干擾設計論文精選(九篇)

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第1篇：干擾設計論文范文

論文探討的是電磁兼容[1]領域，論文介紹了大屏幕數(shù)碼顯示設備的輻射干擾試驗，此試驗模擬測試此設備在環(huán)境中所產(chǎn)生的電磁場，發(fā)現(xiàn)在一定程度上設備是會產(chǎn)生一定超限值的電磁場。

針對這種超限值的現(xiàn)象，研究設備的內(nèi)部，抓出幾個較容易干擾的點，進行整改，最終將設備的輻射干擾降低到合格范圍內(nèi)。

論文通過試驗、分析和整改，介紹了目前市場上比較常見的大屏幕數(shù)碼顯示設備，和它的輻射干擾試驗的試驗方法，常見問題的解決對策，探討了大屏幕數(shù)碼顯示設備在輻射干擾測試中所遇到的一些問題和解決這些問題幾類方法。

【關鍵詞】電磁兼容；輻射干擾；極限值

1、設備介紹

1.1系統(tǒng)的介紹

系統(tǒng)模擬顯示了一個3行4列的大屏幕顯示系統(tǒng)[2]。

大屏幕數(shù)碼顯示設備的桌面為一個（1366*4）×（768*3）的高分辨率[3]的GPS信息地圖，該信息顯示可以通過多屏拼接控制器的本地硬盤系統(tǒng)直接運行或通過多屏拼接控制器的網(wǎng)絡抓屏處理方式運行顯示。

1.2設備特性

1.2.1可輕松接入多路信號

可以接受視頻（NTSC/PAL）信號以及高清晰度電視信號（HDTV）。

1.2.2內(nèi)部畫面分割器

本產(chǎn)品內(nèi)部畫面分割器可將輸入圖像進行分割，以達到組墻顯示整幅圖像的功能。

1.2.3高質(zhì)量的畫面

高分辨率——WXGA：1366×768像素、無殘影、高對比度、高亮度、寬視角。

1.2.4方便簡單的安裝和維護

輕松會聚、符合幾何光學原理、長壽命。

1.2.5低功耗

單元最大總耗電量是300瓦。

1.2.6非常可靠的控制系統(tǒng)

本投影設備通過遙控器控制，也可經(jīng)由RS-232端口通過計算機進行智能控制。

2、輻射干擾試驗

2.1輻射干擾的基本概念

輻射干擾[5]（Radiated Emission）：干擾源（待測物）藉由空氣（Free Space）之方式而干擾其他電子產(chǎn)品者。實際測試是利用天線于OATS測量待測物之輻射干擾。

2.2輻射干擾的測試架構(gòu)

以大屏幕數(shù)碼顯示設備為例：

產(chǎn)品：大屏幕數(shù)碼顯示設備

依據(jù)標準：GB9254-2008 Class A；

極限值[6]：Class A

A級ITE 1GHz以下輻射限值

頻率范圍（MHz） 距離（m） 準峰值QP（dBμV/m）

30-230 10（3） 40（42.5）

230-1000 10（3） 47（43.9）

場地：Shielding Room詳如ANSI 63.4/CISPR 16，均須符合NSA量測；

EMI接收機：量測準峰值[7] （Quasi Peak）、平均值[8] （Average）；

測試天線：Biconilog（Broad Band）一般適用頻率范圍： 20～2000MHz，常用于的EMI RE 1GHz以下的量測；

測試架構(gòu)：待測物置于高80cm非導體桌面，可360度旋轉(zhuǎn)，接收天線置于距待測物3m/10m距離，高度可在1至4米間移動，量測待測物之最大輻射電場強度，以Quasi Peak（準峰值）為準，并應于水平及垂直極化方向各量測一次。

圖3 測試架構(gòu)圖

3、輻射干擾試驗結(jié)果和解決方法

3.1輻射干擾試驗結(jié)果

圖4 30M-300M 垂直 測試圖

垂直試驗結(jié)果如圖所示，30M附近預留量較小，155M附近超極限值，垂直極化[9]不合格。

圖5 30M-300M 水平 測試圖

水平試驗結(jié)果如圖所示，除165M附近有超預留量外，其他均在6dB范圍以下，水平極化合格。

3.2輻射干擾試驗結(jié)果和對策研究

觀看測試圖水平圖基本合格，垂直圖存在超差，對垂直極化部分進行問題分析。依據(jù)[圖430M-300M垂直測試圖]：30M、84M、111M、155M附近均超極限值。

經(jīng)過分析，超極限值的可能是多方面問題產(chǎn)生：

輸入電源線造成，輸入線過長，電源線未加屏蔽磁環(huán)，造成30M附近較低頻的部分有超極限值。對策研究：將輸入電源線過長部分繞8字線，并將電源線上加磁環(huán)用扎線帶以固定。

設備外殼屏蔽部分有漏縫隙，設備外殼均為金屬材質(zhì)，金屬材質(zhì)可以屏蔽一定的電磁輻射，而部分設備外殼接縫不緊密，造成電磁場透過外殼屏蔽縫隙，而產(chǎn)生部分點超極限值。對策研究：觀察設備的外殼接縫部分，將不緊密部分，壓合緊密，部分漏縫部分，可剪適量大小的銅箔，從內(nèi)側(cè)貼上。

內(nèi)部的模塊傳輸?shù)斤@示屏的主信號線造成。對策研究：將主信號線靠近顯示屏一段加磁環(huán)并用扎線帶固定。

由于設備為拼接組合而成，設備的部分點位無法達到密合的效果，造成部分點位的極限值超差。對策研究：針對這部分特殊的點位，可以通過人體輔觸的辦法，即用手觸及產(chǎn)品的外部點位，觀察測試圖，如觸及部分點位，測試圖上曲線有明顯的下降，即刻記錄點位，對該點位進行接地或者接金屬部位處理，可貼銅箔加導電泡棉，如有加漆部分，可小面積打磨。

3.3整改后輻射干擾試驗結(jié)果

經(jīng)過整改，對設備重新進行垂直極化的試驗，得到如下圖，試驗結(jié)果合格。

圖6 30M-300M 垂直 整改測試圖

4、總結(jié)

論文介紹了大屏幕數(shù)碼顯示設備，并通過試驗模擬大屏幕數(shù)碼顯示設備在環(huán)境中所產(chǎn)生的輻射干擾，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，對設備上所產(chǎn)生的超限值的電磁場進行研究，并將其消除。論文只是小批量的通過簡易的方式對設備進行整改，但根據(jù)整改后的效果可以大批量的運用在設備生產(chǎn)上。

隨著科技的進步，設備的功能將越來越多，集成部件和附加功能也隨之不斷增多，輻射干擾的問題會越來越多，對設備電子和機構(gòu)設計的要求也就隨之加大，需要電子設計、機構(gòu)設計等的共同努力來完成設備更好的功能實現(xiàn)和更好的符合標準要求。

參考文獻

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[3]學位論文：.高分辨率遙感圖像分類技術(shù)研究.中國科學院研究生院（遙感應用研究所），2006-04-01

