圍繞幸福的作文精選(九篇)

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第1篇：圍繞幸福的作文范文

教室里靜了一會(huì)兒后，學(xué)生們先是三五個(gè)小聲地講，接著更多的學(xué)生把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的幸福經(jīng)歷說(shuō)給同桌或前后桌的同學(xué)聽(tīng)。通常我們都是這樣讓學(xué)生們先把內(nèi)容和情節(jié)梳理清晰之后，再到講臺(tái)跟大家分享，然后動(dòng)筆寫(xiě)作。

那天第一個(gè)主動(dòng)上臺(tái)來(lái)的是班長(zhǎng)。她說(shuō)在自己十四年的人生經(jīng)歷中，最幸福的要數(shù)今年能考上重點(diǎn)初中。她不太喜歡數(shù)學(xué)，六年級(jí)的最后一個(gè)月咬牙逼自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。爸媽知道她中考數(shù)學(xué)得了86分后，從杭州給她一下子買(mǎi)了兩套裙子寄回來(lái)。她說(shuō)那段拼搏是她十四年經(jīng)歷中最大的財(cái)富。

接著上來(lái)的是于小勤、趙猛和劉英平。于小勤講了和外出打工的父母一起去上海外灘的快樂(lè)經(jīng)歷，趙猛回憶了小學(xué)畢業(yè)時(shí)代表全班同學(xué)在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，劉英平講述了自己認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的同桌劉華，兩人的友誼讓他最幸福。

幾個(gè)孩子的講述都很精彩。劉英平講到和同桌劉華的友誼時(shí)，劉華有些難為情，鼓掌時(shí)數(shù)他最使勁兒。接下來(lái)我要指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)講述自己的經(jīng)歷了。那一次我把指名的權(quán)力讓給了同學(xué)們。大家異口同聲地喊出了白小虎的名字來(lái)。我明白同學(xué)們的意思――這個(gè)學(xué)生，大家很少能見(jiàn)到他的笑臉。

白小虎還算爽快地走到講臺(tái)上?？磥?lái)他還是有幸福時(shí)刻的，我想。

白小虎說(shuō)：“我最幸福的時(shí)刻是吃到北京烤鴨?！?/p>

白小虎的話還沒(méi)落音，同學(xué)們就哄堂大笑了。我也沒(méi)想到都這么大的孩子了，還以吃到一只烤鴨為最幸福。

不一會(huì)兒，臺(tái)下平靜下來(lái)。白小虎并不覺(jué)得有多尷尬，他接著講：“那是我去和北京打工的爸媽一起過(guò)年時(shí)吃的。北京的冬天比我們這兒冷多了，那天下著鵝毛大雪，我們穿著羽絨服還覺(jué)得冷，爸媽卻要帶我們?nèi)ワ埖瓿燥?，說(shuō)是一年到頭難得見(jiàn)我們一面。今天就一起吃頓飯，也讓我們嘗嘗享譽(yù)中外的北京烤鴨。那天，我們要了很多菜，除了北京烤鴨，還有精制的牛肉湯，還有我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的海鮮和好幾樣新鮮的蔬菜。北京烤鴨是最后才上來(lái)的，整只鴨子盤(pán)臥在一個(gè)大大的白瓷盤(pán)里，金黃的烤鴨香氣撲鼻，油光滑嫩，松脆發(fā)亮。我撕一塊含在嘴里，像云彩一樣就沒(méi)了。那天飯店里的人很多，我卻并不覺(jué)得吵。飯店里金碧輝煌，倒掛下來(lái)的燈盞，讓我幸福得感覺(jué)當(dāng)時(shí)是在童話里?！?/p>

同學(xué)們的掌聲一直響到白小虎回到座位上還沒(méi)落，我也高興地為這個(gè)平時(shí)不喜言笑的孩子有這么精彩的發(fā)言鼓掌。白小虎還沒(méi)坐下，陳斌突然就站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，白小虎沒(méi)有講真話，他從來(lái)沒(méi)去過(guò)北京!”

大家都齊刷刷地看著站在課桌前的白小虎和陳斌。是的，我說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作文一定要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的，要寫(xiě)真實(shí)的經(jīng)歷。

“你怎么知道白小虎沒(méi)去過(guò)北京?據(jù)我了解，他爸媽一直都在北京打工啊?！蔽耶?dāng)時(shí)真想幫白小虎解圍。

陳斌說(shuō)：“我和他一個(gè)村，前后院，白小虎暈車暈得厲害，上趟縣城都吐個(gè)半死。他每年春節(jié)都是和奶奶在家里過(guò)的?！?/p>

我無(wú)話可說(shuō)，漫長(zhǎng)的兩分鐘時(shí)間，沒(méi)一個(gè)人再說(shuō)話，大家都靜靜地等白小虎解釋。

白小虎抬起頭來(lái)，眼里噙著淚水：“是的，我是沒(méi)去過(guò)北京……我剛才講的，是聽(tīng)去北京和爸媽一起過(guò)年的姐回來(lái)講給我聽(tīng)的。我總是喜歡聽(tīng)姐給我講在北京和爸媽一起過(guò)年的事。聽(tīng)多了，就像是真的在北京和爸媽一起過(guò)年了……我最喜歡聽(tīng)的，就是姐講她在北京和爸媽一起吃北京烤鴨，這是我最幸福的時(shí)刻……”

白小虎最后幾乎是泣不成聲。教室里，經(jīng)久不息的掌聲震得這群留守孩子個(gè)個(gè)淚流滿面。

第2篇：圍繞幸福的作文范文

我錯(cuò)了嗎？我只是遣散的寫(xiě)寫(xiě)心情，我只是莫名的有些悲傷，我只是一介狂生，被人奪取了張狂的資本。何時(shí)，我的作文不再趨炎附勢(shì)？何時(shí)，我也會(huì)感嘆落葉而后憂傷？何時(shí)，變得那么冷清孤傲？何時(shí)，孤獨(dú)的寫(xiě)著讓人難以讀懂的文字。

青春的文字本張狂，可是試卷上那鮮紅的“作文要加強(qiáng)，主題不集中。”觸動(dòng)了我的心，是誰(shuí)規(guī)定寫(xiě)人一定要寫(xiě)他讓你多么多么感動(dòng)，寫(xiě)景一定要寫(xiě)生機(jī)勃勃鳥(niǎo)語(yǔ)花香，寫(xiě)物一定要借物喻人托物言志，寫(xiě)個(gè)小草還一定贊美一下它是多么多么堅(jiān)強(qiáng)。曾幾何時(shí)，老師告訴我作文就是要寫(xiě)出你真是的感受，可現(xiàn)在，這感受卻換來(lái)個(gè)作文50分。我動(dòng)搖了，我在想是不是該改變了，是不是只有遵從那些條條框框才能打高分。

我懦弱，不習(xí)慣接受老師眼中的那絲異樣，不習(xí)慣試卷上那血一般的顏色?？墒?，青春的我們不甘心，我們有好多好多話想說(shuō)，我們不想玩那些條條框框，我仔細(xì)搜尋，收理著那些淺散的記憶，卻只記得當(dāng)我寫(xiě)“這碗炒面吃出了幸福的味道。”時(shí)老師一臉的氣憤。寫(xiě)“那些楓葉觸動(dòng)了我悲傷的回憶。”時(shí)老師很不自然。是啊，這些話語(yǔ)沒(méi)什么，只是我不太想寫(xiě)老師安排的那個(gè)條框?；蛟S，有一天我也可以很自信的跟老師說(shuō)“這個(gè)話題我也可以這樣寫(xiě)。”

青春，我們偶爾瘋狂，偶爾感傷。青春，就是要堅(jiān)持，寫(xiě)你該寫(xiě)的。青春，就是要改變，不跟隨誰(shuí)的條框。青春，就是要勇敢，做自己。我們讀遍了名人的書(shū)，可又有哪個(gè)名人不是用自己青春的那份熱忱，那份堅(jiān)定，那份沖動(dòng)，那個(gè)想法去寫(xiě)的呢？又有誰(shuí)，是在規(guī)定的話題中寫(xiě)出了不朽的名篇？青春，你可以說(shuō)蘋(píng)果是黑色的，如果你有足夠高理由的話。不必在意那個(gè)分?jǐn)?shù)，因?yàn)?，清楚的我們不圍繞話題轉(zhuǎn)。

話題是花朵，你可以寫(xiě)勇敢；話題是幸福，你可以寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)；話題是感恩，你可以寫(xiě)些信心；話題是永恒，你可以寫(xiě)流星。如果你認(rèn)為你寫(xiě)的足夠代表這個(gè)話題，代表你的心情。那么寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)錯(cuò)。

