擦玻璃作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的擦玻璃作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：擦玻璃作文范文

有一天，他們倆約好一起去公園玩，路過汪奶奶家時，他們看見汪奶奶非常吃力地在擦窗子上的玻璃，趕忙跑上去對汪奶奶說：“您都這么大年紀了，做事不方便，說好了有什么事通知我倆，怎么今天又自己擦玻璃呢？快讓我們擦吧！”說著，倆人就從汪奶奶手中搶過抹布擦了起來，擦著擦著，小紅對小方說：“小方，上面的窗子那么，我們擦不著，怎么辦？”小方想了想，突然就跑到屋外去，大約2分鐘后，她拿著一長竹竿回來，說：“把抹布綁在竹竿上，就可以擦著了。”

他們倆把抹布綁在竹竿上，果然輕而易舉地擦到了上面的玻璃，而且非常省力，不一會兒就擦好了。

當他們快要離開汪奶奶的時候，對汪奶奶說：“您以后不管有什么事，都要通知我倆，可別客氣喲，我們一定會抽時間來幫助您的。”

第2篇：擦玻璃作文范文

在我們的生活中，有很多很多活要干，由其是農(nóng)民，窮人家，有一些小孩說：“這玻璃怎么這么高，我夠不著?！苯裉?，我就來為大家解決，一件另子傷腦筋的事情……

今天，我想介紹給大家的物品是一種生活用品“方便擦玻璃器?！彼臉幼雍托┢胀ǖ牟敛Ａ鞔笥胁煌刹挥萌速M力的。它的外形是各式各樣的卡通人物，比如哆啦A夢，小丸子，杰克鼠……就是哆啦A夢來講吧！它的手是斜舉著的，而且手中還握著一把小小的玻璃擦，別看它小小的，作用可大了，而且是高級自動吸水器；它的衣服上有著五顏六色的按扭，有紅的，黃的，藍的，綠的，紫的……，紅燈是向后轉(zhuǎn)，藍燈是恢復鬧鐘或變身，綠燈是自動擦玻璃，紫燈是自動送水器，（不過之前你要先裝滿肚子水，可以維持半個月。）……它的頭上也有一粒按扭，想開始就按兩下。

樣子形狀都告訴你了，現(xiàn)在教你一下使用方法吧！開始，先按紅燈向后轉(zhuǎn)，再按紫燈把自動送水器擴大，再對著它耳朵大喊：“沾水”它便會立即沾完水，聽你的指揮，你說自動把玻璃洗干凈或什么的，它都照做無誤，洗完后，它便自動把軟點上的水吸干并說；“玻璃已洗刷完?！弊詣釉俨粮蓛簦侔此{燈恢復原樣。

怎么樣？神奇吧！我這機器的價錢不貴，就算窮人家，也是小事一樁。

第3篇：擦玻璃作文范文

Recently public are provided for people in many cities in China .

First of all,it's good for people to go out by bike,they can easy rent and return it at anytime.Second,as we know,there is heavey traffic when we go school or work. If more people chose to ride bikes,there will be few cars,the street won't be crowded.The most important thing is that riding bikes can protect environment,they will be less pullotion.Let is ride bikes to protect our environment.

I hope more and more people csn ride pubic bikes and live a low-carbon life.

第4篇：擦玻璃作文范文

  春節(jié)節(jié)日過年作文

  春節(jié)，是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，它代表著團圓、幸福、平安。新年新氣象，我最喜歡，可以穿穿新衣，收收紅包，放放鞭炮，太有趣。

  早晨起來，大家一起貼春聯(lián)，春聯(lián)可真好：上聯(lián)：新年新春新起點。下聯(lián)：大吉大利打發(fā)展。橫批：新年大吉。燈籠也掛好，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。中午，奶奶擺上豐盛的飯菜，有雞、魚、豬、肉等好多好吃的東西，簡直可以與城里餐桌上的媲美。

  字里行間透著一股喜慶的氣氛。

  以歌謠開頭，很吸引人。

  按照時間順序，寫鬧元宵的情景。

  “鬧”得很開心哦。

  這幾個景點很有代表性。

  夕陽西下，奶奶又忙著準備年夜飯。爸爸弟弟和我也忙著堆火輪。我們齊心協(xié)力堆好一個又大又穩(wěn)的火輪，看著我們的杰作，心里簡直樂開花。接著，我們又幫媽媽包餃子。夜幕籠罩著大地，我們?nèi)胰藝谝黄穑瑹釤狒[鬧吃團圓飯。

  我迫不及待地要放炮。我又放許多煙花。有“喜迎大地”、“百鳥迎春”……個個都絢麗多彩，讓人看得眼花繚亂，應接不暇。

  我愛春節(jié)。

  春節(jié)節(jié)日過年作文

  在這個新年里，我覺得最開心的事情就是放爆竹了。

  過新年的前幾天，我的舅舅給我和表姐表弟買了許多爆竹。大年三十那天，我們平分這些爆竹。我們興奮極了，都希望大年初一這一天快點到來。

  大年三十晚上，我們在看過中央臺的新年聯(lián)歡晚會后就急忙跑到屋外去看美麗煙花。煙花五顏六色，好似滿天盛開的牡丹，又象七仙女化成流星來到人間為老百姓造福，真是美不勝收。大年初一終于來到了。一大早，我們就拿著爆竹到外面去放。我一開始不敢放，在表姐的再三鼓勵下，我終于敢放了。

