我國校園籃球的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新
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摘要：本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法，對我國校園籃球的教學(xué)進(jìn)行分析與研究，在教學(xué)實(shí)施與革新方面提出創(chuàng)新教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)常規(guī)；明確教學(xué)目標(biāo)，研究教學(xué)內(nèi)容；豐富授課形式，改善教學(xué)方法；優(yōu)化師資配備，提高教師素質(zhì)；創(chuàng)新教師教法與學(xué)生學(xué)法；創(chuàng)新籃球教學(xué)評價體系等幾點(diǎn)意見，以期能夠促進(jìn)我國校園籃球教學(xué)的綜合發(fā)展。
關(guān)鍵詞：校園籃球；運(yùn)動；教學(xué)；改革；創(chuàng)新
目前我國校園籃球課程已是學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的重要部分，也是眾多學(xué)生熱愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一。做好籃球教學(xué)工作，是適應(yīng)當(dāng)前我國體育快速發(fā)展和學(xué)生發(fā)展要求的重要舉措，對籃球教學(xué)的創(chuàng)新與改革具有重要意義?；@球教學(xué)從整體上看是一個系統(tǒng)工程，包括教學(xué)體系（教學(xué)意義、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)評價等）、教學(xué)內(nèi)容（理論、技戰(zhàn)術(shù)、心理、德、智、體等）、教學(xué)目標(biāo)（促進(jìn)學(xué)生身心健康、社會適應(yīng)能力、促進(jìn)校園體育文化建設(shè)）等方面，在當(dāng)前新形勢下如何做好籃球教學(xué)工作，給我們體育工作者提出了挑戰(zhàn)。
1．開展籃球教學(xué)的重要意義
教育的意義其實(shí)就是要培養(yǎng)出高素質(zhì)、高文化能夠適應(yīng)社會發(fā)展的各類人才。而籃球文化的教育在校園籃球文化中意義不容忽視，非常重大，校園籃球教學(xué)要與籃球文化相結(jié)合，才能夠充分體現(xiàn)出體育教育的本質(zhì)，最終才能使學(xué)生得到全面素質(zhì)的發(fā)展?；@球運(yùn)動具有集體性、競技性、規(guī)律性等特點(diǎn)，通過參與籃球運(yùn)動可以培養(yǎng)學(xué)生過硬的身心素質(zhì)、競爭意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識以及社會適應(yīng)能力，有利于學(xué)生克服在生活與學(xué)習(xí)中所遇到的種種困難。校園籃球也是校園文化的主要組成，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面起著重要作用，在學(xué)生的身、心、智以及價值觀等方面產(chǎn)生了積極影響，錘煉學(xué)生的綜合能力。籃球運(yùn)動形式多樣，包括跑、傳、跳投等，其運(yùn)動的強(qiáng)度也非常大，需要全身的去參與，這樣以來就能全面地促進(jìn)了學(xué)生的身體素質(zhì)和人體機(jī)能的各方面的發(fā)展?；@球運(yùn)動的開展，使學(xué)生不僅能夠鍛煉出吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的果斷性與自覺性，從而形成良好的自我控制與堅(jiān)持創(chuàng)造能力，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)與生活中能不斷增強(qiáng)自信與進(jìn)取心，學(xué)會情緒控制與團(tuán)結(jié)凝聚，從而形成努力協(xié)作、團(tuán)結(jié)拼搏、遵紀(jì)守法、尊重他人的良好品質(zhì)。同時，學(xué)生在籃球運(yùn)動中不斷形成的合作意識、競爭意識和交往意識會貫穿到日常的學(xué)習(xí)、生活與工作中去，促進(jìn)了學(xué)生社會適應(yīng)能力的提高。
2．校園籃球教學(xué)方面的幾點(diǎn)意見
2．1創(chuàng)新教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)常規(guī)
創(chuàng)新教學(xué)理念不單指教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，也是為學(xué)校體育課程的開展提供有力的理論支撐，要想創(chuàng)新教學(xué)，就要依據(jù)先進(jìn)的理念設(shè)計(jì)與教學(xué)模式，并結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，認(rèn)真分析，大膽改革，大膽創(chuàng)新，要重點(diǎn)在調(diào)動教師教學(xué)積極性和提高學(xué)生興趣方面為核心點(diǎn)，展開研究。目前，隨著時代的發(fā)展，體育事業(yè)日趨發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)顯的陳舊，無法適應(yīng)社會和學(xué)生對籃球運(yùn)動的需求，只有創(chuàng)新教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)常規(guī)的教育模式，才是當(dāng)前籃球教學(xué)能夠可持續(xù)發(fā)展的必要之措。