機房實訓總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的機房實訓總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：機房實訓總結范文

【關鍵詞】高職院校，機房維護，問題，解決方法

目前，很多高職院校的機房都存在許多的問題，沒有完全發(fā)揮其作用，有的甚至還影響到了正常的教學工作，究其原因，主要是在機房運行維護中存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1.電腦物理損壞問題。高職院校中計算機機房大部分都是滿負荷運行，因此機器在日常的使用過程中，計算機的硬件會出現各種各樣的故障，如：接插件接觸不良，鍵盤、鼠標等易耗品損壞顯得更為突，更有部分機房出現鼠咬線路等問題。

2.電腦軟件更新及系統損壞問題。任課教師經常在上課過程中要求增加或更新某個軟件，而機房的教學任務較重，正常教學時間又找不出空閑時間來安裝新軟件，只有利用晚上或周末的時間進行安裝及更新。同時計算機系統也經常出現人為損壞，極其容易發(fā)生文件被破壞而導致系統崩潰的問題，這些都會影響正常的教學秩序和考試任務。

3.感染計算機病毒的問題。高職院校中計算機機房一般都通過校園網連接到Internet，互聯網上大量的計算機病毒、木馬程序，時刻威脅著網絡安全。計算機病毒的傳播使得網絡中一臺計算機感染病毒便可以迅速地在整個網絡中蔓延，使計算機現各種各樣的軟件故障，嚴重的可以造成硬件的損壞。這樣對于計算機病毒的查殺，任務繁重且經常反復，嚴重影響著教學工作和考試任務。

以上諸多問題不但影響實驗實訓教學和考試任務的正常進行，還給維護工作帶來很大的困難。因此，針對上述問題筆者根據我校的實際情況，采取了以下解決問題的方法，以保證正常的實驗實訓教學任務及考試任務。

1.建立故障機學生報修制度和任課老師軟件使用情況登記制度。在以前的計算機機房使用過程中經常出現故障機不能得到及時維護，針對這個問題，學生實驗實訓時如發(fā)現自己使用的計算機有故障要及時報修，尤其最容易壞的鼠標和鍵盤的故障率明顯降低。同時，任課老師也根據自己所使用的教學軟件情況，及時匯報教學軟件在使用過程中所需解決的問題，以便及時排錯及更新。

3.建立故障機維修登記制度及定時維護制度

我系機房有專門的實驗實訓教師，根據每天的學生報修登記表，進行有針對性的維護，節(jié)省了檢查計算機故障的時間。實驗實訓教師對自己維護的計算機進行故障記錄，故障現象及處理方法以及解決后的狀況記錄，這樣可以總結故障維護經驗。同時，規(guī)定每周五的下午為計算機機房定時維護時間，這時實驗實訓教師，能針對本周機房出現的問題進行及時的維護和安裝、更新教學軟件。

4.使用Windows Server中的組策略。用Windows 2003 Server建立域控制器，為本系的每一個學生都以學號建立一個域用戶帳號，學生上機時必須以自己的學號登錄到域中，這樣機房中的所有計算機都加入并登錄到域中，所有的工作站都是域的客戶端。這樣就可以用組策略的方式，對客戶端的計算機進行用戶桌面禁止改動、U盤的禁用、防止用戶訪問所選驅動器、禁止運行指定程序、禁止更改IP地址、自動更新軟件等功能配置，達到更好的保護計算機系統。

5.使用硬盤保護技術。要保證良好的計算機運行狀態(tài)，保護硬盤的數據成為計算機管理中的最重要的任務，因此必須采取有效措施保護硬盤中的數據不被破壞。硬盤保護主要分為軟保護和硬保護?？梢詫τ脖P采用軟保護，即使用還原精靈來進行保護，在系統需要增加新的軟件時只要增加還原點即可完成；硬保護通常使用硬盤保護卡，數據出現問題后硬盤保護卡在快速恢復方面起到了很大的作用。同時，部分硬盤保護卡還有網絡克隆功能，這樣對軟件的安裝及更新問題都能很好的解決。

6.應用防病毒技術。計算機機房連入互聯網后，由于單機版的殺毒軟件不能及時更新，目前我系采用功能強大網絡版殺毒軟件。其特點是：首先在服務器中安裝服務器端，機房計算機上安裝客戶端；然后實驗實訓教師通過服務器的中心控制臺集中管理、監(jiān)控機房所有計算機客戶端的防毒、殺毒工作；最后機房所有計算機殺毒軟件的病毒定義隨服務器端升級，不需要每臺單獨升級。另外還要以使用NAP服務，實現網絡環(huán)境健康。

7.學生參與機房維護。針對目前機房現狀，每年新生入學我系都會在新生班級中選拔出2至3名責任心強，能吃苦耐勞，又有一定計算機維護知識的學生參與機房維護。一方面，培養(yǎng)了學生，提高了學生素質，鍛煉了學生計算機的實際操作能力，另一方面，也減輕了實驗實訓教師的工作負擔。通過近幾年來的實踐，學生不但能夠勝任一般的維護工作，且在學生當中也起到了模范帶頭的作用。而且在實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現問題、思考問題、解決問題的能力，也為他們以后計算機技能及工作的提高打下了堅實的基礎。

要創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，充分利用計算機資源，只有高效的管理、維護好計算機機房，保證計算機的完好率，提高計算機的利用率，是提高教學質量的良好基礎。機房管理、維護是一種具有很強的專業(yè)性工作，總結管理、維護的經驗，目的就是為了提高工作效率，更好地為計算機教學提供良好的基礎保障。

參考文獻：

[1]廖信斌，淺談高校計算機公共機房管理與維護[J]，九江職業(yè)技術學院學報，2006（4）

[2]劉丹，馬同偉，孫冬，計算機機房管理中若干問題的探討[J]，河南機電高等?？茖W校學報，2005，（02）

第2篇：機房實訓總結范文

一、良好的學習氣氛是實現上機實訓課教學目標的有力保障

大多學生踏入機房后較為興奮，加上本身自制力差，學習不主動等特點，許多學生往往會出現講話、吵鬧、吃零食的現象，在課堂上基于各種原因甚至出現懶散、玩游戲等現象，教學秩序較難組織。

其實作為任課老師我們可以從以下幾個方面著手：

1.第一堂實訓課每個任課教師必須對學生進行實訓前教育一方面是針對學校的機房管理制度，包括《學生上機守則》、《計算機實訓室衛(wèi)生管理制度》，向學生詳細宣講。另一方面是強調上機操作的注意事項，比如說每次要正常開關機、對機房內的設備要輕拿輕放、要注意機房衛(wèi)生等。為了讓我們的管理更具有說服力，任課教師可向學生講解為什么要這樣做。這里以不能強行關機為例，我們可以告訴學生硬盤在通電工作時處于在高速運轉狀態(tài)，如果突然斷電，就像高速公路上奔跑的汽車來個急剎車，結果是突然斷電會對硬盤造成傷害，而且有數據丟失的可能。當然在整個學期的教學過程中都要督促學生遵守機房紀律，規(guī)范操作。這樣不僅對機房的管理工作起到協助作用，更重要的是營造有利的上機課教學環(huán)境。

2.結合自己教學課程需求，與機房管理員取得有效溝通一方面協助機房管理員搭建教學課程的硬軟件環(huán)境，提出一些切實可行的要求，如一些計算機軟件開發(fā)課程的教學中要求學生的實踐操作有延續(xù)性，也就是說這次上機得到的結果將是下次上機課的操作對象，任課老師可以向機房管理員提出了要保留相關數據的要求。另一方面我們結合自己的教學進度，要求機房管理員排課表注意理論與上機實訓課的比例與編排順序，例如：一個教學班級五天五次課，如果前三次課都是上機，后兩次課是理論課，這樣不利于實踐性較強課程中“邊學邊練”特點。所以筆者認為最好是理論課與上機課間隔編排。這樣就有利于教學緊緊圍繞教學目標而使教學諸環(huán)節(jié)銜接自然、協調有序、有機結合、渾為一體，從而產生教學的整體效益。

