社會體育管理全文(5篇)

摘要:隨著社會持續(xù)不斷進步，社會體育很多資源沒有得到更好的挖掘與使用。然而，校園體育資源在很大程度上得不到有效使用，為了更好的促進校園體育與社會體育協(xié)同發(fā)展，相關(guān)管理人員應(yīng)該充分挖掘校園體育各種體育設(shè)施、圖書館等優(yōu)秀資源，把這些資源合理的提供給社會體育民眾，這些資源正是社會體育欠缺的，社會體育可以給更多的師生提供廣闊的實踐場地，正確結(jié)合這兩者之間的優(yōu)勢資源，有效提升社會資源的使用效率，進而推動社會發(fā)展。我們對此展開詳細的討論。

關(guān)鍵詞:校園體育;社會體育;關(guān)系;研究

前言

伴隨著我國體育事業(yè)的持續(xù)不斷向前發(fā)展，逐漸形成一種以高校體育為主，間接形成一種社會體育發(fā)展形勢。這種模式不僅使原本帶有封閉性的校園體育，逐漸走向了相社會開放的路徑。而且還能夠把校園的資源優(yōu)勢發(fā)揮出來，進而還能夠使得社會體育資源得到最佳的補充。兩者之間是相輔相成的關(guān)系。通過兩者之間的有效結(jié)合，可以讓社會體育邁向更加快速的發(fā)展道路上。一旦社會體育活動膨脹起來，那么，將會帶動社會上更多的人士加入到健身運動當(dāng)中。校園體育與社會體育綜合發(fā)展，可以進一步推動社會的進步。并且還能夠把校園體育功能運用到社會體育當(dāng)中，社會體育功能又能夠反哺校園體育。兩者的有效結(jié)合可以給整個社會帶來和諧穩(wěn)定，除此之外，還能夠滿足更多人的物質(zhì)精神文化需要。

1校園體育和社會體育協(xié)同發(fā)展?fàn)顩r

校園體育是社會體育發(fā)展的根基，社會體育在校園體育基礎(chǔ)上發(fā)展起來。校園體育協(xié)同社會體育共同發(fā)展，能夠給更多的人帶來健康。先說一下校園體育的相關(guān)含義:學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，對增強民族體質(zhì)和提高競技體育水平有重要的戰(zhàn)略意義。這也是社會體育發(fā)展的最初要求，從大的方向上來講，一個民族的素質(zhì)，主要包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和品德素質(zhì)。其中，民族體質(zhì)的強弱，關(guān)系到國力強弱和民族興衰。民眾體制其實和社會體育有著非常密切的聯(lián)系，學(xué)生時期是長身體的時期，特別是中小學(xué)生正處在生長發(fā)育的旺盛時期。校園體育可以有效推動學(xué)生的身體健康成長，體育鍛煉是影響人體生長發(fā)育最積極的因素［1］。

2校園體育與社會體育的發(fā)展

摘要：在市場經(jīng)濟背景下，體育管理體制的舉國型已無法滿足體育產(chǎn)業(yè)化的深入的需要，開始探索市場與政府結(jié)合型的管理體制。建立適合我國后奧運時代特點和體育發(fā)展規(guī)律的體育行政管理體制，由此而成為一個重要課題。在服務(wù)型政府建設(shè)的大背景下，引入“公共物品理論”，強調(diào)傳統(tǒng)行政管理體制向現(xiàn)代服務(wù)型公共管理體制轉(zhuǎn)變的必要性，并提出具體的舉措。

關(guān)鍵詞：公共物品理論；服務(wù)型政府；服務(wù)型體育行政管理體制

1問題的提出

公共物品（publicgoods），最早是經(jīng)濟學(xué)中的概念，是消費具有非競爭性和非排他性特征，一般不能通過有效的市場機制由企業(yè)和個人來提供，而主要由政府來提供的物品。在我國，高鴻業(yè)、吳易風(fēng)教授在《現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)》一書中直接指出，“公共物品是私人不愿意提供或者無法提供而由政府提供的物品和勞務(wù)。”[1]體育作為一種公共物品對它的界定是人們自愿參加的社會體育活動。隨著黨的十八大報告提出全面建成小康社會和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，現(xiàn)行體育行政管理體制存在的與市場經(jīng)濟社會不相適應(yīng)的因素開始顯現(xiàn)。西方各國在行政管理體制的研究和改革實踐中紛紛引入“公共物品理論”，推進體育行政管理體制由傳統(tǒng)型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。

