中藥制劑技術論文精選(九篇)

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第1篇：中藥制劑技術論文范文

建筑中級職稱論文字數(shù)要求

每個刊物的字數(shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級刊物的話一般字數(shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右

建筑中級職稱論文

淺談建筑行業(yè)新型材料在建設中的應用

隨著科學技術的發(fā)展，學科的交叉及多元化產(chǎn)生了新的技術和工藝。這些前沿的技術、工藝越來越多的應用于建筑材料的研制開發(fā)，使得建筑材料的發(fā)展日新月異。如何在項目開發(fā)中進行合理應用，并使其轉換為建筑企業(yè)新的生產(chǎn)力，進一步增加建筑施工的高技術含量，穩(wěn)步提高工程質量，增加經(jīng)濟效益，是擺在施工企業(yè)面前的重要問題。本文既分析了建筑材料在項目開發(fā)中應用的現(xiàn)狀，也考慮到了建筑新型材料在應用過程中應注意的事項，并結合多年從事建筑施工工作的經(jīng)歷，談談如果加快建筑新型材料在項目開發(fā)中應用的思路。

1.建筑新型材料在項目開發(fā)中的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著建筑市場秩序的逐步規(guī)范，科學技術作為第一生產(chǎn)力的作用日益突出，一批具有核心競爭力、技術實力強的企業(yè)在市場競爭中迅速做大做強，一些先進的施工技術得到廣泛應用，以光導纖維，太陽反射材料，新型高分子材料，納米技術等為代表的新材料就此步入建材的領地，大大促進了建筑材料的更新?lián)Q代。實踐中，我國新型建筑材料主要包括以下幾大方面：

1.1化學制品類新型建材

化學建材產(chǎn)品具有較好的防腐蝕性能、自重輕、施工方便、生產(chǎn)能耗低等特點，是由高聚物加工或用高聚物對傳統(tǒng)材料改性所制成的建筑材料的統(tǒng)稱。隨著建筑業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)之一以及住宅產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，建筑用塑料管材發(fā)展迅猛。舊的建筑材料正在被逐步淘汰，現(xiàn)以大量了采用塑料窗、新型防水材料、塑料或塑料復合上下水管、塑料電線護管、無機和有機保溫隔熱材料等新型復合材料。

1.2新型高強度水泥

目前國內已進行普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質硅酸鹽水泥、粉煤灰硅酸鹽水泥和復合硅酸鹽水泥等5類。不過，水泥新材料的應用主要還是集中在混凝土材料的高性能化和可持續(xù)發(fā)展的問題上。隨著建筑結構物的增多，混凝土材料用量也相應增大，但混凝土原材料中用量最大的砂石骨料不是用之不盡、取之不竭的。利用廢棄混凝土制作建筑材料，實現(xiàn)混凝土材料的循環(huán)利用是水泥混凝土工業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展的根本要求。

1.3墻體新型材料

發(fā)展新型內外墻建筑涂料，以及新型承重或非承重墻體材料等新型建筑材料，對降低建筑造價起著十分關鍵的作用。墻體材料是住宅的主要材料，以往我國的建筑墻體主要是實心粘土磚。隨著技術的進步，大量工程建設已經(jīng)開始使用工業(yè)固體廢棄物如礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢渣以及建筑垃圾等制造的建筑材料。另外，一些新型墻體材料如石膏與玻纖配制的石膏空心墻板等也逐步被應用到具體的建筑工程中。

1.4綠色建材

綠色建材指采用清潔生產(chǎn)技術，少用天然資源和能源，大量使用工業(yè)或城市固態(tài)廢棄物，產(chǎn)無毒害、無污染、有利于人體健康的建筑材料。綠色環(huán)保已經(jīng)成為當今社會的時代主題，作為其中的一部分，綠色建筑的建設需要大量的健康節(jié)能、可循環(huán)利用的綠色建材。實踐中，綠色建材已經(jīng)開始應用到個別工程中，相信未來不久，綠色建材將成為建筑材料中的主導。

1.5智能材料

智能材料一般是指以最佳條件響應外界環(huán)境的變化，且按這種變化顯示自己功能的材料.它可以感到外界環(huán)境的變化，并針對這種變化作出瞬時主動響應，具有自診斷、自適應、自修復和壽命預報以及靠自身驅動完成特定功能的能力。有專家預測，到2015年，智能材料

將成為每個 建筑必備的建筑材料新軍。

2.項目開發(fā)中 應用建筑新型材料的影響因素

建筑材料成本一般占工程造價的60%-70%(以土建工程計算)，建筑材料儲備占流動資金60%以上。可見，建筑材料在整個建筑工程項目中占有很大的比例，如果新材料能夠得到廣泛應用，無疑會大大降低企業(yè)成本。但建筑新材料的應用是一個系統(tǒng)的工程，總體看，我國建筑業(yè)仍處于增長方式粗放、效益較低的 發(fā)展階段，一些企業(yè)缺乏主動采用新材料、新工藝、新技術的動力，眾多工程仍在使用落后的工藝和技術。因此，要真正使新材料得到應用，必須考慮解決好相關的影響因素。(1)推廣應用新技術必須有企業(yè)領導的重視和支持及上級主管部門的指導。有必要 組織一個強有力的組織體系，通過認真進行策劃、編制詳細的 計劃措施，有計劃地組織科技人員進行技術攻關和崗位培訓，抓好各個環(huán)節(jié)，并按照預定的計劃實施，推動新材料的應用。(2)建筑新材料能否得到廣泛應用很大程度上是由施工企業(yè)經(jīng)營效益決定的。今天的建筑工程施工必須具備一定的技術條件和技術裝備，而這些技術條件和技術裝備需要企業(yè)的技術力量和技術 工作組織 管理水平來支撐來實施，而這所有的一切都是由雄厚的企業(yè) 經(jīng)濟實力為基礎的。如果一個施工企業(yè)連應用正常建筑材料的能力都沒有，就更不談不上應用新的材料了。(3)建筑施工的特殊性影響到了建筑新材料的發(fā)揮。一般來說，建筑施工的類型繁多，規(guī)模各不相同，施工作業(yè)是多項技術綜合應用、工序搭接的過程，在這些生產(chǎn)過程中要應用大量的新型建筑材料，必須有嚴格的質量標準和有效的整體規(guī)劃，進保證施工正常有次序地進行，以便達到預期的質量要求。

推廣應用新技術，有利于企業(yè)提高工程質量，縮短施工工期，降低工程成本，增強 社會 信譽。只要上述幾個問題能夠得到良好的解決，新技術的應用就能夠給企業(yè)帶來了良好的社會信譽，為企業(yè)開拓市場奠定良好的基礎。

3.建筑新材料在項目開發(fā)中的應用對策

新型建材的推廣應用，必須符合各種建筑體系的質量需求。建筑材料的更新?lián)Q代，必須與建筑體系的變革相適應。因此，新型建材的應用需要一個可供建筑專家與材料專家、建材供應商和建筑承包商共同研究、開發(fā)、推廣、應用的展示場所，促進新型建材與建筑革新的同步發(fā)展。為了構筑這個平臺，我們可以從以下幾個方面入手。

(1)制定詳細的建筑新材料應用計劃在編制施工組織設計的同時，認真編制建筑新材料的應用計劃和實施措施，使計劃、措施、實施對策、優(yōu)化辦法等都能做到井然有序，這樣既保證了建筑工程進度和工程質量，又能使新技術得到應用，同時降低了工程的整體成本。

(2)組織新技術培訓新材料的應用是一個從陌生到熟悉的過程，為使新技術項目得到順利的應用，建筑單位應由技術部牽頭組織培訓、學習規(guī)范，對有關人員進行書面交底，明確新技術的施工方法、質保措施、安全措施、質量標準和工程驗收規(guī)范，為新技術的應用奠定良好的基礎。

(3)保證新材料應用質量新技術應用的好壞直接體現(xiàn)在工程質量上。加強應用過程中的質量預控，是保證新材料應用后工程質量的關鍵。具體在開發(fā)項目中應建立質量保證體系，有針對性地確保新技術在工程應用中的成功。在具體施工中，將各施工工序、技術環(huán)節(jié)對操作人員詳細交底，對遇到的實際問題組織有關人員進行技術攻關，保證新技術的順利實施。

4.結語

廣泛應用建筑新材料是建筑企業(yè)未來發(fā)展的一項重要舉措。對建筑企業(yè)來說，通過在具體項目應用中應用新技術、新材料、新工藝，能夠給自己積累豐富的 經(jīng)驗，從而更能促進企業(yè)技術水平的提高，為企業(yè)的未來發(fā)展帶來了生機和活力。

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第2篇：中藥制劑技術論文范文

關鍵詞：國家自然科學基金；中藥藥劑學；博士研究生；選題

DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2015.05.004

中圖分類號：R2-05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5304（2015）05-0010-03

Abstract：Objective To statistically analyze financing of subjects of TCM preparation of National Natural Science Foundation of China （NSFC）；To guide subject election of TCM pharmaceutics PhD. Methods Investigation and analysis were raised in this article in terms of application projects， amount of money， winning bid， and main responsible units of TCM preparation subjects of NSFC. Results Totally 186 funding projects with 60.58 million yuan were funded in the past 13 years. Liposome， nanoparticle， and micelle appeared frequently as new medicine delivery system. Meanwhile， microdialysis and pharmacokinetics were the hotspots of winning bid. Conclusion Based on the key questions in the development of TCM pharmaceutics and technological means of cross disciplines， subject election of TCM pharmaceutics PhD was suggested to focus on evaluation technique and quality evaluation system of new medicine delivery system. Meanwhile， the balance among basic researches， applied researches， and sustainable researches is also important.

