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中小學教師培訓雜志簡介
《中小學教師培訓》雜志是教育部主管、東北師范大學主辦的研究中小學教師培訓的綜合性刊物，是提高中小學教師實施素質(zhì)教育能力和水平的重要園地。本刊注重理論研究，突出實踐應(yīng)用，將理論研究與解決中小學教育的實際問題相結(jié)合，使之成為中小學教師的論壇、中小學校長的參謀、師訓工作者的助手。曾用刊名：高師函授。
本刊將及時宣傳師資培訓的方針政策，探索中小學教師繼續(xù)教育的理論、途徑和方法，推廣中小學教師培訓的經(jīng)驗和成果，報道國內(nèi)外師資培訓信息，研究中小學教學以及實施“新課程標準”的理論和方法，反映基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，宣傳中小學教師的先進事跡。
中小學教師培訓雜志欄目設(shè)置
繼續(xù)教育理論與實踐、骨干教師培訓、培訓內(nèi)容與教學、校長培訓、培訓院校建設(shè)、科研指導、教育教學研究、現(xiàn)代教育技術(shù)。
中小學教師培訓雜志榮譽信息
中小學教師培訓雜志訂閱方式
地址：吉林省長春市人民大街5268號，郵編：130024。
中小學教師培訓雜志社投稿須知
1.稿件字數(shù)：正文一般在5000字以內(nèi)。
2.中文摘要（不超過200字）、關(guān)鍵詞（3-5個詞）。
3.作者簡介：姓名、出生年、性別、籍貫、職稱、學位、終學歷。
4.作者聯(lián)系方式：作者所在單位名稱、所在省市、通訊地址、郵政編碼、電話、E.mail。
5.參考文獻：（文后注，重要資料必須注明具體出處；網(wǎng)上資料注明日期。）
●參考文獻的著錄采用順序編碼制，在引文處按論文中引用文獻出現(xiàn)的先后以阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼。參考文獻的序號以方括號加注于被注文字的右上角，內(nèi)容按序號順序排列于文后。
●所引參考文獻必須包含以下內(nèi)容：
▲引用于著作的——作者姓名﹒書名[M]﹒出版地：出版者，出版年﹒起止頁碼．
如：［1］周振甫．周易譯注［M］．北京：中華書局，1991．25．
▲引用于雜志的——作者姓名﹒文章名[J]﹒刊名，年，卷（期）：起止頁碼．
如：［1］何齡修．讀顧城《南明史》［J］．中國史研究，1998，（3）：167－173．
▲引用論文集中的析出文章的――析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].原文獻主要責任者（任選）.原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼.
如：［1］瞿秋白．現(xiàn)代文明的問題與社會主義［A］．羅榮渠．從西化到現(xiàn)代化［C］．北京：北京大學出版社，1990．121－133．
▲引用報紙文章的――作者姓名．文章名［N］．報紙名，出版日期（版次）．
如：［1］謝希德．創(chuàng)造學習的新思路［N］．人民日報，1998-12-25(10)．
▲引用電子文獻的――作者姓名．電子文獻題名［電子文獻及載體類型標識］．電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期／引用日期（任選）．
如：［1］王明亮．關(guān)于中國學術(shù)期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展［EB/OL］．http：//WWW．cajcd．cn／pub／wml．txt/980810-2．Html，1998-08-16/1998-10-04．
6.投稿方式：最好用電子文本發(fā)至雜志社郵箱；如果是打印稿請郵寄到雜志社，切記不要將稿件寄給個人，否則稿件不列入評審程序。
中小學教師培訓雜志范例
建一流教師隊伍迎新世紀的挑戰(zhàn)
進修學校教師繼續(xù)教育的途徑
“授漁”與創(chuàng)新──小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探索
哪些類型的問題容易引起學生思考
創(chuàng)設(shè)愉悅情境實施素質(zhì)教育
試談?wù)Z文教學中“三點”的教學藝術(shù)
論中小學教師培訓的現(xiàn)代走向
教師脫產(chǎn)培訓有效形式之一:磨題
“辯課”:促進教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺
“五段互動式”:教師專業(yè)發(fā)展新模式——深圳市寶安區(qū)中小學教師培訓模式實踐探索
中小學教師學科專業(yè)素養(yǎng)提升工程的思考與實踐
改進教師培訓教材設(shè)計的若干策略
案例分析法是班主任培訓工作的有效方式
對中小學校長培訓模式的多維認知梳理
新課程背景下語文教學中的兩難處境——學生的建構(gòu)與教師的引導
論和諧高效教學的行為表征
緒論課:有效教學的起點
打造高效課堂力求抓住五要素
中小學教師培訓雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
中小學教師培訓雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(CKA110163) | 3 |
| 教育部人文社會科學研究基金(11YJA880093) | 3 |
| 遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃課題(JG10CB001) | 3 |
| 四川省教育廳重點項目(13SA0020) | 2 |
| 廣東省哲學社會科學規(guī)劃項目(07SJY014) | 2 |
| 山東省研究生教育創(chuàng)新計劃(SDYY12121) | 2 |
| 安徽省高校人文社會科學研究項目(SK2012B656) | 2 |
| 國家社會科學基金(BCA060017) | 2 |
| 淡水生態(tài)與生物技術(shù)國家重點實驗室開放課題基金(FFB108165) | 2 |
| 甘肅省定西市教育科學“十二五”規(guī)劃課題(DX[2011]GHB182) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 90 |
| 國家社會科學基金 | 54 |
| 全國教育科學規(guī)劃課題 | 36 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 33 |
| 全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題 | 29 |
| 浙江省教育科學規(guī)劃課題 | 23 |
| 中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金 | 18 |
| 安徽省教育科學研究項目 | 14 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 14 |
| 吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 | 13 |
