少兒英語培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：少兒英語培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：長株潭地區(qū)；少兒英語培訓(xùn)；現(xiàn)狀；問題；對策

一、引言

隨著經(jīng)濟全球化影響的不斷深化，長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)在近幾年發(fā)展迅速。在高速發(fā)展的同時，一系列問題也陸續(xù)出現(xiàn)，亟待解決。為解決問題，我們對長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)進行了調(diào)研，總結(jié)了該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)存在的問題，從學(xué)生及家長、培訓(xùn)機構(gòu)、教育和工商部門三個方面分析了促進該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的健康有序發(fā)展的對策。

二、長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的現(xiàn)狀

隨著長株潭一體化的實現(xiàn)，該地區(qū)人們的生活水平日漸提高，科教文化方面更是蒸蒸日上。小學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)英語，英語的重要性得到有效體現(xiàn)。少兒英語培訓(xùn)也越來越受到人們的重視，節(jié)假日甚至出現(xiàn)了少兒英語培訓(xùn)的熱潮。同時受“不要讓孩子輸在起跑線”的口號影響，家長逐漸認(rèn)識到了英語學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)小孩學(xué)習(xí)英語的興趣是廣大家長的目標(biāo)。

根據(jù)針對家長的調(diào)查問卷可以得知，約83.2%的家長曾經(jīng)送孩子參加過少兒英語培訓(xùn)班，且出現(xiàn)少兒英語培訓(xùn)低齡化趨勢。其中，為了提高孩子競爭力的家長占58.1%，掌握語言技能的為18.7%，提高英語成績的占17.4%，從眾的家長為4.2%，其他原因占1.6%。

長株潭地區(qū)的英語培訓(xùn)機構(gòu)一般都設(shè)有少兒英語培訓(xùn)部，如新東方泡泡少兒英語和新航道派樂多等等，也有一些專門的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，如小星星英語和昂立英語等。因此，少兒英語培訓(xùn)幾乎是長株潭地區(qū)英語培訓(xùn)市場最重要的部分。該地區(qū)各少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)模普遍不大，但是數(shù)量較多，分類較廣。一般情況下，這些少兒英語培訓(xùn)的主要內(nèi)容是劍橋少兒英語和新概念英語等?？紤]到小孩的好動性，大多數(shù)少兒英語培訓(xùn)都是小班上課，一般每個班學(xué)生不超過20人。教師通常組織學(xué)生玩小游戲來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有設(shè)置各種各樣的活動讓學(xué)生自主表演，所以一般的少兒英語課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與度較高。但是，據(jù)調(diào)查顯示，約30.3%的小學(xué)生對英語培訓(xùn)效果滿意，32.5%比較滿意，33.8%覺得培訓(xùn)效果一般，3.4%對培訓(xùn)效果不滿意。

該地區(qū)90% 以上的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)都是民辦的培訓(xùn)機構(gòu)，屬于企業(yè)性質(zhì)，均以盈利為主要出發(fā)點。所以這些民辦少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)理念和宣傳策略，以及培訓(xùn)內(nèi)容均以市場需求為主導(dǎo)。為吸引更多的學(xué)生和盈利，各培訓(xùn)機構(gòu)在各方面競爭激烈，難免產(chǎn)生一些不同程度的負(fù)面問題。了解和發(fā)現(xiàn)少兒英語培訓(xùn)市場所存在的問題，分析并提出解決對策不僅有利于北部灣經(jīng)濟區(qū)英語培訓(xùn)市場的繼續(xù)發(fā)展，更有利于少兒的英語學(xué)習(xí)。

三、長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)存在的問題

據(jù)針對家長的問卷調(diào)查顯示，該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)最大的問題是管理不善的問題，約占32.1%，其次是價格問題，23.8%的家長認(rèn)為培訓(xùn)機構(gòu)或多或少存在價格混亂的現(xiàn)象，16.3%的家長則認(rèn)為培訓(xùn)機構(gòu)的教師是培訓(xùn)效果不佳的最大動因，同時，也有11.7%的家長認(rèn)為培訓(xùn)教材存在問題等等。結(jié)合問卷調(diào)查和實地調(diào)研，長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)存在的主要問題如下。

（一）師資良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量難以保證。長株潭地區(qū)的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的師資一般為專職教師和兼職教師相結(jié)合。專職教師主要為高校應(yīng)屆畢業(yè)生，兼職教師多為在校大學(xué)生和在職公辦教師。這些教師雖具備教學(xué)經(jīng)驗和技巧，但由于社會英語培訓(xùn)本身的商業(yè)性質(zhì)，使得他們在教材選擇、課時安排、教學(xué)方法上無法遵循英語教育的內(nèi)在規(guī)律，形成了浮躁和媚俗的教學(xué)風(fēng)氣，使教學(xué)效果大打折扣。即使有些機構(gòu)聲明其采用專職的英語教師，接受過統(tǒng)一的培訓(xùn)，但由于教師的流動性比較大，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

（二）培訓(xùn)市場混亂，競爭無序。非法培訓(xùn)機構(gòu)存在，引發(fā)市場競爭混亂。據(jù)調(diào)查，許多小規(guī)模培訓(xùn)機構(gòu)沒有進行正式登記注冊，逃避了工商和稅收管理。主要租用簡易房屋作為培訓(xùn)場所，教師多為兼職大學(xué)生或教師，培訓(xùn)成本相對較低。為了招攬學(xué)生，他們常常降低價格，虛假承諾，造成市場競爭混亂。同時，關(guān)于少兒英語培訓(xùn)的虛假廣告和欺騙行為也經(jīng)常存在，有時存在著嚴(yán)重的供需雙方的信息不對稱，宣傳冊和廣告上的信息在一定程度上的欺騙性。

（三）品牌效應(yīng)不明顯，競爭優(yōu)勢不突出。品牌是產(chǎn)業(yè)生存之本，品牌競爭力是產(chǎn)業(yè)核心競爭力的表征。優(yōu)質(zhì)的品牌是少兒英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)在市場競爭中能夠持續(xù)、有效地獲得市場認(rèn)同與支持的整體形象特質(zhì)。長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)較多，一般為中小型少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)。這些培訓(xùn)機構(gòu)資金投入較少，組織管理不夠完善，競爭優(yōu)勢不突出。故有些小型和中型少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)幾乎沒有品牌效應(yīng)，競爭優(yōu)勢不突出，在市場競爭的沖擊下被淘汰出局，少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)幾乎每年都會重新洗牌的局面。

四、長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的發(fā)展對策

為解決上述問題，家長和學(xué)生、培訓(xùn)機構(gòu)、政府教育和工商部門應(yīng)從各方面努力促進該地區(qū)少兒英語培訓(xùn)的健康有序發(fā)展。其中，家長和學(xué)生不應(yīng)盲目跟風(fēng)，而應(yīng)按需參加培訓(xùn)，并對培訓(xùn)效果作出有效評價。培訓(xùn)機構(gòu)和政府部門的舉措如下：

（一）加強師資管理，打造優(yōu)良教師隊伍。在少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的日常管理中應(yīng)加強教師管理，完善上崗機制。所聘教師必須精心挑選，在獲得要求的資格證明后，才可以上崗。所聘外教必須具備《外籍教師聘請資格》的證明。其次，外教必須是以英語為母語國家的公民，大學(xué)本科畢業(yè)，并擁有TEFL或TESOL證書及相關(guān)部門頒發(fā)的《外國人專家證》，還要接受相關(guān)培訓(xùn)，而且應(yīng)該通過有關(guān)測試后才能任教。