3.進行期評考核根據教學班級特點，任課老師制定一些針對性的上機課制度，并進行平時表現的記錄，將平時表現納入到課程期評考核。

二、教師認真對待教學目標的設計是實現上機實訓課教學目標的關鍵

學生對上機實訓課普遍感興趣，但如果老師不設定任務，單純讓學生自由地操作，一部分學生因自己學習能力的原因，久而久之他們覺得無事可干，就會失去興趣；而一部分學生則把心思花在上網與玩游戲上，浪費了課堂時間。因此，教師課前應根據教學大綱和學生對知識、技能的掌握情況，循序漸進地設計好每次上機操作教學的課時，并事先做好軟、硬件的準備，教師要多找些資料豐富當節(jié)課的內容，并且編制出每節(jié)課的上機指導。上機指導主要包括上機目的、上機準備、上機內容、上機步驟。其中上機準備可依據上機內容而定；上機步驟中應有明確清晰，使學生有所依據地進行操作。 轉貼于

三、靈活課堂教學的實施手段是實現上機實訓課教學目標的催化劑

職業(yè)學校大部分學生因各種原因對學習并不積極主動，所以筆者認為在上機實訓課中，依據學生特點，結合教學目標，靈活教學的實施手段，讓學生學習興趣更濃，學習勁頭更足，課堂教學效率更高。對于學校機房安裝了網絡教室軟件的機房環(huán)境，教師可利用網絡教室，實現上機課的師生互動，從而達到以學生為主體的教學方式。在課堂教學中，教師可以先在機房教師機上面對全體學生廣播教學，此時學生的電腦受教師控制的。他們只能看教師機轉過來的屏幕操作內容，不能做鍵盤、鼠標操作。教師演示后，可以放開控制，由學生進行練習。對于練習的要求，可以口頭發(fā)出請求，也可以利用網絡教室的收/發(fā)文件功能向學生機發(fā)出請求文檔。對于一些適合小組操作的練習，可以分組進行。學生在練習過程中遇到問題也可以通過電子舉手要求教師解答。網絡教室還可以方便地進行分層次的教學。針對一些接受能力較差的學生，可以利用教師機進行單獨輔導，因材施教。

四、對學生上機實訓過程的考核是實現上機實訓課教學目標的法寶

第3篇：機房實訓總結范文

摘 要 在網絡操作系統實訓教學中,由于需要組建具有多種操作系統的教學網絡,通常設立專門的實訓實驗室來保證教學效果,教育成本較高。本文提出了利用VMware 虛擬平臺實現在普通機房搭建可以運行多個不同類別的操作系統的教學網絡,能促進學生自主學習各種配置操作,緩解了高職教學過程中實驗場地和設備不足的缺陷,有極強的教學實用價值。

關鍵詞 VMware Workstation 網絡操作系統實訓教學 協作學習方案 個人學習方案

網絡操作系統是高職高專計算機網絡技術專業(yè)的一門專業(yè)必修課,該課程的教學內容及其對應實訓的教學目的是用來培養(yǎng)一個高級網絡管理員的綜合網絡服務配置和管理技能。而要掌握這些技能必然要求一個由多臺裝有各種操作系統的網絡實訓環(huán)境。但由于教育資源匱乏、經費不足等諸多原因導致高職高專院校大多缺少專門的實訓實驗室,實際教學多在普通機房中進行。而普通機房為了便于維護,所有機器均為預裝操作系統,且使用硬盤保護卡保護,學生很難有機會實施各類操作系統的安裝調試,更不能奢望親自搭建各類網絡服務器。教學過程一般有兩種形式,或者純粹是教師對學生說實驗(即把每一個步驟說給學生聽),或者直接給學生看教學用的操作視頻,實驗報告顯然都是抄寫的,教學效果可想而知。針對當前存在的問題,采用虛擬機平臺技術搭建實訓平臺無疑是個不錯的選擇。

一、虛擬機技術簡介

虛擬機(Virtual Machine)技術,就是用軟件模擬現實的計算機系統的技術,并且可以在一臺計算機上虛擬出多臺虛擬的計算機,從而解決教學的實際問題。

利用這種技術,可以在現有計算機主操作系統上建立若干個同構或異構的虛擬計算機系統,這些虛擬機系統均有獨立的CPU、內存、硬盤,甚至還擁有獨立的BlOS。在虛擬機環(huán)境下,多個操作系統可以同時運行,并且不需要重啟即可完成操作系統之間的互相切換。更重要的是,通過虛擬出來的各種網絡設備,虛擬機能完成和主機之間的網絡通訊。不僅如此,多個主機上的多個虛擬機還可以通過主機網絡連接成標準的TCP/IP 網絡。

目前流行的虛擬機軟件主要有VMware 公司的VMware 和Microsoft 公司的Virtual PC。

二、VMware Workstation 與Virtual PC 虛擬機對比

VMware Workstation和Virtual PC在虛擬化領域都是大名鼎鼎,那么我們應該如何根據自身需求選擇產品呢?VMware與VPC(Virtual PC)對比來說,硬件兼容性較強,具有較全面的功能,逼真的裸機模擬能力,強大的虛擬網絡模擬能力,可運行在多種操作系統平臺(Windows(NT以上)和Linux操作系統上)。VPC卻是小巧精悍、方便實用、易上手,但硬件兼容性較差,輔助工具功能太單薄,不支持移動存儲設備,只能運行在Windows系列(98以上)和MacOS上。

所以,專業(yè)級用戶適合選擇VMware,追求簡單方便的Windows入門用戶選擇VPC。我們的網絡操作系統實訓教學顯然屬于專業(yè)級別,應該選用VMware。

三、基于VMware Workstation的網絡操作系統實訓教學

結合建構主義教學理論及實際的教學活動,本文提出兩種方案來搭建VMware Workstation網絡操作系統實驗平臺:

(一)協作學習方案

在一個教學機房中,分別由教師機和所有的學生機共同搭建一個大型的實驗網絡,本方案的理論基礎是利用VMware Workstation具備在多個主機上分別創(chuàng)建多個虛擬機,并通過主機網絡連接成一個標準的TCP/IP 網絡的特性。以我校機房為例(每機房學生機60臺,教師機1臺),可搭建如表1所示的實驗網絡。

1.基礎實體網絡配置

在一個標準學生機房(60 臺學生機)里,所有學生機器預裝了Windows 2000 pro操作系統,除E盤外其它驅動盤均設有硬盤保護卡;前面教師機預裝了Windows XP,未設置硬盤保護。機房內所有機器由一組堆疊交換機經RJ-45口連接成一個小局域網,并通過Uplink口向上連接到校園局域網,網絡采用TCP/IP 協議,網段使用192.168.10.0,保證網絡連通性。

2.虛擬機配置

教師機安裝VMware Workstation平臺后,在其上安裝windows server 2003,必須配置AD。學生機需在機房管理員的協助下先取消硬盤保護,后安裝VMware Workstation平臺,隨后按教師要求分別在虛擬機上安裝windows XP 或windows server 2000/2003或其他操作系統。安裝后由機房管理員重新對硬盤設置保護。虛擬機網段使用192.168.0.0。

3.網絡操作系統實訓教學

教師上實訓課時可以將各項網絡服務配置分成幾大模塊,擬出一個完備的操作方案,讓學生協同完成整個大網絡的網絡服務配置管理。具體上課時,教師使用教師機登錄虛擬機中的Windows server 2003,學生使用學生機上的虛擬機操作系統登錄到教師機上的虛擬機域中,進行相關的網絡服務配置實驗。

(二)個別學習方案

本方案的創(chuàng)設基于我院專業(yè)特點,大多數學生自配了個人機(多為筆記本電腦),且配置較高(處理器均為雙核,內存≥2G,硬盤≥250G),適合一機安裝多臺虛擬機使用。所以,推薦學生在個人機上搭建一個有多種操作系統(Windows系統和Linux)的標準的TCP/IP 網絡實驗平臺,實驗網絡組成如表2所示。網絡配置將四個操作系統的IP地址設置在一個網段中即可連通。學生課下時間可以復習或自主完成各種網絡服務配置實驗,切換操作系統就像切換對話框中的選項卡一樣方便,而且對整個實驗的整體性把握的更好,鍛煉了學生的自主性學習。

四、總結

實際上,虛擬機平臺技術不僅應用于《網絡操作系統》實訓課中有較好的教學效果, 也可以應用到計算機專業(yè)其他相關課程如計算機組裝和維護、互聯網組網技術等的實訓教學中。對高職高專計算機專業(yè)各門專業(yè)課程來說,教學實訓非常重要,但往往受到現有實驗設備的限制而使學生實踐不足。而將VMware 虛擬平臺技術應用到計算機類課程的教學實訓中既經濟又安全,且能夠保證教學質量,同時實驗設備的利用率得到了很大提高。因此,在計算機類專業(yè)課程的教學實訓過程中,大力推行虛擬機平臺技術具有非?，F實的意義。

參考文獻:

[1]王春海,劉曉輝,白鳳濤.VMware 虛擬機實用寶典.北京:中國鐵道出版社.2007.

