卓越經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)模式分析

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［提要］隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)適合社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展需要的卓越人才已成為高等教育的主要任務(wù)。本文以哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院為實(shí)例，分析基于校企合作的卓越經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)模式，并提出卓越經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：校企合作；卓越；經(jīng)管類(lèi)

一、卓越經(jīng)管類(lèi)人才的界定

“卓越計(jì)劃”的旨意是培養(yǎng)卓越工程師，盡管經(jīng)管類(lèi)人才沒(méi)有納入到卓越計(jì)劃的范疇，但此計(jì)劃中提出行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力的兩個(gè)特點(diǎn)，使得我們完全可以運(yùn)用卓越計(jì)劃的理念，從而培養(yǎng)卓越的經(jīng)濟(jì)師、管理者和創(chuàng)業(yè)者。因此，按照“卓越計(jì)劃”以及經(jīng)管類(lèi)專業(yè)的特點(diǎn)，本文卓越經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)主要是指以學(xué)生為中心，建立與企業(yè)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的需要、創(chuàng)新能力較強(qiáng)、具備創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神、較高外語(yǔ)水平及專業(yè)知識(shí)、管理才能和學(xué)習(xí)思考能力的人。

二、基于校企合作的卓越經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

通過(guò)校企合作，企業(yè)可以根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與自身需要培養(yǎng)人才，因此在培養(yǎng)目標(biāo)上，卓越經(jīng)管類(lèi)人才要形成核心的競(jìng)爭(zhēng)力，就要主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，一方面遵循社會(huì)發(fā)展的客觀要求，開(kāi)展全面深入的校企合作，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)合作的共同作用，形成長(zhǎng)效的人才培養(yǎng)合作機(jī)制；另一方面要全面培養(yǎng)熟悉我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和能力，富有敏銳商業(yè)意識(shí)的卓越人才。

三、哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院校企合作培養(yǎng)卓越經(jīng)管類(lèi)人才實(shí)證分析

卓越人才的培養(yǎng)必須充分發(fā)揮高等學(xué)校的作用，借助于企業(yè)提供的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，全方位多角度的培養(yǎng)人才，本文以哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院為研究對(duì)象，對(duì)其在培養(yǎng)卓越經(jīng)管類(lèi)人才方面的現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行分析。

（一）校企合作培養(yǎng)卓越經(jīng)管類(lèi)人才現(xiàn)狀。

按照教育部要求，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院積極落實(shí)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)，深化人才培養(yǎng)模式改革。目前，全校共有學(xué)生8，906人，而經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生總數(shù)3，772人，學(xué)校非常注重發(fā)揮經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)科卓越人才培養(yǎng)的作用，在學(xué)校中具有明顯的優(yōu)勢(shì)和特色。

1、與修正藥業(yè)集團(tuán)協(xié)同育人模式。為了使學(xué)生畢業(yè)后能較快地進(jìn)入企業(yè)工作，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院與修正藥業(yè)集團(tuán)簽訂了校企協(xié)同育人協(xié)議，成立“修正創(chuàng)業(yè)班”。首期創(chuàng)業(yè)班由來(lái)自經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等30名學(xué)生組成，學(xué)生對(duì)參加“修正創(chuàng)業(yè)班”的積極性非常高。與修正藥業(yè)集團(tuán)的這次合作改變了以往由學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)理論單一的教育模式，由修正集團(tuán)派工作人員在學(xué)生實(shí)習(xí)前進(jìn)行入職前基礎(chǔ)培訓(xùn)，培訓(xùn)7～10天后進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)崗位技能培訓(xùn)，使學(xué)校的理論和企業(yè)實(shí)踐有效的聯(lián)系起來(lái)，有效地提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2、與趕集網(wǎng)協(xié)同育人培養(yǎng)模式。通過(guò)對(duì)高等學(xué)校教育發(fā)展的分析，要想使高校的發(fā)展速度能夠迅速提升最關(guān)鍵的是加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，根據(jù)企業(yè)的需要，培養(yǎng)符合各工作崗位的專業(yè)人才。為此，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院與趕集網(wǎng)共同成立了校企協(xié)同育人基地。趕集網(wǎng)是專業(yè)提供房屋租售、招聘求職、教育培訓(xùn)、團(tuán)購(gòu)等眾多本地生活及商務(wù)服務(wù)的分類(lèi)信息網(wǎng)。在首次趕集網(wǎng)校園活動(dòng)中，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院共有近百名學(xué)生參與，學(xué)生反饋這次合作活動(dòng)效果好，學(xué)習(xí)到的東西較多。與趕集網(wǎng)的合作，有利于企業(yè)選拔適合企業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才，優(yōu)化學(xué)校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