第3篇：圍繞幸福的作文范文

在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生求異思維至關(guān)重要。古今中外，凡是在寫(xiě)作方面有巨大成就的人，都重視求異思維的培養(yǎng)，如我國(guó)唐代詩(shī)人在詩(shī)中描寫(xiě)到，“勸君莫唱前朝曲，聽(tīng)唱新翻楊柳枝”，意思就是說(shuō)，不要總是將思維停留在以往的美好時(shí)光中，應(yīng)該將目光投向美好的將來(lái)，才能夠有新的動(dòng)力，才能產(chǎn)生對(duì)生活的無(wú)限向往。言語(yǔ)之中充滿著對(duì)新思維的強(qiáng)調(diào)。初中語(yǔ)文老師作為中學(xué)生寫(xiě)作的啟蒙人，應(yīng)自身具有求異思維，才能夠?qū)⑦@種思維方式傳授給學(xué)生。作文創(chuàng)作離不開(kāi)老師的大膽想象，只有這樣，學(xué)生才敢于創(chuàng)作，創(chuàng)作的文章才能夠得到認(rèn)可。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)打破常規(guī)作文教學(xué)框框，將學(xué)生們從模式化、形式化及應(yīng)試化的思維中引導(dǎo)出來(lái)，讓他們擁有大膽的想象力，這樣才能寫(xiě)出文情并茂的好文章。如，針對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)狀，給學(xué)生們布置一道作文題目:“幸福的初中生活”。學(xué)生們聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí)，會(huì)很驚奇，因?yàn)樵谒麄兊挠∠笾?，初中生活枯燥無(wú)味，怎么能談得上幸福呢?這時(shí)，老師應(yīng)將其中的含義解讀給學(xué)生，讓他們明白，初中生活并不是枯燥無(wú)味的，還是有很多情趣在里邊的，如將語(yǔ)言學(xué)好，當(dāng)生活中遇到美景或難忘的事情時(shí)，就可以揮筆寫(xiě)下，這難道不是幸福嗎?還有，我們的求學(xué)歷程，其實(shí)也是奮斗歷程，奮斗之后，獲得成功的喜悅，從這個(gè)角度看，難道奮斗不是幸福嗎?諸如很多類似的發(fā)散思維的舉例，便會(huì)讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，產(chǎn)生思維的火花，從而提高了語(yǔ)言領(lǐng)悟能力，也就提高了寫(xiě)作能力。

二、透徹的作文講評(píng)

初中生正處在智力發(fā)育和性格塑成階段，在教學(xué)中，如果對(duì)他們給予肯定，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大增。作文也一樣，當(dāng)學(xué)生完成作文時(shí)，老師應(yīng)詳細(xì)評(píng)改，全面分析，給予肯定，將對(duì)提高他們的寫(xiě)作能力具有重要意義。但在作文評(píng)改時(shí)，老師也得把握一定分寸，不能太過(guò)。在作文講評(píng)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn):首先，老師在布置完作文題目之后，應(yīng)將題目的內(nèi)涵及寫(xiě)作時(shí)需要注意的事項(xiàng)講清，并設(shè)置一些疑問(wèn)，讓學(xué)生自己解決。這將對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維及寫(xiě)作水平具有重要意義。其次，在文章寫(xiě)完之后，在講評(píng)中，老師應(yīng)先對(duì)文章中精彩的部分圈點(diǎn)出來(lái)，給予充分的肯定，并在課堂上讀給班上其他學(xué)生聽(tīng)。然后再針對(duì)寫(xiě)作中的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。再次，在文章講評(píng)時(shí)，還可以單個(gè)進(jìn)行，如對(duì)不同學(xué)生的文章點(diǎn)評(píng)時(shí)，老師可以單獨(dú)指導(dǎo)他們，和他們進(jìn)行寫(xiě)作溝通，并將溝通中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓他們明白那些想法可取，那些想法不可取。另外，在溝通中，老師還要注意學(xué)生對(duì)文章的自評(píng)，只有通過(guò)自己評(píng)價(jià)，才能在老師的點(diǎn)評(píng)中有更加深入的理解，才能正真做到徹底理解，進(jìn)而達(dá)到文章點(diǎn)評(píng)效果。最后，就是對(duì)文章本身進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如，文章整體布局是否合理，上下段落過(guò)渡是否自然，句與句之間的銜接是否得體等，這些都是寫(xiě)作中的基礎(chǔ)部分，不容忽視。通過(guò)對(duì)文章講評(píng)，學(xué)生會(huì)從中受到啟發(fā)，從中領(lǐng)會(huì)到寫(xiě)作的內(nèi)涵，從而用心寫(xiě)作。

三、對(duì)好的題目詳細(xì)分析

第4篇：圍繞幸福的作文范文

俗話說(shuō)：“題好文一半”，尤其是在新材料作文成為高考作文的主導(dǎo)時(shí)，擬題顯得尤為重要。本文以近十年全國(guó)高考優(yōu)秀作文的典型擬題為例，由淺入深，介紹作文擬題的三重技法，力圖能給不同層次的學(xué)生以有效地指導(dǎo)。

一、優(yōu)秀高考作文擬題的第一重境界：直接“入”題

直接“入”題，一般采用：“小議×××”、“淺論×××”、“×××之我見(jiàn)”、“×××之感悟”、“我看×××”、“從×××說(shuō)開(kāi)去”、“從×××說(shuō)起”、“對(duì)×××的思考”、“對(duì)×××的反思”、“×××引發(fā)的感想”的擬題形式，如《“彎道超越”之感悟》（2009安徽）、《“小議”淺閱讀》（2010新課標(biāo)）、《包攬后的反思》（2011北京）、《<功夫熊貓>引發(fā)的感想》（2011新課標(biāo)）、《從蔡偉博士說(shuō)起》（2011重慶）、《從船主的封口費(fèi)說(shuō)開(kāi)去》（2012新課標(biāo)）。

二、優(yōu)秀高考作文擬題的第二重境界：掌握“常”題

（一）并列式

它既可以圍繞著材料中的主要對(duì)象來(lái)擬題，如《探險(xiǎn)者與蝴蝶》（2013江蘇）；也可以圍繞著材料中所揭示的深刻主旨來(lái)擬題，如《做事與做人》（2012課標(biāo)卷）；還可以圍繞著材料中所揭示的相反的對(duì)象和主旨來(lái)立意，如《出人意料和情理之中》（2007安徽）、《鏡里與境外》（2011天津）；有時(shí)還可以是三個(gè)義項(xiàng)的疊加，如《那手，那人，那心》（2012湖南）、《所向，所愛(ài)，所愿》（2013廣東）。

（二）偏正式

一般采用“××的××”的形式，這方面的例子很多，如《光榮的荊棘路》（2012浙江）、《人生的容器》（2013浙江）、《不可驚擾的寂靜》（2013江蘇）。

（三）動(dòng)賓式

一種是開(kāi)宗明義，直接點(diǎn)明論點(diǎn)的簡(jiǎn)單動(dòng)賓式結(jié)構(gòu)，如《走出自我》（2011湖南）、《學(xué)會(huì)舍棄》（2012全國(guó)大綱卷）；還有一種是動(dòng)詞加上偏正式賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，如《找到自己的位置》（2006海南）、《點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火》（2013廣東）。

（四）主謂式

一種是主謂式，如《天使就在我們身邊》（2008北京）、《彎道艱險(xiǎn)勇超越》（2009安徽）等，一種是主謂賓式，如《我的杯中需要沙》（2008北京）、《舉手之勞也是一種美德》（2012）等。

（五）由表及里式

由題目中的現(xiàn)象寫(xiě)起，聯(lián)想到其中或背后蘊(yùn)含的深刻的道理，一般采用“從……到……”、“由……到……”、“在……的背后”的結(jié)構(gòu)，如《從舉手之勞到知恩圖報(bào)》（2012新課標(biāo)）、《由沙子到珍珠》（2013遼寧），《在怕的背后》（2013江西）。

（六）意愿式

一般采用“愿……”、“惟愿……”的結(jié)構(gòu)，如2013廣東卷的幾個(gè)高分作文題：《愿從本心》、《愿赤心長(zhǎng)留》、《惟愿此心無(wú)怨尤》。

（七）祈請(qǐng)式

祈使句一般用“讓……”的結(jié)構(gòu)，如《讓未來(lái)記住今天》（2012年廣東）、《讓愛(ài)雙向流動(dòng)》（2013廣東）；請(qǐng)求式一般用“請(qǐng)……”，或“對(duì)象＋請(qǐng)……”的結(jié)構(gòu)，如《請(qǐng)問(wèn)你自己》（2006四川）、《思維，請(qǐng)守住幸?！罚?004海南）。

（八）對(duì)比式

可以直接形成對(duì)比，如《國(guó)語(yǔ)失落癥猛于虎》（2007湖北）、《比學(xué)習(xí)更重要的事——學(xué)會(huì)做人》（2013浙江）；也可以用題目中的詞語(yǔ)形成對(duì)比，如2011湖南卷的兩個(gè)優(yōu)秀作文題：《低姿態(tài)的高貴》、《寒風(fēng)吹暖我的心》。

（九）兩個(gè)詞匯或短語(yǔ)組合式

不用逗號(hào)隔開(kāi)的如《揀盡空白 終見(jiàn)空白》（2006福建）、《接受改變不負(fù)青云之志》（2013山東）；形式整齊的擬題，三字的如《感受愛(ài)，感恩愛(ài)》（2012天津），四字的如《不斷追求，不斷進(jìn)取》（2012江西）；五字的如《美麗的流行，永恒的經(jīng)典》（2005），六字的如《重塑全面文化，實(shí)現(xiàn)全面崛起》（2011新課標(biāo)），甚至還有八字的如《誠(chéng)心補(bǔ)漏手有余香，知恩圖報(bào)懂得感恩》（2012新課標(biāo)）；形式錯(cuò)落有致的擬題，如《莫驚擾，讓生命安寧》（2013江蘇）、《正視批評(píng)，成就謙謙君子之風(fēng)》（2013山東）。

