室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中VR全景技術(shù)的運(yùn)用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中VR全景技術(shù)的運(yùn)用范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：近年來(lái)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)利用vr全景技術(shù)降低了圖形圖像信息的局限性，學(xué)生可以在不同的視角全范圍的觀測(cè)室內(nèi)效果圖，掌握更多的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)。文章分析了VR全景技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的運(yùn)用實(shí)踐，在最大程度上滿足企業(yè)用人需求，為室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：VR全景技術(shù)；室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)；運(yùn)用實(shí)踐

傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在較多的不足之處，有重理論、輕實(shí)踐的情況，教學(xué)方法也過(guò)于單一。學(xué)生在設(shè)計(jì)作品的過(guò)程中一味地模仿，作品缺乏創(chuàng)新性。信息技術(shù)不斷發(fā)展，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中可以發(fā)揮VR全景技術(shù)的作用，為學(xué)生打造仿真學(xué)習(xí)場(chǎng)景，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，培訓(xùn)學(xué)生的操作能力，滿足社會(huì)用人需求。

1VR全景技術(shù)含義及作用

1.1VR全景技術(shù)含義

社會(huì)科技發(fā)展水平不斷提升，在人們的日常生活中開(kāi)始利用新型虛擬現(xiàn)實(shí)全景技術(shù)，VR全景技術(shù)虛擬漫游處理圖像，改變了人們的圖像觀測(cè)方式，VR全景效果圖和普通的三維立體圖具有較大的差異性，VR全景效果圖具有720°視角范圍，使人們具有更加真實(shí)的體驗(yàn)。制作全景效果圖的過(guò)程比較簡(jiǎn)單和快捷，具有多樣性的平臺(tái)渠道，可利用微信和QQ以及網(wǎng)站等操作VR全景技術(shù)，并且可以傳達(dá)較大的信息量。企業(yè)利用VR全景技術(shù)，可以打造全景展覽服務(wù)平臺(tái)，有利于提升企業(yè)的形象，因此當(dāng)前在商業(yè)領(lǐng)域廣泛推廣VR全景技術(shù)[1]。

1.2VR全景技術(shù)的作用

我國(guó)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中廣泛利用VR全景技術(shù)時(shí)，設(shè)計(jì)師不再單純利用3D建模渲染效果圖，可以利用VR全景技術(shù)制作效果圖。制作室內(nèi)VR全景效果圖，需要利用專業(yè)的VR全景設(shè)計(jì)平臺(tái)，VR全景設(shè)計(jì)系統(tǒng)該平臺(tái)具有優(yōu)質(zhì)的效果圖庫(kù)，可以滿足用戶用圖需求，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案風(fēng)格具有多樣性，修改工作也非常便利。當(dāng)前在裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)廣泛利用全景效果圖，可以幫助客戶體驗(yàn)裝修后的效果，提升客戶體驗(yàn)的真實(shí)性，保障整體工作效率和工作質(zhì)量。發(fā)展VR全景技術(shù)可以創(chuàng)新裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)，而推廣新型技術(shù)需要培養(yǎng)專業(yè)人才，帶動(dòng)教育發(fā)展，在教育領(lǐng)域中利用VR全景技術(shù)，為VR全景市場(chǎng)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。當(dāng)前很多院校注重結(jié)合VR全景技術(shù)和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程中融入了VR全景技術(shù)。