第4篇：機房實訓總結范文

關鍵詞：會計電算化；實訓數據；安全維護

中圖分類號：F230 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）19-0171-02

一、問題引入

隨著計算機普及率越來越高，會計電算化逐漸代替了傳統的手工會計。在1994年財政部頒布《大力發(fā)展中國會計電算化事業(yè)的意見》中提出了“到2010年為止，要爭取讓八成以上的基層單位實現會計電算化，提升基層單位的會計信息處理水平”。所以各高職院校只要開設會計專業(yè)就一定會設置會計電算化課程，因為會計電算化需要很強的操作性，課程教學的開展除了要在多媒體教室開展會計電算化的理論課程教授以外，還要在機房開設上機實訓課程。學校機房的電腦會計數據的安全維護是實現會計電算化教學順利進行的關鍵。

用友U—8.52是業(yè)務財務一體化的財務軟件，會計業(yè)務是具有系統性，完整性和連續(xù)性特點的工作過程，不管是會計核算還是購銷存的業(yè)務內容上，特別是會計電算化的基礎知識部分，這些內容都融入到整個會計專業(yè)的教學當中，雖然知識模塊在學習的時間上是劃分開來的，但是不能同時將基礎知識的共享也隨之分裂，學生要把每次上機實踐的內容保存起來，在下一次課程訓練的時候繼續(xù)上一次課程的練習內容，一直到完成教師布置的全部實訓操作項目。因此，本文以Win XP為操作系統、用友UFSOFT—8.52（簡稱“U8.52”）為例，深入分析會計電算化數據的安全維護。

二、會計電算化實訓數據安全隱患分析

通過對一些高職學校的情況進行調查后得知，因為受到辦學經費，設備資金投入等多方面內容的影響，很多高職院校沒有單獨的為會計電算化實驗準備的計算機設備和機房教室，有電算化實訓室的也僅僅是供多個專業(yè)學生共同使用。專業(yè)和級別不同的學生在計算機上使用不同的應用軟件，學生的操作水平、思想素質都有很大不同，這樣就會產生一些影響財務軟件程序和會計數據安全的問題，一般高職學校主要通過以下三種形式進行管理：

（一）硬盤不可寫

這種模式基本是在開設會計電算化課程之前面對其他計算機課程操作設置的，為了避免學生在上課過程中使用有病毒的軟盤或者下載帶病毒的軟件，防止學生刪除系統文件以及應用軟件，機房計算機都會裝有還原卡或者還原精靈軟件，使下節(jié)課開始的時候重新啟動后的計算機能夠還原到初始狀態(tài)。所以，上一次的會計數據假如不能實施數據安全維護，就會在關機或者停電之后全部失去。

（二）硬盤可完全讀寫

分析會計電算化實訓課程的特點，一些高校將機房電腦設定成硬盤完全讀寫模式。但是因為學生素質和操作水平不同，經常會破壞程序軟件和計算機操作系統，機房管理教師在安裝軟件和操作系統的時候就會順帶刪除會計軟件及數據。

（三）在硬盤中設置不可寫和預留可讀寫分區(qū)

這種模式是將教學應用的軟件安裝到C和D盤上，之后運用還原精靈軟件將其設定成寫保護形態(tài)，設定其他分區(qū)為可讀寫狀態(tài)?，F在很多高職院校都采取這種模式，但是這種方法雖然能夠解決前兩種模式的使用弊端，但是經過長時間的使用發(fā)現，在E盤和F盤儲存的會計數據經常會被一些其他專業(yè)的學生在使用的時候惡意刪除，這樣就無法恢復備份。

三、會計電算化實訓數據安全維護措施

通過對會計電算化實訓的特點進行分析，總結機房管理的現實狀況，在上機操作的時候所要面對的問題就是怎樣安全的存儲每次實訓操作的賬套數據，這樣存儲了備份文件就能夠將前一次的實訓內容延續(xù)到下次課程繼續(xù)進行。

1.把賬套輸出到沒安裝還原卡的硬盤，同時隱藏文件，需要時引進，具體操作方法如下：

首先，在桌面建立學生姓名的文件夾。還可以在其中再繼續(xù)建立根據操作階段命名的文件夾區(qū)別不同的備份階段。其次，把電算化實驗的賬套輸出也就是備份文件輸出到階段性文件夾當中；再次，讓學生將自己的文件夾剪切到D盤中；最后，隱藏本人文件夾。選擇文件夾單擊右鍵屬性在“常規(guī)”選中“隱藏”，然后確定。如果依然能看見該文件夾，就雙擊我的電腦工具文件夾選項打開查看頁簽找到目標 “隱藏所有文件和文件夾”，之后確定。

在下次電算化會計實訓開始的時候，學生可以按照下面的操作步驟調取文件。

首先，雙擊我的電腦工具文件夾選項打開查看頁簽找到“隱藏文件和文件夾”選中“顯示所有文件和文件夾”，然后確定。然后，在系統管理當中將學生個人的階段性備份文件引入。

2.將輸出到桌面的文件備份傳到信箱或QQ上

在文件上傳之前讓學生打包階段性文件夾并且壓縮成壓縮文件，之后上傳到信箱和QQ當中。想要使用的時候，只需打開郵箱和QQ，之后下載解壓，引用到用友軟件上。這種方式要求計算機聯網，另外上傳速度慢會浪費一些時間。

3.把文件復制到可移動磁介質中

U盤，MP4，手機內存卡，數碼相機存儲卡都是移動磁介質，在會計實訓課程結束之后，可以將保存的備份文件復制到這些磁介質中，需要時再引入使用。這種數據維護辦法是最安全，最方便的方法，可以組織學生購買經濟實惠的U盤存儲文件。

4.電算化數據安全的有效措施

一般高職學校的電算化機房都供幾個專業(yè)共同使用，機房一般有一臺教師機器，幾十臺學生計算機以及一臺投影儀。教師計算機的C盤設定成為自動還原，其他的設成可讀寫，學生計算機的C盤和D盤使用還原精靈軟件設定成自動還原，E盤和F盤設成可讀寫。機房的網絡環(huán)境是由交換機連接所有計算機形成局域網，并且整個機房外接互聯網。一般高職學校的計算機都使用WinXP—SP操作系統，財務軟件從用友U8.10到目前使用的U8.52版本，還另外有一些多媒體教學軟件，如果需要教師詳細講解，就可以使用多媒體軟件，依靠投影儀由教師講解并操作演示。

盡量讓學生自行準備U盤，也可以幾位同學同用一個U盤，將自己備份的數據內容復制到U盤中。只要將U盤連接電腦，就可以引入之前存儲的內容。

5.高職學校今后電算化數據安全防護提升方法

現在高職學校會計電算化所使用的版本與之前相比已經有很大優(yōu)勢，不管是軟件的服務應用還是后臺的數據庫服務都能夠按照使用客戶的需求設計，方便了高職學生在會計電算化實訓中的應用。在今后的學校建設中，應該逐漸加強學校的硬件配備，爭取為機房內的所有電腦都分配到單獨的IP地址，這樣可以減少學生們浪費在存儲，引入文件的時間，這樣就可以增加會計點算實訓的實踐。如果條件允許的話可以配備專業(yè)單獨使用的服務器，專門應用于會計教學實訓和會計電算化實訓當中。