（二）提高少兒英語培訓(xùn)行業(yè)的準(zhǔn)入制度，規(guī)范少兒英語培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。為提高少兒英語培訓(xùn)的行業(yè)準(zhǔn)入制度，教育和工商部門在頒發(fā)教學(xué)許可證時應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，應(yīng)對培訓(xùn)機構(gòu)的軟硬件設(shè)施進行綜合考察。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該擁有固定的教學(xué)場所和充足的教學(xué)硬件設(shè)施，擁有一支穩(wěn)定合格的師資隊伍等等。對師資隊伍而言，授課教師首先必須達到一定的學(xué)歷層次，持有教師資格證，其次是具有創(chuàng)新思維。這樣嚴(yán)格把關(guān)才能全面提升少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)水平，進一步保證英語教育的質(zhì)量，使少兒英語培訓(xùn)行業(yè)健康有序的發(fā)展。

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是指沒有國家標(biāo)準(zhǔn)而又需要在全國行業(yè)范圍內(nèi)統(tǒng)一的技術(shù)要求。對于少兒英語培訓(xùn)行業(yè)而言，有了既定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)機構(gòu)就不會依賴某個或某些名師，即便名師不在該機構(gòu)了，但是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)依然存在，新進的教師依然可以保證少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的有效教學(xué)和有序運轉(zhuǎn)。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對較大規(guī)模的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)來說更加重要。較大規(guī)模的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)約占有市場份額的80%，教職員工數(shù)量較大，學(xué)生數(shù)量也較大。在此種情況下，較大規(guī)模的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)必須建立在高度分工和高度綜合的原則上，每個部門，教職員工應(yīng)該有精細(xì)的分工，并應(yīng)該按照總體要求各司其職。因此，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)會日益變得自覺，有利于按系統(tǒng)觀點實行全面管理，從而保證少兒英語培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）形成品牌意識，打造少兒英語培訓(xùn)名牌。調(diào)查顯示，在選擇英語培訓(xùn)班時，家長和學(xué)生存在跟風(fēng)的心理，別人都說好的就是最好的。在沒有名牌引導(dǎo)的情況下，家長一般先了解和比較培訓(xùn)機構(gòu)的信譽、收費情況和師資水平等，然后再選擇一個自己認(rèn)為綜合實力最強的。在這種情況下，規(guī)模較大和綜合競爭力及品牌強大的英語培訓(xùn)學(xué)校便會在學(xué)習(xí)者的選擇中脫穎而出。優(yōu)質(zhì)品牌是英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)在市場競爭中能夠持續(xù)有效獲得市場認(rèn)同的整體形象特質(zhì)。對于少兒英語培訓(xùn)行業(yè)來說，品牌包含教學(xué)質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量及可持續(xù)性發(fā)展，一個可靠的品牌會做到質(zhì)量與經(jīng)濟效益并重。由此可見，少兒英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)品牌化將不可避免地成為英語培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢，也將帶動長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高。

五、結(jié)語

長株潭地區(qū)少兒英語培訓(xùn)正處于欣欣向榮的發(fā)展過程中，但仍然存在許多急需解決的問題：培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)環(huán)境亟待改善，師資力量有待提高，廣告宣傳時應(yīng)該做到誠信宣傳。為了適應(yīng)發(fā)展趨勢，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；應(yīng)確保優(yōu)質(zhì)師資，加強教學(xué)培訓(xùn)，提高教師責(zé)任心和綜合素質(zhì)；采取誠信有效的營銷手段，著力樹立良好的口碑達到宣傳的效果。

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第2篇：少兒英語培訓(xùn)范文

一、圍繞教學(xué)計劃，做好相關(guān)輔助工作

教學(xué)是培訓(xùn)機構(gòu)的重點，一切工作都必須以教學(xué)為中心，因此，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃和做好教學(xué)的相關(guān)輔助工作是搞好教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我作為一名機構(gòu)剛進來不久的干事，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，認(rèn)真熟悉并做好這些工作，具體包括：1、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)挑選好的樣本，到市面上訂購相關(guān)教學(xué)教材；2、根據(jù)教師教學(xué)任務(wù)，排列好各教師的課程安排工作；3、根據(jù)課程安排，調(diào)配好上課場所，避免場所的沖突；4、負(fù)責(zé)督查教師教學(xué)質(zhì)量，并及時搜索學(xué)員對老師教學(xué)質(zhì)量、對教學(xué)存在的問題等信息、家長對學(xué)校的教學(xué)情況等意見，進行分析并反饋，對存在的問題，及時進行改正；5、對學(xué)員的上課出勤率進行登記，以分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的學(xué)籍進行登記和管理，使學(xué)校能清楚地掌握學(xué)生的個人情況。

二、做好部門財務(wù)工作

1、負(fù)責(zé)計算部門任課老師的上課課時及上報工作，以配合做好老師的課酬支付；

2、負(fù)責(zé)匯總部門經(jīng)費的開支，做好開支的明細(xì)表帳目以及費用的報銷記錄工作，做到賬賬相符，賬物相符；

3、負(fù)責(zé)部門的考勤、統(tǒng)計工作，并匯集周表內(nèi)容，以上報領(lǐng)導(dǎo)查閱。

三、做好部門其他工作

1、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，負(fù)責(zé)部門文件的起草、審查工作，并及時發(fā)送、傳閱。

2、做好文檔的整理和歸檔工作，根據(jù)各文件的內(nèi)容，分門別類進行整理歸檔，使部門的工作一目了然，有據(jù)可查。

3、做好教學(xué)、辦公用品的購置工作，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)審批，積極到市面去購置教學(xué)和辦公用品，為教學(xué)工作提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，負(fù)責(zé)跟進招生宣傳和咨詢工作，以確保學(xué)校的生源充足，促進教學(xué)的及時有效進行。

第3篇：少兒英語培訓(xùn)范文

2、南京長頸鹿少兒英語培訓(xùn)學(xué)校：位于江蘇省南京市水西門大街萬達金街西區(qū)外鋪315號；

3、南京空中少兒英語培訓(xùn)學(xué)校：位于江蘇省南京市龍園西路58號龍江體育館3樓；

4、南京市江寧區(qū)少兒劍橋英語培訓(xùn)學(xué)校：位于江蘇省南京市上元大街488號3樓；

第4篇：少兒英語培訓(xùn)范文

一、遵循少兒英語學(xué)習(xí)規(guī)律，促進少兒身心健康發(fā)展

家長和教師要從理念上明確少兒英語學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)興趣，為少兒創(chuàng)設(shè)有效的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)少兒的實際英語應(yīng)用能力，幫助他們培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)教材的選擇上，要適合少兒自身發(fā)展特點，選擇寓教于樂、內(nèi)容新穎的教材，另外教材的形式應(yīng)多樣化，書刊、畫冊、電視錄像、錄音等都可以用于英語教學(xué)?？茖W(xué)的教學(xué)方法是保證少兒英語教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教師要充分利用少兒好奇好動、善于模仿、喜愛表揚等心理，創(chuàng)造總結(jié)出一系列高效趣味教學(xué)法。少兒英語教學(xué)是教師和學(xué)生的交互式活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主體與參與者，以下幾種教學(xué)方式可供參考：（1）游戲。少兒英語就是在寓教于樂的氛圍中進行的，教師可以就所學(xué)內(nèi)容設(shè)計多種游戲。比如就學(xué)單詞而言，就有：“Bingo游戲”；填寫缺少的字母如ap_le(p)（apple蘋果）；把字母順序打亂重新排列成正確單詞，如nomyke――monkey（猴子）；單詞接龍，即前一個單詞的最后一個字母是下一個單詞的首字母，如leg-go-old...。（2）看圖說話。它不僅可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)孩子們的觀察力、判斷力和邏輯思維能力，主要形式有：看圖對話，看圖編故事，看圖比較異同，看圖復(fù)述內(nèi)容等。（3）形體表達法。少兒天生好動善模仿，要廣泛采用視聽觸等各種感知通道來強化英語學(xué)習(xí)，如教drink water時，讓學(xué)生做相應(yīng)的喝水動作；教duck時，讓孩子們學(xué)學(xué)鴨子走路的樣子和叫聲。（4）情景交際表演法。在實際的英語學(xué)習(xí)中，要不停地設(shè)置虛擬的情景，讓學(xué)生們在實際的交流中去學(xué)習(xí)英語。讓孩子們把書本上的對話和故事都在一定的場景下表演出來，既能增加他們學(xué)習(xí)的興趣，又能學(xué)以致用。（5）歌曲教育法。兒童歌曲富有童趣，能培養(yǎng)孩子們良好的語感和發(fā)音習(xí)慣，歌曲能讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地習(xí)得英語。（6）聯(lián)想歸納。把所學(xué)內(nèi)容和以往相關(guān)知識進行有意識的聯(lián)想歸納，如學(xué)到單詞watermelon（西瓜）時，就可以讓學(xué)生把以前學(xué)過的所有其它水果單詞進行聯(lián)想、歸納總結(jié)、溫故知新。

