當(dāng)前教育下的三生教育論文

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一、“三生教育”所面臨的問題和困惑

從“三生教育”現(xiàn)狀分析來看，“三生教育”的主要建設(shè)成果還是集中在學(xué)校教育方面，而家庭教育和社會教育是其中的短板，沒能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

1.缺乏“三生教育”的家校聯(lián)合平臺

在家庭教育方面，教育部門在主動引導(dǎo)、幫助和協(xié)同家庭實施“三生教育”方面并沒有系統(tǒng)可行的方案或行動。家長委員會、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系等制度也沒有得到健全和完善，每學(xué)期固定召開的家長會仍然是圍繞學(xué)習(xí)成績這個中心，并沒有建立起良好的“三生教育”家校聯(lián)動機制。當(dāng)然，如何抓好家庭教育這一塊也確實存在很大困難。一是家長都已是成年人，有自己固有的價值觀和教育觀念，其他人很難去干涉或轉(zhuǎn)變其觀念；二是各位家長的文化水平和綜合素質(zhì)也參差不齊，很難找到一個統(tǒng)一而有效的模式去推動家庭“三生教育”的開展；三是由于時空限制，家長和學(xué)校之間缺少緊密的聯(lián)系和溝通，缺乏有效的家校聯(lián)系制度，暫時還無法搭建學(xué)校和家庭在“三生教育”中的聯(lián)合平臺。

2.社會輿論媒體的宣傳引導(dǎo)力度不足

在社會教育方面，就整合社會資源、發(fā)揮其在“三生教育”中的作用來看，有了很多有益的探索和實踐，如利用愛國主義教育基地、革命紀(jì)念館、文化館、博物館、青少年宮等公益性文化單位開展“三生教育”活動，部分企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)機會和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，志愿者服務(wù)活動等。但這樣的影響和作用對于社會這個復(fù)雜的大家庭而言，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，社會教育可以而且也應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，特別是社會輿論媒體的導(dǎo)向作用。人終究是社會人，社會大環(huán)境對一個人的價值取向和健康成長有很大的影響，這種影響是其它教育形式無法完全抵消或取代的。因此，營造一個良好的社會輿論媒體環(huán)境，對于“三生教育”的成功開展，起著非常重要的作用。就目前而言，社會輿論和媒體在生命生存生活教育的宣傳引導(dǎo)方面發(fā)揮的作用還很弱，關(guān)于“三生教育”的優(yōu)秀的書籍和影視作品少之又少。其中，《開講啦》是中國首檔青年電視公開課，每期邀請名人分享他們對于生活和生命的感悟，給予青年討論啟迪和心靈的滋養(yǎng)。這雖是一檔優(yōu)秀的節(jié)目，也切合“三生教育”的主題，但播出時段卻是在晚上，不利于學(xué)生收看。這就反映出“三生教育”還沒有被全社會足夠重視。

3.網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息給“三生教育”帶來的沖擊

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速興起和普及，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量垃圾信息，給“三生教育”帶來了巨大的沖擊。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》資料顯示，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%，從年齡結(jié)構(gòu)來看，10歲至29歲的網(wǎng)民為55.3%，在整體網(wǎng)民中占比最大，從職業(yè)結(jié)構(gòu)看，學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占25.5%?？梢钥闯觯ヂ?lián)網(wǎng)在我國的普及程度已經(jīng)比較高，網(wǎng)絡(luò)輿論媒體的導(dǎo)向作用越來越明顯。10歲至29歲的青少年學(xué)生活躍于互聯(lián)網(wǎng)上，這一階段是個人價值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期，互聯(lián)網(wǎng)信息對于學(xué)生的健康成長和個人發(fā)展有很大影響。當(dāng)前我國互聯(lián)網(wǎng)由于信息監(jiān)管的缺失，存在著大量垃圾信息。各種思想文化、價值觀念與意識形態(tài)相互交匯，造成學(xué)生價值選擇的混亂。網(wǎng)絡(luò)上充斥大量個人主義、功利主義和享樂主義等不良信息，還有一些虛假信息、謠言、色情、暴力等垃圾信息，利用網(wǎng)絡(luò)坑蒙拐騙的事也時有發(fā)生。部分認(rèn)識判斷能力低、自控能力弱的學(xué)生很容易受不良信息的沖擊，影響自身的健康成長。自騰訊公司聯(lián)合公安部門開展雷霆行動以來，微信就累計封停了2000萬個招嫖賬號，3萬個假貨公眾賬號，QQ及QQ空間封停惡意賬號25萬個，禁止15萬條惡意鏈接的傳播。另據(jù)媒體報道，在北京軍區(qū)總醫(yī)院中國青少年心理成長基地，三個未成年人竟然當(dāng)眾集體手淫，而事件的起因就是孩子們通過手機微信查找“附近的人”，搜索到大量色情信息，并通過所謂的“模擬”的互動過程參與色情活動?？梢?，移動互聯(lián)網(wǎng)的普及以及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的缺失，嚴(yán)重影響了孩子們的健康成長，不利于他們形成正確的生命觀、生存觀和生活觀。

