設(shè)備維護(hù)研究論文精選(九篇)

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第1篇：設(shè)備維護(hù)研究論文范文

廣東海洋大學(xué)食品學(xué)院實(shí)驗(yàn)室結(jié)合專業(yè)方向，將實(shí)驗(yàn)室分成兩部分，一是教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室，包括食品微生物實(shí)驗(yàn)室、食品分析實(shí)驗(yàn)室和食品工程實(shí)驗(yàn)室，主要承擔(dān)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及大學(xué)生挑戰(zhàn)者杯等任務(wù)；二是科研型實(shí)驗(yàn)室，包括水產(chǎn)品貯藏與加工研究室、水產(chǎn)品質(zhì)量與安全研究室、亞熱帶特色農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工研究室、海洋藥物研究室和兩個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室廣東省水產(chǎn)品加工與安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、水產(chǎn)品深加工廣東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要承擔(dān)教師和研究生的科研實(shí)驗(yàn)任務(wù)。每年，食品學(xué)院食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全兩個(gè)專業(yè)方向，共計(jì)10個(gè)班，約350人的畢業(yè)實(shí)驗(yàn)都是由這兩部分實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)，又尤其是教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室為主，基本上60%~70%的畢業(yè)生論文實(shí)驗(yàn)都安排在這部分實(shí)驗(yàn)室。因?yàn)檫@些教學(xué)型實(shí)驗(yàn)室首先是要完成大量而繁重的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要兼顧科研實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這給畢業(yè)生做論文實(shí)驗(yàn)帶了較大壓力，加之學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，儀器設(shè)備操作使用、維護(hù)及注意事項(xiàng)不太了解，而且在實(shí)驗(yàn)過程中部分教師和學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，期間又缺乏有效的指導(dǎo)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)的隨意性增加。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子來(lái)說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，剩余的實(shí)驗(yàn)原料、試劑藥品，經(jīng)常是未妥善處理，往往還放在實(shí)驗(yàn)室的試劑柜或藥品柜中，還等著實(shí)驗(yàn)人員清除，這大大增加了實(shí)驗(yàn)室老師的管理工作量。而畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作量?jī)H僅歸于指導(dǎo)教師本人，這無(wú)形中也會(huì)引發(fā)指導(dǎo)教師、學(xué)生與實(shí)驗(yàn)室老師三者之間的矛盾，從而影響畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)的正常開展，進(jìn)而導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高，同時(shí)也影響了實(shí)驗(yàn)室正常管理工作。針對(duì)這些問題，筆者以食品微生物室為實(shí)例，對(duì)畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)的管理提出以下幾點(diǎn)建議與想法，以加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的規(guī)范與管理。

2畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)管理建議

2.1進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的培訓(xùn)

學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)前，先將安排在食品微生物實(shí)驗(yàn)室的所有學(xué)生集中，針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)。首先，讓這些學(xué)生了解和學(xué)習(xí)學(xué)校及學(xué)院有關(guān)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章與制度，如《廣東海洋大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全制度》，《廣東海洋大學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》，《廣東海洋大學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度》與《廣東海洋大學(xué)儀器設(shè)備損壞丟失賠償制度》等，讓學(xué)生明白怎樣進(jìn)入實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后該如何做，出了緊急情況如何處理及損壞儀器改如何賠償?shù)鹊取Ｈ缓?，?shí)驗(yàn)室老師跟指導(dǎo)老師一起對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室包括常規(guī)常用試劑的配制，基本儀器設(shè)備的使用，儀器設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。因?yàn)楣P者管理的是食品微生物實(shí)驗(yàn)室，因此結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生安排了菌種的接種，培養(yǎng)基的制備，實(shí)器材的包扎，高壓滅菌鍋使用，顯微鏡的使用和細(xì)菌染色方法(尤其是革蘭氏染色法)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)，介紹了各種實(shí)驗(yàn)技能的操作方法及要點(diǎn)，儀器設(shè)備的使用方法，注意事項(xiàng)，儀器設(shè)備的維護(hù)。之后讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)進(jìn)行動(dòng)手學(xué)習(xí)操作，糾正不規(guī)范及錯(cuò)誤動(dòng)作，讓他們真正學(xué)會(huì)這些基本的實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)，讓學(xué)生了解食品的各種表：微生物室管理登記表，如進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室登記表，儀器藥品的領(lǐng)用表，儀器設(shè)備借用記錄等等。做到有根有據(jù)，有章可循，讓學(xué)生明白這些手續(xù)是如何辦理與填寫。此外，在培訓(xùn)會(huì)中還規(guī)定了實(shí)驗(yàn)室小組長(zhǎng)，讓其安排好每名畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)固定的位置和柜子，安排每天實(shí)驗(yàn)室的值日，其他學(xué)生必須聽從小組長(zhǎng)安排，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理工作來(lái)，以減輕實(shí)驗(yàn)老師的負(fù)擔(dān)，還能鍛煉學(xué)生的管理與自我約束能力。培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)這些進(jìn)入食品微生物室的學(xué)生還要進(jìn)行考核?？己朔譃楣P試和儀器操作考試(輔以口述)，成績(jī)達(dá)95分者方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過培訓(xùn)與考核，學(xué)生就能安全有序，合理正確的開展實(shí)驗(yàn)了。

2.2實(shí)驗(yàn)過程的管理

經(jīng)過進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前的培訓(xùn)與考核，實(shí)驗(yàn)過程中的管理負(fù)擔(dān)應(yīng)該會(huì)相對(duì)少些。實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生按時(shí)按點(diǎn)到實(shí)驗(yàn)室，并做好考勤登記表。不能像以往散兵游勇似的，每天9點(diǎn)一撥人，10點(diǎn)一撥人，甚至是12點(diǎn)到實(shí)驗(yàn)室的。實(shí)驗(yàn)老師要時(shí)常抽查出勤表，了解學(xué)生的出勤情況，對(duì)于個(gè)人出勤少、在實(shí)驗(yàn)室露臉少的學(xué)生要督促并警告，而且要及時(shí)跟該生的指導(dǎo)老師匯報(bào)，讓其指導(dǎo)老師了解學(xué)生的具體情況。這樣一方面可以了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)出勤情況，另一方面可以規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，樹立實(shí)驗(yàn)室管理威信。針對(duì)個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷?shí)驗(yàn)安排需要的特殊情況(如做微生物的生長(zhǎng)曲線是)，提前申請(qǐng)，可以另行處理。針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中時(shí)常需要借用藥品試劑、儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)老師規(guī)定每周幾個(gè)固定的借用時(shí)間點(diǎn)，只能在這規(guī)定些時(shí)間點(diǎn)跟實(shí)驗(yàn)老師借用儀器設(shè)備。不能像以往那樣，學(xué)生缺什么儀器，缺何種試劑，實(shí)驗(yàn)室老師像保姆似的，必須隨時(shí)給準(zhǔn)備好。這不僅耽誤老師時(shí)間，也對(duì)學(xué)生也沒有約束作用。規(guī)定好借用時(shí)間，也有利用督促學(xué)生安排好自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。實(shí)驗(yàn)過程，需要使用到大型精密儀器設(shè)備，需提前預(yù)約好，如果預(yù)約好，又沒按時(shí)使用的話，要口頭警告，若是再犯此類錯(cuò)誤，停止使用相關(guān)儀器設(shè)備一個(gè)月。如需要借用一些大型的儀器設(shè)備，或者是固定資產(chǎn)，而且使用時(shí)間較長(zhǎng)的，指導(dǎo)老師需要提前跟實(shí)驗(yàn)室老師溝通協(xié)調(diào)，并做好借用登記。實(shí)驗(yàn)過程中，遇到實(shí)驗(yàn)理論或者技術(shù)問題，學(xué)生需及時(shí)跟指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，實(shí)驗(yàn)室老師如有條件，也可協(xié)助解決。如果實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，畢業(yè)生需要開展畢業(yè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室老師要妥善安排好畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。

2.3實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的管理

學(xué)生畢業(yè)論文結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)室老師必須重視收尾工作，首先實(shí)驗(yàn)室老師要檢查學(xué)生試劑藥品、儀器設(shè)備的歸還及完好情況，督促做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生填寫好有關(guān)使用情況登記表，清洗實(shí)驗(yàn)過程所用玻璃器皿，清理實(shí)驗(yàn)所剩的實(shí)驗(yàn)樣品、試劑藥品，對(duì)于有毒有害試劑要回收統(tǒng)一處理，對(duì)于不按規(guī)定執(zhí)行的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室老師要及時(shí)上報(bào)指導(dǎo)老師和學(xué)院，以阻止其答辯工作及其畢業(yè)離校事宜。其次，實(shí)驗(yàn)室老師應(yīng)及時(shí)跟其指導(dǎo)老師匯報(bào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的工作情況，這將作為評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)論文的一個(gè)重要參考指標(biāo)。

3結(jié)語(yǔ)

第2篇：設(shè)備維護(hù)研究論文范文

關(guān)鍵詞：電子閱覽室，絡(luò)安全，LAN，維護(hù)要點(diǎn)

 

高校電子閱覽室作為讀者可以檢索和查詢傳統(tǒng)文獻(xiàn)；也可以檢索、瀏覽、復(fù)制和打印數(shù)字化的文獻(xiàn)；還可以在Internet上查詢、瀏覽。收發(fā)郵件、交流信息等；除此之外，還可以在電子閱覽室里聽音樂、看電影、網(wǎng)上聊天，達(dá)到休閑娛樂的目的和發(fā)揮圖書館服務(wù)的功能。論文大全，維護(hù)要點(diǎn)。目前，幾乎所有高校都建設(shè)了電子閱覽室，電子閱覽室快捷方便的檢索條件，提高了師生獲取文獻(xiàn)信息資源的效率，在教學(xué)和科研中，起到了舉足輕重的作用。但電子閱覽室的網(wǎng)絡(luò)安全也成為網(wǎng)絡(luò)管理人員需要解決的問題，本文以西鐵職院臨潼校區(qū)電子閱覽室面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題，討論了相關(guān)的解決辦法和措施。

一、電子閱覽室存在網(wǎng)絡(luò)安全問題

我院電子閱覽室在2008年建成，由60臺(tái)計(jì)算機(jī)、若干普通交換機(jī)組成。為全院師生提供了光盤檢索、超星數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等學(xué)術(shù)論文檢索與閱覽。當(dāng)時(shí)建設(shè)電子閱覽時(shí)，由于各種原因，并沒有把電子閱室設(shè)為一個(gè)獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)，而是把它直接連到校園網(wǎng)里，這對(duì)電子閱覽室的絡(luò)安全帶來(lái)了各種影響。目前，電子閱覽室常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題有：

1．非法訪問。非法訪問是指對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及信息資源進(jìn)行非正常使或越權(quán)使用等，利用各種假冒或欺騙的手段獲得合法用戶的使用權(quán)限，達(dá)到占用合法用戶資源的目的。

