廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新思路

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摘要：本文主要以應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新思路為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下廣播電視編導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，首先分析應(yīng)用型人才培養(yǎng)概述，其次說明廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的意義與創(chuàng)新要點(diǎn)，包括廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的意義凸顯出可行性的優(yōu)勢、廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的意義凸顯出科學(xué)性的優(yōu)勢、以應(yīng)用技能培養(yǎng)為依據(jù)、以專業(yè)技能培養(yǎng)為導(dǎo)向，最后從三個方面深入闡述并探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新措施，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；廣播電視編導(dǎo)教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)新

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)概述

所謂的應(yīng)用型人才，就是指具有知識理論較強(qiáng)且非常扎實(shí)的人才，一方面包含理論基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能，另一方面包括理論知識的學(xué)以致用，不斷為國家與社會作出貢獻(xiàn)的一類人。應(yīng)用型主要體現(xiàn)的是“實(shí)用”，實(shí)用在社會活動與理論實(shí)踐中，進(jìn)而使自身存在的價值能夠滿足社會發(fā)展的需求。

二、廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的意義與創(chuàng)新要點(diǎn)

1、廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的意義

一般來說，廣播電視編導(dǎo)具有新穎性與實(shí)踐性，含有紙質(zhì)、信息網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳與策劃、廣告等內(nèi)容，涉及的專業(yè)知識與技能比較廣泛。然而編導(dǎo)注重的是創(chuàng)新工作的基本要領(lǐng)，同時將采編與籌劃項(xiàng)目相互融合。結(jié)合人才的就業(yè)角度，廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的意義凸顯出可行性的優(yōu)勢，對廣播電視編導(dǎo)教學(xué)加以創(chuàng)新，可以幫助學(xué)生更好的理解與掌握相關(guān)專業(yè)知識，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。結(jié)合專業(yè)角度，廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的意義凸顯出科學(xué)性的優(yōu)勢，因廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，所以國家更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以往的教學(xué)模式并不能充分的與社會需求相符合，在一定程度上存在著局限性，無法真正發(fā)揮電視編導(dǎo)專業(yè)的效用與價值。但是對廣播電視編導(dǎo)教學(xué)加以創(chuàng)新，可以彌補(bǔ)以往教學(xué)的不足，能夠有效的將理論知識與社會實(shí)踐建立關(guān)聯(lián)，促使學(xué)生掌握深層的廣播電視知識與技能。

2、廣播電視編導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新要點(diǎn)

其一，以應(yīng)用技能培養(yǎng)為依據(jù)。廣播電視編導(dǎo)教學(xué)中培養(yǎng)應(yīng)用型人才不僅要有理論基礎(chǔ)知識的支撐，還要培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)以致用的能力。基于本職，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生今后面對的是具有較強(qiáng)實(shí)踐性的主持、編導(dǎo)以及采訪工作，要想高效的完成這些工作，皆需要工作人員參與實(shí)踐活動，也就是具備一定的應(yīng)用能力。同時，實(shí)際應(yīng)用技能的轉(zhuǎn)變需要實(shí)踐活動的有效進(jìn)行，實(shí)踐環(huán)節(jié)不只是引導(dǎo)學(xué)生掌握機(jī)器使用的方式，還應(yīng)盡可能的發(fā)揮人才自身的廣播電視藝術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)，幫助學(xué)生具備充足的專業(yè)實(shí)踐能力與專業(yè)基礎(chǔ)知識技能，便于學(xué)生今后的成長。其二，以專業(yè)技能培養(yǎng)為導(dǎo)向。在電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新期間，相關(guān)教師要以專業(yè)技能的培養(yǎng)為導(dǎo)向，努力發(fā)展學(xué)生自身的專業(yè)技能。新時代下各所院校在培養(yǎng)廣播編導(dǎo)專業(yè)人才時，應(yīng)幫助學(xué)生更加全面的了解黨和新聞文藝推廣的方針與相關(guān)政策，促使學(xué)生今后可以自主的進(jìn)行制作以及主持新聞節(jié)目，逐步培養(yǎng)編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生具有愛崗敬業(yè)的精神。這樣有組織、有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，在很大程度上可以保證學(xué)生在畢業(yè)之后以最快的速度熟悉工作環(huán)境，進(jìn)而發(fā)展為名副其實(shí)的電視編導(dǎo)人才。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新措施

1、明確廣播電視編導(dǎo)教學(xué)中人才的培養(yǎng)目標(biāo)

在實(shí)際的廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新期間，教育工作者首先要制定教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)，也就是應(yīng)用型人才的培育，這一目標(biāo)受到經(jīng)濟(jì)與傳媒業(yè)發(fā)展趨勢的影響。具體來說，廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)目標(biāo)是：可以滿足時代傳媒業(yè)前進(jìn)與發(fā)展的需求，掌握廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的理論知識與技能，掌握政治與藝術(shù)欣賞等技巧，保證畢業(yè)學(xué)生可以更好的擔(dān)任廣播電視節(jié)目中策劃者、制作者以及主持人，全面發(fā)展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與實(shí)踐應(yīng)用能力。

2、廣播電視編導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新需要增加課程創(chuàng)新的任務(wù)