  爆竹的種類繁多，我們放的主要是較安全的那些。有一種名叫神鞭，顧名思義，神鞭就是長長的一條，把它點燃后扔到地上它就會噼里啪啦的響； 另外一種叫蜜蜂俠，則是點燃后放到地上，它就會變成一個閃閃發(fā)光的球，在地上旋轉(zhuǎn)。還有降落傘，在地上點著后沖上去變成降落傘落下來……

  放爆竹是不是很好玩呢？還是有時間你親身體驗一下吧！

  春節(jié)節(jié)日過年作文

  春節(jié)要到了，我們?nèi)胰藳Q定在臘月二十七進行一次大掃除。

  媽媽把大掃除的工具準備好了，我一看，除了掃帚、拖把、吸塵器外，還有擦瓷磚和刷馬桶的各種洗滌劑，還挺專業(yè)的。

  我們開始分工了，爸爸負責用吸塵器把客廳和臥室里的灰塵吸收干凈，還有那些電視機桌后面這個死角的灰塵也由媽媽去處理。媽媽也給了我一個“光榮的任務”：擦門窗的玻璃。

  開始動工了，爸爸迅速拿著吸塵器在客廳里弄來擺去，媽媽先把電視機輕輕地挪動一下位置，然后又用掃帚把電視機后面的“客人”請了出來。正是依我所言，掃帚在手，灰塵就別想走。我呢，就拿著抹布，沾了水，先擦窗戶玻璃，比較高處的玻璃個，夠不著，我就把抹布綁在竹竿上擦高處。哈哈，我很聰明吧！不一會兒，我就把玻璃擦得一干二凈了，可累得我氣喘吁吁。

第5篇：擦玻璃作文范文

趣園勞動之后，我想，勞動之后帶給我的是什么?是樂趣。愛迪生說過，世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的。雖然很辛苦，但我在勞動中找到了樂趣，這里給大家分享一些關于小學生勞動四年級作文600字,供大家學習。

小學生勞動四年級作文600字1今天，勞動了一天，真累!

早上六點半我就到了學校，公布了考試成績，然后我就帶領學生開始除草。昨天晚上下了一天的雨，地面很濕的。我們先干了實驗室前面的草地，同學們干得非?？??？粗麄儩M頭大汗的樣子，我出資犒勞大家每人一個雪糕了，他們都很開心，覺得老師也能給自己買東西，真好呀!呵呵!接下來干后操場的勞動他們干得更起勁了!

后操場上午沒有干完，中午回家吃了飯，早早地頂著烈日我又帶領學生開始干了，熾熱的陽光下，我跟學生們一起曬著，我也沒戴帽子，我想如果我戴帽子，學生們也會和我一樣嬌氣的，于是我和學生們一樣了!曬曬結(jié)實，現(xiàn)在不是流行古銅色嗎?不一會干完了，然后我就帶著學生又把上午很濕潤的地方弄干凈了，看著原來荒草凄凄的，現(xiàn)在干凈整潔，心理都感覺很舒服的!

最后一項任務就是垃圾箱了。我們班這次的垃圾箱任務也很繁重，不勞駕女生了，讓女生在班級呆著，我?guī)ьI所有的男士出去勞動了?？粗麄冞@么認真，我很開心。以前有老師說我們班學生不團結(jié)，我沒感覺到呀?我們班的學生不僅學習應該好，勞動也應該是棒的呀!一直干到三點半左右。

最后，在學生們都已經(jīng)很疲勞的情況下，學校又要求我們?nèi)デ宄Ｌ锏碾s草，要求從苞米地里走過，還有給苞米間一下(就是如果遇到是兩棵苗的，去掉一棵)。其實這項勞動我都沒參加過的，不過我不僅除草勞動和學生們一起干了，而且這次的從苞米地里通過這項勞動我也和他們一起干了。出來之后，的感覺就是胳膊疼，被苞米葉子刮的!

終于，所有的勞動都結(jié)束了!從早上六點半一直干到下午的四點，真累呀!好在終于放假了，可以輕松一些了!

好好在家呆著吧，這學期不僅身體累，心里也累!