2．破壞數(shù)據(jù)的完整性，用非法手段，刪除、修改、重發(fā)某些重要息，以干擾用用戶的正常使用。

3．干擾系統(tǒng)的正常運(yùn)行，隨意破壞、改變正常運(yùn)行的系統(tǒng)，減慢系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間，為數(shù)據(jù)的訪問帶來(lái)不便。

4．病毒與惡意攻擊，對(duì)服務(wù)器發(fā)送大量垃圾包，使網(wǎng)絡(luò)陷入癱瘓，通過客戶機(jī)傳播病毒。惡意代碼等。

5．隨意安裝、使用可移動(dòng)的存儲(chǔ)設(shè)備，利用移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)優(yōu)盤、光盤等間接與外網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，導(dǎo)致病毒的傳入或者敏感機(jī)密數(shù)據(jù)的傳播、泄密。

6．安裝、使用非法軟件或黑客軟件。某些教師或?qū)W生在計(jì)算機(jī)上安裝使用非法、盜版軟件，這無(wú)法保障計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行，有的還裝上黑客軟件，有可能對(duì)電子閱覽室的其它計(jì)算機(jī)構(gòu)成重大的安全威脅，有導(dǎo)致整個(gè)電子閱覽室崩潰的危險(xiǎn)。

7．惡意或非惡意地更改TP地址。某些師生出于某種目的。在進(jìn)行一些非法活動(dòng)之前，將自己機(jī)器的IP地址或用戶名更改成他人的IP地址或用戶名．這不止影響了其它計(jì)算機(jī)的正常使用，也會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行異常或一些監(jiān)控記錄不準(zhǔn)。無(wú)法對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行追查和處罰．

二、應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)電子閱覽室以上所面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題，我們提出了如下的應(yīng)對(duì)策略：

1．添置防火墻。防火墻是位于兩個(gè)信任程度不同的網(wǎng)絡(luò)之間的軟件或硬件的結(jié)合，它使得內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)直接相隔離并控制網(wǎng)絡(luò)互訪，防止對(duì)重要信息資源的非法存取和訪問，以保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全。我們購(gòu)置了硬件防火墻，通過對(duì)防火墻的配置，將電子閱覽室和校園網(wǎng)絡(luò)隔離開來(lái)，使電子閱覽室作為一個(gè)單獨(dú)的內(nèi)網(wǎng)，相對(duì)獨(dú)立，自成體系。最大限度的保證了電子閱覽室內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全。

2．用VLAN技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行劃分。VLAN是一種通過將局域網(wǎng)內(nèi)的設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個(gè)網(wǎng)段，從而實(shí)現(xiàn)虛擬工作組的新興技術(shù)。由于不同的VALN有著各自獨(dú)立的廣播域，而廣播域只能在本地VLAN內(nèi)進(jìn)行，從而大大減少了廣播對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬的占用，提高了帶寬傳輸效率，并可以有效地將廣播風(fēng)暴所帶來(lái)的危害拄制在最小的范圍內(nèi)。在交換機(jī)劃分VLAN后，不同VIAN之間將不能直接通信。VLAN的通信必須通過三層交換設(shè)備(路由設(shè)備)，我們可以通過路由訪問列表和MAC地址分配等VLAN劃分原則，控制用戶訪問權(quán)限和邏輯網(wǎng)段大小，將不同用戶群劃分在不同VLAN中。我們將電子閱覽室劃分為一個(gè)VLAN。論文大全，維護(hù)要點(diǎn)。師生共同使用，而減少了維護(hù)難度。

3．對(duì)設(shè)備、系統(tǒng)漏洞檢測(cè)。定期對(duì)包括操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等系統(tǒng)軟件進(jìn)行系統(tǒng)漏洞掃描、端口掃描，對(duì)系統(tǒng)打補(bǔ)丁，關(guān)閉非必須開放的端口，對(duì)防火墻，路由器、交換機(jī)配置進(jìn)行檢測(cè)等，發(fā)現(xiàn)漏洞馬上修正。

4．對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。根據(jù)實(shí)際需要利用磁盤陣列異地?cái)?shù)據(jù)備份。論文大全，維護(hù)要點(diǎn)。利用光盤刻錄設(shè)備等系統(tǒng)和數(shù)據(jù)(如服務(wù)器操作系統(tǒng)、系統(tǒng)日志、各類應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)等)的定期備份。備份數(shù)據(jù)采取的策略一般是：對(duì)超星、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)，由于其數(shù)據(jù)量大，需要備份的時(shí)間長(zhǎng)，可以考慮一次完全備份后存檔；對(duì)于安裝維護(hù)比較麻煩的服務(wù)器，可對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行備份，便于快速恢復(fù)；對(duì)于客戶機(jī)等計(jì)算機(jī)，系統(tǒng)維護(hù)量大，我校采用方正硬盤保護(hù)系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù)，但在此同時(shí)一些頑固病毒仍無(wú)刪除，就需要我們對(duì)一些特殊計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。論文大全，維護(hù)要點(diǎn)。

5．常進(jìn)行日志審核。日志是指操作系統(tǒng)的日志、應(yīng)用程序的日志和防火墻的日志。論文大全，維護(hù)要點(diǎn)。對(duì)這些日志進(jìn)行常規(guī)的日志備份和分析，如果有異?；顒?dòng)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，從而作出補(bǔ)救措施，這是對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控的一個(gè)補(bǔ)充。論文大全，維護(hù)要點(diǎn)。

三、讀者教育

引導(dǎo)和教育學(xué)生，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。在新生入學(xué)時(shí)，即對(duì)所有新生進(jìn)行入館教育．教導(dǎo)學(xué)生正確使用閱覽室內(nèi)電子設(shè)備，向?qū)W生說(shuō)明發(fā)生火災(zāi)的各項(xiàng)必要的應(yīng)急措施及安全逃生路線。嚴(yán)禁在圖書館內(nèi)吸煙或違規(guī)使用電子設(shè)備。

四、結(jié)束語(yǔ)

電子閱覽室的網(wǎng)絡(luò)安全是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，不可能只依靠一種措施來(lái)保證安全，必須把各種安全措施有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，加之合理的運(yùn)用，才能達(dá)到保障電子閱覽室網(wǎng)絡(luò)安全的目的。在采取安全防范措施的同時(shí)，還必須完善電子閱覽室的管理規(guī)章制度，加強(qiáng)工作人員的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，才能有效地實(shí)現(xiàn)電子閱覽室安全、可靠、穩(wěn)定地運(yùn)行．

參考文獻(xiàn)：

1、吳少華，局域同中的數(shù)據(jù)安全問題研究．中國(guó)民航飛行學(xué)院學(xué)報(bào)，2005．8．

2、茂，論高校圖書館電子閱覽室的安全管理與充分利用．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)．2008．6．

3、國(guó)編著．網(wǎng)絡(luò)安全原理與技術(shù)．北京：科學(xué)出版社。2003．

4、石勇.高校電子閱覽室的安全工作探討.農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息。2009年第5期。

第3篇：設(shè)備維護(hù)研究論文范文

    以省州縣教育主管部門相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，使我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不斷拓展，提高和深入，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用，構(gòu)建新型教育教學(xué)模式，促進(jìn)遠(yuǎn)教資源與學(xué)科教學(xué)整合的程度。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。鞏固州縣教育局示范校成果，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。 

    二、 組織機(jī)構(gòu) 

    組長(zhǎng)：肖昌明校長(zhǎng) 

    副組長(zhǎng)：姚本前 

    成員：肖昌明（?。⑹Y世錦、文志祥、彭英、各年級(jí)組組長(zhǎng) 

    三、工作目標(biāo) 

    設(shè)備有增加、管理更科學(xué)、培訓(xùn)更扎實(shí)、技術(shù)更熟練、應(yīng)用更頻繁 

    四、主要工作安排和措施 

   （一）、設(shè)備更新完善，為應(yīng)用創(chuàng)建良好的平臺(tái)。 

    1、把州教育局給學(xué)校的網(wǎng)站做得更充實(shí)豐富。此項(xiàng)工作由梁振衡、趙官友老師負(fù)責(zé)，其他教師協(xié)助。 

    2、積極爭(zhēng)取上級(jí)的投入，為各辦公室配置一臺(tái)提供電腦，教室裝備簡(jiǎn)易多媒體設(shè)備。 

    3、保證各辦公室、電腦教學(xué)室電腦設(shè)備完好，不影響老師們的使用。 

   （二）、設(shè)備管理 

    1、建立帳、冊(cè)、表，對(duì)項(xiàng)目設(shè)備逐項(xiàng)登記造冊(cè)，專帳管理，賬、冊(cè)、物相符。 

    2、落實(shí)《遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備管理、使用制度》，制度上墻，落實(shí)管理責(zé)任，認(rèn)真填寫設(shè)備使用登記表。 

    3、管理教師要對(duì)項(xiàng)目設(shè)備每月進(jìn)行檢查維護(hù)與保養(yǎng)，定期除塵，檢查連接線路。對(duì)設(shè)備的完好情況進(jìn)行登記。 

    4、所有教師應(yīng)按要求操作，不得隨意違規(guī)操作。 

    5、文志祥老師負(fù)責(zé)信技軟硬件及網(wǎng)絡(luò)故障的維護(hù)工作。 

    6、相關(guān)資料整理規(guī)范，裝訂成冊(cè)。 

   （三）、教師培訓(xùn) 

    教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，是教師適應(yīng)中心小學(xué)教育發(fā)展的需要，大家必須用前瞻的眼光迎接教育技術(shù)現(xiàn)代化。 

    1、本期將對(duì)全校教師進(jìn)行博客管理、動(dòng)畫制作的培訓(xùn)。具體要求人人建有自己的博客，并會(huì)操作管理。將自己的工作計(jì)劃、總結(jié)、論文輸入博客，建立博客圈，相互訪問評(píng)論。動(dòng)畫培訓(xùn)只搞一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)基礎(chǔ)和簡(jiǎn)要，要求人人都會(huì)做。 

    2、還不會(huì)文字處理的個(gè)別教師，要求通過自學(xué)和在他人的幫助下，提高速度，達(dá)到比較熟練，在一定的時(shí)間內(nèi)能獨(dú)立完成一張?jiān)嚲淼闹谱鞔蛴?，期末前進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。 

    3、認(rèn)真搞好每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果評(píng)價(jià)，納入教師考核，并配置一定的學(xué)習(xí)資金。 

    4、學(xué)校班子定期開一次遠(yuǎn)程教育方面的工作會(huì)議，研究解決實(shí)際問題。 

   （四）、資源下載整理： 

    1、各年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科及其它有條件的學(xué)科每周按年級(jí)分學(xué)科要求完成查找下載資源的任務(wù)，并做好記錄、分類、建檔。 

