談財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
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摘要：目前，國內外經濟發(fā)展勢頭迅猛，各行各業(yè)對人才的需求龐大，但事實上，國內高校畢業(yè)生正面臨嚴峻的就業(yè)形勢。企業(yè)對人才的需求與高校畢業(yè)生的擇業(yè)需求之間存在較大的矛盾。為了化解這一矛盾，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，許多高校從就人才培養(yǎng)模式做出了改革創(chuàng)新。本文以財務管理專業(yè)為例，闡述了當前就業(yè)中遇上的問題，并從高校培養(yǎng)人才角度提出相應的解決方法。
關鍵詞：就業(yè)；人才培養(yǎng)模式；財務管理專業(yè)
高校進行專業(yè)建設的根本目的在于培養(yǎng)人才，為企業(yè)、為社會輸送高素質的人才。事實上，近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)率低、跨專業(yè)就業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴重。與此同時，各行業(yè)都存在人才空缺的現(xiàn)象。企業(yè)與高校畢業(yè)生的就業(yè)需求不符，導致企業(yè)找不到想要的人才，畢業(yè)生無法獲得想要的工作。為了盡可能的解決高校畢業(yè)生就業(yè)困難這一問題，需要高校從專業(yè)人才培養(yǎng)方面著手，深化改革人才培養(yǎng)模式，使畢業(yè)生具備與專業(yè)相符的理論和實踐能力，職業(yè)素養(yǎng)、社會責任感，符合社會和企業(yè)對人才的需求。
一、國內高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀
高校畢業(yè)生很難找到專業(yè)對口、自己也滿意的工作，是當前國內高校畢業(yè)生就業(yè)的一種主要趨勢，產生這一問題的原因主要包括以下幾個方面。①事業(yè)單位、政府機關單位等崗位的穩(wěn)定性對大家的吸引力，人們普遍認為這類行業(yè)的發(fā)展空間和福利待遇比較好，但往往這些崗位在這招聘人員的時候也會有比較嚴格的要求。②國內經濟發(fā)展水平在區(qū)域上有明顯的差異，例如沿海城市和西部地區(qū)，剛畢業(yè)的大學生往往對經濟較發(fā)達的地區(qū)更為向往，并將其作為就業(yè)的優(yōu)選區(qū)域，而現(xiàn)實是這些地方在人才方面的缺口是比較小的，其需求量遠遠少于人才供給量。③許多企業(yè)的崗位缺口在基層勞務人員，對專業(yè)素質和技能沒有特別的要求，這與高校畢業(yè)生的擇業(yè)愿望不符。這些原因的共同作用下，造成了當前“就業(yè)難”的現(xiàn)象。
二、財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)中面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)
目前國內經濟得到迅速的發(fā)展，各行業(yè)對人才的需求量越來越多，并且對所招聘的人才提出了更高的要求。高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)所需的人才之間所存在的銜接問題也愈發(fā)突出。在財務管理專業(yè)人才方面。①國內外先進的管理模式與科技的推廣應用，企業(yè)所需的財務管理人員需要兼?zhèn)湄敃夹g和財務管理的復合型人才，企業(yè)在招聘新人的時候更加注重人員的能力和素質，要求其具備創(chuàng)新意識和能力。②跨國企業(yè)或其他大型企業(yè)不愿意聘用應屆畢業(yè)生，特別是財務管理崗位和企業(yè)資金資本密切相關，主要原因是剛畢業(yè)財務管理專業(yè)學生缺乏實踐，需要較長的崗位適應期。③受高校教育模式的限制，財務管理專業(yè)的學生對理論知識熟悉但無法很好的運用于實踐，存在能說但不能做的現(xiàn)象。④當前財務管理專業(yè)在國內是一個相當成熟的專業(yè)，每年都會向社會輸送大量的專業(yè)人才，相對該專業(yè)的缺口來說，人才供給量遠大于需求量，這使得企業(yè)有了更多的選擇，在招聘時也會提出更高的標準。
三、改革人才培養(yǎng)模式，提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力
面對財務管理專業(yè)的高校畢業(yè)生難就業(yè)的現(xiàn)狀，必須就當前的客觀形勢在人才培養(yǎng)模式上立足市場對人才的需求。高校在培養(yǎng)財務管理專業(yè)人才的時候對相關理論知識和實踐能力的培養(yǎng)缺一不可，財務管理專業(yè)的學生在校期間若僅對理論進行深入的學習，畢業(yè)后在企業(yè)任職中往往會無所適從，需要很長一段適應期。因此高?？赏ㄟ^與一些大型企業(yè)達成戰(zhàn)略合作伙伴關系，為大型企業(yè)輸送部分優(yōu)質學員實習或引進企業(yè)實戰(zhàn)課程作為財務管理專業(yè)的必修課程，使學生畢業(yè)后能夠具備財務工作的職業(yè)技能，減少崗位適應期，工作中要有創(chuàng)新思維和基本的職業(yè)道德和社會責任感，提高其就業(yè)能力。