小學生勞動四年級作文600字2勞動是光榮的，勞動是幸福的，勞動是我們生活中不可缺少的?？茖W家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，付出一份勤勞就收獲一份果實。古人用一雙雙勤勞的手，創(chuàng)造出了多少人間奇跡，現(xiàn)在人們的生活雖然好了，但勞動的美德會一直傳承下去。

勤勞是座不會倒塌的強大靠山，例如：巧家縣聞名的“堂瑯廣場”建筑，踏入堂瑯廣場，首先映入眼簾的是六根龍紋盤著的柱子，顯得高大雄偉，往上走，我仿佛被什么包圍了，定睛一看，周圍全都是人們用勤勞的雙手修建出來的高樓大廈，每當夜幕降臨，華燈四射，廣場馬上變得人山人海，人們在這里玩耍，嬉戲，聊天……

做各種各樣的事情，無憂無慮的休閑著，這就是勞動的實果。如今，地球上已有著許多由人們用勞動來創(chuàng)造的名勝古跡，例如世界聞名的萬里長城，北京的廣場，京杭大運河，西湖……無不顯示著勞動人民的結(jié)晶，人民因勞動而過得快樂，人類社會的科技越來越發(fā)達，但依然少不了勞動，大家一定知道巧家的“魁閣塔”吧，他有著古老建筑物的風格，代表了中國的古代文明，引來了許多人的參觀，證明了勞動和智慧結(jié)合在一起，能創(chuàng)造出反古的記憶。

古今中外許多人的勞動讓生活更美好，大城市縱橫交錯的立交橋是通過勞動創(chuàng)建的，如愛因斯坦、愛迪生、高爾基等，都是因為一生勤勞才有所成就，而我們生活在幸福年代，為了美好的明天，美好的未來，我們難道不能有所作為嗎?勤勞會使你繃直腰桿，挺起胸膛，抬起頭顱，勇敢積極地面對生活，勤勞就是這樣，仿佛一直在忙碌著，而那“勞動節(jié)”載滿了人們對勞動的熱愛。

跨世紀的小朋友，你要是覺得自己不愛勞動那就請你看看我們的幸福生活吧!是多少革命英雄用勤勞和智慧付出不惜代價換回來的，勞動創(chuàng)造了人本身，勞動又使社會飛速發(fā)展。一個個美好的開始，都離不開勞動，勞動記錄著我們的成長，并讓我們的成長更加快樂。

勞動的故事總會給我們留下美好的回憶，勞動創(chuàng)造的奇跡永遠銘刻在大家的記憶里，讓我們攜起手來，共同勞動，共同創(chuàng)造吧!

小學生勞動四年級作文600字3上學的時候天天享受著媽媽的細心照顧，今天是勞動節(jié)，我決定幫媽媽減輕負擔。

早上剛起床，爸爸媽媽都不在家，被子還在床上躺著，一邊疊著被子，一邊想著疊完被子再把臥室收拾一下吧。但是，要想干其它活，就必須先把被子疊好。我二話不說，又繼續(xù)疊起了被子。我把枕頭放在被子上，不行，因為被子已經(jīng)有兩個枕頭了，所以只能放在床上了。疊被子完成了，把床單鋪平，把該放的東西，放到原來的位置，收拾臥室這項任務便完成了。

該擦桌子了，我將抹布拿了過來，先把桌子上的所有東西都放到旁邊，又把該扔的東西都扔到垃圾簍里一切就緒了，把抹布放到桌子上，手左右來回擺動，終于擦好了，該把放在旁邊的東西都放回桌子上，但是原來在桌子上的東西一整齊了就放不開了。桌子上擺放著我最喜歡的玩具龍貓，我最喜歡的東西之一，打算把它也擦一擦，我龍貓拿下來，仔細擦拭著，忽然發(fā)現(xiàn)龍貓的爪子里到全是灰塵，可是，這縫太窄了，一點辦法也沒有將它擦干凈，于是，我將它用水沖洗了一下。

接下來便是拖地了。我拿來拖把，地上的灰塵很多，但我想偷懶，所以只拖了灰塵多的地方，突然，我發(fā)現(xiàn)地上有很多的腳印，這是誰的?我注意到了我的腳下，一抬腳，一個腳印，一抬腳，又是一個腳印，原來是我的。這該怎么辦呢?有了!從里往外拖不就行了嗎?其它沒有拖的地方，只能一起拖了，我把全身的力氣都用在拖把上，一會兒豎著拖，一會兒又轉(zhuǎn)過來身子橫著就像手中拿著畫筆在繪畫一樣，從到客廳到廚房，一排一排地使勁拖著，剛才想的偷懶全忘了角落一個都也不放過，拖完后，已經(jīng)是累得筋疲力盡了。但卻是快樂無比，因為我?guī)蛬寢屪隽思覄铡?/p>

通過這次做家務，我才明白家長們做家務有多么的乏累，我應該幫他們多干點活。讓我們一起感受勞動帶給我們快樂與收獲。

小學生勞動四年級作文600字4“叮叮叮”“叮叮?！贝差^邊響起一陣緊促的鬧鈴聲，還在與周公賽跑的我被一下拉回現(xiàn)實，神智不清的我猛然想起。今天我要和老爸下鄉(xiāng)呢!我便利落的翻身而起，簡單洗漱。然后去集合了。