    2、本期末各年級(jí)分學(xué)科整理一套較完整的遠(yuǎn)教教學(xué)資源。最起碼要有教案、課件、試卷、反思、論文等。 

    （五）、教學(xué)應(yīng)用 

    1、鼓勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程資源上課。 

    各年級(jí)上多媒體課時(shí)間安排： 

    日期                  年級(jí) 

    星期五               一、二年級(jí) 

    星期四               三年級(jí) 

    星期三               四年級(jí) 

    星期二               五年級(jí) 

    星期一               六年級(jí) 

    2、學(xué)校整理好XX年年上期的校本資源庫(kù)，供老師們學(xué)習(xí)使用。資料建在FTP服務(wù)器上。同時(shí)整理好XX年年下期老師們的資源，形成資源庫(kù)。 

    3、年級(jí)組每期遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用教學(xué)研討課每學(xué)期不少于5節(jié)，并有課后應(yīng)用體會(huì)小結(jié)。教師課堂教學(xué)應(yīng)用嘗試參與面必須達(dá)到90%。  共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

    4、本期5月份舉行課件制作競(jìng)賽。 

    5、搞好遠(yuǎn)教課題研究。完成“十一五”省立項(xiàng)課題和州縣立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。 

    6、鼓勵(lì)老師多參加上一級(jí)的競(jìng)賽，如課件制作、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文與反思評(píng)選等活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和加分。 

    行事月歷： 

    3月份：博客培訓(xùn)及驗(yàn)收 

    4月份：動(dòng)畫制作培訓(xùn)及驗(yàn)收，教師資源下載整理診斷性檢查。 

第4篇：設(shè)備維護(hù)研究論文范文

關(guān)鍵詞：食品科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);建設(shè)成效 

中圖分類號(hào)：G642.0     文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A     文章編號(hào)：1674-9324（2016）08-0070-02

湖南省食品科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心堅(jiān)持以學(xué)生實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為目標(biāo)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，以引進(jìn)、培養(yǎng)和穩(wěn)定高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和配置先進(jìn)完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件為保障，創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開放共享，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，在區(qū)域起到示范和輻射作用作為實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想。中心以食品類專業(yè)本科生為主體，面向我校相關(guān)專業(yè)本科生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)我省食品科學(xué)類專業(yè)開放，滿足食品科學(xué)以及生物、作物、園藝、動(dòng)物、動(dòng)植物檢驗(yàn)檢疫等專業(yè)開設(shè)食品加工類和微生物類課程的教學(xué)需求，構(gòu)建具有地方特色的符合食品科學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)、合理、優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷提高本科生專業(yè)技能、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。 

一、中心注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，創(chuàng)建由“專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)訓(xùn)練、科技創(chuàng)新”有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 

1.構(gòu)建了“五模塊五層次”專業(yè)實(shí)驗(yàn)。以教學(xué)改革為動(dòng)力，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷深化實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段，突出學(xué)研產(chǎn)緊密結(jié)合特色，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新素質(zhì)高和特色鮮明的食品科學(xué)類專業(yè)特色的優(yōu)秀人才，對(duì)原有的24門實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程內(nèi)容按照專業(yè)技能培養(yǎng)要求進(jìn)行整合、優(yōu)化、創(chuàng)新，構(gòu)成5個(gè)獨(dú)立的專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K。每個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（自學(xué)）、基本技能實(shí)驗(yàn)部分、綜合實(shí)驗(yàn)、（設(shè)計(jì)）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上拓展組成的“五層次”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，由教授擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，獨(dú)立設(shè)課，獨(dú)立教學(xué)，獨(dú)立考核。 

2.生產(chǎn)訓(xùn)練。校內(nèi)外教學(xué)基地實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。生產(chǎn)訓(xùn)練有以下四原則：“專業(yè)對(duì)口原則”——實(shí)習(xí)教學(xué)的地點(diǎn)能滿足實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的教學(xué)要求和專業(yè)技能基本訓(xùn)練的要求;“就地、就近的原則”——校內(nèi)有教學(xué)實(shí)習(xí)基地的優(yōu)先在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，校內(nèi)無(wú)實(shí)習(xí)基地的應(yīng)就近選擇實(shí)習(xí)教學(xué)地點(diǎn);“先進(jìn)性原則”——選擇設(shè)備工藝較先進(jìn)、規(guī)模較大、管理水平較高、對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)較重視且有一定指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)能力和經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)單位為實(shí)習(xí)單位;“穩(wěn)定性原則”——為了保障實(shí)習(xí)教學(xué)的正常進(jìn)行，提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定。 

3.科技創(chuàng)新。以畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、參與教師科研、申報(bào)各級(jí)各類創(chuàng)新項(xiàng)目、參加專業(yè)技能競(jìng)賽等手段提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 

二、主要設(shè)備的配置及更新情況、利用率 

1.主要設(shè)備的配置及更新情況。中心現(xiàn)在擁有儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值達(dá)1650.08萬(wàn)元，現(xiàn)有儀器設(shè)備2047臺(tái)（套），購(gòu)置和更新5萬(wàn)元以上的儀器設(shè)備54臺(tái)（套），萬(wàn)元以上設(shè)備246臺(tái)（套），中心建成的食品工程原理實(shí)驗(yàn)室、數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、食品分析檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室和多功能飲料生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室等達(dá)到國(guó)內(nèi)同類實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)水平，儀器設(shè)備的種類和數(shù)量能夠滿足目前教學(xué)需要。 

2.利用率。中心實(shí)驗(yàn)室面向教師、研究生、本科生以及全校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生開放使用，實(shí)驗(yàn)室的儀器專人管理、預(yù)約使用，儀器設(shè)備利用率較高，設(shè)備完好率100%，儀器使用率達(dá)到100%。 

3.自制儀器設(shè)備。堅(jiān)持將科學(xué)研究融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)備，中心教師自制和改造儀器設(shè)備20臺(tái)（套）。 

4.維護(hù)維修。儀器設(shè)備維護(hù)和維修經(jīng)費(fèi)充足。維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)保障分為日常維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)和設(shè)備大修經(jīng)費(fèi)，日常維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)由學(xué)校按定額撥付，由實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任安排使用，中心每年列儀器設(shè)備總資產(chǎn)的5‰作為專項(xiàng)維修經(jīng)費(fèi)，設(shè)備大修經(jīng)費(fèi)由實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心向?qū)W校申請(qǐng)，?？顚Ｓ糜趯?shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的維護(hù)維修，保證實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的及時(shí)維修，確保儀器設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，儀器完好率達(dá)100%以上。 

三、環(huán)境與安全（實(shí)驗(yàn)室用房、環(huán)境、安全、環(huán)保情況等） 

1.實(shí)驗(yàn)室用房。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心使用面積5242.0平方米。為了便于統(tǒng)籌管理，提高使用效率，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，中心下設(shè)食品化學(xué)實(shí)驗(yàn)、食品微生物學(xué)及其應(yīng)用技術(shù)、食品工程原理與食品機(jī)械實(shí)驗(yàn)、食品工藝實(shí)驗(yàn)、食品質(zhì)量與安全控制、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等功能實(shí)驗(yàn)室。 

2.實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。中心配有計(jì)算機(jī)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室，全部使用專用地線和防雷電裝置。所有計(jì)算機(jī)組成的局域網(wǎng)絡(luò)均可通過校園網(wǎng)接入Internet，相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的地面和所有實(shí)驗(yàn)臺(tái)、凳、架均耐酸堿腐蝕，符合技術(shù)要求。精密儀器室安裝有空調(diào)、除濕等設(shè)備，為教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)提供了人性化的環(huán)境條件。 

3.實(shí)驗(yàn)室的安全、環(huán)保。實(shí)驗(yàn)中心安全責(zé)任實(shí)行中心主任負(fù)責(zé)制，本著“安全第一，預(yù)防為主”的思想和“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校和中心建立了安全檢查和督察制度，專門指派安全員定期進(jìn)行安全檢查并登記。對(duì)有毒、易燃、易爆等物品的使用，制定了嚴(yán)格的操作規(guī)程，采取了有效的防護(hù)措施：①走廊設(shè)有實(shí)驗(yàn)知識(shí)展板、安全通道指示牌和防火警示等各種標(biāo)識(shí)。②實(shí)驗(yàn)中心配有由防強(qiáng)酸、防強(qiáng)堿、阻燃等功能材料制作的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)驗(yàn)臺(tái)與實(shí)驗(yàn)臺(tái)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)與墻之間間隔達(dá)1.5m。③建立了藥品室，集中管理藥品，避免藥品的流失。④儀器設(shè)備高度集中的實(shí)驗(yàn)室（如大型精密儀器室）均設(shè)置防火防盜設(shè)施，并制定相應(yīng)的使用管理?xiàng)l例，確保其始終處于正常工作狀態(tài)。⑤進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，養(yǎng)成科學(xué)而良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。⑥實(shí)驗(yàn)室設(shè)置了專門的安全管理員。

四、主要教學(xué)成果 

近年來(lái)，獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)：其中省級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。主持教改項(xiàng)目20項(xiàng);發(fā)表教改論文37篇，出版教材與專著20部，自編實(shí)驗(yàn)教材8部，建設(shè)省級(jí)精品課程4門，食品科學(xué)與工程為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和省級(jí)特色專業(yè)，校級(jí)精品課程15門。擁有湖南省優(yōu)秀教師1人、學(xué)校教學(xué)名師1人、學(xué)校優(yōu)秀教師1人、農(nóng)業(yè)部高級(jí)專家2人、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，建設(shè)了湖南省優(yōu)秀教學(xué)實(shí)習(xí)基地4個(gè)。 

學(xué)生省級(jí)、校級(jí)科技創(chuàng)新項(xiàng)目154項(xiàng)，近3年指導(dǎo)學(xué)生118篇;12名同學(xué)的畢業(yè)論文被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)論文，其中2人獲得省級(jí)優(yōu)秀論文;獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金9項(xiàng)，碩士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金5項(xiàng)，博士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金2項(xiàng)，“盼盼食品杯”烘焙食品學(xué)生創(chuàng)新大賽1項(xiàng)，湖南省普通高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生2人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)研究生1人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生“學(xué)習(xí)優(yōu)秀一等獎(jiǎng)學(xué)金”1人。良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)了學(xué)生較高的就業(yè)率和考研率，食品類專業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%，考研率達(dá)30%。 

中心人員承擔(dān)國(guó)家863、國(guó)家自科基金等國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目24項(xiàng)，省級(jí)科研項(xiàng)目29項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)3864萬(wàn)元。發(fā)明專利授權(quán)56項(xiàng)，獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)自然科學(xué)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省技術(shù)發(fā)明三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。 

本中心長(zhǎng)期注重在“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合中培養(yǎng)社會(huì)急需人才，為湖南省食品工業(yè)發(fā)展及湖南省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。“產(chǎn)學(xué)研”密切結(jié)合良性互動(dòng)是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的重大辦學(xué)特色，得到教育部2001年、2008年本科教學(xué)工作水平評(píng)估專業(yè)評(píng)估專家的高度認(rèn)可。 

中心在校內(nèi)外、省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外起到了良好的示范作用。本校園藝園林學(xué)院、生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、資源環(huán)境學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、理學(xué)院、動(dòng)物科技學(xué)院、動(dòng)物醫(yī)學(xué)院等學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理人員多次來(lái)本中心交流經(jīng)驗(yàn)。中心為中南林業(yè)科技大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、吉首大學(xué)、湖南科技學(xué)院、湖南人文科技學(xué)院、邵陽(yáng)學(xué)院、長(zhǎng)沙生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)高校培養(yǎng)了大批師資，提供了食品類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資料和經(jīng)驗(yàn)。 

積極與國(guó)內(nèi)外大學(xué)開展交流，如先后有英國(guó)薩里大學(xué)、泰國(guó)皇家理工大學(xué)、美國(guó)新澤西州立大學(xué)、菲律賓新比斯開大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等幾十所大學(xué)的教師來(lái)到本中心進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]易有金，鄧放明.食品類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2010，13（6）：1-2.   本文由wWw.DYlw.net提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)教育教學(xué)論文和以及服務(wù)，歡迎光臨dYLW.nET

[2]易有金，陳雪，李宗軍，王遠(yuǎn)亮.農(nóng)業(yè)院校營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)模式探討[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2011，20（6）：62-63. 