也就是將課程的具體實(shí)施劃分為多個板塊，主要為四個：第一個是結(jié)合本專業(yè)學(xué)生自身發(fā)展的共性特征，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)課程，基礎(chǔ)類課程分為基礎(chǔ)公共課與基礎(chǔ)專業(yè)課，而專業(yè)課程作為電視編導(dǎo)專業(yè)與其他專業(yè)都需要設(shè)計(jì)的課程，也就是電視編導(dǎo)專業(yè)的必修課程。第二是結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)專業(yè)類型的方向課程，賦予學(xué)生選擇權(quán)利，學(xué)生可以結(jié)合自身的愛好與優(yōu)勢選擇方向課程，且以擴(kuò)展學(xué)生興趣愛好為前提，設(shè)計(jì)本專業(yè)的選修課程。第三是明確實(shí)踐課程。實(shí)踐課程作為電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生知識轉(zhuǎn)變技能的主要途徑，需要將實(shí)踐課程設(shè)計(jì)為專業(yè)理論課程與專業(yè)必修課程的實(shí)踐教學(xué)、設(shè)計(jì)專業(yè)課程的實(shí)習(xí)教學(xué)、實(shí)踐活動計(jì)劃、假期實(shí)踐方案以及第二課堂的教學(xué)等。第四是課程目標(biāo)，將課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行劃分，設(shè)計(jì)為繼續(xù)學(xué)習(xí)的課程或者公務(wù)員的考核，也可以設(shè)計(jì)為畢業(yè)之后服務(wù)社會的課程目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程的創(chuàng)新，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型專業(yè)人才。

3、優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)用型作為教學(xué)模式的創(chuàng)新基礎(chǔ)，其不可以與現(xiàn)代教育發(fā)生沖突，需要不斷優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，樹立學(xué)生思想道德意識，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，例如思想政治課程的開設(shè)，可以有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時，需要開設(shè)多種專業(yè)基礎(chǔ)課程，最好安排在學(xué)生初步接受高等教育的階段期間，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定方向。此外，學(xué)?？梢詫V播電視編導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容加以完善，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)板塊，盡力實(shí)現(xiàn)編導(dǎo)課程中教學(xué)與學(xué)習(xí)一體化，利于合理規(guī)范的開展編導(dǎo)教學(xué)活動。所以優(yōu)化編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容能夠促進(jìn)應(yīng)用型人才的高校轉(zhuǎn)變。

4、整合實(shí)踐編導(dǎo)教學(xué)體系

第一，實(shí)踐編導(dǎo)教學(xué)需要借助導(dǎo)師的力量，只有導(dǎo)師充分發(fā)揮自身引導(dǎo)智能，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長指明方向，便于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。導(dǎo)師往往會注重學(xué)生個性化的發(fā)展，主要引導(dǎo)學(xué)生利用思想與理論對實(shí)踐意義的問題加以分析與解決，基于個別引導(dǎo)，可以提高學(xué)生思想上對專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知。第二，需要建立實(shí)踐體系，高?？梢越M建引導(dǎo)單位，通過建立相應(yīng)的交流平臺。在影視創(chuàng)造方面給予學(xué)生意見與指導(dǎo)，并且鼓勵學(xué)生積極參加DV、廣告等活動，樹立學(xué)生積極進(jìn)取的精神。第三，學(xué)?？梢詫r間編導(dǎo)平臺進(jìn)行擴(kuò)展，賦予廣播電視編導(dǎo)教學(xué)“通道”化，為學(xué)生開辟豐富的影視資源，不斷整合實(shí)踐編導(dǎo)教學(xué)體系。

5、制定考核機(jī)制

以往的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)往往過于關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績，一味的鼓勵學(xué)生創(chuàng)寫相應(yīng)的論文，然而對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)來講，應(yīng)多角度的對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)成績、專業(yè)創(chuàng)作效果與專業(yè)應(yīng)用技能等進(jìn)行考察?？己藢W(xué)生學(xué)習(xí)成績可以采取教師考察、客戶滿意度調(diào)查等手段，例如，小組形式的攝像團(tuán)隊(duì)，包括教師與專業(yè)行業(yè)者，互相評價學(xué)生的創(chuàng)作作品，并且要求學(xué)生互相進(jìn)行客觀的、有針對性的評價，將評價結(jié)果作為學(xué)生的考核成績；論文的考核手段可以是對專業(yè)某項(xiàng)技能的見解與創(chuàng)新理念等。其中考核的形式分為論文與設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容，論文考核結(jié)果要依據(jù)教師與學(xué)生之間的共同配合，考慮到專業(yè)的動態(tài)變化，凸顯論文題目的價值性，設(shè)計(jì)考核結(jié)果要考慮到學(xué)生的個性化觀點(diǎn)與想法，進(jìn)而凸顯畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作水平。綜合所述，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下廣播電視編導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新需要充分結(jié)合學(xué)習(xí)的未來建設(shè)目標(biāo)，區(qū)域的壯大與發(fā)展，同時從專業(yè)自身獨(dú)有的特點(diǎn)為依據(jù)，更新以往教學(xué)模式，明確學(xué)生今后的就業(yè)方向，明確廣播電視編導(dǎo)教學(xué)中人才的培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)廣播電視編導(dǎo)教學(xué)課程構(gòu)建廣播電視編導(dǎo)教學(xué)體系，制定相應(yīng)的考核機(jī)制，不斷整合與優(yōu)化現(xiàn)有的廣播電視編導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)廣播電視編導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新，最終培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高水平的廣播電視應(yīng)用型人才。

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作者：常傳波 單位：荊楚理工學(xué)院