2VR全景技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中運(yùn)用的意義

2.1傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足

傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的軟件包括CAD繪圖、草圖大師以及3D效果圖等，這些是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須掌握的軟件，在效果圖后期制作過(guò)程中需要利用Photoshop圖形圖像處理軟件，在制作動(dòng)畫漫游的過(guò)程中需要利用3D軟件。但是其在制作階段存在很多弊端，例如軟件嚴(yán)格要求電腦的配置，模型建模具有較大的難度，制作渲染需要較長(zhǎng)的時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)并且熟練運(yùn)用的軟件需要花費(fèi)3年的時(shí)間，增加了專業(yè)人工成本。二維效果圖可以展現(xiàn)的信息比較少，展現(xiàn)的畫面也非常單一，即使利用三維動(dòng)畫形式，因?yàn)橐暯堑木窒扌?，依然無(wú)法提高觀看者的體驗(yàn)感；在CAD制圖過(guò)程中，一些非專業(yè)人員無(wú)法看懂圖的內(nèi)容，因此增加了設(shè)計(jì)人員和非專業(yè)人員之間的溝通難度，降低了設(shè)計(jì)人員工作效率，客戶也很難認(rèn)可方案。當(dāng)前，人員對(duì)于視覺(jué)圖像提出更高的要求，利用原有的圖像表現(xiàn)形式已無(wú)法滿足客戶需求，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，需要不斷突破視覺(jué)傳播方式[2]。

2.2運(yùn)用VR全景技術(shù)的意義

對(duì)比3D效果圖，VR全景技術(shù)具有較多的優(yōu)勢(shì)，VR全景效果圖具有互動(dòng)性和真實(shí)性等優(yōu)勢(shì)，可以幫助學(xué)生直觀地觀看設(shè)計(jì)效果圖，掌握設(shè)計(jì)意圖，提供具有創(chuàng)意性的方案，同時(shí)可以實(shí)時(shí)修改方案，提升創(chuàng)作效率。利用VR全景技術(shù)設(shè)計(jì)平臺(tái)可以快速生成效果圖，還可以利用多風(fēng)格樣板快速替換風(fēng)格，在飛機(jī)廣告類網(wǎng)絡(luò)中也可以應(yīng)用，方便快捷地落實(shí)拖拽式操作，VR全景技術(shù)革新了視覺(jué)圖像，因此在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，適合利用VR全景技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，保障教學(xué)的創(chuàng)新性。

3VR全景技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容

制作全景效果圖需要利用3D建模軟件及全景攝像機(jī)得到效果圖，同時(shí)利用Pano2VR軟件轉(zhuǎn)化圖片，建立全景效果圖；也可以直接利用VR全景設(shè)計(jì)系統(tǒng)平臺(tái)制作全景效果圖。VR全景主要包括虛擬場(chǎng)景和真實(shí)場(chǎng)景，虛擬的場(chǎng)景是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而真實(shí)的場(chǎng)景是一直用全景展現(xiàn)方法，制作過(guò)程比較簡(jiǎn)單，方便學(xué)生掌握。在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程中，主要是引導(dǎo)學(xué)生制作設(shè)計(jì)VR虛擬場(chǎng)景，在全景設(shè)計(jì)過(guò)程中需要利用Pano2VR軟件[3]。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中，學(xué)生學(xué)習(xí)VR全景效果圖制作之前，要具備3D建模能力，學(xué)習(xí)應(yīng)用VR全景設(shè)計(jì)系統(tǒng)平臺(tái)，同時(shí)需要學(xué)習(xí)Pano2VR生產(chǎn)軟件，全面掌握全面效果圖的制作方法，在后期學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插入背景音樂(lè)和音樂(lè)以及視頻等，同時(shí)可以通過(guò)微信平臺(tái)分享。（1）在課程教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合3D立體建模渲染方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)制作3D全景效果圖。設(shè)置3DMAX參數(shù)的過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生如何設(shè)定3DMAX正規(guī)參數(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建720°全景攝像機(jī)之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握渲染參數(shù)設(shè)定和圖像后期處理[4]。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置Pano2VR全景圖紙的參數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生靈活利用Pano2VR工具，學(xué)會(huì)制作場(chǎng)景的交互熱點(diǎn)，有序輸出全景。（3）教會(huì)學(xué)生如何在全景土中插入背景音樂(lè)和圖片信息等，添加外部文件之后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理方法，保障全景效果的美觀性和舒適性。（4）輸出全景效果圖之后，教會(huì)學(xué)生設(shè)置配置參數(shù)，利用案例講解法，讓學(xué)生掌握如何輸出全景效果圖。（5）在制作UI皮膚編輯器和交互熱點(diǎn)模板的過(guò)程中，教師需要講解UI皮膚編輯器應(yīng)用方案，利用案例講解法，保障每個(gè)學(xué)生都可以設(shè)計(jì)個(gè)性化的皮膚，熟練利用UI皮膚編輯器[5]。（6）詳細(xì)講解全景效果圖和弧形導(dǎo)航圖制作方法，利用案例演示的方法，保障學(xué)生學(xué)會(huì)制作導(dǎo)航圖。（7）要求學(xué)生學(xué)會(huì)利用微信向朋友圈分享720°全景圖，利用微信分享形式展示出良好的效果圖方案。通過(guò)學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，可以提高學(xué)生的全景效果圖制作水平，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)工作，靈活利用VR全景系統(tǒng)平臺(tái)，使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力不斷提高。