第5篇：設(shè)備維護(hù)研究論文范文

一、本科畢業(yè)論文工作的重要性

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)[1]，是對(duì)學(xué)生從事科學(xué)研究的訓(xùn)練，是學(xué)術(shù)研究的初級(jí)階段，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的方式。作為初級(jí)學(xué)術(shù)訓(xùn)練的研究活動(dòng)，畢業(yè)論文具有學(xué)術(shù)研究的一般功用，能夠在學(xué)術(shù)訓(xùn)練中提升創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)新型高素質(zhì)人才的需求。作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方式，本科畢業(yè)論文集中反映了學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論掌握程度與解決問題的能力，是學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)尺度，也就構(gòu)成了學(xué)生取得學(xué)士學(xué)位的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)[2]。從學(xué)生素養(yǎng)來(lái)看，畢業(yè)論文有助于提高學(xué)生的問題意識(shí)。在畢業(yè)論文的起始環(huán)節(jié)上，學(xué)生需要選擇相應(yīng)的主題，如何選題、選擇什么樣的題目是做好畢業(yè)論文的第一個(gè)環(huán)節(jié)，這需要學(xué)生具有較好的問題意識(shí)，或者通過問題意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生科學(xué)選題。畢業(yè)論文有助于學(xué)生掌握學(xué)術(shù)規(guī)范，發(fā)展學(xué)術(shù)倫理。無(wú)論是學(xué)生將來(lái)從事何種職業(yè)，都離不開職業(yè)工作的基礎(chǔ)素養(yǎng)，其中就包括對(duì)職業(yè)工作中存在問題的回顧與反思，不斷增強(qiáng)職業(yè)工作的自律意識(shí)與學(xué)術(shù)自覺。畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)倫理的養(yǎng)成能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生職業(yè)生活的內(nèi)在品質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供強(qiáng)勁的動(dòng)力基礎(chǔ)。

二、關(guān)于做好環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文工作的幾點(diǎn)思考

1、合理安排畢業(yè)論文時(shí)間

根據(jù)培養(yǎng)方案，環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文一般安排在第八學(xué)期進(jìn)行，共15周時(shí)間。對(duì)于需要科研實(shí)驗(yàn)的課題論文，存在普遍的問題是，由于時(shí)間的因素，論文實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不足、深度有限，論文質(zhì)量不高。因此，有必要提前進(jìn)行畢業(yè)論文準(zhǔn)備工作，適當(dāng)延長(zhǎng)論文的寫作時(shí)間，可安排在第七學(xué)期開始就進(jìn)入課題。

2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)師生聯(lián)系

根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，有不少同學(xué)對(duì)于自己所選研究課題知之甚少，對(duì)指導(dǎo)教師研究方向也不清楚，之前完全沒有師生交流，更談不上有興趣、有積極性，缺乏選教選學(xué)雙向交流的關(guān)系，無(wú)法調(diào)動(dòng)雙方的積極性，不利于畢業(yè)論文工作的開展。因此，需采取有效的方式加強(qiáng)師生聯(lián)系，更好地激發(fā)學(xué)生的科研興趣和積極性?？梢猿浞掷矛F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，在學(xué)院網(wǎng)站中開辟專欄設(shè)立指導(dǎo)教師信息欄，由專人負(fù)責(zé)每年度更新指導(dǎo)教師個(gè)人信息，包括研究方向、目前承擔(dān)科研項(xiàng)目，所帶歷屆畢業(yè)生論文題目及取得的研究成果和的情況，學(xué)生可以及時(shí)了解指導(dǎo)教師個(gè)人科研情況，可以采取留言或直接聯(lián)系指導(dǎo)教師的方式，根據(jù)個(gè)人意愿初步確定其畢業(yè)論文研究方向，這樣學(xué)生對(duì)所要研究的課題會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣，并激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)，為下一步完成論文選題打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)也可通過環(huán)境科學(xué)專業(yè)班級(jí)、課題科研團(tuán)隊(duì)QQ群的建立，方便師生之間的學(xué)術(shù)交流。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高指導(dǎo)質(zhì)量

要提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師學(xué)術(shù)修養(yǎng)，提升指導(dǎo)學(xué)生的能力[3]。第一，適當(dāng)減少每位教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量，以免因教師精力有限影響畢業(yè)論文質(zhì)量；第二，鼓勵(lì)現(xiàn)有青年教師通過進(jìn)修、讀博等方式提高自身學(xué)術(shù)水平；同時(shí)青年教師也應(yīng)積極參加教學(xué)研討，學(xué)習(xí)兄弟院校畢業(yè)論文工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；第三，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新潛能方面的培養(yǎng)，為本科生提供基本的研究條件，并盡可能為其創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件；特別是，指導(dǎo)教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度影響學(xué)生，通過言傳身教、潛移默化，讓學(xué)生感到學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)術(shù)保持敬重的心態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生良好的治學(xué)品性，誠(chéng)實(shí)做事，杜絕抄襲現(xiàn)象。

4、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的方法

畢業(yè)論文選題一個(gè)好的論文題目是完成高質(zhì)量論文的要素之一，指導(dǎo)教師要根據(jù)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力出發(fā)，科學(xué)地選擇畢業(yè)論文題目。根據(jù)相關(guān)學(xué)科研究動(dòng)向，結(jié)合自己課題及實(shí)驗(yàn)室條件，選擇難易適中的課題。選題要力爭(zhēng)與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，使課題具有科研價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。具體說(shuō)來(lái)，選題可從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行。

（1）緊扣專業(yè)特點(diǎn)自主擬題

畢業(yè)論文需要大量專業(yè)知識(shí)的積累，也能充分體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)用來(lái)分析、解決實(shí)際問題的能力，是一次綜合素質(zhì)的練兵，因此，指導(dǎo)教師在選題時(shí)要緊扣專業(yè)特點(diǎn)，既要注意學(xué)生所學(xué)知識(shí)的深化，也要注意新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用，力求使課題設(shè)計(jì)合理可操作性強(qiáng)，同時(shí)所選題目具有研究意義，易激發(fā)學(xué)生的研究興趣。如，在我院環(huán)境科學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文命題中，“校園水源的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)”、“校園植物鉛、鎘污染現(xiàn)狀調(diào)查與評(píng)價(jià)”、“陜北地區(qū)石油污染土壤的微生物修復(fù)”等選題，讓學(xué)生學(xué)以致用，加深學(xué)生對(duì)本區(qū)域環(huán)境污染狀況的了解并增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)，很具有現(xiàn)實(shí)意義，也容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣。

（2）結(jié)合指導(dǎo)教師科研項(xiàng)目進(jìn)行選題

在畢業(yè)論文選題中指導(dǎo)教師可以將所承擔(dān)省、市、校級(jí)科研項(xiàng)目分解為若干子課題，作為學(xué)生的畢業(yè)論文題目，可以組織課題小組，這樣項(xiàng)目總體研究全面，各子課題的研究也較為獨(dú)立，課題小組學(xué)生之間既相互聯(lián)系又有各有重點(diǎn)。例如，我院指導(dǎo)教師的“AM真菌-植物聯(lián)合修復(fù)陜北原油污染土壤研究”為陜西省科技廳項(xiàng)目，研究?jī)?nèi)容很多，指導(dǎo)教師將此課題分為不同的子課題，學(xué)生承擔(dān)其中一項(xiàng)子課題作為自己的畢業(yè)論文題目，如“陜北檸條根圍AM真菌分離及保藏”、“陜北石油污染土壤中重金屬銅、鋅污染分析”、“沙打旺和刺槐對(duì)石油污染的耐受力調(diào)查研究”等子課題，學(xué)生憑著科研的興趣和愛好積極地參與，實(shí)踐證明，此類論文完成質(zhì)量良好，均入選校級(jí)、院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文集，后期經(jīng)過指導(dǎo)修改在國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表了有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。另外，凡是參與此類論文的考研學(xué)生均以優(yōu)異的成績(jī)被錄取，主要是學(xué)生從第七學(xué)期初就已經(jīng)進(jìn)入課題組，延長(zhǎng)了論文的寫作時(shí)間，學(xué)習(xí)考研并未受到影響，并為日后的研究生學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的科研基礎(chǔ)。為了更好的推廣以科研項(xiàng)目作為畢業(yè)論文選題，指導(dǎo)教師自身需提高科研學(xué)術(shù)水平，積極申報(bào)科研項(xiàng)目，并在院系網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)立指導(dǎo)教師信息專欄，供學(xué)生查閱，以便學(xué)生提前介入畢業(yè)論文研究，有充足的時(shí)間作保障。作為指導(dǎo)教師要注意把握各子課題的相對(duì)獨(dú)立性，論文研究?jī)?nèi)容深度和難度要適中，使學(xué)生能夠順利完成。

（3）結(jié)合本科生創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行選題

目前各高校都在積極推廣大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)[4]，如STITP(大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃)、數(shù)學(xué)建模、開放實(shí)驗(yàn)等各種形式。學(xué)生經(jīng)過專業(yè)課程學(xué)習(xí)，已初步具備所需專業(yè)理論知識(shí)，可以開始創(chuàng)新實(shí)踐研究，如將創(chuàng)新內(nèi)容延伸到畢業(yè)論文環(huán)節(jié)中，可以有計(jì)劃、系統(tǒng)地完成研究和分析，也是創(chuàng)新實(shí)踐的延續(xù)和深入。從我院環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生STITP立項(xiàng)完成情況看，凡作為畢業(yè)論文題目的均結(jié)題，畢業(yè)論文質(zhì)量也較好，均在不同期刊上公開；相比沒有作為的畢業(yè)論文的立項(xiàng)課題，由于項(xiàng)目計(jì)劃安排及學(xué)生自身的原因均沒能按時(shí)結(jié)題。因此，指導(dǎo)教師如果將指導(dǎo)的STITP項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)楸菊n題組學(xué)生的畢業(yè)論文，因?yàn)檠芯繒r(shí)限較長(zhǎng)，研究?jī)?nèi)容系統(tǒng)、深入，一般來(lái)說(shuō)，論文質(zhì)量較高。

