《教育革新》創(chuàng)刊于1991年,經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn),由甘肅省教育廳主管,甘肅省教育科學(xué)研究所、甘肅省教育學(xué)會(huì)主辦的教育類學(xué)術(shù)刊物。本著“立足教研,服務(wù)教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)成長,推動(dòng)教育改革創(chuàng)新”的宗旨,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想,開展群眾性研究和交流,構(gòu)建教育革新的學(xué)術(shù)平臺(tái),為教育教學(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo),為理論研究和教育決策提供參考,全力打造厚重深邃的教育期刊形象。
立足教研,服務(wù)教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)成長,推動(dòng)教育改革創(chuàng)新。
探索與思考、教育管理、教師發(fā)展、育人經(jīng)緯、心理健康、校本研究、課改實(shí)踐、學(xué)科探究、信息技術(shù)、圖片報(bào)道等。
地址:蘭州市廣場南路51號(hào)統(tǒng)辦一號(hào)樓14樓,郵編:730000。
1.文章標(biāo)題:一般不超過20個(gè)漢字,必要時(shí)加副標(biāo)題,并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔,選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。
5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
6.正文文字:一般不超過1萬字,正文用小4號(hào)宋體,通欄排版。
7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式,其序號(hào)為①②③……。
10.參考文獻(xiàn):參考文獻(xiàn)是作者撰寫論著時(shí)所引用的已公開發(fā)表的文獻(xiàn)書目,是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下:
(1)圖書類格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
(2)期刊文章格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年,卷(期):起止頁碼.
(3)報(bào)紙文章格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).
(4)古籍格式:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).
(5)析出文獻(xiàn)格式:[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁碼.
(6)電子文獻(xiàn)格式:主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)/載體類型標(biāo)識(shí)].出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).
(7)文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記:同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí),在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼;而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào),并在序號(hào)的角標(biāo)外著錄引文頁碼。
11.基金項(xiàng)目:獲得國家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
12.作者簡介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。
13.來稿請(qǐng)注明作者電話、E-mail,收刊人及詳細(xì)地址、郵編。
14.其他:請(qǐng)勿一稿兩發(fā),并請(qǐng)自留原稿,本刊概不退稿。
氯氣實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
淺談信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
淺談流動(dòng)兒童家庭教育的缺失與補(bǔ)充
思想政治課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對(duì)學(xué)校德育工作的思考
論新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)的途徑
淺議小學(xué)流動(dòng)人口子女心理問題歸因及教育策略
如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透情感教育
淺談?wù)Z文教學(xué)中如何滲透鄉(xiāng)土教育
大班額英語教學(xué)的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)
思想政治課教學(xué)改革需處理好的幾個(gè)關(guān)系
如何提高英語課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性
淺談初中物理說理題的有效教學(xué)
如何利用英文報(bào)刊進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)
影響高中生數(shù)學(xué)成績的原因及解決策略
高中政治新課程課堂教學(xué)中幾個(gè)值得注意的問題與思考
資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題(GS2011GHB121) | 2 |
甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題(GS[2011]GHB472) | 2 |
甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題(GS[2010]Z104) | 2 |
中央級(jí)公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)(無) | 1 |
白銀市教育科學(xué)規(guī)劃課題(BY[2012]G373) | 1 |
白銀市教育科學(xué)規(guī)劃課題(BY[2011]G305) | 1 |
白銀市教育科學(xué)規(guī)劃課題(BY2011G045) | 1 |
白銀市教育科學(xué)規(guī)劃課題(BY2011G018) | 1 |
甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(GS[2010]G0887) | 1 |
甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題(GS2011GHB325) | 1 |
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 975 |
白銀市教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 5 |
中央級(jí)公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng) | 1 |
甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 1 |
甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 1 |
國家教師科研基金 | 1 |
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 1 |