用戶行為下的兒童家用護(hù)眼產(chǎn)品設(shè)計

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摘要：兒童健康用眼一直是家長長期關(guān)注的重點，兒童護(hù)眼相關(guān)的產(chǎn)品也順應(yīng)產(chǎn)生。目前市面上已有的兒童護(hù)眼產(chǎn)品成熟案例較少，沒有系統(tǒng)的輔助設(shè)計原則，故文章通過跟蹤觀察用戶，針對兒童相關(guān)用眼習(xí)慣和行為的分析，得出兒童家用護(hù)眼產(chǎn)品的設(shè)計原則，并用于輔助設(shè)計實踐。最終根據(jù)該設(shè)計原則，設(shè)計出一款兒童家用護(hù)眼產(chǎn)品。

關(guān)鍵詞：兒童；護(hù)眼；用戶行為；設(shè)計實踐

眼睛是人們非常重要的器官，對于兒童而言，養(yǎng)成正確的用眼習(xí)慣，保持眼部的健康是至關(guān)重要的。從一方面講，需要父母、學(xué)校老師的教育引導(dǎo)；另一方面,及時的醫(yī)療檢查也是防止眼部疾病的重要舉措。據(jù)此可以發(fā)現(xiàn)，為兒童設(shè)計引導(dǎo)健康用眼習(xí)慣的護(hù)眼產(chǎn)品具有極大地現(xiàn)實意義。

一、兒童護(hù)眼產(chǎn)品的概念

1.兒童護(hù)眼產(chǎn)品護(hù)眼產(chǎn)品大致可分為預(yù)防型和治療型，預(yù)防型主要是通過干預(yù)手段，糾正不良姿勢；治療型產(chǎn)品市面上有兩種較為常見：物理壓力按摩穴位設(shè)備、視力訓(xùn)練設(shè)備。物理按壓護(hù)眼儀是以中醫(yī)學(xué)里的經(jīng)絡(luò)學(xué)說為理療基礎(chǔ)，通過在設(shè)備上安裝具有壓力感應(yīng)功能的氣囊達(dá)到按摩眼部穴位的作用?；蛘甙惭b釹磁指從而刺激視神經(jīng)，達(dá)到緩解睫狀肌疲勞的作用，并且能使長時間使用的眼睛減少干澀和疲累感。而另一種視力訓(xùn)練設(shè)備是通過周期的眼球運動訓(xùn)練，達(dá)到鍛煉睫狀肌和放松晶狀體的作用，對于兒童和病癥較輕的人群堅持訓(xùn)練一個療程即可恢復(fù)[1]。2.課題的現(xiàn)實意義學(xué)齡前期是兒童視力發(fā)育的關(guān)鍵時期，不良用眼習(xí)慣和用眼負(fù)荷過重不僅會影響眼睛的正常發(fā)育，還會影響視力甚至是部分視覺功能。近些年科技發(fā)展迅速，電子產(chǎn)品成為各個家庭常見的物件，孩子開始越來越早、越來越多的接觸電子產(chǎn)品，導(dǎo)致用眼負(fù)擔(dān)加重，再加上缺少足夠的戶外活動時間，眼睛不能得到很好的休息恢復(fù)，眼疾發(fā)病率提升，并且嚴(yán)重度也逐漸增加[2]。一些不良的用眼習(xí)慣也會造成兒童弱視、斜視、散光等眼疾，而眼疾會引起部分兒童的自卑心理，感到自己與眾不同，會產(chǎn)生奇異心理，這嚴(yán)重影響著孩子的健康成長。所以針對兒童常見眼疾的預(yù)防和治療而設(shè)計的兒童護(hù)眼產(chǎn)品具有現(xiàn)實意義，此外還能協(xié)助家長培養(yǎng)孩子良好的用眼習(xí)慣，幫助兒童健康成長，故此課題也具有社會價值。

二、兒童用眼行為研究

1.用戶特征分析首先將用戶分為兩個大類：未患眼疾者、患眼疾者。常見眼疾主要有近視、弱視等，患有此類疾病的兒童通常會有一系列習(xí)慣性動作。經(jīng)過觀察研究，通常這類人群會有瞇眼、歪著頭看東西、距離書本近等行為。近視主要由于長時間用眼看近處引起，患有近視的兒童會看不清遠(yuǎn)處，經(jīng)常習(xí)慣性瞇眼，通常的療法是配戴眼鏡。弱視是一種由于發(fā)育期單眼斜視或屈光不正引起的眼部疾病，表現(xiàn)為單眼視力低下或雙眼視力低下且度數(shù)差異超過一定范圍。目前，針對弱視患者的治療方式通常為矯正屈光度，其中以遮蔽療法在兒童患者中最為常用，另外還會配合視覺功能鍛煉和必要的藥物、手術(shù)治療[3]。而未患眼疾的兒童則需要隨時注意健康用眼，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。2.使用場景分析對于兒童來說，主要用眼場景集中在書桌前和電子產(chǎn)品上。兒童在看書學(xué)習(xí)時，影響其健康用眼的因素有：燈光亮度、桌椅高度舒適度、書本紙張顏色等。部分學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，照度為500lx（米燭光）以上的高色溫冷色調(diào)熒光燈士閱讀、書寫等要求較高的視覺作業(yè)最適宜的光源。因此，在選用書桌燈具時應(yīng)選用冷調(diào)光源燈具，少用或不用低色溫的白熾燈。光線太強或太弱、紙張顏色過冷都容易造成視覺疲勞，桌椅高度則影響雙眼與書本的距離。孩子從很小的時候就會對電視畫面產(chǎn)生反應(yīng)，電視對兒童有極大的吸引力，11個月大的兒童已經(jīng)可以看懂聽懂電視中的一些畫面，許多家長都會發(fā)現(xiàn)，把孩子放到電視機前，他會盯著畫面看。所以說，對于孩子而言，看電視是一個起步早，持續(xù)長的行為。據(jù)統(tǒng)計城市兒童每天看電視的時間超過1.5小時。時代的發(fā)展也讓兒童及早地接觸到各種電子產(chǎn)品，電視、手機、平板電腦是兒童平時接觸最多的三類電子設(shè)備。另有研究表明，在面對電腦的時候，用戶每分鐘眨眼的次數(shù)會從未使用電腦時的20次左右，下降到7次左右。眨眼次數(shù)的減少容易導(dǎo)致眼睛干澀、異物感、流淚，甚至視物模糊，非常不利于眼睛的健康。科學(xué)用眼要求單次觀看電視和使用手機、平板、電腦等電子產(chǎn)品的時間保持在30分鐘以內(nèi)，且需要控制兒童每天觀看電視、使用電子產(chǎn)品的時間，此外還要注意的是使用時眼睛需與電子產(chǎn)品屏幕保持符合規(guī)定的距離，而看書時眼睛也需要與書本保持一定高度[4]。

