創(chuàng)建學習型組織學校教育論文

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1對學習型黨組織在高校中建設(shè)的深刻認識和體會

黨教育事業(yè)的重要組成部分主要包括社會主義教育事業(yè)，同時還是中國特色社會主義實踐的重要組成部分，它根本的教育任務是培養(yǎng)人才。那么要培養(yǎng)什么樣的人才呢？要怎么樣去培養(yǎng)人才？等問題就成了教育工作者首要解決的問題。不斷的提升教學質(zhì)量，為社會、為國家培養(yǎng)一流、創(chuàng)新、拔尖的高素質(zhì)、高技術(shù)人才，這是當前各個高校在教育教學的改革以及發(fā)展上所要首先解決的問題。高校唯有樹以“常懷憂黨之心，恪盡興黨之責”的政治意識，才能積極的投身至學習型的黨組織建設(shè)中，從而不斷的加強并改進高校黨組織的建設(shè)，以提升各高校中各級領(lǐng)導、黨員以及全體師生的理論意識、政治素養(yǎng)、學習的能力以及推進事業(yè)發(fā)展的能力。

2要正確的掌握高校學習型黨組織建設(shè)的基本特點

構(gòu)建學習型黨組織是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的基礎(chǔ)工程。高校是作為培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識的主要陣地。各高校在構(gòu)建的過程中要按照黨的十七大四中全會的基本要求，認識并結(jié)合高校內(nèi)黨員的活躍思想、高層次的知識、開闊的思維、具備較高的創(chuàng)新能力等優(yōu)勢，以便于推進學習型黨組織的創(chuàng)建，以便于為學生營造良好的學習環(huán)境、優(yōu)化知識的結(jié)構(gòu)，從而提升學生的綜合素養(yǎng)以及增強學生的創(chuàng)新意識和能力，促使各高校中黨組織成為學習型的黨組織、領(lǐng)導班子成為學習型的領(lǐng)導班子。

高校各級黨組織要將創(chuàng)建學習型黨組織的工作納入整體的工作規(guī)劃中，以便于加強指導和服務，從而引導黨員干部將學習作為一種政治責任、精神追求以及生活的方式，黨員需要通過不斷的學習以便促進工作，再通過工作而促進學習。高校的各級領(lǐng)導和廣大的黨員要牢固的樹立全員學習以及終身學習的理念，不僅僅要做到教學、科學研究、服務、管理的專家，而且還要將學習的政治責任作為第一要求、將理論學習作為第一要義，盡可能的多學、深學一點，從而進一步的堅定自己的理想信念，以提升理論素養(yǎng)及學識的水平。

3創(chuàng)建學習型黨組織工作的主要思路

3.1在黨內(nèi)建立良好的學習團隊，以便于引導黨員作全面系統(tǒng)的學習典范。團隊學習是學習型組織的重要標志和組織形式，同時還是發(fā)展組織中團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標的過程。黨內(nèi)的成員是否能進行很好的團隊學習將直接的決定著基層黨組織創(chuàng)新的成敗。所以，要不斷的鼓勵成員進行團隊學習，并要賦予組織成員學習以群體意義以及團隊形式，以團隊組織成員形成共同的價值觀，達成共同的目標。各個高校中的學院、系、所、中心、教研室、實驗室，以及眾多的課題組等，是創(chuàng)新要素中相對集中的組織單元，因此這些行政單元構(gòu)成了高校學習型黨組織的基本團隊學習形式。因此要建立好這些行政團體的黨內(nèi)學習團隊是建立整個學習型黨組織的關(guān)鍵工作。

所謂學習型黨組織作為一個系統(tǒng)、團體的學習組織。要正確的處理個人與團隊之間的學習關(guān)系，尤其是強調(diào)個人學習的基礎(chǔ)上，要努力上升至團隊的層次，以便于形成團隊的互動、互促、互進的有效機制。首先，要健全校黨委中心組的理論學習、黨員學習等學習制度，重點要強化對黨員干部的主體教育培訓作用。其次，要培養(yǎng)團隊學習的興趣，通過在校內(nèi)舉辦相關(guān)的辯論、講座，成立相關(guān)的學習小組、學習和技能的競賽等，以鼓勵學生自由的思考、交流，從而更好的創(chuàng)建學習型黨組織。第三，積極的開發(fā)網(wǎng)上教育資源，充分有效的利用網(wǎng)絡，加強對資源的共享，以便于提升學生的學習效率，擴大交流的范圍，從而形成開放化、網(wǎng)絡化、平等化的團隊學習的格局。第四，堅持以學習促進學習，尤其要著眼于實際工作中的重難點和熱點等問題，有效的結(jié)合教學實際，以開展主題實踐、結(jié)對共建、服務基層等活動，拓展黨組織的活動方式，以激發(fā)學用結(jié)合的動力。

3.2要科學安排好黨員的學習內(nèi)容使之與時俱進

目前許多高校存這樣的問題：忙于事務、以干代學、輕視學習的現(xiàn)象。至于造成這種現(xiàn)象的原因主要在于教學任務過重、工作的實踐較多、時間比較緊張等，從而對學習不夠重視、學習內(nèi)容不夠規(guī)范、學習的目標不夠明確以及學習要求不具體等。因此要加強對學習內(nèi)容的科學安排，體現(xiàn)在以下幾點：首先，要進一步的強化馬克思主義中國化的最新理論成果的學習和研究。理論建設(shè)是黨建設(shè)的基本，理論素養(yǎng)是黨員干部思想政治素質(zhì)的靈魂，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)。要加強對馬克思主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想基本理論的學習，加強對黨的十六大以來以同志為總書記的黨中央提出的科學發(fā)展觀、社會主義榮辱觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等一系列創(chuàng)新理論的學習。

3.3堅持長效管理機制并建立學習保障機制

創(chuàng)建學習型黨組織是一項系統(tǒng)工程、創(chuàng)新工程，同時還是一項長期堅持的任務，要使之持久并不斷取得良好效果，就必須要落實保障的措施。強化考核，建立述學、考學、評學的制度，完善各項考核指標體系和考核細則，從而加強對學習的檢查考核，并將它與崗位責任制考核、評優(yōu)創(chuàng)先、晉升提拔等聯(lián)系在一起，以便于體現(xiàn)考核的可操作性、可控制性。強化保障，統(tǒng)籌安排、籌措資金，搞好培訓設(shè)施、文化設(shè)施、學習場所、遠程教育資源等硬件建設(shè)，為學習者提供橫加便利的學習條件。

4.結(jié)語

總之，要推動高等學校事業(yè)的順利發(fā)展，關(guān)鍵在于黨，責任在于領(lǐng)導的班子。高等學校各級領(lǐng)導干部尤其是校、院（系）兩級領(lǐng)導班子必須勇于擔當責任，努力的創(chuàng)建學習型的黨組織。各級領(lǐng)導干部不僅要切實帶頭端正學風，更要切實的擔當領(lǐng)學之責、促學之職、弘學之任，以便于開創(chuàng)滿足高水平研究型大學建設(shè)需要的黨建工作新局面。