二、加強統(tǒng)一管理，培訓(xùn)師資力量

各級教育主管部門要進一步加大對少兒英語教育的統(tǒng)一管理，規(guī)劃和監(jiān)督，出臺相關(guān)政策，為少兒英語教育的實施提供切實依據(jù)；規(guī)范少兒英語培訓(xùn)市場，對各辦學(xué)機構(gòu)和任課教師進行考核和認(rèn)證；另外還要加強師資培訓(xùn)，依托周邊院校英語系的理論和師資資源，提供學(xué)習(xí)交流的機會，提高教師的基本技能。

有一支高素質(zhì)的教師隊伍，是兒童學(xué)好英語、提高教學(xué)質(zhì)量的保障。我們要加大培養(yǎng)英語教師的力度，使英語教師不僅在語言上過關(guān)，而且有較高的理論修養(yǎng)，深諳兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和特點。其實一個合格的少兒英語教師不僅應(yīng)具有堅實的英語專業(yè)基礎(chǔ)知識和英語運用能力，還必須具備英語教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)和兒童心理學(xué)等學(xué)科的理論知識；要熱愛少兒英語教育事業(yè)，有愛心和耐心，能夠熟練運用少兒心理學(xué)和教學(xué)方法。故要加大師資培訓(xùn)力度，讓更多的本科英語專業(yè)以上的教師加入到兒童英語教育里來，加強在職英語教師的考核，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)以促進英語教育水平的提高。同時規(guī)定必須由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的持證者上崗進行少兒英語教學(xué)，外教需有相關(guān)教學(xué)經(jīng)歷。這樣才能規(guī)范少兒英語教師市場，讓孩子享受到科學(xué)的、正規(guī)的教育服務(wù)。

我們可以通過以下途徑和方法來提高英語教師的素質(zhì):第一，加強教師的崗位培訓(xùn)和分批對英語教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織教師外出學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課，參加各類外語教師培訓(xùn)班，以開闊視野、啟發(fā)思路、鼓勵教師創(chuàng)新。第二，組織教師學(xué)習(xí)教育理論，聽專家講座，以先進的教育理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐；學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外外語教學(xué)的研究成果和經(jīng)驗，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行研究。第三，組織教師學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，了解兒童的心理特點，以便更好地掌握兒童的喜好，促進建立融洽、和諧的師生關(guān)系。

三、改善教學(xué)條件與教學(xué)環(huán)境

政府有關(guān)部門要對英語給予足夠的重視，加大資金投入，引進教學(xué)設(shè)備，把現(xiàn)代教育技術(shù)引入英語課堂；改善教學(xué)環(huán)境，吸納賢才；組織專家對兒童英語進行理論研究，制定適合地方的小學(xué)英語教學(xué)大綱；加強管理，努力改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀，加快英語教育發(fā)展的步伐。

現(xiàn)在有些培訓(xùn)機構(gòu)，一個班的人數(shù)往往超過四五十人，小學(xué)更甚之，每個班會超過八九十人。然而少兒英語學(xué)習(xí)以每班二十人左右為宜，人數(shù)過多不利于開展豐富的教學(xué)活動，對學(xué)生個體語言的輸出量也嚴(yán)重不足，也不便于管理和了解學(xué)生。另外，應(yīng)增加多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備的投入，購買多種教學(xué)用具，如：VCD、圖片、教學(xué)玩具等，以增加教學(xué)的生動感和情景感。

四、更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是學(xué)好英語的老師。實踐證明，兒童喜歡這個老師就會喜歡他教的這門課程，所以首先要使學(xué)生對老師感興趣，用老師的個人魅力去打動學(xué)生。老師在課堂上的音容笑貌、言談舉止，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。有時候，老師的一句話甚至?xí)淖兒⒆拥囊簧?。表揚好的學(xué)生，鼓勵較差的學(xué)生，關(guān)心“特差”的學(xué)生，想盡一切辦法和學(xué)生溝通，建立良好的、融洽的師生關(guān)系，這對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。其次，用新穎的、靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生。教學(xué)方法和教學(xué)媒體在很大程度上會影響學(xué)習(xí)效果，因而要有采用最佳教學(xué)方法和最新教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)策略。有些教師在長期的教育實踐中總結(jié)了不少的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、多角度感知法、交際法，等等。無論我們采用哪一種教學(xué)方法，都要認(rèn)真研究，做到備課本、備學(xué)生、備方法，因材施教，不能流于形式。再有，用豐富的知識武裝學(xué)生。教師若有一身過硬的工夫，能說一口流利的、純正的英語，懂得各行各業(yè)的很多詞匯，了解中西方的文化差異，學(xué)生會對其佩服得五體投地。所以，教學(xué)生愿學(xué)，教學(xué)生會學(xué)，教學(xué)生學(xué)好應(yīng)學(xué)的內(nèi)容才是我們的目的。

2.教學(xué)手段靈活多樣

研究發(fā)現(xiàn)，直觀教學(xué)法最適合語言初學(xué)者。所以在日常教學(xué)活動中，各種圖片、實物、造型逼真的玩具應(yīng)是教師的主要教學(xué)工具。情景教學(xué)法作為直觀教學(xué)法的一個補充，適用于教授那些不能用實物來表現(xiàn)，相對比較抽象的詞匯和短語。我們知道，語言是在生產(chǎn)勞動實踐中產(chǎn)生出來的，如果語言離開了情景和實踐，它將成為無源之水，無本之木。所以在向孩子們講授抽象的語言知識時，教師一定要通過情景感染和形象描述來提高他們的理解程度?？梢韵胂?，如果一個教師表情呆板、語言平淡地向小學(xué)生們講述丑小鴨（The Ugly Duck）的故事，他們不一會兒就會失去興趣。相反，如果教師運用豐富的面部表情、優(yōu)美的肢體語言，還有抑揚頓挫的語調(diào)來講述故事，他們就會興趣高昂，充滿了學(xué)習(xí)的欲望。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們應(yīng)根據(jù)少兒的年齡特點，以“趣味性、生活化”為原則，選取貼近少兒生活的故事、對話和練習(xí)；還有韻律感較強的兒歌、童謠；以及各種易學(xué)易操作的游戲活動等。因為這些內(nèi)容特別適合少兒階段的英語學(xué)習(xí)，他們喜歡聽故事、伴著節(jié)奏學(xué)唱歌，表現(xiàn)自我的欲望也很強，所以都敢參加各種會話表演活動。在這種“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)方式中，孩子們慢慢地完成了教學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)然，這些教學(xué)內(nèi)容的安排一定要由近及遠(yuǎn)、由簡到繁，逐漸展開。