三、優(yōu)秀高考作文擬題的第三重境界：打造“靚”題

（一）比喻式

一種是明顯的比喻，如《生命是一朵常開(kāi)不敗的花》（2004四川）、《幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭》（2007全國(guó)卷Ⅱ）、《夢(mèng)想為帆，踏實(shí)為槳》（2011福建）；一種是題目中的相關(guān)詞語(yǔ)有比喻義，如《滋養(yǎng)文化的“活魚(yú)”》（2010上海）、《平凡中的“珍珠”》（2013四川）。

（二）擬人式

運(yùn)用擬人的如《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》（2006山東）、《與品讀相擁》（2010全國(guó)卷Ⅱ）、《熱愛(ài)誕下創(chuàng)造的嬰孩》（2011福建）。

（三）諧音式

諧音的運(yùn)用也能讓文題增色不少，如《國(guó)有殤，愛(ài)無(wú)傷！》（2008全國(guó)Ⅰ卷）、《背上“悅讀”的行囊》（2010新課標(biāo)），“殤”與“傷”諧音，“悅讀”與“閱讀”諧音，讓人印象深刻。

（四）活用成語(yǔ)

可以顛倒成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的順序來(lái)表達(dá)材料的主旨，如《寓教于樂(lè)》（2011江西）；也可以突出成語(yǔ)中的個(gè)別語(yǔ)素來(lái)表達(dá)材料的主旨，如2013江蘇卷：《謹(jǐn)“小”慎“微”》、《一“石”激起千層浪》。

（五）妙用標(biāo)點(diǎn)式

1.感嘆式

通過(guò)題目直接抒發(fā)自己的情感，如《你好，中國(guó)！》（2011全國(guó)新課標(biāo)卷）、向社會(huì)的“補(bǔ)漏者”致敬!（2012課標(biāo)卷）。

2.疑問(wèn)反問(wèn)式

一種是不用問(wèn)號(hào)，具有疑問(wèn)反問(wèn)的語(yǔ)氣，如《沒(méi)有付出哪有碩果累累》（2007安徽）、《善行，我該如何安放你》（2013廣東）；另一種則使用問(wèn)號(hào)，如《繞樹(shù)三匝，何枝可依？》（2006河南）、《大同世界，焉能忘本？》（2010全國(guó)卷）。

3.間隔號(hào)式

運(yùn)用間隔號(hào)“﹒”把相關(guān)內(nèi)容隔開(kāi)，形成一種整飭之美，如《堅(jiān)守?綻放生命之花》（2011遼寧）、《朝陽(yáng)?流水?夢(mèng)》（2013安徽）。

（六）詩(shī)題式

可以是一句，多為七字，如《青山一道同風(fēng)雨》（2008全國(guó)）、《滿身花雨又歸來(lái)》(2010全國(guó)卷Ⅰ卷)、《守得云開(kāi)見(jiàn)月明》（2012浙江）；也有兩句十字的，如《草木得常理 共生唱和諧》（2010安徽）、《知足云天淡，進(jìn)取風(fēng)雨行》（2012江西）；還有兩句十四字的，如2007北京卷的文題《細(xì)雨未必看不見(jiàn)，閑花未必聽(tīng)無(wú)聲》。

（七）引用式

有引用古代詩(shī)句的，如《曉看紅濕處》（2005全國(guó)Ⅰ卷）、《此時(shí)無(wú)聲勝有聲》（2007北京）；有引用現(xiàn)代詩(shī)詞中名句的，如《世上無(wú)難事，只要肯登攀》（2006山東）、《從明天起做一個(gè)幸福的人》（2007甘肅）；有引用古今名言的，如《授之以魚(yú)，不如授之以漁》（2012安徽）、《千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人》（2011遼寧）；有引用社會(huì)上的俗語(yǔ)流行語(yǔ)的，如《心有多大，舞臺(tái)就有多大》（2010新課標(biāo)）、《細(xì)節(jié)決定成敗》（2012全國(guó)新課標(biāo)）；有引用歌詞的，如《該出手時(shí)就出手》（2011北京）。

（八）化用式

有化用詩(shī)詞名句的，如《一蓑煙草任江平》（2008福建）、《腹有雅量氣自華》（2013山東）；有化用古代名句的，如《大隱隱于“樂(lè)”》（2012遼寧）；有化用名著的，如《高考，生活中不能承受之重》（2007重慶）；有化用電影名稱的，如《致我們已逝去的童真》（2013浙江）。

（九）虛實(shí)結(jié)合式

可以化實(shí)為虛，如《在自己的天地里收獲秋天》（2006福建）、《栽種你的最愛(ài)》（2006福建）；更多的是化虛為實(shí)，如《別讓雨下進(jìn)靈魂里》（2006河北）、《擁緊自己的靈魂》（2007安徽）、《慢嘗書(shū)香》（2010新課標(biāo)）、《守住心靈的綠茵》（2011課標(biāo)卷）、《最是那初放的安詳》（2013浙江）。

（十）妙用其它學(xué)科詞語(yǔ)式

用數(shù)學(xué)詞語(yǔ)的如《美，人生的不對(duì)稱》（2007全國(guó)卷Ⅱ）；用化學(xué)詞語(yǔ)的如《特色是成功的催化劑（2009上海）；用計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)的如《愛(ài)，更需要“復(fù)制—粘貼”》（2007全國(guó)卷Ⅱ）；用地理術(shù)語(yǔ)的如《心中的鄉(xiāng)情不會(huì)隨時(shí)間風(fēng)化》（2007山東）；用游戲術(shù)語(yǔ)的如《生活中的俄羅斯方塊》（2005山東）；用佛教術(shù)語(yǔ)的如《芥子納須彌》（2011湖南）。

第5篇：圍繞幸福的作文范文

（三篇）

一位老教師在退休前這樣對(duì)我說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了一名孩子王，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？

我幸福嗎？我又因?yàn)槭裁葱腋?？你們呢？有沒(méi)有一個(gè)可以不加思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種來(lái)自靈魂深處魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)人而幸福過(guò)嗎？

你因?yàn)楸粣?ài)而幸福過(guò)嗎？

工作累了，父母來(lái)電話，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài)，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。

以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過(guò)了今天也就忘記了吧！朋友，我想請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來(lái)：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的?！薄皩?duì)，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃。”……中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買(mǎi)一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫(xiě)到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛(ài)我們，給我們每人買(mǎi)了一個(gè)冰激凌。我們從來(lái)沒(méi)吃過(guò)冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作五年來(lái)我教過(guò)三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛(ài)我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛(ài)。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆曠世的財(cái)富啊！

聽(tīng)了上述故事，

你是否還有疑惑呢？你因?yàn)楦冻龆腋＿^(guò)嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^(guò)嗎？

我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。洋房洋車是他們今生的最大追求?？墒牵麄?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？

在座的各位朋友，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥(niǎo)，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。

最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈；我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)：

一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的人。

做幸福的教師演講稿

回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過(guò)無(wú)數(shù)次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺(jué)喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛(ài)撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫(xiě)精彩人生！每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩(shī)詞，我的心情就無(wú)比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師！

我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國(guó)的未來(lái)。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如；面對(duì)學(xué)生無(wú)助的眼神，我們?cè)谏钪袩o(wú)微不至；面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺现更c(diǎn)方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程！

我們的人生是奉獻(xiàn)的人生！吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美？舉手投足間流露出知識(shí)的魅力！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè)？享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè)趣無(wú)窮！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢(qián)名利，但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有？桃李滿天下是我們最大的收獲！

作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳……公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn)；各方面干好了還罷，萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心……想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺(jué)就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說(shuō)：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會(huì)說(shuō)：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多快樂(lè)，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀！事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì)心情舒暢。對(duì)別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭(zhēng)吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味！祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛(ài)的人，也為了所有愛(ài)我們的人，好好地活，好好地過(guò)，活出滋味，活出精彩！

我驕傲，我是一名光榮的女教師！三尺講臺(tái)很小很小，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容！三尺講臺(tái)很大很大，在這里，譜寫(xiě)了新時(shí)代女教師的精彩人生！

做幸福的教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的題目是：《懷陽(yáng)光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞；

睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；

海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命；

那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說(shuō)：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)?！弊鳛橐幻處煟挥性谀愀惺艿缴畛錆M希望、充滿陽(yáng)光時(shí)，工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。

在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì)去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè)；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值……那么怎樣才能成為幸福的教師呢？

首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。

我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類和大自然，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹(shù)還是小草，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼?ài)學(xué)會(huì)愛(ài)，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋！Ｎ覀兠刻於家鎸?duì)來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無(wú)法選擇我們的孩子，也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。

其次，熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。

心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱

；處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。

如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。

最后，善待所有的學(xué)生，做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師。

第6篇：圍繞幸福的作文范文

“幸福環(huán)衛(wèi)工”對(duì)幸福的定義

速記要點(diǎn)：如果環(huán)衛(wèi)工沒(méi)有和他的孫女鼻吻，我們還能被觸動(dòng)嗎？如果僅僅是拉拉手、說(shuō)說(shuō)話，他們還能被鏡頭聚焦嗎？可能不會(huì)！原來(lái)我們過(guò)于在乎幸福的表達(dá)形式，而忽視了幸福本身的內(nèi)涵。這樣思考一下，能讓記憶更牢固。

2011年6月，一張環(huán)衛(wèi)工人和小女孩溫情鼻吻的照片在微博上瘋傳并登上了各種報(bào)紙的版面。一位身穿橘黃色背心的老人，坐在馬路邊綠化帶水泥臺(tái)上，用手捧著孫女的臉蛋，兩人滿臉笑意地鼻吻。這張照片讓許多網(wǎng)友為之感動(dòng)。照片中的人物是徐州環(huán)衛(wèi)工人張景和與他的孫女。

