“三維動畫”課程教學改革及實施
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摘要：伴隨信息化與科技水平的不斷發(fā)展，“三維動畫”已經發(fā)展成一門新型課程。目前三維動畫已經逐漸被應用于各個行業(yè)，但當前高職三維動畫課程教學還不夠完善，縱觀當前三維動畫課程的教學現狀，還存在很多不足之處，應針對存在的問題實施新教學計劃，重視高職動畫專業(yè)教學中造型設計課程的重要性，為“三維動畫”行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)新型人才。
一、三維動畫課程當前教學中存在的問題
1.學生對專業(yè)認識不足，對行業(yè)發(fā)展前景缺乏認知。三維動畫是當今社會剛剛興起來的一門課程，很多人還不太了解。雖然隨著科技以及動畫水平的不斷提高，從事三維動畫工作是一個十分具有前景的工作，但因為學生對它的認識以及家長的認識太過于欠缺，導致很多人都沒有選擇報考這門專業(yè)，從而造成專業(yè)人數比較少，人員比較欠缺。很多學生認為動畫制作沒有前途，事實上這種認識是十分狹窄的。三維動畫的設計范圍并不只是在動畫制作方面，還涉及影視特效制作、廣告制作以及藝術制作。所以，首先應該先拓展學生的認識面，讓學生全面了解什么是三維動畫，三維動畫的就業(yè)范圍以及三維動畫的前景。學生們只有充分了解三維動畫，才能做出正確的選擇，選擇熱愛的課程，這是認真學習專業(yè)知識的前提。2.動畫專業(yè)人才稀缺，學校人才培養(yǎng)方案有待完善。雖然目前大多高職院校都設立了“三維動畫”課程，但均面臨諸多問題：培養(yǎng)目標不夠明確、專業(yè)內容設置不夠細化、與企業(yè)需求脫軌等。具體表現在：（1）三維動畫技術的含覆蓋面十分廣泛，在影視動畫、廣告設計、媒體方面都有涉及。學校開設的課程多，教師講授的東西雜，導致所開設課程只涉及簡單動畫的知識，教授的知識不夠深入專業(yè)，真正專業(yè)人才稀缺并且培養(yǎng)不足。這對今后三維動畫技術專業(yè)的發(fā)展十分不利。（2）很多學生可能只是想學習某一部分，但由于學習的廣泛以及知識冗雜，導致學生對自己應掌握的知識不了解，這不利于學生以后的專業(yè)發(fā)展。這也不利于今后職業(yè)發(fā)展，高職學生的學習應以技術技能居多。然而目前學校課程不能和企業(yè)接軌，導致學生在學校學習的知識沒有辦法真正應用到企業(yè)工作中，造成學生就業(yè)率底、企業(yè)專業(yè)人才稀缺。
二、三維動畫課程教學改革策略與實施
1.順應行業(yè)發(fā)展需求，調整培養(yǎng)方向與目標。針對當前高職院校課程存在的諸如學生們學不到扎實的專業(yè)知識，企業(yè)方面也缺少高技能專業(yè)人才，動畫專業(yè)的培養(yǎng)方向不明確等問題。為防止不利情況產生連鎖反應，高職院校應在教學方面做出整改，從基礎出發(fā)，在根部找到缺陷加以修正，促使三維動畫的發(fā)展能夠順利進行。故筆者提出以下三點建議：（1）學校應該對三維動畫專業(yè)進行細致分類，在進行統(tǒng)一的基礎教育之后，針對各個行業(yè)的不同，設置獨特的教學課程。經過統(tǒng)一基礎教育的學生，可以選擇自己真正感興趣的方向進行系統(tǒng)深入的學習，為企業(yè)培養(yǎng)針對性強的專業(yè)技術人才，改善社會專業(yè)人才稀缺現象。（2）明確培養(yǎng)目標，有針對性的培養(yǎng)人才。