2我國體育行政管理體制現(xiàn)狀

2.1服務(wù)意識缺乏

一直以來，體育部門的行政管理職能偏重于管理和執(zhí)法，公務(wù)員的服務(wù)意識普遍不強，尤其是基層。而“服務(wù)”只能從道德層面與精神文明建設(shè)層面來進行約束，而沒有上升到法律的層面。[2]由于受到幾千年封建官僚思想的負面影響，部分行政管理者甚至將服務(wù)與加強管理職能相對立，片面地認為一味提高服務(wù)質(zhì)量就會弱化管理力度。雖然近幾年，隨著服務(wù)型政府建設(shè)的推進，行政部門的服務(wù)意識有了一定的改善，但從根本上改變觀念還有很長的路要走。

1體育管理學(xué)的產(chǎn)生背景與發(fā)展階段

體育管理的產(chǎn)生,首先是由于體育事業(yè)的迅速發(fā)展,要求以科學(xué)的管理取代過去傳統(tǒng)的、經(jīng)驗的管理;其次是由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步為體育的科學(xué)管理提供了可能;再者,受企業(yè)管理理論的影響。由于企業(yè)管理的理論與方法有了突飛猛進的發(fā)展,并且在企業(yè)管理實踐中取得了巨大成效,為體育理論工作者和管理人員提供了很多有益的借鑒,于是把企業(yè)管理的理論引進體育管理實踐中來,從而促進了體育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。體育管理學(xué)最早產(chǎn)生于美國。美國在20世紀(jì)30年代,已有人開始對這一學(xué)科進行研究,到50年代把它正式列為大學(xué)課程。蘇聯(lián)從40年代著手研究,50年代末列為體育院校的課程。40年代“體育行政”從美國引進中國,并在部分體育院校開課,直到建國初期。建國后從蘇聯(lián)引進“體育組織”和“體育教育理論與方法”,并在我國體育院、系開課。體育管理學(xué)在我國作為學(xué)科研究起于20世紀(jì)80年代初。體育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大致可以劃分為4個時期:第1時期為萌芽時期(20世紀(jì)30年代至50年代初),其特點是研究處于自發(fā)階段,研究成果零散,沒有形成統(tǒng)一體系;第2時期為創(chuàng)業(yè)時期(50年代中期至60年代中期),理論逐步系統(tǒng)化,形成體系,體育管理的專著、論著相繼問世;第3時期為發(fā)展時期(60年代后期至70年代后期),這一時期重在理論建設(shè),體育管理學(xué)科的理論體系逐步完善;第4時期為成熟時期(80年代至今),特點是由重理論研究到重實踐研究,由重學(xué)校體育行政管理、校際體育運動管理到重職業(yè)體育管理、競技體育經(jīng)營管理、健身俱樂部管理、體育市場監(jiān)督管理、體育風(fēng)險投資管理、奧運會組織管理等。

