技師學院體育教學論文

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一、技師學院體育教學的創(chuàng)新策略

1.以人為本開展教學

社會的主體是人類，而課堂的主體則是學生，作為技師學院的體育教師，必須在教學過程中樹立以人為本的教學觀念，既要注重傳授學生體育知識和體育技能，又要注重增強學生的身體體魄，提高學生的身體素質(zhì)，進而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。以人為本的中職體育教學要求其必須在一個相對寬松的環(huán)境下開展，因為學生只有在一個相對寬松的環(huán)境下學習體育知識和進行體育鍛煉，才能夠真正對體育的學習提起興趣，而不至于在這一過程中承擔過重的壓力和負擔，從而真正實現(xiàn)自由體育?？偠灾?，中職體育教師必須要先具有一個以人為本的體育教學觀念，才能夠開展更加高效的體育教學。

2.培養(yǎng)學生的終身體育意識

技師學院體育既是一門傳授學生體育知識、體育技能和衛(wèi)生保健知識的課程，又是一門促進學生身心全面發(fā)展、注重教學合一的綜合課程。體育鍛煉不是一時的，而是終身的，只有樹立起了終身體育意識，才能夠?qū)Ⅲw育鍛煉貫徹到人生的全過程之中。因此，技師學院的體育教師必須要正確認識體育教學的目的和作用，緊跟時代的發(fā)展腳步，不斷更新教學理念，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的終身體育意識和習慣，激發(fā)學生的體育興趣，從而讓學生在未來走出校門、步入社會之后仍舊主動堅持體育鍛煉。

3.引進和采用先進的教學模式

傳統(tǒng)的技師學院體育教學模式大同小異，一般都是先由教師給學生講述體育理論知識、演示體育項目動作和步驟，然后再由學生機械地模仿和不斷地重復練習。這種陳舊的體育教學模式過于單調(diào)和枯燥，已經(jīng)不再適應于新時代下的學生發(fā)展需求。因此，技師學院的體育教師必須改變傳統(tǒng)的教學模式，不斷引進和采用更多的先進教學模式，充分調(diào)動起學生對體育的興趣和熱情。例如，教師可以利用游戲教學模式，在課堂上給學生設計一些新鮮有趣的體育游戲，從而提高學生的學習興趣和積極性，讓學生在游戲當中練習體育技能；又如，教師可以利用實踐教學模式，定期在校內(nèi)組織學生開展一些體育項目比賽，并通過豐厚的獎勵來吸引學生主動參與這些比賽，從而既給予學生更多的體育訓練機會，又提高學生的團隊合作意識和競爭意識。另外，先進的教學模式也應當伴隨有全面的評價機制，教師應當要學會全面評價學生的體育學習成果，并促進學生的自我評價。例如，教師可以將學生的體育鍛煉或比賽過程錄制下來，然后在室內(nèi)課上播放給學生觀看，讓學生自己發(fā)現(xiàn)和分析自身的不足之處，并找到相應的改善方法。

二、結(jié)語

綜上所述，體育教學對技師學院學生的全面發(fā)展有著非常重要的影響，因此，技師學院體育教師必須要堅持體育教學改革，不斷研究和實踐創(chuàng)新教學策略，樹立以人為本的教學觀念，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，并積極引進和采用更加先進的教學模式，從而不斷地提高體育教學效率和質(zhì)量，讓學生得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

作者：朱鐵威 單位：浙江交通技師學院