Key words：National Natural Science Foundation of China；pharmaceutics；doctoral student；subject election

20世紀80年代初，在中國科學院專家的帶領下，以推動我國科技發(fā)展為目標，國務院批準成立了國家自然科學基金委員會。自成立以來，從國家創(chuàng)新體系建設的總體部署出發(fā)，確定了自然科學基金在國家創(chuàng)新體系中的戰(zhàn)略定位，即支持基礎研究，堅持自由探索，發(fā)揮導向作用。其基金規(guī)模從1986年的8000萬元起步，增至目前年均支持經(jīng)費逾百億。醫(yī)學科學從最初隸屬于生命科學研究大范疇，到2010年獨立成為與在國家自然科學基金持續(xù)穩(wěn)定資助下，近10年來，中藥學科的基礎研究得到了較為全面和快速的發(fā)展。借助多學科交叉配合手段，把蛋白組學、代謝組學、系統(tǒng)生物學、信息學、化學、物理學、數(shù)學等前沿技術引入中藥學科的基礎研究，在中藥作用機理、方劑配伍規(guī)律、藥效物質基礎、藥性理論、證候理論以及新型給藥系統(tǒng)的設計和評價等方面進行了深入研究，對中藥現(xiàn)代化進程起到了一定的促進作用。

國家自然科學基金委員會官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中醫(yī)藥受理的申請項目數(shù)從2001年的830個迅速增長到2012年的4052個，金額增長超過100倍[1]。國家自然科學基金委員會根據(jù)國家“十二五”的總體部署，以學科交叉研究為主要特征的優(yōu)先發(fā)展領域，包括科學部優(yōu)先發(fā)展領域和跨科學部優(yōu)先發(fā)展領域，并以多種資助形式聯(lián)合配置的方式，促進這些領域整體能力的提升和關鍵問題的突破。其中，醫(yī)學科學部被列為優(yōu)先發(fā)展的領域，包括基于藥物基因組學和系統(tǒng)生物學的藥物基礎研究與中醫(yī)方劑基礎研究。與藥劑學相關的研究方向有：藥物新型釋放系統(tǒng)和靶向傳遞，生物標志物與個性化治療藥物的基礎研究，藥效差異及其與個體藥物不良反應發(fā)生的關系，表觀遺傳在藥物動力學和藥效動力學中的作用機制。

茲對國家自然科學基金委員會公布的數(shù)據(jù)進行檢索，從申請項目、金額和中標項目、金額及主要承擔單位等角度統(tǒng)計分析2001-2013年國家自然科學基金對中醫(yī)中藥制劑學科的資助情況，以期對該學科博士生選題起到一定的指導作用。

1 資料與方法

檢索數(shù)據(jù)來源于國家自然科學基金委員會ISIS數(shù)據(jù)庫[1]。登陸國家自然科學基金委員會網(wǎng)站（http：//），進入“項目綜合查詢”頁面，在“申請代碼”項下選擇“H2806中藥制劑”，在“批準年度”項下依次選擇2001、2002……2013，查詢、獲取所有數(shù)據(jù)信息。用Excel2007對所獲得數(shù)據(jù)信息進行統(tǒng)計分析。

2 結果與討論

2.1 中藥制劑學科資助項目及其經(jīng)費穩(wěn)步提升

自2001年起，國家自然科學基金在中藥制劑研究領域共資助項目186個，資助經(jīng)費6058萬元，資助項目數(shù)和資助經(jīng)費呈逐年上升趨勢。2010年資助項目數(shù)和經(jīng)費較2009年均呈大幅增長，分別為60.0%和61.8%。此后2年，項目數(shù)增長趨于平緩，從24項增至28項。事實上，自2009年起，國家自然科學基金委員會開始將醫(yī)學部從生命科學部獨立出來而成為單獨部門給予相應的學科發(fā)展支持。這一舉措對推動中藥制劑學科的發(fā)展有著巨大影響和深遠意義。值得一提的是，從資助經(jīng)費看，2010年資助經(jīng)費增長與項目的增長幅度基本一致；但2010-2012年資助經(jīng)費的增長與資助項目的增長卻不盡然。與資助項目數(shù)增長緩慢相比，資助經(jīng)費增長幅度較大，分別為前一年的53.4%和35.1%。此外，中藥藥劑學科在符合整體上升發(fā)展趨勢的同時，2013年的中標項目數(shù)和金額又出現(xiàn)了一定程度的縮水，獲助項目數(shù)和經(jīng)費分別較2012年下降了17.9%和21.8%。這是否預示著整個學科的發(fā)展出現(xiàn)了瓶頸，其主要的制約因素可能是什么，值得業(yè)界認真思考。2001-2013年中標量及中標金額見圖1。

有學者針對國家自然科學基金申報中存在的問題，從申請者的角度進行了剖析，認為片面追求新技術、新指標和多學科交叉表面化是中醫(yī)中藥學科在課題申請中存在的一大問題；另外，模仿痕跡明顯、原始創(chuàng)新不足是存在的另一重要問題[2]。筆者認為，中藥學科的很多關鍵技術問題，如中藥藥效物質基礎的研究、適合中藥發(fā)展特點的質量評價體系，以及符合中藥特點的新型遞藥系統(tǒng)評價技術等均制約了中藥制劑學科的發(fā)展。

2.2 研究熱點

隨著中藥制劑學科的發(fā)展，近5年來，中藥制劑新型遞藥系統(tǒng)已成為研究熱點，在中藥制劑學科的中標項目中占有很大比例（見圖2）。其中脂質體、納米粒、膠囊等新型遞藥系統(tǒng)不斷出現(xiàn)在資助名單中；而在新型遞藥系統(tǒng)中，靶向制劑的研究占絕對優(yōu)勢。與此同時，微透析技術、均衡釋放與藥代動力學等也是中藥制劑方向的中標常項。這些都體現(xiàn)了國家自然科學基金委員會對優(yōu)先發(fā)展領域的重視。

3 小結

博士學位論文是衡量博士生質量的重要標志，是博士生融專業(yè)知識、理論基礎、學術水平和科研能力等為一體的結晶。學位論文選題是學位論文創(chuàng)作過程中的重要步驟，決定了學位論文的內容和價值。有研究指出，我國當前博士生創(chuàng)新能力不強，具體反映在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式的缺陷及培養(yǎng)評價忽視創(chuàng)新等方面[3]。國家創(chuàng)新體系對國家自然科學基金的戰(zhàn)略定位是“支持基礎研究，堅持自由探索，發(fā)揮導向作用”。國家對博士研究生的主要培養(yǎng)要求“在科學或專門技術上做出創(chuàng)造性的成果”。博士選題的創(chuàng)新性與自然科學基金的創(chuàng)新性密切相關。對博士生所處的研究階段而言，合理選擇關鍵科學問題進行基礎研究更易體現(xiàn)創(chuàng)新性，國家自然科學基金資助的項目代表著學科發(fā)展和創(chuàng)新的前沿，是博士生選題非常重要的風向標。從上述的項目統(tǒng)計結果可以發(fā)現(xiàn)，中藥制劑學科的研究熱點逐漸集中到新型遞藥系統(tǒng)的構建和評價，這無疑可以成為中藥制劑學科博士生選題的重要切入點。而針對中標項目的特點，結合多學科交叉，圍繞制約其發(fā)展的關鍵科學性問題，如符合中藥特點的新遞藥系統(tǒng)的評價技術和質量評價體系等方面，均是值得關注的選題方向。

參考文獻：

[1] 國家自然科學基金委.科學基金網(wǎng)絡信息系統(tǒng)：項目綜合查詢[EB/OL]. [2013-09-13].http：///egrantindex/funcindex/prjsearch-list#.

[2] 商洪才，黃金玲，韓立煒，等.2010年度國家自然科學基金中醫(yī)藥學科項目受理及資助情況分析[J].中西醫(yī)結合學報，2011，9（10）：1045- 1050.

第3篇：中藥制劑技術論文范文

1 資料和方法

1. 1 研究對象 選擇 2006—2010 年符合納入標準、采用中醫(yī)藥方案治療，并以西藥對照治療 UC 的臨床試驗資料。

1. 2 納入標準 ( 1) 必須是隨機對照試驗，無論是否采用盲法。( 2) 研究對象應是 UC 患者，腸鏡確診。( 3) 干預措施類型: 治療組為單用中藥口服治療，對照組為氨基水楊酸類制劑口服治療。( 4) 組間均衡性好，在人口學特征、病情等方面具有可比性。( 5) 兩組均無合并其他可能影響治療結果的腸道用藥及腸外用藥，均無其他途徑的給藥方法。( 6) 有明確的療效評價標準。( 7) 對一定量的樣本進行了統(tǒng)計學處理，數(shù)據(jù)完整。

1. 3 排除標準 ( 1) 非隨機對照研究。( 2) 試驗對象含有除潰瘍性結腸炎以外的疾病。( 3) 療效評定指標不規(guī)范或未詳細公布治療結果的臨床試驗。( 4) 試驗設計有明顯錯誤或缺陷者。( 5) 治療組或對照組例數(shù)少于 20 的研究。

1. 4 檢索資料 檢索數(shù)據(jù)庫來源為: ( 1) 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫( CNKI Web) ; ②全國優(yōu)秀碩士論文數(shù)據(jù)庫( CNKI Web) ; ③全國優(yōu)秀博士論文數(shù)據(jù)庫 ( CNKIWeb) ; ( 4) 中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫( CQVIP) 。檢索方法: 采用中文主題詞和自由詞檢索相結合的方法: ①主題詞: 潰瘍性結腸炎/限定: 2006 － 2010; ②自由詞:口服; ③自由詞: 中醫(yī); ④自由詞: 中藥; ⑤自由詞: 中醫(yī)藥; ⑥③or④or⑤; ⑦①and②and⑥。

2 統(tǒng)計學處理

文獻中臨床綜合療效用臨床治愈( 或完全緩解) 、顯效、有效、無效等級，將其合并為有效、無效的二分類資料進行處理，即將試驗組臨床治愈( 或完全緩解) 、顯效、好轉合并為有效。使用的統(tǒng)計軟件是由國際The Cochrane Collaboration website 協(xié)作組織研制的、專門進行 Meta 分析的計算軟件———RevMan5． 0． 24。應用軟件對各研究進行異質性檢驗，若結果 P≤0. 05，說明各研究間存在異質性，此時采用隨機效應模型( Random effect model) 合并效應量，若結果 P ＞ 0. 05，說明各研究間同質性好，采用固定效應模型( ( Fixedeffect model) 合并效應量。計算相對危險度( RR) 值及95% 的可信區(qū)間( CI) ，并進行統(tǒng)計學顯著性檢驗以分析療效。

3 結 果

3. 1 臨床療效的比較 表 1 示，中藥制劑治療組患者共 375 例，其中有效 347 例，西藥氨基水楊酸類制劑組共 364 例，有效 287 例。經(jīng)異質性檢驗，得出: χ2=6. 28，P = 0. 79，即 P ＞ 0. 05，認為研究文獻之間無異質性，故采用固定效應模型合并效應量。合并后的 RR值為 1. 17，95%CI 為( 1. 10，1. 25) ，統(tǒng)計學顯著性檢驗Z = 5. 17，P ＜ 0. 00001，表明中藥制劑組與西藥氨基水楊酸類制劑組的臨床療效差異具有統(tǒng)計學意義，差異有顯著性。