（4）加強(qiáng)校企合作，在生產(chǎn)實(shí)踐中選題

鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)開展畢業(yè)論文實(shí)踐活動(dòng)，首先要加強(qiáng)教師與企業(yè)之間的交流和合作，可以安排環(huán)境專業(yè)教師到設(shè)計(jì)院等相關(guān)部門接受工程師培訓(xùn)，不但提高了教師自身科研水平，同時(shí)也能夠聯(lián)系實(shí)際提出生產(chǎn)實(shí)踐中的課題。指導(dǎo)教師可由教師和企業(yè)工程師共同承擔(dān)，可以參與到企業(yè)治污工藝改進(jìn)等課題的研究。此外，對(duì)于因簽約單位要求實(shí)習(xí)等原因不能在校內(nèi)完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生，在選題時(shí)一般以綜述性的論文形式完成，但由于本科學(xué)生較難把握，此類論文質(zhì)量普遍偏低。要解決這一問題，除嚴(yán)格要求、減少綜述性的文章數(shù)量外，還應(yīng)與學(xué)生簽約單位加強(qiáng)聯(lián)系，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)需求，協(xié)助學(xué)生選擇畢業(yè)論文題目，和企業(yè)工程技術(shù)人員聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生，探索以企業(yè)為主的校企合作模式，建立一套規(guī)范的畢業(yè)論文管理模式。

畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)生選題后，指導(dǎo)教師應(yīng)該先組織學(xué)生閱讀相關(guān)研究資料,使學(xué)生盡快了解課題的概況，然后重點(diǎn)介紹一些環(huán)境類檢索期刊，讓學(xué)生自己獨(dú)立查閱和理解資料，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，并按要求在文獻(xiàn)調(diào)研后，寫出課題綜述，并開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提出課題的初步研究目標(biāo)、路徑和方法，包括實(shí)驗(yàn)材料、試劑、儀器設(shè)備等。然后師生一起討論實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)具體情況進(jìn)行修改和完善，可行后再進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。由于實(shí)驗(yàn)室同時(shí)要承擔(dān)低年級(jí)本科專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，易發(fā)生相互沖突。因此，必須要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作，協(xié)調(diào)好兩者之間關(guān)系，合理利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源。

第一、要求學(xué)生必須遵守實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理規(guī)定，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，指導(dǎo)教師應(yīng)組織學(xué)生講解相關(guān)實(shí)驗(yàn)室守則及制度，提出實(shí)驗(yàn)工作的具體要求，注意事項(xiàng)，并介紹儀器設(shè)備的功能特點(diǎn)和試劑存放的位置和方法，要求學(xué)生要有勤儉節(jié)約精神，愛惜各種儀器設(shè)備，學(xué)會(huì)保養(yǎng)維護(hù)方法，盡量減少儀器的故障和損耗。同時(shí)要求同學(xué)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室清潔并養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

第二、畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有別于專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生科研實(shí)驗(yàn)相對(duì)獨(dú)立性較強(qiáng)，這就要求制定畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)管理辦法來(lái)規(guī)范學(xué)生行為，建立實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑領(lǐng)取及使用的指導(dǎo)教師責(zé)任制，指導(dǎo)教師和學(xué)生除了遵守原有的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章外，還應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)室作息時(shí)間等方面管理，既杜絕浪費(fèi)、損壞，又要保障畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，同時(shí)還不能妨礙專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室管理部門要加強(qiáng)溝通，共同研究制定新方法新規(guī)定，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理。

第6篇：設(shè)備維護(hù)研究論文范文

【關(guān)鍵詞】安全儀表系統(tǒng)研究應(yīng)用

中圖分類號(hào)： P634 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

引言

隨著我國(guó)科學(xué)經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展與進(jìn)步，安全儀表系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)逐漸的被認(rèn)識(shí)、理解和接受，加上全球制造業(yè)向中國(guó)的擴(kuò)張，顯而言之對(duì)安全儀表系統(tǒng)的需求日益增加，時(shí)代的發(fā)展進(jìn)一步表明了安全儀表在工業(yè)中的必要性和重要性。

二．安全儀表系統(tǒng)。

安全儀表系統(tǒng)，Safety instrumentation System，簡(jiǎn)稱SIS；又稱為安全聯(lián)鎖系統(tǒng)（Safety interlocking System）。主要為工廠控制系統(tǒng)中報(bào)警和聯(lián)鎖部分，對(duì)控制系統(tǒng)中檢測(cè)的結(jié)果實(shí)施報(bào)警動(dòng)作或調(diào)節(jié)或停機(jī)控制，是工廠企業(yè)自動(dòng)控制中的重要組成部分。

安全儀表系統(tǒng)是一種可編程控制系統(tǒng)，它對(duì)生產(chǎn)裝置或設(shè)備可能發(fā)生的危險(xiǎn)采取緊急措施，并對(duì)繼續(xù)惡化的狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)響應(yīng)，使其進(jìn)入一個(gè)預(yù)定義的安全停車工況，從而使危險(xiǎn)和損失降到最低程度，保證生產(chǎn)·設(shè)備、環(huán)境和人員安全。

安全儀表系統(tǒng)通常應(yīng)用于石油、化工等過程工業(yè)領(lǐng)域，但作為一種高度可靠的安全保護(hù)設(shè)施，它在其他行業(yè)也有較多應(yīng)用，包括核電、航空、艦船以及高速鐵路等系統(tǒng)。

根據(jù)IEC 61508標(biāo)準(zhǔn)，一套完整的安全儀表系統(tǒng)由傳感變送器、邏輯運(yùn)算器和最終執(zhí)行元件構(gòu)成。邏輯運(yùn)算器作為核心部件，負(fù)責(zé)按照設(shè)定的邏輯進(jìn)行控制，在一般具體的SIS產(chǎn)品中，安全儀表系統(tǒng)指的都是其中的邏輯運(yùn)算器。

安全儀表系統(tǒng)遵照安全獨(dú)立原則，獨(dú)立于集散控制系統(tǒng)，并且其安全級(jí)別高于DCS。在正常情況下，ESD系統(tǒng)不需要人為干預(yù)。安全保護(hù)系統(tǒng)凌駕于生產(chǎn)過程控制之上，實(shí)時(shí)在線監(jiān)測(cè)裝置的安全性。只有當(dāng)生產(chǎn)裝置出現(xiàn)緊急情況時(shí)，不需要經(jīng)過DCS系統(tǒng)，而直接由ESD發(fā)出保護(hù)連鎖信號(hào)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備進(jìn)行安全保護(hù)，避免危險(xiǎn)擴(kuò)散而造成巨大損失。人在危險(xiǎn)時(shí)刻的判斷和操作往往是滯后的、不可靠的。當(dāng)操作人員面臨生命危險(xiǎn)時(shí)，要做出快速反應(yīng)，其錯(cuò)誤決策概率高達(dá)99.9％。因此設(shè)置獨(dú)立于控制系統(tǒng)的安全連鎖十分必要。

為了保證生產(chǎn)安全，對(duì)安全儀表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)非常重要。一是要具有高度的可靠性和可用性；二是要具有實(shí)時(shí)、快速、豐富的邏輯運(yùn)算功能，能使整個(gè)工藝裝置在安全時(shí)間內(nèi)完成一系列開車、停車或局部停車的連鎖動(dòng)作，自動(dòng)處理緊急事故等任務(wù)，要做到安全，和停車次數(shù)少，連續(xù)運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)損失少。至于安全系統(tǒng)本身硬件的先進(jìn)性、獨(dú)立性、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的冗余性、中間環(huán)節(jié)最少、機(jī)械結(jié)構(gòu)和配線合理、適應(yīng)苛刻環(huán)境以及故障安全型(fail to safety)的軟件設(shè)計(jì)等均是安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則。除控制部分外，還有現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)儀表和執(zhí)行器也需滿足上述要求。

三．安全儀表系統(tǒng)主要涉及的內(nèi)容。

安全儀表系統(tǒng)主要涉及安全檢測(cè)技術(shù)和控制技術(shù)。

為了獲得工業(yè)危險(xiǎn)源和工業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行的狀態(tài)信息，則需要將其通過物理的、化學(xué)的或生物的等多種方法轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的物理量信號(hào)，這就是安全檢測(cè)。它是作業(yè)環(huán)境安全與衛(wèi)生條件、特種設(shè)備安全狀態(tài)、生產(chǎn)過程超限或危險(xiǎn)狀態(tài)、操作人員不規(guī)范操作等各種不安全因素測(cè)量的總稱。包括安全檢測(cè)儀器儀表和安全檢測(cè)系統(tǒng)。安全檢測(cè)除了涉及常規(guī)的溫度、壓力、流量、液位檢測(cè)外，還有成分組成濃度分析、煙霧檢測(cè)、火光檢測(cè)、噪聲監(jiān)測(cè)、機(jī)械振動(dòng)檢測(cè)等。工業(yè)裝置的控制，實(shí)際上就是生產(chǎn)過程安全的控制。安全控制技術(shù)水平?jīng)Q定了工業(yè)裝置的安全運(yùn)行水平。工業(yè)過程安全控制通常簡(jiǎn)稱為安全監(jiān)控，具有安全檢測(cè)和控制的雙重綜合能力。其控制方法一般包括過程控制、應(yīng)急控制和綜合安全控制系統(tǒng)。在比較完善的過程控制設(shè)計(jì)中，一般都要考慮工業(yè)參數(shù)的超限或異常、主輔設(shè)備異常甚至自動(dòng)裝置異常報(bào)警，危險(xiǎn)因素檢測(cè)，以及電力、熱力、開停工等自動(dòng)保護(hù)、應(yīng)急處理、緊急停車等連鎖、聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)。但只是基本的初級(jí)的表層的；

第二層次則是具有安全防范性質(zhì)的應(yīng)急控制技術(shù)。將安全監(jiān)側(cè)與應(yīng)急控制結(jié)合在一體的儀器儀表或系統(tǒng)則稱為安全監(jiān)控儀器儀表或安全監(jiān)控系統(tǒng)；

第三層次則是動(dòng)態(tài)過程控制與安全監(jiān)控功能為一體的綜合安全控制系統(tǒng)。包括過程控制、安全狀態(tài)信息監(jiān)測(cè)、實(shí)時(shí)仿真、應(yīng)急控制、自診斷以及專家決策等。