不幸的是，2012年2月，張景和被查出患上惡性淋巴腫瘤，因?yàn)橐训桨┌Y晚期，難以進(jìn)行有效治療。4月14日下午5點(diǎn)，張景和在與病魔抗?fàn)幜藘蓚€(gè)多月后去世。

老人走了，卻把幸福留下了。如今斯人已逝，但“幸福環(huán)衛(wèi)工”所引發(fā)的幸福思考，仍然沒(méi)有畫(huà)上句號(hào)。為什么普通人的幸福瞬間總會(huì)如此有力地?fù)軇?dòng)人們的心弦，引起如此強(qiáng)烈的共鳴？關(guān)于幸福，我們有無(wú)數(shù)定義。毋庸諱言，仰望偶像、憧憬成功、追求財(cái)富，這樣的念頭激勵(lì)著無(wú)數(shù)人去奮斗。這似乎是這個(gè)時(shí)代難以撼動(dòng)的幸福主題。但“幸福環(huán)衛(wèi)工”告訴我們，幸福有時(shí)就是一個(gè)親熱的擁抱，讓幸福遠(yuǎn)離物欲，回歸普通，這或許才是心靈真正需要的。

垃圾手機(jī)變廢為寶

速記要點(diǎn)：假如我們每一個(gè)人都能把垃圾手機(jī)利用起來(lái)，那么就會(huì)收獲一筆巨大的財(cái)富！那為什么我們對(duì)這筆財(cái)富視而不見(jiàn)呢？難道我們真不知道手機(jī)里的財(cái)富？假如你是垃圾手機(jī)回收商，你會(huì)如何做？處理垃圾手機(jī)會(huì)不會(huì)很麻煩？會(huì)不會(huì)污染環(huán)境？我們的制度又如何建全呢？不妨多讓幾個(gè)“假如”沖擊一下頭腦。

隨著手機(jī)用戶的增長(zhǎng)以及手機(jī)更新?lián)Q代步伐的加快，廢舊手機(jī)數(shù)量也越來(lái)越多。據(jù)中國(guó)廣播網(wǎng)等媒體報(bào)道，目前全球每年廢棄的手機(jī)約有4億部，其中中國(guó)有近1億部。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署近期的《化電子垃圾為資源》報(bào)告預(yù)測(cè)，到2020年，中國(guó)廢棄手機(jī)數(shù)量將比2007年增長(zhǎng)7倍。其實(shí)，廢棄手機(jī)能變廢為寶。手機(jī)內(nèi)件里包含多種有價(jià)值的材料，包括0.01%的黃金，20%~25%的銅，40%~50%的可再生塑料。一項(xiàng)研究表明，從1噸廢棄手機(jī)中能提取150克黃金、100公斤銅以及3公斤銀。依照我國(guó)目前每年廢棄1億部手機(jī)估算，這些廢舊手機(jī)總重達(dá)1萬(wàn)噸，若回收處理能提取1 500公斤黃金、100萬(wàn)公斤銅、3萬(wàn)公斤銀。日本環(huán)境省計(jì)劃實(shí)施小型電氣電子設(shè)備類（小型家電）回收利用制度，個(gè)人電腦、手機(jī)、游戲機(jī)、吹風(fēng)機(jī)等96種小型家電成為適用對(duì)象。日本環(huán)境省認(rèn)為，通過(guò)回收這96種小型家電，每年大約可獲得28萬(wàn)噸金屬，價(jià)值高達(dá)844億日元。

硬氣功：一種歷史悠久的騙術(shù)

速記要點(diǎn)：一直以來(lái)，硬氣功都讓我們震撼，氣場(chǎng)相當(dāng)有力。敢于用身體來(lái)表演，先不說(shuō)真假，單是這種勇氣就讓人佩服。假如有一天硬氣功真的被人練成了，我們的周圍會(huì)發(fā)生什么樣的變化？墻壁會(huì)不會(huì)被人用頭撞開(kāi)——小偷不再?gòu)拈T(mén)窗進(jìn)入，而從墻壁上的洞口爬進(jìn)來(lái)……

我們?cè)谝曨l中經(jīng)常看到，練了硬氣功的人可以用手劈開(kāi)磚塊，用頭撞碎啤酒瓶，若是一般人這樣做難免傷筋動(dòng)骨，這些練硬氣功的人為什么會(huì)毫發(fā)未損？

練硬氣功確實(shí)會(huì)改變骨骼本身的構(gòu)造，骨骼反復(fù)受到?jīng)_撞損害，內(nèi)部結(jié)構(gòu)就會(huì)增加鈣質(zhì)構(gòu)造，骨骼變得越來(lái)越致密、外部形態(tài)越來(lái)越堅(jiān)硬粗壯，耐受性也會(huì)越來(lái)越高。

此外，硬氣功不僅硬在骨頭，也硬在肌肉。由于反復(fù)鍛煉，某些部位的肌肉硬度和疼痛忍受能力都會(huì)增加，起到擊碎一定程度的硬物和承受一定力量打擊的效果。而我們經(jīng)常見(jiàn)到所謂硬氣功的表演，除了空手劈磚之外，還有胸口碎大石、銀槍刺喉、頭頂劈磚等等，這些內(nèi)容稱為騙術(shù)更合適一些。這些行為在過(guò)去都屬于天橋賣藝的表演內(nèi)容，后來(lái)被雜技界逐漸淘汰，隨著80年代氣功熱潮的興起，這些江湖騙術(shù)又被掛上氣功的招牌。

奢侈的垃圾

速記要點(diǎn)：奢侈的垃圾不僅倒掉了我們的糧食，還倒掉了血汗和道德。這么多糧食被倒掉，除了厭食癥患者，唯一高興的還有消耗這些垃圾的動(dòng)物，如蟑螂、老鼠等。假如我是一只蟑螂，我該如何感激這個(gè)豐裕的時(shí)代？

2012年4月19日，央視《新聞1+1》播出《奢侈的垃圾!》，對(duì)食物浪費(fèi)發(fā)出嚴(yán)重的警告。其中提到去年2月22號(hào)的《人民日?qǐng)?bào)》曾刊登這樣一則消息，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)專家課題組對(duì)大、中、小三類城市，共2 700桌不同規(guī)模的餐桌中剩余飯菜的蛋白質(zhì)、脂肪等進(jìn)行系統(tǒng)分析，保守推算，我國(guó)2007年至2008年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白質(zhì)就達(dá)800萬(wàn)噸，相當(dāng)于2.6億人一年的所需；浪費(fèi)脂肪300萬(wàn)噸，相當(dāng)于1.3億人一年所需。

第7篇：圍繞幸福的作文范文

各位同學(xué)，各位老師：

(作文庫(kù)網(wǎng)zuowenku.net整理)

大家好！ 今天我演講的題目是感恩父母。 同學(xué)們，我們從哪里來(lái)？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，大家肯定都會(huì)說(shuō)，是父母把我們帶到世界上來(lái)的。是啊，十多年前的某一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來(lái)。但當(dāng)我們來(lái)到世上的那一刻起，父母?jìng)儏s多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母?jìng)儏s毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私?，也不知道父母的辛苦。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起，照顧、孝敬父母的責(zé)任

古語(yǔ)說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。

當(dāng)我們第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開(kāi)一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫(xiě)出一個(gè)字的時(shí)候……是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。

當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來(lái)幫助我們的人，是父母。

當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人，是父母。

當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。

當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。

而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，依然牽掛著我們還是父母。

……

現(xiàn)在我離開(kāi)了遠(yuǎn)方的父母，來(lái)到了新華，母親問(wèn)我會(huì)不會(huì)想家的時(shí)候，我很堅(jiān)定地說(shuō)：“不會(huì)，肯定不會(huì)！”

可是來(lái)了學(xué)校，面對(duì)陌生的環(huán)境陌生的面孔，我好想哭。正心煩意亂的時(shí)候，家里來(lái)了電話，母親恰到好處地問(wèn)我好嗎。我的眼淚很快就下來(lái)了，強(qiáng)忍著才沒(méi)讓她發(fā)覺(jué)。

沒(méi)慢慢熟悉了后，雖然不再如當(dāng)初那么想家，但總有不開(kāi)心的時(shí)候，很多次夜晚來(lái)臨，心情寂寞的時(shí)候，就會(huì)自然的想起遠(yuǎn)方的家人，想起那在遙遠(yuǎn)的山村中自己生活了十幾個(gè)春秋的家，打個(gè)電話問(wèn)候一聲，聽(tīng)聽(tīng)父母那慈祥的聲音。

母親的話總是那幾句，卻每次都讓我心里的煩悶一掃而空，不知去向：“孩子，在學(xué)校好嗎？家里什么都好，不要太過(guò)掛念?！?/p>

母親時(shí)時(shí)刻刻想念著我，記掛著我的飲食起居，詢問(wèn)著在遠(yuǎn)方的我是否還習(xí)慣異鄉(xiāng)的生活，時(shí)時(shí)的囑咐著我要保重身體，母親的聲聲關(guān)愛(ài)，又怎讓我不掛念家人呢？