一路上，我手撐在車的窗檐上。用迷茫的眼神望著沿路的風景，發(fā)著呆。不知什么時候，下起了細雨，落在窗子上響起的“嗒嗒”聲，配合著車子碾過山路的“沙沙”聲，讓整個畫面顯得更加優(yōu)雅，神秘。我情不自禁的換了一個姿勢，讓窗外的風景更清晰些。

我們到了，雨為我們洗去了一路的風塵，顯得格外清爽。

準備一番之后，扛著工具向山的盡頭出發(fā)。

不久便到。我們一行數(shù)人，目標是一座栽滿松，杉樹的山。任務是清理雜草雜質(zhì)。為了這里資源更好的發(fā)展和保存，我心里鼓足了干勁。

我作為先鋒，首先沖了上去。抓起一把雜草，一鐮刀揮了過去，“哎呀”砍不斷啊。我又揮了兩三番方才砍斷，可我已經(jīng)氣喘了。我不知道是我體能不行還是方法不對，以前看他人做的順順溜溜，至今終于知道要下許多工夫。

又看別人，一直揮汗如雨的干著，我也不甘落后，繼續(xù)吃力的做著。一會兒，手已經(jīng)有了許多刺扎的瘡口，我就賴著不干了，不知之前的信心，干勁跑哪去了?

也只能換一個工作。這山上，荒無人煙，沒有煮飯的地方，只能吃便食。所以我的新工作就是生火，燒水。來的時候就帶了一壺水，所以就只剩生火咯。可是，才下完雨，很多柴都濕了。我只能細心尋找。

在前方，有一片杉樹林，我跑了進去，一塊石頭差點硌著腳?？粗矍熬G成一片，頓時失去了方向感。向遠處眺望，有一座小木房，無四壁，可遮雨。我跑了過去，重新拾回了方向感，幸運的是那小閣樓上還有許多干柴。突然一盆“冷水”潑了下來。我太矮了，夠不到。我急了，到處找著可以墊腳的東西。終于，我搬來一個夠高的石頭，站在上面，搖搖晃晃，汗水直滴而下，終于成功抓到了干柴，便一根根抽了下來，一大把。順便拾了許多引燃物——杉樹枝。

沒有困難的生起了火，并架起了水壺。一會，水就開了。

午餐時，大家都說今天的伙食真香。我會心的笑了!

下午，我再次參加到了勞動的隊伍中。不知不覺，天邊抹上了一絲淡紅。我杵著一把鋤頭，望著天空，是那么的溫暖，溫馨灑滿這一整座山，灑在了每一個人的臉上!

小學生勞動四年級作文600字5大家知道嗎?我特愛勞動，在家里我可是爸爸媽媽的好幫手。

今天我們家就發(fā)生了一件“大事”——大掃除。媽媽是家里的“總指揮官”，她把任務分配給我，我負責擦玻璃。接到任務我興奮極了，“保證完成任務!”我信心十足的喊著口號。用什么擦好呢?一下子想起了在學校時，老師告訴我們用報紙擦玻璃，最干凈，因為報紙上面用鉛印刷的字，有很強的去漬效果。

于是我先收集家里看過的報紙，再把一大張報紙撕成兩半再揉一揉，搓一搓，把報紙搓軟，然后朝玻璃吹一口氣使玻璃濕潤起來，這樣臟東西就很容易被擦掉，然后，再擦。我反復的擦，擦好后再離遠處看一看，有沒有臟的地方?jīng)]擦掉，再反復擦，花了好大的功夫，終于完成了任務。

“我擦完了。”我得意的高呼起來。媽媽背著手，就像檢查官一樣檢查起來，連一點灰塵都不放過，真是一絲不茍呀!我心里想：這時的媽媽好嚴肅哦!“好的，不錯嘛!可不能小瞧我們這位小同志嘛!”媽媽一邊點頭一邊說。我的心里更得意了。

第6篇：擦玻璃作文范文

在采蜜中奪旗：學期伊始，讓學生準備一本“采蜜本”，后面附上“摘記成績表”，“采蜜馬拉松”大比拼便拉開了序幕。為了激發(fā)孩子們的積累興趣，在課堂上開展積累小競賽，比誰積累多，看誰積累好。“古詩聽寫大賽”“歇后語猜猜猜”“你的句，我的文”等活動學生十分喜愛，興趣盎然。再提倡學生堅持每日閱讀，每日摘抄?！傲俊钡囊?guī)定、形式設計是一門藝術(shù)。不規(guī)定每日摘記量，每周摘抄好詞60個，有特點的句子12個保底。低年段側(cè)重繪本閱讀，記錄“日期、書目、閱讀時間”。中年段摘抄好詞、短語、佳句。高年段增加精彩句段的賞析和閱讀體會。不同文本摘錄不同板塊。如學習說明文時，讓學生摘錄體現(xiàn)各種說明方法的句子；學習寫景散文時，讓學生收集比喻、擬人句。每周五晨讀或中午時段，抽出半個小時鑒賞、評定，結(jié)果記錄在“摘記成績表”上。四人一小組互相翻看，揪出濫竽充數(shù)的詞句，完成最低限額的獎一顆星；同桌兩兩對測，一口氣能說出新摘抄的十個詞語獎一顆星；每讀完一本書，做一次閱讀推介獎一顆星臉。達到五星級換一面旗。一個學期有十五面旗的評為學期“閱讀之星”。這是語文學習的最高殊榮，也是最主要的激勵措施。

