同時(shí)在外觀上以及橋梁的正常使用上也會(huì)造成影響。道路橋梁工程建設(shè)使用的材料主要是混凝土，混凝土裂縫在工程建設(shè)施工技術(shù)中具有普遍性，其主要的原因是在混凝土配置的材料上出現(xiàn)了質(zhì)量問(wèn)題，材料不合格。同時(shí)也有進(jìn)行施工的人員沒(méi)有合理的使用混凝土造成的原因。為此在進(jìn)行施工時(shí)，首先要確保施工的材料的質(zhì)量，進(jìn)行試驗(yàn)檢測(cè)，混凝土只有合格后，方可進(jìn)行施工，使用最新的施工技術(shù)和工藝進(jìn)行使用。嚴(yán)格的按照施工設(shè)計(jì)要求混凝土強(qiáng)度進(jìn)行施工，嚴(yán)格的控制混凝土配合比，進(jìn)行科學(xué)的振搗等進(jìn)行控制，提高橋梁混凝土施工質(zhì)量。

三、道路橋梁橋體鋪裝層松散脫落

道路橋梁的鋪裝層雖然在整個(gè)橋梁施工中，其占的體積不大，但是在交通運(yùn)輸中，是否能夠進(jìn)行順利運(yùn)輸具有重要的意義。但是在近年來(lái)，相繼在道路橋梁的質(zhì)量上出現(xiàn)的問(wèn)題中，在有些橋梁工程的施工中，橋梁的鋪裝層的施工質(zhì)量通常不被重視，在進(jìn)行施工中，質(zhì)量控制不嚴(yán)，只在鋪裝層的表面上進(jìn)行下功夫，導(dǎo)致鋪裝層的外觀質(zhì)量達(dá)標(biāo)，于是就造成了橋梁的鋪裝層產(chǎn)生裂痕、松散甚至是脫落的情況發(fā)生，同時(shí)在對(duì)橋梁進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)施工的周期也越發(fā)的倉(cāng)促。從結(jié)構(gòu)上講，橋梁鋪裝層歸納為剛性結(jié)構(gòu)，當(dāng)前，我國(guó)的國(guó)情，超載情況嚴(yán)重，現(xiàn)象比較普遍，所以要求在進(jìn)行施工時(shí)，施工的人員一定要嚴(yán)格的按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工，保證鋪裝層的厚度，在材料上，鋪裝材料要具有良好的韌性。提高對(duì)保鋪層材料的防水性。對(duì)鋪裝層持有足夠的重視?？茖W(xué)合理的進(jìn)行施工，提高鋪裝層的質(zhì)量，預(yù)防和避免鋪裝過(guò)早的層出現(xiàn)裂痕和裂縫。

四、道路橋梁工程的施工人員自身的素質(zhì)有待提高

由于我國(guó)的國(guó)情，目前城市的道路橋梁工程基本都已經(jīng)修建完工，為此當(dāng)前大多數(shù)的道路工程建設(shè)的項(xiàng)目通常處于在人煙稀少的山高等環(huán)境，為此施工人員的生活質(zhì)量，以及生活的條件相比較城市人口而言相對(duì)較差，且公路的交通閉塞。這就對(duì)進(jìn)行道路橋梁工程進(jìn)行施工的人員要有全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀，保持良好心態(tài)，才能使得施工人員做到以路為家，以路為業(yè)，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的無(wú)私貢獻(xiàn)。但是在現(xiàn)實(shí)的實(shí)際生活當(dāng)中，有許多的施工信念不堅(jiān)，其職業(yè)的素質(zhì)有很大的需要提高。只有進(jìn)行施工的人員在生活中不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力充實(shí)自己，才能夠不斷的提高和完善自己的素養(yǎng)以及工作能力。道路橋梁的施工人員，在日常的生活中，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，提高施工水平，根據(jù)當(dāng)前的技術(shù)，不斷的更新先進(jìn)的科技思想，使用新工藝進(jìn)行施工，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷的適應(yīng)道路橋梁工程施工的發(fā)展。時(shí)刻牢記在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的規(guī)則，只有最新的技術(shù)，才能求發(fā)展，不被淘汰。多接觸新的東西，學(xué)習(xí)施工管理、法律、以及網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面的知識(shí)，不斷的充實(shí)自己。在施工中，不僅懂得對(duì)橋梁進(jìn)行施工的技術(shù)，而且還對(duì)美學(xué)、環(huán)境等知識(shí)有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，建造出美觀且經(jīng)濟(jì)優(yōu)質(zhì)道路橋梁工程。

