影視音樂輔助大學(xué)音樂論文

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一、影視音樂如何輔助大學(xué)音樂教學(xué)

影視音樂如何輔助大學(xué)音樂教學(xué)關(guān)系著影視音樂能否發(fā)揮其本身具有的價(jià)值，運(yùn)用有效地方法策略可以將其效益最大化，可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)

1.通過影視音樂加強(qiáng)學(xué)生視聽訓(xùn)練

很多大學(xué)音樂教學(xué)針對(duì)視聽訓(xùn)練時(shí)，往往通過單一的教材內(nèi)容進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)于音樂教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，教學(xué)效率低下。這時(shí)就需要影視音樂的介入，合理利用影視音樂能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解能力，開發(fā)學(xué)生的思路。特別對(duì)于一些影視作品，其中的插曲便是影視音樂的典型代表，能夠吸引學(xué)生產(chǎn)生對(duì)作品的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的視聽能力。如電視劇《天路》中的主題曲《青藏高原》、電影《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中的插曲《洪湖水，浪打浪》、電視《日內(nèi)戈醫(yī)生》的主題曲《伊人何方》、電視劇《紅樓夢(mèng)》中的《葬花吟》等等，合理引入影視作品中的主題曲，插曲不僅能吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生濃厚興趣，還可以提升作品的感染力，渲染情境氛圍，表達(dá)作品中心主題的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的視聽水平。

2.通過影視音樂提高音樂欣賞力

音樂欣賞在大學(xué)音樂教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，音樂欣賞可以提升學(xué)生各方面的音樂素養(yǎng)，感知力，想象力等等。深入學(xué)生對(duì)音樂的理解和感受。而這理解和感受的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深的過程，由感官欣賞逐漸深入理解，隨后發(fā)展成情感欣賞，最后提升到理性欣賞層面。同時(shí)，提升欣賞力也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，表達(dá)直觀，具體形象的音樂作品最適合學(xué)生在初級(jí)階段進(jìn)行音樂欣賞，而大多數(shù)影視音樂都符合以上條件。所以說，影視音樂對(duì)提高音樂欣賞力的作用不可替代。

3.影視音樂對(duì)課程的導(dǎo)入作用

很多音樂教師在進(jìn)行大學(xué)音樂教學(xué)過程中，每當(dāng)教學(xué)歌曲的時(shí)候，直接開門見山對(duì)音樂作品進(jìn)行講解教學(xué)，往往會(huì)發(fā)生學(xué)生上課無精打采，對(duì)音樂作品不感興趣的情況。這時(shí)就需要合理進(jìn)行音樂課程的導(dǎo)入工作，增添學(xué)生對(duì)課程的興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，改善課堂效率。在音樂作品教學(xué)前，合理引入影視音樂，為主要教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，才是課程導(dǎo)入的核心方法。如在進(jìn)行芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》的教學(xué)中，先播放小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，使學(xué)生感受歡快的音樂氛圍，同時(shí)熟悉西洋銅管樂器的不同音色，掌握韻律和節(jié)奏，感受和辨別獨(dú)奏與伴奏的各個(gè)層次。又如教學(xué)演唱《走進(jìn)西藏》時(shí)，可先播放《西藏詩(shī)話》，通過對(duì)西藏的描述，讓學(xué)生感受西藏的獨(dú)特魅力和雪域風(fēng)光，引誘學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，勾起學(xué)生的興趣，使音樂作品內(nèi)容深入人心，達(dá)到音樂教學(xué)最終目標(biāo)。

二、結(jié)語(yǔ)

總之，影視音樂對(duì)大學(xué)音樂教學(xué)的輔助作用越來越重要，不僅僅是引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，還為主要音樂教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行做鋪墊，使其更加順利。影視音樂通過對(duì)“視”和“聽”兩個(gè)方面來加強(qiáng)音樂的欣賞效果，使其更易于和學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，加快從感官欣賞到情感欣賞再到理性欣賞的漸變效率。而音樂教學(xué)工作者們更應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，合理引入影視音樂來調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生的音樂欣賞能力，促進(jìn)大學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。

作者：尹娜 單位：河北民族師范學(xué)院音樂系