教學資源整合下的計算機網絡論文
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對于高校內部教學資源網絡而言，其主要目的在于一些內部教學資源在學校內部的傳播與接收。對于高校外部教學資源網絡而言，其主要目的則在于整合學校外部的教學資源與教學信息。如此可以有效拓展學生對教學資源的利用。對于高校而言，其外部的教育資源有著無限大的空間，如何將一些有用的教學資源融入到外部教學資源網絡之中，其中不僅包含對相關知識的剔除與篩選，并進行一定的提煉分類以及整合，其工作量相對會增加很多。學校中的教授為高校之中的主要教學力量，其掌握著非常多的教學資源信息，為此要建立高校外部資源網絡，需要充分利用外部教授等知名人士、學者的一些文章與評論，大力挖掘其中的隱性資源，為自身學校服務。此外，也可以加強不同高校之間的教學交流與教學合作，實現不同高校之間的教育資源的整合，如此可以有效的豐富自身高校的教育資源庫，使得學校教育實力的增強，更好促進高校的發(fā)展。
2．實現計算機網絡教學資源整合的保障體系
計算機網絡教學資源整合可以有效提升教學資源的利用率，促進學校教學能力的提升，進而促進高校的發(fā)展。然而實現計算機教學資源整合卻依賴于以下幾個方面的保障體系建立。首先，教師觀念的轉念。對于教師而言，其教學資源為他們的辛勤勞動成果，為此很多教師不愿意將自己的成果隨意展示與他人利用，這種傳統的保守觀念應得以轉變。教育資源得到更多人的利用應為教師勞動價值的體現。其次，良好學習環(huán)境的建立。教學資源的整合最大意義在于實現其教學資源的利用率提升，為此建立良好的學習環(huán)境是非常必要的。否則再好的計算機網絡教學資源體系，也得不到更多人的關注與重視。最后，提升教師的教學資源質量。為了有效促進知識的傳播與接收，教學資源本身的質量也應相應提升，否則再優(yōu)良的教學資源體系建立，其知識本身的不足，勢必會成為該體系的一個最基本的缺陷。信息工具可以為教學資源的傳播提供一個良好的環(huán)境與媒介，然而若教學資源本身質量不高，那么再好的傳播途徑也會是徒然。任何行為和活動都受到思想觀念的支配。網絡教學資源整合并不是簡單的人員安排、設備的添置或將分散的系統資源組織起來，而是在先進理念的指導下，在教育管理部門的統一規(guī)劃下，運用市場機制，通過對網絡教學資源的規(guī)范與整合，使其共享更容易，應用更有效。缺乏現代網絡教學資源整合觀念，就無法在現代信息技術環(huán)境下進行網絡教學資源整合。
3．結束語
綜上所述，建立計算機網絡來實現高校教學資源的整合可以有效實現教學資源的傳播與接收，對高校的發(fā)展有著非常重要的意義。針對當前高校的特征，本文從高校內部網絡資源體系建立以及高校外部網絡資源體系建立兩個方面闡述了高校教學資源的整合方式。期望通過上述途徑可以有效促進高校教學資源網絡體系的構建，并能夠持續(xù)穩(wěn)定的推進相關工作的開展。
作者：張亮