安裝服務器系統：服務器系統可以使用WinXP-SP3或者WinNT，再安裝用友軟件之前先安裝數據庫MSDE 2000之后安裝標準版用友軟件，下一步選定U8應用服務器以及U8數據服務器，接著安裝完畢重啟電腦。教師可以再操作之前進入到系統管理當中給學生建立賬套，使其能夠進行自身的賬套獨立操作。教師在建立賬套的時候要設置Admin口令，防止閑人對系統實施操作。

機房客戶端系統的安裝：高職學校機房客戶端系統最好使用WinXP-SP3，這個版本的系統使用人數多，技術也相對較為成熟，比他再高的版本也有，不過在實際的應用中或許會出現一些問題，所以不建議使用。軟件安裝過程中，教師應該注意要選擇U8產品的客戶端，同時還要注意加強學生對系統當中的不同功能進行實訓操作，所以要運用與其配合的U8應用和數據服務器。

四、結論

在高職學校的會計專業(yè)的教學過程中，會計電算化是其中比較重要的一項教學內容，會計電算化實訓需要會計電算化數據的安全完整作為保證，會計電算化數據不僅是會計專業(yè)學生操作實訓的所得成果，也代表了學生在會計電算化課程中學習的過程，同時還展現了會計電算化教師引導學生實現動手能力的學習效果提升。所以，會計電算化數據的安全維護是提升會計電算化試驗以及實訓教學的效果的重點。

參考文獻：

[1] 王曉薇.高職會計電算化實踐性教學研究[J].職業(yè)教育研究，2005，（3）.

[2] 孫波.會計電算化仿真模擬實驗課程的構建[J].中國管理信息化，2006，（5）.

[3] 鄭震，羅述權.會計電算化實驗課教學之思考[J].當代教育論壇，2006，（22）.

[4] 毛華揚，等.小企業(yè)會計電算化[M].北京：電子工業(yè)出版社，2006.

第5篇：機房實訓總結范文

【關鍵詞】實訓室管理；維護；硬件；軟件

我們學校的計算機實訓室主要是完成日常的計算機教學任務、計算機統考、電子CAD考證、電子商務考證以及一些日常的培訓任務?，F在我就從以下幾個方面談談實訓室的管理與維護。

一、要制定完善的實訓室管理制度

要做好實訓室的管理工作，首先要制定一個完善的實訓室管理制度，讓在實訓室上課的老師和學生知道自己應該做什么，不應該做什么，并且實訓室管理員要經常性向老師和學生提起該制度，盡量使實訓室的管理工作落實到實處。這樣不但能使上課老師和學生明白自己的權利和義務，自覺遵守該制度，而且也能有效地提高課堂的質量、設備的利用率。

當然，一個實訓室應該針對不同的對象制定相關的規(guī)章制度，比如：我們學校計算機實訓室就制定了兩個不同的規(guī)章制度，一個是《計算機實訓室管理規(guī)定》，另一個是《實訓室安全管理規(guī)定》，這樣把實訓室的管理工作落實到細節(jié)、落實到人，明確了每個對象的責任和義務。

二、如何科學、有效地維護實訓室的硬件和軟件

實訓室在日常的使用過程中難免會出現各種各樣的問題，就拿本人管理的實訓室來說，由于這個實訓室的使用率很高，所以平時也經常會出現一些問題，比如：電腦開不了機、教師端不能控制學生端、網線被拔出、鼠標被破壞、鼠標墊被撕毀、光驅被破壞等等。出現這些問題一般只有兩種原因，一種是電腦硬件或軟件本身的問題，另一種是人為導致的。如何科學、有效地維護這些硬件和軟件，保證教學的正常需要，在管理員的工作中顯得特別重要，因此，本人在管理和維護實訓室的工作中總結出以下幾方面的經驗：

硬件的損壞；電腦的硬件主要包括主機、顯示器、鼠標、鼠標墊、鍵盤和一些連接線等。當一臺電腦不能用時，我們應該首先判斷是不是硬件出現了問題。判斷的方法很簡單，啟動電腦，看能不能進入系統，如果連系統都進不了或者顯示器沒有任何反映，這說明可能是電腦某一部分硬件出了問題，這時我們不應該急著拆主機，我們應該首先檢查連接線，看主機與顯示器之間的連接線有沒有松動，如果沒有松動，那說明不是接線的問題，這時我們再拆開主機，看一下里面的硬件有沒有什么問題，我們首先檢查一下硬盤，如果沒有問題我們再檢查下內存條。這兩個硬件檢查完后一般都可以開機了。如果還不能開機的話那就是其它硬件問題了。那么我們如何科學有效地來解決這些問題呢，本人總結了以下幾點經驗：1.機房應該預備一個裝好系統的好的硬盤和一些好的內存條，當電腦出現問題時便于檢測問題的所在。2.當一臺電腦出現問題時我們應該首先檢測硬盤，因為硬盤最容易損壞，這時我們備用的硬盤就派上用場了，只要把硬盤線接上就可以判斷是不是硬盤出現問題了。然后可以檢查一下內存條，最后檢查主板。3.對于鼠標、鍵盤這類硬件的損壞，一方面，我們要加強學生對實訓室管理制度的認識，讓學生明白損壞硬件是要受到處罰的，也讓學生能自覺地愛護設備、保護制備。另一方面實訓室管理員也要加強日常的監(jiān)督和管理，定期檢查硬件設備，發(fā)現老化或損壞的硬件要及時上報維修。

軟件損壞的問題相對來說就要麻煩一些了。對此我總結出了以下一些解決軟件問題的方法：1.首次安裝軟件時，我們先封裝一個完善的系統，然后利用服務器將系統傳送到學生機，這樣既省時，也方便維護。2.為了防止學生亂操作，刪除一些不應該刪除的文件，導致系統或軟件損壞而不能使用。因此，每一臺學生機都應該安裝一些還原軟件，比如冰點還原等。這樣不管學生怎樣操作電腦，只要重啟電腦就可以恢復到之前的狀態(tài)，這給實訓室管理員維護機房軟件帶來了很大的方便。3.病毒的影響。電腦病毒是導致系統和軟件出現問題的主要原因之一，病毒主要通過兩種途徑來傳播：一種是學生通過U盤把病毒傳染給電腦。另一種是通過網絡連接感染病毒。對此，可采取三種措施：一、把所有學生機的前置USB接口都禁掉，這樣可以避免通過U盤傳染病毒。二、學生上課時把外網斷了，阻止網絡傳播的途徑。三、在每臺電腦上都安裝殺毒軟件，并且定期對軟件進行升級。

三、做好實訓室使用情況登記、統計工作

做好實訓室使用情況的登記、統計是實訓室管理工作中必不可少的環(huán)節(jié)。這是一項細致又重復的工作，每天都要登記。要做好這項工作需要任課老師和實訓室管理員共同協同，任課老師要嚴格要求學生，使學生按照學號對應機號入座，這樣可以加強學生的責任心，在這節(jié)課中這臺電腦是你使用的，如果使用后發(fā)現電腦有人為的損壞就說明是這個學生損壞的，這樣就便于查找原因、追究責任。同時任課老師也應該做好實訓室使用登記工作，自覺在實訓室里面登記使用情況。任課老師也應該告訴學生不要把一些不應該帶的東西帶到機房，影響機房衛(wèi)生，影響教學。我們應該在開學初通過嚴格的檢查和督促，使學生、老師養(yǎng)成良好的習慣，嚴格遵守機房的規(guī)章制度，這樣做便于后期實訓室的管理和維護。

四、做好實訓室安全衛(wèi)生工作

做好實訓室的安全工作至關重要，因為這關系到人身安全的問題。實訓室管理員應該在每次上課前檢查各電源，看有沒有漏電的地方。如果發(fā)現危險的地方應及時叫電工進行處理，以防出現觸電事故。另外，實訓室管理員在下班離開實訓室前一定要再三檢查電源開關，要把所有開關關掉，同時檢查所有窗戶是否關閉。此外，做好實訓室的衛(wèi)生工作同樣重要，我們應該做到“每天一小掃、一周一大掃”。所謂“每天一小掃”是指每天都要打掃實訓室的衛(wèi)生，保證實訓室干凈整潔，電腦顯示器、鍵盤、鼠標要擺放整齊。“一周一大掃”是指每周進行一次徹底的打掃，一般安排在周五下午，把實訓室整體打掃干凈。當然，實訓室的衛(wèi)生僅僅依靠實訓室管理員是很難完成的，因此需要任課老師和實訓室管理員共同配合，督促每個上課班級注意實訓室衛(wèi)生，組織學生做好衛(wèi)生的打掃工作。