二、“三生教育”改進的對策建議

針對以上問題及原因分析，本文提出以下改進的對策建議。

1.發(fā)揮家庭教育在“三生教育”中的助推作用

家庭教育是“三生教育”重要的組成部分，家庭是一個人出生成長的地方，家庭教育對個人的人格、品性、是非觀念等方面有非常大的影響，家庭教育的失敗將會影響“三生教育”的成效。雖然我們前面提到搭建家校聯(lián)合教育平臺還存在諸多實際困難，但是仍然可以做一些努力和嘗試。如召開“三生教育”家長座談會和公開講座，組織親子活動等，向家長宣傳三生教育的政策方針，普及科學(xué)的教育方法和知識。建立學(xué)校和家庭互相聯(lián)系的QQ群微信群等，方便教師和家長之間以及家長和家長之間及時溝通信息，交流“三生教育”的經(jīng)驗和問題。此外，還應(yīng)有專門的部門對家庭“三生教育”進行管理和指導(dǎo)，建立起制度上和經(jīng)費上的保障措施，探索構(gòu)建加強家庭“三生教育”的長效機制。

2.發(fā)揮媒體在“三生教育”中的宣傳引導(dǎo)作用

對于社會教育方面，應(yīng)該加強社會輿論媒體在“三生教育”中的責(zé)任意識，注重輿論引導(dǎo)，充分發(fā)揮宣傳教育職能。出版單位應(yīng)組織人員，圍繞“三生教育”的主題，出版發(fā)行一系列優(yōu)秀的書籍和刊物。書籍和刊物的形式應(yīng)該多樣，包括圖冊、手冊、畫報、故事集等，以青少年喜聞樂見和易于接受的形式，引起其閱讀的興趣。其次，影視傳媒單位也應(yīng)該多制作一些充滿正能量的優(yōu)秀的影視作品，為“三生教育”營造良好的環(huán)境氛圍。社會媒體應(yīng)該通過各種不同的形式和渠道，讓學(xué)生在潛移默化中接受正確的生命觀、生存觀和生活觀的教育熏陶。

3.加強網(wǎng)絡(luò)信息傳播的監(jiān)督管理

對于移動互聯(lián)網(wǎng)上大量傳播的垃圾信息，相關(guān)部門要相互配合，共同加強監(jiān)管。由于移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展以及手機等移動終端設(shè)備的普及，上網(wǎng)變得非常便利和快捷，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)融入到人們的日常社會生活中。網(wǎng)絡(luò)生活給我們帶來便捷的同時，也帶來了虛假、謠言、色情、暴力等垃圾信息的傳播。學(xué)生群體是網(wǎng)民群體中重要的構(gòu)成部分，因此必須加大對網(wǎng)絡(luò)信息傳播的監(jiān)管力度，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個清潔的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。政府應(yīng)積極責(zé)任擔(dān)當(dāng)，制定相關(guān)的法律制度，組織專業(yè)監(jiān)管隊伍，加強網(wǎng)絡(luò)運營行業(yè)的自律管理，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)信息違法犯罪行為。從而使網(wǎng)絡(luò)在媒體融合發(fā)展的過程中，發(fā)揮主流價值理念的引領(lǐng)和激勵作用。

4.加強對學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育

媒介素養(yǎng)是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代社會信息傳播的重要媒介，急需加強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和鑒別能力。首先，要培養(yǎng)學(xué)生選擇和獲取信息的能力，以便利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢快速獲取知識，了解時政大事。其次，要培養(yǎng)學(xué)生鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，自覺抵制危害身心健康的垃圾信息。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識和傳播道德意識，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行遵守法律和道德規(guī)范，不聽不信不傳謠言，不轉(zhuǎn)發(fā)危害國家社會或他人利益的言論，為自己的傳播行為負(fù)責(zé)。綜上所述，在全面深化改革和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的現(xiàn)代性語境下，“三生教育”顯得更加重要。針對當(dāng)前存在的問題及其原因，必須在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下，凝聚社會共識，把“三生教育”與加強理想信念教育、道德教育實踐和自我教育緊密結(jié)合，創(chuàng)新教育方法和手段，構(gòu)建長效機制，在社會、學(xué)校和家庭教育融合推進的實踐不斷達到崇尚生命、怡情養(yǎng)志、涵育文明的教育目的，從而彰顯生命生存生活的價值光輝。

作者：馮彥敏 路遙 方文 單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)新農(nóng)村發(fā)展研究院