四．安全儀表系統(tǒng)的應(yīng)用情況。

自前面臨的最大問題是在貫徹IEC61508/IEC615ll 標(biāo)準(zhǔn)的要求下，如何應(yīng)用SIS產(chǎn)品。IEC61508/IEC615II 中有一個(gè)生命周期模型。在這個(gè)生命周期模型中。如何確認(rèn)防護(hù)對(duì)象和需要的安全功能，以及要達(dá)到怎樣的安全等級(jí)等問題，需要一套專業(yè)的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)分析方法來(lái)解決。只有經(jīng)過這個(gè)分析研究，得出的安全要求才能更加貼近實(shí)際需要。其實(shí)以往的工作中也形成了很多規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)多是基于現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，形成的“慣例”做法。SIS工程中雖然采用的是最基本的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)分析，但是這種基于“過程風(fēng)險(xiǎn)”確定SIS有效性和可靠性的方法，較之傳統(tǒng)的單憑經(jīng)驗(yàn)的做法，可有效避免SIS設(shè)計(jì)的過分保守或不足，合理地控制工程成本。

IEC61508/IEC615ll標(biāo)準(zhǔn)是以安全生命周期為架構(gòu)的。SIS的整個(gè)安全生命周期可分為分析、工程實(shí)施及操作維護(hù)三個(gè)階段。在分析階段，要辨識(shí)工藝過程的潛在危險(xiǎn)，并對(duì)其后果和可能性進(jìn)行分析，以便確定過程風(fēng)險(xiǎn)及必要的風(fēng)險(xiǎn)降低要求。工程實(shí)施階段主要完成SIS的工程設(shè)計(jì)、儀表選型，安全邏輯控制器的硬件配置、軟件組態(tài)以及系統(tǒng)集成，完成操作和維護(hù)人員的培訓(xùn)，完成SIS的安裝和調(diào)試，以及SIS的安全驗(yàn)證。操作維護(hù)階段在整個(gè)安全生命周期中時(shí)間區(qū)間最長(zhǎng)，包括操作和維護(hù)、修改，和SIS的停用。

目前，歐洲、中東、非洲是最安全系統(tǒng)最大的市場(chǎng)，其次是亞洲和北美，北美市場(chǎng)正在縮小，而中國(guó)和印度的市場(chǎng)在迅速膨脹。大多數(shù)亞洲國(guó)家市場(chǎng)都?xì)W洲市場(chǎng)增長(zhǎng)快。

在SIS設(shè)計(jì)選型后，要根據(jù)可靠性數(shù)據(jù)和操作模式，對(duì)安全儀表功能的危險(xiǎn)失效概率或危險(xiǎn)失效頻率進(jìn)行計(jì)算，評(píng)定是否滿足目標(biāo)功能安全要求。這是保證必要的風(fēng)險(xiǎn)降低的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，在SIS運(yùn)行后，日常維護(hù)、修改管理、周期性檢驗(yàn)測(cè)試、功能安全審計(jì)等也是功能安全的核心工作。

五．結(jié)束語(yǔ)

如何在企業(yè)內(nèi)部建立一種安全文化，這一點(diǎn)非常重要。在我國(guó)，功能安全還只是一個(gè)名詞概念，盡管在工業(yè)控制領(lǐng)域有一定的推廣，但是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的電氣儀表產(chǎn)品獲得功能安全認(rèn)證的還很少，尤其是作為安全儀表系統(tǒng)核心部件的邏輯運(yùn)算器，目前尚無(wú)產(chǎn)品獲得認(rèn)證，這極不利于我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略安全。建立功能安全管理體系的目的是明確整體的、E/E/PES的和軟件的安全生命周期所有階段的管理和技術(shù)活動(dòng);確定人員、部門、組織在各階段活動(dòng)中的角色和所肩負(fù)的責(zé)任。管理體系的建立可保障滿足安全儀表系統(tǒng)所要求的安全完整性。也可以適當(dāng)?shù)木帉懮芷诟麟A段相關(guān)文檔，這樣可以提供安全儀表系統(tǒng)在各個(gè)階段所必須的信息。只有將安全問題落實(shí)，才能更好的促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展以及我國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略安全。

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第7篇：設(shè)備維護(hù)研究論文范文

一、高校大型儀器設(shè)備的使用周期

大型儀器設(shè)備，作為高?？蒲泻徒虒W(xué)的輔助設(shè)施，同樣有一定的使用周期。其使用周期的長(zhǎng)短一般是由設(shè)備論證、設(shè)備購(gòu)置、設(shè)備驗(yàn)收、設(shè)備使用、設(shè)備維護(hù)以及設(shè)備報(bào)廢等多個(gè)環(huán)節(jié)共同決定的。[2]其中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少的，只有做好各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)工作，使其成為一個(gè)不可分割的整體，才能實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備的區(qū)域化共享管理。

二、構(gòu)建高校大型儀器設(shè)備共享管理機(jī)制

1、成立儀器設(shè)備管理委員會(huì)

建設(shè)高校大型儀器設(shè)備區(qū)域化的共享管理平臺(tái)，需要高校內(nèi)部各個(gè)院系相互配合，將一些經(jīng)常用到的，昂貴的大型儀器進(jìn)行網(wǎng)上平臺(tái)登記，并且開放共享管理平臺(tái)，使得校內(nèi)各院系科研教學(xué)人員可以充分享受到共享平臺(tái)的益處。因此，有的高校為了實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各院系大型儀器設(shè)備的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和管理，成立了大型儀器設(shè)備管理委員會(huì)來(lái)協(xié)調(diào)解決共享管理中遇到的諸如儀器的預(yù)約時(shí)間，預(yù)約方法，儀器的維護(hù)維修等問題。

管理委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院系領(lǐng)導(dǎo)以及長(zhǎng)期從事儀器設(shè)備的維護(hù)使用專家組成。管理委員會(huì)主要通過大型儀器設(shè)備的購(gòu)置論證、購(gòu)置驗(yàn)收、共享平臺(tái)的建立和運(yùn)行以及綜合效益評(píng)價(jià)等機(jī)制進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督協(xié)調(diào)。[3]依據(jù)大型儀器設(shè)備的使用周期流程，其共享管理機(jī)制應(yīng)如圖1 所示。

圖1 儀器設(shè)備共享管理機(jī)制圖

2、完善大型儀器設(shè)備購(gòu)置論證環(huán)節(jié)

共享管理機(jī)制所有環(huán)節(jié)中，大型儀器設(shè)備購(gòu)置論證起著決定性的作用。其論證環(huán)節(jié)一般包括學(xué)科論證和專家論證。前者是各具體預(yù)購(gòu)部門對(duì)所要預(yù)購(gòu)的儀器設(shè)備進(jìn)行初步的論證，包括儀器的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)年限、使用功能、先進(jìn)程度以及對(duì)學(xué)校今后教學(xué)科研所起到的作用等，最后提出書面申請(qǐng)。后者是指學(xué)校收到書面申請(qǐng)后，組織校內(nèi)外相關(guān)專家進(jìn)行審議和論證。[4]在專家論證通過之后，相關(guān)部門進(jìn)行購(gòu)置設(shè)備，做好設(shè)備的驗(yàn)收，以及后期的維護(hù)維修等一系列管理環(huán)節(jié)。因此，只有完善儀器設(shè)備購(gòu)置論證，才能使得共享管理機(jī)制中所有環(huán)節(jié)都能正常運(yùn)行，從而提高儀器設(shè)備使用效率，改善效益低下的狀況。

3、建立區(qū)域化共享管理平臺(tái)

高校各院系對(duì)本部門大型儀器的使用是有階段性和局限性的。由于各院系教學(xué)科研時(shí)間段是有限的，因此，大型儀器設(shè)備在完成本部門的教學(xué)科研任務(wù)后，會(huì)有間歇性的閑置，而校內(nèi)外其他高?；蛘咂髽I(yè)有需要這些儀器進(jìn)行檢測(cè)的，并不能得到共享使用，而且，高校內(nèi)有些部門重復(fù)購(gòu)置了同樣功能的儀器設(shè)備，造成了資源的浪費(fèi)。如果建立區(qū)域化共享管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)共享開放，這樣會(huì)使得大型儀器設(shè)備的使用效率最大化，從而增加了儀器設(shè)備的綜合效益。但儀器設(shè)備的公有產(chǎn)權(quán)私有化現(xiàn)象屢見不鮮，很多高校用政府經(jīng)費(fèi)購(gòu)置的儀器設(shè)備沒有共享使用，嚴(yán)重影響了大型儀器設(shè)備的使用效率，降低了大型儀器設(shè)備應(yīng)有的教學(xué)和科研作用及社會(huì)效益[5]。因此，高校儀器設(shè)備管理部門必須將大型儀器設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，充分發(fā)揮局域網(wǎng)的作用，建立大型儀器設(shè)備的區(qū)域化共享管理平臺(tái)。校內(nèi)外科研人員均可以通過共享管理平臺(tái)了解到所需儀器的使用說(shuō)明，使用時(shí)間和使用費(fèi)用等信息。因此，共享管理平臺(tái)的開放使用不僅提高了大型儀器設(shè)備的利用率，還為校內(nèi)外其他使用者提供了方便，拓寬了共享渠道。

大型儀器區(qū)域化共享管理，不僅需要建立網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，而且需要一支結(jié)構(gòu)合理且穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍中既要有學(xué)科帶頭人，也要有具備較深厚的理論基礎(chǔ)和一定的學(xué)術(shù)背景的分析測(cè)試人員，還要有儀器設(shè)備的維護(hù)人員，行政管理人員等。實(shí)踐證明：只有加強(qiáng)儀器設(shè)備技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，提高相關(guān)學(xué)科管理人員的技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)，才能最大程度地提高儀器設(shè)備的利用率，發(fā)表高質(zhì)量的科研論文，培養(yǎng)高層次的科研人才。同時(shí)，還要鼓勵(lì)在儀器使用及維護(hù)技術(shù)上有特長(zhǎng)的科研人員積極參與管理工作，使得共享管理平臺(tái)發(fā)揮更大的作用。

4、做好大型儀器設(shè)備區(qū)域化共享的后期效益評(píng)價(jià)

高校區(qū)域化共享管理平臺(tái)的正常運(yùn)行需要儀器設(shè)備使用后期的綜合效益評(píng)價(jià)。其評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括：大型儀器設(shè)備的共享有效機(jī)時(shí)、科研項(xiàng)目、論文的數(shù)量和質(zhì)量情況、平臺(tái)的實(shí)際服務(wù)收入、科研人才的培養(yǎng)等。相關(guān)單位通過對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行綜合性全面的效益評(píng)價(jià)，才能使儀器設(shè)備在教學(xué)、科研工作中發(fā)揮最大作用，在使用周期內(nèi)達(dá)到投資效益的最大化。