五、課余時間實訓室的開放和管理

每一所學校都會有很多協會和社團，也很多學校開展了第二課堂，這樣難免在放學后要使用到實訓室，如何做好課余時間實訓室的管理和維護也是實訓室管理員的一大任務。綜合自己的管理經驗，總結出以下幾點：第一，安排各負責人告知在實訓室上課的同學應遵守實訓室的管理規(guī)定，做到自覺愛護機器設備。第二，跟正常上課一樣，課余開放實訓室也要安排人員打掃實訓室。這一點要求各社團和上第二課堂的教師應積極配合管理員的工作，共同維護實訓室的衛(wèi)生。

六、結語

在實訓室的管理和維護過程中總會遇到各種各樣的問題，有些問題可能會很難解決，但只要我們靜下心來冷靜思考，總會找到解決辦法的。此外，在管理和維護過程中也要不斷地積累經驗教訓，提高解決問題的能力。作為實訓室管理員，需要根據實訓室的實際情況，不斷地學習新知識并嘗試應用新技術，使之日益完善，確保實訓室在教學中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

[1]鐘小平.網絡服務器配置與應用[M].北京：人民郵電出版社，2010：81-93.

第6篇：機房實訓總結范文

關鍵詞：機房；布線；裝修；防雷；UPS

中圖分類號：TP308 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）33-7428-02

隨著計算機的發(fā)展和普及，計算機系統數量與日俱增，計算機機房已成為各大企、事業(yè)單位的信息樞紐，所有大型的信息服務系統、網絡設備等都集中在計算機機房里[1-2]，機房建設好壞牽一發(fā)而動全身。機房建設是一個系統工程，要切實做到從工作需要出發(fā)，以人為本，滿足功能需要，兼顧美觀實用，為設備提供一個安全運行的空間，為從事計算機操作的工作人員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。2011年年初，揭陽市氣象局中心機房建設工程實施，年底順利搬遷。在此次建設和搬遷的過程中本人作為總指揮，積累了不少的經驗。下面就機房建設該注意的事項作逐一介紹。

1 機房綜合布線

綜合布線為建筑物內或建筑群之間交換信息提供一個模塊化的、靈活性極高的傳輸通道。綜合布線是一套完整的系統工程，不是沒有技術含量的簡單鋪線，應包括強電、傳輸媒介、連接硬件以及安裝、維護管理及工程服務等，綜合布線的好壞事關網絡性能好壞、網絡擴充、安全、維護等實際問題[3-5]。本次我局中心機房的建設，網線全部使用AMP超5類和施耐德超六類非屏蔽網絡線，以滿足千兆網等技術發(fā)展的需要。根據我多年從事計算機管理、維護的經驗，總結出布線時需要注意的幾點事項，在布線時注意這些，才能保證我們更順暢的享受網絡。

1.1 硬件的選擇

網絡設備的選擇，應盡量使用兼容或同一家公司的產品，這樣可以最大限度地減少高端與低端甚至是同等級別不同設備間的不兼容問題。而且要選擇質量保證的網絡基礎材料，例如跳線、配線架、面板和網線等，我選擇的是AMP超五類線、施耐德超六類非屏蔽網線，以滿足千兆網等技術發(fā)展的需要，選擇AMP面板，且網絡設備全部采用H3C產品路由器和交換機。

1.2 合理布線

由于計算機機房的布線很多，要合理布線，才能減少互相干擾問題發(fā)生。一是強電線路與弱電線路分開鋪設，布置信號線路時應盡量減少由線纜自身形成的感應環(huán)路面積。二是不同線纜的鋪設也要留有適當的間距，可參照《建筑物電子信息系統防雷技術規(guī)范》第 5.3.3條的規(guī)定執(zhí)行[6]。另外，好的網線接頭的連接方式也是至關重要的，不管是采用568A還是568B標準來制作網線，一定要保證1和2、3和6是兩對芯線，這樣抗干擾能力較好。

1.3 散熱要做好

計算機和網絡設備在運行時，都有高速運轉的CPU與核心組件，當CPU風扇散熱不佳時就會導致死機或自動重啟，會縮短使用壽命，且故障不斷，因此，在機房里要設計足夠用的空調等降溫設備，來確保設備正常散熱、運行。我局機房面積約50M2，參照《電子信息系統機房設計規(guī)范》第7條的規(guī)定，配置兩臺3匹空調，且利用電子控制設備，24小時交替運行，互為備份，且當溫度達到一定閾值時，則啟動應急程序同時運行。

1.4 按標準制作合適的網線

網線可制作成交叉線或直通線，首先要明確使用的用途，然后合理選擇適合的網線類型，若混淆種類隨意使用就會出現網絡不通的情況。制作網線時，必須嚴格按照EIA/TIA568A或568B布線標準來制作網線，如不按標準連接，雖然有時線路也能接通，但是線路內部各線對之間的干擾不能有效消除，從而導致信號傳送出錯率升高，最終影響網絡整體性能。只有按規(guī)范標準建設，才能保證網絡的正常運行，也會給后期的維護工作帶來便利。網線制作完成后，可用網線測試儀來測試通斷情況，若個個綠燈都依次閃爍就OK了。

1.5 留足網絡接入點

由于業(yè)務量的增多相應設備也會不斷的增加，因此在我們進行網絡布線的初期，一定要考慮到未來業(yè)務的發(fā)展，考慮到網絡的擴容，網絡的接入點設計冗余是非常重要的。

2 機房裝修配備

機房的裝修必須按照相關標準和技術規(guī)范，根據具體選用設備及安裝的要求進行設計和規(guī)劃，其次要考慮機房內采光、防塵、隔音，同時機房內如吊頂和墻面裝修材料和構架應符合消防防火要求，使用阻燃型裝修材料，表面阻燃涂覆處理，達到阻燃、放火的要求。機房地板采用耐磨防靜電貼面的防靜電地板，抗靜電性能較好，可以確保機房內的電子設備免受靜電干擾[7]；地板凈空高度通常在10～50cm，方便地板下鋪設網線、光纜、電纜或防雷地網。

3 機房建筑的防雷

我局網絡使用移動、聯通和電信三家通信運營商的光纜，這些通信光纜還有機房的供電電纜都是從室外引入機房，比較容易遭受雷電的侵襲。因此做好整個機房的防雷接地系統，防止感應雷通過電纜、光纜等途徑影響設備的正常運行，確保機房內所有金屬部分處于等電位狀態(tài)，降低雷擊和雷電感應對設備的影響是至關重要的。對于強電接入應進行過電壓保護，按照國家規(guī)范分為三級，在所有重要、精密設備及UPS前端對地加裝避雷器。同時，機房內所有機柜和機柜內的設備，都要做好接地[8]。

4 機房的供電

停電在我國大部分地區(qū)經常發(fā)生，且電網供電質量差，電壓時高時低。因此，必須在計算機機房內建立一個不停電的供電系統，配備功率足夠的UPS（英文Uninterruptible Power System的縮寫）電源是必要的。使用UPS電源，可以保證計算機不丟失信息和數據，可以保證計算機設備的安全，不會劃傷磁盤的盤面或者磁頭受到損壞。我局機房采用30KVA的不間斷電源，滿足機房內所有服務器和網絡設備以及氣象臺天氣預報視頻會商系統、業(yè)務系統和業(yè)務計算機的使用，同時滿足我局未來幾年的發(fā)展需求。

5 結束語

機房建設是一項綜合性的工程，它涉及到機房布線、裝修，還有網絡拓撲結構的選擇等問題。揭陽市氣象局的機房建設和搬遷歷時半年多，終于在年底圓滿完成，在建設的過程中，結合實際工作經驗，也不斷的積累經驗，同時參考了不少地方的建設經驗，并將這些經驗進行歸納、總結，以期能對后來者有所幫助。

參考文獻：

[1] 黃勁燦，朱璇，梁慎青.分析廣東省氣象局中心機房搬遷之注意事項[J].電腦知識與技術， 2010，6（5）：1221-1222.