電話里父親的聲音有些沙啞，老實(shí)的父親不會(huì)說(shuō)太多的話，電話里的他總是問(wèn)我“吃飯了沒(méi)有，有沒(méi)有生活費(fèi)，要吃的好一點(diǎn)，？”但是我心里清楚地知道，父親用他的勤勞養(yǎng)育著他的孩子，用他的質(zhì)樸的性格教育著他的孩子，父親為他的孩子而感到驕傲。不善言辭的他把他滿腔的愛(ài)融進(jìn)了向別人講自己孩子時(shí)的那一臉燦爛的笑里。

我們家在農(nóng)村，撫養(yǎng)我和哥哥很不容易，更何況要送我們都讀書(shū)。面對(duì)巨額的學(xué)費(fèi)，父母咬牙堅(jiān)持著，任生活的重?fù)?dān)把他們的肩膀壓彎，毫無(wú)怨言。

現(xiàn)在，我們都在外面學(xué)習(xí)或是工作，守著空空的房子，接電話就成了父母最快樂(lè)的事了。我們一個(gè)個(gè)打電話回去，父母樂(lè)滋滋地告訴其他幾個(gè)的情況。我想，那也許是他們最幸福的時(shí)刻。

雖然遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，離父母何止十萬(wàn)八千里，但是父母給的關(guān)愛(ài)還無(wú)時(shí)無(wú)刻的在我的身邊圍繞著，父母給我的無(wú)窮力量鼓勵(lì)著我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)寂寞時(shí)刻，他們始終是我精神的支柱。

(作文庫(kù)網(wǎng)zuowenku.net整理)

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無(wú)法體會(huì)的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。?dāng)父母生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母？要知道，哪怕一句關(guān)心的話語(yǔ)，哪怕一碗自己做好的方便面，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。

第8篇：圍繞幸福的作文范文

痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開(kāi)滿鮮花，只有在遭遇挫折時(shí)排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標(biāo)而奮斗，生命之花才會(huì)常開(kāi)不敗，生命的存在才會(huì)有新的更深刻的意義!這里給大家分享一些關(guān)于保護(hù)生命作文初二600字,供大家學(xué)習(xí)。

保護(hù)生命作文初二600字1我的生命從零開(kāi)始到現(xiàn)在，人生的時(shí)光過(guò)得很快，真的很快，你要去怎么感悟他都來(lái)不及。在生命的每個(gè)時(shí)期都有不同的思想，不同的思想支撐你去做不同的事。生命一出來(lái)就要接觸到社會(huì)，可是社會(huì)真的很現(xiàn)實(shí)，人們也被社會(huì)染色了。

可是我更注重的是親情，因?yàn)槲覑?ài)我的家人，想到父母辛辛苦苦把我養(yǎng)大，我理想都圍繞著我將來(lái)父母生活而起伏澎湃，因?yàn)橛辛四銈兊男量喙ぷ鞑庞辛私裉旖o我的生活，用自己的青春換你們子女現(xiàn)在的幸福生活，你們?yōu)槭虑閵^斗而使我們有了更美好的生活。

現(xiàn)在的我生活過(guò)得很幸福。真的很滿足，是你們不顧辛苦換來(lái)的，所以我感激你們，除了感激我更愛(ài)你們。我會(huì)愛(ài)你們，永遠(yuǎn)愛(ài)你們。而對(duì)于愛(ài)情，我知道有了經(jīng)濟(jì)才有穩(wěn)定的愛(ài)情，沒(méi)有事業(yè)和經(jīng)濟(jì)的愛(ài)情，是像還未成熟的果子，品嘗起來(lái)是苦澀的。

所以我會(huì)把事業(yè)擺在愛(ài)情前面。每次回到家都很高興能和父母住在一起，但是每次回家都看到父母的一天一天的蒼老。我卻一天一天的長(zhǎng)大。所以我下定決心一定要孝順你們。任何人都無(wú)法取代你們?cè)谖倚睦锏奈恢?，你們永遠(yuǎn)是我心里的第一位。

生活就是那么奇怪，如果你給不起愛(ài)情的幸福就得放手，讓她往更幸福的地方飛去。這樣才是愛(ài)她的表現(xiàn)。因?yàn)槟銈冊(cè)阱e(cuò)的時(shí)間遇到的人，是不適合的。因?yàn)閻?ài)情是兩個(gè)成熟的果子，這樣的愛(ài)情品嘗起來(lái)才是甜蜜的。一個(gè)成熟了，另一個(gè)還為成熟。那個(gè)成熟去等那個(gè)還沒(méi)成熟的是一場(chǎng)賭注，真的，是一場(chǎng)很大的賭注。因?yàn)槟阍诘人瑫r(shí)你自己慢慢地衰老，有可能到最后會(huì)成熟到糜爛了。所以我才說(shuō)是在錯(cuò)的時(shí)間遇到的人，是不適合的。

家里，往往是你最幸福的港灣，因?yàn)槭墙o你生命，給你一切，所以我愛(ài)我的家人，現(xiàn)在的我在外面讀書(shū)，無(wú)奈中跟你分開(kāi)一段時(shí)間，無(wú)奈中讓自己像彈簧一樣讓自己跌到深谷，最后讓自己充好電，最后像彈簧一樣把所有的力量集中跳起來(lái)。為了更好地跳起來(lái)，這些都是為了以后我跟我的家人有更好的在一起?？墒俏覠o(wú)時(shí)無(wú)刻不在想你，我想你了，你們放心我會(huì)照顧好自己的，你們就是我生命的意義。

保護(hù)生命作文初二600字2生命是寶貴的，生命是無(wú)價(jià)的。我們要珍愛(ài)生命，不讓生命白白地流逝，讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

有一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后，找到了工作，就在工作上剛剛有了一點(diǎn)起色，因?yàn)榉噶艘粋€(gè)小小的錯(cuò)誤，被老板開(kāi)除。就是這次開(kāi)除引起了他心中輕生的念頭。他來(lái)到樓邊，準(zhǔn)備跳樓自殺，突然，看到有一個(gè)小孩在玩耍，隨時(shí)都有掉下樓的危險(xiǎn)，這個(gè)大學(xué)生迅速地跑到小孩的身邊，把他送到了安全的地方。這個(gè)小孩的親人非常感謝他，使這個(gè)年輕人的心對(duì)未來(lái)的生活充滿了信心，明白了生命是無(wú)價(jià)的，后來(lái)，經(jīng)過(guò)年輕人的努力，創(chuàng)造出了自己的世界。如果他放棄了生命，他就不會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的世界，他從小孩身上悟出了生命的意義。

記得一粒瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，這里冒出了小瓜苗，它那么綠、那么挺拔。種子那種強(qiáng)大，堅(jiān)強(qiáng)的生命力，使它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，泥土的情況下不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。如果瓜子不堅(jiān)持，就可能永遠(yuǎn)的死在磚縫中了，但它沒(méi)有，它沖破外殼，重新生長(zhǎng)，得到別人的關(guān)注，讓它重新活起來(lái)。就像我們?nèi)祟悾幸稽c(diǎn)感冒發(fā)燒就不想動(dòng)彈了，更何況一個(gè)小小的種子都能做到熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，我們?nèi)祟愲y道不行嗎?

杏林子，一個(gè)臺(tái)灣女作家，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：除了愛(ài)，我一無(wú)所有。杏林子在十三歲的時(shí)候就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，腿不能動(dòng)，頭不能扭，連胳膊也不能抬起來(lái)，雖然杏林子已經(jīng)這樣了，可是她沒(méi)有放棄，這樣堅(jiān)定的信念使她為一個(gè)殘而不廢的人，讓很多人都非常敬佩她。她就憑著這股信念完成了四十多本的著作，被評(píng)為了臺(tái)灣最有影響力的作家。

還有海倫·凱勒，她非常喜歡寫(xiě)作，可就是這樣，她沒(méi)有放棄，寫(xiě)出了轟動(dòng)世界的文章——《假如給我三天光明》。貝多芬，在耳聾的情況下創(chuàng)造了許多樂(lè)曲。還有很多像他們這樣的人，他們是大漠中挺立的楊胡，風(fēng)雪中綻放的雪蓮花，她開(kāi)得這么美、這么艷。她們自強(qiáng)不息的生命，激勵(lì)我們?cè)谏畹暮Ｑ笾胁晃房耧L(fēng)暴雨都要勇敢地堅(jiān)持下去。

要珍惜生命，不讓生命白白流失。如果它是花兒，就讓它綻放得更光彩，如果它是江河，就讓它奔流不息，如果它是天空，就讓它更湛藍(lán)，如果它是鳥(niǎo)兒，就讓它飛得更高更遠(yuǎn)，如果它是草地，就讓它花繁葉茂，如果它是大樹(shù)，就讓它傲然挺立，如果生命是果園，就讓它鮮果飄香，如果它是玫瑰，就讓它鏗鏘有力。

不管你是否是健全人，只要你熱愛(ài)生活，只要你珍惜生命，就能創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

保護(hù)生命作文初二600字3我的一生始終保持著這樣的一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取—巴金。

的確，像這位偉大的作家所說(shuō)的，生命的意義是在與付出和給予，而不是接受和爭(zhēng)取。但是我們也要熱愛(ài)生命，珍惜生命，這也是我們?cè)谝簧?dāng)中必須做到的。比如說(shuō)，一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當(dāng)我們用手企圖拍死它們的時(shí)候，它們卻飛走了。我覺(jué)得，它們很熱愛(ài)生命，雖然它們的生命很短暫，但它沒(méi)有不想活著的心理思想，而是珍惜生命。

我的一生始終保持著這樣的一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取—巴金。

的確，像這位偉大的作家所說(shuō)的，生命的意義是在與付出和給予，而不是接受和爭(zhēng)取。但是我們也要熱愛(ài)生命，珍惜生命，這也是我們?cè)谝簧?dāng)中必須做到的。比如說(shuō)，一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當(dāng)我們用手企圖拍死它們的時(shí)候，它們卻飛走了。我覺(jué)得，它們很熱愛(ài)生命，雖然它們的生命很短暫，但它沒(méi)有不想活著的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣熱愛(ài)生命，那我們?nèi)四?