[4]學位論文：劉鳳鵬.視頻信號轉(zhuǎn)換與光纖傳輸技術(shù)研究.西安電子科技大學，2008-01-01

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[6]學位論文：周永軍.電磁場與生物體相互作用及安全性分析.西安電子科技大學，2011-03-01

[7]期刊：錢時祥，江煒寧，江巖.電磁兼容測試中準峰值檢波器數(shù)字化設計.電測與儀表. 2010-05-25

第2篇：干擾設計論文范文

論文關鍵詞：MPXV53GC6U，MSP430F149，單片機，便攜式，電子血壓計

 

0引言

血壓是人體重要的生理參數(shù)之一，對其進行精確測量，有利于早期發(fā)現(xiàn)和鑒別高血壓類型醫(yī)學檢驗論文，提出合理的治療建議。目前，臨床上對普通病人主要采用無創(chuàng)檢測的方法，它大致分為人工柯氏音法和示波法兩類，人工柯氏音法雖然比較準確，但操作困難，受主觀因素影響較大，而示波法雖然操作簡單醫(yī)學檢驗論文，但穩(wěn)定性和個體適應性都比較差，不利于其在臨床應用上的普及和推廣。本文在示波法的基礎上，從硬件實現(xiàn)和軟件設計兩個方面，改進了原來的測量方法，并進行了比對測試

在研究國內(nèi)外已有產(chǎn)品或設計構(gòu)思的基礎上，使用先進的信號處理技術(shù)與智能控 制技術(shù)，盡量消除脈搏提取處理中的噪聲干擾與非線性失真醫(yī)學檢驗論文，提高血壓測量的準確性與穩(wěn)定性，并提高了測量的自動化和智能化論文開題報告。

1系統(tǒng)的硬件設計

本設計采用Motorola公司的MPXV53GC6U硅壓式 傳感器和TI公司MSP430F149單片機為主要器件， 構(gòu)成電子血壓計，系統(tǒng)構(gòu)成如圖1。系統(tǒng)由MCU、 傳感器、LCD液晶顯示器、操作面板、充放氣控制電路、氣泵和氣閥、蜂鳴器、存貯器、電源等部分構(gòu)成。

第3篇：干擾設計論文范文

【關鍵詞】本科畢業(yè)論文時間風險防范與控制

【基金項目】本文是浙江越秀外國語學院2013校級教學改革課題編號：N201340 “國際經(jīng)貿(mào)本科畢業(yè)論文質(zhì)量保障與時間風險控制研究”的研究成果。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0018-02

一、本科畢業(yè)論文時間風險的原因及表現(xiàn)

本科畢業(yè)論文是進行素質(zhì)教育的有效手段，是課堂教學不可替代的重要教學課程。然而，由于課堂教學外的各種干擾和沖突，如實習、考研 、考公務員、考各種證件和找工作等，占用了相當多的論文調(diào)查和寫作時間；更為主要的原因，完成論文是個龐大的系統(tǒng)工程，多數(shù)學校沒有把應該完成的任務進行各時間段的具體細化和監(jiān)督檢查，多是簡單的幾行規(guī)定安排，沒有時間風險控制的具體措施，論文寫作只在文件粗略規(guī)定，過程流于形式，老師無法有效指導，學生沒有經(jīng)驗，錯誤認為時間還多，沒有考慮到寫作過程的復雜性，加上自覺性差，沒有進行時間風險控制，面臨畢業(yè)，時間倉促，急忙收交，很快答辯，應付差事走人，這是目前畢業(yè)論文不能按時按質(zhì)完成的關鍵原因之一。

二、本科畢業(yè)論文時間風險控制表及其說明

下文中的論文完成進度表，是總結(jié)多年來論文寫作實踐中的經(jīng)驗和教訓而編制的，它清楚地說明了每個階段的任務和完成的時間段落，應該讓學生和老師在論文進程中，經(jīng)常對照檢查?？偟脑瓌t是：細化、針對、落實、經(jīng)常檢查、及時糾正、不斷完善，盡可能把問題消化在交論文之前，每個時間段任務完成都要早一點，留下補充修改和意外事情干擾造成的時間耽誤。不要只有大的時間段落和大任務，沒有小的時間段和小任務，在時間上不能保證，最后只好倉促交稿，問題成堆，應付過關而畢業(yè)，遺憾留到社會上去。

論文寫作各個階段主要工作及時間安排細表

(來源：王建邦根據(jù)20多年指導實踐的經(jīng)驗、教訓總結(jié)編制。) 此表是按照正規(guī)的教學時間，以一個學年完成論文而設計的。制定了嚴密的工作計劃和時間流程表，嚴格防范和控制時間風險。

上面對論文選題設計了共10天，是保證選擇題目要經(jīng)過調(diào)查研究并謹慎，才能達到合適和準確，防止匆忙定題而不當，今后再不要改變。給予了充分的文獻查找和初步調(diào)查時間。

文獻綜述前后有20多天，是考慮不是一次就可以做好，要做多次，充分讓學生知道別人是如何研究此問題的，自己如何與人有所不同，如果完全與人相同，則沒有選擇的必要，全是綜述或抄寫他人成果，文章寫出來沒有自己的東西。

完成開題報告前后有近一個月時間，考慮到國慶放假和秋收等因素，更為重要的，所謂開題，不是才開始，而是對文章前期工作有了基礎，并保障今后能完成任務的表白書，其中包括了研究的詳細大綱，是在充分占有課題資料和思考后，能夠按一定的方法、理論和材料，把論文進行下去。

期中檢查到初稿上交，也有一個月時間，考慮到各種因素，特別是寫初稿是艱難的，必須讓學生自己動手，不是抄寫他人的，不能快速完成。

二稿三稿，設計2個多月，強調(diào)必須反復補充修改，不是一、兩次可以寫成。其中，支持自己觀點的論證，各種支持材料的補充核實，文字加工，都需要時間。

交終稿前，也給予近一個月的時間，要完善各要件的統(tǒng)一，格式等技術(shù)性完善，意外的補充和改動，學生各種考證，實習，找工作，春節(jié)等都會占用時間。

檢查到打印上交正式論文各要件，共五件，也是用20多天時間。這中間考慮到學生前面的錯誤，現(xiàn)在檢查糾正，電子稿與打印稿的不同，前后交的時間有別。

準備答辯及答辯后修改，也明確給予一定時間，讓大家知道，答辯中也許才能發(fā)現(xiàn)問題和不足，然后可以修改補充，最后把完好論文各件保存到學校，供檢查評估等用。

多年實踐證明，實際進度都是拖后的，應該預計提前1到1個半月，按現(xiàn)在學生就業(yè)和畢業(yè)程序?qū)嶋H需要，應該提前1到1個半月進行答辯。從三年級就應該提醒學生注意選題，有意識把書本和社會中的專業(yè)問題擺出來讓其思考，或以暑假調(diào)查報告或小的中期論文鍛煉寫作，前提是不耽誤其他課程的學習。各階段安排合理，不與其他重要事項沖突。特別是留下修改的時間，應該提前安排為好，等到修改完善剛好完成此階段任務。