3、與黑龍江龍運(yùn)集團(tuán)產(chǎn)學(xué)合作模式。以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的工作崗位需要的應(yīng)用型人才是民辦高等院校自身發(fā)展的近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的不斷擴(kuò)大，社會(huì)公眾對(duì)汽車(chē)的需求已呈現(xiàn)出與日俱增的態(tài)勢(shì)，因此社會(huì)層面在專業(yè)的汽車(chē)檢測(cè)與維修人才、汽車(chē)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求會(huì)更加強(qiáng)烈。根據(jù)這一市場(chǎng)的需求，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案，積極尋找與專業(yè)需求相適應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行合作，在了解到黑龍江龍運(yùn)集團(tuán)其所屬各公司擁有的客、貨營(yíng)運(yùn)車(chē)輛、運(yùn)送旅客、出入境運(yùn)輸、物流場(chǎng)站、年貨運(yùn)量等發(fā)展規(guī)模后，2015年5月學(xué)院與黑龍江龍運(yùn)集團(tuán)進(jìn)行了產(chǎn)學(xué)合作簽約，與企業(yè)共同培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才。通過(guò)這次合作為學(xué)生增加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高實(shí)踐能力，形成產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院培養(yǎng)卓越經(jīng)管類(lèi)人才中的問(wèn)題

1、卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)模式化。卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)必須定位清晰，突出各專業(yè)學(xué)科特色，但在目前學(xué)院應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)上并沒(méi)有對(duì)卓越人才準(zhǔn)確定位，部分專業(yè)仍體現(xiàn)重理論輕實(shí)踐的情況，并沒(méi)有從為滿足本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀出發(fā)，造成專業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)很多相似性。

2、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。雖然目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院已為學(xué)生提供了很多與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)等，但如國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程，與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的實(shí)踐內(nèi)容卻較少，這就直接導(dǎo)致了部分經(jīng)管類(lèi)專業(yè)畢業(yè)生的理論知識(shí)水平和實(shí)踐應(yīng)用能力不協(xié)調(diào)，在實(shí)際工作崗位上不能很好的發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，出現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。

3“、雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。學(xué)院為了提升核心競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)實(shí)力，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面投入很多，但在學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)中往往都是較為重視學(xué)歷背景，較少注重實(shí)踐能力提高，因此大部分教師都缺乏在企業(yè)學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，這就會(huì)導(dǎo)致任課教師不熟悉行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，只能按照教材內(nèi)容授課，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是非常不利的。

四、基于校企合作的卓越經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

（一）建立校企合作培養(yǎng)卓越人才平臺(tái)。

相對(duì)于以往校企合作中以實(shí)習(xí)和就業(yè)為重點(diǎn)的模式，卓越人才的培養(yǎng)顯然需要更為深層次的校企合作關(guān)系。因此，在學(xué)校角度上應(yīng)配合企業(yè)建立實(shí)驗(yàn)室，組織校內(nèi)外同行、企業(yè)專家共同參與經(jīng)管類(lèi)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的論證，而企業(yè)負(fù)責(zé)卓越人才培養(yǎng)的執(zhí)行工作，需要設(shè)定考核與篩選標(biāo)準(zhǔn)，從而為培養(yǎng)卓越人才作準(zhǔn)備工作。

（二）重新設(shè)置課程內(nèi)容。

學(xué)校和企業(yè)雙方應(yīng)共同開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，一方面在構(gòu)建公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課（必修課、選修課）、專業(yè)實(shí)踐課體系基礎(chǔ)上，增加和企業(yè)實(shí)踐相關(guān)的課程，如在經(jīng)管學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)展與企業(yè)相適應(yīng)的會(huì)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)課程、與外貿(mào)企業(yè)需求相適應(yīng)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的單證制作、貨運(yùn)等實(shí)訓(xùn)課程，充分實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的整合；另一方面應(yīng)重視和合作企業(yè)結(jié)合的各類(lèi)專業(yè)技能大賽，增強(qiáng)教學(xué)理論與崗位實(shí)踐的融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)企業(yè)所需人才。

（三）推進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以“灌輸式”為主，缺少對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此在教學(xué)方法上應(yīng)建立基于研究的理論教學(xué)和以探究為本的學(xué)習(xí)，要以社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際為中心，以企業(yè)需求為核心增加專業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生能夠運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（四）建立卓越人才培養(yǎng)的“雙師”型教師隊(duì)伍。

具有專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍是培養(yǎng)卓越人才的重要保證，因此高校應(yīng)著力培養(yǎng)具有專業(yè)理論的教師為學(xué)生授課，同時(shí)應(yīng)定期選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，以提高教師專業(yè)實(shí)踐能力。另外，可以從經(jīng)貿(mào)企業(yè)聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師、證券分析師、理財(cái)規(guī)劃師等作為校內(nèi)兼職“雙師型”教師，全面提高經(jīng)管類(lèi)卓越人才的培養(yǎng)模式。

主要參考文獻(xiàn)：

［1］嚴(yán)寬榮.基于校企合作的卓越旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)施難點(diǎn)及對(duì)策［J］.市場(chǎng)論壇，2014.1.

［2］宋素娟，王宏.基于“卓越計(jì)劃”的經(jīng)管類(lèi)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐［J］.中國(guó)成人教育，2014.6.

［3］百度百科.

作者：張祺 單位：哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院