在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學(xué);欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望;樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……

每當(dāng)看到這樣的情景，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的;從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì)跌落，導(dǎo)致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。

在這里，我要提醒那些人，熱愛(ài)生命吧，生命如時(shí)間，一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了，所以我們應(yīng)該珍惜生命，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)!

保護(hù)生命作文初二600字4一望無(wú)際，漫漫沙漠，唯有胡楊那千年不倒的身軀守護(hù)著大漠，堅(jiān)強(qiáng)的與惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)，不屈不撓，我感悟到了什么是頑強(qiáng)與勇敢;懸崖峭壁、奇石林立，凸于石縫中的古松對(duì)著太陽(yáng)微笑，沒(méi)有任何抱怨，我感悟到了什么是樂(lè)觀。

悟，我從世間萬(wàn)物汲取靈感，感悟到了人生的三寶：勇敢與頑強(qiáng)、樂(lè)觀與自信、責(zé)任與奮斗。人的一生沒(méi)有一路平坦，充滿了坎坷與困難。只要憑著勇敢與頑強(qiáng)，一路上將會(huì)欣賞到美麗多姿的風(fēng)景?？磸埡５系娜松删土溯喴紊系膫髌?。靠著勇敢與頑強(qiáng)，生命之花依然在她那里綻放?？簇惗喾业娜松?，那是永遠(yuǎn)激昂澎湃的交響曲?？恐赂遗c頑強(qiáng)，生命之曲依然在他那里激蕩。這即是生命的輝煌。感悟——我得到了人生一寶：勇敢與頑強(qiáng)。

生命的快樂(lè)多源于樂(lè)觀的心態(tài)和永遠(yuǎn)的自信。當(dāng)我在享受著絕美的“千手觀音”時(shí)，強(qiáng)烈的震撼在心底流淌，我感悟到了那偉大生命的存在，她們用手臂的勾勒譜寫(xiě)了生命的神話?？v然她們沒(méi)有同常人一樣的表達(dá)，沒(méi)有同常人一樣的聽(tīng)力，但是憑借著自信與樂(lè)觀，她們依舊創(chuàng)造著美麗與微笑。這即是生命的傳奇。感悟——我得到了人生一寶：自信與樂(lè)觀。

當(dāng)苦難來(lái)臨時(shí)，洪戰(zhàn)輝沒(méi)有退縮，沒(méi)有害怕，是責(zé)任告訴他——要為挑起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)而奮斗;當(dāng)一次次的失敗降臨時(shí)，黃伯云沒(méi)有放棄，是責(zé)任告訴他——要為祖國(guó)的強(qiáng)大而奮斗;當(dāng)病魔降臨時(shí)，叢飛沒(méi)有倒下，是責(zé)任告訴他——要為貧困的孩子活下來(lái)。是什么讓這平凡而普通的生命變得熠熠生輝?有個(gè)聲音告訴我是責(zé)任與奮斗成就了他們的偉大。這即是生命的平凡，卻不平庸。感悟——我得到了人生一寶：責(zé)任與奮斗。

他們其實(shí)都是平凡的人，卻用不平凡的一生告訴我們：生活的真諦在于不斷奮斗，勇于挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)起生命的重量，超越生命的光華，書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)的人生。

保護(hù)生命作文初二600字5人的生命從自己的哭聲開(kāi)始，在別人的淚水中結(jié)束。

生命是脆弱的，如在我們身邊的小生命。小時(shí)候，我們或許喜歡用筆尖挑弄在書(shū)上運(yùn)動(dòng)的小動(dòng)物，直至小生命不再動(dòng)搖了，才停止了揮霍。然而，生命被奪取的小動(dòng)物默默承受著痛苦;生命卻如此脆弱。

生命是堅(jiān)強(qiáng)的，在逆境中不放棄生的希望，抓緊生命擁有的時(shí)光，努力堅(jiān)強(qiáng)地活下去。也許偶爾會(huì)掉眼淚，但哭過(guò)之后就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在心里默默告訴自己：不要再哭了，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，生活一樣要繼續(xù)!病魔來(lái)襲，看見(jiàn)這堅(jiān)定的生命，轉(zhuǎn)身就走了，哪來(lái)的勇氣去摧殘這生命呢?

生命是幸福，失去生命是空虛的痛苦。新生的嬰兒是父母牽著手來(lái)到這個(gè)世界上的，哭聲帶來(lái)了喜悅;對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這是的幸福。寶寶很小，總讓人感到要保護(hù)她，似乎充滿了魅力一樣。但相反，平時(shí)生活在一起的親人，突然躺著再也不起來(lái)了。家里突然空出一個(gè)座位，一雙筷子，一個(gè)碗。心里的空虛卻無(wú)法填補(bǔ)，因?yàn)槭サ氖莾?nèi)心無(wú)法替代的人啊!惆悵，難過(guò)，可生命就是這樣隨著時(shí)間悄無(wú)聲息地溜走了。走了，再也不回來(lái)了。別哭，生命面臨枯萎是抓不住的。

第9篇：圍繞幸福的作文范文

沒(méi)想到我如此作文一）：

沒(méi)想到我如此幸福

茫茫人海中，我在四處張望，尋找著我所需要的那個(gè)方向，只是歲月迷茫，帶給我的只是憂傷。

邁著緩慢的步伐，走在屬于自我的那條成長(zhǎng)大道，看著眼前的生命，在承受歲月的沖刷，悄悄地，緩緩地，流逝著屬于自我的生命、青春、活力。

但，即使是歲月，似乎也壓倒不了這些生命的意志，即使是歲月無(wú)情的雕刻，即使是被歲月施加了沉重的負(fù)擔(dān)，他們依然挺直他們那佝僂的腰，撐起他們身后的那一片天空，為他們所要呵護(hù)的人，能有一片更廣闊的天地!

是的，不僅僅僅有我在成長(zhǎng)大道上看到的，就在我的身前，便有那樣的生命。即使他們承受著歲月的洗禮、承受著生活的重?fù)?dān)，也毫不退卻，挺直腰板，擋在我的眼前為我遮風(fēng)擋雨。可是可笑的是，直到此刻，愚蠢的我才恍然醒悟。

啊!偉大的生命啊，你多么的值得贊揚(yáng)、值得歌頌，你是多么的偉大啊，我愿匍匐在你的腳下，深深地崇拜你!可你們身后那群無(wú)知、愚昧的人啊，他們根本不懂得你的偉大啊!他們只明白向你們無(wú)償?shù)乃魅?、不懂得感恩，可你們依然無(wú)私的給予他們，因?yàn)椋麄兪悄銈円刈o(hù)的人啊!

抬頭看著眼前為我無(wú)私奉獻(xiàn)的人，那迷茫的方向逐漸清晰，迷茫的眼神逐漸堅(jiān)定。緩緩邁出一步，擋在那些守護(hù)著我的人前，內(nèi)心想起一個(gè)堅(jiān)毅的信念：此刻，我要為他們撐起一片天地!

原先，我如此幸福!

沒(méi)想到我如此作文（二）：

沒(méi)想到我如此幸運(yùn)

生活就像一首動(dòng)人的音樂(lè)，就像一棵參天大樹(shù)，就像一縷溫和的陽(yáng)光：而我就像音樂(lè)當(dāng)中美妙的音符，就像大樹(shù)枝頭中綠油油的嫩葉，就像正在沐浴陽(yáng)光的小草……

沒(méi)想到我如此幸運(yùn)，幸運(yùn)來(lái)到這個(gè)充滿愛(ài)的世界，幸運(yùn)出生在充滿溫馨的家庭里，幸運(yùn)能幸福的生活……

大千世界，無(wú)奇不有，每一天都有很多的事情能感動(dòng)我們，只可是在于細(xì)心感受而已。在擁擠的公共汽車上，一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦上了車。我發(fā)現(xiàn)他們走路一拐一拐的，哦，原先是一對(duì)殘疾老人。公交車就要開(kāi)了，可是怎樣辦？正當(dāng)我為他們著急的時(shí)侯，一對(duì)年輕人站起來(lái)，主動(dòng)給老人讓座，我感動(dòng)了。原先感動(dòng)是這么簡(jiǎn)單的，而愛(ài)又是這么的真誠(chéng)，我幸運(yùn)我能來(lái)到這個(gè)充滿愛(ài)、和平的世界。

每次當(dāng)我悲痛，失落時(shí)，家總是我的避港灣。夜，萬(wàn)籟俱寂。天上的冷月把大地照的一片慘白。四周死一般寂靜，沒(méi)有鳥(niǎo)叫，沒(méi)有蟲(chóng)鳴夜游的動(dòng)物似乎都藏起來(lái)了。窗外的樹(shù)木無(wú)精打采地晃動(dòng)著，望著一個(gè)一個(gè)鮮紅的叉，如同張牙虎爪的惡魔似的，朝我撲來(lái)。我哭了，任淚水打濕這一可憐的分?jǐn)?shù)。

