探討政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展道路

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摘要：在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，高校教育體系已成為國家教育發(fā)展的重中之重。在高校教育體系中有一個極為重要的教育者身份就是“政治輔導(dǎo)員”，高校政治輔導(dǎo)員的主要工作任務(wù)為幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的思想認(rèn)知，確保其能夠在復(fù)雜變化的社會環(huán)境中始終持有正確的價值判斷，為了有效面對新形勢變化，實(shí)現(xiàn)高中政治輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展極具現(xiàn)實(shí)意義。基于此，本文首先對高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的必要性進(jìn)行探究，其次對于高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展過程中存在的問題進(jìn)行分析，最后提出推動高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的有效策略，希望為高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高校;專業(yè)化;政治輔導(dǎo)員

引言

現(xiàn)如今國家政府對于高校大學(xué)生思想政治教育極為關(guān)注，從中央到地方都出臺了一系列的文件政策應(yīng)用于高校思想政治教育工作中。黨和國家對于高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，不僅給政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍提供了更為廣闊的空間，同時也讓高校政治輔導(dǎo)員倍感教學(xué)壓力。在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中提出實(shí)現(xiàn)高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)發(fā)展必要性，確保高校政治輔導(dǎo)員在面臨教育背景變化過程中，具備充足的專業(yè)能力解決學(xué)生管理問題。

一、高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的必要性

（一）高等教育改革的必然性新經(jīng)濟(jì)常態(tài)背景下對于我國當(dāng)前高等教育改革提出了新的發(fā)展要求，而現(xiàn)如今的高等教育發(fā)展重心已轉(zhuǎn)移至“質(zhì)的優(yōu)化”教育中，不斷提升高等教育質(zhì)量，提升高校教育體系的社會服務(wù)功能，已成為我國高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)。在我國高等教育面向?qū)W生群體范圍越發(fā)廣泛的背景下，高校學(xué)生群體復(fù)雜性特征也越發(fā)明顯，高校政治輔導(dǎo)員的地位已由以往的政治思想教育人員轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生成才的核心教育者，為高校大學(xué)生的多元化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此實(shí)現(xiàn)高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展，不僅是豐富高等教育教學(xué)內(nèi)容，更是為了滿足高等教育改革需求。

（二）推動大學(xué)生全面發(fā)展必然性對于當(dāng)代大學(xué)生而言，學(xué)生不僅需要靈活掌握并應(yīng)用專業(yè)知識以及專業(yè)技術(shù)，同時還要培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的品德素養(yǎng)，確保高校學(xué)生不僅具備專業(yè)能力同時具備正確的三觀。高校大學(xué)生的專業(yè)知識能力培養(yǎng)可借助專業(yè)課程教育以及課外實(shí)踐活動獲得，而對于高校大學(xué)生正確價值觀念培養(yǎng)則需要思想政治教育課程，高校政治輔導(dǎo)員作為大學(xué)生價值觀念以及知識能力培養(yǎng)的主要教導(dǎo)者，具備對大學(xué)生正確三觀以及優(yōu)秀道德品質(zhì)形成的引導(dǎo)責(zé)任。高校政治輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展能夠與高校教學(xué)理念進(jìn)行提煉，繼而有效提升高校政治輔導(dǎo)員的教育技能及人格魅力，為高校大學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的政治教育基礎(chǔ)。

二、高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展分析

（一）高校政治輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平低高校政治輔導(dǎo)員關(guān)乎著中國教育開展質(zhì)量，但在高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，存在大量剛畢業(yè)并未有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，這些高校政治輔導(dǎo)員雖然掛有政治輔導(dǎo)員頭銜，但是其專業(yè)化教育能力不夠，并不具備高校政治輔導(dǎo)員應(yīng)具備的工作技巧。此外我國高校政治輔導(dǎo)員培訓(xùn)體制并不完善，對于政治輔導(dǎo)員的工作位置并未有明確說明，對于新上任的高校政治輔導(dǎo)員而言，若沒有工作經(jīng)驗(yàn)以及思政學(xué)術(shù)背景，若不對其進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，是無法高效開展大學(xué)生思想政治引領(lǐng)工作，對于高校學(xué)生正確思想理念的培養(yǎng)發(fā)展有著負(fù)面影響。