結(jié)束語(yǔ)：結(jié)合以上所述，道路橋梁工程施工中出現(xiàn)的問(wèn)題，從主觀來(lái)說(shuō)，主要是由于施工人員不慎造成的，一旦造成橋梁出現(xiàn)問(wèn)題，將給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)重大的影響，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，給人民群眾的生命安全造成威脅，為此在進(jìn)行施工過(guò)程中，必須要求進(jìn)行施工的人員嚴(yán)格的按照規(guī)范的要求進(jìn)行施工，保證道路橋梁的施工質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：測(cè)控導(dǎo)論論文范文

關(guān)鍵詞：研究生；創(chuàng)新；學(xué)術(shù)氛圍

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）37-0226-02

21世紀(jì)是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步起到了至關(guān)重要的作用。研究生教育作為我國(guó)高等教育的重要組成主體，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，其培養(yǎng)機(jī)制改革一直以來(lái)是學(xué)者研究的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。目前，國(guó)家在逐年增加對(duì)研究生培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入，希望培養(yǎng)出專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的綜合型高水平人才。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，如何培養(yǎng)提高研究生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神日漸顯示出其必要性和迫切性[1]。國(guó)內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為，研究生課程設(shè)置、教學(xué)方法使用、學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造等因素均對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。筆者作為農(nóng)科院校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的碩士生導(dǎo)師，試圖從本專業(yè)角度探討如何在培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

一、加深理論教育，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識(shí)

研究生培養(yǎng)過(guò)程主要包含理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究?jī)蓚€(gè)部分。理論學(xué)習(xí)部分重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師通過(guò)在課堂上講授知識(shí)引導(dǎo)研究生接受相關(guān)內(nèi)容。在這個(gè)部分中，教師要注意在基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上緊密聯(lián)系本學(xué)科的研究前沿和學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)。例如，在農(nóng)藥化學(xué)課程中，教師講到新型農(nóng)藥化合物分子設(shè)計(jì)理論時(shí)，首先給研究生介紹新藥創(chuàng)制研發(fā)的“中間體衍生法”新思路，并介紹使用該思路設(shè)計(jì)新型化合物分子的相關(guān)英文文章，要求他們精讀其中的分子設(shè)計(jì)部分內(nèi)容[2，3]。通過(guò)這種方式介紹新型化合物設(shè)計(jì)方法的成功案例和研究成果，研究生不僅能掌握分子設(shè)計(jì)的基本理論，了解其實(shí)際應(yīng)用，還能夠提高閱讀高水平英文文獻(xiàn)的能力。另外，為了鼓勵(lì)研究生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的積極性，我們嘗試在課堂教學(xué)過(guò)程中改變以試卷考核定成績(jī)的考核方式，將一部分成績(jī)用于考核研究生對(duì)于相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展能力和水平。研究生通過(guò)課后對(duì)課程的特定知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析研究并在網(wǎng)絡(luò)上并查找相關(guān)文獻(xiàn)，獲取更豐富的學(xué)科前沿知識(shí)，再回到課堂上展示其檢索結(jié)果。該方法不僅鍛煉了研究生檢索文獻(xiàn)的能力，激發(fā)了他們的積極性，對(duì)課程中的難點(diǎn)主動(dòng)出擊，更重要的是幫助他們養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――尋找方法――解決問(wèn)題的研究模式。

另一方面，通過(guò)建設(shè)研究生精品課程，提高授課教師理論水平，使教師充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力對(duì)于提高高等教育教學(xué)水平的重要性。根據(jù)應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)將理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)性、技能的廣泛適用性、課程內(nèi)容的時(shí)代性、教授方法的先進(jìn)性，不斷提高教學(xué)水平。將原有的講授式教學(xué)擴(kuò)展為多種教學(xué)方式，如專題講座式教學(xué)、討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，不僅調(diào)動(dòng)了研究生學(xué)習(xí)積極性，還培養(yǎng)了研究生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力[4]。

二、營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍

在具備扎實(shí)的學(xué)科理論知識(shí)基礎(chǔ)上，研究生培養(yǎng)還要注重為其營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。通過(guò)多種方式，讓研究生積極參與到學(xué)術(shù)研究的大環(huán)境中來(lái)[5]。

