建筑實踐全文(5篇)

一、建筑材料角度的建筑“綠化”策略

為了實現(xiàn)建筑的可持續(xù)發(fā)展，必須要解決建筑材料可持續(xù)發(fā)展的問題。從建筑材料的角度，以上兩個概念可以被具體闡釋如下。（1）淺綠型應(yīng)答策略：要滿足建材成為建筑物后，建筑中的材料是安全的，所構(gòu)成的空間是舒適、節(jié)能的，有利于居住者的身體健康的。（2）深綠型應(yīng)答策略：在淺綠型應(yīng)答策略的基礎(chǔ)上，還要滿足在建筑材料的原料獲取時減少對自然生態(tài)環(huán)境的影響，生產(chǎn)過程中減少能源的消耗和廢氣、廢渣的生產(chǎn)量，利用能夠重復(fù)利用的建筑材料，盡量減少不可循環(huán)材料對環(huán)境的影響等要求。以上兩種針對建筑材料的建筑結(jié)構(gòu)“綠化”策略，是對綠色建筑設(shè)計目標(biāo)不同層面的兩種解讀。作為一名具有社會責(zé)任感和時代精神的建筑師，在整個建筑設(shè)計的過程中應(yīng)主動將建筑結(jié)構(gòu)的“綠化”問題加以考慮，而并非僅僅作為設(shè)計不周全的補救措施或者用于投標(biāo)的花哨噱頭。

二、建筑材料角度的建筑“綠化”實踐

以下從材料的角度分三個方面對建筑師的建筑“綠化”實踐進(jìn)行具體解讀。

1.舊建筑材料的直接利用

舊有建筑被拆除時，會產(chǎn)生大量的粉塵和固體廢棄物。這不僅僅會損害人的身體健康，同時也會帶來建筑垃圾處理的巨大負(fù)擔(dān)。對舊有建筑材料的直接利用指在保持材料原狀的基礎(chǔ)上，只對其做簡單處理，然后直接用于新建筑的建造?！癙lattenbau”建筑的重生“Plattenbau”建筑是20世紀(jì)60年代歐洲及前蘇聯(lián)大量建造的一種預(yù)制混凝土住宅。在德國，隨著城市的發(fā)展，大量“Plattenbau”建筑將被拆除。2005年，致力于“Plattenbau”資源再利用研究的德國建筑師HerveBiele，經(jīng)過三年的努力，完成他的第一個作品——一座面積為2280平方英尺（211m2）的兩層平頂式住宅，從而證明了此項技術(shù)的可行性。建造過程中，建筑師首先選定附近一座即將拆除的“Plattenbau”建筑，將其中一些建筑板材取出，切割成一定規(guī)格后運往基地，隨后僅用7天時間將新建筑主體裝配完成。研究表明，這種對“Plattenbau”板材的再利用具有安全、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)及美學(xué)等價值。

2.可循環(huán)建筑材料的應(yīng)用

摘要:疫情期間火神山醫(yī)院的飛速完成，使箱式裝配建筑越來越多的被人們所關(guān)注。箱式建筑是裝配式建筑類型之一，其主要特點為模數(shù)化設(shè)計和工廠化生產(chǎn)，像拼裝樂高積木一樣根據(jù)實際的使用功能和規(guī)模大小組合安裝，并可以通過拼接組合等手段衍生出豐富的組合空間。對箱式裝配建筑特點進(jìn)行了研究及分析，歸類整理了與之相適應(yīng)的建筑類型，并結(jié)合幾個最新的設(shè)計實踐案例使這種工業(yè)化的建筑形式清晰的呈現(xiàn)在大家面前。