4VR全景技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的實(shí)際運(yùn)用

4.1直觀展現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)場(chǎng)景

理論教學(xué)內(nèi)容具有抽象性，例如在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)裝飾色彩教學(xué)過(guò)程中，色彩搭配講授具有一定的難度。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)利用色板和Photoshop軟件等工具幫助學(xué)生直觀了解色彩，但是無(wú)法突出色彩搭配的渲染效果，無(wú)法保障學(xué)生的感受。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)理論教學(xué)中融入VR全景技術(shù)，可以構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中，可以有效結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐課程，幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)，保障理論教學(xué)效果，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[6]。

4.2改善室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)要培養(yǎng)專業(yè)型人才，他們?nèi)蘸罂赡軙?huì)從事室內(nèi)設(shè)計(jì)助理或設(shè)計(jì)總監(jiān)等職位，因此室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)需要培養(yǎng)學(xué)生的任職能力，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，幫助學(xué)生在校學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握工作技能，在今后可以更好地應(yīng)對(duì)崗位需求。當(dāng)前一些室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中雖然利用了3DMAX和Photoshop等多媒體教學(xué)手段，但是這些教學(xué)手段仍舊缺乏活動(dòng)性和體驗(yàn)感，當(dāng)前很多室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)和裝飾公司在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中開(kāi)始利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以更好地滿足用戶需求，提高用戶的體驗(yàn)感。因此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合企業(yè)需求，創(chuàng)新教學(xué)手段，在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中融入多樣式的VR全景技術(shù)，根據(jù)典型的室內(nèi)場(chǎng)景構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生投入實(shí)踐教學(xué)情境中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性技能[7]。

4.3強(qiáng)化校企合作

在傳統(tǒng)管道室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課程之后就開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)課程，利用實(shí)習(xí)鍛煉方式幫助學(xué)生了解企業(yè)工作情況，適應(yīng)工作崗位的需求。利用這種教學(xué)模式，學(xué)生無(wú)法接觸真正的社會(huì)，如果校外實(shí)習(xí)活動(dòng)過(guò)多，將會(huì)影響到教學(xué)效果，學(xué)生在入職之后無(wú)法滿足工作需求。因此，院?？梢院脱b修公社設(shè)計(jì)公司等建立合作關(guān)系，構(gòu)建室內(nèi)設(shè)計(jì)VR全景環(huán)境，企業(yè)可以向室內(nèi)設(shè)計(jì)課堂中反饋公司用戶需求，教師利用三維模型等方法構(gòu)建沉浸式體驗(yàn)式室內(nèi)場(chǎng)景，企業(yè)和院校可以共享虛擬環(huán)境，共同研究場(chǎng)景，及時(shí)彌補(bǔ)設(shè)計(jì)的不足之處，進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)成果。利用這種教學(xué)方式有利于加強(qiáng)校企合作，幫助學(xué)生深入了解企業(yè)的用人要求和工作路程等，有效提高學(xué)生的崗位任職能力。

