卓越工程師教育改革土木工程論文

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1高等工程教育存在的問題

由于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，高等工程教育的國際化趨勢也越來越明顯。根據(jù)國外工程教育的成功經(jīng)驗，應(yīng)積極組織學(xué)生參與國際交流、到海內(nèi)外跨國企業(yè)實習(xí)，拓展學(xué)生的國際視野。而目前我國許多高等工科院校與國際交流與合作很少，學(xué)生幾乎沒有機(jī)會進(jìn)行國際的交流和合作。

2教育改革的具體措施

結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的特點(diǎn)和要求，在充分總結(jié)我校辦學(xué)傳統(tǒng)和特色的基礎(chǔ)上，提出我校土木工程專業(yè)基于卓越工程師教育改革的具體措施。

2.1改進(jìn)教學(xué)方法和手段

在教學(xué)方法改革方面，注重授課藝術(shù)，進(jìn)行啟發(fā)式、互動式、探究式的教學(xué)方法改革，使課堂氣氛更活躍，更具感染力。對陳舊落后的教學(xué)手段進(jìn)行改革，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體、幻燈、投影、錄像等，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，拓寬學(xué)生視野，有效提高教學(xué)質(zhì)量。同時，改變“一張考卷定成績”的傳統(tǒng)考核方式，引進(jìn)課程論文、平時測試，期中測試、大作業(yè)等注重自主獲取知識能力培養(yǎng)的成績評定方法。通過考試改革，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生實際能力的考核與評價，引導(dǎo)學(xué)生自覺增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和探索精神。

2.2更新教學(xué)內(nèi)容

在專業(yè)課程建設(shè)方面，加強(qiáng)多學(xué)科交叉綜合性課程建設(shè)，同時特別強(qiáng)化面向工程實際的案例教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容改革時，應(yīng)該注意夯實基礎(chǔ)知識，兼顧學(xué)科前沿動態(tài)，重視知識運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以最有效的方式將一些基本原理、方法及技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生在盡可能少的時間內(nèi)獲得盡可能多的專業(yè)知識。

2.3強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)

按照加強(qiáng)實踐教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則，制定培養(yǎng)方案時要統(tǒng)籌考慮實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，要正確處理好理論教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。充分利用專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和科研平臺的良好條件，建設(shè)校內(nèi)實踐基地，強(qiáng)化實踐教育，為實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”打下基礎(chǔ)。積極組織和開展大學(xué)生創(chuàng)新項目、大學(xué)生科技活動、創(chuàng)新實驗課、實驗室科研項目等，進(jìn)而提升學(xué)生的工程實踐能力與創(chuàng)新能力。注重學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，在傳授知識的基礎(chǔ)上注重全面素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)。

2.4加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)合作

拓寬辦學(xué)途徑，保證專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。積極開拓產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)的新途徑，加強(qiáng)與土木工程專業(yè)相關(guān)的科研院所、企業(yè)的密切聯(lián)系，與更多的企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，明確雙方在卓越計劃中各自的權(quán)利和義務(wù)，共同設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)、制定培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)過程，建立若干實踐基地。多渠道籌措建設(shè)資金，建立聯(lián)合實驗室，聘請有學(xué)術(shù)成就、科研成果、產(chǎn)品開發(fā)和經(jīng)營管理經(jīng)驗的研究、管理高級人才，參與專業(yè)建設(shè)和教學(xué)。

2.5開展國際工程教育交流與合作

積極組織學(xué)生參與國際交流、到海內(nèi)外跨國企業(yè)實習(xí)，拓展學(xué)生的國際視野，提升學(xué)生跨文化的交流能力、合作能力和參與國際競爭的能力。同時要積極引進(jìn)國外先進(jìn)的工程教育資源和高水平的工程教師，借鑒他們的成功經(jīng)驗，探索適合我國國情的“卓越工程師”培養(yǎng)模式，促進(jìn)我國由工程教育大國向工程教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。

3結(jié)論

目前土木工程的發(fā)展面臨著新的需求與機(jī)遇，隨著建筑規(guī)模的空前擴(kuò)大，土木工程專業(yè)“卓越工程師”教育改革勢在必行。我們要樹立“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，以社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力。通過改革，注重學(xué)生的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，增強(qiáng)我國的核心競爭力和綜合國力。

作者：趙文軍 孫靜 趙永江 王莉 李方慧 柳艷杰 單位：黑龍江大學(xué)