傳統(tǒng)安排實習時間與論文寫作和學生求職找工作及考證都集中在一個時間段，這是造成時間風險的重要原因。可以調(diào)整畢業(yè)生產(chǎn)實習的時間，實習安排在第六學期和暑假，與假期共約4個月, 其后時間是做畢業(yè)論文的時間和其他時間。

三、檢查與監(jiān)控注意事項

要把學校和學院管理文件與前面制定的時間進度表相配合，把任務分解到每個時間段，段段檢查，及時糾正和彌補，把時間風險化解到規(guī)定的時間來到之前。這是防范和化解風險最為關鍵的過程管理，其中，必須加強監(jiān)控過程：

（一）是選題：選題存在過寬、過大、過難難以完成，過虛沒有應用價值，過于簡單工作量不足，與專業(yè)不符，沒有新意，無研究意義，重復率高等方面問題要提前糾正。由指導老師、督導共同進行。

（二）是調(diào)查研究：這是能否理論聯(lián)系實際和考察學生獨立調(diào)查能力及誠信的重要方面，①要通過指導老師檢查，②要院辦檢查，以實習日記和報告為證，③是單位和家長證明，這是學生良心和誠信問題，督促只是形式，主要是從論文內(nèi)容中檢查，可以判定是否親自調(diào)查了和調(diào)查的如何。由指導老師和院辦進行。

（三）是寫作：按要求，按時間，一步一步進行，不合格和不及時，要在時間段內(nèi)糾正。要進行多次督促檢查，由指導老師和院辦進行。

（四）是中期檢查：由指導老師和學院辦公室共同進行，當然，也要檢查指導老師是否按要求做了，不合乎要求，及時補救。

上面兩個都屬于過程監(jiān)控，針對學生和老師，按要求及時檢查，有效防止漏洞，及時彌補。

第4篇：干擾設計論文范文

關鍵詞：放大電路 信號調(diào)理 噪聲控制

中圖分類號：TP212 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2015）05-0000-00

1 引言

壓力傳感器在電子產(chǎn)品中的應用比較廣泛，其信號調(diào)理電路通過對信號的調(diào)節(jié)變換，使信號達到后續(xù)電路的接收要求。電路的誤差控制、抗干擾技術(shù)對電路的設計至關重要，電路的穩(wěn)定性直接關系到單片機數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的準確性和產(chǎn)品的實用性。

本論文的信號調(diào)理電路主要用于電子稱等衡器的前端信號處理，量程0―5Kg，其最大允許誤差±1.5e（分度值e=2g）。本論文從誤差分析，力傳感器的選定和放大電路的設計三個方面闡述該電路設計思路。

2硬件設計中誤差解決方法

降低電路元器件產(chǎn)生的噪聲、設置穩(wěn)壓電流源作傳感器專用電源，可保證傳感器輸出信號精度高，紋波小，穩(wěn)定可靠，選擇合適的傳感器。

由于組成電路的元件內(nèi)部會產(chǎn)生一些噪聲，并且實驗中發(fā)現(xiàn)，噪聲的功率與輸入的電壓有直接的關系，而且會對實驗的參數(shù)產(chǎn)生較大的影響。在試驗中對電阻等噪聲較大的原件通過元件的噪聲參數(shù)建立模型來進行系統(tǒng)分析。綜合考慮成本及噪聲性能，選擇噪聲較小的NE5532放大器電路，其相對噪聲比優(yōu)于同等價格的其他運算放大器。

傳感器采用了N430-5kg應變式壓力傳感器，量程0～5kg，靈敏度為1.0mV/N，體積小，易攜帶；額定輸出1.0±0.15mV/V，能夠滿足實驗精度要求；并能夠使產(chǎn)品具有便攜性，力傳感器后接電橋的以減少溫漂，即電橋壓力傳感器的電橋電阻設為R1=R2=R3=R4=100Ω，差動工作，應變片使得電橋保持了平衡，使得電橋的輸出電壓與電阻變化有關，保持了一個即R1=R-R，R2=R+R，R3=R-R，R4=R+R，則電橋輸出為

3放大電路的分析與設計

整體電路設計如圖3-1所示，包含兩級放大電路，通過反饋設計提高了輸出的準確性。第一級放大電路采用雙運算放大器，此放大器小信號帶寬10MHZ，功率帶寬140KHZ，轉(zhuǎn)換速率9V/us，符合一般控制電路的設計要求。第二級放大電路采用二階低通濾波運算放大電路。

通過使用Multisim 12.0仿真軟件中的函數(shù)發(fā)生器模擬在f0=10Hz下的濾波波形，其通帶最大衰減為4.165518dB，阻帶最大衰減為14.403186dB，其中R9和R11=R10//R12，由R12來確定放大倍數(shù)，算得Q=0.5，滿足實驗設計要求。

由于在 Multisim12.0仿真軟件中，沒有直接的電荷源信號，考慮到電阻應變式傳感器輸出為電壓信號，改變傳感器的應變重量，在形式上是以電壓的形式輸出的。在電路分析時可以把傳感器看作一個電壓源，其輸出電壓在其電電路中將信號傳遞給放大電路。所以在模擬仿真中，采用了TL431ACD 保證模擬信號輸入端的穩(wěn)定性。

4 軟件設計中的誤差補償

采用延遲法進行誤差補償，在系統(tǒng)中， 存在控制開關的抖動干擾。抑制這種噪聲方法就是通過延時， 讓接通或斷開信號穩(wěn)定后系統(tǒng)再工作， 就可以避免抖動干擾。

5 結(jié)語

本設計的放大電路的帶寬在890mHZ～123HZ，測得輸入為2.756mv時，輸出為217.177mv，放大倍數(shù)約100倍。整體上對各種誤差來源給以充分的估計，并針對不同的情況采取不同的技術(shù)措施，以提高系統(tǒng)的抗干擾能力，保證了系統(tǒng)的準確、可靠。

參考文獻

[1]莊嚴.《電子秤與智能儀器的設計》.儀表技術(shù)，2002.2.

[2]劉同娟，馬向國.《Multisim在電力電子電路仿真中的應-用》.電力電子，2006.2.

[3]殷鑄靈，許良軍.《小信號放大電路的噪聲分析》.機電元件，2011.12.

