網(wǎng)絡(luò)教育下的大學(xué)生法制意識(shí)培養(yǎng)與提高

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【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷提升，我國(guó)人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在此過(guò)程中，法律一直發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此必須要培養(yǎng)并逐步提高國(guó)民的法制意識(shí)。大學(xué)生作為社會(huì)中的重要群體，培養(yǎng)他們的法制意識(shí)具有重要的意義。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生法制意識(shí)的重要意義進(jìn)行了闡述，并借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出培養(yǎng)和提高大學(xué)生法制意識(shí)的建議。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育；大學(xué)生；法治意識(shí)

一、網(wǎng)絡(luò)教育背景下大學(xué)生法制意識(shí)教育概述

（一）網(wǎng)絡(luò)教育在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)＋”的模式應(yīng)運(yùn)而生，各個(gè)領(lǐng)域搭上互聯(lián)網(wǎng)的快車(chē)，創(chuàng)新發(fā)展模式，加快發(fā)展速度，教育也不例外。網(wǎng)絡(luò)教育從字面上理解是指每個(gè)教育機(jī)構(gòu)通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，向廣大求學(xué)者提供各種教育培訓(xùn)；對(duì)其進(jìn)行深度剖析，網(wǎng)絡(luò)教育涵蓋展開(kāi)教育培訓(xùn)整個(gè)過(guò)程中的所有服務(wù)內(nèi)容，如教育培訓(xùn)前對(duì)學(xué)習(xí)者的組織活動(dòng)，或者教育培訓(xùn)后對(duì)學(xué)習(xí)者開(kāi)展的鞏固練習(xí)服務(wù)等。

（二）大學(xué)生法制意識(shí)教育法制意識(shí)是一種特殊的社會(huì)意識(shí)，是指社會(huì)成員對(duì)法律、法規(guī)以及相關(guān)的法律現(xiàn)象的自我認(rèn)知與理解。大學(xué)生處于當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，將面臨著更多的挑戰(zhàn)與誘惑，法制意識(shí)相對(duì)薄弱的大學(xué)生群體，時(shí)常走上犯罪的道路，因此受到社會(huì)與眾多學(xué)者的關(guān)注。為了提升大學(xué)生的法制意識(shí)，我國(guó)高等院校從1986年開(kāi)始逐步推行并加強(qiáng)法律教育，但從現(xiàn)在大學(xué)生的法制意識(shí)現(xiàn)狀來(lái)看，現(xiàn)行的法制教育并未取得良好的效果，大學(xué)生違法亂紀(jì)行為依舊居高不下。因此，高校必須認(rèn)識(shí)到提升當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在傳授相關(guān)法律法規(guī)或法律條文的基礎(chǔ)上，側(cè)重培養(yǎng)大學(xué)生的法制意識(shí)。

二、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的重要性

（一）順應(yīng)時(shí)展的要求時(shí)代的發(fā)展與變遷，使得高校教育變得越來(lái)越重要，相應(yīng)的國(guó)家與人民也對(duì)高校教育提出了更高的要求和期待。高校不僅需要承擔(dān)起教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的責(zé)任，更要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法律意識(shí)，讓當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，避免學(xué)生由于法律意識(shí)淡薄而做出違法亂紀(jì)的事情，為家庭與國(guó)家造成極大的損失。

（二）提高大學(xué)生鑒別風(fēng)險(xiǎn)的能力大學(xué)生法制意識(shí)教育的基礎(chǔ)就是向大學(xué)生講解我國(guó)現(xiàn)行的法律制度以及法律規(guī)則，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅了解了相關(guān)的法律知識(shí)，也會(huì)提高自身的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，無(wú)論是在校期間還是離校就業(yè)后，都將以國(guó)家的法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，約束自身行為，在復(fù)雜多變的社會(huì)中盡量規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)，并有能力應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的各種風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，大學(xué)生作為一個(gè)家庭中的重要組成部門(mén)，他們法制意識(shí)的提升，將間接地影響到自己的父母以及其他親屬，帶動(dòng)整個(gè)家庭提升法制意識(shí)，家庭的法制意識(shí)塑造對(duì)整個(gè)社會(huì)走向法制化將起到至關(guān)重要的作用。

（三）構(gòu)建良好的校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生而言，校園是學(xué)生的第二個(gè)家，校園環(huán)境的塑造對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。為了給大學(xué)生們構(gòu)建良好的校園環(huán)境，高校必須不斷提升大學(xué)生的法制意識(shí)，加強(qiáng)思想政治教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為，降低校園發(fā)生各種不良事件的幾率。

三、當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)現(xiàn)狀

在我國(guó)，大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后才首次離開(kāi)父母，開(kāi)始獨(dú)立生活。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)突然涌現(xiàn)的新的生活環(huán)境、新的交際圈以及各種新鮮的事物，他們的思維方式以及個(gè)人行為方式在這時(shí)會(huì)發(fā)生較為顯著的變化，與此同時(shí)，他們也逐漸形成和完善自我意識(shí)與法制意識(shí)。

