談研究生教育管理與培養(yǎng)機制
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摘要：中國研究生招生數(shù)量在不斷增長，為提供更為優(yōu)質的研究教育，需要逐步完善高校的研究生教育管理與培養(yǎng)機制。本文通過分析目前我國研究生教育的現(xiàn)況以及現(xiàn)存的問題，提出了幾點可行有效的改善措施，幫助研究生教育工作更好地開展。
關鍵詞：高校研究生；教育管理；培養(yǎng)機制
1.我國高校研究生的管理現(xiàn)狀
我國研究生的課程安排靈活性較大，所以不能確定研究生在讀期間的在校時間，這一因素給相關教育工作者的管理帶來了困擾。此外，如若研究生需要外出則通常是將行動內容告知其導師，所以在進行管理時很難落實相關的管理規(guī)章制度。同時研究生都屬于具有獨立思維的成年人，不會將自己內心的想法如實告知其家長或是導師，家長和導師很難掌握其性情，導致在出現(xiàn)問題時未能及時找出原因。
2.我國高校研究生管理中的不足
2.1研究生輔導員的分配缺乏合理性
教育部在早期就公布了高校輔導員隊伍建設的文件，其中明確要求本科在分配輔導員時符合高校師生總體比值高于一比兩百，在此基礎上高校要結合其實際情況進行研究生輔導員的合理分配。保證研究生輔導員分配的合理性才能將思想道德素質教育落實到每一個學生，目前我國絕大部分高校的研究生輔導員數(shù)量較少，不能達到教育部要求的配置率，甚至部分院校未為研究生分配專業(yè)的輔導員，這些都是管理工作中的巨大障礙，學校對研究生的管理愈加困難。
2.2研究生管理人員管理能力的缺乏
近年來，我國高校的研究生招生指標數(shù)量越來越多，研究生被大概劃分為兩種，一種是全日制碩士研究生，另一種是非全日制碩士研究生。隨著研究生人員的增加，相關的管理任務量也在增多，這要求管理人員具備一定的管理能力，但我國對從事研究生管理的工作人員篩選不到位，導致管理隊伍中存在部分缺乏專業(yè)管理知識、思想水平不高的人員，其極不利于對研究生的管理。
2.3研究生導師的管理不足
從古至今，教師在教育中扮演著引導者的角色，在研究生教育管理方面亦是如此，研究生導師是其學生的重要引導者。在研究生初入校期間，導師需要將所要求的培養(yǎng)方案落實到學生個人，引導學生正確地選擇研究方向；在校期間，導師則需在學生進行科研時做好適時的指導工作，讓學生的科研能力得到提升并完成畢業(yè)論文的寫作。所以作為引導者的研究生導師除了需要有基本的教學素養(yǎng)、較強的業(yè)務能力外，還要求其加強思想道德的建設。然而由于我國多所高校的研究生導師各項任務的增多，導師在完成任務之余分給管理學生的時間和精力逐漸減少，就導致導師對于研究生的管理只是表面工作，難以保障學生的素質培養(yǎng)。
3.完善研究生教育管理與培養(yǎng)機制的措施
3.1加強對研究生輔導員的管理與考核
研究生在校期間與自身導師以及其輔導員接觸機會較多，輔導員的職責包含學生的方方面面，在生活上，輔導員需要恰當處理同學之間的關系以及及時解答學生對于生活方面的疑問；在學習上，輔導員則需鼓勵研究生積極進行科研；在思想層面上，輔導員可以開展課外活動提高研究生的思想素質等，通過不斷完善自身的管理能力才能夠成為一個合格的輔導員。此外，還需完善對輔導員的考核，定期對輔導員進行思想及專業(yè)能力的培養(yǎng)，并及時考察其工作能力。
3.2發(fā)揮導師的重要作用
與高校研究生聯(lián)系最為緊密的就是導師，導師不僅需要幫助學生完成科研，還需提高研究生的思想素質并為學生在生活上面對的難題提供建議。多數(shù)高校都設有研究型實驗室，其通過將導師研究方向分類，相似度較大的專業(yè)導師被歸類為一組，共同為研究生提供學術上的指導，并一起就研究課題進行討論與研究，協(xié)助導師進行管理。在此過程中，需要發(fā)揮導師的重要作用，幫助學生選擇科學合理、可行性較強的課題，嚴格要求研究生，同時要做好解決研究生在實驗中遇到的問題及疑問的準備。在實驗室之外，導師也應與學生進行有效的、多次的溝通，了解學生對課題研究的真正需求，適時為學生指導，督促研究生學習應掌握的基礎知識、前沿技術以及實踐應用等，提高研究生在研究能力、成果總結以及文章撰寫等方面的能力，幫助研究生培養(yǎng)自我學習、自我創(chuàng)新的意識。
3.3完善研究生的培養(yǎng)方案
幾年來，我國高校研究生的規(guī)模愈發(fā)擴大，對人才的培養(yǎng)方向也更為多樣化，已從學術性碩士發(fā)展到了工程碩士。因此，高校需要結合實際發(fā)展情況，為研究生制定更為完善的培養(yǎng)方案。在培養(yǎng)人才時，不僅需要基于現(xiàn)存的發(fā)展，還需要結合學生的實際情況來制定針對性的培養(yǎng)方案，有力地推動高質量研究生的培養(yǎng)。同時還需引入高素質、高水平的導師，培養(yǎng)與時代接軌且實踐能力較強的全方面人才。我國高校的專業(yè)課程設置各有特點，所以需要根據(jù)研究生的類型將其分類，以為研究生制定針對性較強的培養(yǎng)方案，與導師共同完成對研究生的培養(yǎng)，培養(yǎng)其自主學習的能力，為研究生的今后發(fā)展提供一定的幫助。我國經濟處于穩(wěn)步發(fā)展階段，各行業(yè)對于人才的要求越來越高，為了得到更好的就業(yè)機會，選擇繼續(xù)讀研深造的學生愈發(fā)增多，高校也逐步增加了研究生招生指標，研究生規(guī)模在不斷擴大中。面對如此多的研究生，高校不僅需要關注其學術上的發(fā)展，還要培養(yǎng)其實踐能力以及提高其思想道德素養(yǎng)，這就要求高校不斷完善其培養(yǎng)機制。同時，為了更好地管理研究生，高校需要結合時展，找出傳統(tǒng)的管理模式中存在的問題并予以改進。在研究生在校期間，要積極引導學生的思想及行為，培養(yǎng)其良好的學習習慣和生活習慣，同時要加強其對科研工作的重視，從根源上促進研究生教育的發(fā)展。
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作者：李靖 單位：西安電子科技大學通信工程學院