第5篇：干擾設計論文范文

[關鍵詞]心音 呼吸音 聽診器

一、概述

1.電子心音聽診器的研究背景與意義。聽診是臨床上廣泛應用的一種診斷方法,聽診器的發(fā)明極大地推動了醫(yī)學科學的發(fā)展。對心音和呼吸音的聽診是心腦血管疾病和呼吸系統(tǒng)疾病主要診斷手段之一。因此臨床迫切需要一種準確性高、波形實時顯示、能同時聽診心音、簡單易用、成本低、體積小的裝置,讓臨床醫(yī)生在心臟聽診的同時能看到相應信號的波形圖,以便對病人的病變做出更加準確的判斷,促進心腦血管疾病和呼吸系統(tǒng)疾病的研究和診治。

2.心音聽診器國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。心音信號的分析與研究主要在以下幾個方面:①對51(第一心音)和S2(第二心音)的生理病理研究;②對人工心臟瓣膜的無創(chuàng)傷檢測;③對心音微弱成分(第三心音和第四心音)的分析研究;④分析心臟雜音的頻率變化規(guī)律;⑤從一個心動周期中定位提取心音成分;⑥對心音傳導機制建模。

在傳統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)分析方法基礎上,增加非平穩(wěn)信號分析方法。典型的心音時頗分析有短時傅立葉變換、自回歸模型、維格納分布、小波變換等,人們將這些方法應用于第一心音分析、第二心音分析、心雜音分析,做了很多研究工作,取得了很好的成果。

3.心音產(chǎn)生機理和組成。心臟的瓣膜和大血管在血流沖擊下形成的振動,以及心臟內(nèi)血流的加速與減速形成的湍流與渦流及其對心臟瓣膜、心房、室壁的作用所產(chǎn)生的振動,再加上心肌在周期性的心血活動作用下其剛性的迅速增加和減少形成的振動,經(jīng)過心胸傳導系統(tǒng)到達體表形成了體表心音。心音中常包含心內(nèi)噪音、呼吸噪音、體表噪音和心胸系統(tǒng)傳播過程中產(chǎn)生的噪音。

4.本文研究的主要內(nèi)容。本文對該領域的研究背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行了充分調(diào)研,對心音的形成機理進行了深入研究,針對傳統(tǒng)聽診器的不足提出了電子心音聽診器的設計思想。

二、電子心音聽診器設計要求

1.心音信號技術(shù)指標。心音幅值:30-6OmV;心音頻率:20-600HZ;心率:75次/分。

2.電子心音聽診器技術(shù)指標。工作環(huán)境:溫度:+5-+4O℃,相對濕度:

輸入方式:心音探頭各一個;輸出方式:耳機或音響輸出,示波器顯示;

濾波頻響:心音:20-15OHz;放大器增益:心音:100倍以上。

3.系統(tǒng)設計要求。易操作、低功耗、低成本、可靠性、便攜性、抗干擾

三、電子心音聽診器內(nèi)部設計

1.心音探頭。(1)駐極體電容式傳聲器。當聲波傳到振膜時,膜片發(fā)生相應振動,改變了電容器極板之間的距離,使電容量C發(fā)生相應的變化,其兩端的電壓也相應變化。由于R的阻值很大,充電電荷Q來不及變化,這樣就把聲能轉(zhuǎn)換成了電能。(2)駐極體電容式傳聲器腔體設計。傳聲器是心音和呼吸音檢測的關鍵部分之一,其性能直接影響心音和呼吸音信號的提取質(zhì)量。另一個影響心音和呼吸音信號提取質(zhì)量的重要因素是傳聲器與體表的聲禍合方式。當用傳聲器檢測心音和呼吸音信號時,傳聲器與體表皮膚的耦合形式不同,會給測量結(jié)果帶來不同程度的影響。

本文使用傳統(tǒng)聽診器集音腔體,在導音橡皮管末端接駐極體電容式傳感器,完成心音探頭設計。

2.初級放大模塊。從心音呼吸音傳聲器輸出的是非常微弱的交流小信號,根據(jù)我們使用的駐極體電容式傳聲器的敏感度,心音信號的幅值為:30-60mV,這種大小的信號不能滿足濾波模塊的要求,必須進行信號的放大處理。這里使用的是TI工公司生產(chǎn)的一款運算放大器芯片LM358。

初級放大模塊電路。通過電阻、電容和+5V電源傳聲器供電;電容有兩個作用:作為隔直電容,使電容兩端直流電壓不會相互干擾,二作為耦合電容,交流小信號可以通過電容傳送給后面的運算放大器,進行電壓放大。

3.濾波模塊。心音的頻率范圍是20-600HZ,主要集中在20-15OHz范圍內(nèi),信號的主要干擾源之一的工頻50Hz在心音的頻率范圍,所以我們可構(gòu)造低通-50Hz陷波濾波器網(wǎng)絡,截止頻率分別是0 Hz和15OHz,中間濾除工頻50Hz對心音信號影響不大,20Hz以下基本為直流信號,對心音信號影響也可以忽略,所以不專門設計高通濾波器。

4.再放大模塊。在濾波模塊后我們又設置了再放大模塊,進行信號的再放大處理,不會把一些干擾噪聲也同時放大,提高信號的信噪比。

在再放大模塊中我們?nèi)匀皇褂眠\算放大器芯片LM358。

從再放大模塊出來的信號可分兩路:一路外接示波器進行波形顯示,另一路送到功率放大模塊驅(qū)動耳機。

5.功率放大模塊。電子心音聽診器其中一個最重要的功能就是實現(xiàn)對心音的聽診,幫助醫(yī)生診斷病情。然而心音信號經(jīng)過再放大模塊后,電壓幅值己經(jīng)達到示波顯示的要求,但它尚不能驅(qū)動耳機發(fā)聲。必須對信號進行功率放大,才能實現(xiàn)聽診功能。

在這里我們使用NS公司生產(chǎn)的LM386作為集成功放電路, LM386的功能和特性作看參閱相關資料。

6.功率放大電路?？蓞⒄找话愕墓Ψ烹娐?。

四、設計瀏覽及展望

本論文主要完成電子心音聽診器的硬件設計,包括心音呼吸音探頭、初級放大模塊、濾波模塊、再放大模塊和功率放大模塊的設計。努力和研究,己經(jīng)完成了系統(tǒng)的整體設計,達到了預期的目標。

以后還可以在以下幾個方面作進一步研究和努力:對該設計進行數(shù)字化擴展,包括液晶顯示波形,并可以對波形進行存儲和回放。其次在本設計中,雖然對心音和呼吸音進行了硬件低通和陷波濾波,消除了部分噪聲交叉干擾,但由于心音和噪音之間存在頻譜上的重疊,不能用硬件濾波的方法得到純正的心音和呼吸音信號。有研究者證明,可以用小波和自適應濾波法來減少這種頻譜上重疊的干擾。今后需研究并設計出一套比較好的濾波去噪算法,得到相對純正的心音信號,使聽診更加準確。

參考文獻:

[1]單亞婭,趙德安.新型可視電子聽診器的研制.微型機與應用,2005.