4.4實(shí)現(xiàn)沉浸式教學(xué)方法

利用VR室內(nèi)設(shè)計(jì)平臺(tái)，可以充分轉(zhuǎn)化3D室內(nèi)設(shè)計(jì)方案，建立虛擬的現(xiàn)實(shí)全景模式，教師提出教學(xué)案例之后，要求學(xué)生佩戴VR眼鏡，幫助學(xué)生融入虛擬現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)全景當(dāng)中，體驗(yàn)真實(shí)的空間布局和交互路徑，直觀地了解室內(nèi)裝飾構(gòu)造，確定圖紙施工的效果，學(xué)生因此掌握整體設(shè)計(jì)理念，這樣有利于減少設(shè)計(jì)誤差，進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)方案。教師也可以利用翻轉(zhuǎn)課堂的形式利用VR端演示，學(xué)生可以提出自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以利用VR全景查看學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，把握學(xué)生設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，合理指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)風(fēng)格和裝飾構(gòu)造等方面，降低設(shè)計(jì)失誤的發(fā)生率。在課后階段，教師可以利用信息技術(shù)平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生給予針對(duì)性的輔導(dǎo)。學(xué)生可以利用信息技術(shù)平臺(tái)推送并且展示VR全景圖，同時(shí)可以推送學(xué)生互評(píng)和教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果[8]。

4.5構(gòu)建VR實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心

在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建VR實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，可以整合實(shí)踐教學(xué)和信息化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心有利于培養(yǎng)信息化人才的自主學(xué)習(xí)能力。融合虛擬方針實(shí)驗(yàn)室和顯示技術(shù)，也可以為教師體用VR全景技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)，優(yōu)化實(shí)踐訓(xùn)練效果，同時(shí)有利于培養(yǎng)雙師型的教師，使學(xué)生的科研能力和設(shè)計(jì)能力不斷提升。綜合利用VR全景技術(shù)和體感交互技術(shù)，可以幫助學(xué)生深入理解和記憶相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，也可以讓學(xué)生明確自身的設(shè)計(jì)風(fēng)格。實(shí)訓(xùn)基地和校外企業(yè)建立合作管理，幫助學(xué)生獲取更多的市場(chǎng)接觸機(jī)會(huì)，為學(xué)生今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

4.6在3DSMAX室內(nèi)設(shè)計(jì)課程中利用VR全景技術(shù)

要先構(gòu)建建模場(chǎng)景，如可以選擇學(xué)校的實(shí)訓(xùn)機(jī)房，這個(gè)場(chǎng)景比較簡(jiǎn)單，方便學(xué)生制作采樣，可以提高完成度。創(chuàng)建了場(chǎng)景之后，需要?jiǎng)?chuàng)建場(chǎng)景中物品材質(zhì)貼圖和V-RAY燈光，同時(shí)設(shè)置參數(shù)，利用效果圖全面展示出真實(shí)的效果，提高成果體驗(yàn)的真實(shí)感。為了利用VR全景技術(shù)實(shí)現(xiàn)全景瀏覽，需要渲染出360°全景效果圖。在場(chǎng)景中增設(shè)自由攝影機(jī)，負(fù)責(zé)模擬人眼觀察的角度和位置。設(shè)置V-RAY渲染器攝影機(jī)參數(shù)，設(shè)置參數(shù)之后，利用3DSMAX和V-RAY渲染系統(tǒng)，全景渲染場(chǎng)景，最終獲取真實(shí)的效果圖。

5結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前VR全景技術(shù)已經(jīng)融入各行各業(yè)，因此各個(gè)院校在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中需要融入VR全景技術(shù)，緊密結(jié)合課程改革和市場(chǎng)發(fā)展需求，培養(yǎng)專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)傳勇.室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)[J].藝術(shù)科技,2016,29(12):362.

[2]張穎超.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域中的探索與應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇,2020(26):344-345.

[3]馮惠.室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革策略[J].住宅與房地產(chǎn),2020(9):113+117.

[4]劉世為.信息化教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)效果圖制作課程中的應(yīng)用研究[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通,2020(6):210.

[5]王康健,張瑩.高職建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)素描課程教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新探索[J].美術(shù)教育研究,2020(8):139-140.

[6]葉韜.技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)培訓(xùn),2020(4):29-30.

[7]向敏潔.高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)及其監(jiān)控體系的構(gòu)建研究[J].住宅與房地產(chǎn),2020(6):278-279.

[8]楊云.高職院校建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究[J].信息與電腦(理論版),2020,32(4):234-237.

作者：楊瓊 單位：徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院