我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育論文
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1我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
（1）教師不夠?qū)I(yè)，創(chuàng)業(yè)教育體系也不完善。現(xiàn)階段，大部分從事創(chuàng)業(yè)教育工作的教師都是半路出家的，他們在接受了相關(guān)課程的培訓(xùn)后就開始為學(xué)生授課，他們對于創(chuàng)業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)是非常缺乏的，那么就很難真正的提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。而創(chuàng)業(yè)教育體系也還不夠完善，高校應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，而不是鼓勵(lì)他們一畢業(yè)就進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程時(shí)，應(yīng)盡可能的設(shè)置多樣化的教學(xué)內(nèi)容。
（2）資金和場所的缺乏。即使你具備了很好的創(chuàng)業(yè)想法，但是如果沒有資金的支持，那么想法也是無法轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的，可見，資金既是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的首要條件，同時(shí)也是學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育課程的重要條件，學(xué)校應(yīng)投入一定的資金用來建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場所，而現(xiàn)階段，我國的很多學(xué)校還沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
（3）創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)不夠清晰。我國的大學(xué)生在剛走出校園后往往都沒有形成一定的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，他們承受挫折和失敗的能力也很弱，他們想要在短時(shí)間內(nèi)就獲得巨大的回報(bào)，這些都說明了他們在心態(tài)上是存在著問題的，同時(shí)也說明了他們在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)并沒有設(shè)立清晰的目標(biāo)，很多學(xué)校雖然開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育的課程，但是并沒有將這些內(nèi)容落到實(shí)處。
2做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的有效對策
2.1調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育理念，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系
要想有效的培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，那么在校內(nèi)不但要開設(shè)有針對性的創(chuàng)業(yè)課程，同時(shí)還要聘請一些經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)專家來學(xué)校進(jìn)行講座，親身傳授給學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的技能和經(jīng)驗(yàn)。
（1）應(yīng)堅(jiān)定的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勇氣。作為創(chuàng)業(yè)者身上必備的一項(xiàng)素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)的勇氣能夠時(shí)刻督促創(chuàng)業(yè)者去追求和把握市場機(jī)會(huì)。
（2）應(yīng)堅(jiān)定的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)都是創(chuàng)業(yè)能力的具體體現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)就是指在構(gòu)建和發(fā)展企業(yè)過程中所需要的業(yè)務(wù)流程和基本常識(shí)；而創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)則是指因做過同類工作而能夠?qū)?chuàng)業(yè)中的變化和資源進(jìn)行有效的預(yù)見。另外，還應(yīng)幫助大學(xué)生形成一定的承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，因?yàn)槿魏蝿?chuàng)業(yè)都不是一次就能成功的，要努力幾次才可能成功，所以，學(xué)生必須具備百折不撓的精神，這樣他們才有可能創(chuàng)業(yè)成功。
2.2應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練
要想幫助當(dāng)代大學(xué)生形成一定的創(chuàng)業(yè)勇氣和創(chuàng)業(yè)思維，同時(shí)也能夠提升他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，那么開展多種形式的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練就是十分重要的，具體來說，我們可以從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工作：
（1）在校內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽。作為當(dāng)代大學(xué)生在校園內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬練習(xí)的一項(xiàng)重要途徑，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽是需要社會(huì)和學(xué)校的共同參與的，這一活動(dòng)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、積累學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)都是有著積極的作用的。現(xiàn)階段，我國的清華大學(xué)是最早引入創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽的學(xué)校，在國外，一些如斯坦福大學(xué)以及麻省理工學(xué)院等著名的院校在每年都會(huì)舉辦一次這類競賽，很多新的企業(yè)也都是從這類競賽中誕生的。在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中誕生的企業(yè)，有的在短短幾年之內(nèi)就已經(jīng)發(fā)展成為營業(yè)額為數(shù)十億美元的大公司了，當(dāng)然，這些都是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽的直接成果，而更重要的還是這是一種非常好的創(chuàng)業(yè)教育形式，對于提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是有重要意義的；
（2）建立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟。我們也把創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟叫做創(chuàng)業(yè)者俱樂部，其就是已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生與準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生之間的一個(gè)交流的平臺(tái)，在這里學(xué)生們可以學(xué)到更加先進(jìn)和實(shí)用的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以獲得如風(fēng)險(xiǎn)投資、新技術(shù)、項(xiàng)目等方面的培訓(xùn)支持，而要想有效的運(yùn)作創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟也并不容易，其不但需要社會(huì)、政府、企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)以及經(jīng)濟(jì)管理部門等多個(gè)機(jī)構(gòu)的支持，這樣大學(xué)生才能在一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在這一創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，高校與社會(huì)和企業(yè)之間應(yīng)加強(qiáng)溝通和聯(lián)絡(luò)，同時(shí)學(xué)生與企業(yè)界和風(fēng)險(xiǎn)投資界也應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，從而完善高校的創(chuàng)業(yè)教育功能；
（3）建立校外的創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。社會(huì)應(yīng)盡可能的為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，到一些成功人士創(chuàng)辦的企業(yè)中去感受創(chuàng)業(yè)的靈感和氛圍，這樣才能使自身的創(chuàng)業(yè)能力得到提升。像騰訊、搜狐和新浪這樣的公司應(yīng)多給大學(xué)生提供一些實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生應(yīng)積極的學(xué)習(xí)那些著名人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，從而不斷的提升自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。
3結(jié)束語
通過以上的論述，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，創(chuàng)業(yè)教育的過程實(shí)際上就是借助多種多樣的教學(xué)方式來提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)思維的過程，從而最終幫助學(xué)生形成良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。針對現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，高校應(yīng)及時(shí)的轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)業(yè)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，從而真正的完成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。
作者：龍惠萍 單位：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院