（二）高校政治輔導(dǎo)員教育地位有待提升高校政治輔導(dǎo)員的教育地位與日常工作量并不成正比，高校政治輔導(dǎo)員不僅需要保證大學(xué)生的安全問題，應(yīng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的突發(fā)事件，對高校的組織活動進(jìn)行管理，同時還要對思想認(rèn)識出現(xiàn)問題的大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在高校招生范圍不斷擴(kuò)大的背景下，高校政治輔導(dǎo)員的日常工作量在不斷在增加，但是高校政治輔導(dǎo)員的福利待遇水平并未得到提升，高校政治輔導(dǎo)員的工資薪酬水平也并未超過專業(yè)課程教師，在諸多評獎評優(yōu)活動中并未出現(xiàn)高校政治輔導(dǎo)員的名單，也因此高校政治輔導(dǎo)員的工作熱情無法維持，對于高校大學(xué)生的思想引領(lǐng)積極性無法有效提升，對于高校政治輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展帶來阻礙。

（三）高校政治輔導(dǎo)員對專業(yè)身份認(rèn)知模糊現(xiàn)如今的高校政治輔導(dǎo)員兼具職能型以及直線職能型兩種管理模式，但是高校政治輔導(dǎo)員只能一種類型的享受編制待遇，導(dǎo)致高校政治輔導(dǎo)員陷入雙重身份的尷尬境地。高校政治輔導(dǎo)員不僅需要為大學(xué)生提供日常思想政治教育，同時為了高校教育改革的穩(wěn)定發(fā)展還要參與高校教育管理工作，正是由于高校政治輔導(dǎo)員兼任多種類型管理工作以及教育工作，導(dǎo)致高校政治輔導(dǎo)員對于自身的角色身份存在角色模糊的問題，而高校政治輔導(dǎo)員也會由于多重角色沖突問題產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，嚴(yán)重影響高校政治輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展。

（四）社會生態(tài)對高校政治輔導(dǎo)員的偏見在高等教育面向?qū)W生范圍不斷擴(kuò)大的背景下，對高校大學(xué)生開展的思想政治教育愈發(fā)復(fù)雜，現(xiàn)階段大多數(shù)的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，高校政治輔導(dǎo)員需要實(shí)現(xiàn)政治教育工作的細(xì)化，對于大學(xué)生的思維、心理以及個人行為進(jìn)行全面分析，高校對于政治輔導(dǎo)員的工作要求不斷提升，輔導(dǎo)員儼然已經(jīng)成為大學(xué)生全職型保姆，再加上政治輔導(dǎo)員的專業(yè)能力相對較低，外界對于高校政治輔導(dǎo)員的崗位偏見，對于政治輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)識程度相對較低，導(dǎo)致高校政治輔導(dǎo)員的社會地位并不高。

三、推動高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展策略

（一）構(gòu)建完善的政治輔導(dǎo)員培訓(xùn)考核機(jī)制第一，在進(jìn)行高校政治輔導(dǎo)員選取過程中，需優(yōu)先選取責(zé)任心強(qiáng)烈，能夠與學(xué)生高效溝通交流同時熱愛政治輔導(dǎo)員工作崗位的人員，同時需要提升高校政治輔導(dǎo)員的招聘門檻，確保高校政治輔導(dǎo)員最低學(xué)歷背景為研究生，實(shí)現(xiàn)高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體文化知識水平的有效提升。第二，對高校政治輔導(dǎo)員的專業(yè)化培訓(xùn)是以政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)，對現(xiàn)下推行應(yīng)用的高校政治輔導(dǎo)員培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級，同時通過打造完善的跟蹤扶持機(jī)制，為政治輔導(dǎo)員博士學(xué)位攻讀的專業(yè)化提供發(fā)展平臺。此外，需要對高校政治輔導(dǎo)員的思想政治教育工作能力進(jìn)行培養(yǎng)，不僅對高校思想政治教育工作基本原理以及基本方法進(jìn)行培訓(xùn)教導(dǎo)，同時對于思想政治教育相關(guān)的法律法規(guī)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效豐富高校政治輔導(dǎo)員的專業(yè)知識儲備。對于高校政治輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康教育能力培養(yǎng)，確保高校政治輔導(dǎo)員能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。第三，高校管理人員需要高度重視政治輔導(dǎo)員教育工作，根據(jù)教育部門出臺的有關(guān)政治輔導(dǎo)員工作內(nèi)容制定考核制度。對于表現(xiàn)良好的高校政治輔導(dǎo)員給予一定的獎勵，并將平時表現(xiàn)計(jì)入輔導(dǎo)員的年終考核之中，構(gòu)建高素質(zhì)、專業(yè)能力極高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展提供保障。

