中學(xué)體育資源庫建設(shè)研究

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一、促進(jìn)相關(guān)教材資源開發(fā)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，教師只是關(guān)注于體育活動(dòng)本身，而忽視了高中體育教材內(nèi)容。很顯然，這樣做是不合理的。體育活動(dòng)是實(shí)踐內(nèi)容，但也應(yīng)該和理論部分相結(jié)合。然后隨著體育形式的不斷多樣化，原本的體育教材已經(jīng)出現(xiàn)了很多弊端，這就需要我們對其進(jìn)行改變，幫助學(xué)生從真正意義上領(lǐng)會(huì)體育的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。針對增多的體育形式，教材也應(yīng)該隨之不但豐富，這樣才能夠不斷地豐富高中體育的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對于體育的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。比如在進(jìn)行蘇教版高中體育教材的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該促進(jìn)相關(guān)教材資源開發(fā)，從而豐富體育教學(xué)內(nèi)容。教材中原有的部分已經(jīng)漸漸不太適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，所以教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對其進(jìn)行改變。當(dāng)前的教材資源開發(fā)在國內(nèi)是“三級開發(fā)”的形式，涉及到學(xué)校、教師和學(xué)生這三方。對體育教材進(jìn)行開發(fā)，不能夠盲目進(jìn)行，而應(yīng)該根據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況。教材資源的開發(fā)可以使整個(gè)體育教學(xué)更加豐富和飽滿，使學(xué)生的體育興趣得到增強(qiáng)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余加入到體育鍛煉之中，鍛煉他們的體格，使他們的學(xué)習(xí)變得更加高效。

二、促進(jìn)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開發(fā)，提高學(xué)生對體育的興趣

雖然現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多，但事實(shí)上其中只有一部分能夠吸引學(xué)生的興趣。所以僅僅依靠原有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是不夠的，這樣只會(huì)使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣降低。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)生自身的情況，對現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)，讓體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更加適應(yīng)學(xué)生的興趣。教師可以對現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行研究和分析，然后利用現(xiàn)有的項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，增加更具有趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣做能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉熱情，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如在進(jìn)行蘇教版高中體育教材的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)的時(shí)候，高中體育教師應(yīng)該因地制宜，發(fā)揮各種教學(xué)道具的有效性。現(xiàn)有的高中體育項(xiàng)目包括乒乓球、羽毛球、籃球和足球等。但是要是教師靈活運(yùn)用閑置的物品制作體育器材的話，就可以增加體育項(xiàng)目。比如，教師可以運(yùn)用收集來的雞毛和鵝毛制作毽子，讓學(xué)生進(jìn)行“踢毽子”練習(xí)。教師也可以將木棍制作成武術(shù)棍，讓學(xué)生進(jìn)行這方面的體育鍛煉。當(dāng)然還有很多種方式可以拓展現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就需要教師開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考。當(dāng)然，教師可以利用現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對其進(jìn)行改變，從而不斷增多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生在上體育課時(shí)感到眼前一亮，提高自身對于體育的興趣。

三、促進(jìn)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開發(fā)，豐富體育教學(xué)形式

新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目涉及遠(yuǎn)足、舞蹈、攀巖、桌球等形式。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中沒有涉及這些內(nèi)容，這樣就會(huì)使得學(xué)生的興趣得不到滿足，不利于體育教學(xué)的開展。有些學(xué)生可能會(huì)喜歡滑旱冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是校園里面沒有相應(yīng)的場景，并且教師也沒有將這部分體育內(nèi)容納入到教學(xué)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生的興趣得不到滿足。另外，還有一些學(xué)生可能會(huì)喜歡打桌球，學(xué)校根本就沒有設(shè)置桌球臺(tái)，并且教師也對這種體育形式不太注重，使得學(xué)生的興趣被扼殺在搖籃之中。很顯然，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和現(xiàn)有的課堂設(shè)置，促進(jìn)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開發(fā)，使體育教學(xué)形式不斷地豐富，從而提高學(xué)生對于體育鍛煉的興趣。比如在進(jìn)行蘇教版高中體育教材的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在體育教學(xué)中，總是圍繞“籃球”和“足球”等幾類運(yùn)動(dòng)形式，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，不利于培養(yǎng)他們的體育鍛煉意識(shí)。很顯然，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況引入新興的教育項(xiàng)目，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的興趣。如果學(xué)校附近的地形條件較好，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行“遠(yuǎn)足”或者“自行車越野”，讓學(xué)生體驗(yàn)這種新興的教學(xué)方式，使學(xué)生真正地走出校園，發(fā)現(xiàn)體育和生活實(shí)際之間的聯(lián)系。通過這樣的方式，教師就可以使學(xué)生的體育意識(shí)不斷增強(qiáng)，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

作者：朱廣全 單位：江蘇省鹽城市第一中學(xué)