圖書館與大學生素質(zhì)教育研究

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一、大學生素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育的要義有三：第一是面向全體學生；第二是讓學生德、智、體、美全面發(fā)展；第三是讓學生主動發(fā)展。上面幾種方法雖然不相同，但都說明了素質(zhì)教育的本質(zhì)。

二、新時期高校圖書館進行大學生素質(zhì)教育的必要性與可行性分析

（一）高校圖書館進行大學生素質(zhì)教育的必要性

高校圖書館是大學生除了教室、實驗室去的最多的地方。通過經(jīng)常受圖書館環(huán)境的熏陶，可以使學生養(yǎng)成看書學習的好習慣。

（二）高校圖書館進行大學生素質(zhì)教育的可行性

首先在圖書館的藏書方面：圖書館具有大量的藏書；其次在圖書館的服務(wù)方面：讀者是圖書館的服務(wù)對象；圖書館的開放時間方面：高校圖書館每周開放時間一般在80小時以上，很大程度超過了課堂時間。

三、新時期高校圖書館進行大學生素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與問題

大學生素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)工程，這項系統(tǒng)工程中每一個要素都互相聯(lián)系、互相作用、互相影響、共同發(fā)展。圖書館不僅在大學生素質(zhì)教育方面具有其獨特的優(yōu)勢，同時在大學生素質(zhì)教育方面還存在很多的弊端。

（一）高校圖書館進行大學生素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

高校圖書館在大學生素質(zhì)教育方面起著至關(guān)重要的作用。圖書館優(yōu)雅的環(huán)境以及豐富的館藏為學生利用圖書館資源提供了場所。但是我國高校圖書館現(xiàn)階段還存在著一些問題，如高校圖書館對大學生素質(zhì)教育的重要性還沒有意識到；文獻資源的完整度和先進性問題等等。

（二）高校圖書館進行大學生素質(zhì)教育的問題

圖書館管理人員的綜合素質(zhì)有待提高，圖書館員是圖書館工作的主體和靈魂。妨礙高校圖書館管理人員素質(zhì)提高的因素主要有以下幾點，工作崗位的固定不變造成館員學習目標不明確，同時也失去了學習的目標；激勵機制不健全，影響了管理人員工作與學習積極性；館員相關(guān)學科專業(yè)知識的缺陷限制了工作范圍。圖書館在大學生素質(zhì)教育中缺乏應(yīng)有的責任感，圖書館是一個巨大的信息資源庫，大學圖書館在其成長過程中發(fā)展和完善了自身的職能,這些職能使它在大學中得以發(fā)揮獨特而重要的作用。但目前看來,圖書館對強化大學生素質(zhì)教育的意識比較淡薄。圖書館的館藏面積不足，圖書館是學生學習的地方，是腦力勞動的場所，它要承受書刊資料的荷載，同時也要有足夠的空間容納更多的讀者，為讀者提供優(yōu)美的環(huán)境以供讀者學習。館舍面積的不足會影響用戶的學習積極性，例如高校圖書館存在嚴重的占座問題，尤其是考研時期。

四、新時期高校圖書館進行大學生素質(zhì)教育的途徑與措施

目前許多高校大學生的素質(zhì)較低，信息意識淡薄，檢索技能不強，缺乏選擇分析能力。鑒于這種情況，高校圖書館應(yīng)該有計劃，有步驟地對大學生進行素質(zhì)教育。

（一）建立高素質(zhì)的專業(yè)隊伍

要培養(yǎng)一支素質(zhì)好，文化修養(yǎng)高，專業(yè)技術(shù)強的隊伍。第一，要加強思想修養(yǎng)和職業(yè)道德教育。第二，調(diào)整現(xiàn)有隊伍，建立合理智力結(jié)構(gòu)。第三，通過多種渠道，提高現(xiàn)有隊伍的專業(yè)水平。第四，重視尖子人員的培養(yǎng)。第五，要加強干部隊伍的管理。不斷提高館員能力，主要體現(xiàn)在信息技術(shù)應(yīng)用能力，資源評價能力，交流溝通能力，專業(yè)知識學習能力等方面。

（二）充分發(fā)揮圖書館在大學生素質(zhì)教育中的作用

首先，要充分認識兩者之間的關(guān)系。其次，要強化圖書館在大學生素質(zhì)教育的意識。圖書館作為大學生的“第二學堂”，對大學生素質(zhì)教育有著得天獨厚的優(yōu)勢，應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢。

（三）擴大圖書館館藏面積

圖書館作為學生學習和閱讀的地方，不能因為沒有足夠的空間而影響他們的積極性。圖書館應(yīng)合理規(guī)劃內(nèi)部結(jié)構(gòu)，充分利用館內(nèi)空間，給學生營造一個寬松的學習氛圍。通過對圖書館作用等的陳述，我們可以看到圖書館在社會中扮演著重要的作用。為了適應(yīng)社會的需求，圖書館要不斷的與時俱進，不斷增大館藏，提高館員素質(zhì)等，進一步提高高校圖書館水平，以便于更好的為學生服務(wù)。

作者：羅倩 單位：西安汽車科技職業(yè)學院