四、網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)和提升途徑

（一）向大學(xué)生傳授學(xué)習(xí)法律知識(shí)的方式方法大學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，由于相關(guān)具體的法律條款晦澀難懂，專(zhuān)業(yè)名詞容易混淆，增加了他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的難度，也極大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)法律知識(shí)方式方法的傳授，讓他們能夠提高學(xué)習(xí)效率。首先，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，因此學(xué)習(xí)方法也要因人而異，教師可以為學(xué)生們提供多種方式，讓他們選擇更加適合自己的方式；其次，需要強(qiáng)調(diào)法律知識(shí)的基礎(chǔ)是法律條款，只有在了解相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，才能逐漸培養(yǎng)起法律意識(shí)，才能在日常生活中用法律來(lái)約束自己的行為；再次，在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)后要積極完成課后的測(cè)試題，對(duì)一些需要討論的重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中進(jìn)行討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解；最后，提醒學(xué)生們要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并了解其中蘊(yùn)含的法律內(nèi)涵，在具體的社會(huì)案例中提升自己的法制意識(shí)。

（二）優(yōu)化教學(xué)安排和教學(xué)方法教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)安排授課內(nèi)容，改進(jìn)授課方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與熱情。在教學(xué)安排上，一方面，對(duì)每章節(jié)的課程內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，重點(diǎn)解讀法律條款，對(duì)其中的關(guān)鍵部分深入剖析，讓學(xué)生們對(duì)法律有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)與了解；同時(shí)要注意隨時(shí)更新課程內(nèi)容，將最新的法律觀點(diǎn)、文獻(xiàn)等上傳到網(wǎng)絡(luò)課堂上的共享中心，積極構(gòu)建知識(shí)體系；另一方面，收集并上傳最新的案例，因?yàn)榇蠖鄶?shù)非法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生法律基礎(chǔ)薄弱，對(duì)很多法律概念和原理的認(rèn)識(shí)不夠，但法律概念和原理又是學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，不得不教，通過(guò)把案例運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中，以案例說(shuō)法，既生動(dòng)又有效果?？梢栽诿抗?jié)課程的欄目中加入一些現(xiàn)實(shí)案例的小視頻，方便學(xué)生課后回顧課堂內(nèi)容時(shí)加深對(duì)法律條款的理解與認(rèn)識(shí)。這樣能讓學(xué)生們清楚該條款的適用范圍，明白在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生什么樣的情景時(shí)會(huì)運(yùn)用到該條款。在教學(xué)方法上，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)式教學(xué)，轉(zhuǎn)變以往在課堂上教師是主體的現(xiàn)狀，使大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)課堂的主人，教師主要發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考和學(xué)習(xí)，借助所學(xué)的法律知識(shí)解釋案件的內(nèi)容，將法律知識(shí)和現(xiàn)實(shí)案例結(jié)合在一起，加深印象與記憶。與此同時(shí)，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)過(guò)程中，要注意系統(tǒng)的升級(jí)換代，使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具開(kāi)展教學(xué)，可以模擬法庭，用角色扮演的方式情境再現(xiàn)，使得大學(xué)生深刻理解案件的內(nèi)容，并站在理性的角度去審視法律。

（三）建立法制教育手機(jī)微平臺(tái)在時(shí)代的發(fā)展下，手機(jī)逐漸取代電腦成為越來(lái)越普及的終端，而手機(jī)上的APP功能也越來(lái)越強(qiáng)大，備受人們的青睞。尤其是微信和微博，提供了聊天、視頻、朋友圈等聊天溝通、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，重新定義了人們的溝通方式和生活習(xí)慣。高校建立法治教育，有必要認(rèn)識(shí)到這些新興平臺(tái)的重要性，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)模式下的“微”平臺(tái)宣傳普法，開(kāi)展法治教育工作。由于學(xué)生們能夠通過(guò)手機(jī)終端及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，有利于法律知識(shí)記憶的加深。而這個(gè)高校普法平臺(tái)簡(jiǎn)單實(shí)用，有很強(qiáng)的及時(shí)性和互動(dòng)性，可以使普法工作融入到大學(xué)生生活的方方面面，在潛移默化中進(jìn)行影響，勢(shì)必提高法律宣傳和服務(wù)方面的效果。這樣一個(gè)橫跨微信、微博、網(wǎng)站的三位一體的、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的平臺(tái)，能在大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)和提升中起到事半功倍的效果，值得大力推廣。在手機(jī)微平臺(tái)的功能建設(shè)上，應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)端的優(yōu)勢(shì)，貼近大學(xué)生的生活和原有普法方式的痛點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)集交流、學(xué)習(xí)、通訊、查詢下載資料、在線咨詢服務(wù)等于一體的高集成性平臺(tái)，打造一個(gè)大學(xué)生普法教育的前沿基地。高?？梢酝ㄟ^(guò)微平臺(tái)上的在線咨詢或者律師熱線，為大學(xué)生提供免費(fèi)的解答咨詢服務(wù)，解決相關(guān)法律問(wèn)題，增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)法律、了解法律、使用法律的機(jī)會(huì)，使守法懂法落實(shí)到每個(gè)大學(xué)生身上。

五、結(jié)論

大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，是國(guó)家的未來(lái)與希望。法律是保障國(guó)家長(zhǎng)治久安、健康有序發(fā)展的前提，大學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)和提升直接關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó)方針的落實(shí)，也影響著法治中國(guó)的建設(shè)進(jìn)程。因此，高校必須高度重視大學(xué)生法制意識(shí)的培養(yǎng)，借助網(wǎng)絡(luò)的手段，通過(guò)向大學(xué)生傳授學(xué)習(xí)法律知識(shí)的方式方法、優(yōu)化教學(xué)安排和教學(xué)方法以及建立法制教育手機(jī)微平臺(tái)等途徑，切實(shí)做到讓每一位大學(xué)生知法、懂法、守法。

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作者：施益華 單位：浙江傳媒學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院