2歐美體育管理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

自20世紀(jì)30~40年代體育管理學(xué)發(fā)軔以來,國際體育管理學(xué)的發(fā)展迅猛。在理論上管理學(xué)基本問題的研究(如體育產(chǎn)業(yè)管理、奧運會組織管理等)迭次構(gòu)成熱點。在實踐方面,各種管理的理論與方法不斷應(yīng)用到實際體育管理之中去,并取得了顯著的效果。在學(xué)科建設(shè)方面,國內(nèi)外于20世紀(jì)70~80年代相繼設(shè)立了體育管理學(xué)的本科、研究生專業(yè)。在美國,20世紀(jì)30年代60年代,就有很多美國大學(xué)從專業(yè)角度出發(fā),設(shè)立了體育管理學(xué)這方面的課程。隨著體育商業(yè)化、體育職業(yè)化和各種社會變遷,體育成為全球商業(yè)活動的焦點,在美國尤其如此。美國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)達程度一直領(lǐng)先世界,在體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)方面也遠遠領(lǐng)先于其他國家。到90年代,美國的體育管理教育項目達到200多個,為規(guī)定體育管理人才培養(yǎng)的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn),1987年北美體育管理學(xué)會制定了“體育管理專業(yè)本科生和研究生的培養(yǎng)計劃、課程設(shè)置的指導(dǎo)原則”。90年代隨著美國體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,體育管理學(xué)的研究方向由學(xué)校體育和競技體育轉(zhuǎn)向康體休閑、健身娛樂、職業(yè)體育和社區(qū)體育。北美體育管理學(xué)會又于1993年推出新的“體育管理專業(yè)本科生和研究生培養(yǎng)計劃的指導(dǎo)原則”,更加注重能力培養(yǎng),尤其是經(jīng)營管理,大大拓寬了專業(yè)設(shè)置方向,增加了健康、娛樂、休閑、旅游、飯店和風(fēng)險體育等方面的內(nèi)容。由此看,美國體育管理專業(yè)開設(shè)的課程是跨學(xué)科、跨專業(yè)的,具有明顯的多學(xué)科性質(zhì)。美國的體育管理項目參考“指導(dǎo)原則”,但不設(shè)統(tǒng)編教材,充分發(fā)揮教師的主動性,把最新的研究成果和發(fā)展動態(tài)反映到教學(xué)中去,在課程設(shè)置中加重了經(jīng)濟學(xué)、法律等內(nèi)容,鼓勵學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐,培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。

北美體育管理學(xué)會曾經(jīng)就全球的體育管理項目做了一次會面比較,包括美國的159個項和歐洲的7個項目。事實上,歐洲的體育管理項目遠遠不止7個,在很多項目沒有注冊,或不在公開媒體。在歐洲發(fā)達國家,目前全部受雇人員中有2%在體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作,體育管理專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求,尤其是大型體育俱樂部和與體育相關(guān)的企業(yè),十分缺乏職業(yè)體育經(jīng)紀(jì)人。為了適應(yīng)社會對體育職業(yè)人員空前的需求,各種體育管理項目應(yīng)運而生,并產(chǎn)生了體育管理教育的歐洲標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)由歐洲體育管理學(xué)會制定,但納入進來的學(xué)校十分有限。2003年3月在德國舉辦的第2屆世界體育社會科學(xué)大會上,科隆體育大學(xué)經(jīng)濟與管理系公布了一項研究成果《歐洲體育管理教學(xué)數(shù)據(jù)庫》。數(shù)據(jù)庫收納了167個項目,包括目前在歐洲設(shè)立的公立和私立體育管理項目,同時對項目內(nèi)容和教學(xué)模式進行了比較,對供需市場做了整體評估。課程內(nèi)容基本被劃分為5類:經(jīng)濟學(xué)、體育科學(xué)、體育管理、體育實踐、基本技能,如外語、計算機等?？傮w上看,開設(shè)體育管理專業(yè)較多的是英國、德國和法國,其它歐洲國家還不很多。由于歐洲特有的教育體制,體育管理屬于實踐性較強的專業(yè),多數(shù)設(shè)在高等技術(shù)專科學(xué)校,對體育管理實施研究生教育的不多。