第6篇：干擾設計論文范文

關鍵詞：機械工程；本科；畢業(yè)設計

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）05-0262-01

1 引言

畢業(yè)設計是高等學校應屆畢業(yè)生在畢業(yè)前接受課題任務，在教師指導下獨立進行科學研究或工程實踐，獲得基本訓練并取得成果的過程，它是評估學業(yè)成績的一個重要方式，也是提高學生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關鍵一環(huán)。作者結(jié)合廣東工業(yè)大學的實際,從科學選題、落實開題環(huán)節(jié)、保證畢業(yè)設計論文質(zhì)量等關鍵環(huán)節(jié)提出了改進畢業(yè)設計

工作的措施。

2 科學選題

選題是畢業(yè)設計工作的龍頭，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設計質(zhì)量的重要因素，精心挑選畢業(yè)設計題目，是搞好畢業(yè)設計的第一步。但是選題目前存在著一些問題：有的選題缺乏綜合性、新穎性,深廣度不夠；有的選題對學生顯得難度較高,工作量過大；有的選題雖然有較高的研究價值，但學生由于怕難或者因就業(yè)等原因而不愿選；另外，系與系之間和各系內(nèi)部之間的設計題目在難度和分量上也存在一定差異。

針對以上問題,可以從三個方面綜合考慮選題。

(1)畢業(yè)設計選題要盡可能聯(lián)系工程應用、生產(chǎn)實際和科學研究。這樣有利于調(diào)動學生的積極性,由于是真做實干,他們就會主動去了解、熟悉有關科研情況,分析解決問題的方法和途徑,使能力得到提高。因此,我們在為2003 級機械制造及自動化專業(yè)的學生選題時,選擇了“旋轉(zhuǎn)超聲主軸振動系統(tǒng)研制”，“三座標工業(yè)機械手的設計”，“防偽礦泉水瓶蓋的設計”,“自動門PLC控制系統(tǒng)設計”，“適合于電感的微點焊系統(tǒng)研制”等新穎又結(jié)合科研實際的課題,盡量反映當代科技發(fā)展水平,讓學生能了解、把握國內(nèi)外在該研究領域的最新成果和發(fā)展動態(tài),結(jié)果學生更加樂于參與到科研課題的研究中。

(2) 要考慮完成課題的客觀條件。學校畢業(yè)設計經(jīng)費、教學試驗條件都有限,不是任何來自科研實際的課題都可用做畢業(yè)設計,必須根據(jù)客觀條件來選擇設計題目,這些條件主要包括:可查資料庫源,試驗設施和足夠的經(jīng)費等,因此我們在選題時,一般選用能為學生提供可用的儀器設備,試驗場地等條件的科研課題,例如“微細特種加工中心”試驗樣機在我們教研室已經(jīng)搭建好，“線切割機床、電火花機床、超聲拋光裝置”等設備可以為學生做畢業(yè)設計時提供可以直接操作，鍛煉自己的動手能力的機會。

(3) 要有適當?shù)碾y度和深度。舉例說我們選擇“旋轉(zhuǎn)超聲主軸振動系統(tǒng)研制”課題時,考慮到該課題涉及了聲學,機械振動學,電力電子學,數(shù)電，模電等多個領域,涉及的知識面較廣,設計工作量較大,有一定的深度,學生可以通過綜合應用所學的基礎理論和專業(yè)知識,在規(guī)定的時間內(nèi)得到充分的鍛煉,但是考慮到本課題有一定的難度,為了保證學生在有限的畢業(yè)設計工作時間內(nèi),經(jīng)過努力能完成任務或做出階段性結(jié)果,我們安排了兩個同學參加,在掌握總體設計思路的基礎上,分別進行硬件結(jié)構(gòu)設計、驅(qū)動電路等不同部分的,有側(cè)重點地進行研究,經(jīng)過分工合作,完成了整個課題的設計任務,效果良好。

3 落實開題環(huán)節(jié)

為提高畢業(yè)論文設計教學質(zhì)量和探索出適用于畢業(yè)論文設計全環(huán)節(jié)教學質(zhì)量監(jiān)控的方法,可借鑒研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法,在本科畢業(yè)論文設計教學中新增開題環(huán)節(jié),以強化學生包括查閱文獻資料廣泛獲取信息,提出問題、擬定實驗研究方案和設計方案,科學實驗與測試,數(shù)據(jù)整理與分析,撰寫實驗論文,書面表達和口頭表述等能力在內(nèi)的基本創(chuàng)新能力。

（1）開題環(huán)節(jié)的必要性。開題的意義在于完善論文設計方案,使論文設計方案更加系統(tǒng)化，收集信息，聽取各方意見，明確思路以堅定論文設計者的信心。一般說來，將思考的東西正式地講出來和寫出來，會比原來所思考的更有升華的意味，因為從“思”到“說”和“寫”,其間加入了邏輯的創(chuàng)造過程。通過撰寫開題報告,要求學生講清題目的來龍去脈,從而使學生明確畢業(yè)設計課題的目的和要求，對題目有更深刻理解與認識，會使原來的論文設計思路更加完善和系統(tǒng)，對自己的工作做到“胸有成竹”，減少盲目性,避免出現(xiàn)不知從何處入手的尷尬局面。

（2）開題環(huán)節(jié)的組織。在開題會之前,每個學生按規(guī)范

書寫了開題報告。學生持經(jīng)指導老師簽字同意的選題報告書、任務書及其它相關資料上臺匯報選題的目標和意義、擬采取的技術(shù)路線和方法、工作基礎、預期成果和工作計劃等內(nèi)容10分鐘。評審小組根據(jù)學生自述和選題報告書及其它文本內(nèi)容,對學生論文設計是否達到專業(yè)培養(yǎng)目標要求和完成論文設計的可行性進行考核,并對論文設計廣度、深度、貼切度、重點和難點等提出具體的修改意見。

4 保證畢業(yè)設計答辯的質(zhì)量

答辯是畢業(yè)設計(論文)工作的最后一個環(huán)節(jié),是全面檢查和評估畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的重要手段。嚴格的答辯將有利于學生樹立良好的學風,促進學生認真做好畢業(yè)設計(論文)。學院可根據(jù)本院及所屬各系的具體情況成立若干答辯分委會,分委會下轄若干個答辯小組。分委會主任和答辯小組組長均由副高職稱以上教師擔任。答辯前應認真審查學生的答辯資格,畢業(yè)設計(論文)應由除指導教師外的答辯小組1名以上教師認真評閱,寫出評閱意見與評分,評分不及格者不得參加答辯。凡畢業(yè)設計(論文)擬評“優(yōu)秀”的學生,都必須參加各系答辯分委會組織的集中答辯。對畢業(yè)設計平時不認真、小組答辯成績較差的學生,由相關分委會組織復答辯后視情況決定是否給予通過。答辯時間應控制在學生匯報15-20分鐘,教師提問20分鐘為宜。畢業(yè)設計成績評定必須堅持標準,嚴格要求?！皟?yōu)秀”的比例應嚴格控制在本專業(yè)參加答辯總?cè)藬?shù)的20%以內(nèi),優(yōu)良比例應嚴格控制在60%以內(nèi)。對畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量,除了本身的學術(shù)水平、應用價值

外,還應考察學生解決實際問題的能力、對知識的綜合應用能力、在工作中查閱處理信息和應用各種工具的能力、撰定科研報告和表達交流的能力以及在工作中的團隊協(xié)作能力等。答辯委員會要辦事公正,治學嚴謹,嚴把質(zhì)量關,對畢業(yè)設計(論文)達不到教學要求的,決不姑息。

