小學(xué)生跨越式跳高心理障礙克服對策
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了小學(xué)生跨越式跳高心理障礙克服對策范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：初中教育在成人過程中影響重大，孩子對于各方面的認(rèn)知大多來源于此，德智體美全面發(fā)展在當(dāng)今社會得到認(rèn)可，體育教學(xué)改革應(yīng)提上日程，教學(xué)環(huán)節(jié)要注重自主習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生無論課堂上下都擁有自主性，不再強硬式教育。
關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；主動參與；策略
一、目前體育教育的不足
（一）學(xué)生學(xué)習(xí)思維固化應(yīng)試教育影響下，學(xué)生被教化以學(xué)習(xí)為已任的頑固思維，但智慧的頭腦配上亞健康的身體著實難過。若是繼續(xù)傳承傳統(tǒng)教育模式，則不利于教育的發(fā)展。體育課最開始設(shè)為一門教育課程便是以終身體育為前提進行的啟蒙。在數(shù)語外難題前，學(xué)生仍學(xué)會了舉一反三；體育課，以自身健康為考題，自主習(xí)慣的形成更不是困難。學(xué)生是祖國未來的希望，溫室是長不出結(jié)實樹干的，體育教育在教學(xué)中是不能停滯的，學(xué)生們要調(diào)整學(xué)習(xí)方式，走出教室了解運動在教育中的作用，要體會運動對學(xué)習(xí)的促進，才會使自我改變方式。
（二）體育教學(xué)課程陳舊傳統(tǒng)體育教育課程讓學(xué)生感到乏味，一節(jié)課何時強調(diào)紀(jì)律，何時課前熱身，何時自由活動同學(xué)熟記于心。這種機械式，流水式教學(xué)使得體育運動失去了它的靈性，學(xué)生就像在寫作業(yè)一樣完成必要的動作就可以提交，無法把這門課程與身體健康相互聯(lián)系。
（三）體育課堂互動性較差許多初中教師將體育知識和應(yīng)試能力作為課堂的主要內(nèi)容，而忽略了學(xué)生們的適應(yīng)能力和接受能力。體育教師一味地枯燥教學(xué)很難帶動學(xué)生們的積極性，體育教學(xué)成果也很難有良好的表現(xiàn)，失去了體育教學(xué)的意義。
二、初中體育教育實行的改革策略
（一）制定新穎的課程任務(wù)體育課目的是鍛煉體魄，要有著明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，這既是對老師的教學(xué)任務(wù)的一種督促，也是督促學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育。別樣新穎的課程將是關(guān)鍵，無論多認(rèn)真的學(xué)生在枯燥的動作教學(xué)下也激發(fā)不出熱情的興趣去實踐，有趣的課程設(shè)置才能使體育課充滿了快樂的體驗。一方面制定任務(wù)，另一方面提高趣味。例如：體育教師可以在課堂中為學(xué)生們播放籃球比賽，通過視頻加深學(xué)生們對籃球的了解和喜愛。進而在講解籃球時，學(xué)生對其的熱情程度會大大增加，也為日后學(xué)習(xí)籃球打下一定的心理基礎(chǔ)。
（二）激發(fā)學(xué)生運動興趣由于當(dāng)前社會競爭越來越激烈，家長對孩子的期望也越來越大，孩子們在初中階段就要背負著沉重學(xué)習(xí)負擔(dān)和壓力，使得學(xué)生無法真正地在快樂中學(xué)習(xí)。初中體育教師可以從這個方面入手，充分考慮學(xué)生們的性格特點，根據(jù)他們的特點開展適合他們的趣味教學(xué)方法，吸引學(xué)生們對初中體育主動參與興趣。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的源動力，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n將體育實例傳達給學(xué)生，以優(yōu)秀運動員為榜樣來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓每個人都要找到自己學(xué)習(xí)體育的興趣，才能有效地培養(yǎng)出自主運動的習(xí)慣。
（三）豐富教學(xué)形式單一的教學(xué)模式只會讓課堂枯燥無味，讓學(xué)生對體育運動打不起精神，無法真正感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。在這種情況下，教師可以通過體育競賽、趣味游戲等方式吸引學(xué)生對體育活動的興趣，積極推動體育運動的開展。教師可以根據(jù)每節(jié)課的不同教學(xué)內(nèi)容，安排好相應(yīng)的體育活動。一些體育活動可以鍛煉學(xué)生的團結(jié)合作能力，一些體育活動可以鍛煉學(xué)生良好的競爭能力。因此，體育教師應(yīng)該不斷調(diào)整完善多彩的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生對體育鍛煉的興趣，達到體育教學(xué)效果。在足球練習(xí)時，教師可以讓兩兩學(xué)生行進課間練習(xí)，然后學(xué)生分成四組面對面運球，通過無障礙物到有障礙物再到面對對手練習(xí)，逐步有序讓地學(xué)生掌握技術(shù)動作。通過游戲或者比賽的方式，大大提高學(xué)生的積極性，對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予鼓勵或者積分獎勵，從而逐步達到對初中體育的主動參與目的。
（四）將學(xué)生作為教學(xué)的主體在初中體育教學(xué)時，突出學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式也是必不可少的。在教學(xué)中，教師需要從傳統(tǒng)的課堂主導(dǎo)者地位走向課堂的引導(dǎo)者，讓學(xué)生積極參與教學(xué)中，以學(xué)生的需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，讓學(xué)生在每一節(jié)課都可以理解到體育運動的重要性和必要性。
參考文獻：
[1]曾利華.淺論初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略[J].社會科學(xué),2018(11):153.
[2]劉二伐.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略研究[J].新教育時代•學(xué)生版,2018（27）.
[3]張云英.初探初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與的策略[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2018(03):24.
作者：楊曉東 單位：黑龍江省哈爾濱市第一二六中學(xué)校
