法學(xué)教育研究雜志CSSCI南大期刊

法學(xué)教育研究雜志簡(jiǎn)介

本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

法學(xué)教育研究雜志欄目設(shè)置

本刊研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專(zhuān)題研究。

法學(xué)教育研究雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）

法學(xué)教育研究雜志訂閱方式

地址：西安市長(zhǎng)安區(qū)西長(zhǎng)安街558號(hào)西北政法大學(xué)長(zhǎng)安校區(qū)80號(hào)信箱，郵編：710122。

法學(xué)教育研究雜志社投稿須知

1.來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡(jiǎn)介（包括姓名、性別、職稱(chēng)、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁(yè)地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金（編號(hào)）資助，沒(méi)有的不注明。

2.論文摘要盡量寫(xiě)成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個(gè)）。

3.文稿篇幅（含圖表）一般不超過(guò)5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫(xiě)，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。

4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過(guò)2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開(kāi)出版文獻(xiàn)。未公開(kāi)發(fā)表的、且很有必要引用的，請(qǐng)采用腳注方式標(biāo)明，參考文獻(xiàn)不少于3條。

6.來(lái)稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專(zhuān)家審閱。如果10日內(nèi)沒(méi)有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。

7.來(lái)稿文責(zé)自負(fù)。所有作者應(yīng)對(duì)稿件內(nèi)容和署名無(wú)異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對(duì)來(lái)稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個(gè)版面2500字，二個(gè)版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請(qǐng)?jiān)卩]件投稿時(shí)作特別說(shuō)明。

8.請(qǐng)作者自留備份稿，本部不退稿。

9.論文一經(jīng)發(fā)表，贈(zèng)送當(dāng)期樣刊1-2冊(cè)，需快遞的聯(lián)系本部。

10.請(qǐng)?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話(huà)（包括手機(jī)）、郵編等信息，以便聯(lián)系有關(guān)事宜。

法學(xué)教育研究雜志范例

國(guó)家級(jí)法學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的探索與實(shí)踐

論大學(xué)教案

司法考試背景下的法學(xué)研究生教育

本科民法課堂教學(xué)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)司法考試——以司法考試的命題分析為角度

論雙語(yǔ)課程建設(shè)與涉外法律人才的培養(yǎng)

研討式法學(xué)教育的新平臺(tái)——以“青年法學(xué)論壇”活動(dòng)為例

重塑中國(guó)法學(xué)教育教學(xué)模式的嘗試——以開(kāi)設(shè)辯論教學(xué)課程為切入點(diǎn)做起

論高等政法院校的法律職業(yè)能力教育

我國(guó)刑事司法人才培養(yǎng)模式的變革與完善——司法改革背景下的思考

論涉外法律人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力

論高校法學(xué)教師的精神品格與職業(yè)素養(yǎng)

圖表教學(xué)法在政治學(xué)原理課程中的應(yīng)用

論環(huán)境法教學(xué)視域中學(xué)生的素質(zhì)教育

關(guān)于學(xué)術(shù)文章寫(xiě)作的觀念與規(guī)范的反思

高校教學(xué)管理的實(shí)踐與創(chuàng)新——以高校課時(shí)資源配置的量化分析為例

新聞傳播專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制研究

讀書(shū)會(huì)與法科學(xué)生科研能力的培養(yǎng)