5 結(jié)論

搞好畢業(yè)設計(論文)工作,重要的是要做到“五個到位”,即認識到位、經(jīng)費投入到位、指導教師到位、學生到位和管理工作到位。另外,科學選題,嚴把選題關是做好畢業(yè)設計(論文)的前提；認真做好畢業(yè)設計開題工作是畢業(yè)設計工作順利進行的保證,消除學生畢業(yè)前的各種干擾,專心做好畢業(yè)設計,是本階段學生思想政治工作的重點；嚴格的答辯將有利于學生樹立良好的學風,促進學生認真做好畢業(yè)設計(論文)。

第7篇：干擾設計論文范文

1.醫(yī)學論文撰寫格式方面存在的問題

醫(yī)學論文的撰寫格式分為3個主要部分，即前置部分、主體部分和附錄部分。前置部分包括文題、作者及其單位、摘要、關鍵詞；主體部分包括引言、臨床資料（材料與方法）、結(jié)果、討論、結(jié)論、參考文獻；附錄部分包括圖表、照片和作者附言等。常見問題如下：

1.1來稿中常見題名過長、修飾詞多、有副標題。例：“關于小兒高熱驚厥的急救與護理”、“醫(yī)學生在實習過程中存在的問題淺析及對策”、“急性胰腺炎臨床分析（附50例資料分析）”。題名是對論文內(nèi)容的高度概括，其構(gòu)成一般含研究對象、論文所解決的問題及其貢獻所在，應簡短精煉、準確得體。以20個字內(nèi)為宜，盡可能少用副標題，多余的字詞盡量刪除。上例應改為：“小兒高熱驚厥的急救與護理”、“醫(yī)學生在實習過程中存在的問題及對策”、“急性胰腺炎50例臨床分析”。

1.2來稿中很多作者漏寫關鍵詞與前言，關鍵詞是用以表示全文主題內(nèi)容的詞或詞組（單詞或術(shù)語），是論文的信息點和檢索點，一般從題目中選，若題內(nèi)關鍵詞不能充分表達論文的中心內(nèi)容，就要在摘要及文內(nèi)選擇，每篇論文中應專門列出3~8個。還有一些作者直接寫臨床資料而沒有寫前言，沒有介紹疾病概況和收集資料的具體時間、地點及治療例數(shù)。前言是論文的引子或開場白，是對正文主要內(nèi)容的簡要說明，起到提綱挈領的作用，一般占全文的1/8~1/10。例：

尖銳濕疣（CA）是人類瘤病毒感染所致的增生性性傳播疾病，雖然治療方法較多，但容易復發(fā)。2005年7月至2006年6月筆者在皮膚性病門診收治110例CA患者，在應用激光去除疣體的基礎上，應用重組人干擾素α-2b凝膠局部外用，取得了較好的效果。現(xiàn)報告如下。

1.3有些作者在寫摘要時不按規(guī)范格式或盲目按格式堆砌資料數(shù)據(jù)，以致主題不明、層次不清。摘要是從論文中提煉出來的要點，扼要地向讀者介紹論文的主要內(nèi)容和觀點，是全文的高度濃縮，限200字內(nèi)。醫(yī)學期刊多要求以結(jié)構(gòu)式摘要撰寫，分為：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4個部分。例：

目的：探討局部外用藥預防尖銳濕疣復發(fā)的效果。方法：激光除疣后治療組55例外涂重組人干擾素α-2b凝膠，對照組55例肌肉注射重組人干擾素α-2b。結(jié)果：治療組復發(fā)率（14．2%）低于對照組（30.8%），兩組相比，有顯著性差異（P<0．01）。結(jié)論：重組人干擾素α-2b凝膠外涂，預防尖銳濕疣復發(fā)療效確切。

1.4在臨床資料部分中，很多作者不交代病例選擇標準、診斷標準及療效標準，不交代分組設計方法，結(jié)果部分常見數(shù)據(jù)羅列、整理方法不當，討論（結(jié)論）部分沒有結(jié)合其他文獻進行對比分析，沒有陳述自己的立場和觀點作出相應結(jié)論。寫作時應避免以上情況。

1.5參考文獻的問題：①未按正規(guī)格式書寫，缺年代、頁碼、或著者不全。②參考文獻陳舊：常見十幾年前的文獻還被引用，應引用近5年的文獻。③所引用的參考文獻序號未在正文中標出。在標注時要注意在論文題目、摘要、各層次標題尤其是一級標題上不能標注，因其是對整篇文章的概述；在結(jié)果、結(jié)論部分中也不能標注，因這是作者本人研究的成果和定論，不可能源于他人的研究；應在相應的分析討論中引用相關的參考文獻并標出序號。④內(nèi)部資料、論文匯編、預印本等未正式出版的、通常不易索取的資料要避免列出。

2.醫(yī)學論文寫作表述規(guī)范方面存在的問題

醫(yī)學論文是運用語言文字、圖表、數(shù)字、科學符號等來表達其內(nèi)容，要求做到主題突出，論據(jù)充分，文字簡潔，條理清晰。要寫好醫(yī)學論文，必須了解其特點，正確運用表達方式。

2.1數(shù)字及計量單位的使用

在醫(yī)學論文中數(shù)字的使用頻率很高，作者要了解數(shù)字使用的規(guī)則和要求，準確表達論文的內(nèi)容，需注意以下幾點：

2.1.1凡是可以使用阿拉伯數(shù)字而且又很得體的地方，均應使用阿拉伯數(shù)字，例：20世紀80年代。

2.1.2年份要用全稱，不能簡寫，如1998年不能寫成98年。

2.1.3并列的阿拉伯數(shù)字、百分號、外文字母之間不應用頓號隔開，要用逗號。例：劑量分別為5，10，15mg/kg。百分比之間不能省略百分號，例：33%~56%。描述病變面積或體積時不能省略單位，例：2cm×3cm，6cm×6cm×8cm。

2.1.4數(shù)字為詞素構(gòu)成定型的詞、詞組、縮略語或具有修辭色彩的語句不用阿拉伯數(shù)字而用漢字，例：二倍體、三葉蟲、十二指腸、三大作用。

2.1.5時間與時刻應用混亂，如將“第3天”寫成“第3d”，“術(shù)后3d”寫成“術(shù)后3天”。實際上，d，h，min，s為時間的計量單位符號，不能用來表示時刻，術(shù)后3d表示術(shù)后第4天。