3. 2 敏感性分析 分別同時采用固定效應模型及隨機效應模型，見表 2，兩種模型所得結果一致，說明該結果具有較好的穩(wěn)定性。

第4篇：中藥制劑技術論文范文

關鍵詞：中藥學專業(yè)；分層次遞進式；實踐技能；人才培養(yǎng)

實踐教學在中藥學專業(yè)大學生創(chuàng)新能力與科學素養(yǎng)培養(yǎng)中起著重大作用。實踐技能培養(yǎng)是中藥學專業(yè)教學工作的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力、提高綜合素質的重要途徑[2]。李凱從大學生實踐創(chuàng)新教育制度建設、構建大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力評價體系、建立創(chuàng)新型實踐教學模式、開展課外科技活動等方面，改良大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式；劉芙等按照基礎、專業(yè)、綜合、社會實踐“四層次”設計教學內容，構建了“四階段”實踐教學模式。中藥學本科專業(yè)不僅要讓學生掌握足夠的基礎理論和基本技能，更要注重對學生進行理論聯(lián)系實際過程的訓練和培養(yǎng)，以激發(fā)學生提出問題、分析問題和解決問題的興趣和能力，從而培養(yǎng)實踐技能和創(chuàng)造能力。北京中醫(yī)藥大學中藥學院高度重視實踐教學。在長期研究和實踐的基礎上，近年來對實踐教學環(huán)節(jié)進行大膽改革創(chuàng)新，建立了一套以“實驗技能培養(yǎng)集中實習實踐科研創(chuàng)新訓練專業(yè)綜合實踐”為基本構成模塊，涵蓋第一、第二和第三課堂，跨越大學一年級至四年級，具有“理論與實踐、知識與技能、夯實基礎與創(chuàng)新提高三結合”教學特色，全方位，多手段，分層次遞進式的中藥學專業(yè)本科生實踐技能培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力奠定了基礎。

1分層遞進式實踐技能培養(yǎng)模式主要內容

1.1開設設計性綜合性實驗

培養(yǎng)設計能力和創(chuàng)新能力大力推動設計性和綜合性實驗開展，從工作量認定、教改經(jīng)費資助等方面予以扶持。每門實驗課至少包含1~2個設計性實驗，由學生設計具有一定創(chuàng)新性的實驗方案。專門開設綜合性實驗，教師定出實驗題目，由學生查資料，在綜合現(xiàn)有研究成果的基礎上設計實驗方案，然后師生討論方案的可行性并修改方案，最后由學生獨立完成實驗。從大學一年級的專業(yè)基礎課直至專業(yè)實驗課，均要求開設設計性或綜合性實驗項目，近年來每學年的開設比例占實驗課程總數(shù)50%以上。

1.2組織實驗技能大賽

以賽促教促學促練中藥學是實驗性科學，實驗基本技能是學生核心競爭力的保證。從2009年起每年組織一次中藥學實驗技能大賽。旨在規(guī)范、熟練實驗基本操作，提高學生基本實驗技能；通過競爭發(fā)現(xiàn)實驗教學工作中的優(yōu)、缺點；培養(yǎng)廣大學生的實驗興趣和創(chuàng)新意識，給學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺；讓學生重視實驗技能，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，營造良好的科研與學習氛圍。此外，鼓勵學生參加各類實驗技能大賽，多次組織團隊參加北京市大學生化學實驗競賽，并多次獲獎。

1.3強化畢業(yè)論文環(huán)節(jié)

提高學生實驗綜合素質畢業(yè)論文是檢驗和增強學生自學能力、分析能力、設計能力、綜合應用能力及創(chuàng)新能力的重要一環(huán)。以往的畢業(yè)論文安排在第8學期，考慮到此學期學生還要參加考研復試，以及聯(lián)系工作等實際情況，我們嘗試將畢業(yè)論文工作提前到第7學期開始，保證有充足的時間完成。為充分調動每一個學生的積極性，發(fā)揮其特長，畢業(yè)論文題目保證1人1題，不得重復。

1.4渲染學術氛圍

引領學生實踐為提高學生對于科研、科技開發(fā)的興趣，渲染學術氛圍，學院每年邀請國內外知名學者前來講學，包括中國醫(yī)學科學院肖培根院士、中國中醫(yī)科學院黃璐琦院士、陳士林研究員、302醫(yī)院肖小河研究員、香港浸會大學趙中振教授、美國國家疾病預防控制中心（CDC）職業(yè)安全與健康研究所（NIOSH）病理生理研究部首席生理學家AnnaAShvedova教授、美國Daemen大學BrendaL.Young教授、AndrewKierWise博士等共20多人。此外，還鼓勵教師帶領對科研有濃厚興趣的學生從大一下學期或大二開始進入實驗室，通過學生自愿申請、科研導師審核，遴選學生參加教師的科研項目，包括國家自然科學基金、國家新藥創(chuàng)制重大專項、北京市自然科學基金等省部級項目、橫向科技開發(fā)項目等研究。自2007年以來，學生參與科研項目達40余項，以第一作者身份發(fā)表學術論文數(shù)十篇，其中多篇被SCI、EI、SCIE等收錄。

1.5建立學生科研創(chuàng)新平臺

促進創(chuàng)新思維的形成搭建學生科研創(chuàng)新平臺，提供全開放的自主學習實驗教學環(huán)境。通過課外創(chuàng)新實踐項目立項，鼓勵學生積極參加課外創(chuàng)新設計學習，提高學生創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)科學研究能力。①建設學生科研創(chuàng)新平臺網(wǎng)站。完善網(wǎng)絡宣傳交流版塊，包括大學生科研創(chuàng)新項目招標通知、報名、申報評審程序、項目管理運行機制、科研成果信息公布等信息；②實行導師準入制度。教師只有通過培養(yǎng)大學生科研創(chuàng)新能力課程的學習，通過測試，方可取得導師資格，再通過申請成為導師團隊成員；③實行審批制。學生確定研究題目或研究方法后，以課題申請的方式提出申請，獲得批準后將為其指派指導教師或學生自行聯(lián)系指導教師，實驗在教師指導下完成，實驗完成后撰寫并上交論文報告，接受答辯；④實行項目定期考核制度。學生定期上交研究進展，統(tǒng)一進行標書評優(yōu)，在實施過程中，各小組定期召開組會進行本課題的討論；⑤召開大學生科研創(chuàng)新例會。定期召開創(chuàng)新工作專題會，討論工作計劃及存在的問題以及解決措施，針對各項工作中遇到的問題，由指導教師團隊進行摸底、總結、提出解決方案；⑥建立獎勵機制。每年拿出專項經(jīng)費，對在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、參與教師科研活動以及各種競賽中取得優(yōu)異成績的學生給予獎勵，并通報表彰，激勵拔尖學生脫穎而出。

1.6加強與外界合作

拓展學生實習實踐空間，積極加強與外界的合作，進一步拓展學生實習實踐空間。①與校內科研實驗室的合作。依托學科優(yōu)勢，大力加強實驗室軟硬件建設的同時，及時把科研優(yōu)勢轉化為校內實習實踐基地，將教育部“中藥制藥與新藥開發(fā)工程研究中心”、“中藥材規(guī)范化生產(chǎn)工程研究中心”；北京市“中藥基礎與新藥研究重點實驗室”；國家中醫(yī)藥管理局“中藥信息工程”重點研究室、國家中醫(yī)藥管理局“中藥經(jīng)典名方有效物質發(fā)現(xiàn)”重點研究室和國家中醫(yī)藥管理局三級科研實驗室等科研平臺發(fā)展為校內教學實習基地。②與校外實習基地的合作。充分利用學校在中藥研究領域校友資源等方面的優(yōu)勢，積極建立與校外實習基地的合作，拓展學生的實習實踐空間，與北京康仁堂藥業(yè)等醫(yī)藥企業(yè)和廣安門醫(yī)院等三甲醫(yī)院及安國藥材種植基地、松山植物園共建校外實習基地。③組織專業(yè)科學考察。利用節(jié)假日組織學生走出校門，走入生產(chǎn)實踐一線，進行有計劃、有目的的中藥資源調查等科學考察，培養(yǎng)學生的探索精神、合作精神、創(chuàng)新精神，磨練學生意志，引導學生熱愛實踐、勇于實踐、服務社會。

1.7加大投入

搭建堅實的實踐教學硬件平臺近年來一直積極申報各類國家財政專項以改善大學生實驗室條件，同時本著勤儉持家的原則用好各項經(jīng)費。學院歷來注重實驗內容和生產(chǎn)實際相結合，為滿足專業(yè)教學需要，已建成能滿足教學科研需要的研發(fā)基地近五千平米，其中包括符合GMP標準的中藥制劑實訓平臺、中藥材標本館和小型藥草園。中藥制劑實訓平臺中既有制藥生產(chǎn)中的常用設備，可供學生學習各種劑型的制備方法，也有萬級、十萬級的模擬車間、環(huán)境，使學生感受到工廠的氛圍；中藥材標本館和小型藥草園，使學生親身接觸到中藥飲片和藥用植物，增加學生學習的積極性和主動性，達到了“身臨其境，樂在其中”教學境界。通過上述措施，將專業(yè)實驗與生產(chǎn)實際融為一體，提升理論，注重實用，強化了學生解決中藥生產(chǎn)與鑒別中實際問題的能力。

1.8加強隊伍建設

努力造就高素質的實踐教學隊伍提高教師實踐教學能力，是完成實踐教學任務，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的關鍵。因此，學院十分注重加強實驗技術人員隊伍建設。①加強在職人員的培訓。對新留校工作、新調入人員必須進行實驗技術崗前培訓；支持、鼓勵實踐教學人員參加國內外各種教學研討會；選派青年教師進修學習，以提高隊伍的業(yè)務水平；②成立實驗教學督導組。成立由知名專家教授組成的中藥學實驗教學督導組，對實驗技術人員進行定期考核，同時對實踐教學的改革方案進行專家論證、向學校教學指導委員會提出指導性意見和建議。

2分層遞進式實踐技能培養(yǎng)模式特點與創(chuàng)新

2.1全方位

中藥學專業(yè)本科生實踐技能培養(yǎng)模式涵蓋第一、第二和第三課堂。強化專業(yè)培養(yǎng)方案之內的第一課堂教學，即經(jīng)典的驗證性、設計性、綜合性實驗和畢業(yè)論文；堅持教學中心地位，開辟豐富多彩的第二課堂活動，即開辦實驗技能大賽，舉辦學術節(jié)，渲染學術氛圍，引導學生參與教師的科研項目，為學生提供訓練和展示平臺，通過比賽和科研活動，促教、促學、促練；應用所學專業(yè)實踐技能，走出校門，進行科學考察，走進企業(yè)，調查中藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，引導學生熱愛實踐、勇于實踐、服務社會。分層次遞進式培養(yǎng)模式涵蓋了大學一年級至四年級。大一和大四學生分別主要以實驗基本技能訓練和畢業(yè)論文工作為主，設計性和綜合性實驗、實驗技能大賽、學術節(jié)、學生科研活動招標、學生參與教師的科研項目則貫穿大學一年級至四年級。