（二）提升高校政治輔導(dǎo)員的教育地位高校管理人員需要重視高校政治輔導(dǎo)員職位，嚴(yán)格落實(shí)高校思想政治工作會議精神，明確高校政治輔導(dǎo)員在院校里面的教育地位，重視高校政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，同時還要采取相應(yīng)措施鼓勵高校政治輔導(dǎo)員開展教育工作。此外高校需要對于職稱方面適當(dāng)對長期從事政治輔導(dǎo)教育工作的教師進(jìn)行一定程度的政策傾斜，同時需要確保高校政治輔導(dǎo)員的薪酬待遇與同期專業(yè)教師持平，為高校政治輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行激勵。對于輔導(dǎo)員評獎評優(yōu)計(jì)劃進(jìn)行獨(dú)立制定，讓高校政治輔導(dǎo)員感受到該教育工作崗位的重要性，讓高校政治輔導(dǎo)員能夠積極參與至高校教育事業(yè)之中。

（三）實(shí)現(xiàn)高校政治輔導(dǎo)員社會價值觀重塑第一，社會化以及知識化是高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的重要基礎(chǔ)，為此高校政治輔導(dǎo)員需要以高標(biāo)準(zhǔn)來管理自身的個人行為，高校政治輔導(dǎo)員需要認(rèn)識到專業(yè)素質(zhì)提升、業(yè)務(wù)能力提升的重要性，做好教育科研工作，不斷提升自身的專業(yè)化能力，為大學(xué)生的成長發(fā)展進(jìn)行指引。第二，高校需要認(rèn)識到高校政治輔導(dǎo)員對于院校運(yùn)行發(fā)展的價值作用，從行動和政策上輔助高校政治輔導(dǎo)員發(fā)展，同時需要對于高校政治輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)進(jìn)行明確，做好對于政治輔導(dǎo)員的人文關(guān)懷工作。第三，加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的合作聯(lián)系頻次，讓學(xué)生家長清晰認(rèn)識到政治輔導(dǎo)員在大學(xué)生成長發(fā)展中起到的價值作用，讓學(xué)生家長更加認(rèn)可輔導(dǎo)員教育工作，為高校政治輔導(dǎo)員獲得更多的社會關(guān)注。

（四）實(shí)現(xiàn)高校政治輔導(dǎo)員制度的優(yōu)化政治輔導(dǎo)員制度經(jīng)由多年發(fā)展完善后，已經(jīng)成為我國高校思想政治教育工作的重要組成部分，同時也成為我國特色高等教育體制的重要組成部分。政治輔導(dǎo)制度經(jīng)歷長久的發(fā)展階段，現(xiàn)如今已經(jīng)步入專業(yè)化的發(fā)展階段。高校政治輔導(dǎo)制度變化是需要以社會環(huán)境變化趨勢、高校教學(xué)體制變化情況等對于政治輔導(dǎo)體制進(jìn)行創(chuàng)新完善。現(xiàn)如今高校教育中對于高校政治輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展提出了更好的要求，尤其是在高校政治輔導(dǎo)員在職攻讀博士學(xué)位技術(shù)實(shí)施后，給高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展提供的制度保證，同時也擺明國家從各項(xiàng)機(jī)制來引領(lǐng)政治輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展。從社會維度層次來看，推動高校政治輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展不僅需要國家層面的引導(dǎo)保證，同時也需要地方部門以及高校的共同努力，在制度建設(shè)優(yōu)化過程中推動輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。

結(jié)語

總而言之，高校教育是為我國社會發(fā)展源源不斷輸送高素質(zhì)人才的重要場所，大學(xué)生在高校教育中獲取專業(yè)的知識，同時還需要政治輔導(dǎo)員培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，為此只有實(shí)現(xiàn)高校政治輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展，提升高校政治輔導(dǎo)員的專業(yè)教學(xué)能力，才能幫助大學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識。

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作者：吳雨衡 單位：鄭州輕工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院