3我國體育管理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

從1984年武漢體育學(xué)院開設(shè)國內(nèi)第一個體育管理專業(yè)以來,體育管理教育在中國穩(wěn)步發(fā)展,多數(shù)設(shè)在體育大學(xué)或設(shè)有體育系科的師范大學(xué)。由于內(nèi)容陳舊單一,缺少案例研究,畢業(yè)生難以滿足社會的需求。為了適應(yīng)我國體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的趨勢和對體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的要求,在國家體育總局和上海市人民政府的支持下,2001年,中國奧委會市場開發(fā)委員會和新聞委員會、復(fù)旦大學(xué)、美國耐克(NIKE)體育用品公司經(jīng)過充分協(xié)商和精心準(zhǔn)備,聯(lián)合創(chuàng)辦“復(fù)奧體育產(chǎn)業(yè)中心”。項目由復(fù)旦大學(xué)主辦(復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院具體承辦)中國體育記者協(xié)會和美國俄勒岡大學(xué)華沙體育產(chǎn)業(yè)中心協(xié)辦。作為亞洲第一個體育產(chǎn)業(yè)MBA項目,其創(chuàng)辦宗旨和目標(biāo)是“培養(yǎng)和開發(fā)中國體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才,創(chuàng)建具有國際先進水平和中國特色的現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)教育體系”在國內(nèi)現(xiàn)有的體育產(chǎn)業(yè)人才的基礎(chǔ)上,根據(jù)我國體育產(chǎn)業(yè)實際需要,引進國際先進的辦學(xué)經(jīng)驗,將項目建設(shè)成為中國乃至亞洲最好的體育產(chǎn)業(yè)高級管理人才培養(yǎng)基地,從而切實有效地提高我國在培養(yǎng)世界體育產(chǎn)業(yè)人才方面的能力,并為北京申辦2008年奧運會做好一定的專業(yè)人才儲備。復(fù)奧體育產(chǎn)業(yè)項目將提供以下兩種形式的教育培訓(xùn)內(nèi)容、教育課程、師資和科研活動:

摘要：通過文獻資料法、訪談法等研究方法對2020年新冠疫情背景下的我國體育健身服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)其中機遇與困境并存。體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理的困境主要表現(xiàn)為：體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理自身困難性較大、應(yīng)急管理法律法規(guī)不健全、應(yīng)急管理工作重視程度不夠、應(yīng)急管理人力資源不完善以及應(yīng)急管理物資使用不合理等5方面。建議：加強我國體育健身服務(wù)業(yè)突發(fā)事件預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)、制定相關(guān)法律法規(guī)、加強培養(yǎng)應(yīng)急管理的觀念與意識、推進人力資源建設(shè)與合理使用應(yīng)急管理物資等，推動公共突發(fā)事件下我國體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理工作的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：公共突發(fā)事件；新冠疫情；體育健身服務(wù)業(yè)；應(yīng)急管理

加快推進健康中國建設(shè)，夯實全面建成小康社會的健康基石，已經(jīng)成為了我國新時代偉大征程中重要的戰(zhàn)略目標(biāo)與政策主張［1］。體育健身服務(wù)業(yè)作為體育產(chǎn)業(yè)的核心組成部分，日益呈現(xiàn)出巨大的經(jīng)濟潛力和良好的發(fā)展前景，這為今后體育健身服務(wù)業(yè)對接大戰(zhàn)略、具備大格局奠定了良好的基礎(chǔ)。2020年年初新型冠狀病毒在我國蔓延開來，全國各地面臨著嚴(yán)重的疫情防控形勢，我國體育健身服務(wù)業(yè)更是受到了嚴(yán)苛的考驗，幾乎所有的體育健身服務(wù)場所均掛牌歇業(yè)［2］，春節(jié)后本應(yīng)該是體育健身服務(wù)業(yè)盈利的主要時段，但是為了響應(yīng)國家防疫號召，體育健身服務(wù)業(yè)不得不暫時關(guān)停。即使在疫情后的相當(dāng)長一段時間內(nèi)，各種不確定的因素仍然存在，消費者對這類需要近距離與陌生人接觸的環(huán)境依舊有所顧忌，這直接給體育健身服務(wù)業(yè)經(jīng)營者帶來了巨大損失，整個體育健身服務(wù)業(yè)陷入了歷史低谷［3］。2020年恰逢我國處于全面建成小康社會的決勝期和脫貧攻堅的關(guān)鍵之年，國內(nèi)外復(fù)雜的形勢與公共危機的多重壓力相互交織，這更是對我國體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理能力的高效協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)提出了新要求。因此，盡快提升我國體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理能力建設(shè)不僅成為了促進體育健身服務(wù)業(yè)乃至整個體育產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展、提升產(chǎn)業(yè)競爭力的重要著力點，而且對全面推進健康中國建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。