魯迅說，讀書須如采蜜一樣，采集過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，就非常有限。那么，蜜從何處采？

到課文中尋寶：課文是運用語言的典范，每一課都有好詞佳句，讀讀、寫寫、記記是家常便飯，除了摘抄，更要賞析，體會詞句的精妙。賞析過后是背誦積累。特別是一個片段的積累，要提高背誦效率，“法”是關鍵。要指導學生“讀進去”，了解寫什么，同時“讀出來”，厘清線索，明確材料邏輯聯(lián)系，建立背誦積累支撐點。如指導學生背誦《威尼斯的小艇》“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這一自然段，先抓中心句“船夫的駕駛技術(shù)特別好”，再找支撐點：“來往船只很多”“極快的時候”“擁擠的時候”“極窄的地方”“我們的眼睛”，大聲讀，帶上動作，展開聯(lián)想，學生一下子就背出來了。

去生活中撈金：生活中語言很鮮活，不能錯過。馬路邊，一塊警示牌：“大路朝天，各走一邊”，便讓行人車輛，次序井然。學校、景區(qū)、閱覽室到處都有生動的廣告語。網(wǎng)絡流行語：“你懂得”“羨慕嫉妒恨”，這樣的時髦語言更極富時代特色。

有次逛街，一個商販賣擦玻璃的刷子，他一邊演示一邊吆喝：“從南方到北方，家家有個玻璃窗。玻璃窗，玻璃門，玻璃臟了不求人。正面擦，反面刮，馬上擦，馬上干，不用打濕手，不用毛巾擦。冬天不凍手，夏天不累腰。新產(chǎn)品，需介紹，家家戶戶都需要。產(chǎn)品好不好，眼神是領導。產(chǎn)品妙不妙，用了就知道。你的手，我的手，一點技巧都沒有。點對點，面對面，當場做試驗。花小錢，買方便，閑時買，急時用，急時要用難得碰?！边@段廣告語巧用對偶，注重押韻，朗朗上口，易記易誦。三字短語，簡潔明了，個性突顯，強調(diào)了玻璃刷的特殊功效。它不僅吸引我掏了腰包，而且讓我立即記住了，到班上一念，全班鼓掌。我告訴學生，這是我從生活中無意積累到的語段，生活中好多語言如金子一般閃閃發(fā)光。

在仿寫中探秘：摘抄記背是機械化積累，會“用”才是王道。教學《開國大典》時，學習文中的這段話：

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

除了品味“歡呼”“歡躍”能否互換，我還讓學生想象當時全場的氣氛，用四字詞形容一下。學生脫口而出：震耳欲聾、驚天動地、人聲鼎沸、聲勢浩大。這聲音還會傳到哪里？又會是怎樣的景象？仿照句式寫一寫?！斑@雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到山鄉(xiāng)村野，農(nóng)民叔叔奔走相告，阿姨奶奶載歌載舞；傳到大街小巷，處處張燈結(jié)彩，喜氣洋洋?！边@樣的仿寫是用一朵云去推動另一朵云，用一句話去激活另一句話。這樣的句子，出現(xiàn)在孩子們的表達中，可見積累已內(nèi)化于心，信手拈來。曾經(jīng)的積累不再是枯燥的語言符號，而是有了生命色彩的小精靈。

在習作中“吐蜜”：“你的句，我的文”作文評改課上，我鼓勵學生尋找自己或同學習作中靈活運用的四字詞、詩句、名言、歇后語、有特色的語段。交流講評時明確指明，大力褒獎。如，在學習《鳥的天堂》寫鳥聲、鳥影的那一段之后，學生在習作中這樣描寫池塘小魚吃食的場景：

第7篇：擦玻璃作文范文

關鍵詞：

我們常說，作文作文，就是把自己想說的話寫下來。蘇教版第五冊《習作1》中如是說：習作并不難，只要你把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了。而在現(xiàn)實生活中我們看到的情形卻遠不是這么簡單的，尤其是剛剛接觸寫作文的孩子，孩子們每每提起筆寫作時，總是表現(xiàn)得相當苦惱。那么，如何讓孩子在寫作時也能舒展開自己的眉頭呢？

一、“創(chuàng)”寫作之“源”。

孩子們?yōu)槭裁磁聦懽?？其實，細想一下，這是跟他的年齡特點有一定關系的。三年級孩子正處于無意注意向有意注意轉(zhuǎn)移的階段，他們并不擅長去仔細觀察身邊發(fā)生的事，往往在事件發(fā)生時顯得很興奮，但過后你讓其回憶，也許就成過眼煙云了。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，作為教師，就應該讓其不要為“無米”而煩惱。