關(guān)鍵詞:箱式裝配建筑；模塊化建筑；建筑工業(yè)化

從項目開始至竣工耗時僅10d建成的武漢火神山醫(yī)院，為對抗春節(jié)期間這場又急又快的疫情帶來了強有力的保障，同時也充分展現(xiàn)了裝配式建筑的優(yōu)勢之一“快”?；鹕裆结t(yī)院的病房、接診室、ICU、醫(yī)技部、網(wǎng)絡(luò)機房、供應(yīng)庫房、垃圾暫存間、救護(hù)車消洗間等區(qū)域，主要結(jié)構(gòu)形式均為集裝箱式活動板件現(xiàn)場拼裝。火神山醫(yī)院的完成是箱式裝配建筑一次重要實踐，隨著數(shù)字技術(shù)、材料和施工技術(shù)的發(fā)展，裝配式建筑已經(jīng)被越來越多的用于各種類型的項目當(dāng)中。除了火神山醫(yī)院，很多建筑都采用了這種建造方式，如雄安新區(qū)的雄安市民服務(wù)中心項目、華南理工廣州國際校區(qū)等。本文就集裝箱式裝配建筑的特點、應(yīng)用及實踐進(jìn)行分析，以供大家參考。

1解讀箱式裝配建筑

由預(yù)制部品部件在工地裝配而成的建筑，稱為裝配式建筑。按預(yù)制構(gòu)件的形式和施工方法分為砌塊建筑、板材建筑、盒式建筑、骨架板材建筑及升板升層建筑等五種類型。箱式裝配建筑屬于裝配式建筑中集成化較高的盒式建筑，適用于有較多重復(fù)空間的建筑，如酒店、公寓、學(xué)校、醫(yī)院、辦公等，與傳統(tǒng)建筑模式相比，箱式裝配建筑具有如下優(yōu)勢。

1．1高效率

模塊化的設(shè)計和高度集成的工廠加工，使建筑像工業(yè)產(chǎn)品一樣在車間大規(guī)模生產(chǎn)。場地處理和建筑制作也可以同步進(jìn)行，建筑模塊運達(dá)現(xiàn)場后僅作拼接固定安裝等處理，大大減少了受惡劣天氣等自然環(huán)境的影響?；鹕裆结t(yī)院的建成，正是箱式建筑高效率的體現(xiàn)。

摘要：建筑物建造最重要的方面就是材料和構(gòu)法。建筑構(gòu)造教學(xué)改革通過將建筑材料與構(gòu)造的教學(xué)內(nèi)容整合，針對不同的課題在各年級建筑設(shè)計中嵌入建筑構(gòu)造設(shè)計，并在課外開展建造實踐，來增強學(xué)生對材料性能、建造方式及過程的感性及理性認(rèn)識，能在設(shè)計中運用不同材料建構(gòu)出想要表達(dá)的建筑形式。

關(guān)鍵詞：建筑構(gòu)造；材料性能；建構(gòu)實踐

建筑構(gòu)造是以建筑性能為目標(biāo)，以材料性能和連接方式、過程（構(gòu)法）為出發(fā)點，通過材料的連接、組合等手段完成建筑物的材料選擇、構(gòu)件組合、建造工藝、細(xì)部設(shè)計與藝術(shù)表現(xiàn)的全部過程[1]。建筑物建造最重要的方面就是材料和構(gòu)法，二者密不可分。建筑構(gòu)造除了要研究構(gòu)造原理之外，還要對材料的性能、材料的連接和固定方式，以及建筑建造過程進(jìn)行研究。在以往的人才培養(yǎng)方案中，常常將建筑材料與建筑構(gòu)造設(shè)立為兩門獨立的課程，課程之間聯(lián)系較少，學(xué)生對建筑形式中的所反映的不同材料特點與構(gòu)造方式很難把握，缺乏構(gòu)造設(shè)計能力，無法將自己設(shè)計的建筑形態(tài)與建造實際聯(lián)系起來，造成許多建筑設(shè)計都停留在較淺層次，無法深入。

1建筑構(gòu)造課程教學(xué)中存在的問題

1.1建筑材料與建筑構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)

在以往的人才培養(yǎng)方案中，常常將建筑材料與建筑構(gòu)造作為兩門獨立的課程設(shè)置，二者缺乏必要的聯(lián)系。傳統(tǒng)的建筑構(gòu)造課程也是主要講授建筑構(gòu)件的構(gòu)造原理及構(gòu)造方法，對于材料的特性及其連接方式的內(nèi)容涉及較少。建筑材料課程里關(guān)于建筑材料性能的知識更側(cè)重于土木工程專業(yè)，較少涉及不同材質(zhì)對建筑形式和質(zhì)感的影響。隨著建筑領(lǐng)域的新材料新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，針對新材料許多傳統(tǒng)的構(gòu)造做法已經(jīng)顯得落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)需求。