2.2多手段

采用多種實驗教學手段，不斷完善實驗教學方法。在原有課堂教學和實物實驗的基礎上，利用先進的現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術，進行計算機輔助教學，建立虛擬仿真實驗數(shù)據(jù)庫，建立實驗仿真教學平臺和人機互動實驗教學平臺，提高學生學習專業(yè)課程的興趣。中藥學虛擬仿真實驗平臺優(yōu)勢體現(xiàn)在以下方面：①虛擬仿真實驗平臺將圖像、聲音、動畫引入到實驗教學中，在較短的時間內，向學習者呈現(xiàn)和傳遞大量信息，充分調用學習者的各種感官，使學習者加強對課本知識的理解，有利于提高實驗教學的質量和效率。②虛擬仿真實驗平臺的交互性可以讓學生有身臨其境的效果，通過3D效果建立起來的實驗環(huán)境，可以使學生通過人機交互對整個實驗過程進行全程操控和觀察，讓學生非常直觀的學習實驗過程。③虛擬仿真實驗平臺解決了中藥學實驗教學中的以下三點迫切需求：實現(xiàn)中藥學實驗教學的遠程教育，可以讓學生通過網(wǎng)絡親臨整個實驗過程；突破傳統(tǒng)實驗形式的限制，對于危險性、毒性極大的實驗可通過模擬仿真平臺實現(xiàn)實驗過程的真實再現(xiàn)；對于資源有限、貴重的藥材，不適宜于實驗室中大量消耗，通過虛擬仿真實驗平臺，實現(xiàn)了資源的保護。通過現(xiàn)代化的虛擬仿真實驗和傳統(tǒng)的課堂教學、實物實驗有機結合，克服傳統(tǒng)課程的缺點，通過建模與動態(tài)演示，把中藥學過程中的實驗直觀形象的展示出來，便于學生對實驗過程的掌握，為學生實驗創(chuàng)新能力的提高提供了基礎。2.3分層次探索建立了以“實驗技能培養(yǎng)集中實習實踐科研創(chuàng)新訓練專業(yè)綜合實踐”為基本構成模塊，各模塊依次展開，層層遞進，互為依存，有機聯(lián)系，不斷深化的多層次培養(yǎng)模式，形成了“實驗教學奠定基礎、集中實習鞏固加強、科研訓練培育創(chuàng)新、綜合實踐整合提高”的實踐教學特色，提出了“理論與實踐、知識與技能、夯實基礎與創(chuàng)新提高三結合”的實踐教學理念。同時，以學生的專業(yè)思想教育為切入點，連續(xù)4年不間斷，而部分優(yōu)秀畢業(yè)生又可以作為專業(yè)思想教育的范例，反饋形成良性循環(huán)。

2.3.1實驗技能培養(yǎng)層次

本層次立足于基本實驗技能和動手能力培養(yǎng)、各項操作技能的熟練掌握、創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)、基礎和專業(yè)知識的鞏固提高，內容包括附屬于基礎課程、專業(yè)基礎課程及專業(yè)課程內的課內實驗和獨立實驗課程，分為基礎性、專業(yè)性和綜合設計性實驗三個能力分層遞進的實驗教學模塊。①基礎性實驗包括無機化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、化學分析實驗、儀器分析實驗、物理學實驗、藥用植物學實驗、生物化學實驗、藥理學實驗等；②專業(yè)性實驗包括中藥化學實驗、中藥藥理學實驗、中藥藥劑學實驗、中藥炮制學實驗、中藥制劑分析實驗、中藥鑒定學實驗、中藥制劑顯微鑒別實驗等；③綜合設計性實驗又包括基礎綜合實驗和專業(yè)綜合實驗。以上所涉課程時間跨度從第一學年到第四學年，教學主要采用多媒體示范教學、仿真模擬、現(xiàn)場參觀、教師演示和學生實際觀察和操作等方式進行。

2.3.2集中實習實踐層次

根據(jù)課程學習需要，依托現(xiàn)有的實習實踐基地，在藥用植物學、中藥鑒定學、中藥制劑學等專業(yè)基礎課及專業(yè)課等課程教學中安排集中實習，包括松山藥用植物學實習（包括野外藥用植物資源調查、藥用植物識別）、安國中藥鑒定實習（包括常用中藥材鑒定、道地藥材產(chǎn)地實習等）、中藥制劑實習（包括中藥制劑車間實習、醫(yī)院藥劑科實習等）。本層次實習主要安排在第二學年和第四學年。通過集中實習，加深和鞏固學生課堂所學知識，獲取感性知識，開闊視野，擴大知識面，培養(yǎng)專業(yè)素質，加強職業(yè)道德教育，為今后工作奠定堅實基礎。

2.3.3科研創(chuàng)新訓練層次

開展形式多樣的科研實踐活動，以此強化學生專業(yè)基本技能訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生綜合素質。本層次的創(chuàng)新訓練主要面向已經(jīng)完成基礎和綜合實驗培訓的二、三、四年級的學生，重點是“創(chuàng)新性、探索性”。具體包括：建立“科研創(chuàng)新實驗”導師庫，按照“以學生自行設計、操作為主，導師指導為輔”的原則，開設學生自行設計的“創(chuàng)新探索綜合實驗”；鼓勵學生積極參加各級各類科研課題申報；參加“挑戰(zhàn)杯”等各種創(chuàng)業(yè)大賽；進入教師實驗室參與教師科研項目；參加學校舉辦的專家、企業(yè)家系列講座等。

2.3.4專業(yè)綜合實踐層次

畢業(yè)專題實習是學生走上工作崗位的一次重要實踐，同時也是實現(xiàn)中藥學專業(yè)培養(yǎng)目標的一個極為重要的環(huán)節(jié)。在第七學期教學任務結束后即進入畢業(yè)專題實習，時間共16周。要求學生通過實習，了解本專業(yè)發(fā)展動態(tài)和趨勢，熟悉本專題所涉及的基本理論、基本知識和基本技能，掌握文獻查閱、實驗設計、實驗研究、數(shù)據(jù)處理、結果分析、論文撰寫等科學研究的基本方法，并熟悉論文答辯過程，為即將開始的工作奠定堅實的基礎。在第八學期末，根據(jù)學生入學以來的實驗、實習實踐、畢業(yè)論文等情況進行畢業(yè)綜合考核。多年教學實踐結果表明，通過以上四個不同層次的專業(yè)化訓練，學生切實具備了扎實的實踐技能與創(chuàng)新能力，能夠勝任中藥學相關領域的工作，并在工作中顯示出較強的競爭實力。

2.4將科研過程及科技成果轉化為實踐教學資源

積極引導教師把科研過程中產(chǎn)生的科研及科技開發(fā)成果引入到實踐教學之中，積極將設計性綜合性實驗和畢業(yè)論文與教師的科研課題相結合。三年來，結合縱、橫向科研課題的畢業(yè)論文300余篇，占畢業(yè)設計總課題數(shù)的36%以上；結合科研課題的綜合設計性實驗題目達85個，占實驗項目總數(shù)的61%，綜合設計性實驗項目開設比例占實驗課程總數(shù)40%以上；學生參與項目研究的課題占科研項目總數(shù)的70%以上。

2.5改革測評方法

建立能力培養(yǎng)為導向的考核體系建立能夠體現(xiàn)培養(yǎng)目標的、完整的實驗教學考核體系。采取多元化的考試方法，將過程考核與終結考試相結合，以考察能力、操作為主，全面考察學生的綜合能力。該考核體系涵蓋了實驗技能培養(yǎng)集中實習實踐科研創(chuàng)新訓練專業(yè)綜合實踐四個階段的各個環(huán)節(jié)。①在實驗技能培養(yǎng)階段，將實驗技能考核分成平時實驗能力測評和統(tǒng)考測評兩種，平時實驗能力測評主要包括：結合虛擬仿真實驗平臺實驗預習網(wǎng)上過關自動積分、實驗預習積分、實驗操作能力積分、實驗結果積分、實驗報告積分；統(tǒng)考測評又分為實驗理論考試和實驗操作技能考試兩部分。若平時實驗能力測評優(yōu)秀者，可免統(tǒng)考測評；平時實驗能力成績達不到優(yōu)秀者，須參加統(tǒng)考測評；規(guī)定實驗技能考核成績不及格不得參加理論課考試；②在集中實習實踐階段，以培養(yǎng)學生綜合能力為目標，要求學生提交實習報告和小結；③在科研創(chuàng)新訓練階段，要求學生撰寫課題申報書、實驗方案和詳細實施計劃；④在專業(yè)綜合實踐階段，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，通過選題、開題、實驗、論文撰寫和答辯等環(huán)節(jié)，使學生得到全面訓練。多年實踐證明，該體系保證了實驗教學各環(huán)節(jié)的教學秩序與質量，為正確評價學生實踐能力提供客觀指標體系，同時也是新世紀中藥學專門人才能力培養(yǎng)的基本保證。

3模式應用效果

分層遞進式中藥學專業(yè)本科生實踐技能培養(yǎng)模式構建完成后已進行了多年實踐，并取得了良好的成效。

3.1提高了本專業(yè)師資綜合水平

2007—2016年，本校中藥學專業(yè)相關教師有22人晉升教授或研究員職稱，35人晉升副教授或副研究員職稱。

3.2形成了多項教學改革成果

2007—2016年，該成果相關完成人獲得各級教學成果獎5項，發(fā)表實踐技能培養(yǎng)相關教研教改論文80余篇，建成北京市級精品課程2門，建設校級精品教材5部。鑒于在構建本科生實驗技能培養(yǎng)體系的綜合性、特色化和成效顯著，實驗研究成果突出，實驗室管理科學合理，注重科研促進本科教學和科技服務，中藥學實驗中心于2007年被評為“北京市實驗教學示范中心”，2012年還申報了國家級實驗教學示范中心。此外，中藥學專業(yè)于2007年獲批國家級特色專業(yè)建設點，2008年獲批北京市特色專業(yè)建設點。

