卓越經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式分析

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［提要］隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，國家間的經(jīng)濟競爭實際上是人才的競爭，培養(yǎng)適合社會生產(chǎn)發(fā)展需要的卓越人才已成為高等教育的主要任務。本文以哈爾濱遠東理工學院為實例，分析基于校企合作的卓越經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式，并提出卓越經(jīng)管類人才培養(yǎng)途徑。

關鍵詞：校企合作；卓越；經(jīng)管類

一、卓越經(jīng)管類人才的界定

“卓越計劃”的旨意是培養(yǎng)卓越工程師，盡管經(jīng)管類人才沒有納入到卓越計劃的范疇，但此計劃中提出行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，學校按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)人才，強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力的兩個特點，使得我們完全可以運用卓越計劃的理念，從而培養(yǎng)卓越的經(jīng)濟師、管理者和創(chuàng)業(yè)者。因此，按照“卓越計劃”以及經(jīng)管類專業(yè)的特點，本文卓越經(jīng)管類人才培養(yǎng)主要是指以學生為中心，建立與企業(yè)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)適應經(jīng)濟及社會發(fā)展的需要、創(chuàng)新能力較強、具備創(chuàng)新精神和團隊合作精神、較高外語水平及專業(yè)知識、管理才能和學習思考能力的人。

二、基于校企合作的卓越經(jīng)管類人才培養(yǎng)目標定位

通過校企合作，企業(yè)可以根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢與自身需要培養(yǎng)人才，因此在培養(yǎng)目標上，卓越經(jīng)管類人才要形成核心的競爭力，就要主動適應現(xiàn)代市場和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，一方面遵循社會發(fā)展的客觀要求，開展全面深入的校企合作，發(fā)揮學校和企業(yè)合作的共同作用，形成長效的人才培養(yǎng)合作機制；另一方面要全面培養(yǎng)熟悉我國經(jīng)濟發(fā)展政策，具備管理、經(jīng)濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，富有敏銳商業(yè)意識的卓越人才。

三、哈爾濱遠東理工學院校企合作培養(yǎng)卓越經(jīng)管類人才實證分析

卓越人才的培養(yǎng)必須充分發(fā)揮高等學校的作用，借助于企業(yè)提供的實習實訓平臺，全方位多角度的培養(yǎng)人才，本文以哈爾濱遠東理工學院為研究對象，對其在培養(yǎng)卓越經(jīng)管類人才方面的現(xiàn)狀及問題進行分析。

（一）校企合作培養(yǎng)卓越經(jīng)管類人才現(xiàn)狀。

按照教育部要求，哈爾濱遠東理工學院積極落實“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)目標，深化人才培養(yǎng)模式改革。目前，全校共有學生8，906人，而經(jīng)濟管理學院各專業(yè)學生總數(shù)3，772人，學校非常注重發(fā)揮經(jīng)濟管理類學科卓越人才培養(yǎng)的作用，在學校中具有明顯的優(yōu)勢和特色。

1、與修正藥業(yè)集團協(xié)同育人模式。為了使學生畢業(yè)后能較快地進入企業(yè)工作，哈爾濱遠東理工學院與修正藥業(yè)集團簽訂了校企協(xié)同育人協(xié)議，成立“修正創(chuàng)業(yè)班”。首期創(chuàng)業(yè)班由來自經(jīng)濟管理學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學等30名學生組成，學生對參加“修正創(chuàng)業(yè)班”的積極性非常高。與修正藥業(yè)集團的這次合作改變了以往由學校負責學生專業(yè)理論單一的教育模式，由修正集團派工作人員在學生實習前進行入職前基礎培訓，培訓7～10天后進入到企業(yè)進行專業(yè)崗位技能培訓，使學校的理論和企業(yè)實踐有效的聯(lián)系起來，有效地提升了人才培養(yǎng)的質量。

2、與趕集網(wǎng)協(xié)同育人培養(yǎng)模式。通過對高等學校教育發(fā)展的分析，要想使高校的發(fā)展速度能夠迅速提升最關鍵的是加強與企業(yè)之間的合作，根據(jù)企業(yè)的需要，培養(yǎng)符合各工作崗位的專業(yè)人才。為此，哈爾濱遠東理工學院與趕集網(wǎng)共同成立了校企協(xié)同育人基地。趕集網(wǎng)是專業(yè)提供房屋租售、招聘求職、教育培訓、團購等眾多本地生活及商務服務的分類信息網(wǎng)。在首次趕集網(wǎng)校園活動中，經(jīng)濟管理學院共有近百名學生參與，學生反饋這次合作活動效果好，學習到的東西較多。與趕集網(wǎng)的合作，有利于企業(yè)選拔適合企業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才，優(yōu)化學校人才培養(yǎng)結構，促進大學生就業(yè)。