我失敗了，我徹底的失敗了，看到父母日夜為勞的樣貌，我更自責(zé)。我沒(méi)臉見(jiàn)父母、教師、同學(xué)……可是當(dāng)媽媽明白時(shí)，她并沒(méi)有責(zé)怪我，而是給予我鼓勵(lì)，叫我分析失敗的原因。媽媽，是您那句“放心我永遠(yuǎn)會(huì)相信你，你必須行的！”讓我重新振作起來(lái)。

沒(méi)想到我如此幸運(yùn)，有個(gè)好媽媽，有媽媽的理解、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，我必須會(huì)努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答媽媽。

我幸運(yùn)自我能開(kāi)心盡情地玩耍，自由自在地生活，無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)；我幸運(yùn)自我能在書(shū)海中遨游，探索天文地理；我幸運(yùn)自我能體會(huì)到愛(ài)的真諦，感受到愛(ài)的存在；我幸運(yùn)自我能……

沒(méi)想到我如此幸運(yùn)，我擁有幸運(yùn)，我要用它來(lái)芬芳我的生活，用它來(lái)向整個(gè)世界微笑，宣布：我歡樂(lè)，我擁有愛(ài)，我幸運(yùn)！

在陽(yáng)光下，我是幸運(yùn)兒……

沒(méi)想到我如此作文（三）：

沒(méi)想到我如此幸福

什么是幸福？幸福無(wú)非就是雖平平淡淡，卻能給人帶來(lái)歡樂(lè)的日子。

——題記

清晨，隨著手機(jī)里優(yōu)美柔和的鬧鐘聲緩緩睜開(kāi)雙眼，窗簾也已經(jīng)不知被誰(shuí)拉開(kāi)了一條細(xì)縫，清晨的一縷陽(yáng)光照在臉龐上，使人不得不打起精神，朦朧下床。偶然間，傳來(lái)一股誘人的菜肴的香氣。瞇著惺松的睡眼追隨香氣至廚房，只見(jiàn)媽媽早已在為我的早餐和學(xué)校的午餐忙碌。

哦，原先母親在清晨為我準(zhǔn)備的美味的菜肴就是一種幸福?。?/p>

早晨，騎上單車，迎著朝陽(yáng)向?qū)W校駛?cè)?。?dāng)自我正覺(jué)得有點(diǎn)寂寞，身后傳來(lái)一聲清脆而響亮，熟悉又陌生的“嘿！還認(rèn)識(shí)我嗎？”轉(zhuǎn)身一看，心中不免泛起幾許激動(dòng)的波濤。哦，原先是她！自小學(xué)畢業(yè)后再未相見(jiàn)的同學(xué)，竟在上學(xué)路上相遇了。我們一路上“談古論今”，一齊回憶小學(xué)時(shí)的往事；一齊分享此刻中學(xué)里的趣事。我們聊過(guò)了一個(gè)又一個(gè)路口，最終到了分手的那個(gè)十字路口，不免有些不舍，也不知下次相見(jiàn)又是何時(shí)。

哦，原先同學(xué)間雖隔“千里”，卻難以割舍的情誼就是一種幸福啊！

來(lái)到學(xué)校，上課了。教師在臺(tái)上忘我地滔滔講述著，我們?cè)谂_(tái)下飛速地奮筆疾書(shū)，不時(shí)抬頭與教師的眼神相對(duì)，看成到那其中流露出的鼓勵(lì)，使我的心里暖暖的，更加認(rèn)真地聽(tīng)課答題。當(dāng)我們有些錯(cuò)題不知如何解決時(shí)，教師總是親切地給我們解答。她若發(fā)現(xiàn)這些是因?yàn)槲易晕荫R虎了，就會(huì)笑著用略帶批評(píng)卻又充滿慈愛(ài)的聲音“質(zhì)問(wèn)”我“怎樣又馬虎了？”那聲音使我不得不低頭漲紅了臉，向個(gè)小孩子一樣“認(rèn)錯(cuò)”。

呼，原先教師鼓勵(lì)的眼神，親切的批評(píng)就是一種幸福啊。

母愛(ài)，同學(xué)情，師生情……如何這些，不都值得我們感到幸福嗎？

幸福無(wú)處不在，只等你去發(fā)現(xiàn)它，感受它！

沒(méi)想到我如此作文（四）：

沒(méi)想到我如此幸福

此刻，我心里懷著忐忑不安的心境，在一個(gè)角落里靜靜地聽(tīng)著教師念的期末考試的分?jǐn)?shù)。過(guò)了一會(huì)，還沒(méi)到我。就在這時(shí)，教師把我叫了過(guò)去……教室里人聲鼎沸，燈光顯得有一點(diǎn)兒昏暗，天也漸漸暗了下來(lái)，心不在焉地朝家中走去。

也不知走了多久，天完全黑了，可回家的路還有一大截。此刻，心中不由地想起了教師叫我過(guò)去說(shuō)的話：“你明白你這次考得有多么地糟嗎？全班五十幾個(gè)人，人人在這次期末考試中，都有了不小的提高。而你，卻從班級(jí)第四名跳到了第十六名，你明白這意味這什么嗎？這就意味這你在我們團(tuán)體中，是一個(gè)失敗者，一個(gè)被短暫的勝利沖昏了頭腦的‘廢物’！

心中一想到那里，人就不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。于是，大步向家中邁去。此時(shí)，在我不經(jīng)意中月亮正在天上向我皺著眉頭，身邊的花兒不再對(duì)我微笑，到像在一旁為我哭泣。看到那里，鼻子不禁一酸，快速向家中奔去。在兩旁偶爾還會(huì)看到一串串晶瑩明亮的“珍珠”。

剛一接近家門(mén)口，陣陣侵人心脾的香味就向我撲來(lái)。推開(kāi)了門(mén)，只見(jiàn)屋子里一片繁忙，母親就在這時(shí)把我拉進(jìn)了門(mén)，推到了椅子，桌子上并沒(méi)什么奇怪的東西，只是在那破破的桌子上增添了幾片色彩—三五碟小菜。令我奇怪的是，以往每每考完試回來(lái)，母親總會(huì)第一時(shí)間趕來(lái)問(wèn)我的成績(jī)，而這次卻沒(méi)有。就在這種吵鬧的氛圍下，吃完了飯。洗完澡后，我再也忍不住心中的疑問(wèn)，想媽媽問(wèn)道：“您不問(wèn)我的成績(jī)嗎？”母親聽(tīng)后，嘴里啜泣了下聲，向我說(shuō)：“其實(shí)，你的成績(jī)我已經(jīng)明白了，因?yàn)樵谀闳ヮI(lǐng)成績(jī)單的前一天，你們教師就把我叫了過(guò)去，你們教師說(shuō)你最近上課總是心不在焉，導(dǎo)致這次考試沒(méi)考好”。聽(tīng)母親說(shuō)完，心中不免大吃一驚，立馬向母親跪了下來(lái)，心中覺(jué)得自我真的是對(duì)不起這位慈善的母親。母親也蹲了下來(lái)，把我抱進(jìn)了房間，讓我和她一齊睡。盡管有些不適應(yīng)，但也從中感到了一絲溫暖。心中不覺(jué)想起了一首兒歌“世上僅有媽媽好，有媽的孩子最幸?！?/p>

沒(méi)想到我如此作文（五）：

沒(méi)想到我如此堅(jiān)強(qiáng)

不負(fù)青春韶華，讓夢(mèng)想起航!

——題記

看向窗外，暴風(fēng)剛洗滌完一切，萬(wàn)物煥然一新，小草、小花都在向過(guò)路的人們展現(xiàn)著自我優(yōu)美的姿態(tài)……而我，卻在青春這個(gè)擁有著鮮艷色彩似火一般的季節(jié)里――蜷縮自我。每當(dāng)遇到困難時(shí)，心中自卑這道坎就像巍然屹立的高山，似一座古老的城墻，無(wú)法推翻。我心底有一個(gè)聲音在告訴我：你必須跨過(guò)自卑的坎!

越王勾踐之臥薪嘗膽

在瀕臨絕境時(shí)，是退縮是執(zhí)著是從此一蹶不振還是重整旗鼓他，選擇了不拋棄，不放棄。越王勾踐在牢中茍活，臥薪嘗膽，殫精竭慮。他的毅力感動(dòng)了上天，他用十年茍且，十年苦心，換來(lái)了二十年后的東山再起。越王勾踐用他的人生告訴我：“你必須跨過(guò)自卑的坎!”

司馬遷之血手寫(xiě)書(shū)

在遇到困難時(shí)，是草草了結(jié)此生還是堅(jiān)守本職他，司馬遷選擇了堅(jiān)守本職。在應(yīng)對(duì)小人的誣陷、遭受刑罰等困境時(shí)，他沒(méi)有退縮與害怕，而是用帶著血的雙手寫(xiě)下了兩千多年的歷史――《史記》。他彈響了《史記》之絕唱，彪炳史冊(cè)。他告訴我：“你必須跨過(guò)自卑的坎!”

李清照之情路坎坷

“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！崩钋逭盏恼煞蜈w明誠(chéng)常年不在身邊，且去世的早。悲傷之中的李清照又被負(fù)心漢騙盡家產(chǎn)。而她卻不管不顧，在南宋活出了一個(gè)女詞人的風(fēng)采。她告訴我：“你必須跨過(guò)自卑的坎!”