三、完善大型儀器區(qū)域化共享管理機(jī)制的協(xié)調(diào)運(yùn)行

為了更好地推進(jìn)大型儀器區(qū)域化共享管理機(jī)制的運(yùn)行，提高大型儀器設(shè)備的利用率，實(shí)現(xiàn)大型儀器設(shè)備在教學(xué)科研的效益最大化，各高校均提出了相應(yīng)的管理辦法，并制定了具體的實(shí)施方案。

1、出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度

俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。大型儀器區(qū)域化共享管理機(jī)制的協(xié)調(diào)運(yùn)行也是需要上升到法律層面，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度加以保障。高校各院系需要制訂出一個(gè)既能提高儀器設(shè)備利用率、增加儀器設(shè)備的綜合效益，又能起到法律規(guī)范作用的權(quán)威性的規(guī)章細(xì)則。只有通過建立制度，才能更好地保證大型儀器區(qū)域化共享管理機(jī)制的協(xié)調(diào)運(yùn)行。

2、推進(jìn)高校內(nèi)部設(shè)備管理體制改革

在高校內(nèi)部，各院系儀器設(shè)備管理人員在大型儀器的管理上會(huì)出現(xiàn)“走后門”、“托關(guān)系”的現(xiàn)象，關(guān)系比較好的相關(guān)單位占用儀器設(shè)備時(shí)間長(zhǎng)些，關(guān)系一般的單位甚至不給安排使用時(shí)間，或者安排較少時(shí)間。同時(shí)，管理人員在儀器設(shè)備的使用維護(hù)上，也會(huì)出現(xiàn)一定的惰性，使得大型儀器設(shè)備很難達(dá)到區(qū)域化共享。要從根本上協(xié)調(diào)運(yùn)行的自覺性，提高共享管理的效率，高校就必須對(duì)設(shè)備使用人、設(shè)備管理部門以及財(cái)務(wù)管理的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系做出根本性的調(diào)整和改革。使用人只負(fù)責(zé)設(shè)備的購(gòu)置申請(qǐng);設(shè)備管理部門只負(fù)責(zé)將設(shè)備經(jīng)費(fèi)分發(fā)到各實(shí)驗(yàn)室以及保證采購(gòu)到位;財(cái)務(wù)部門只負(fù)責(zé)設(shè)備經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備實(shí)際效益。實(shí)踐證明：實(shí)行管理重心下移，管理責(zé)任明確，才能克服共享行為動(dòng)力不足的問題。

3、加強(qiáng)共享管理平臺(tái)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

在現(xiàn)行職稱評(píng)定中看重的是課題與論文，忽視了儀器的實(shí)際操作和維護(hù)維修等基本能力。然而，發(fā)表的科研論文中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員默默工作的勞動(dòng)成果?？蒲姓撐闹校⒚鲗?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)源出處，這是對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員勞動(dòng)的尊重。因此，要提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合能力，需要把儀器操作技術(shù)水平和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析作為實(shí)驗(yàn)系列技術(shù)管理人員晉升職務(wù)的重要指標(biāo)。同時(shí)，還要在項(xiàng)目和論文中對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的來(lái)源做注釋，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作的重要性。只有提高對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作的認(rèn)可度，才能激勵(lì)他們積極地參與到儀器設(shè)備的操作使用以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理中，從而提高大型儀器的使用率，使區(qū)域化共享管理更合理，更有效。

第8篇：設(shè)備維護(hù)研究論文范文

關(guān)鍵詞：客戶/服務(wù)器模式 瀏覽器/服務(wù)器架構(gòu) 綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2012）09-0120-02

1、研究背景和意義

1.1 研究背景

6459局現(xiàn)用的計(jì)費(fèi)綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)于2003年投入使用，承載了西門子EWSD程控交換設(shè)備、華為CC08程控交換設(shè)備及愛立信MX-ONE交換設(shè)備，三套程控交換設(shè)備的計(jì)費(fèi)管理業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)的主要功能模塊包括：計(jì)費(fèi)管理、計(jì)費(fèi)分揀、計(jì)費(fèi)采集、語(yǔ)音催繳、話費(fèi)營(yíng)收、雙機(jī)熱備、寬帶費(fèi)用導(dǎo)入及銀行托收。

隨著電信業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展，用戶業(yè)務(wù)需求的多元化，該套計(jì)費(fèi)系統(tǒng)存在的缺陷日漸突出，主要表現(xiàn)在：主服務(wù)器處理能力、容量不足；無(wú)法生成和導(dǎo)出財(cái)務(wù)報(bào)表；無(wú)法實(shí)現(xiàn)多種計(jì)費(fèi)策略，尤其是缺乏專線費(fèi)用及光纖租用費(fèi)用的管理等。因此我局的這套計(jì)費(fèi)系統(tǒng)已不能滿足業(yè)務(wù)發(fā)展的需求，需進(jìn)行系統(tǒng)改造以實(shí)現(xiàn)更完善的計(jì)費(fèi)平臺(tái)。

1.2 研究意義

本論文的研究意義在于解決原計(jì)費(fèi)系統(tǒng)存在的一些弊端，將原系統(tǒng)改造為一個(gè)實(shí)用性強(qiáng)，可靠性高的綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一方面向電話用戶提供語(yǔ)音查詢服務(wù)，另一方面向部門工作人員提供系統(tǒng)管理，業(yè)務(wù)處理，工作統(tǒng)計(jì)，工單派發(fā)，報(bào)表編輯查詢功能。

2、研究改造方案

針對(duì)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)存在的缺陷，通過硬件更換與軟件升級(jí)相結(jié)合的方式對(duì)進(jìn)行該系統(tǒng)進(jìn)行改造，一方面在硬件上更換為高性能的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，另一方面在軟件上采用基于B/S架構(gòu)的綜合業(yè)務(wù)平臺(tái)，新增寬帶計(jì)費(fèi)、號(hào)線管理、業(yè)務(wù)受理派工單等功能模塊，建立一套綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)，以適應(yīng)當(dāng)前通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)、計(jì)費(fèi)營(yíng)收系統(tǒng)、計(jì)費(fèi)分揀系統(tǒng)、計(jì)費(fèi)催繳系統(tǒng)、電信業(yè)務(wù)受理系統(tǒng)、生產(chǎn)調(diào)度系統(tǒng)、寬帶認(rèn)證管理系統(tǒng)、雙機(jī)熱備系統(tǒng)等各系統(tǒng)功能；后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)由SQL數(shù)據(jù)庫(kù)改為ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.1 原系統(tǒng)架構(gòu)

原計(jì)費(fèi)系統(tǒng)的開發(fā)基于C/S架構(gòu)，即Client/Server （客戶機(jī)/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)（如圖1），通過將任務(wù)合理分配到Client端和Server端，降低了系統(tǒng)的通訊開銷，需要安裝客戶端才可進(jìn)行管理操作?？蛻舳撕头?wù)器端的程序不同，用戶的程序主要在客戶端，服務(wù)器端主要提供數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)及系統(tǒng)維護(hù)和并發(fā)控制等，客戶端程序主要完成用戶的具體的業(yè)務(wù)。原計(jì)費(fèi)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如圖2所示。

2.2 改造后結(jié)構(gòu)

改造后的系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，即Browser/Server（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)（如圖3），在這種結(jié)構(gòu)下，用戶界面完全通過WWW瀏覽器實(shí)現(xiàn)。客戶端基本上沒有專門的應(yīng)用程序，應(yīng)用程序基本上都在服務(wù)器端。由于客戶端沒有程序，應(yīng)用程序的升級(jí)和維護(hù)都可以在服務(wù)器端完成，升級(jí)維護(hù)方便。（如圖3）

3、研究成果

3.1 C/S架構(gòu)與B/S架構(gòu)的比較

（1）C/S版本安全性很差，在任何客戶端均可以看到核心數(shù)據(jù)庫(kù)連接信息。而BS模式下IE客戶端看不到數(shù)據(jù)庫(kù)IP，只能看到WEB服務(wù)器，大大加強(qiáng)核心數(shù)據(jù)庫(kù)安全。

（2）C/S系統(tǒng)一般是兩層架構(gòu)，缺少中間層的服務(wù)，在業(yè)務(wù)高峰期會(huì)大大增加服務(wù)器的壓力，甚至是嚴(yán)重降低服務(wù)器的效率。

（3）C/S系統(tǒng)軟件升級(jí)時(shí)，每一臺(tái)客戶機(jī)需要重新安裝，其維護(hù)和升級(jí)成本非常高，而且多客戶端的同一程序沒有同步更新的話，會(huì)造成系統(tǒng)數(shù)據(jù)混亂；B/S系統(tǒng)升級(jí)時(shí)只需要對(duì)WEB服務(wù)器進(jìn)行維護(hù)。

（4）C/S版本不利于業(yè)務(wù)快速部署。例如說(shuō)要新上一個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，在C/S架構(gòu)下，必須到現(xiàn)場(chǎng)安裝客戶端程序和BDE數(shù)據(jù)庫(kù)連接工具，還要做比較復(fù)雜的客戶端配置，使得系統(tǒng)上線較慢。

（5）在C/S架構(gòu)下操作不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)需要登錄不同的系統(tǒng)；B/S版本下的BOSS系統(tǒng)，操作員使用更加方便，操作員登錄一次，就可以處理其權(quán)限下的所有業(yè)務(wù)，大大提供工作效率。C/S版本下同一套軟件只能同時(shí)打開一個(gè)窗口，不方便操作員在各窗口之間綜合分析比較和粘貼拷貝，而B/S版本下同時(shí)開啟任意多個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

通過上述C/S模式和B/S模式的比較，可見基于B/S架構(gòu)的技術(shù)體系優(yōu)勢(shì)明顯，大大提高了系統(tǒng)的可靠性、實(shí)用性。

3.2 完善的功能模塊

改造后的系統(tǒng)可向用戶提供全局詳細(xì)話單，保證用戶隨時(shí)查詢，避免話費(fèi)爭(zhēng)議；提供和完善營(yíng)收各項(xiàng)報(bào)表統(tǒng)計(jì)，加大財(cái)務(wù)監(jiān)管力度；實(shí)現(xiàn)所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)在一個(gè)程序中集中管理；集中式的客戶資料管理、融合性的數(shù)據(jù)采集、專業(yè)性的計(jì)費(fèi)、綜合的業(yè)務(wù)受理和繳費(fèi)前臺(tái)、資源管理等，組成一套完善的綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)寬帶認(rèn)證計(jì)費(fèi)；多種計(jì)費(fèi)組合策略；強(qiáng)大報(bào)表編輯格式；統(tǒng)一的號(hào)線資源管理；用戶業(yè)務(wù)受理；工作單調(diào)度派發(fā)等多種功能，滿足用戶需求。

4、結(jié)語(yǔ)

本論文的主要目的是解決原計(jì)費(fèi)系統(tǒng)存在的不足，提高6459局服務(wù)水平，降低工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。通過對(duì)原系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)、功能、業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)庫(kù)多方面的改造，全面改善和提高了系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性、實(shí)用性和管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1]亓?xí)造o.《基于C/S架構(gòu)的原件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)：》.電子工業(yè)出版社.