2.2常用名詞術(shù)語表達錯誤

醫(yī)學論文要求語言平實、不修飾，常用名詞術(shù)語較多，應注意行文簡潔、用字規(guī)范。來稿中常見的錯別字、詞如下：煩躁誤寫成煩燥，繁瑣誤寫成繁鎖，妨礙誤寫成防礙，肺原性誤寫成肺源性，交代誤寫成交待，松弛誤寫成松馳，縱隔誤寫成縱膈，預后誤寫成予后，輻射誤寫成幅射，糜爛誤寫成靡爛，抗生素誤寫成抗菌素，剖宮產(chǎn)術(shù)誤寫成剖腹產(chǎn)術(shù)，心肌梗死誤寫成心肌梗塞，應激反應誤寫成應急反應，辨證論治誤寫成辯證論治。特別注意的是一些作者常將癥、證、征混淆，將適應證誤寫成適應癥，綜合征誤成綜合癥。癥是指癥狀，一般指患者的主觀不舒適、不正常的感覺或某些病態(tài)改變，如頭痛、惡心、腹脹等；征指體征，指醫(yī)生通過對患者的檢查而得到的客觀表現(xiàn)，如肺部羅音、肝脾腫大等；癥是對疾病過程中所處一定（當前）階段的病位、病因、病性以及病勢等所作的病理性概括，是對致病因素與機體反應性兩方面情況的綜合，是對疾病當前本質(zhì)所作的結(jié)論[1]，不應混淆。另外，文章中第一次出現(xiàn)的縮寫詞應給予解釋。

2.3不能正確使用表格

表格用以闡述疾病發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律、評價防治措施的效果。在來稿中，統(tǒng)計表常見的問題是標題過于簡略或繁瑣，表內(nèi)層次不清，線條過多，填寫阿拉伯數(shù)字沒有對位，保留小數(shù)的位數(shù)不一致。正確的統(tǒng)計表應該簡單、明了，能夠說明各統(tǒng)計量之間關系和差異。需注意：文章中的數(shù)據(jù)能用文字表達的盡量不用表格，若用表格請采用三線式統(tǒng)計表，并且將表格中的共同單位提出來標示于表格頂線右上方，不能把幾種不同性質(zhì)的統(tǒng)計量羅列到同一表格內(nèi)。

2.4統(tǒng)計學處理問題

2.4.1統(tǒng)計方法的選用：一些作者經(jīng)常混淆計數(shù)資料和計量資料。計數(shù)資料是先將觀察單位按性質(zhì)或類別進行分組，然后清點各觀察單位的個數(shù)所得的資料，如根據(jù)治療結(jié)果計算出的治愈率、有效率、病死率、陽性率等。計量資料是對每個觀察單位用定量方法測定某項指標數(shù)值大小所得的資料，如身高、體重、脈搏、血壓、濃度、白細胞總數(shù)等。計數(shù)資料最常用的統(tǒng)計方法為χ2檢驗或U檢驗，計量資料最常用的統(tǒng)計方法為t檢驗或F檢驗。

2.4.2對照組的設立：很多作者設對照組時只說明例數(shù)相當，而不說明其他條件，對照組與試驗組必須遵循均衡化的原則，也就是說對照組除了缺少實驗處理因素外，其他條件應與實驗組基本一致，從而排除非處理因素對結(jié)果的影響。否則實驗的可比性減少，統(tǒng)計學意義下降。因此在文章中一定要指出兩組間在年齡、病程、疾病分期等方面有否差異，是否有可比性。

第8篇：干擾設計論文范文

【關鍵詞】 本科；畢業(yè)設計（論文）；質(zhì)量；影響因素；提高措施

本科畢業(yè)設計（論文）工作是高等學校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是本科教育的最后一個教學環(huán)節(jié)，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，同時也是學生在校期間綜合運用所學知識和技能，進行工程設計和科學研究的主要實踐教學環(huán)節(jié)，是高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)［1］。如果在畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會直接影響畢業(yè)生的質(zhì)量。本文對近年來在本科畢業(yè)設計（論文）管理工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行了分析，探索解決問題的措施，以期為提高本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量提供有價值的參考。

一、影響本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的主要因素

1、高校培養(yǎng)方案與課程體系的問題

近年來，受整個國際、國內(nèi)經(jīng)濟形勢的影響，國家對本科專業(yè)進行了整合，注重基礎、淡化專業(yè)、拓寬口徑、培養(yǎng)應用型、復合型、技能型人才成為高校人才培養(yǎng)的目標。高校通過壓縮專業(yè)培養(yǎng)所需總學時的方法，以加強對學生的自主學習能力的培養(yǎng)。這樣，在專業(yè)總學時減少的情況下，注重基礎與拓寬口徑之間有了很大的矛盾。在畢業(yè)設計（論文）教學過程中反映出來的是學生的基礎理論不扎實、專業(yè)基礎知識不牢固，實驗和實踐技能差，嚴重制約著畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量。［2］

2、指導教師方面的問題

自我國高校擴招以來，各高校采取了一系列舉措大力引進教師，但學生數(shù)量的增長遠遠超過教師數(shù)量的增長，師生比過低，由此導致教師們承擔的教學、科研等任務很重。學校不得不采取增加每個教師指導學生數(shù)量的方法來應對，教師超強度的工作使得其在指導學生畢業(yè)設計（論文）上的精力和時間都有限，無法做到盡心盡力的指導。處于這種工作狀態(tài)的教師，尤其是部分青年教師，整天疲于應付，沒有時間去進修學習，業(yè)務水平和能力的提高也受到了一定的制約［3］。因此教師在題目設計時常常選擇難度較低的題目而回避難度較高的綜合性題目。學生實踐能力和綜合素質(zhì)在這個環(huán)節(jié)中不能真正得到提高，長期如此使畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量逐步下滑。

3、學生方面的問題

高校畢業(yè)設計（論文）工作的時間往往安排在四年級第二學期，在這期間畢業(yè)班學生的其他事宜都對畢業(yè)設計（論文）造成干擾。在畢業(yè)設計（論文）前期收集資料，調(diào)查研究及設計方案的階段，部分通過考研初試的學生要準備研究生復試而對畢業(yè)設計（論文）前期工作投入不足。一些學習成績較差的學生還要參加前七個學期各類不及格課程的清考考試，必然要占用畢業(yè)設計（論文）的時間用于復習功課。還有一些學生為了找到理想的工作，忙于參加各類招聘會。簽定工作合約的學生還要在用人單位上崗試用，無法將足夠的時間和精力投入到畢業(yè)設計（論文）的工作中，導致選題避難就易，研究態(tài)度不嚴謹，畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量得不到保證。

4、教學管理方面的問題

目前，高校的畢業(yè)設計（論文）工作質(zhì)量管理保障機制還不夠健全。雖然多數(shù)高校針對畢業(yè)設計（論文）工作也都制定了相應的規(guī)章制度和文件來規(guī)范其組織與管理，但是管理監(jiān)控力度不夠，監(jiān)督不到位。致使一些學生對畢業(yè)設計（論文）工作的態(tài)度不夠認真、往往敷衍了事，通過就行。指導教師有時疏于管理學生，對待缺勤學生也不過多追究，指導交流的方式過多依賴于電話、網(wǎng)絡等，給學生面對面進行指導的時間逐漸減少，對學生無法進行有效的監(jiān)管。對于部分在校外簽約單位做畢業(yè)設計（論文）的學生來講，教師與其之間的指導交流機會就更加困難。所有這些問題和現(xiàn)象，都影響著本科畢業(yè)設計（論文）工作的效果與質(zhì)量。

