母嬰課程培訓(xùn)全文(5篇)

【摘要】目的：探討助產(chǎn)士助產(chǎn)技術(shù)及護(hù)理質(zhì)量對(duì)母嬰結(jié)局的影響。方法：選取我院2017年1月~2017年12月中收治的192例產(chǎn)婦，使用隨機(jī)數(shù)字表法將其分為對(duì)照組與觀察組，每組96人。對(duì)照組產(chǎn)婦采取常規(guī)助產(chǎn)及護(hù)理干預(yù)，觀察組產(chǎn)婦采取優(yōu)質(zhì)助產(chǎn)聯(lián)合護(hù)理干預(yù)措施。統(tǒng)計(jì)分析兩組產(chǎn)婦的自然分娩率、產(chǎn)后2小時(shí)出血量及新生兒Apgar評(píng)分情況，對(duì)母嬰結(jié)局進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果：觀察組產(chǎn)婦自然分娩明顯高于對(duì)照組，產(chǎn)后2小時(shí)出血量顯著低于對(duì)照組，觀察組產(chǎn)婦分娩的新生兒Apgar評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：提升助產(chǎn)士技術(shù)并采取助產(chǎn)士聯(lián)合護(hù)理措施可以顯著改善母嬰結(jié)局，值得在臨床工作中繼續(xù)推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】助產(chǎn)士；分娩技術(shù)；護(hù)理；母嬰結(jié)局

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2017年1月~2017年12月中收治的192例產(chǎn)婦，使用隨機(jī)數(shù)字表法將其分為對(duì)照組與觀察組，每組96人。對(duì)照組產(chǎn)婦的年齡為23~38歲，平均為（31.26±4.28）歲；孕齡37~41周，平均（38.5±0.5）周；初產(chǎn)婦58例，經(jīng)產(chǎn)婦38例。觀察組產(chǎn)婦的年齡為21~38歲，平均為（30.82±4.74）歲；孕齡37~40周，平均（38.7±0.4）周；初產(chǎn)婦54例，經(jīng)產(chǎn)婦42例。對(duì)兩組產(chǎn)婦的一般資料進(jìn)行比較后，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），結(jié)果具有可比性。入組標(biāo)準(zhǔn)：①產(chǎn)婦簽署知情同意書，自愿加入本研究；②經(jīng)臨床診斷證實(shí)為足月臨產(chǎn)者；④通過醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的批準(zhǔn)。排除標(biāo)準(zhǔn)：①產(chǎn)婦存在行剖宮產(chǎn)術(shù)的指征；②產(chǎn)婦有精神障礙或者伴有肝、腎等實(shí)質(zhì)器官功能不全等疾病；③胎兒出現(xiàn)絕對(duì)性頭位不稱，或者產(chǎn)婦難以堅(jiān)持自然分娩。

1.2方法

1.2.1對(duì)照組產(chǎn)婦采取常規(guī)助產(chǎn)及護(hù)理干預(yù)

本文作者：劉志杏、壽佩勤 單位：寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專業(yè)在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用

1幫助學(xué)生做好明確、客觀的職業(yè)生涯規(guī)劃

我校醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)對(duì)剛跨進(jìn)大學(xué)校門的新生進(jìn)行了專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育，使學(xué)生全面了解醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)就業(yè)的方向：面向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（醫(yī)院營養(yǎng)科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心），公共保健需求單位（學(xué)校、幼兒園、敬老院、母嬰護(hù)理中心、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等），健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)（健康管理中心、健身俱樂部、美容及養(yǎng)生調(diào)理中心、餐飲和配膳公司、保健食品生產(chǎn)和營銷企業(yè)）等領(lǐng)域，從事營養(yǎng)評(píng)估和膳食指導(dǎo)、營養(yǎng)咨詢和營養(yǎng)宣教、營養(yǎng)檢測(cè)和營養(yǎng)膳食配制、食品安全等營養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性工作。聘請(qǐng)行業(yè)專家做行業(yè)分析并直接帶領(lǐng)學(xué)生到龍頭企業(yè)實(shí)地參觀。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，讓他們了解醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向與職位選擇，引導(dǎo)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中發(fā)掘和培養(yǎng)自己的興趣,從而確立適宜自己的職業(yè)目標(biāo)，這些都是他們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)必不可少的內(nèi)容與步驟。