1體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理的闡釋

體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理是指以先進的科學(xué)技術(shù)為支撐，從全局性視角出發(fā)對體育健身服務(wù)業(yè)進行重點規(guī)劃，進而達到弱化損失、危害以及事故帶來的人員傷亡的目的，最大限度的確保體育健身服務(wù)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展與社會秩序的安定。作為一項重要的公共事務(wù)，體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理既是政府的行政管理職能，又是社會參與的法定義務(wù)。體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理活動具有與其他行政活動不同的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是政府的主導(dǎo)性，政府主導(dǎo)性是由政府行政管理的職能所決定的，只有政府對突發(fā)事件進行統(tǒng)一調(diào)度和指揮才能從根本上提升體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理的工作效率；二是社會的參與性，在體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理過程中，盡管政府是責(zé)任主體，如若沒有全社會共同參與，在應(yīng)對突發(fā)事件時就不可能取得好的效果；三是行政的強制性，在體育健身服務(wù)業(yè)突發(fā)事件中，政府應(yīng)急管理的一些原則、程序和方式將不同于正常狀態(tài)，權(quán)力將更加集中，決策和行政程序?qū)⒏雍喕?，行政行為將帶有更大的強制性；四是目?biāo)的廣泛性，體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理追求的是社會穩(wěn)定，關(guān)注經(jīng)濟、社會、政治等方面的公共利益和社會大眾利益，其出發(fā)點和落腳點就是把人民群眾的利益放在第一位，保證人民群眾生命財產(chǎn)安全，確保體育健身服務(wù)企業(yè)的平穩(wěn)運行，為社會全體公眾提供全面優(yōu)質(zhì)的體育服務(wù)產(chǎn)品。

2公共突發(fā)事件下我國體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理的機遇

2.1體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理建設(shè)是順應(yīng)國家整體戰(zhàn)略的關(guān)鍵舉措

隨著2008年北京奧運會等大型國際、國內(nèi)賽事的成功舉辦，我國的體育場館建設(shè)得到了飛速的發(fā)展。2014年國發(fā)46號文件的頒布實施，將我國的體育場館建設(shè)與管理推向了一個新的高度，然而我國的體育建筑與管理的專業(yè)人才匱乏。為了有效地決體育建筑的建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計與賽后的綜合管理問題，迫切需要具有專業(yè)的體育場館規(guī)劃設(shè)計、建筑施工和體育場館運行管理的高素質(zhì)復(fù)合型人才。本文對體育建筑與管理的人才現(xiàn)狀以及培養(yǎng)模式進行了分析與探索，為培養(yǎng)懂體育、知建筑、精管理的新型體育建筑與管理人才服務(wù)。

1體育建筑與管理的現(xiàn)狀分析

體育建筑與管理，主要是指體育場館的建設(shè)與體育場館的運行管理兩大領(lǐng)域，包括體育場館的規(guī)劃設(shè)計、建筑施工以及建成后的設(shè)備管理、經(jīng)營管理等。社會的進步與文明，加快了體育場館建設(shè)與管理的快速發(fā)展，然而由于專業(yè)的人才匱乏，致使該領(lǐng)域的問題愈加明顯與突出。

1.1體育場館快速增長

自新中國成立以來，我國的體育場館增長迅速，如雨后春筍般出現(xiàn)。尤其是2008年北京奧運會的成功舉辦以及全民健身運動的蓬勃發(fā)展，使體育場館的建設(shè)進入了一個嶄新的時代。體育場館的這一變化，從全國六次體育場地普查就可清晰地看出。

1.2全民健身提升為國家戰(zhàn)略

2014年國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》（國發(fā)〔2014〕46號），將全民健身上升為國家戰(zhàn)略。全民健身的基礎(chǔ)是體育場館設(shè)施，因此國家要求到2025年實現(xiàn)人均2m2的體育運動面積。這一要求，對于公共體育設(shè)施的不斷更新與擴建提出了更加明確和更高的要求，對體育場館建設(shè)起到了積極的推動作用，并將使體育場地面積會有一個明顯的增加，體育場館作為惠民工程定會與日俱增。