要改革、要創(chuàng)新光有先進(jìn)的指導(dǎo)思想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有長遠(yuǎn)目標(biāo)與實(shí)施魄力，有的教師在教學(xué)改革中會擔(dān)心種種不良現(xiàn)象出現(xiàn)，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)學(xué)生的做法，致使學(xué)生對其認(rèn)識產(chǎn)生偏差，從而降低了學(xué)習(xí)興趣，這樣是無法達(dá)到學(xué)校預(yù)期體育課程目標(biāo)的，在籃球技術(shù)方面更不可能有很理想的提高，終身體育目標(biāo)也成了空談。所以，創(chuàng)新教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)常規(guī)，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，大膽創(chuàng)新，為我國校園籃球運(yùn)動提供良好的改革方向與理論指導(dǎo)。
2．2明確教學(xué)目標(biāo)，研究教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)過程中，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，籃球課程不僅使學(xué)生掌握該運(yùn)動的基本理論知識，還要求學(xué)生對籃球的專項(xiàng)技術(shù)也要掌握，提高學(xué)生籃球競賽活動和教學(xué)活動的配合能力。學(xué)生通過籃球課程的學(xué)習(xí)，要明確對籃球的主要運(yùn)動技能、技術(shù)動作、基礎(chǔ)配合、戰(zhàn)術(shù)形式等內(nèi)容的掌握，并注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程中要通過各種教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生在籃球運(yùn)動中的分析判斷能力的不斷提高，籃球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)技能，是籃球運(yùn)動最基本要素，也是籃球教學(xué)訓(xùn)練的核心內(nèi)容和首要任務(wù)?；@球創(chuàng)新教學(xué)開展之前，籃球教學(xué)可以先教最基本的技術(shù)動作（運(yùn)球、傳球、投籃、三步上籃等），在籃球教學(xué)中，要合理安排好籃球教學(xué)時間，尤其是在學(xué)生數(shù)量較多的情況下，怎樣能做好個別指導(dǎo)，課時合理安排也是教學(xué)效果的重點(diǎn)部分，整體課時安排過程中也要考慮到自然天氣對課外課程的影響，盡最大努力達(dá)到籃球教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)與理想目標(biāo)。
2．3豐富授課形式，改善教學(xué)方法
豐富的授課形式，能大大提高學(xué)生參與積極性和教學(xué)的效果。理論的教學(xué)可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如網(wǎng)絡(luò)多媒體、投影儀、3D籃球交互教材等等，可以使本來枯燥乏味的理論課程變的比較生動。實(shí)踐教學(xué)中可采用講解示范法、分組練習(xí)法、分解練習(xí)法、個人體會法、評比競賽法等方法，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用這些教學(xué)方法向?qū)W生傳授籃球技能知識，使學(xué)生能夠快速清晰的掌握籃球技術(shù)，使籃球運(yùn)動的理論與實(shí)踐在教學(xué)中得到最佳融合，把籃球運(yùn)動的每項(xiàng)技術(shù)知識、動作方法、教學(xué)步驟都科學(xué)展開實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)嵺`其整個過程，體驗(yàn)整個過程，快捷的找出學(xué)生存在優(yōu)點(diǎn)與不足，并有針對性的加以糾正其錯誤動作，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性。
2．4優(yōu)化師資配備，提高教師素質(zhì)
籃球教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師起著決定性和主導(dǎo)性因素。教師自身對籃球技、戰(zhàn)術(shù)的掌握程度，過硬的身體素質(zhì)和教師自身道德品質(zhì)都會對校園籃球教學(xué)造成直接影響。水平比較高的教師也會給學(xué)生更多的傳授，在技巧和戰(zhàn)術(shù)方面能更快的提高。綜合水平較差的教師其教學(xué)理念與教學(xué)方式在一定程度上肯定不如素質(zhì)較強(qiáng)的教師。所以，優(yōu)化師資配備，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是改善校園籃球教學(xué)的關(guān)鍵性因素。
2．5創(chuàng)新教師教法與學(xué)生學(xué)法