2專業(yè)在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中起到指明燈作用

學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃勢(shì)必會(huì)涉及學(xué)生職業(yè)的選擇、就業(yè)方向的明確，這也就暴露出專業(yè)在某些程度上存在的問題，如由于學(xué)時(shí)、學(xué)制的局限，醫(yī)學(xué)課程開設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，達(dá)不到用人單位尤其是醫(yī)院的要求。部分醫(yī)院為專科畢業(yè)生設(shè)置了相應(yīng)崗位，即營養(yǎng)配餐員，但是畢業(yè)生不滿意該崗位薪酬，認(rèn)為沒有晉升空間，因而不愿意應(yīng)聘。怎樣轉(zhuǎn)變觀念，這是學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)必須要明確的。據(jù)饒春平[3]的“高職醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)生需求情況調(diào)查分析”中顯示：醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)集中在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、餐飲公司、學(xué)校、幼兒園等崗位。我校醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)也同樣面臨上述問題，因此，為適應(yīng)市場需要，及時(shí)明確定位問題，我校將醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)調(diào)整為臨床營養(yǎng)指導(dǎo)、公共營養(yǎng)保健、健康服務(wù)等方向，從而對(duì)高職類醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)分流起到了至關(guān)重要的作用。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這一行業(yè)對(duì)懂護(hù)理，能進(jìn)行營養(yǎng)指導(dǎo)的高端技能型人才有著不同程度的需求。目前，母嬰營養(yǎng)護(hù)理中心在全國已經(jīng)有很多家，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅北京就已有3000家左右；浙江省母嬰營養(yǎng)護(hù)理中心也如雨后春筍般涌現(xiàn)，據(jù)調(diào)查顯示，僅寧波就有30多家。若一家母嬰營養(yǎng)護(hù)理中心配備4至6名母嬰營養(yǎng)指導(dǎo)師，一年就需要150名左右的專業(yè)營養(yǎng)指導(dǎo)師，所以其發(fā)展前景是非常可觀的。但母嬰營養(yǎng)護(hù)理行業(yè)是一個(gè)新興行業(yè)，目前尚無統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使得市場亂象橫生，質(zhì)量良莠不齊?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多母嬰營養(yǎng)護(hù)理中心的工作人員都是經(jīng)過短期培訓(xùn)的“速成月嫂”。月嫂的“技術(shù)”都是通過口耳相傳或由自己觀察總結(jié)的，所以其觀念普遍陳舊、缺乏科學(xué)的營養(yǎng)保健知識(shí)。應(yīng)針對(duì)醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)學(xué)生擁有一年的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)其公共營養(yǎng)模塊開設(shè)專業(yè)性較強(qiáng)的課程，如母嬰營養(yǎng)護(hù)理技術(shù)，這些課程的開設(shè)可以彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)營養(yǎng)專業(yè)學(xué)生對(duì)護(hù)理知識(shí)的欠缺。

學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃反饋專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵

【摘要】目的分析二胎全面開放政策下，各級(jí)醫(yī)院產(chǎn)科醫(yī)生對(duì)產(chǎn)科繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置的需求，為改進(jìn)培訓(xùn)課程提供依據(jù)。方法進(jìn)行現(xiàn)場問卷調(diào)查，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果調(diào)查對(duì)象對(duì)高齡再生育孕前評(píng)估、高齡再生育輔助生育技術(shù)選擇、高齡再生育的圍孕產(chǎn)期管理內(nèi)容需求最大，需求最大的課程組織形式是互動(dòng)式交流座談。結(jié)論大型婦產(chǎn)科?？漆t(yī)院作為培訓(xùn)基層產(chǎn)科醫(yī)生的有效平臺(tái)，應(yīng)以需求為導(dǎo)向突出課程內(nèi)容實(shí)用性，系統(tǒng)化整合個(gè)性化、多樣化的課程形式，構(gòu)建長效評(píng)價(jià)支持體系。