第9篇：設(shè)備維護(hù)研究論文范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)科研；論文署名；規(guī)范管理

近年來(lái)，由于學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和職稱評(píng)審體制等原因，出現(xiàn)了作者署名隨意、署名濫用、掛名等種種不規(guī)范現(xiàn)象，由此帶來(lái)一系列學(xué)術(shù)道德問題、法律糾紛以及科研管理問題［1］。本文就溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院日常科研管理過程中發(fā)現(xiàn)的醫(yī)學(xué)論文署名不規(guī)范的表現(xiàn)做一總結(jié)，分析產(chǎn)生的原因，并提出解決對(duì)策。

1論文署名不規(guī)范的表現(xiàn)

1．1論文僅單作者署名，但事實(shí)上該類論文并非是綜述，系統(tǒng)評(píng)價(jià)，而為臨床研究的總結(jié)，是臨床科室成員多人參與，為團(tuán)隊(duì)的共同成果，而該作者僅僅是將該臨床研究進(jìn)行了總結(jié)、數(shù)據(jù)分析，僅為論文的撰寫者。1．2論文中通訊作者學(xué)歷和職稱明顯低于第一作者和其他合著者，且以往沒有任何科研成果；通訊作者與所的學(xué)術(shù)專業(yè)完全不一致；通訊作者在作者排序中不在最后位，等等?？梢娮髡卟恢匾暽踔敛涣私馔ㄓ嵶髡呤鹈脑瓌t和要求。通訊作者署名是對(duì)論文負(fù)主要責(zé)任的作者，一般排名在所有作者的最后［2］。通訊作者要熟悉課題設(shè)計(jì)，掌握數(shù)據(jù)材料，參與論文撰寫，能夠全面處理稿件中的一切，對(duì)論文的真實(shí)性、可靠性、科學(xué)性等均負(fù)有全責(zé)［3］。1．3論文中的合作署名不規(guī)范。隨著學(xué)科的交叉和融合，科研合作日益增強(qiáng)的情況下，來(lái)自不同學(xué)科領(lǐng)域的研究者之間的合作也越來(lái)越頻繁，因此，共同署名的文章越來(lái)越多。但是在合作署名的論文中有些是上下級(jí)，有些是同學(xué)，有些是夫妻，有些是朋友等，而這類論文“真正的作者”無(wú)法辨識(shí)。1．4研究生論文署名不當(dāng)情況。研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，利用我院的科研條件、課題組甚至科研經(jīng)費(fèi)完成實(shí)驗(yàn)，撰寫研究論文，畢業(yè)后到另一家單位工作，將該畢業(yè)論文投稿時(shí)卻只標(biāo)注其工作單位，不僅沒有導(dǎo)師的署名，也沒有我們醫(yī)院的署名，甚至有好多從未參與過該課題研究的無(wú)關(guān)人員的署名。1．5進(jìn)修生論文署名的不規(guī)范，包括來(lái)我院進(jìn)修和外出進(jìn)修人員發(fā)表的論文。如來(lái)我院進(jìn)修人員，利用我院的儀器設(shè)備、臨床病例資料甚至經(jīng)費(fèi)開展科研活動(dòng)，撰寫好的論文投稿時(shí)僅將我院標(biāo)注為第二單位，甚至只署名其原來(lái)工作單位。而我院外出進(jìn)修人員，也有出現(xiàn)類似情況。1．6作者在開具單位投稿介紹信后，文章被錄用時(shí)或要求其出具版權(quán)轉(zhuǎn)讓書時(shí)，至科研管理部門申請(qǐng)要求更改作者署名，新增作者，刪減已經(jīng)署名的作者，調(diào)換作者順序等。1．7臨床工作者把科室他人的中文文章翻譯成英文論文再投稿，而大部分作者與原來(lái)中文文章署名作者不一致，甚至完全不一樣。

2署名不規(guī)范帶來(lái)的后果

2．1滋生學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象

學(xué)術(shù)論文的作者作為原始著作權(quán)人，是科學(xué)研究的主體。如果不具備署名資格的人作為著作權(quán)人，破壞科學(xué)研究的嚴(yán)肅性和真實(shí)性，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)期刊在社會(huì)公眾中的地位，放縱了投機(jī)取巧、不勞而獲的壞風(fēng)氣，給科研學(xué)術(shù)的評(píng)價(jià)也造成了不公平和混亂現(xiàn)象。

2．2不利于學(xué)術(shù)交流

論文的通訊作者是對(duì)論文負(fù)全部責(zé)任的人，論文刊出后，如他人需反饋意見或探討問題總是與通訊作者聯(lián)系，若通訊作者對(duì)論文內(nèi)容毫無(wú)所知，論文的發(fā)表只流于形式，不利于學(xué)術(shù)交流與評(píng)價(jià)，影響科研合作的可持續(xù)性。

2．3侵犯他人的署名權(quán)

根據(jù)《著作權(quán)法》和《向生物醫(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求》［4］，明確規(guī)定了作者資格的條件，作者署名應(yīng)在投稿時(shí)確定。隨意增加或減少作者署名，以及變換署名順序，都是對(duì)其他作者署名權(quán)的侵犯。同時(shí)會(huì)降低部分作者在論文中的地位，貶低其對(duì)論文的實(shí)際貢獻(xiàn)程度，甚至可能產(chǎn)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的糾紛。

2．4影響職稱評(píng)定的真實(shí)性

撰寫學(xué)術(shù)論文是科學(xué)研究者科研能力和學(xué)術(shù)水平的具體體現(xiàn)。醫(yī)院職稱評(píng)定是為充分調(diào)動(dòng)科研工作者的學(xué)術(shù)研究積極性，將發(fā)表的論文數(shù)量和質(zhì)量作為硬性指標(biāo)，但是如果有人通過學(xué)術(shù)論文“掛名”、“搭車”等不當(dāng)途徑通過職稱晉升，將會(huì)影響職稱評(píng)審的嚴(yán)肅性和公正性，同時(shí)引發(fā)學(xué)術(shù)上急功近利的發(fā)生。

2．5不利于科研成果的進(jìn)一步推廣

科研論文撰寫完成后，涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬問題。在申報(bào)成果時(shí)，因?yàn)橥瓿扇藛T的限制，部分論文往往因?yàn)楫?dāng)時(shí)的掛名，在報(bào)獎(jiǎng)時(shí)要求其退出成果完成人員的行列，但往往遭到拒絕，難以協(xié)調(diào)，從而影響科研成果報(bào)獎(jiǎng)及進(jìn)一步的推廣。

3規(guī)范作者署名的建議

3．1大力宣傳論文署名的意義

科研管理部門加強(qiáng)宣傳和教育，開展院內(nèi)講座，宣傳我國(guó)著作權(quán)法和國(guó)內(nèi)外雜志相關(guān)規(guī)定［5］，讓醫(yī)護(hù)人員明白作者署名的條件和資格，增強(qiáng)作者依法保護(hù)自己署名權(quán)的意識(shí)，維護(hù)自己的合法權(quán)益，著作的作者獲得的利益與其所承擔(dān)的責(zé)任是同時(shí)的，并是所有署名作者共有的，保證論文署名的科學(xué)合理。

3．2加強(qiáng)學(xué)術(shù)論文的署名管理

署名權(quán)屬于作者，其他人員無(wú)權(quán)剝奪，但是作為科研管理人員有責(zé)任和義務(wù)指導(dǎo)、幫助作者正確行使署名權(quán)，維護(hù)自身合法權(quán)益。我院科研管理部門重視署名問題，制定科研論文作者署名規(guī)范，明確論文作者的署名條件，按貢獻(xiàn)大小排序的具體原則，出現(xiàn)署名問題的處罰方法等?？蒲泄芾聿块T在開具論文介紹信時(shí)，要求每個(gè)作者簽名，以示作者的知情權(quán)以及對(duì)論文署名負(fù)責(zé)，尤其是通訊作者，投稿以后原則上不允許變更署名。對(duì)于提出更改署名要求的，科研管理部門認(rèn)真核實(shí)，履行監(jiān)管責(zé)任，如果因?yàn)樽髡呤状瓮陡鍟r(shí)疏忽錯(cuò)寫作者姓名、漏寫作者姓名等確屬合理要求，必須提供變更理由充分的書面申請(qǐng)，由所有作者親筆簽名同意，科研管理部門才給予蓋章審核。3．2．1對(duì)于研究生投稿，科研管理部門要求第一作者的研究生提供其導(dǎo)師、論文所有作者親筆簽名同意發(fā)表的證明，同時(shí)核對(duì)其署名單位。3．2．2對(duì)于作者因研究生畢業(yè)、工作調(diào)動(dòng)或者在研究單位進(jìn)修學(xué)習(xí)等要求，更改署名單位的，原則上按照知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬確定署名單位，但可在論文作者單位備注項(xiàng)中注明作者現(xiàn)在的單位。3．2．3對(duì)于研究涉及多中心、多單位合作完成的論文，我們要求作者署名由所有合作單位的研究參與者自主協(xié)商決定，建議署名作者在研究過程中加強(qiáng)溝通交流，署名及排名順序取得一致意見后再投稿，并在論文中注明合作研究的單位，避免以后署名爭(zhēng)議。

3．3制定科研道德規(guī)范

根據(jù)近年來(lái)我國(guó)出臺(tái)的系列科技工作者科學(xué)道德、科研活動(dòng)誠(chéng)信指南等規(guī)范［6－7］，我院科研管理部門制定科研道德規(guī)范，要求科研人員以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，實(shí)事求是地反映科學(xué)成果，自覺抵制一切違反科學(xué)道德的研究活動(dòng)?？蒲泄ぷ髡卟荒転榱搜矍袄妫谧约簺]有做出任何貢獻(xiàn)的論文上掛名，甚至請(qǐng)或向論文機(jī)構(gòu)購(gòu)買論文。也不能為了朋友、領(lǐng)導(dǎo)的利益，主動(dòng)讓出科研成果，互掛獲利。同時(shí)制定明確處罰條例，一旦發(fā)現(xiàn)存在違反科學(xué)道德的行為，科研管理部門將嚴(yán)肅調(diào)查，查實(shí)后網(wǎng)絡(luò)公示，并要求作者做出改正，且記入職工不良行為記錄，抄告人力資源部、監(jiān)察審計(jì)處，并與其年終考核、職稱晉升等掛鉤；甚至要求編輯部對(duì)該論文停發(fā)，且3年內(nèi)不再接受該作者投寄的論文?？蒲泄芾聿块T還建立檢舉、揭發(fā)科研不端行為等平臺(tái)，逐步杜絕不正之風(fēng)。

3．4制定科學(xué)合理的考評(píng)制度