3.3培育了學生的實踐創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

經(jīng)過全方位、多手段、分層遞進式的實踐技能培養(yǎng)模式訓練后，學生基礎知識和基本技能得到進一步強化。許多學生反映，在經(jīng)過該模式的系統(tǒng)訓練后，實踐技能和實踐創(chuàng)新思維能力得到了較大提高。在學校連年舉行的大學生科研課題招標活動中，中藥學專業(yè)每年有數(shù)十個學生團體積極參與這一活動，在此過程中他們經(jīng)歷了科研全程訓練，其科研實踐能力和綜合素質得到顯著提升。近年來共參加國家大學生創(chuàng)新訓練項目40項，教育部創(chuàng)新性試驗計劃項目近30項，北京市大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃項目5項，校級自主課題100余項；在第三屆“挑戰(zhàn)杯”首都高校大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中取得一、二、三等獎各1名，在第四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中取得銅獎1名；獲第八屆“全國大學生藥苑論壇”創(chuàng)新成果三等獎2項；累計發(fā)表學術論文數(shù)十篇，其中被SCI收錄論文多篇。

3.4提高了畢業(yè)生的社會競爭力

就業(yè)考研情況良好通過分層遞進式中藥學專業(yè)本科生實踐技能培養(yǎng)模式的實踐，學生的就業(yè)形勢得到明顯改善，縮短了中藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的“磨合期”，提高了畢業(yè)生的社會競爭力。許多學生反映在經(jīng)過全方位的實踐技能綜合培養(yǎng)模式訓練后，就業(yè)面試時的自信心增強，提高了成功率。多年來，本科生就業(yè)率在95%以上。中藥學專業(yè)本科生參與實踐，特別是科研實驗工作大大激發(fā)了他們對于中藥學專業(yè)的興趣和進一步深造的愿望。近年來本專業(yè)學生踴躍報考研究生，40%學生報考研究生，錄取率30%左右，已考取的院校包括清華大學、北京大學、中國醫(yī)學科學院、中國中醫(yī)科學院、中國科學院等國內知名大學或研究機構，學生的實踐技能受到碩士研究生培養(yǎng)單位的一致好評。此外，有多名同學由于實踐技能突出，被美國、英國、法國及香港和澳門等地的大學錄取為研究生。

4小結

實踐技能培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，應當基于實踐教學的實踐性、系統(tǒng)性、主體性、現(xiàn)場情境性、完整性等特點[4]。對中藥學專業(yè)本科生實踐技能培養(yǎng)模式進行有益探索，對于教育思想觀念轉變、實踐教學內容改革、課程體系的構建及人才培養(yǎng)質量的提高，具有重要的現(xiàn)實意義[5]。分層遞進式本科生實踐技能培養(yǎng)模式是多年探索、研究的成果，已經(jīng)多年實踐，該模式對于培育學生的實踐創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面提升人才培養(yǎng)質量，增強畢業(yè)生的社會競爭力起到了明顯的促進作用，對中藥學專業(yè)本科生實踐技能培養(yǎng)和提高具有示范作用，具有很好的推廣應用價值。

參考文獻

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[4]劉芙，王韶春.高等教育實踐教學模式的構建與實施[J].現(xiàn)代教育管理，2011（3）：88-90.

第5篇：中藥制劑技術論文范文

【關鍵詞】中藥；不良反應

藥物不良反應（ADR）是指藥物在正常用法和用量時由藥物本身或藥物相互作用引起的有害的或不期望產(chǎn)生的反應。包括副作用、毒性反應、依賴性、特異質反應、過敏反應、致畸、致癌和致突變反應。

1中藥不良反應現(xiàn)狀

隨著我國中醫(yī)藥事業(yè)的蓬勃發(fā)展，中藥飲片及其制劑的開發(fā)和生產(chǎn)迅速增加，由此在人群中發(fā)生的藥物不良反應也日益增多。據(jù)統(tǒng)計1915～1990［1］年國內醫(yī)學期刊中報告引起中藥不良反應品種460種，發(fā)生病例共2788例，占整個同期藥物不良反應的39.48%（460/1165）。1990～1994［2］年則增至518種，引發(fā)藥物不良反應2748例。按時間劃分50年代及其以前僅26例；60年代147例；70年代398例；80年代2217例。據(jù)報道1994年收集到中（草）藥不良反應報告4960例，1999年則增至8986例。由此我們不能忽視中藥的不良反應，有必要切實加強并廣泛提倡科學合理地使用中藥。

國內文獻報道，將1999～2001年國內主要醫(yī)學期刊報道的中藥不良反應212例進行統(tǒng)計分析，212例中藥不良反應以注射劑的發(fā)生率最多，為7528%，口服用藥不良反應發(fā)生率為19.52%，外用引起不良反應發(fā)生率為5.2%，共涉及藥品65種［3］。主要集中在注射劑，其他中藥制劑如片劑、顆粒劑、膠囊劑、丸劑及外用制劑引起不良反應程度相對較輕。

近來西方國家學者提出的所謂“中草藥腎病”（Chineseherbsnephropathy,CHN）在國內外引起了強烈的反應，已引起了國內醫(yī)學界人士的廣泛關注，在比利時一家減肥中心誤將廣防己代替漢防己的使用，發(fā)生腎衰43例；1996年波蘭報道47例老年婦女服用中草藥發(fā)生腎衰；1997年日本媒體也報道服用中草藥發(fā)生腎衰事件。而我國的不少醫(yī)藥專家對國外的這些“中草藥腎病”報道進行了客觀分析，認為這些不良事件的發(fā)生均是不恰當?shù)拇罅炕蜷L時期使用中草藥導致的。如在真正的中醫(yī)藥人員指導下合理、恰當?shù)膽?，應當不會出現(xiàn)這類藥物不良事件。

從上可見，中藥應用的安全性必須引起我們的高度重視，而一些毒性比較大的中藥及中成藥（包括注射劑）將是我們今后研究和防治不良反應的重點。

2中藥不良反應發(fā)生的主要原因

2.1中藥的品種與質量中藥品種復雜，存在同名異物，同物異名，造成中藥濫用、混用而中毒。如木通科木通無毒性，而馬兜鈴科關木通毒性較大，如混用，后者極易產(chǎn)生腎損害；又如廣防己誤以粉防己使用，過量易產(chǎn)生腎損害。中藥同西藥相比，化學成分復雜，影響質量的因素多，中藥飲片品種繁多，產(chǎn)地加工不同，且性味功能各有所異，成藥的每個品種也有不同的廠家生產(chǎn)的不同品牌產(chǎn)品，而不同的品牌產(chǎn)品在質量療效方面也時常參差不齊，甚至相差甚遠。在一個療程內盡量選用同一廠家同一批號的藥品［4］。

2.2劑量和療程這是產(chǎn)生中藥不良反應的主要原因之一，劑量不同，功效各異，如番瀉葉小劑量可引起緩下作用，大劑量則峻下［5］。藥物的藥性在一定條件下可由量變導致質變。此外，長期使用會使體內藥物蓄積過多而中毒。又如牛黃解毒片是一種臨床常用的中成藥，長期服用，致成癮性［6］。

2.3藥物相互作用

2.3.1中西藥聯(lián)用近年來，中西藥配伍在一起制成的中成藥使用，中西藥聯(lián)用現(xiàn)象已較為普遍，而中西藥間不良相互作用也愈加嚴重。一些含有機酸的中藥如山楂、烏梅、生脈散、五味子丸、保和丸等藥物不宜與磺胺類西藥合用，因這些藥物可酸化尿液，使磺胺類藥的溶解度降低，致使尿中有結晶析出，引起泌尿道損傷或出血［7］；含鉀的中藥如夏枯草、白茅根與安體舒通、氨苯喋啶合用時，易產(chǎn)生高血鉀；大黃及其制劑不宜與復方甘草合劑同服，因大黃中的鞣質與甘草酸反應生成沉淀，影響療效［8］。據(jù)報道清開靈注射液與丁胺卡那霉素及維生素B6配伍產(chǎn)生沉淀,用后局部組織發(fā)炎引起過敏,嚴重時對患者心、肝、腎造成損害［9］。

2.3.2配伍不當辨證論治是中藥理論的精髓，若醫(yī)者對患者的病因、病機等不清，對中藥性能不清，不能對證用藥或選藥譴方不合理，忽視用藥禁忌而出現(xiàn)的中藥不良反應。

2.4濫用、誤用隨著人民生活水平的提高，有些人為了強身健體，自取補藥，如長期連續(xù)服用人參作為補品而產(chǎn)生“人參濫用綜合征”（qinsengabusesyndrone）等。又如VC銀翹片和感冒通聯(lián)用，康泰克和VC銀翹片聯(lián)用治療感冒，這些藥中部分成分相同，聯(lián)用后不良反應加重［10］。

2.5輕信民間傳方盲目使用“偏方”、“單方”和“秘方”，由此導致的不良反應報道也很多。

2.6個體差異不同的人對藥物的反應存在個體差異，有些超敏體質的人容易發(fā)生藥物過敏。嬰幼兒的肝功能、腎功能、中樞神經(jīng)系統(tǒng)等發(fā)育尚未完善，因此對藥物的處理功能不如成年人，容易產(chǎn)生不良反應。老年人腎功能下降，腎血流量減少，影響體內藥物的排泄；而肝藥酶活性降低，使血中藥物濃度增高或消除延緩，再者老年人有多發(fā)疾病和營養(yǎng)欠佳傾向，用藥品種較多導致不良反應率增高。對于孕期婦女，慎用中藥，以防引起對胎兒的致畸或流產(chǎn)等不測，另外，乳母用藥也要注意。

2.7自我藥療隨著OTC事業(yè)的蓬勃發(fā)展，自我醫(yī)療的人群增多，中藥一向被人們認為是安全的藥物，OTC中成藥更可以放心使用，但據(jù)報道OTC中成藥同樣存在不良反應，只是相對較輕。如牛黃解毒片有文獻對其近年臨床報道的不良反應進行統(tǒng)計［11］，結果有尿血、成癮、皰性藥疹并肝功損害、急性胃黏膜病變、過敏性休克等不良反應發(fā)生。因此，消費者在自我藥療購買OTC中成藥時，既要消除恐慌心理，又要詳細閱讀說明書，對藥品進行全面的了解，做到正確用藥，使不良反應的發(fā)生率降低到最低。