1.2建筑構(gòu)造與建筑設(shè)計脫節(jié)

摘要：建筑物建造最重要的方面就是材料和構(gòu)法。建筑構(gòu)造教學(xué)改革通過將建筑材料與構(gòu)造的教學(xué)內(nèi)容整合，針對不同的課題在各年級建筑設(shè)計中嵌入建筑構(gòu)造設(shè)計，并在課外開展建造實踐，來增強學(xué)生對材料性能、建造方式及過程的感性及理性認(rèn)識，能在設(shè)計中運用不同材料建構(gòu)出想要表達(dá)的建筑形式。

關(guān)鍵詞：建筑構(gòu)造；材料性能；建構(gòu)實踐

建筑構(gòu)造是以建筑性能為目標(biāo)，以材料性能和連接方式、過程（構(gòu)法）為出發(fā)點，通過材料的連接、組合等手段完成建筑物的材料選擇、構(gòu)件組合、建造工藝、細(xì)部設(shè)計與藝術(shù)表現(xiàn)的全部過程[1]。建筑物建造最重要的方面就是材料和構(gòu)法，二者密不可分。建筑構(gòu)造除了要研究構(gòu)造原理之外，還要對材料的性能、材料的連接和固定方式，以及建筑建造過程進(jìn)行研究。在以往的人才培養(yǎng)方案中，常常將建筑材料與建筑構(gòu)造設(shè)立為兩門獨立的課程，課程之間聯(lián)系較少，學(xué)生對建筑形式中的所反映的不同材料特點與構(gòu)造方式很難把握，缺乏構(gòu)造設(shè)計能力，無法將自己設(shè)計的建筑形態(tài)與建造實際聯(lián)系起來，造成許多建筑設(shè)計都停留在較淺層次，無法深入。

1建筑構(gòu)造課程教學(xué)中存在的問題

1.1建筑材料與建筑構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)

在以往的人才培養(yǎng)方案中，常常將建筑材料與建筑構(gòu)造作為兩門獨立的課程設(shè)置，二者缺乏必要的聯(lián)系。傳統(tǒng)的建筑構(gòu)造課程也是主要講授建筑構(gòu)件的構(gòu)造原理及構(gòu)造方法，對于材料的特性及其連接方式的內(nèi)容涉及較少。建筑材料課程里關(guān)于建筑材料性能的知識更側(cè)重于土木工程專業(yè)，較少涉及不同材質(zhì)對建筑形式和質(zhì)感的影響。隨著建筑領(lǐng)域的新材料新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，針對新材料許多傳統(tǒng)的構(gòu)造做法已經(jīng)顯得落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)需求。

1.2建筑構(gòu)造與建筑設(shè)計脫節(jié)

關(guān)鍵詞：幼兒園建筑；設(shè)計原則；設(shè)計方法

在為幼兒身心教育創(chuàng)造良好條件的基礎(chǔ)上，提高社會服務(wù)質(zhì)量。在幼兒園建筑設(shè)計過程中，設(shè)計人員要兼顧場地空間布局與建筑構(gòu)造形態(tài)，滿足功能性與審美性的需求。

1幼兒園建筑對兒童成長的意義

1.1為兒童提供室外活動場所

幼兒園建筑為幼兒園開展戶外活動提供了場所。合理開展戶外活動，有助于增強兒童體質(zhì)，降低疾病發(fā)生幾率。戶外的陽光充足，空氣新鮮，適當(dāng)?shù)臅耜柟猓兄谏眢w對鈣的吸收，預(yù)防后天性的佝僂病。同時，適當(dāng)強度的活動，也有助于兒童關(guān)節(jié)和肌肉的正常發(fā)育。

1.2為兒童提供心理護(hù)育場所

幼兒園建筑是兒童與大自然親密接觸的場所。接觸大自然，可激發(fā)兒童探索未知的欲望，培養(yǎng)兒童感知世界的能力。參與戶外活動，既迎合了兒童活潑好動的天性，又有助于開發(fā)智力，增強兒童的想象力、創(chuàng)造力［1］。