（一）參與研究生科研創(chuàng)新課題

培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該充分發(fā)揮研究生的主體作用，鼓勵(lì)他們參與到各層次的研究生科研創(chuàng)新中來(lái)。目前我校有各級(jí)研究生創(chuàng)新課題可供研究生申報(bào)，導(dǎo)師應(yīng)鼓勵(lì)研究生以研究主體的方式參與到研究工作中來(lái)，在撰寫申請(qǐng)書、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容、完成研究目標(biāo)、發(fā)表研究成果的過(guò)程中得到鍛煉和成長(zhǎng)。同時(shí)研究生院和各學(xué)院也分別建立了激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于科研項(xiàng)目成果突出的研究生進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)其發(fā)表高水平研究論文，并申報(bào)研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。

（二）多參與學(xué)術(shù)交流，拓寬視野

為了使研究生更好的了解學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，并與自身所學(xué)相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新性思維，要從多方面開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，給研究生創(chuàng)造接觸最新研究成果的機(jī)會(huì)。我校近年來(lái)建立了“院長(zhǎng)論壇”，通過(guò)邀請(qǐng)知名教授做客，給廣大研究生帶來(lái)論文選題，學(xué)術(shù)研究等相關(guān)方面的指引。各學(xué)院也結(jié)合自身學(xué)科特色，舉辦了相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告。如我院近期邀請(qǐng)了創(chuàng)騰科技生命科學(xué)技術(shù)部總監(jiān)張春生博士介紹了分子模擬技術(shù)在農(nóng)藥研究領(lǐng)域的應(yīng)用，報(bào)告中關(guān)于分子模擬技術(shù)在農(nóng)藥研究領(lǐng)域的應(yīng)用和Discovery Studio在農(nóng)藥分子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用吸引了研究研究生的注意力。通過(guò)參加各種專題式講座，研究生不僅可以更快更順利的進(jìn)入選題階段，還為他們逐步進(jìn)入各級(jí)別研究生課題申請(qǐng)?zhí)峁┝酥匾男畔⒎e累。

除了聽報(bào)告，還要給研究生講報(bào)告、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，我校目前每年舉辦的“博士論壇”，鼓勵(lì)在校研究生對(duì)論壇進(jìn)行投稿并發(fā)表演講。參加論壇的研究生從論文選題、立題依據(jù)開始，到研究方案、具體實(shí)施方法、研究創(chuàng)新點(diǎn)、可行性分析，再到搜集研究信息、分析研究實(shí)驗(yàn)結(jié)果，向其他研究生展示了自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。此舉大大增強(qiáng)了我校研究生的創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，也提高了他們的學(xué)術(shù)水平和科研能力，促進(jìn)他們的科研、學(xué)術(shù)和文化交流，為高水平大學(xué)建設(shè)提供智力支持和人才保障。

三、實(shí)踐出真知，在實(shí)踐中培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力

科學(xué)研究是為了達(dá)到某一特定目的而搜集信息，并分析這些有效信息的一個(gè)系統(tǒng)化的研究過(guò)程[6]。在積累足夠的基礎(chǔ)知識(shí)之后，研究生的下一任務(wù)目標(biāo)是綜合應(yīng)用各種知識(shí)和實(shí)驗(yàn)手段，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出解決方法、并最終實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行這種研究性的學(xué)習(xí)，是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，也是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的必經(jīng)之路。作為剛開始接受系統(tǒng)研究方法訓(xùn)練的研究生，導(dǎo)師應(yīng)該教會(huì)他們建立起“提出問(wèn)題―分析問(wèn)題―設(shè)計(jì)研究路線―確定研究方法―搜集研究結(jié)果―得到結(jié)論”的完整研究工作模式，養(yǎng)成主動(dòng)尋找并解決問(wèn)題的習(xí)慣。同時(shí)，在逐步接受該研究工作模式的基礎(chǔ)上，教會(huì)研究生使用不同的研究方法、研究視角，以及通過(guò)不同手段對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析和證實(shí)的科研方法，采用科學(xué)的方法把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化并整理出結(jié)論。例如，在一年級(jí)的研究生開始研究工作之前，導(dǎo)師應(yīng)該教會(huì)他們熟練使用文獻(xiàn)研究法、比較研究法等基礎(chǔ)的科研方法。在高年級(jí)研究生開展研究過(guò)程中，導(dǎo)師要積極營(yíng)造質(zhì)疑、辯論的研究氛圍，激發(fā)研究生的研究興趣，鼓勵(lì)研究生獨(dú)立思考，準(zhǔn)確判斷并得到合理的研究結(jié)果，在科研室中建立起良性的互動(dòng)機(jī)制。

綜上所述，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力不能一蹴而就，研究生導(dǎo)師要從多方面著手，幫助研究生建立良好的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)研究模式，為以后從事研究工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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