策略：建立素材庫。

1、讓孩子們準備一本小本子，引導孩子有意識地觀察生活，把觀察到的記錄下來。（如：發(fā)生在教室里的故事；家庭里的故事；自己搞的小制作；自己做的小實驗；剛學會的新本領……）贊可夫說：“如果真正的、廣闊的生活沖進教室的門而來到課堂上，教室的天地就廣闊了?！辈皇菃?？其實，生活中天天都有故事，只是我們沒有留意，或缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

2、有意識地開展一些活動，如：各種有趣的游戲、活動等。游戲、活動實際上是兒童存在的一種形式，兒童生存的一種狀態(tài)。這既解放了兒童的肢體，也解放了兒童的精神，能有效地為習作提供素材。

教師可每天花上十分鐘時間讓孩子們一起靜心回憶一下今天發(fā)生的有趣的、值得留下痕跡的事情。這些素材，哪怕是只言片語，只要能在今后的寫作時喚起自己的記憶就行。關鍵所在是要提醒孩子們及時記錄。

二、“煉”寫作之“法”。

有了“米”，如何燒成香噴噴的白米飯呢？我們在日常的教學中不難發(fā)現(xiàn)，有些孩子盡管有事可寫，但也表達不出，不知該從何寫起，如何描述。我班一個孩子在寫《擦玻璃》這篇作文中，用了近十個“擦呀，擦呀”這樣的啰嗦的話語。由此可見，有了素材，為師的還得引導學生習得方法，使之順藤摸瓜摸到其門道。

其實，我這里所說的“法”并不是寫作的方法，大家都知道，我國的大文學家魯迅先生曾在答復別人問他怎樣才能寫通寫好文章的時候所過，要多讀多看，千萬不要相信《文章作法》一類的書籍。我這里指的“法”是指學生通過自己的閱讀習得的，經(jīng)過自己內(nèi)化的方法，換言之，就是習得作者是怎樣寫好文章的。那么，對于三年級孩子來說，如何才能引導其得法呢？

策略：

1、引導有序觀察。作文是“源于生活，而又高于生活”的“藝術(shù)”形式之一。三年級孩子觀察最大的毛病是觀察事物籠統(tǒng)，往往滿足于表面認識，所以要教給孩子從細處著眼，深入細致的觀察方法。在日常的教學中，我會教孩子怎樣積極啟動他們的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物，教孩子時時、處處注意留心周圍的事物，觀察人、觀察事、觀察景、觀察物，并有意地引導孩子們?nèi)ゼ锌赐活愇恼?，從而讓孩子知道寫文章要有一定順序，讀者看了才不眼花繚亂。如：觀察靜物時，方位有遠近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的過程……

2、閱讀中得法。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！鼻谟谧x書，大量閱讀，必能促進作文能力的提高。在作文起步階段，我引導孩子們選擇一些內(nèi)容好、思想健康、文筆優(yōu)美的文章來閱讀，讓孩子們通過大量的閱讀欣賞，欣賞文中的語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美，從中受到熏陶，激發(fā)創(chuàng)作欲望。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，劉勰此言就是勸誡我們通過大量閱讀與欣賞去培養(yǎng)和獲得語感，去熟悉和掌握語言規(guī)律，增強語文修養(yǎng)，提高作文能力。就寫論寫，往往捉襟見肘，以讀促寫，才能海闊天空。

當然，在具體寫作過程中，教師要始終遵循由“扶——放”的原則，孩子們在寫作的道路上經(jīng)歷了跌撞的過程，才能使他們走上自己的寫作軌道，發(fā)揮最佳的寫作水平。

三、“塑”寫作之“形”。

作文是技能，不是知識。一定要讓孩子多動筆，少些束縛。

策略：

1、廣度練習。

這里的“廣”有兩層意思，一個是時間上的，一個是內(nèi)容上的。平時可利用課堂小練筆，日記，還有每天放學前的小回顧以確保練筆時間。在內(nèi)容上，也可以引導孩子多角度地去寫。

2、深度練習。

主要使孩子們學會圍繞中心從抓外貌、神態(tài)來寫，或從抓語言、動作來寫，或從抓心理活動來描述，學會拍電影的技巧，來個近鏡、特寫鏡頭。

3、速度練習。

讓孩子們練就一般的寫作速度，對于三年級孩子來說，模仿文中的片段結(jié)構(gòu)寫尤為重要。再者要能根據(jù)題目快速在腦海里搜索素材，形成一定的框架也很重要。

四、“固”寫作之“根”。

學生每次習作，寫完后交給老師，老師對交上來的作文只做簡單評論便發(fā)給學生，這樣，一次作文教學就算結(jié)束了，那對于孩子來講，當然對作文就提不起興趣來。因為，學生的作品面對的是單一的讀者——老師，而老師的評價也許對于部分孩子來說，也是摸不著頭腦的。因此，為讓剛剛學習習作的孩子能對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，我便嘗試著讓孩子做自己作文的主人，接受多元評價。