3.輸入和輸出相結(jié)合

語言是學(xué)會的而不是教會的，這對于學(xué)母語的人來說也許是正確的。而英語是母語以外的語言，沒有習(xí)得的語言環(huán)境，教師不教，學(xué)生怎么會呢？筆者認(rèn)為，一方面，學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下增加“聽”的輸入。聽可以分為仔細(xì)聽和隨意聽，教師可以要求學(xué)生仔細(xì)聽老師、聽錄音、聽同學(xué)，聽清語音、語調(diào)，聽懂詞意和句意，也可以隨意聽，聽些英語歌曲、英語故事或英語廣播等。只有擴大語言接觸的量，輸入大量的可供理解的語言信息，才能有效地輸出。另一方面，加強有效的輸出。會聽、會說、會讀、會寫是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基本技能，模仿教師、模仿錄音、看圖說話、唱英語歌曲、猜謎語、學(xué)畫結(jié)合等，都可以加強有效的輸出。以聽、說為紐帶，統(tǒng)領(lǐng)語音、積累詞匯、豐富句型，分階段地打基礎(chǔ)、學(xué)技能、抓能力，做到輸入和輸出有機地相結(jié)合，使兒童能真正學(xué)到英語。

五、加快少兒英語教育的科研和探索

第5篇：少兒英語培訓(xùn)范文

侯巖（1980—），男，吉林四平人，吉林師范大學(xué)管理學(xué)院，教師。研究方向：市場營銷，電子商務(wù)和企業(yè)營銷策劃。

摘要：文章針對四平市英語培訓(xùn)的現(xiàn)狀問題，提出了幾點解決對策：相關(guān)部門明確規(guī)定外語培訓(xùn)機構(gòu)市場準(zhǔn)入資質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行；建立完善的法律法規(guī)，加大監(jiān)管力度，保證民辦外語培訓(xùn)的質(zhì)量；組建四平市外語培訓(xùn)機構(gòu)教師協(xié)會，加強培訓(xùn)機構(gòu)師資隊伍的建設(shè)，強化師資的培訓(xùn)工作；引進英語培訓(xùn)品牌，注重品牌打造，形成品牌經(jīng)濟。

關(guān)鍵詞：對策研究；市場；英語培訓(xùn)

中圖分類號：G633.41文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2013）07—0084—02

目前，英語已經(jīng)成為世界通用語言，人們考學(xué)、求職、升職似乎都無法擺脫英語的控制，不管人們情愿與否，英語已經(jīng)成為大人和孩子都必須掌握的一門知識。社會的大環(huán)境在很大程度上也影響了四平市相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)，文章針對四平市英語培訓(xùn)機構(gòu)的現(xiàn)狀和問題，現(xiàn)提出幾點解決問題的對策。

第一，相關(guān)部門明確規(guī)定外語培訓(xùn)機構(gòu)市場準(zhǔn)入資質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行。四平市外語培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)量很多，但質(zhì)量不高，相關(guān)部門應(yīng)該嚴(yán)把市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，只允許高級的、成熟的、大型的英語培訓(xùn)機構(gòu)進入四平市場。目前四平市政府應(yīng)該對辦學(xué)機構(gòu)的資質(zhì)嚴(yán)格審查，包擴申辦學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施：申請學(xué)校的教室面積、教室光線、教學(xué)設(shè)備、教師的相關(guān)資格證書、從教經(jīng)驗等等，都應(yīng)該經(jīng)過發(fā)展規(guī)劃科和教育管理部門嚴(yán)格的審查。教育管理部門和工商部門在學(xué)校運營期間必須承擔(dān)起對培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督管理工作，不能采取放任自流的態(tài)度，不能局限于財務(wù)和稅收方面的管理，更要注重教育水平教學(xué)方法的管理。提高英語行業(yè)進入市場的標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范市場秩序，保證外語培訓(xùn)機構(gòu)更好地為市民服務(wù)的保證。總之，四平市政府部門應(yīng)該提高申辦標(biāo)準(zhǔn)，對于沒有足夠條件，沒有足夠辦學(xué)資質(zhì)的單位或個人堅決禁止開班。只有保證培訓(xùn)機構(gòu)有足夠的實力，才可以讓其進駐市場，否則對市民、對家長、對學(xué)生是不負(fù)責(zé)任的，更不利于英語培訓(xùn)市場的良好發(fā)展。

第二，建立完善的法律法規(guī)，加大監(jiān)管力度，保證四平市英語培訓(xùn)的質(zhì)量。首先，教育部門、稅務(wù)部門必須加大監(jiān)管力度，定期和不定期地檢查培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)規(guī)模，例如保證班級人數(shù)限制、教材的選擇和使用，使其完成對學(xué)校教育補充的作用。教育部門和其他監(jiān)管部門還應(yīng)該不斷完善監(jiān)管制度，使其變?yōu)橐环N法律法規(guī)，強制培訓(xùn)機構(gòu)執(zhí)行，否則予以取締或者罰款的處分。其次，政府職能監(jiān)管部門應(yīng)該制定培訓(xùn)行業(yè)公開的價目收費表。根據(jù)培訓(xùn)科目的不同，根據(jù)市場需求狀況，采用多數(shù)人的意見，制定出培訓(xùn)行業(yè)公開的價目收費表，這樣有利于防止個別機構(gòu)哄抬或者壓低價格，在市場上打價格戰(zhàn)，使整個英語培訓(xùn)機構(gòu)乃至其他培訓(xùn)機構(gòu)保持良好的發(fā)展模式。在這一方面，市政府職能應(yīng)該加大監(jiān)督和管理力度。對于違規(guī)操作的培訓(xùn)單位要責(zé)令其停業(yè)整頓或者將其逐出市場，對于違反規(guī)章制度的企業(yè)和個人要依法追究其法律責(zé)任，防止地方保護主義，打破壟斷造成不公平競爭。對于不規(guī)范招生，給學(xué)校利潤的招生堅決禁止，一旦發(fā)現(xiàn)予以嚴(yán)懲。再次，建立網(wǎng)上評價體系，建立獨立的網(wǎng)站網(wǎng)頁，讓家長分享培訓(xùn)的效果，并且對機構(gòu)和個人做出點評。大家的參與既能保證對教師和學(xué)校的良好監(jiān)督，又能讓市民分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。獨立的網(wǎng)頁可以結(jié)合其他科目的培訓(xùn)時間、地點，為四平市市民提供便捷的培訓(xùn)服務(wù)，此舉對于四平市培訓(xùn)業(yè)也是一個創(chuàng)新和突破，將會帶來前所未有的培訓(xùn)規(guī)模和效果。

第三，組建四平市外語培訓(xùn)機構(gòu)教師協(xié)會，加強培訓(xùn)機構(gòu)師資隊伍的建設(shè)，強化師資的培訓(xùn)工作。教師必須具有相應(yīng)的資質(zhì)證明，教師資格證、外語專業(yè)畢業(yè)證等等，這是培訓(xùn)機構(gòu)保證培訓(xùn)質(zhì)量的最基本的保證。老師的專業(yè)性直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)，如果只是一些中專生或者是僅僅受過培訓(xùn)就上崗的老師，可能會給孩子們帶來不好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而影響學(xué)生將來的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)資質(zhì)和教師的教學(xué)資質(zhì)和水平都是非常重要的，培訓(xùn)不能流于形式，要從根本上提高英語培訓(xùn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，應(yīng)該由有關(guān)師范院校或外語院校有計劃地實施培訓(xùn)。另外還要加強英語培訓(xùn)教師教研指導(dǎo)，建立以區(qū)為單位的英語教研網(wǎng)絡(luò)，營造教研氛圍，開展各種聽課、評課、說課、備課和同課異構(gòu)等教學(xué)研討活動，從而促進培訓(xùn)教師發(fā)展。同時，定期組織英語培訓(xùn)課教學(xué)研討會或優(yōu)質(zhì)課競賽，促進英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。積極開展英語教師語言基本功和教學(xué)基本技能（粉筆字、簡筆畫等）規(guī)范驗收活動，使英語教學(xué)逐項規(guī)范，逐人過關(guān)。此外，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，各培訓(xùn)機構(gòu)可舉辦少兒英語口語大賽、少兒英語歌曲比賽或英語詩歌比賽等形式多樣的活動。通過教研活動，各個培訓(xùn)機構(gòu)選擇推薦質(zhì)量高、效果好的適合四平市兒童的英語教材。因為教材是一個重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)這種無形服務(wù)不同于有形產(chǎn)品，每一個環(huán)節(jié)、元素都對培訓(xùn)質(zhì)量起著決定性的作用，教材是教育機構(gòu)教學(xué)的依據(jù)和基礎(chǔ)，教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培訓(xùn)機構(gòu)必須嚴(yán)格把握所使用的教材的質(zhì)量。