[2] 周曉艷.計算機機房的建設[J].科技信息，2011（24）：220.

[3] 徐國龍，張弢.智能建筑中的綜合布線[J].工程建設與設計，2011（8）：94-98.

[4] 彭劍.網絡工程綜合布線系統實訓模型設計與實踐[J].湖南人文科技學院學報，2010（2）：21-23.

[5] 李奇國.網絡綜合布線教學改革與實踐[J].哈爾濱職業(yè)技術學院學報，2010（6）：65-67.

[6] 王鳴曉，周淑玲.計算機機房靜電防護技術的應用[J].山東氣象，2011（2）：34-36.

第7篇：機房實訓總結范文

【關鍵詞】機房 維護 管理 高校 建議

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.081

21世紀作為信息時代，計算機在人們日常工作、學習、生活中的重要性不言而喻，如今，在高校教育中計算機教學作為素質教育的重要組成部分，已成為高校教育不可或缺的核心課程。為適應計算機教學的普及程度，我國各大高校不斷擴大機房規(guī)模，計算機數量不斷增加，機房的管理與維護面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。機房不僅是計算機課理論教學、實驗教學的主要場所，同時也直接關系到學生上機實訓教學任務的開展，作為計算機教學的重要支撐點，機房維護與管理質量的高低，將直接決定著計算機教學質量的高低以及教學效果的優(yōu)劣。為此，在實踐中，只有順應發(fā)展潮流，不斷總結機房管理經驗，才能更加高效、規(guī)范地進行管理，為計算機教學的開展營造良好環(huán)境，才能促進高校計算機教學質量的不斷提高，從而促進學生的全面發(fā)展。

一、機房硬件維護與管理

據統計，現階段我國高校機房內的計算機大多長期處于超負荷運行狀態(tài)，機房一方面需要承擔著全校學生的計算機教學任務，一方面還擔負計算機等級考試、計算機比賽等任務，機房硬件耗損大可謂是目前我國高校機房維護面臨的首要問題。為此，在對機房進行管理時，應當重點加強對機房硬件進行維護與管理，具體如下：

1.主板，主板是計算機運行的最主要硬件，主板一旦損壞，整臺計算機將無法正常運行，為了避免主板燒毀，應當加強學生安全用機意識，囑咐學生一定要按照使用規(guī)定規(guī)范使用計算機，切忌帶電插拔鼠標、鍵盤。

2.部分學生出于好奇等心理，往往會私自拔掉網線、網線水晶頭等，網口也常常受到不同程度的損壞，為此，學校應當普及計算機常識，使學生意識到計算機相關設施的重要性，同時，機房管理者也應當加大機房管理巡視力度，以便及時發(fā)現和解決機房內的違規(guī)行為。

3.增加計算機數量，減少計算機負擔，對計算機的使用途徑進行分類，如教學用、比賽用等，并根據計算機的不同用途，給予不同的管理方法。

二、機房軟件維護與管理

1.密碼保護。高校機房屬于公共場所，面對大量學生，難免會出現部分學生為了展示自己的“才華”而對預先設定的BIOS或普通的開機密碼進行非法設置，導致機器無法正常使用。為此，機房維護管理人員應當加強對于計算機的密碼保護，如可以在開機啟動界面按“Esc”或“Delete”進入系統的BIoS，然后在CMOS設置中，對“SatSupervisorPassword”進行密碼設置。

2.數據維護。為了更好的對機房計算機數據進行維護，為教師教學營造良好的設備環(huán)境，計算機數據維護是關鍵，具體措施如下：①硬盤分區(qū)?？偟膩碚f，承擔高校計算機教學任務的機房常年開設的課程有Photoshop、AutoCAD、ILLUS―TRAToR等大型制圖軟件的使用，以上軟件往往需占用大量的內存及硬盤空間，硬盤分區(qū)可有效提高計算機運行效率，具體便是對DataParti―tion以及SystemandSoftwarePartition兩個部分采取ReadOnly模式。②使用還原卡。將還原卡插在主板PCI插槽內，一方面防止病毒侵害；另一方面在盡可能短的時間內有效恢復計算機軟件、數據系統；此外，為了還原卡的統一管理，可對學生機和教師機設置同樣的密碼，同時，為了避免惡意破壞、增加安全性，應定時更換密碼。③注冊表信息維護。使用注冊表對實際運行過程中的計算機進行維護，備份原有注冊表信息，以便在維護不成功時也能夠及時恢復信息。具體來說，注冊表維護操作如下：第一，系統安全管理中設置注冊表抑制、禁用功能或Recovery、Backup功能；第二，隱藏驅動器和網上鄰居圖標，避免學生非法傳播信息；第三，加速計算機開關機進程，徹底清理系統殘留程序；第四，Ghost技術備份系統，即Dos啟動Ghost軟件，選擇Local～Partition―toimage，指定源盤以及c盤分區(qū)，確認其余非C盤的邏輯盤。

3.系統保護。為確保機房計算機能夠始終保持穩(wěn)定、高效的運行狀態(tài)，為計算安裝防火墻和殺毒軟件是十分有必要的，筆者建議可安裝360安全衛(wèi)士、金山毒霸等免費殺毒軟件，以上軟件不僅可免費在線升級，防病毒能力強大，同時還提供電腦體檢、系統修復、木馬查殺、電腦清理等多種功能，用戶使用十分方便。此外，為進一步提高計算機系統安裝性，可為計算機安裝操作系統補丁程序，防止黑客入侵。

三、機房環(huán)境管理與維護

加強機房環(huán)境管理與維護，保持機房干凈整潔的衛(wèi)生狀況，一方面，能夠避免灰塵覆蓋主板阻礙計算機散熱；另一方面，也能夠有效避免細菌、病毒傳播，確保上機人員身體健康。但現階段，我國高校仍有部分學生的公共道德意識不強，經常無視機房管理規(guī)定，私自將零食、飲料等帶入機房，嚴重阻礙機房環(huán)境的管理與維護。

榧跚嵴庖幌窒螅筆者認為應當從以下幾點入手：第一，制定并完善機房衛(wèi)生管理條例，如嚴禁攜帶易燃、易爆以及強磁性物品進入機房，嚴禁機房內吸煙，計算機使用完畢需要及時關機，將物品放回原位等；安排專人對條例制定狀況進行監(jiān)督和檢查，對于違規(guī)行為給予嚴厲的批評和必要的懲罰。第二，上課教師仔細填寫上機記錄，機房管理維護人員定時或不定時的查看上機記錄，并就相關問題與任課教師溝通，以便及時發(fā)現和解決機房內的違規(guī)亂象，為計算機教學營造良好的外部環(huán)境。第三，及時除塵，高校機房往往使用時間長、使用頻率高、使用人數多，計算機硬件故障發(fā)生率較大，及時除塵是降低計算機硬件故障次數的有效途徑。

第8篇：機房實訓總結范文

關鍵字： 高等職業(yè)教育 教育教學方法 高職學生特點

1.引言

高職學生普遍存在學習習慣不好，學習能力差，以及學習自信心不足等共性問題?！吧钐幏N菱淺種稻，不深不淺種荷花”， 因此適合學生發(fā)展的教育才是最好的教育。高等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)知識、技能型人才，那種純理論或純技能教學既不符合自然發(fā)展規(guī)律，更不符合高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)要求，在教學中變“讓學生適應教育”為“讓教育適應學生”一直是我們崇尚的教育理念。

多年來為提高教育教學質量，我們一直在積極進行著教學方法與教學模式的改革與研究。針對計算機網絡課程知識點多、覆蓋面寬、系統要素多、各種協議交互復雜等特點，我們摸索實施了多種既適應高職學生特點又適合課程特點的教學方法，取得了良好的效果。

2.教學方法

2.1項目教學法

使用目的：以工程項目為主線展開教學，使學生能夠融會貫通所學知識，完整地認識并掌握整個項目的工作過程。在項目實施的過程中，教師為主導，學生為主體，旨在培養(yǎng)學生獨立思考與解決問題的能力，激發(fā)學生主動探究和研究的精神，培養(yǎng)學生協調、團隊合作的職業(yè)素養(yǎng)。