三、兒童護(hù)眼產(chǎn)品設(shè)計原則

1.及時性原則當(dāng)出現(xiàn)不良用眼行為時，自主的或被動地及時糾正尤為重要，一方面是有助于培養(yǎng)兒童對健康用眼習(xí)慣的認(rèn)知，一方面可以保證用眼的正確姿勢。故設(shè)計產(chǎn)品時應(yīng)注重對不良行為的及時糾正。2.準(zhǔn)確性原則準(zhǔn)確性指的是對出現(xiàn)的相應(yīng)動作進(jìn)行正確判斷并準(zhǔn)確給予反饋，準(zhǔn)確性可以保證對不健康用眼的精準(zhǔn)監(jiān)控，同時也可以給用戶更優(yōu)質(zhì)的體驗。3.有效性原則在產(chǎn)品捕捉到用戶的錯誤行為后，應(yīng)當(dāng)給予能夠讓用戶當(dāng)下給出積極反應(yīng)的命令，例如立刻糾正姿勢一類的反應(yīng)。要做到有效讓用戶修正自己的行為就是此類產(chǎn)品設(shè)計要注重的有效性。

四、兒童護(hù)眼產(chǎn)品設(shè)計實踐

1.設(shè)計定位基于以上研究，選定“家用兒童近視弱視防治裝置”進(jìn)行設(shè)計，從看電視這一行為出發(fā)，尋找致使兒童近視弱視問題的行為舉措并從兒童角度出發(fā)設(shè)計解決方案。主要用戶是需要對看電視行為進(jìn)行約束管理的孩子，第二用戶是通過設(shè)備獲取孩子信息的家長，以此產(chǎn)品協(xié)助家長控制孩子看電視時間、看電視距離，糾正兒童電視不良姿勢和不適宜光線問題。目的是通過監(jiān)測行為獲取數(shù)據(jù)，判斷孩子的看電視行為正確與否，并給出糾正提示，同時將數(shù)據(jù)告知家長，進(jìn)行疾病防治。2.產(chǎn)品設(shè)計根據(jù)設(shè)計定位進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計，如圖1（見文末圖1），功能為控制看電視時間：根據(jù)孩子年紀(jì)、近視弱視情況設(shè)定時間，時間結(jié)束語音提醒孩子關(guān)閉電視，兩次提醒后不關(guān)，系統(tǒng)強制關(guān)閉；監(jiān)測看電視距離、光線、姿勢：根據(jù)電視屏幕大小設(shè)定看電視距離，看電視過程中持續(xù)監(jiān)測距離、光線、姿勢（頭部歪斜、眼睛斜看、瞇眼、頻繁眨眼等）；提醒和強制措施：給出語音提示糾正孩子，兩次提醒后不糾正，畫面自動熄滅，糾正后畫面恢復(fù)；家長獲取兒童信息：系統(tǒng)將孩子的不良行為記錄并形成報告，傳輸給家長，如圖2（見文末圖2），方便家長與孩子進(jìn)行溝通教育，以及及時發(fā)現(xiàn)近視弱視等疾病。

五、結(jié)論

針對兒童家用護(hù)眼產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計實踐研究。通過對兒童行為的分析發(fā)現(xiàn)，易引起眼疾的行為主要為看書學(xué)習(xí)、使用電子產(chǎn)品等。從此類行為著手深入觀察研究，觀察收集到相應(yīng)不良姿勢，總結(jié)出設(shè)計兒童護(hù)眼產(chǎn)品的需要滿足及時性原則、準(zhǔn)確性原則、有效性原則。最后以兒童為目標(biāo)用戶，以看電視為使用場景，設(shè)計出了一款可以有效監(jiān)控、改正不健康看電視用眼習(xí)慣的產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡丹,尹建國.面向?qū)W齡兒童用戶需求的護(hù)眼儀設(shè)計[A].湖南科技大學(xué),1671-1602(2020)12-0003-02.

[2]陳曉絨,楊健,羅曉蓉.學(xué)齡前兒童視力異常影響因素分析[J].浙江預(yù)防醫(yī)學(xué),2014,26(11):1153-1159.

[3]王競,王春芳.弱視治療新進(jìn)展[J].國際眼科雜志,2019,19(4):604-608．

[4]張妍.社區(qū)護(hù)理干預(yù)對學(xué)齡前兒童視力保健行為依從性的影響[J].系統(tǒng)醫(yī)學(xué),2020年8月第5卷第15期.

作者：應(yīng)宇婷 單位：南京理工大學(xué)