2.8改變給藥途徑隨著中藥劑型的改進，中藥注射劑日見增多，這對提高療效，縮短起效時間，加速中藥現(xiàn)代化無疑是一個很大的進步。但是由于一部分中藥的有效物質并未完全清楚，對藥物成分的各種性質，體內代謝過程，量效關系，產(chǎn)品質量，穩(wěn)定性和儲存條件等研究工作滯后，臨床使用注射劑時難免有毒副作用或過敏反應發(fā)生。有報道，對355例中藥注射劑不良反應文獻分析，不良反應發(fā)生率較高的前5位是雙黃連粉針、清開靈注射液、穿琥寧注射液、參麥注射液、魚腥草注射液［12］。主要原因是中藥注射劑中含有蛋白、淀粉、鞣質、色素、黏液、樹脂、揮發(fā)油等成分，一旦入血，刺激肌體產(chǎn)生抗體或致敏淋巴組織，當再次接觸抗體即發(fā)生過敏反應［13］；中藥注射液中加入助溶劑、增溶劑等添加劑，這些都是產(chǎn)生熱源物質和致敏物質的重要因素［14］。

3中藥不良反應的類型

3.1過敏性反應這是中藥最常見的一種反應，最快出現(xiàn)在用藥后20s，最慢3周［15］，以過敏反應出現(xiàn)最快。而過敏反應的發(fā)生與個體差異有關，不同個體由于遺傳基因、體內代謝、免疫系統(tǒng)的差異對藥物的反應也不同。3.2過敏性休克過敏性休克是過敏反應中對機體危害最大的［16］，一般3～4min內出現(xiàn)。如文獻報道穿琥寧導致過敏性休克［17］，嚴重者出現(xiàn)呼吸停止，搶救無效死亡［18］。

3.3肝損害用藥后引起肝損害，轉氨酶升高。有文獻報道［19］，中藥致肝損害76例的分析，引起肝損害的主要中成藥有壯骨關節(jié)丸、感冒通、雷公藤片、消銀片等。

3.4腎損害主要表現(xiàn)在對腎臟的損害。這是近年來國內外學者研究的熱點。1986～1996年間，中藥致腎損害達252例，死亡80例，如感冒通、雷公藤片、斑蝥引起腎損害等均有文獻報道。1981～1999年國內期刊收集以感冒通所致不良反應752例，主要表現(xiàn)為血尿，且兒童占多數(shù)［20］。

3.5其他文獻還報道對心臟、血液系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的不良反應。

4中藥不良反應的預防

4.1重視藥材的質量管理我國《藥典》對中藥材的采集、加工炮制、儲藏等方面均有明確規(guī)定與要求，對那些功能、主治尚不明確的中草藥，特別是代用品應嚴格控制使用。

4.2堅持辨證論治中藥是在中醫(yī)藥理論指導下，用于防病、治病的藥物。組方應注意用量和配伍禁忌，特別是嬰幼兒、老年人、孕婦以及原有臟器功能不良的患者，更應堅持因人而異、個體化原則，才能達到有益無害的治療目的。

4.3加強中成藥的藥學研究運用現(xiàn)代化科學技術，提高中藥制劑水平，加強對中成藥化學成分的研究，特別是對中藥注射劑的研究，加速制定國家統(tǒng)一的生產(chǎn)規(guī)范，使中藥注射劑有標可循，提高制劑的純度，減少不良反應的發(fā)生［21］。

4.4加強中藥毒理學的研究目前我國對中藥毒性的認識是有限的。尤其是有些現(xiàn)代中藥制劑制備方法不同于傳統(tǒng)制劑，毒性大小也必然不同。如青蒿素歷代文獻均無妊娠禁忌的記載，但研究中發(fā)現(xiàn)，青蒿素對多種動物均能引起嚴重的生殖毒性。因此，我們不能拘泥于歷史文獻記載，而應對常用中藥進行系統(tǒng)的科學研究，加強中藥毒理學基礎的研究，為安全使用提供科學依據(jù)。

4.5建立健全中藥不良反應監(jiān)測制度中藥不良反應的原因是復雜多樣的，只有建立完善的不良反應檢測體系和逐級申報、管理和分析系統(tǒng)，加強對中藥不良反應的監(jiān)測和監(jiān)護，才能有效解決這個問題。利用各種預防、診斷和分析手段，充分調動中醫(yī)藥人員和患者對中藥不良反應的識別和防衛(wèi)能力。做到事前防衛(wèi)、事后分析，并在此基礎上做決策分析，使中藥的不良反應降到最低限度。

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14宋秋香,張克臣.影響中藥注射劑穩(wěn)定性因素探討.河南畜牧獸醫(yī),2003,24(7):15.

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16張麗莉,肖福平.注射用穿琥寧針劑引起過敏反應2例.中國醫(yī)院藥學雜志,2000,20(1):63.

17孫慧英.穿琥寧注射液致過敏性休克1例.世界臨床藥物,2003,24(2):111-112.

18張曉輝,郄增新,廖靖龍.清開靈注射液過敏致死亡2例.中國醫(yī)院藥學雜志,2001,21(5):319.

19郭麗珠.中成藥致肝損害76例臨床分析.中國中醫(yī)藥信息雜志,2001,8(6):88.

第6篇：中藥制劑技術論文范文

論文摘要：未來我們將遠離抗病毒、抗腫瘤、抗細菌和抗寄生蟲的研究，而將趨向于改變機體、促進機體防御能力的研究，對疾病采取“親宿主(ProPost)的治療”。著名科學家錢學森把現(xiàn)代醫(yī)藥學稱為分析時代的科學，21世紀將是系統(tǒng)科學時代，亦即中醫(yī)時代，并將引起整個科學界面貌的改觀。未來的中藥學也將是中藥系統(tǒng)工程學，對藥材的栽培(養(yǎng)殖)-采收-加工炮制-制劑-成分-藥理-療效實行最佳線形控制和網(wǎng)絡控制。 

 

 

一、中藥研究的思想史概述 

 

為了說明未來中藥學的發(fā)展道路，首先有必要回顧既往在研究思想上的歷程。 

從“醫(yī)藥俱度論”和“廢醫(yī)存藥論”（或美其名為“中藥科學化”)得到證明。產(chǎn)生的思想根源是完全迷信合成藥物的作用，連植物藥都否定了，何況中藥。試圖脫離中醫(yī)來研究中藥的療效和有效物質，實踐證明是行不通的。因為僅有少數(shù)中藥能找出“有效成分”，其歸宿也不再為中醫(yī)所用，而是增加新的西藥?，F(xiàn)代醫(yī)學的輝煌成就是在不斷發(fā)現(xiàn)和糾正自身體系的謬誤中取得的。就在盲目否定中醫(yī)藥的年代，西醫(yī)“自身中毒論”和“病灶感染論”等理論上的錯誤造成濫施手術，危害甚廣；西藥氨基比林、非那西汀等因毒副作用嚴重而停用，以致我國取締這些藥品退了20～50年；利血平由于引起嚴重憂郁癥、甚至自殺而在某些國家停用，我們卻還未采取措施。這提示我們，分子藥物不論是合成藥還是天然產(chǎn)物所潛在的局限性。中藥研究必須遵循中醫(yī)藥理論，擴展自己的學術發(fā)展途徑。 

 

二、中藥學發(fā)展的趨勢 

 

近年來中藥學的發(fā)展趨勢可歸納如下： 

1、中藥理論研究系統(tǒng)化沒有理論，中醫(yī)藥學不可能存在到今天；沒有理論，中醫(yī)藥科研教學等學術機構就沒有存在的必要。中藥理論除了中醫(yī)的陰陽、臟象等基本理論外，還包括四氣五味、升降浮沉、歸經(jīng)、反畏、配伍禁忌以及采制加工經(jīng)驗所包含的理論知識?，F(xiàn)在已進行了文獻方面的初步整理。 

2、研究思路多樣化在藥材研究方面大致可以分為：從親緣關系和生物學研究人手，解決中藥資源短缺問題；以傳統(tǒng)用藥經(jīng)驗和藥性歸類方面研究，產(chǎn)生二十世紀新中藥材，如太子參、菊葉三七、景天三七、貓爪草、白花蛇舌草、川牛膝等的臨床療效得以確認，成為中醫(yī)所用的新藥材；從保證中藥質量出發(fā)，研究地道、加工、貯存、制劑的系統(tǒng)質量控制；從中醫(yī)治則和臨床經(jīng)驗入手，對攻下藥物和活血化淤等藥物的共性研究。 

3、中藥療效評價客觀化這種趨勢表現(xiàn)在兩方面：一是形成了一套根據(jù)中醫(yī)理論辨證分型，并采用現(xiàn)代科學指標總結中藥療效的方法；二是復方研究成果逐年增多，統(tǒng)計和療效分析規(guī)范化。 

4、中藥生產(chǎn)工業(yè)化飲片和成藥生產(chǎn)的企業(yè)化為機械化生產(chǎn)創(chuàng)造了良好條件。目前洗藥機、切藥機、碾壓機、粉碎機、蜜九機、蠟殼機、泛九機、沖劑機、干燥機、包裝機日益推廣，并開始和計算機結合，由電腦自動控制。另一方面，中藥材收購、生產(chǎn)、銷售實行“三證”以后，管理和流通方面一體化加強，對保證和提高中藥質量有利。 

5、中藥質量標準化傳統(tǒng)的方法是以地道、采收期、炮制制劑技術來對藥材整體有效性加以控制，而不是針對其中某一成分。“望(形、色)、問(產(chǎn)地、加工方法等)、聞(氣、味)、切(質地)”的特點是快速，而且不需要對樣品作任何特殊處理，但量的標準不明確，需要人腦貯存大量特征信息。色譜和光譜技術以及生物測定引入中藥質量控制中，將使中藥標準化提高到一個新的水平。 

6、中藥學教材規(guī)范化已有中藥化學、中藥藥理學、中藥鑒定學、中藥炮制學和中藥制劑學等五門專業(yè)課程和中藥學、方劑學、中醫(yī)基礎、藥用植物學等全國統(tǒng)編教材，有利于人才培養(yǎng)。 

7、藥典內容現(xiàn)代化我國從63年版開始，藥典分一、二兩部，一部收載中藥。從下表比較中可看出藥典在突出中藥特色和吸收現(xiàn)代科技方面的明顯變化。

8、中醫(yī)中藥研究同步化中醫(yī)和中藥研究相脫節(jié)，醫(yī)不知藥，藥不為醫(yī)用都將導致中醫(yī)整體的消亡。把二者結合起來的途徑是加強臨床中藥學的研究，把提高療效和提高藥材質量統(tǒng)一起來。 

9、中藥科研國際化一中藥獨特療效和從中藥中發(fā)現(xiàn)新藥的成功例子(如麻黃素、青蒿素等)吸引著國際學者對中藥研究的興趣。 

 

三、未來中藥學的基本特征 

 