第四，引進英語培訓(xùn)品牌，注重培訓(xùn)動力源泉，打造品牌經(jīng)濟。根據(jù)市場經(jīng)濟的特點，任何一種產(chǎn)品或者服務(wù)已經(jīng)推向市場，必須依靠自己的硬件和軟件，而軟件又至關(guān)重要。某一培訓(xùn)品牌能否在市場上立足，讓消費者滿意，并且獲得消費者的持續(xù)關(guān)注，都要依靠產(chǎn)品的發(fā)展動力。產(chǎn)品要有源源不斷的動力，就必須有產(chǎn)品的研發(fā)部門，這個部門僅僅依靠一個機構(gòu)是不能完成的，所以四平的培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該引進全國范圍內(nèi)品牌英語，保證其有強大的研發(fā)部門，優(yōu)良的培訓(xùn)質(zhì)量，雄厚的師資力量，并且有規(guī)范的教學(xué)管理和教師管理。四平市可以引進發(fā)展成熟的大型英語培訓(xùn)機構(gòu)，帶動或合并中小型培訓(xùn)機構(gòu)，例如新東方泡泡少兒英語。泡泡少兒教育是新東方教育科技集團旗下的知名品牌，泡泡（POP）是“Play Our Play”的簡稱，寓意“做中學(xué)、玩中學(xué)”的教育理念。泡泡少兒教育為3～12歲的少年兒童提供全科學(xué)一站式的教育服務(wù)。泡泡少兒教育遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，通過多元的教學(xué)方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注重孩子的知識積累與技能培養(yǎng)，并關(guān)注孩子的價值觀塑造。泡泡少兒教育整合家庭教育專家資源，為家長提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)。泡泡致力于為孩子提供優(yōu)質(zhì)的全球教育資源，讓孩子輕松樂學(xué)、擁有正確的價值觀；為家長提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，成就家庭的美好幸福。

迎合市場需求，提高培訓(xùn)質(zhì)量是必然選擇。從四平市市場需求出發(fā)，穩(wěn)步健康地發(fā)展是當(dāng)前英語培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作。英語培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)在教學(xué)培訓(xùn)理念、教材教法創(chuàng)新、市場營銷策略、學(xué)校教學(xué)教師學(xué)生管理機制等方面都以市場為導(dǎo)向，謀求更大的發(fā)展，把提高培訓(xùn)質(zhì)量放在重中之重的位置。一個合格的英語培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該是學(xué)校教育的良好補充，應(yīng)該能為每個學(xué)員因材施教制訂學(xué)習(xí)計劃，隨時調(diào)整他的學(xué)習(xí)進度并給予個性化幫助。四平市英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)是一個有著巨大需求但又是正在起步的幼稚產(chǎn)業(yè)，只有在適應(yīng)市場需求的基礎(chǔ)上深化改革，政府職能部分做好監(jiān)督和管理工作，教師注重提高學(xué)員的英語實際應(yīng)用能力，才能切實增強其實力，為市民更好地服務(wù)，英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)必然會給四平市的培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)帶來空前的經(jīng)濟效益。

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第6篇：少兒英語培訓(xùn)范文

一、煙臺開發(fā)區(qū)圖書館“海之貝英語角”介紹

煙臺開發(fā)區(qū)圖書館“海之貝英語角”活動是我館重點打造的服務(wù)品牌之一。它的發(fā)展是一個循序漸進的過程，總起來說分三個發(fā)展階段：第一階段，2012年的煙臺經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)圖書館位于國家級留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)，該留學(xué)園區(qū)聚集了不少在歐美國家留學(xué)后回國創(chuàng)業(yè)的留學(xué)生。每到節(jié)假日他們便會把自己的孩子帶到圖書館看書學(xué)習(xí)，他們中的不少孩子受家長的影響外語水平都不錯，我館就適時地引導(dǎo)他們用英文探討一些小問題，這就是“少兒英語角”的雛形。

第二階段，2013年以來，隨著參加活動的兒童數(shù)量越來越多，原來的活動場地已經(jīng)無法滿足活動需求。2013年6月，我館在電子閱覽室開通了MyET-MyCT少兒英語口語學(xué)習(xí)平臺中的劍橋英語課程，該活動可以讓孩子們在游戲中練習(xí)英語口語。這樣一來，電子閱覽室便成為了“兒童英語角”的第二活動場地。同時，我們主動與創(chuàng)業(yè)園有英美國家留學(xué)經(jīng)歷的家長聯(lián)系，他們在每周日上午的9點到11點與孩子們進行英語交流。

第三階段，2015年我館從留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園搬遷至福萊山市民文化公園，我館的“少兒英語角”又有了新的變化。保羅英語學(xué)校成為“少兒英語角”活動的合作伙伴，?學(xué)校作為煙臺開發(fā)區(qū)一家專業(yè)的英語培訓(xùn)學(xué)校，他們的加入讓“海之貝英語角”活動更加專業(yè)化。同時，他們定期派出外教幫助孩子們做英語口語強化訓(xùn)練，受到了家長、孩子們的歡迎。

二、煙臺開發(fā)區(qū)圖書館“海之貝少兒英語角”的品牌特色

一是“海之貝少兒英語角”擁有專業(yè)的活動團隊。除了有保羅英語學(xué)校這個合作伙伴，我館領(lǐng)導(dǎo)在原有的2名工作人員的基礎(chǔ)上又增加了3名英語專業(yè)出身的大學(xué)畢業(yè)生，專門負(fù)責(zé)此項活動；發(fā)展了有英語特長特別是有留學(xué)海外經(jīng)歷的家長朋友們做志愿者后盾，這些志愿者們不定時參加活動，用英文同孩子們做游戲、講故事、看英文動畫片。

二是“海之貝少兒英語角”擁有自己的專屬活動場地。 “少兒英語角”擁有專屬于自己的具有童話色彩的專用場地；并將多媒體影音室開辟為“少兒英語角”的第二活動場地。通過多媒體影音室我們播放了迪斯尼夢工廠制作的英語版《怪物史萊克》《海底總動員》《馬達加斯加》《冰河世紀(jì)》《功夫熊貓》《超人特工隊》《玩具總動員》《閃電狗》《阿拉丁》《花木蘭》等動畫片，其共同特點是比較通俗易懂，迎合了孩子們的口味，所涉及的基本上都是英語的日常用語。因此極受孩子們和家長的歡迎。有的孩子期期都跟隨我們的活動，成為“少兒英語角”的骨干支柱。

三、煙臺開發(fā)區(qū)圖書館“海之貝少兒英語角”效果

只有“海之貝少兒英語角”在群眾中有影響力，才會吸引更多的孩子參與，所以必須做好宣傳推廣工作。目前我館采用的宣傳推廣方式主要有：在圖書館內(nèi)通過告示欄“海之貝少兒英語角”的活動通知；利用館內(nèi)的LED大屏播放歷次活動照片和最新活動通報；利用官方網(wǎng)站和微信訂閱號向廣大讀者推送“海之貝少兒英語角”的活動通知。

第7篇：少兒英語培訓(xùn)范文

Emily今年7歲，在新貝青少兒教育中心(以下簡稱為新貝)上海浦東校區(qū)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多，她是個活潑可愛的小家伙，喜歡和爸爸媽媽來新貝是因為“女外教除了上課還會唱歌、跳舞；男外教除了上課還會做游戲。他們都長得很好看?！碑?dāng)問到現(xiàn)在的新教室時，她高興地說：“I like our new classroom，the windows are big and clean!”(我喜歡我們的新教室，窗子很大、很干凈!)

