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創(chuàng)新人才教育雜志簡介
創(chuàng)新人才教育雜志（雙月刊）于2013年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學(xué)風(fēng)，傳播先進的科學(xué)文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
創(chuàng)新人才教育雜志欄目設(shè)置
特別關(guān)注、學(xué)術(shù)前沿、實踐案例、政策研究、制度標準、學(xué)術(shù)動態(tài)、 國際視野及課題擷優(yōu)等欄目。
創(chuàng)新人才教育雜志榮譽信息
創(chuàng)新人才教育雜志訂閱方式
地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村大街37號科研南樓706室，郵編：100080。
創(chuàng)新人才教育雜志社投稿須知
1文章題目應(yīng)簡明確切地表述文章的內(nèi)容，一般不超過20個字。
2.作者姓名、工作單位全稱、所在省市及郵編（多個作者之間用逗號隔開：若工作單位不同，則在其名字的右上角標注數(shù)字，相同的單位數(shù)字相同；單位之間分號相隔）。署名作者以3個為宜，不得超過4位，次序按貢獻大小排列。
3．中文摘要（200字以內(nèi)）與英文摘要應(yīng)反映文章的主要內(nèi)容，簡要闡明研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
4．關(guān)鍵詞，一般以3－5個為宜，用分號相隔，應(yīng)緊扣文章主題，盡量采用《漢語主題詞表》中的規(guī)范詞。
5．為方便國際學(xué)術(shù)交流，請?zhí)峁┯⑽念}目、姓名、單位、摘要及關(guān)鍵詞。
6．論文如果是基金項目、國家、省部級教育教學(xué)科研立項課題成果，國家社科基金項目或上述立項的成果，需在文章標題右上角插入腳注，并在腳注中注明項目名稱及編號（若文章無此項可省略）。
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9．標題序號：可按四級小標題的格式寫：一、（一〉、1、（1）：一
級、二級標題另起段，正文另起段；三級、四級小標題另起段，但正文接排；正文內(nèi)序號用①……②……等。
10．注釋：主要用于對文章篇名、作者及文內(nèi)某一專題內(nèi)容作必要的解釋或說明。序號在注釋處右上角用阿拉伯?dāng)?shù)字①②等表示。
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（1）專著［M］、論文集［C］、學(xué)位論文［D］、報告［R］
［序號］作者（作者不超過3人時全部寫出，超過3人時只寫前3人，后加“等＂字，作者姓名之間用逗號分開）．題名［文獻類型標識］．出版地．出版年．起止頁碼．
（2）期刊文章［J］［序號］作者（作者不超過3人時全部寫出，超過3人時只寫前3人，后加“等”字，作者姓名之間用逗號分開）．
題名［J］．刊名，年，卷（期）：起止頁碼．
（3）報紙文章［N］［序號］作者（作者不超過3人時全部寫出，超過3人時只寫前3人，后加“等”字，作者姓名之間用逗號分開），題名［N］．報紙名，年－月－日（版次）．
（4）其它文獻：標準［S］、專利［P］、專著或論文集中的析出文獻［A］、電子文獻［EB／OL］、其他[Z］。
12．作者切勿一稿多投，不涉及保密，署名無爭議等，如發(fā)現(xiàn)抄襲、冒名等違反著作權(quán)法相關(guān)規(guī)定的，文責(zé)由作者自負。稿件一經(jīng)本刊發(fā)表，即贈第一作者樣刊兩本。如該稿曾在學(xué)術(shù)交流會議上宣讀或在內(nèi)部刊物上刊出，請在投稿時注明。3個月內(nèi)未收到我刊任何回復(fù)，即可將稿件另行處理。
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創(chuàng)新人才教育雜志范例
基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教育方式轉(zhuǎn)變
學(xué)生創(chuàng)造力養(yǎng)育的學(xué)校文化方略
創(chuàng)新領(lǐng)軍人才成長規(guī)律與成長環(huán)境研究
合肥工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐與思考
《綠色指標》評價體系在學(xué)校應(yīng)用中的變革與改
基于學(xué)生優(yōu)勢潛能發(fā)展的教育實踐探索
階梯式智慧型課程實踐研究
學(xué)科教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的三個關(guān)切點
高中資優(yōu)生物理先修課程自主設(shè)計與實踐探索
基于地理實踐學(xué)習(xí)的組件教學(xué)設(shè)計方法
“12歲以前”的語文課程體系建設(shè)——從傳統(tǒng)文化教育的角度
小學(xué)生古詩學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析
國外創(chuàng)業(yè)教育體系現(xiàn)狀與經(jīng)驗
俄羅斯人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)及高等教育創(chuàng)新探索——以莫斯科大學(xué)為例
樹立起創(chuàng)新人才培養(yǎng)的自信心
以美育促進學(xué)生科學(xué)精神與人文素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展——江蘇省南菁高級中學(xué)美育課程體系建設(shè)的價值追求
基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的美育課程體系構(gòu)建——以江蘇省南菁高級中學(xué)為例
開發(fā)地理美育課程 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
閱讀為學(xué)生一生奠基
倡導(dǎo)名著閱讀,還須講究方法
創(chuàng)新人才教育雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
創(chuàng)新人才教育雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學(xué)基金(BHA120051) | 5 |
| 國家自然科學(xué)基金(31100755) | 2 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金(11YJA880072) | 1 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目(13JZD046) | 1 |
| 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題(DHA110240) | 1 |
| 全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題(DIA110274) | 1 |
| 全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題(GFA111006) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學(xué)基金 | 10 |
| 北京市科技計劃項目 | 8 |
| 教育部規(guī)劃基金項目 | 7 |
| 國家自然科學(xué)基金 | 3 |
| 廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 3 |
| 江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 3 |
| 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題 | 3 |
| 高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃 | 2 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 2 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目 | 2 |