策略：

1、自己修改。作文是學生自己寫出來的，好作文也一定是學生自己改出來的。每次習作完成后，先讓孩子們自己修改，每發(fā)現(xiàn)一處有問題的地方，并能自己修改正確，可附加一分，以此來提高孩子們的積極性。

2、同桌互改。自己寫出的文章往往很難發(fā)現(xiàn)錯誤，正所謂“當局者迷”。在學生自己修改的基礎上，可組織同桌互改。我們都知道，孩子要挑起別人的毛病來，那個個都興致很高。我在嘗試過程中就發(fā)現(xiàn)，同桌互相修改作文的時候，氣氛特別好，孩子們個個都很投入，即使是平時被我們認為是學困生也是正兒八經(jīng)地拿著同桌的作文，逐字逐句地在推敲。

第8篇：擦玻璃作文范文

關鍵詞：動作描寫；原因；“四式四法”

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-159-02

人教版五年級上冊第六單元和下冊第七單元都是寫人的文章，其中動作描寫是凸顯人物的一種很重要的寫作手法。五年級學生對人物的描寫比中年段時有了很大提高。但大量的習作中反映一個較為薄弱的共性問題，主要體現(xiàn)為動作描寫較單一、欠具體。孩子大多數(shù)只簡單地寫了做什么，沒有寫具體怎么做。不會把一個復雜的行為過程分解成一個一個具體的動作，從而更好地突出人物人物的性格特征或內(nèi)心世界。因此，筆者對如何讓五年級學生對人物動作描寫更精彩進行了方法的探析。

動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)鮮活的人物形象。老舍先生也曾說：“只有描寫行動，人物才能站起來。”一個或一處成功的動作細節(jié)描寫往往勝過千言萬語的表白，使人物真實可感、栩栩如生。

一、巧觀察，善積累

第三學段的習作教學目標要求：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！雹俅送猓谟勒蠋煹摹段逯亟虒W》中也提出要“重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習慣。”②

進行有效的動作描寫首先要引導孩子從身邊出發(fā)，觀察人物復雜多變、連貫的動作，重視語言的積累，還有生活的積累和感受。此處的觀察并非走馬觀花，而是帶有目的性的。作為老師，我引導學生學會觀察每一步由幾個動作完成，把一個復雜行動分解成幾個階段，再把幾個階段的行動分解為幾個簡單的動作。例如體育運動時，孩子通過觀察其他人的腿部運動，從而體會寫腿和腳的動作的詞就很多?！疤摺⑴?、跳、蹦、滑、跨、蹲、蹬、踮、溜、走、轉(zhuǎn)、退。”學生在衛(wèi)生值日時，觀察擦玻璃、掃地等情景。例如擦玻璃時，“撣玻璃，換濕布，哈氣，踮腳，抓窗柩，用手指摳，用干布擦。”從而感悟怎么做這一系列過程把事情寫具體。

學生平時對生活經(jīng)驗與語言材料的積累，是學生對人物動作描寫寫作“素材庫”的自我建構(gòu)的過程?！扒蓩D難為無米之炊”。引導學生積極體驗生活，參加各種有益的活動；培養(yǎng)學生勤讀課外書，多讀報雜志的好習慣；做好摘錄筆記，及時記錄好的構(gòu)思；廣泛收集信息，尤其是關于人物動作描寫的資料，并分析整理。

二、引導分解，使用準確的動詞

俄國偉大作家托爾斯泰說：“人的動作是‘人的心里的鑰匙。”③不同的動作體現(xiàn)了人的不同狀態(tài)，要把人物的動作寫準確，令人感覺傳神、傳情。

“一個人從馬上爬下來?！薄耙粋€人從馬上跳下來。”“一個人從馬上跌下來?！蓖瑯邮敲枋鲆粋€人從馬的背上下來，“爬”字體現(xiàn)了那個人對馬的極度恐懼的心理便躍然紙上。改為“跳”就把一個勇敢的人寫活了?！暗弊肿屓瞬唤?lián)想到有可能是馬的性子剛烈，那個人無法駕馭從而跌倒的情景。

此外，引導學生在觀察人物時把一個復雜行動分解成幾個階段，再把幾個階段的行動分解為幾個簡單的動作，并選擇恰當?shù)膭釉~寫出來。

有學生在習作中這樣描寫運動員賽跑?！?00米比賽開始了。小豪跑啊跑啊，一直跑在最前面。最后，他第一個跑到了終點?！贝藭r的描寫沒有過程，缺少具體動作，人物的特點不夠鮮明，文章顯得很空洞。我引導學生學會觀察每一步由幾個動作完成，引導他們觀察運動員的手臂、雙腳、身體有什么變化，思考每個動作之間有一定的聯(lián)系。

“400米比賽開始了，在跑道上的小豪就像離弦之箭向前飛奔著，只見他有力的雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，很快便把對手甩在身后。他的身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，他頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。