Emily只是眾多新貝小學(xué)員中的一個。扎根在上海的新貝是一家以青少兒英語培訓(xùn)和應(yīng)試考試同步培訓(xùn)為核心業(yè)務(wù)的教育培訓(xùn)中心，公司有一個宏偉的目標(biāo)，打造“3―17歲一站式教育航母”。

新貝雖然是一個民辦的教育培訓(xùn)機構(gòu)，但是新貝的執(zhí)行校長吳磊認(rèn)為這里畢竟是教書育人的地方，應(yīng)該以一個學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，“我們首先要考慮市場的需求，同時又不能用很教條的教學(xué)方法，我們的教學(xué)方法是家長可以接受，同時小孩子也樂意學(xué)的一種教學(xué)模式?！焙诵牧α繄F隊和研發(fā)

三歲看一生，中國古語素來重視幼兒早教?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)表明，人腦在三歲以內(nèi)從25％發(fā)育完成到90％。而且體能、腦力、認(rèn)知能力、社會心理能力這些生存的基本能力，都基于大腦的發(fā)育。新貝的教育體系劃分為三類：首先是3--6歲的幼兒年齡段；其次是7―11歲的小學(xué)年齡段；最后是12--17歲的中學(xué)年齡段。

針對幼兒階段，新貝開發(fā)了一套以英語為重點的授課模式，全外教的教學(xué)，并且配合上海市通用少兒英語口語星級考試。在小學(xué)年齡段，除了英語的口語培訓(xùn)以后，還結(jié)合了很多應(yīng)試類的考試，基本上是與學(xué)校的課程同步進行。在中學(xué)年齡段，主要重點是與應(yīng)試類考試相關(guān)的同步提高班。

吳磊認(rèn)為，青少兒培訓(xùn)有其特殊性?！芭c成人教育的培訓(xùn)相比，無論是青少兒的英語還是其他小語種培訓(xùn)，都是不可復(fù)制的。以上海為例，每個城區(qū)之間所用的課程版本都不一樣，單英語的教材就有好幾個版本。這就需要一個很強大的研發(fā)隊伍，根據(jù)學(xué)員的實際要求制定課程?！北热缧仑愒谏虾５纳賰河⒄Z班，背后就有一個非常本地化的研發(fā)隊伍，根據(jù)上海市場的情況和教材特性，研發(fā)出適合上海青少兒的培訓(xùn)課程。

而新貝的另一個核心競爭力就是團隊?！靶仑惉F(xiàn)有的團隊基本上都一起工作了三年以上，一些中高層核心團隊是從2004年組建一直到現(xiàn)在。”吳磊說。

吳磊把現(xiàn)有的青少兒培訓(xùn)市場劃分為三類：第一類是高端的少兒培訓(xùn)，像天才寶貝、金寶貝、EF等品牌培訓(xùn)機構(gòu)，針對的是高收入的人群。第二類是實用經(jīng)濟型的少兒培訓(xùn)，新貝就是屬于這領(lǐng)域，面對的是中高端市場，中檔的收費卻提供中高檔服務(wù)，這個市場也是目前最大的。第三類就是中低端的培訓(xùn)，如少年宮、青少年科技站以及社區(qū)培訓(xùn)，走的是低價路線。

2008年的金融危機改變了一些家長的心態(tài)，危機之前，很多家長到新貝并沒有目的性，一般聽取學(xué)校的建議給孩子安排培訓(xùn)課程，但是危機之后他們的目的性變的很強，都自己挑選課程?！斑@說明整個市場在慢慢成熟，這將促進整個行業(yè)的發(fā)展?！眳抢诒硎?。

新貝在決定進入一個市場之前有三件事必須要做：第一是對當(dāng)?shù)厥袌鲂枨蟮脑敿?xì)分析，第二是師資力量的配備，第三是有當(dāng)?shù)靥厣恼n程開發(fā)。完成這些工作后才能到當(dāng)?shù)剞k學(xué)?！敖逃袠I(yè)的核心是師資團隊和課程研發(fā)，新貝在2005年至2006年年度實現(xiàn)了150％的增長。”吳磊也坦言，如果保持這樣的擴張速度，后續(xù)會發(fā)生很多問題，比如師資力量不支、管理跟不上等。所以對于新貝而言，每年給自己制定的目標(biāo)是保持30％以上的穩(wěn)定增長就可以，關(guān)鍵是穩(wěn)中求進。

資本運作　兩條腿走路

從新世界集團旗下一個少兒項目獨立出來的新貝，如今已成為滬上知名的青少兒培訓(xùn)機構(gòu)，占有上海青少兒培訓(xùn)市場的10％。除了在上海的12家分校外，新貝還在嘗試向全國擴展，目前在北京、杭州、寧波等地?fù)碛袛?shù)十家分支機構(gòu)。新貝不論在市場的占有率還是在課程的覆蓋上，每年都保持50％以上的增長速度。

2007年凱雷集團投資新世界集團2000萬美元，用于新世界集團旗下青少兒培訓(xùn)的發(fā)展。“新世界集團本身有IPO的打算，將旗下的幾大教育品牌打包上市?！眳抢诮榻B道。

當(dāng)獲得2000萬美元的消息公布以后，業(yè)界暗喜。很多中小型的青少兒培訓(xùn)機構(gòu)找到吳磊，不是咨詢辦學(xué)經(jīng)驗，而是了解如何才能獲得風(fēng)險投資的關(guān)注。有些辦學(xué)機構(gòu)為了能夠獲得風(fēng)險投資的關(guān)注，在短期內(nèi)不斷擴張自己的辦學(xué)點，然后跟風(fēng)險投資去“講故事，拿投資”?！叭绻蠹叶歼@么急功近利的話，未來有可能會出現(xiàn)貌似很強大的機構(gòu)轟然倒塌，因為它的根基是弱的?！眳抢谟悬c擔(dān)心。

在凱雷集團與新世界集團的投資交易中，雙方達成的一致計劃是，新世界集團原有員工將更多致力于教育培訓(xùn)等日常工作，而凱雷集團派駐新世界集團的人員將重點參與戰(zhàn)略制定、資本運作等工作，為新世界集團的內(nèi)部管理體制、財務(wù)制度、營銷戰(zhàn)略等提供幫助。

第8篇：少兒英語培訓(xùn)范文

到底我的孩子花多少時間能學(xué)好英語？

這是中國的家長們在為孩子選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)時頻率最高的提問。對于培訓(xùn)機構(gòu)來說，怎樣才能讓自己的課程“叫好又叫座”，則是必須要找到答案的問題。

吳穎沒有直接回答，而是反問：如果你的孩子一年學(xué)8天英語能學(xué)好嗎？他是勵步英語創(chuàng)始人，是1994年新東方的學(xué)員，當(dāng)時他們的學(xué)習(xí)都是在將近500人的北大大食堂或者大講堂里，聽俞敏洪老師講GRE、托福、詞匯、語法等各種考試技巧，每天就跟打了雞血一樣在圖書館里埋頭做題。

2008年11月吳穎創(chuàng)立勵步英語時，他和幾個聯(lián)合創(chuàng)始人的孩子正值幼兒園階段，因為自己當(dāng)年是靠英語成就的，自然對孩子的英語學(xué)習(xí)有很高的期望，但卻很y找到一個少兒英語的培訓(xùn)課程能滿足他們的需求，于是try to do it。