實施過程：（1）工程項目介紹；（2）分解工作過程；（3）確定分組方案及各組指導教師，并指定項目負責人；（4）項目方案設計及論證；（5）制定工作計劃及角色分配方案；（6）根據項目方案領取材料、工具、設備、軟件等；（7）項目具體實施；（8）項目測試；（9）撰寫相關項目文檔；（10）成果展示；（11）項目負責人總結經驗與不足；（12）教師點評。

實施場地：在設計教室、專業(yè)實驗實訓室或機房，采用實訓專用周（以4―8周為宜）形式進行。

實施效果：改變了傳統的“教師講，學生聽”這種被動的教學情境，學生主動參與，自主協作，摸索創(chuàng)新。通過項目教學的實施，學生充分認識到分工協作的重要性，增強了對實際工作過程的認識，開闊了視野，培養(yǎng)了探究式的自我學習能力，進一步激發(fā)了學習興趣與自信心。

適應課程：學期項目實訓類課程，生產實習，畢業(yè)設計等綜合性、跨學科課程。

注意事項：項目教學重在訓練學生對一個產品的整個工作過程的認知與參與，培養(yǎng)的是學生的綜合運用能力，不等同于單科技能訓練，在實際教學中發(fā)現，很多教師對“項目”存在這樣的誤解。

2.2理實一體化教學法

使用目的：貫徹“做中教，做中學”的教學理念，以真實任務驅動，在真實環(huán)境中學習和掌握知識與技能。

實施過程：（1）確定學習目標；（2）給出學習內容導航；（3）任務描述及分解；（3）教師課堂講解和演示（如在機房進行的課程，教師通過“極域電子教室”軟件對學生機進行廣播教學）；（4）學生進行課堂實踐訓練（如人手一機）；（5）課外拓展訓練（學生的課外實踐作業(yè)）；（6）同步綜合項目實訓；（6）通過階段項目測試，完成形成性考核。具體過程見圖1。

實施場地：在理實一體化教室、專業(yè)實驗實訓室或機房，采取四節(jié)課連上的形式進行。

實施效果：將理論教學與實踐教學緊密結合，精講多練，邊講邊練。充分發(fā)揮課堂效率，學生現場學習現場制作，使實踐動手能力得到最大限度的鍛煉，學生學習及參與的興趣極高。

適應課程：綜合布線技術、路由器和交換機配置、微機組裝維護、計算機應用基礎、網絡數據庫應用（SQL Server 2005）、網頁制作、動畫設計、圖形圖像處理等操作性較強的課程。

注意事項：良好的教學硬件環(huán)境是理實一體化教學的重要保障，再加上教師對教學環(huán)節(jié)的精心設計及把握，對操作性較強的課程，這種教學方法深得學生歡迎。

2.3任務驅動教學法

使用目的：教學以任務為主線，學生為主導，教師加以引導展開進行。教師設計一個個具體的工作任務，以此為線索，把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中，使學生通過對任務進行分析、討論，并在教師的引導下找出解決問題的方法，最后通過任務的完成實現對所學知識的了解和掌握。

實施過程：（1）設計任務；（2）創(chuàng)設教學情境，巧妙地引出任務；（3）師生共同分析任務，找出完成任務需要解決的問題；（4）學生展開探索，完成任務；（5）任務展示、評價；（6）總結歸納，完成知識的建構。

實施場地：在多媒體教室、專業(yè)實驗實訓室或機房進行。

實施效果：傳統教學中教師一般先講解新概念、新知識點，然后舉例說明，最后學生再做練習鞏固所學內容，這種環(huán)節(jié)經常導致學生不明白所學何用。任務驅動教學法與之不同，學生是在教師創(chuàng)設的學習情境中，帶著任務對新知識進行探究式學習，在完成任務的過程中掌握新知識、新技能，重在培養(yǎng)學生主動分析問題、解決問題的能力。

適應課程：任務驅動教學法適用的課程眾多，在很多專業(yè)基礎課程如微機組裝維護、程序設計語言和專業(yè)核心課程如動態(tài)網頁設計、企業(yè)網絡組建等操作型課程及理論知識點較多的課程都可采用。

注意事項：教師設計的教學情境要盡可能貼近實際生活情景，這樣學生才能置身其中。任務的設計要具有真實性、完整性和可操作性，要由易到難、循序漸進，起點不宜過高，學生在完成一個任務時獲得的成就感是下一階段學習最好的動力，否則學生一旦產生畏懼情緒，極易失去學習、探究的興趣。

2.4案例教學法

使用目的：以現有案例為基礎的教學方法。通過一個個典型案例的展示或運行效果，首先激發(fā)學生的好奇心和求知欲，然后通過分析案例的解決思路和實現方法，引出該案例中用到的知識點，再舉一反三，啟發(fā)學生對案例進一步討論、歸納、完善和擴充，最后達到知識的快速獲取和能力的培養(yǎng)。

實施過程：（1）設計或精選案例；（2）運行案例、展示結果；（3）案例分析、新知識講解；（4）案例功能實現；（5）案例啟示、功能拓展；（6）歸納總結、消化提升。具體過程見圖

實施場地：在多媒體教室、專業(yè)實驗實訓室或設計教室進行。

實施效果：傳統的學科教育不適用高職學生，高職教育強調以理論知識夠用為度，重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的實踐能力。案例教學法突破了傳統學科體系的系統性、完整性要求，同時解決了專業(yè)課程中知識點多但課時不足的矛盾，充分調動了學生的學習積極性。

適應課程：大多數專業(yè)課程都適用案例教學，如動畫設計、圖形圖像處理、網頁設計、VB程序設計、網絡技術等課程。

注意事項：高質量的案例是案例教學成功的關鍵，教師選編的案例要典型、實用、與時俱進。案例可以是針對一個章節(jié)，也可以是一個案例貫穿整個課程。

2.5動畫演示教學法

使用目的：將計算機網絡中一些抽象的原理與概念用生動的圖像和動畫表現出來，使學生可以更直觀地理解教學內容，激發(fā)學習興趣。

實施過程：在計算機網絡課程的教學過程中，打破傳統的教學模式，充分運用信息技術等現代化教學手段，在課堂教學中，對課程中涉及的組織結構、工作原理和信息流程等較為抽象的概念通過 Flash 動畫、多媒體課件或制作視頻等形式進行演示，把采用傳統方法需要20多分鐘才能講清的內容，采用動畫解析后只需3―5分鐘，就可以講得更清楚和透徹，使學生可以更直觀地理解教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂教學效果。

實施場地：在多媒體教室、理實一體化教室或機房進行。

實施效果：通過動畫演示教學法，達到寓教于樂、事半功倍的效果，豐富了教學內容，活躍了課堂氣氛。

適應課程：適用所有專業(yè)課程。

注意事項：動畫演示僅是一種輔助的教學方式，應與其他教學方法相結合。

2.6虛擬實驗教學法

使用目的：彌補實驗環(huán)境或實驗設備不足，增強實驗教學的效果。

實施過程：通過校園上的思科網絡，銳捷網絡模擬實驗軟件，以及網上實驗課堂，讓學生通過模擬軟件及網上實驗課堂先熟悉交換機和路由器的配置方法和過程，然后才讓學生到實驗室，在真實的交換機和路由器上進行配置實驗。網絡安全課程的一些實驗，由于實驗設備缺乏，就只能采取虛擬實驗。

實施場地：在機房或專業(yè)實驗實訓室進行。

實施效果：一些實驗內容受學校實驗環(huán)境或實驗設備的限制，不能在真實環(huán)境中操作，虛擬實驗教學通過軟件仿真，學生仍然能夠學習掌握這部分實驗內容。

適應課程：交換機和路由器的配置、網絡安全技術等專業(yè)核心課程。

注意事項：進行虛擬實驗時，應盡量減少虛擬實驗環(huán)境與真實環(huán)境的差距。

3.結語

前蘇聯教育家巴班斯基說：“每種教學方法按其本質來說都是相對辯證的，它們都既有優(yōu)點又有缺點，每種方法都可能有效地解決某一種問題，而解決另一些則無效，每種方法都可能有助于達到某種目的，卻妨礙達到另一種目的?！?/p>

可見，機械地套用某一種教學法是很危險的，并不能達到預期的目標，因為每種教學法都有其局限性，有其適用的對象、條件和范圍等，只有將教學方法進行恰當選擇、合理組合、正確運用，才能發(fā)揮教學方法的作用。一門課可采取多種教學法，針對各章節(jié)教學內容靈活運用，不能死板硬套，最忌通篇使用一種教學法，同時還需兼顧傳統教學方法。

參考文獻：

［1］張民杰.案例教學法―理論與務實.北京：九州出版社，2010.5.