未來中藥學無疑要吸收現(xiàn)代科技來武裝自己，但在下述三大特征上必須一脈相承，按照固有的體系來發(fā)展。 

1、以“氣味論”為基礎的中藥理論不變。中藥的形色氣味是中醫(yī)幾千年來用以解釋藥性的依據(jù)，并受陰陽五行學說的支配，形成特有的理論體系，今后中藥理論的豐富和、發(fā)展取決于對人嗅味覺生理和藥物氣味本質的研究。“神農嘗百草”的分子機理在21世紀可望闡明，與此相關的品質評價，藥性解釋必定有所突破。 

2、用于防治疾病的物質形式不變，即使用藥材和中成藥的方式不變。這是區(qū)別于“天然藥物”或“植物藥”研究的顯著標志。“天然藥物”是國外針對“合成藥物”而提出的，其實二者本質都是分子藥物。中醫(yī)在可以預見的將來，不會丟掉麻黃、青蒿去利用麻黃素、青蒿素。因此，中藥學物質基礎的研究是提供安全、有效、精良的藥材和成藥。在此前提之下，借鑒一切現(xiàn)代化技術來確保“整體藥物”療效的發(fā)揮。 

3、辨證論治，采用飲片一湯劑的形式不變。辨證論治是中醫(yī)精髓所在，與之相適應的是能隨證加減的飲片一湯劑形式。既然如此，湯劑的藥效研究和改進這一難題就是不可回避的。盡管在技術上還存在很多困難，但是到2000年，湯劑的化學成分譜和主要藥效指標可能快速解決；醫(yī)院用和家用煎藥電器將普及；服用量也會大大減少；必要的矯味劑亦將研制成功；制備湯劑所需的飲片，即適于炮制和煎煮、能達到最佳煎出效果的片型和厚度的標準將要確定。目前全國有44家重點飲片廠，年產(chǎn)飲片達幾萬噸，這是一種不同于西藥粉體工程的應用形式，而我們要保持和發(fā)揚這一特色，而不是拋棄它來另搞一套。 

 

四、小結 

 

第7篇：中藥制劑技術論文范文

    論文摘要:鑒于中成藥質量的嚴峻現(xiàn)實和中成藥生產(chǎn)的特殊性,本文建議加強對中成藥生產(chǎn)的事前監(jiān)督,實行駐廠監(jiān)督員制度。

    Keywords:traditionalChinesePatentmedieines;inProeesssuPervision;systemofstayinfaetorysuPervisors

    Abstract:IneonsiderationofhequalityoftraditionalChinesePatentmedicinesandthePeeuliarityoftheir

    ProduetionhisPaPersuggeststhatinProeesssuPervisionoftheProduerionshouldbestrengthenedandthesystemofstayinetorysuPervisorsbeadoPted.

    近年來,隨著《藥品管理法》及其配套法規(guī)的相繼頒布實施,我國藥品監(jiān)督管理工作不斷加強,藥品的總體質量水平顯著提高。然而,各類藥品的質量情況仍很不平衡,特別是中成藥的問題突出,函待解決。

    在同樣的監(jiān)督條件下,中成藥質量為何未能與其他藥品的質量同步提高?無疑是因為中成藥生產(chǎn)具有某種特殊性。下面謹以筆者管見,就其特殊性及藥品監(jiān)督管理部門應采取的對策,作一探討。

    一、中成藥生產(chǎn)的特殊性

    目前,中成藥生產(chǎn)在科學化和標準化方面,均存在較大的差距。這就是中成藥生產(chǎn)的特殊性所在,也是中成藥質量上不去的根本原因。

    1.科學化方面:工藝技術比較粗糙,生產(chǎn)條件相對落后。這是某些劑型的部分質量指標至今難以過關的重要因素。如口服制劑的衛(wèi)生學不達標問題,丸劑的重量差異及水份超限度問題,酒劑的沉淀問題,片劑、沖劑、糖漿劑易變質問題等。

    2.標準化方面:現(xiàn)行中成藥質量標準多數(shù)不夠完善,產(chǎn)品質量的技術監(jiān)督存在盲區(qū)。《中國藥典》1990年版一部收載中藥制劑275種,僅有24種規(guī)定了含量測定項目,鑒別項雖大半品種均有規(guī)定,但也僅能對部分有效成分加以定性。近年我們在監(jiān)督檢查和原藥材抽驗中,曾多次發(fā)現(xiàn)并查處將假劣藥材投料生產(chǎn)的案例。一家頗具規(guī)模的中藥廠竟以“代加工”為名,從某公司把本廠幾年前生產(chǎn)的幾十件已部分變質的中藥片劑收回,洗去糖衣,準備改頭換面,印上新批號重新出售,被我們及時發(fā)現(xiàn)查處而未得逞。

    二、加強中成藥生產(chǎn)的事前監(jiān)督

    在基層藥品監(jiān)督管理工作中,事后處理(假劣藥品的查處)手段目前已得到了普遍高度的重視和比較充分的運用,而事前監(jiān)督(假劣藥品產(chǎn)生前的預防性監(jiān)督)則尚未引起足夠的注意,在監(jiān)督機制中仍處于次要的地位。

    事后處理作為一種重要的監(jiān)督管理手段,固然是十分必要的,但它有其自身的弱點。即便在有完善的檢驗依據(jù)和條件的前提下,它也只能有限地發(fā)現(xiàn)和處理已經(jīng)產(chǎn)生了的假劣藥品。因而是一種被動的、消極的管理手段。只有大力加強對中成藥生產(chǎn)的事前監(jiān)督,切實在中藥生產(chǎn)企業(yè)中推行GMP,加快中成藥生產(chǎn)的科學化、標準化進程,逐步消除“病因”同時輔之以對制售假劣藥品行為的嚴厲查處,標本兼治,才能堵住假劣中成藥的源流,促進中成藥質量的提高。

    三、實行駐廠監(jiān)督員制度

    如何加強中成藥生產(chǎn)的事前監(jiān)督?筆者認為,除了應進一步嚴格中藥生產(chǎn)企業(yè)及產(chǎn)品的審批外,最直接最有效的手段是實行駐廠監(jiān)督員制度。

    1.實行駐廠監(jiān)督員制度,藥品監(jiān)督管理部門才能及時、全面、真實地發(fā)現(xiàn)并解決問題,加速GMP的推行,真正做到有法必依、違法必究,從而防止假劣藥品產(chǎn)生和流入市場。

    2.實行駐廠監(jiān)督員制度,可克服事后處理的局限性,消除中成藥技術監(jiān)督盲區(qū)。事后處理包括假劣藥品的“查”和“處”兩個過程,處理必須以查出為前提。但中成藥不同于其他藥品,后者基本可根據(jù)檢驗結果判定真假優(yōu)劣,而中成藥則因標準不完善,成分與處方不符的假劣藥品多數(shù)難以通過檢驗發(fā)現(xiàn)。由于中成藥所含成分的復雜性,要求在短期內使標準全面得以完善是不現(xiàn)實的,因而消除技術監(jiān)督盲區(qū)的唯一有效辦法是通過駐廠監(jiān)督員實施投料監(jiān)督,尤其是貴重藥材的投料監(jiān)督。

    3.實行駐廠監(jiān)督員制度,可克服事后處理的隨機性,直接把住藥品質量第一關。發(fā)現(xiàn)假劣藥品,主要靠藥品質量檢查和抽驗,但檢查不可能每個單位天天查,抽驗也不可能每個品種批批抽,均有極大的隨機性。某廠在不到一年的時間內,衛(wèi)生學自檢不合格而出廠的成藥竟達30余批,到發(fā)證驗收時查該廠自檢報告單才被發(fā)現(xiàn)。如果實行了駐廠監(jiān)督員制度,這種違法行為是完全可以被及時發(fā)現(xiàn)和制止的。

第8篇：中藥制劑技術論文范文

在我國現(xiàn)行的職稱評審體系中，本科生畢業(yè)后工作1年即可參加考試，考試通過后可獲藥師資格。因此，本科生在實習階段應該對醫(yī)院藥材科有全面的了解并且熟悉工作流程。在工作1年后才能達到藥師的要求和能力。按醫(yī)療機構的藥師應具備的能力的要求[3]，實習期間應該達到的目的有以下幾點：熟悉門診、急診病區(qū)藥房、藥學信息與藥品咨詢服務等部門的職責、工作內容、工作程序和各崗位職責。初步掌握藥品采購、供應管理等程序和技術要求；品、、醫(yī)療用毒性藥品管理；藥學信息與藥品咨詢服務等。了解腸道外營養(yǎng)液和危害藥物靜脈用藥調配室崗位職責；常用藥品的通用名稱、藥理作用、臨床應用、用法用量及注意事項；常用有效期藥品的管理；藥品分類管理的原理與相關政策規(guī)定；醫(yī)院一般常用制劑的配制，主要設備；合理用藥原理和安全性監(jiān)測方法，初步懂得用藥失誤的預防；初步了解臨床藥物治療方案設計與評價的能力；個體化給藥方案；臨床藥動學與生物利用度研究；具有對藥物進行調研與分析，提出改進意見的知識。

2合理安排實習時間。

我校藥學院實習時間從1月份開始，5月份結束，除去春節(jié)放假，論文答辯等，共計15周實習時間。還有一些學校從11月份開始到第二年的3月結束，除去春節(jié)放假，共計14周，余下的時間用于找工作。在80～90年代藥學本科生實習時間一般為1年，現(xiàn)在各個學校的安排不盡相同。作者在實際帶教中發(fā)現(xiàn)，本科生實習時間應為1年，實際上最后1年的下學期大多數(shù)學生要找工作，找到工作后某些用人單位要求到本單位實習，有相當一部分學生需要轉實習點，要留一部份時間給學生自由支配。因此，有效實習時間大約24周，學生才能了解藥房所有工作。

3建立規(guī)范的實習流程。

3.1滲透職業(yè)道德教育。

第1天進行職業(yè)、職業(yè)道德教育，這方面的內容在課堂上接觸較少，沒有專門的講解。在帶教實習中發(fā)現(xiàn)，學生對于今后的工作去向，工作涵蓋的內容沒有一個總體的概念，對于自己的愛好以及今后的發(fā)展方向非常模糊，沒有真正地理解藥房的工作性質，看不起藥房工作等。因此，我們安排4個學時進行工作方向的講解。

職業(yè)道德在實習階段應該涉及，這些東西不學習，學生一般沒有警戒線，在日后的工作中在人事關系以及醫(yī)患關系的處理上會出現(xiàn)偏差。我院的藥學部規(guī)模較大，藥學專業(yè)的大部分內容都有涉及。我們編制了包括藥學科研，藥品生產(chǎn)、供應，藥房工作四個部分的職業(yè)道德規(guī)范文件，給學生進行集中講解4個學時。