孩子修改后的片段使用了“飛奔、擺動、邁、傾斜、抬、挺”等一系列動詞，讀者就會在頭腦中形成小豪跑步時有聲有色的畫面，進而佩服他身輕如燕，奮力拼搏的個性特點。它顯示了作者在捕捉人物動作、表現(xiàn)人物形象方面的獨到之處。

三、揭示人物性格特點，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界

高爾基所說：“要使藝術(shù)作品具有令人信服的教育作用，就必須使主人公們盡可能地多做事，少說話”。 人的行為、動作是人的思想感情、性格特征最直接、最具體的表現(xiàn)。要引導學生從生活中選取、提煉最能反映人物個性特征，具有典型意義的人物行動。

“雨楊拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，他弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。 ”

在這個習作片段，學生使用了“拿、蹲、搓、疊、按、移、弓、低”等一系列東西，抓住雨楊的一舉一動去反映他愛勞動，做事情認真負責的個性特點。從而令讀者從心底里佩服他這種做事情的態(tài)度。

四、巧用適當?shù)男揶o手法

巧用比喻、夸張等適當?shù)男揶o手法可以使人物的個性特征更加突出，更具有深刻的典型意義。引導學生思考日常觀察到的動作，并聯(lián)系自己的實際生活體會人物動作描寫的方法，運用到習作用去。

“‘砰’的一聲槍響，他像離弦的箭一樣飛了出去，又像一只饑餓的獵豹一樣向前狂奔?！薄爸灰娝昧υ谔ぐ迳弦坏?，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進沙地?！泵鑼懪懿?、跳遠的句子都巧用了比喻的修辭，讓人對速度飛快的運動健將印象深刻和跳遠時選手騰空飛躍的情景歷歷在目。

注釋：①吳忠豪《小學語文課程與教學》中國人民大學出版社（2010：208）。②于永正《于永正與五重教學》北京師范大學出版社（2003：50）。③陸恕、劉濟遠《學作文“小問號”》東北師范大學出版社（2008：131）

參考文獻：

[1] 郝文武.實現(xiàn)三維教學目標統(tǒng)一的有效教學方式[J]. 教育研究. 2009（01）

[2] 肖春遠.感悟新課程――試論新課程下的語文教學觀[J]. 新課程研究（基礎教育）. 2010（04）

第9篇：擦玻璃作文范文

“新婚的激情已經(jīng)消退了?！奔讓σ以V苦。

“那干嗎不來點刺激的，比如說婚外情什么的？”乙對甲建議。

“如果我妻子知道了怎么辦？”

“這都什么年代了，直接告訴她不就得了。”

于是，甲回到家中對妻子說：“親愛的，我想一次婚外情會使我們更愛對方的?！?/p>

“快放棄這個愚蠢的念頭吧。”妻子說，“我已經(jīng)試過了――根本就不靈！”

醫(yī)囑

某位先生患有心臟病，醫(yī)生勸他戒煙，并且說，如果不能一下子戒掉，可以先改成飯后抽一支。

一個月后，他又去醫(yī)院，醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)他又患了胃病，大惑不解，問：“這是怎么回事？”

“可能是因為我為了遵守您飯后一支煙的建議，每天吃飯次數(shù)過多吧?！?/p>

死因

護士問初診的病人：“在家族病史欄中，關于令尊的死因，你只寫著‘頸部問題’，能否寫得更具體一點？例如甲狀腺腫瘤什么的。”

病人：“絞刑?！?/p>

馬虎之過

陳大爺?shù)结t(yī)院去看病，門診醫(yī)生檢查完，開了“驗尿”的方子。

陳大爺來到檢驗室，放了一個響屁，護士生氣地說：“你怎么不講文明？”

陳大爺說：“你看單子?！?/p>

護士一看，原來醫(yī)生馬虎，將“驗尿”寫成了“驗屁”。

說話對象

病人從手術(shù)室逃出來找院長說道：“護士講，不要害怕，鎮(zhèn)定點，手術(shù)很簡單。”

院長：“這話不對嗎？”

病人：“可她是對主刀醫(yī)生講這話的?！?/p>

作文批語

作文簿發(fā)下后，老師在文末批曰：“請看《前出師表》最后一句?！?/p>

我想到自己的文章竟可與諸葛亮的相比，真是得意極了，趕快去查看，原來是“不知所云”四字。

蘋果沒洗過

一位雍容華貴的富太太在水果攤上挑選水果，她的哈巴狗乘她不注意的當兒用舌頭舔蘋果，攤主很不高興，禮貌地請女主人注意她的哈巴狗。女顧客以嚴厲的口吻向狗喝道：“安哈，不準再舔，這些蘋果還沒有洗過?！?/p>

再教幾手

“師傅，我照您的推拿術(shù)，才推了幾下，病人就跑掉了?！?/p>

“沒關系，我再教你幾手擒拿，病人就跑不了了。”

檢查身體