［2］郝桂英.關于計算機程序設計語言課程教學的探索.教育與職業(yè)，2007，(17).

第9篇：機房實訓總結范文

[摘要]：

學校機房是學校的一個重要教育教學和管理實訓基地，是進行計算機教育及計算機輔助教育的必要場所。隨著信息技術的不斷發(fā)展，學校機房也從單機型機房向網絡型機房轉變，各學校計算機的數量不斷增多，使用頻率不斷增加，機房維護管理的內容也不斷變化，其重要性和必要性不斷提高。本文結合我校目前現狀和近幾年來的機房管理經驗，提出一些個人看法。

[關鍵字]：機房管理、學校、教學管理、計算機

進入21世紀以來，伴隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，信息技術教育也已廣泛地深入到各中小學校，可以說，一個學校的信息技術水平從很大程度上決定和反映了這所小學的教育教學和管理水平。而作為學校信息技術教學的重要組成和基本保證，學校機房管理也日益成為擺在眾多機房管理人員面前的一個嶄新課題。學校計算機房是提供給學生學習計算機的重要場所，學生只有通過課堂教學與上機操作相結合，才能真正地吸收計算機知識。信息技術學科的特點決定了學校機房管理的特殊地位和重要性！學校機房管理歷來是一項專業(yè)性強也較為煩瑣的工作，除了要求機房管理人員掌握有豐富的計算機軟硬件知識和較強的動手能力外，還需要他們掌握一定的課堂管理技巧等等；此外，它還需要學校的管理層從學校的實際出發(fā)，制定相關制度，以保障機房的各項管理工作有條不紊地展開。

一、學校機房管理存在的幾個問題

伴隨著信息技術教育的日益普及，許多中小學校對校園的硬件設備都在不斷追加資金投入，學校機房的配置也相應得到了很好地改善，并且在這些學校的日常教學中正扮演著越來越重要的角色，這些都充分體現了社會、學校對信息技術教育的不斷重視，對許多信息技術教師來說，是相當可喜的一面。然而另一方面，也有權威資料顯示，許多學校的機房管理狀況都不甚樂觀，都或多或少存在一些普遍性的問題，亟需解決。表現如下：

首先，學校專門機房管理人員匱乏或者沒有。大家知道，機房的日常管理牽涉面廣，事務又多，且不同程度地存在一定技術難度；許多機房管理人員的日常工作量較大，包括機房的日常軟、硬設備維護，網絡故障排除，機房的防火、防盜、衛(wèi)生，學生日常上機安排等等，許許多多的事湊在一起，無論對機房管理人員的精力還是體力都是一項挑戰(zhàn)！然而，在我們大多數學校，機房管理人員不僅要管理機房，還要完成繁重的上課任務、校園網管理、課件制作、等各種比賽和其它繁雜和繁重的事情。這就從根本上決定這個學校的機房管理的低水平。

其次，由于多數小學只有一所機房，而又要面對全校的信息技術的教學任務，學校機房使用頻率過高，不堪重負，硬件的損壞和耗損十分嚴重，主要集中在外設等易耗品，如顯示器、鍵盤、鼠標、耳機等，很多學校都有整箱損壞的鍵盤、鼠標。這其中有些是自然損壞，也有很多是人為的損壞。由于多數學校機房面向的對象是小學生，有些學生具備較強動手能力和破壞能力，這些學生在上機過程中，往往喜歡隨意更改計算機的桌面配置，增刪系統文件，修改注冊表；或者瀏覽惡意網站，造成機器感染病毒等等，或者是一二年級學生無心的硬關機、高年級學生惡意的硬關機、開機使硬盤破壞嚴重，往往給學校機房的正常運轉帶來不少麻煩和困難。

第三，信息技術作為一門新興的學科，許多學校對計算機房的管理尚處于摸索狀態(tài)，不少教師缺乏足夠的管理經驗，管理知識也較為匱乏，不能及時發(fā)現、排除學校機房管理的新情況、新問題。機房管理教師的培訓滯后，多數計算機老師授課任務重，工作量大，總體來說技術水平、管理水平都不高。學校又沒有建立系統的教師業(yè)務能力培訓提高機制，各學校內部對教師的培訓缺乏積極性，加上計算機是一門發(fā)展更新很快的學科，機房管理教師業(yè)務能力提高一直是一個難點。綜合各種原因，給機房的管理帶來很大的難度。這在一定程度上影響了教學，導致機房管理的效果不容樂觀。

第四，多數小學機房管理混亂，表現在：1、制度不建全，或制度建全但根本不實施。2、有較多的學校機房都不是標準機房，加上學校機房是一個公眾機房，使用的人多，從而在一些細節(jié)問題上存在一些管理盲點。在這一方面我覺得比較突出的是衛(wèi)生問題，以前是要求換拖鞋進機房，但是由于上機學生多，換拖鞋比較麻煩，上下機時學生都擠在一處，要搶拖鞋，客觀上很吵且不安全。同時機房里很臭，特別是夏天，學生和老師的反映都很強烈。后來換成鞋套，也出現學生鞋套不干凈，甚至比機房地面還臟的情況。所以有很多學校轉向不換鞋，又帶來機房防塵的大問題。

以上僅僅是筆者在機房管理過程中總結的幾個問題，許多老師在平時的實踐過程中可能還會遇到更多、更為棘手的問題。此外，關于機房管理的一些原則和技巧，相信許多老師也都已經積累了很多豐富的經驗，這里筆者僅從幾個大方面來談自己的一些心得體會，試與同行老師們交流經驗。

二 、學校機房管理的幾個原則

（一） 要有專門的機房管理員

要有專門的機房管理員，他的職責的應該是從制度上嚴格的、從技術高效的管理好機房的軟硬件，保證學校正常的教育教學任務和管理，不能安排其上課，這就從人員，也就從根本上保證了機房的管理質量和水平。當然、學校對機房管理員系統的業(yè)務培訓是必要的，使其能夠跟上時代的發(fā)展。

（二） 制定科學、合理的機房管理制度，加以嚴格落實

機房管理歷來是讓許多信息技術老師和房管理人員頭疼的事。所謂“不以規(guī)矩，不成方圓”，為了規(guī)范機房管理，提高機房管理的效率，保障學校機房的正常運轉，筆者建議每個機房在正式開放之前，都應該制訂周密詳細的制度，并且由輪值教師或機房管理人員加以嚴格執(zhí)行，使得學生能夠自覺遵守機房紀律，做到合理、正確地使用計算機。 關于機房管理制度的制定，智者見智，仁者見仁，不同學校根據其不同的實際都會制定相應細則，諸如要求學生“上機時對號入座”、“不準在機房大聲喧嘩、吵鬧”、“不準私自帶軟盤、光盤進機房使用”、“不準玩游戲”等等；

（三）努力提高機房管理的技術含量，從而高效而又輕松的管理好機房。

以下是筆者在平時的機房實踐中總結出的幾種方法，愿與讀者共享：

（1）利用Ghost軟件輕松管理機房，選擇LoaclPartitionTo Image，將C盤資料備份到目標分區(qū)D，備份文件的后綴為“.gho” 鏡像文件的恢復過程基本同上，只是在操作過程2時，需選擇LocalPartitionFrom Image，將D盤鏡像文件恢復到C盤。重新啟動計算機，即可輕松還原系統。

（2）利用還原卡或還原精靈保護硬盤數據，防止學生的亂操作和病毒致使系統崩潰。

四、用公民道德觀念教育學生，加強學生的信息技術素養(yǎng)教育