3.2全面了解實習內容。

第1～5周，5周時間主要是了解整個藥材科的工作情況。分別到門診、病房藥房，藥庫，藥檢，制劑室各個部門進行輪轉，每個部門約1周。在各個部門熟悉相關法律、法規(guī)、行業(yè)標準、各個部門的規(guī)章制度等。了解日常工作情況，流程。在帶教老師的安排下進行一些雜務工作，以幫助熟悉部門的工作內容。

3.3加強深度實習。

第6～13周，經(jīng)過上一階段的實習，學生對藥物制劑、檢驗、供應以及藥品使用的過程有了了解。我們根據(jù)學生的愛好結合今后的工作方向，學生自己選擇本階段的實習部門。門診、病房藥房實習進度：第6周，了解處方、醫(yī)囑管理程序，繼續(xù)熟悉藥品名稱及閱讀藥品說明書。第7、8周，跟隨帶教老師調配處方、擺藥。第9周，跟隨急診窗口帶教老師學習處理日常事務以及毒麻的管理第10周，跟隨藥師進行處方分析，學習審核處方。第11周，跟隨藥師窗口發(fā)藥，學習對患者的用藥指導。第12、13周，收集藥房日常工作以及對出現(xiàn)問題的記錄和相關數(shù)據(jù)，為下階段的總結做準備。藥房相關的選題包括很多內容，比如：藥品不良反應如何收集、分析；藥品庫存管理；退藥分析及對策；處方常見錯誤分析等。

制劑室實習進度：第6周，熟悉藥品GMP管理程序及要求。第7、8周，跟隨帶教老師配制外用制劑。第9、10周，跟隨帶教老師配制口服制劑。第11、12周，跟隨帶教老師制備中藥制劑。第13周，熟悉常用技術操作規(guī)程、崗位職責，填寫各種登記表格，了解醫(yī)院制劑主要設備的工作原理、操作與養(yǎng)護。藥檢室實習進度：第6周，熟悉藥典中各種制劑通則要求。第7周，跟隨帶教老師按制劑通則檢測制劑、原料。

第8、9周，跟隨帶教老師學習中藥材薄層鑒別方法。第10周，跟隨帶教老師學習藥品含量紫外測定方法。第11周，跟隨帶教老師學習藥品含量高效液相測定方法。第12、13周，跟隨帶教老師學習藥品含量高效液相測定方法的建立。

實驗室實習進度：在實驗室是從事科學研究的部門，一般是有科研課題的帶教老師指導學生進行課題的部分研究。帶教老師應該選擇課題中的基礎部分，帶學生一起從實驗設計開始，實驗材料的準備，開始實驗，實驗記錄的書寫，數(shù)據(jù)的整理，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，總結，撰寫論文。實驗內容應盡量簡單，在規(guī)定時間內能夠完成，以便學生對整個科學研究的過程有系統(tǒng)了解。

3.4實結。

第14～15周，總結實習內容，寫出相應的論文。

4小結。

4.1實習中灌輸本科生從事基礎工作的思想。

隨著我國高等教育的發(fā)展，本科教育的逐漸普及，本科畢業(yè)生也越來越多，80、90年代一些本應由本科畢業(yè)生從事的基礎工作由于沒有足夠的人員而不能滿足需求。雖然未經(jīng)過學歷教育的人員培訓后也能上崗從事這部分工作，但是在基礎工作中發(fā)現(xiàn)問題，具有研究問題的思路和采取行動上有所欠缺，而且在遵守規(guī)范上，如果不能理解規(guī)范的意義，依從性相對會差一些，這些能力只能在實習中培養(yǎng)，從基層工作中發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方法，逐漸自我發(fā)展。

4.2帶教的方法應多樣化。

實習的帶教必須有一定的形式，否則實習生變成了打雜工，學習階段的基礎知識沒有在實習中使用，實習中又沒有學到新的知識。實習的學習形式可以多樣，如：基于問題導向教學法[4]，設計工作中常見的問題，引導學生尋找解決辦法。小組情景討論方式，模擬進行病例的藥物治療[5]，設計病例，選擇使用的藥品[6]。

按照上述流程我科培養(yǎng)了3屆畢業(yè)生，在培養(yǎng)過程中對流程進行了不斷的修訂。由于社會的發(fā)展，行業(yè)的規(guī)范，消費者需求的轉變，對從業(yè)人員工作能力的需求不斷改變，本科教育也要隨之轉變，特別是實習階段是對所從事行業(yè)的基本素質和能力的培養(yǎng)，應給予足夠的重視，要規(guī)范化。

第9篇：中藥制劑技術論文范文

【論文摘要】隨著中國的入世，加快了中國醫(yī)藥事業(yè)的全球發(fā)展步伐。而作為中國這樣一個發(fā)展中的人口大國，醫(yī)藥衛(wèi)生水平必須與國際接軌，這樣我們才能更好的發(fā)展我們自己，讓我國的醫(yī)藥事業(yè)更加完善。筆者就藥學監(jiān)護中必須注意的一些問題做出簡要的論述，以及在我國開展藥學監(jiān)護的必要性。

1藥學監(jiān)護概述

藥學監(jiān)護是藥學人員提供直接的責任與藥物治療有關的監(jiān)護，以達到明確的治療目標，改善病人生存質量的既定結果，主要包括治愈疾病、消除和減輕癥狀、阻止或延緩疾病進程、防止疾病或癥狀的發(fā)生。

2藥學監(jiān)護在我國醫(yī)學中的必要性

2.1藥物的有效安全性的臨床評估在藥物的開發(fā)過程中，研究人員在藥品上市前要對其藥效及安全性做大量的臨床工作。由于被試人數(shù)有限，地域相對集中，難以預測在人群中廣泛使用會產(chǎn)生什么樣的藥物不良反應(ADRs)、藥物相互作用、藥物過敏反應以及用藥差錯。加入WTO后，意味著我國藥品開發(fā)、研制、生產(chǎn)、銷售和使用都要與國際接軌。對上市藥品進行有效性和安全性的再審查和再評估，盡快開展藥學監(jiān)護，建立完整的與國外相應的藥物療效及安全監(jiān)測體系，為我國醫(yī)藥行業(yè)在國際上提供市場條件。

2.2藥物不良反應監(jiān)察推進藥學監(jiān)護的發(fā)展藥物不良反應(ADRs)監(jiān)測是較初級的安全監(jiān)控手段，它產(chǎn)生藥物有害性的信號，提出某些藥物與其使用過程中臨床出現(xiàn)的不良事件可能有關的信號[3]。有文摘報道在美國藥物不良反應(ADRs)每年有7000￣14000例發(fā)生，68%的致命藥物不良反應(ADRs)被判斷是可以預防的，其中藥師可避免57%的發(fā)生。良好的藥學監(jiān)護制度可避免許多致命藥物不良反應(ADRs)的發(fā)生，這種監(jiān)護制度在給藥前對臨床醫(yī)師開出的醫(yī)囑進行評價，是預防藥物不良反應(ADRs)的主要途徑。

2.3藥學監(jiān)護是推動藥物經(jīng)濟學研究的一個因素隨著醫(yī)療改革的不斷深入，對藥物的使用及經(jīng)費的控制日益嚴格，如何有效使用藥物，保證用藥質量，盡可能減少患者的不必要花費，開展藥物經(jīng)濟學研究，是擺在藥學專業(yè)人員面前的重要課題。

2.4醫(yī)療事故技術鑒定的法律依據(jù)醫(yī)療事故鑒定工作不再有衛(wèi)生行政部門組織，改由醫(yī)學會負責。這說明此項工作更趨向專業(yè)化。藥師在藥學監(jiān)護活動中完整地記錄了病人的有關健康情況;記錄了治療過程中藥物的相互作用;記錄了藥物對機體個體差異的血液濃度情況;這些將為對藥物的作用評估，醫(yī)療事故技術鑒定提供了原始的法律依據(jù)。

3如何開展藥學監(jiān)護

隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的進展，現(xiàn)代醫(yī)院藥學面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。藥師的服務由被動型轉向主動型，管理從管“物”轉向“人”。面對新的發(fā)展與變化，現(xiàn)代醫(yī)院藥學如何轉變職能，藥師又如何轉變觀念以適應新形勢的要求，將是藥師面臨的新課題開展藥學監(jiān)護工作。藥學監(jiān)護的開展和深入是醫(yī)院藥學邁出的革命性一步，但每個醫(yī)院的條件和基礎不同，可根據(jù)其具體的條件分級開展一、二、三級藥學監(jiān)護。開展醫(yī)院藥學信息工作醫(yī)院應配備藥師負責收集整理藥學信息資料，充分利用計算機網(wǎng)絡，逐步實現(xiàn)情報手段現(xiàn)代化，建立藥學情報資料庫，實現(xiàn)檔案化管理。藥師把藥學信息通過醫(yī)院計算機網(wǎng)絡及時傳遞給用戶(藥學人員、醫(yī)生、護士和病人)，提供藥學咨詢服務，可以通過口頭、電話、聲像設備、文字、自辦期刊、設立專欄等途徑和方式?，F(xiàn)代醫(yī)院藥學已轉向“以病人為中心”的人性化服務，醫(yī)院調劑室也應適應這一轉變，為患者提供全程的藥學服務，不能只局限于準確無誤地調配處方，藥師要與醫(yī)生合作，參與藥療方案設計，提高藥物療效，減少不良反應，提高病人的依從性。

從傳統(tǒng)制劑向臨床制劑轉變醫(yī)院制劑生產(chǎn)已進入高管理成本、低回報的微利時代，因此醫(yī)院制劑應及時轉型，利用醫(yī)院的藥師、技術設備，充分發(fā)揮貼近醫(yī)院臨床的優(yōu)勢，開展臨床藥劑學的研究，開發(fā)出適用于臨床的療效好、毒性低、經(jīng)濟效益好的制劑。如設立特色中藥制劑、靜脈用藥配制室，配制腸外營養(yǎng)液(TPN)、化療藥和腹透液等，并提供合理使用、貯存院內制劑的咨詢和建議。這種緊緊結合臨床開發(fā)的新制劑，實現(xiàn)了從生產(chǎn)到開發(fā)的轉變，強化了醫(yī)院制劑的服務功能。這些制劑雖然淡化了經(jīng)濟效益，卻會產(chǎn)生很好的社會效益，提高醫(yī)院的競爭力。

4借鑒國外藥學監(jiān)護，自我完善