2006年到2016年是國際化少兒英語培訓(xùn)在中國風(fēng)起云涌的10年，這期間誕生了一批少兒英語培訓(xùn)的線下機構(gòu)和品牌。

回到“8天能學(xué)好英語嗎”這個問題，吳穎粗粗一算，像勵步這樣比較嚴(yán)肅的英語學(xué)習(xí)課程，一周兩次，每次兩課時，風(fēng)雨無阻堅持一年也就是180多節(jié)課，僅相當(dāng)于8天的時間。換句話說，如果只靠有限的課堂時間，很難學(xué)好一門語言。

從學(xué)習(xí)效果出發(fā)，對于更多的學(xué)習(xí)時間、更豐富的學(xué)習(xí)場景、更多元有效的學(xué)習(xí)手段和工具的迫切渴求，在勵步英語發(fā)展六七年之后，甚至遠(yuǎn)甚于外部競爭環(huán)境的影響。

當(dāng)在線少兒英語在這兩年里成為資本的寵兒時，純粹的線下培訓(xùn)機構(gòu)因為“太重”，一度混沌和困惑自己的未來。

本刊專訪勵步英語時，距離它整合到好未來集團旗下已經(jīng)一年有余，后者是一家“用科技與互聯(lián)網(wǎng)來推動教育進步”的教育科技公司。2015年9月，好未來宣布全資收購勵步英語，這起行業(yè)內(nèi)的重磅并購案也吸引了大家的普遍關(guān)注。主要原因之一是，勵步的故事能否成為傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型的“勵志故事”。

對于風(fēng)險投資來說，這種線下的培訓(xùn)機構(gòu)一定會遭遇物理空間上的發(fā)展瓶頸。已經(jīng)于在線教育領(lǐng)域做了多年探索和研發(fā)的好未來，新的產(chǎn)品和業(yè)務(wù)模式需要應(yīng)用場景，勵步英語自然是很好的場景之一。而對于發(fā)展了7年的勵步英語來說，“線上”將是彌補甚至激發(fā)線下發(fā)展想象力的重要契機。

不過，在勵步團隊看來，勵步英語自身發(fā)展的原力覺醒，遠(yuǎn)比外部環(huán)境的倒逼來得更強烈。“其實對于技術(shù)和線上能力的運用，一直是（勵步英語）挺希望能擁有的，而且感受越來越強烈，尤其是在勵步做到六七年之后?！眲畈铰?lián)合創(chuàng)始人、總經(jīng)理曹偉說。

主場景&副場景

牽手好未來，是勵步團隊在對的時間做出的重要決策?！皥F隊對于線上和技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用的理解以及可能性都多了，這些重要的因素配合到了一起?！辈軅フf。

比如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越成熟，曹偉舉例說，與現(xiàn)在熱火的視頻直播相比，當(dāng)年遠(yuǎn)程互動的手段顯得相當(dāng)“簡陋”。勵步英語自第一天運營開始就有電話教學(xué)，每周15分鐘師生的電話練習(xí)，效果很好，孩子喜歡、家長也覺得不錯，但是要約上這個電話卻很難，而且效率相當(dāng)?shù)?。三四年前，尤其是針?歲以上孩子的課程，勵步開始用QQ、視頻會議系統(tǒng)，給孩子在家上課，但那時候的技術(shù)明顯不ready。

再比如，當(dāng)勵步發(fā)展到六七年時，已經(jīng)告別了為生存而奔命的階段，規(guī)模成長到可以支撐投入團隊、投入資源到布局線上的狀態(tài)。創(chuàng)建7年時，勵步已在全國近40個城市，開設(shè)學(xué)習(xí)中心90余家。尤其是進入好未來之后，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，甚至是人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)，或者語音識別等已經(jīng)可以商用的技術(shù)都已經(jīng)列入團隊的研發(fā)議程。

曹偉介紹，在和好未來整合之前，勵步已經(jīng)在做零星的線上嘗試，包括線上的教學(xué)，開發(fā)自己的App等等，但是自加入好未來的2016年開始，勵步英語在線上的發(fā)展戰(zhàn)略更加清晰明確，開始系統(tǒng)地、整體性地架構(gòu)線上的發(fā)展。

用吳穎的話說，你的產(chǎn)品怎么保證將來有更大的發(fā)展，勵步要開到更多的城市，要有更多老師加入的情況下，你怎么去保證教學(xué)的效果？這些都對團隊是新的挑戰(zhàn)，某種程度上也“倒逼”吳穎減少具體的一線業(yè)務(wù)打拼，帶領(lǐng)研發(fā)團隊沉下心來架構(gòu)和打磨產(chǎn)品。

2016年11月，勵步英語全新產(chǎn)品體系，推出了“全英文?全學(xué)科?全場景”少兒英語新模式，這也是勵步研發(fā)團隊交出的階段性答卷。

在勵步英語新產(chǎn)品的學(xué)習(xí)系統(tǒng)里，根據(jù)孩子不同的年齡，根據(jù)勵步過去課堂的經(jīng)驗定義和設(shè)計了100多種互動方式，用游戲引擎開發(fā)為趣味性的課后練習(xí)，每周孩子在勵步課堂學(xué)完后回家怎么學(xué)、練什么，會自動發(fā)送到你的App里面。對應(yīng)每個級別大概8個月左右的時間，孩子在勵步每個級別的學(xué)習(xí)中課后要配套完成1000個趣味互動練習(xí)。吳穎介紹，整個學(xué)習(xí)系統(tǒng)規(guī)劃的是1.2萬個互動練習(xí)，計劃在2017年9月1日之前全部完工，現(xiàn)在完成開發(fā)的部分已經(jīng)上線。

曹偉介紹，勵步的研發(fā)團隊分兩部分，一是教學(xué)研發(fā)團隊，一是IT產(chǎn)品研發(fā)團隊，二者緊密合作，而且會長期不懈地努力、不斷地迭代教學(xué)產(chǎn)品的。從新版產(chǎn)品來看勵步英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的底層邏輯是三個方面：內(nèi)容、場景和數(shù)據(jù)。

其中，內(nèi)容包含了核心的教學(xué)研發(fā)的內(nèi)容，又包含了線上豐富化的內(nèi)容，不管是游戲化的，還是適合線上課件、教學(xué)方式的；不斷豐富的場景，現(xiàn)在有移動互聯(lián)端的iPad、手機，有直播、大直播、個性化的一對一真人教學(xué)等等；數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)的有效分析、即時定量地評估教學(xué)效果，并不斷反饋到教學(xué)教研當(dāng)中，繼續(xù)優(yōu)化內(nèi)容與場景的開發(fā)，“這又是一個讓人很興奮，但又的確是長期的過程?！?/p>

曹偉介紹，勵步目前走的路子最主要還是用線上去補充線下，線下場景是基礎(chǔ)、主場景，線上做的事情一定要與之很好的配合，“線上是更輕、更快、更有趣的場景，主打豐富、好玩、有趣，線下是體系、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實?！蓖ㄟ^線上補充線下，讓孩子在無壓力的情況下實現(xiàn)每周10小時的英語浸泡。而未來不排除隨著技術(shù)的進步，線上師資運用能力的增強，線上將成為一個主場景。

勵步英語要區(qū)分這種英語學(xué)習(xí)場景的主副，除了自身發(fā)展的積累和相對優(yōu)勢資源的積淀的考量之外，更重要的原因是，他們對于英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知，讓孩子不僅具備口語交流能力，還要具備英語學(xué)術(shù)能力，二者要并重。

如果“線上”成為教育主場景

現(xiàn)在在線教育都在強調(diào)線上能夠記錄、能夠數(shù)據(jù)化，楦魴曰學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)，但事實上，很多教育領(lǐng)域的教學(xué)“數(shù)據(jù)化”這個基礎(chǔ)尚未完成。

