插圖在中學語文教學中的運用

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一、樹立插圖意識，感知文本教材

在教材中運用插圖主要目的是以豐富多彩的、美妙的插圖畫面為學生直觀地展現出大量的文化信息量，進而激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠有效地感知文本教材所要表達的含義與作者豐富的情感。因此，在實際的語文教學中，教師應該充分結合書本中的插圖來開展教學，細心地為學生分析和講解插圖的含義和形式，再結合課本知識，進而為學生樹立插圖的意識，提高學生讀懂圖、理解圖、挖掘信息的能力，提高學習效率，進而發(fā)揮插圖在文中的真正意義。

二、巧用插圖，提高學生的閱讀理解能力

在實際的語文教學中，除了需要教師在課前精心準備插圖結合教材以外，如何在實際教學中把插圖運用得淋漓盡致，充分發(fā)揮插圖的作用是關鍵。課本中的插圖大部分都是展現文章所要描述的情境，也為學生預習課文、理解課文拉開了序幕。因此，在實際的課堂教學中，教師可以要求學生在上新課之前先對那一刻的插圖進行理解，要讀懂圖，進而總結出文章所要表達的中心思想。同時，教師還可以讓學生在學習完一篇文章之后，通過自己對文章意境的理解以及對作者情感的理解，描繪出一幅圖畫，通過這種方式，來檢驗或者幫助學生理解課文，進而提高學生的閱讀理解能力。

三、結語

總之，插圖是語文教學中重要的助學工具。因此，在實際的中學語文教學中，教師應該結合課本知識巧用插圖，為學生樹立插圖意識，進而構建出一幅精妙絕倫、唯美的情景畫面，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，增強學生的理解能力、表達能力以及感知能力，最終發(fā)揮插圖在中學語文教學中的巨大作用。

作者：劉雪飛 單位：河北省隆化縣藍旗中學