二、提高本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量措施的探索

1、科學制定高校人才培養(yǎng)方案

高校人才培養(yǎng)方案改革，既要以先進的教育教學理念為指導，在人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、教學方法、評價考核方式等方面大膽探索和改革，形成層次清晰、模式多元、制度配套、保障有力的本科人才培養(yǎng)體系；又要遵循高等教育規(guī)律，堅持面向區(qū)域經(jīng)濟或行業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場培養(yǎng)人才，增強人才培養(yǎng)的社會適應性。要以區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展的需求為導向，以培養(yǎng)高素質(zhì)應用型創(chuàng)新人才為目標，結(jié)合學校的辦學定位、辦學特色及服務面向，研究確定專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)標準，并將培養(yǎng)標準細化為知識、能力和素質(zhì)大綱，使其能夠落實到畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)中。

2、提高指導教師綜合素質(zhì)和實踐能力

畢業(yè)設計（論文）指導教師即要具備本專業(yè)系統(tǒng)的理論知識，又要有豐富的實踐能力和工作經(jīng)驗。指導教師應堅持專業(yè)理論知識再學習，不斷更新專業(yè)知識，拓寬知識領域，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)體系，還要把握專業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，提高專業(yè)素養(yǎng)和水平。指導教師應積極參與科研活動，用科研成果反哺教學。在科研活動的過程中，提升科研能力和學術(shù)水平。只有指導教師自身科研水平提高到一定程度，才能有效指導學生的畢業(yè)設計（論文）［4］。因此教師要在指導畢業(yè)設計（論文）工作過程中，采用科學的方法指導學生，啟發(fā)引導學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，為提高畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量奠定基礎。

3、加強對學生的教育和引導

提高本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的關鍵所在是如何充分調(diào)動學生的主動性和積極性。作為畢業(yè)設計（論文）教學活動主體對象的學生，大學階段的主要目的是掌握扎實的理論知識、實踐技能和培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力。因此要重點加強學生的思想教育，使學生樹立正確的人生觀、成才觀和就業(yè)觀，使學生重視各類實踐教學過程，尤其將畢業(yè)設計（論文）看成是學生從校園走向?qū)嶋H工作崗位的橋梁紐帶。只有充分調(diào)動起學生的主體意識和積極性，才能真正提高畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量。

4、加強畢業(yè)設計（論文）過程監(jiān)控管理

畢業(yè)設計（論文）的過程監(jiān)控主要包括：開題、中期考核、答辯的監(jiān)控。開題重點注意學生開題報告中的進度安排與指導教師下發(fā)的任務書規(guī)定的時間安排是否相符。中期考核主要考察畢業(yè)設計（論文）的進展情況，及時發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生存在的問題，提出相應指導意見，對完成任務較差的學生，學院和指導教師要及時給予警示，分析原因并督促其按期完成。答辯前指導教師應認真、細致地檢查學生完成的畢業(yè)設計（論文）及全部文檔資料，指出存在問題，讓學生立即改進完善，并綜合學生的學習態(tài)度、專業(yè)技術(shù)能力和設計（論文）的質(zhì)量與水平，寫出審查意見；答辯過程應嚴肅認真，著重考核學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力及對本專業(yè)基本理論、基礎知識和實踐技能的掌握程度，使指導教師在今后指導畢業(yè)設計（論文）實踐中能夠做到有的放矢［5］。

三、結(jié)語

第9篇：干擾設計論文范文

關 鍵 字：沖壓發(fā)動機；推力控制系統(tǒng)；模糊PID；MATLAB；魯棒性

中圖分類號：TP27 文獻標識碼：A

1 引 言

隨著航空飛行器的不斷發(fā)展，其性能要求越來越高，而工作環(huán)境越來越復雜，必須設計良好的控制系統(tǒng)滿足復雜環(huán)境下不斷提高的工作性能需求。

國內(nèi)外對沖壓發(fā)動機的推力控制均有研究，文獻[1]對超燃沖壓發(fā)動機的推進系統(tǒng)部分進行控制系統(tǒng)研究，文獻[2-3]應用魯棒控制器對推力控制回路部分進行控制，其研究結(jié)果都能達到了給定的魯棒性性能要求。但沖壓發(fā)動機參數(shù)變化范圍較大，只能提高有限的性能 [4]，如果系統(tǒng)要求更高的性能，就必須研究更好的控制策略。傳統(tǒng)PID控制器[5]的控制算法及結(jié)構(gòu)比較簡單，可以滿足基本的性能要求[3]，但達不到很好的性能，而采用智能型PID自整定控制器[6]，將傳統(tǒng)PID控制和智能控制相結(jié)合，可以滿足更高的性能。

本文利用模糊PID控制算法[7-9]對推力回路進行控制，并進行各方面性能的測試，其仿真結(jié)果表明，根據(jù)模糊PID控制設計的推力控制器可以使系統(tǒng)的動態(tài)性能得到進一步改善。

2 被控對象數(shù)學模型

6 結(jié)語

本文通過簡化的數(shù)學模型，在SIMULINK軟件上對沖壓發(fā)動機推力控制部分設計了模糊PID控制器， 并做出了各種測試信號的響應曲線，與文獻[3]中設計的魯棒控制器及傳統(tǒng)的PI控制器的響應曲線做了比較。從結(jié)果可以看出，所設計的模糊PID控制器可以很好的保證推力變化的快速性、穩(wěn)定性、抗干擾性以及不受系統(tǒng)的不確定性的影響，保證系統(tǒng)各種性能優(yōu)于文獻[3]的魯棒控制器以及傳統(tǒng)PI控制器。在將來的研究中，希望根據(jù)仿真的基礎進行半實物仿真，并考慮更多的不穩(wěn)定因素對被控對象的影響，使系統(tǒng)在復雜的環(huán)境中表現(xiàn)更高的性能。模糊PID控制方法可以運用于性能要求比較高的控制系統(tǒng)，如航空飛行器的控制系統(tǒng)，使其在復雜的工作條件下實現(xiàn)系統(tǒng)的快速性以及穩(wěn)定性，具有很好的現(xiàn)實意義和應用前景。

參考文獻（References）：

[1] W Curran， P Stiglic. Hypersonic Research Engine Integated Propulsion Control [J]. Journal of Aircraft.1971，8（8）： 652-656.

[2] 楊朗. 沖壓發(fā)動機推力控制系統(tǒng)研究[D]. 哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學碩士論文，2006.

[3] 高聳. 超燃沖壓發(fā)動機推力控制系統(tǒng)設計[D]. 哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學碩士論文，2010.

[4] M Heller， G Sachs. Flight dynamics and robust control of a hypersonic test vehicle with ramjet propulsion [C]. AIAA Meeting paper 1998-1521，1998.

[5] K Astrom， T Hagglund.PID controller： Theory， Design， and Tuning[M]. America： Instrument Society of America，1995.

[6] K J Astrom， C C Hang， P Persson， W K Ho. Towards intelligent PID control [J].Automatica，1992，28（1）：1-9

[7] H Ying.An analytical study on structure， stability and design of general nonlinear Takagi-Sugeno fuzzy control systems [J]. Automatica，1998，34（12）：1617-1623.