3、與黑龍江龍運集團產(chǎn)學合作模式。以就業(yè)為導向，培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務第一線的工作崗位需要的應用型人才是民辦高等院校自身發(fā)展的近期和長遠的追求目標。隨著汽車產(chǎn)業(yè)的不斷擴大，社會公眾對汽車的需求已呈現(xiàn)出與日俱增的態(tài)勢，因此社會層面在專業(yè)的汽車檢測與維修人才、汽車服務營銷人才的需求會更加強烈。根據(jù)這一市場的需求，哈爾濱遠東理工學院的領導改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案，積極尋找與專業(yè)需求相適應的企業(yè)進行合作，在了解到黑龍江龍運集團其所屬各公司擁有的客、貨營運車輛、運送旅客、出入境運輸、物流場站、年貨運量等發(fā)展規(guī)模后，2015年5月學院與黑龍江龍運集團進行了產(chǎn)學合作簽約，與企業(yè)共同培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才。通過這次合作為學生增加實習、實訓機會，提高實踐能力，形成產(chǎn)學協(xié)同育人長效機制。

（二）哈爾濱遠東理工學院培養(yǎng)卓越經(jīng)管類人才中的問題

1、卓越人才培養(yǎng)目標模式化。卓越人才培養(yǎng)目標必須定位清晰，突出各專業(yè)學科特色，但在目前學院應用型卓越人才培養(yǎng)上并沒有對卓越人才準確定位，部分專業(yè)仍體現(xiàn)重理論輕實踐的情況，并沒有從為滿足本地經(jīng)濟發(fā)展和人才結構現(xiàn)狀出發(fā)，造成專業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)很多相似性。

2、實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。雖然目前經(jīng)濟管理學院已為學生提供了很多與專業(yè)相關的實踐教學環(huán)節(jié)，如會計實訓等，但如國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷等課程，與社會生產(chǎn)實際緊密結合的實踐內容卻較少，這就直接導致了部分經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的理論知識水平和實踐應用能力不協(xié)調，在實際工作崗位上不能很好的發(fā)揮專業(yè)特長，出現(xiàn)教學與市場需求脫節(jié)的現(xiàn)象。

3“、雙師型”師資隊伍建設滯后。學院為了提升核心競爭力和專業(yè)實力，在師資隊伍建設方面投入很多，但在學科隊伍建設中往往都是較為重視學歷背景，較少注重實踐能力提高，因此大部分教師都缺乏在企業(yè)學習、工作的經(jīng)驗和實際操作能力，這就會導致任課教師不熟悉行業(yè)最新動態(tài)，只能按照教材內容授課，這對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展是非常不利的。

四、基于校企合作的卓越經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式的對策

（一）建立校企合作培養(yǎng)卓越人才平臺。

相對于以往校企合作中以實習和就業(yè)為重點的模式，卓越人才的培養(yǎng)顯然需要更為深層次的校企合作關系。因此，在學校角度上應配合企業(yè)建立實驗室，組織校內外同行、企業(yè)專家共同參與經(jīng)管類各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的論證，而企業(yè)負責卓越人才培養(yǎng)的執(zhí)行工作，需要設定考核與篩選標準，從而為培養(yǎng)卓越人才作準備工作。

（二）重新設置課程內容。

學校和企業(yè)雙方應共同開發(fā)課程內容，一方面在構建公共基礎課、專業(yè)基礎課（必修課、選修課）、專業(yè)實踐課體系基礎上，增加和企業(yè)實踐相關的課程，如在經(jīng)管學院會計專業(yè)開展與企業(yè)相適應的會計技能實訓課程、與外貿(mào)企業(yè)需求相適應的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的單證制作、貨運等實訓課程，充分實現(xiàn)理論與實踐的整合；另一方面應重視和合作企業(yè)結合的各類專業(yè)技能大賽，增強教學理論與崗位實踐的融合，提高學生學習興趣，全面培養(yǎng)企業(yè)所需人才。

（三）推進教學方法創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的教學方法主要以“灌輸式”為主，缺少對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此在教學方法上應建立基于研究的理論教學和以探究為本的學習，要以社會生產(chǎn)實際為中心，以企業(yè)需求為核心增加專業(yè)實踐，使學生能夠運用多學科知識，解決實際問題，達到學以致用的目的。

（四）建立卓越人才培養(yǎng)的“雙師”型教師隊伍。

具有專業(yè)理論知識和實踐能力的“雙師型”教師隊伍是培養(yǎng)卓越人才的重要保證，因此高校應著力培養(yǎng)具有專業(yè)理論的教師為學生授課，同時應定期選派專業(yè)教師到企業(yè)進行掛職鍛煉，以提高教師專業(yè)實踐能力。另外，可以從經(jīng)貿(mào)企業(yè)聘請會計師、證券分析師、理財規(guī)劃師等作為校內兼職“雙師型”教師，全面提高經(jīng)管類卓越人才的培養(yǎng)模式。

主要參考文獻：

［1］嚴寬榮.基于校企合作的卓越旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式實施難點及對策［J］.市場論壇，2014.1.

［2］宋素娟，王宏.基于“卓越計劃”的經(jīng)管類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐［J］.中國成人教育，2014.6.

［3］百度百科.

作者：張祺 單位：哈爾濱遠東理工學院經(jīng)濟管理學院