我國民辦藝術教育論文

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一、中國民辦藝術教育市場需求及發(fā)展現狀

作為多形式多類型多層次的教育，我國民辦藝術教育的發(fā)展及其迅速。由于人們對藝術教育的需求以及物質生活水平都得到了提高，因此民辦藝術教育市場發(fā)展也受到了刺激性的發(fā)展。

（一）中國民辦藝術教育市場需求

1.我國民辦藝術教育是對公辦藝術教育必要的補充。我國作為一個發(fā)展中的國家，教育事業(yè)的發(fā)展在經濟上也受到一定的限制。由于教育經費的不足，許多公辦藝術教育在教育設施的采購和教師的藝術水平培養(yǎng)和提高上受到了限制。2012年我國公共財政教育支出占公共財政支出12.59萬億元的比例為16.13%，比上年增加了1.35個百分點。以2012年作為基點，全年我國國內的生產總值為51.89萬億元，國家財政性教育經費占國內生產總值比例為4.28%，比上年的3.93%增加了0.35個百分點。與世界其他發(fā)展中國家的的平均水平4%有所提升，但是與世界平均水平5%相比依然還有較長的一段距離。2013年和2014年的教育經費投入占全國GDP的4%左右，依然未達到世界平均水平5%的標準。依靠政府對教育事業(yè)的支持，要想在短期內改變經費的不足很難實現，而作為教育的一個板塊，藝術教育所得到的政府教育經費支持更是有限，隨著社會的不斷發(fā)展以及對各種藝術人才需求量的增大，民辦藝術教育在這樣的大經濟環(huán)境下得到了飛速的發(fā)展，成為國辦藝術教育的必然補充。

2.我國民辦藝術教育的發(fā)展是國情的需要。作為一個世界人口大國，我國的中等教育并不樂觀，升學率與世界平均水平還有一定的差別，在這些學生中，高中學習完畢能進入高校的學生不到一半，而在這一半中，能夠進入藝術院校接受藝術教育的學生更是少之又少。許多渴望接受藝術教育的學生因為條件的限制，只得進入非藝術的院校學習，而民辦藝術教育的飛速發(fā)展，給這些學生提供了更多的選擇和機會，使他們的愛好得到了更好的發(fā)展，為我國社會對各種藝術人才的需求提供了一定的保障。

（二）我國民辦藝術教育的發(fā)展現狀

從我國民辦藝術教育的等級來劃分，我國目前民辦藝術教育狀況可劃分為三類：民辦高等藝術教育院校，民辦中等藝術教育和民辦初級藝術教育。

1.我國民辦高等藝術院校。作為高等藝術教育的一個重要組成部分，民辦高等藝術院校在近幾年的發(fā)展得到了政府的教育財政補貼。民辦高等藝術院校必須得到國家教育部的批準和許可方可辦學，而且必須具備頒發(fā)國家承認學歷文憑資格，一般不具備國家承認學歷的民辦藝術教育培訓機構，只可以進行藝術教育培訓，而不能頒發(fā)國家承認的學歷文憑。具備頒發(fā)國家承認學歷文憑資格的民辦高等藝術院校，在招生的時候可以與公辦院校統(tǒng)一進行招生，政府安排，教育部門承認。另外，還有一些沒有完全列入教育統(tǒng)招的民辦高等藝術教育院校和那些隸屬公辦高等教育的民辦二級學院等等都屬于民辦高等藝術教育的范疇。

2.我國民辦中等藝術教育。由我國地方政府批準的可以頒發(fā)學歷文憑的民辦藝術學校和職業(yè)藝術中學等屬于我國的民辦中等藝術教育，這類學校一般都是招收初中畢業(yè)生或者高中畢業(yè)生，其目的一般是直接就業(yè)或者是學習畢業(yè)之后繼續(xù)報考高等藝術教育院校。3.我國民辦初級藝術教育。一般來說，我國民辦初等藝術教育大部分是一些培訓機構，其結構方式多種多樣，這類機構不具備頒發(fā)文憑的資格，其培訓項目根據實際情況大多不收時間和年齡的限制，有需求的地方就有市場。這些教育機構主要是為了滿足不同層次和不同需求的人群對藝術愛好接受教育和學習，在豐富人們業(yè)余藝術文化生活的同時，也讓許多喜歡藝術的青少年得到了相應的培訓機會。

二、中國民辦藝術教育的內容

我國的民辦藝術教育內容是包含舞蹈、戲劇、音樂、美術和其他藝術美類的一個綜合整體，在具體的實施上，立足現實形式，并結合相應的發(fā)展前景作為教學目標。整體上采用的是“分科切入，多科綜合，多種選擇，兼容整合”的方式。在教學策略上，從實際操作的可行性出發(fā)，分別設計了“分科切入，兼及數科”以及“多科綜合，兼容整合”兩種教學模式。目前同時設立的藝術課以及音樂、美術課，實際上都在體現著課程改革的要求和精神，改革的目標和前景是一致的。藝術教育的改革者們，同處一個藍天下，雖然藝術教育改革的實踐可以有、也應當允許有多種方式，但是由于改革目標的確定和一致，在教育改革實踐中，也將會不斷靠攏，殊途同歸。

三、中國民辦藝術教育的可持續(xù)發(fā)展

1.民辦藝術教育要得到進一步的發(fā)展，必須符合社會的發(fā)展所帶來的市場趨勢。在市場經濟不斷發(fā)展的今天，我國教育資源在配置方式上出現了很大的變化。民辦藝術教育憑借競爭機制，充分利用教育服務市場，在市場化運作中形成自己獨特的辦學模式和運行機制。民辦藝術教育產生的影響，不僅僅在于擴大了人民群眾接受藝術教育的機會，緩解了教育經費不足的矛盾，同時，它還以先進的辦學理念、靈活多樣的辦學機制和優(yōu)勝劣汰的市場法則，給教育改革和發(fā)展注入生機和活力，形成可持續(xù)發(fā)展的趨勢。

2.多樣化、選擇化、終極教育化的先進機制。民辦藝術教育在面向市場長期和短期需求培養(yǎng)培訓實用人才方面將具備更為靈活多變的機制優(yōu)勢，民辦藝術教育在某種程度上滿足了人們選擇教育的需求。人們可以從各自需要出發(fā)，選擇民辦教育的條件、優(yōu)讀形式、學習的時間。由此可見，民辦藝術教育的發(fā)展增加了教育形式的多樣化和選擇性，為構建未來中國的終身教育體系做出應有的貢獻。

作者：錢勇