曹偉坦言這是中國在線教育的現(xiàn)狀，尤其是兒童、少年這個階段的教學(xué)數(shù)據(jù)化還屬于“比較初步積累”的階段，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上很高級的分析和運用能力?！拔覀兡馨押⒆訉W(xué)得好不好這個事先通過數(shù)據(jù)客觀有效地分析出來，這是第一步。在這個基礎(chǔ)上再發(fā)展個性化、自適應(yīng)化，個性化可能更早于自適應(yīng)化。”他認(rèn)為，自適應(yīng)化在題庫、應(yīng)試類的在線教育上會更ready一些，但是對少兒英語的學(xué)習(xí)，目前技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)應(yīng)用仍有一些還需要建設(shè)。

對于這兩年里火熱的線上英語學(xué)習(xí)，曹偉也相當(dāng)中肯地分析了其中的優(yōu)勢和短板。他認(rèn)為，線上外教一對一是目前從資本角度來說最有可能沖出來的業(yè)務(wù)模式，一是解決了外教的稀缺性和獲取的便宜性，二是一對一在線學(xué)習(xí)的方便。但是另一方面，線上課程的學(xué)術(shù)性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及學(xué)習(xí)的社交群體性等問題，都還需要相當(dāng)長一段時間的摸索和求解。但他相信線上的能力一定會越來越強，只是需要時間和條件讓其更為成熟。

如果線上成為教育的主場景，可能最大的挑戰(zhàn)還是老師、老師、老師。“怎么培訓(xùn)好老師，老師能不能很好地固化，能不能在線上駕馭班級教學(xué)，如果說線上需要做好的話，師訓(xùn)還是最大的一個挑戰(zhàn)?！辈軅フf。

他認(rèn)為，外教，尤其線上外教，有天然的練口語、練聽力的優(yōu)勢，但是如果要具備用英語學(xué)習(xí)、工作的能力，這樣的第二語言能力培養(yǎng)需要學(xué)術(shù)性英語學(xué)習(xí)。而老師學(xué)術(shù)素質(zhì)和能力如果沒有系統(tǒng)性的培養(yǎng)，是很難在短時間內(nèi)培訓(xùn)出來的?！拔覀兡芙毯煤⒆?，首先要能夠很扎實地教好孩子的老師，這是需要長期培養(yǎng)、長期浸泡的?！?/p>

第9篇：少兒英語培訓(xùn)范文

在很多國人的認(rèn)知中，英語越來越重要，學(xué)英語的人也越來越多。英語培訓(xùn)機構(gòu)自然也就越來越多，魚龍混雜，參差不齊，一番熱熱鬧鬧的景象。有的英語培訓(xùn)機構(gòu)沒有相關(guān)資質(zhì)，沒有規(guī)模優(yōu)勢，靠一些人脈關(guān)系，找到“學(xué)生”和“教師”，同樣可以風(fēng)風(fēng)火火地把生意做起來，而且是越做越旺，越做越大。

英語培訓(xùn)機構(gòu)的分類方法很多，從學(xué)習(xí)人群的年齡來看，英語培訓(xùn)機構(gòu)可以分為兩大類，成人英語培訓(xùn)機構(gòu)和少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)；從品牌擁有者來看，英語培訓(xùn)機構(gòu)同樣可以分為兩大類，外資品牌的英語培訓(xùn)機構(gòu)和本土品牌的英語培訓(xùn)機構(gòu)，但在“英雄要問出處”的環(huán)境中，外資品牌和本土品牌都一樣打扮得像“外資品牌”。

至于孰好孰壞，就要看各個英語培訓(xùn)機構(gòu)抱著什么樣的目的，以及后期采用的經(jīng)營模式和運作策略。當(dāng)然，更要看消費者究竟需要什么，消費者究竟用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來選擇適合自己的英語培訓(xùn)機構(gòu)。

我們都知道，市場不會無限制地擴大，一個行業(yè)能夠容納的企業(yè)是有限的，消費者能夠記住和選擇的品牌也是有限的，英語培訓(xùn)行業(yè)也一樣。既然如此，當(dāng)戰(zhàn)國紛爭的市場環(huán)境中，英語培訓(xùn)機構(gòu)的出路在哪里呢？

遠(yuǎn)卓品牌策劃機構(gòu)在服務(wù)英語培訓(xùn)機構(gòu)的過程中，對英語培訓(xùn)行業(yè)有了較為全面的的認(rèn)識和透徹的了解，結(jié)合培訓(xùn)市場的現(xiàn)實和趨勢，我們認(rèn)為，英語培訓(xùn)機構(gòu)至少可以從以下四個方面尋找一條較為長久的出路。

其一，在教學(xué)質(zhì)量大同小異的情況下，方便性是學(xué)員選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)的重要元素之一。中國很大，市場更大，地方性的英語培訓(xùn)機構(gòu)可以抓住“天時”和“地利”，搶先選擇合適的區(qū)域，利用現(xiàn)有的人脈關(guān)系和經(jīng)驗積累，積聚“人和”的力量，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，快速做強區(qū)域品牌，讓本品牌成為一個區(qū)域的首選品牌。只要運作得當(dāng)，遠(yuǎn)卓品牌策劃機構(gòu)認(rèn)為，此類英語培訓(xùn)機構(gòu)的市場業(yè)績也會表現(xiàn)不俗。

其二，深度切分英語培訓(xùn)市場，選擇合適的細(xì)分市場。很多英語培訓(xùn)機構(gòu)不僅是“大而全”、“小而全”，甚至是“你有我有全都有”，“什么都沾邊”，“什么都能干”，但又仿佛是“什么都不?！?。遠(yuǎn)卓品牌策劃機構(gòu)認(rèn)為，隨著消費者觀念的改變，英語培訓(xùn)機構(gòu)的專業(yè)化是市場發(fā)展的大勢，漸漸地，消費者都希望自己選擇的是專業(yè)品牌、有保障的品牌，而不是“大而全”的品牌。

正如我們上面的分析，英語培訓(xùn)機構(gòu)可以分為很多種，高考英語要培訓(xùn)，商務(wù)英語需要培訓(xùn)，旅游英語需要培訓(xùn)，兒童英語也需要培訓(xùn)，但是，由于目標(biāo)受眾不同，各類英語培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)不一樣，培訓(xùn)方法不一樣，培訓(xùn)重點也不一樣，都需要經(jīng)驗和方法的累積，才能不斷為學(xué)員提供日益完善的服務(wù)，幫助學(xué)員切切實實達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

所以，遠(yuǎn)卓品牌策劃機構(gòu)認(rèn)為，深度切分市場之后，英語培訓(xùn)機構(gòu)就可以圍繞細(xì)分市場做戰(zhàn)略配稱，不斷積聚各類優(yōu)勢，強化既有定位，快速做強品牌，有效進行市場擴張。

其三，機不可失，時不再來，定位明確的英語培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)快速進行品牌傳播。先入為主，先到先得，這用在消費者的“腦子里”同樣十分合適。誰先獲得了消費者的認(rèn)可，占領(lǐng)了消費者的心智資源，誰就更容易獲得了短期利益和中長期收益。

更重要的是，遠(yuǎn)卓品牌策劃機構(gòu)認(rèn)為，搶先占領(lǐng)消費者心智資源更容易，相應(yīng)的成本也要低很多。英語培訓(xùn)機構(gòu)在明確自己的品牌定位后，就應(yīng)該火速展開品牌傳播，以便及時讓目標(biāo)受眾了解自己、認(rèn)可自己、銘記自己，并在需要的時候毫不猶豫地選擇自己。

值得注意的是，做品牌傳播不一定要花很多錢，遠(yuǎn)卓品牌策劃機構(gòu)提出的一分錢做品牌理念旨在表明，只要開動腦筋，適度創(chuàng)新，選擇合適的方法，持之以恒，我們就可以憑借超低成本進行品牌傳播，讓品牌知名度和美譽度迅速提高。遠(yuǎn)卓品牌策劃機構(gòu)操作了幾十個品牌，助其短時間內(nèi)異軍突起，耗費的品牌傳播費用卻微乎其微。