【關(guān)鍵詞】二胎；產(chǎn)科；繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；課程

我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口眾多，基層醫(yī)院產(chǎn)科醫(yī)生作為衛(wèi)生計(jì)生管理隊(duì)伍的重要力量，直接擔(dān)負(fù)著母嬰健康的重任[1]。隨著2016年我國計(jì)劃生育政策重大調(diào)整，全面放開二胎，一方面滿足了很多家庭對(duì)二胎的需求，另一方面也導(dǎo)致高齡產(chǎn)婦比例徒然增加[2]。遺傳性疾病、妊娠期代謝性疾病等發(fā)病率及瘢痕子宮、子宮破裂等高危妊娠風(fēng)險(xiǎn)也隨之增高[3]，這都對(duì)產(chǎn)科醫(yī)護(hù)人員構(gòu)成了新的挑戰(zhàn)。目前，基層醫(yī)院產(chǎn)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容比較單一，病例比較局限，單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足基層產(chǎn)科醫(yī)生的需求。因此，本文旨在分析基層產(chǎn)科醫(yī)生對(duì)二胎全面開放政策下產(chǎn)科繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置的需求，從實(shí)際出發(fā)，設(shè)置更適合基層產(chǎn)科醫(yī)生的繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，開展繼續(xù)教育工作，助力國家全面開放二胎政策，為母嬰安全保駕護(hù)航。

1對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本研究選擇大型婦產(chǎn)科?？漆t(yī)院為調(diào)研現(xiàn)場。該院為三級(jí)甲等公立婦產(chǎn)科?？漆t(yī)院，開設(shè)了全國首家“再生育”咨詢門診，同時(shí)也開設(shè)各類高危妊娠專科門診。醫(yī)院國家級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目均以學(xué)科帶頭人、婦產(chǎn)科專家為師資，2010年至今已累計(jì)通過繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目培訓(xùn)基層醫(yī)生約25870人次。本研究選擇該院2016年1—12月的繼教培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷200份，回收189份，有效問卷179份，回收率為89.5%。

1.2研究方法

【摘要】以婦女、兒童和兒童家長為目標(biāo)人群開展婦幼健康教育是婦幼衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容之一。上海市浦東新區(qū)婦幼保健所在婦幼健康教育工作中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，部門合作，投入到位，健全工作網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化工作人員隊(duì)伍培訓(xùn)，并與政府相關(guān)職能部門與社會(huì)力量聯(lián)手，多渠道多范圍開展行動(dòng)，還積極圍繞相關(guān)主題開展大規(guī)模特色宣教活動(dòng)，依托項(xiàng)目開展宣教與干預(yù)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新健康教育方式，使各項(xiàng)工作指標(biāo)取得明顯成效。

【關(guān)鍵詞】婦幼保??；健康教育；管理

1婦幼保健管理面臨現(xiàn)狀

2009年4月，上海市原浦東新區(qū)與原南匯區(qū)兩區(qū)合并，形成現(xiàn)在的浦東新區(qū)?，F(xiàn)浦東新區(qū)區(qū)域面積為1429、67km2，占上海市總面積的22、55％。2016年末，全區(qū)常住人口為550、10萬人，其中外來常住人口為234、19萬人；2016年全區(qū)活產(chǎn)數(shù)為56058人，其中非戶籍為31881人。浦東新區(qū)婦幼保健所是集預(yù)防保健、示范醫(yī)療、培訓(xùn)指導(dǎo)、健康教育為一體的婦幼保健管理專業(yè)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著全區(qū)19家助產(chǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、36家計(jì)劃生育手術(shù)點(diǎn)、46家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、400多家托幼機(jī)構(gòu)的婦幼保健管理職能。隨著二孩政策的全面開放，大批高齡孕婦的涌現(xiàn)可能造成分娩風(fēng)險(xiǎn)的增大，妊娠合并癥及并發(fā)癥發(fā)生率上升；胎兒先天性異常發(fā)生率相應(yīng)增加；公眾對(duì)母嬰健康素養(yǎng)和知識(shí)技能的掌握不足以應(yīng)對(duì)整個(gè)孕產(chǎn)期安全，在這樣的生育高峰大背景下，作為轄區(qū)內(nèi)婦幼保健工作的專職管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)責(zé)無旁貸地積極尋求對(duì)策，保障母嬰安全。