（一）推動人才培養(yǎng)模式的改革，立足市場需求培養(yǎng)人才以經濟發(fā)展和社會對人才的具體需求為根據(jù)，改革人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型人才為目的。創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，在教學過程中針對具備較好組織能力以及開拓精神的學生，要開設案例性課程，注重實踐教學，重視培養(yǎng)其專業(yè)操作技能，將社會環(huán)境較清晰的展示給學生，加深這類學生對社會的理解和認識，為他們將來自主創(chuàng)業(yè)和直接就業(yè)建立堅實的基礎。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在教學過程中針對基礎良好、有較強創(chuàng)新意識、能夠對問題進行分析和解決的學生，單獨成立學習小組，這類學生的教學起點更高，節(jié)奏更快，其本身便具備扎實的基礎，在教學階段重視科學研究，培養(yǎng)他們成為能夠跟上現(xiàn)代科學技術發(fā)展并直接參與科學技術競賽的創(chuàng)新人才。
（二）針對不同類型的人才培養(yǎng)，開設個性化課程體系在設置課程的時候需要依據(jù)具體的人才培養(yǎng)方案將教學內容做進一步的優(yōu)化改革，優(yōu)化課程體系。為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才而建立的創(chuàng)業(yè)教育模塊其宗旨在于創(chuàng)業(yè)能力與開拓精神的培養(yǎng)，為學生能夠在畢業(yè)之后迅速融入社會大環(huán)境，能夠快速的適應社會，勇敢的創(chuàng)新自己的視野打下堅實的基礎。在開設課程方面，必須把重點放在應用技術課程和案例性課程上，密切結合社會發(fā)展的需要。并在課堂中邀請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)型人才作為講師與學生共同探討相關問題，調動學生積極性和主觀能動性，也可以讓學生對創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提前做好心理準備。建立創(chuàng)新教學模塊培養(yǎng)創(chuàng)新人才，其宗旨在于強化學生的理論知識，提高專業(yè)的理論水準，為后續(xù)考研做好基礎準備，也為想要出國深造的學生創(chuàng)造更好的條件。在開設課程時，應該將基礎課程和專業(yè)課程列為重點，并多開設有關專業(yè)前沿最新知識的講座。
（三）鼓勵學生在校期間考取專業(yè)證書和通用證書，提高個人就業(yè)競爭力高校每日的課程不多，學生在校期間自由時間較多，學?？赏ㄟ^加學分的方式鼓勵學生積極考取各種通用證書和專業(yè)證書。通用證書包含英語四、六級證書、計算機等級證書、普通話證書、駕駛證以及參加各種競賽的證書。另外財務管理的專業(yè)證書有初級會計師證、注冊管理會計師證書等，這些證書對于高校畢業(yè)生的就業(yè)都有所助益。
（四）鼓勵和引導學生提前思考自己未來的職業(yè)生涯在新生入學時就未來的職業(yè)生涯提出設想，并在學習中逐漸有更清晰的認識，鼓勵學生結合自己對未來職業(yè)的設想設計自己在校期間的學習計劃，有助于提高學生學習的主觀能動性，也避免了學生在校課余期間非常茫然不知道做什么事情的現(xiàn)象。因此，學校在教學中應該重視對學生職業(yè)生涯設想和學習計劃制定的指導，實時的為學生提供市場對該專業(yè)的需求動態(tài)，并就此對專業(yè)課程做出有效的調整。從學生自身和高校雙向努力提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。
四、結語
總之，針對當前財務管理專業(yè)人才以及其他專業(yè)人才就業(yè)困難的現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)的角度來說，高校承擔著巨大的責任。因此必須重視人才培養(yǎng)模式的改革，立足市場需求和主要培養(yǎng)的人才類型，對課程進行改革創(chuàng)新，引導學生盡早思考職業(yè)生涯，建設強化師資力量，鼓勵學生盡可能多的獲取職業(yè)證書，綜合提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力。
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作者：羅濤 單位：珠海港昇新能源股份有限公司