國家教育有兩個培養(yǎng)方向：一是培養(yǎng)技術人才，二是培養(yǎng)理論人才。雖說，高職院校以培養(yǎng)技術人才居多，但對理論人才的培養(yǎng)仍然不能掉以輕心，學術性理論人才是培養(yǎng)層出不窮的技術人才的基礎。因此，高職院校應該把這兩個不同的培養(yǎng)目標進行分類，有針對性的對兩類不同的人才進行培養(yǎng)。為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的技術人才和學術性人才，為以后國家的三維動畫技術的發(fā)展創(chuàng)造更多的人才資源。（3）高職院校的教育應該與社會企業(yè)接軌，不能脫離現實社會的發(fā)展。要想實現這一目標，高職院?？梢赃x擇和企業(yè)進行合作，共同培養(yǎng)人才。在學生進行專業(yè)的教育教學之后，讓學生進入企業(yè)進行實戰(zhàn)訓練。因為理論和實踐終歸是兩種不同的狀態(tài)，讓學生們參與一線實踐工作，在實踐中解決問題，在各項實操訓練中獲得知識和技能的提升。高職院校借此不僅能夠判斷學生的學習情況還能提升學生的專業(yè)能力，為日后學生進入社會崗位，奠定一定的經驗基礎。2.明確高職動畫專業(yè)教學中造型設計課程的重要性?，F如今，由于我國高職動畫專業(yè)教學中缺少對造型設計的認識，忽略了造型設計的重要性。在三維動畫的制作中，造型設計的不同會呈現出不同效果，每個人對文化都有獨特的見解，因此對同一物體感受也不盡相同。三維動畫專業(yè)教學中應足夠重視造型設計，滿足不同觀眾的不同審美需求，給觀眾帶來更好的視覺效果。造型設計在三維動畫短片中占有不可取代的作用，它在一定程度上能夠優(yōu)化三維動畫短片的質量，為三維動畫短片增加色彩。因此在高職動畫專業(yè)教學過程中，教師應加強造型設計課程講解，通過各層面的教學內容來提升學生的造型審美意識。在講解基礎上，將造型設計融入到三維動畫短片設計中，豐富三維動畫的內涵，使其具有豐富的故事性，以其真實性和藝術性來吸引觀眾，從而推動三維動畫在未來的發(fā)展。因此，高職動畫專業(yè)教學中應該完善相關課程，將造型設計應用到三維動畫短片中，使三維動畫短片的發(fā)展更快速。3.增強教師隊伍建設。作為提高教育質量的源泉，教師隊伍建設尤為重要。三維動畫課程具有強理論性和強實操性特征，這要求教師既要有豐富的實踐操作經驗，又要有扎實的理論知識基礎。高職院?？膳c社會企業(yè)合作，開展主講教師進入企業(yè)培訓，參與企業(yè)項目流程，促進一線教師對一線生產的了解，并從中提取實戰(zhàn)經驗，豐富課程教學資源。同時，高職院校應支持教師參與技能培訓，培養(yǎng)具有“雙師”素質的教師隊伍。高職院校應為教師提升技能創(chuàng)造平臺。借用校企合作平臺，引入優(yōu)秀企業(yè)人才，參與一線教學指導。這樣既能強化教學力量，又能實現教學與崗位的緊密連接。
三、結束語：
近幾年，三維動畫已逐漸應用于各領域，并以其自身獨特的氣質，吸引更多觀眾的眼球。觀眾的需求推動了社會動漫產業(yè)的迅猛發(fā)展，企業(yè)用人要求逐步提高?，F如今，高校應抓緊這一機遇，結合學生自身特點，明確培養(yǎng)目標，積極改革三維動畫教學課程，更新教學模式，加強與社會企業(yè)的合作，實現課堂教學與社會職能崗位的緊密銜接，為推動社會發(fā)展創(chuàng)造更多高素質人才。
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作者：周文靜 單位：西安鐵路職業(yè)技術學院