2對(duì)策與實(shí)踐

2、1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)

2009年兩區(qū)合并后，原兩區(qū)婦幼保健管理機(jī)構(gòu)也于2010年合并成立新的浦東新區(qū)婦幼保健所，設(shè)立了健康教育科并配備專兼職人員，負(fù)責(zé)全區(qū)婦幼健康教育工作；同時(shí)，在所內(nèi)出臺(tái)健康教育聯(lián)絡(luò)員制度，由其他相關(guān)職能科室（如婦女保健科、兒童保健科、質(zhì)量管理科等）兼職人員組建一支聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍，加強(qiáng)婦幼健康教育工作的綜合管理。在全區(qū)各級(jí)助產(chǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心以及托幼機(jī)構(gòu)設(shè)置相應(yīng)的業(yè)務(wù)條線，并要求配備專兼職婦幼健康教育人員，通過孕婦學(xué)校、婦女保健、兒童保健、托幼管理等渠道，將婦幼健康教育工作加以落實(shí)。依托上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門與區(qū)域行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)與支持，加強(qiáng)與系統(tǒng)內(nèi)其他專業(yè)站所如疾控中心、眼牙防所、精神衛(wèi)生中心等的橫向合作，并拓寬與系統(tǒng)外委辦局如婦聯(lián)、工會(huì)、教育局等部門的交流協(xié)作，不斷強(qiáng)化婦幼健康教育工作的深度與廣度。

摘要:[目的]探討工作坊教學(xué)模式在助產(chǎn)士溫柔分娩培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。[方法]采用便利抽樣法選取2018年1月—2018年9月在鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院產(chǎn)房進(jìn)修的90名助產(chǎn)士,隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組各45人。對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,觀察組在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上實(shí)施工作坊教學(xué)模式。分別在干預(yù)前和干預(yù)8周后采用臨床知識(shí)與技能考核、教學(xué)效果評(píng)價(jià)問卷比較兩組干預(yù)效果。[結(jié)果]觀察組助產(chǎn)士臨床知識(shí)與技能考核得分高于對(duì)照組,教學(xué)效果評(píng)價(jià)優(yōu)于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。[結(jié)論]工作坊教學(xué)模式能夠提高助產(chǎn)士的溫柔分娩理論和操作技能,提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:工作坊,助產(chǎn)士;溫柔分娩

1資料與方法

1.1一般資料

采用便利抽樣法,選取2018年1月—2018年9月在鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院產(chǎn)房進(jìn)修的90名助產(chǎn)士,隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組各45人。納入標(biāo)準(zhǔn):獲得護(hù)士資格證,在產(chǎn)房獨(dú)立工作半年以上者;知情同意,自愿參與本研究;認(rèn)知理解能力正常。排除標(biāo)準(zhǔn):既往和目前有精神疾病和意識(shí)障礙者。對(duì)照組:本科33人,?？?2人;年齡20~35(28.05±2.61)歲。觀察組:本科35人,?？?0人;年齡21~35(27.82±3.35)歲。兩組助產(chǎn)士在年齡、學(xué)歷等比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。本研究正式實(shí)施前,經(jīng)倫理委員會(huì)批準(zhǔn),向研究對(duì)象說明研究目的及研究方法,簽署知情同意書,遵循保密、有益、無傷害原則后收集其一般資料和調(diào)查問卷。

1.2教學(xué)方法

本研究正式實(shí)施前由教研辦公室和護(hù)理部組織進(jìn)修人員崗前培訓(xùn),內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)和操作技術(shù)培訓(xùn)。研究對(duì)象進(jìn)入產(chǎn)房后實(shí)施“一對(duì)一帶教”,做到放手不放眼。每周由有經(jīng)驗(yàn)的助產(chǎn)士進(jìn)行理論授課,針對(duì)性地講解助產(chǎn)專業(yè)的新理論和新技術(shù)。培訓(xùn)結(jié)束后,進(jìn)行理論和操作考試。觀察組在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上實(shí)施工作坊教學(xué)模式,具體干預(yù)方法如下。