創(chuàng)新教學(xué)就要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，要力求改變枯燥無味的教學(xué)方法，在運(yùn)用較常見的教學(xué)方法外，還要認(rèn)真研究并采用先進(jìn)有效的教學(xué)方法，比如：分組訓(xùn)練、評比競賽、自主體會、互幫糾錯、游戲促進(jìn)法等方法。大大提高了籃球的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生參與的興趣與積極性。這種既合理又科學(xué)的教學(xué)方法能有效促進(jìn)籃球教學(xué)工作的可持續(xù)開展和教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)的完成。在籃球教學(xué)中，教師可以更加有效地完成教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和籃球技術(shù)水平。以往的學(xué)生在籃球課程教學(xué)中積極性不是很高，老師按部就班的教授，學(xué)生也是在被動的學(xué)習(xí)，無法實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)目標(biāo)，所以，要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，通過一系列的教學(xué)方法促使學(xué)習(xí)也做出相應(yīng)的改變，形成相互競爭、相互學(xué)習(xí)、相互幫助的融洽氛圍，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)不良嗜好，比如：扎堆聊天、玩手機(jī)等現(xiàn)象，使學(xué)生都能夠積極的去練習(xí)籃球技術(shù)，提高了整體教學(xué)效果。
2．6創(chuàng)新籃球教學(xué)評價體系
傳統(tǒng)的教學(xué)只是單純地以成績作為評價，而現(xiàn)代的教學(xué)評價是多層次、多維的評價方式，主要涵蓋了學(xué)生的體能素質(zhì)、技能水平、學(xué)習(xí)積極主動性、學(xué)習(xí)的態(tài)度、平時的主要表現(xiàn)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等等方面，這種多層次、多維的評價方式能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性的提高，能夠樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和勇于克服困難的精神，實(shí)現(xiàn)籃球的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到體育教學(xué)的最終目的。在籃球教學(xué)過程中，通過發(fā)揮評價機(jī)制的主要作用，對教師、學(xué)生的評價使教學(xué)效果達(dá)到最佳化，從而激勵教師的創(chuàng)造性。對學(xué)生的評價要深層次的做出全面的評價，改變單一的評價方式，尤其是在學(xué)生的進(jìn)步幅度、努力程度、參與深度的評價要高度重視。要完善籃球考核評價制度，尤其是在評價的內(nèi)容上要與學(xué)校上級的評價目標(biāo)一致而進(jìn)行綜合評價，來體現(xiàn)出學(xué)生對籃球運(yùn)動的整體認(rèn)識。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)評價要從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果著手，也可以進(jìn)行教師評定、學(xué)習(xí)自評與互評的方式。評價中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵、發(fā)展功能把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評價內(nèi)容。教師的教學(xué)評價內(nèi)容主要包括教師教學(xué)能力、科研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)工作量等幾個方面，還可以通過教師自評、教師互評、專家評議、學(xué)生評價等方式進(jìn)行。課程建設(shè)評價的內(nèi)容主要包括：課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、師資配備、培訓(xùn)活動、教材建設(shè)、體育經(jīng)費(fèi)、場館設(shè)施以及課程目標(biāo)的達(dá)成程度等，采用多元綜合評價的方式進(jìn)行。在一切的評價實(shí)施過程中，我們一定要高度重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和效果，同時也要關(guān)注社會各界對其有關(guān)的評價及意見。
3．結(jié)語
創(chuàng)新籃球教學(xué)，構(gòu)建新型的校園籃球教學(xué)課堂，是學(xué)生從理論到實(shí)踐的重要載體，在這個新的平臺上，可以使學(xué)生能夠形成良好的籃球?qū)崙?zhàn)能力和良好的籃球技能的發(fā)揮，也能加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力的提高，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性與興趣，籃球教學(xué)的創(chuàng)新為學(xué)?；@球的整體教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)、作出了突破。在日后的籃球教學(xué)實(shí)施過程當(dāng)中，作為體育工作者要充分發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，找準(zhǔn)學(xué)生興趣和需求，合理轉(zhuǎn)變教育理念，整合現(xiàn)有的籃球教學(xué)資源，對籃球教學(xué)制度及現(xiàn)狀進(jìn)行反思、重構(gòu)。積極轉(zhuǎn)變和優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生在籃球教學(xué)中能夠得到充分的體驗(yàn)，使其感受到籃球運(yùn)動的真正樂趣和魅力，最終達(dá)到學(xué)生的身、心及綜合素質(zhì)得到全面提高。
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作者:劉存 單位:廣東省東莞理工學(xué)院教育學(xué)院