勾踐跨過(guò)了尊嚴(yán)，司馬遷跨過(guò)了生死，李清照跨過(guò)了情思，而自卑又算什么呢讀著，想著，我堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，心中充滿了自信，跨過(guò)了自卑的坎，揚(yáng)起青春的帆!

沒(méi)想到我如此作文（六）：

沒(méi)想到我如此幸福

記得從前，傻傻的我追著教師問(wèn)何為幸福，教師的回答讓我不解：你每時(shí)每刻都很幸福。我疑惑，然后茫然。

當(dāng)然，我當(dāng)然幸福。此刻的我不假思索的回答這個(gè)問(wèn)題，一位父親用他深深的愛(ài)證明了我的答案。

時(shí)光之河緩緩倒流，時(shí)光停留在了放寒假時(shí)。那天，興奮的我連著給父親打了三個(gè)電話，告訴父親我的成績(jī)和放假日期。父親十分高興，因?yàn)樗膶氊惻畠阂踔?jiǎng)狀回家了。不到十一點(diǎn)鐘，父親便到了學(xué)校來(lái)接我。

因?yàn)樯衔邕€要上課，我的床鋪還沒(méi)有收拾，父親便將被子、床單、床墊、書(shū)都幫我整理好。此刻都無(wú)法想象，父親是怎樣認(rèn)出我的床位，怎樣認(rèn)出我放東西的柜子。等我回到宿舍，父親已將東西全整理好，包成了一個(gè)大包袱。我提了提，好重。

父親一只手，費(fèi)力的提了起來(lái)，重量的強(qiáng)大使他的手臂暴起根根青筋，如條條可怕的長(zhǎng)蛇，拖拽著強(qiáng)大的重量，父親微微彎下腰，雙手舉起包袱，扛在了肩上。隨著慣性，父親的身體不由后傾，但父親拼命的站正。我在后面扶著包袱，忽聽(tīng)父親輕叫了一聲，忙問(wèn)怎樣回事，父親淡淡地說(shuō)：“沒(méi)事，腰閃了一下。”看著父親故作簡(jiǎn)便的笑里隱藏著的痛苦，淚模糊了我的視線。

父親和我隨著樓梯里緩緩流動(dòng)的人向下挪動(dòng)，不知過(guò)了多久才走出宿舍樓。我與父親一后一前地走著。一束陽(yáng)光從教學(xué)樓上傾瀉下來(lái)，正照在父親那因疲憊而漲紅的臉上。我看到，父親稀疏的黑發(fā)里夾雜著根根白發(fā)，分明的映入我的眼里。微駝的背與微屈的腿，構(gòu)成了父愛(ài)的弧度。臉上因勞累而淌著的汗珠，在陽(yáng)光的折射下閃著耀眼的光芒。?。∵@金色的陽(yáng)光，這暖人的親情！

一剎那，我突然明白了什么是父愛(ài)，理解了何為幸福。深深的父愛(ài)被不善言談的父親用行動(dòng)演繹著。父親，您使我明白何為幸福，讓我置身幸福！

沒(méi)想到我如此作文（七）：

沒(méi)想到我如此幸運(yùn)

三年，朋友陪伴的記憶宛如一首歌，憂傷、明麗、溫馨，更讓我舍不得忘記?！}記

還記得那匆匆走過(guò)的三年……

以前的校服收進(jìn)了衣柜，壓在箱底。回想以前的我總是丟三落四，那些被風(fēng)偷走了顏色的舊紅領(lǐng)巾，不知遺失在學(xué)校的哪個(gè)角落，很久了吧……

一些記憶的片斷定格在腦海中，串聯(lián)起來(lái)……

和楠在一齊的時(shí)候，樹(shù)上的葉子剛剛變青，在風(fēng)中搖曳不定。學(xué)校的鈴聲剛剛響起，就看見(jiàn)兩個(gè)背著書(shū)包的身影匆匆跑過(guò)，然后在教室門(mén)口猛然剎住，在教師銳利的目光中灰溜溜地走進(jìn)教室。趁教師不注意，還互相扮個(gè)鬼臉，“呵呵”地偷著樂(lè)一把。

休息的時(shí)候，總有兩個(gè)身影漫步在教學(xué)樓前。此時(shí)，所有的紛雜都已不見(jiàn)，僅有我們兩個(gè)彼此的嬉鬧。挽著手走過(guò)林蔭道的明明暗暗，我們傷春悲秋，暗自唏噓，感慨世事的多變。

我無(wú)聲地笑起來(lái)，原先記憶能夠這么清晰，清晰到我能夠看到她的每一個(gè)微笑，聽(tīng)見(jiàn)她的每一句笑話。沒(méi)想到原先我是如此地幸運(yùn)，有這么好的朋友陪我走過(guò)三年的

初中生活，陪我走過(guò)三年的明明暗暗……

那時(shí)候的兩個(gè)人，不用開(kāi)口，就明白對(duì)方在想些什么。楠總是叮囑我必須要寫(xiě)些東西來(lái)紀(jì)念我們之間的友誼，說(shuō)是唯有文字，能夠記載下一切的以往，以后分開(kāi)了，就有懷念的東西了。我總是搖搖頭，說(shuō)，我不寫(xiě)，要是寫(xiě)了，就真的是懷念，我們就會(huì)分開(kāi)的。她就會(huì)嘆氣，說(shuō)我是固執(zhí)的小聰明。

雖然我沒(méi)寫(xiě)，但三年過(guò)去，我們終究還是要分開(kāi)。這就好像兩朵云，以往那么形影不離，風(fēng)一吹，就會(huì)飄散天涯。

鉤起嘴角，咸咸的淚卻無(wú)聲地滑下來(lái)。可是我真的沒(méi)想到能夠如此幸運(yùn)地?fù)碛?，擁有一個(gè)這么好的朋友。

沒(méi)想到我如此作文（八）：

沒(méi)想到我如此幸福

我很幸福，可惜我一向都沒(méi)有意識(shí)到自我的幸福。偶然的一件事，就象春風(fēng)一樣，喚醒了我潛在意識(shí)中的幸?！?/p>

很久以前了吧，我打碎盤(pán)子的那一天。是的，那時(shí)我僅有十歲，一個(gè)畏懼父親的年齡。那一天，我獨(dú)自在廚房晃蕩，感到無(wú)事可做，突然心血來(lái)潮，想打開(kāi)那個(gè)裝著盤(pán)子的柜子，看看里面到底有些什么——說(shuō)不定還有父母偷偷藏起來(lái)的寶貝呢！

我抓著把手，心中充滿興奮感，猛地一拉開(kāi)，只見(jiàn)十幾個(gè)盤(pán)子毫無(wú)預(yù)兆地從1.5米高的柜子里摔下來(lái)。脆弱的盤(pán)子一碰到堅(jiān)硬的地面就立馬變成碎片，我的心同時(shí)顫抖起來(lái)。

“怎樣啦？”是爸爸的聲音，之后爸爸老成的臉出此刻廚房里，他掃視了一下廚房，立刻明白發(fā)生了什么事。我的心顫抖得更厲害了，一雙恐懼的眼睛望著爸爸，手心里的汗水似乎能夠?qū)⑽彝淌?。爸爸向我走?lái)，強(qiáng)壯的手臂前后擺動(dòng)，好象一下子就能將我打得鼻青臉腫。爸爸的臉緊繃著，看不出他的心境。

我緊閉著雙眼，竭力控制著緊張的情緒，等待著爸爸的懲罰。我感覺(jué)爸爸的手搭上了我的頭——是在摸我的腦袋。我疑惑地睜開(kāi)雙眼，爸爸陽(yáng)光般的微笑呈此刻我的眼前，將我大雪冰封的心融化。“沒(méi)關(guān)系，每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)?？墒牵麓巫⒁馀?！”我的心釋然了，就像干涸多日的土地遇到了雨水的滋養(yǎng)。我笑了，笑得很舒暢，很坦然。爸爸也笑了，他伸出小指，我也伸出小指，兩只指頭勾在一齊，也把我和爸爸的心勾在一齊?！袄础⑸系?、一百年不許騙?！痹谖抑赡鄣耐艉桶职殖墒斓穆曇糁校粓?chǎng)“浩劫”最終消失無(wú)蹤了。

我曾看見(jiàn)別人家的孩子摔碎過(guò)碗，而他的母親居然為了幾元錢(qián)的碗用最惡毒的語(yǔ)言攻擊他，直到孩子受夠煎熬才罷口。這時(shí)我就會(huì)想起爸爸，想起爸爸的微笑。我才意識(shí)到，原先我如此幸福。我的班主任在與我的爸爸談話后也對(duì)我說(shuō)：“你有一個(gè)好爸爸，這是你的幸福，你也要珍惜這份幸福。”真正的幸福不是擁有財(cái)富，而是擁有父母的愛(ài)，一種無(wú)可替代的最真摯的情感。我一向都被父母的愛(ài)包圍，我還有什么要求呢？我是真的、真的很幸福！

沒(méi)想到我如此作文（九）：

沒(méi)想到我如此幸福

當(dāng)心灰意冷時(shí)，似乎天黑了，不會(huì)再亮了;花謝了，不會(huì)再開(kāi)了;樹(shù)枯了，不會(huì)再綠了，然而，當(dāng)你擦去心靈的灰塵時(shí)，天不知什么時(shí)候亮了，花呢也開(kāi)了，樹(shù)，也綠了。

不知什么時(shí)候，感覺(jué)身邊好冷清，沒(méi)有小時(shí)候的熱情，沒(méi)有秋天太陽(yáng)的溫暖，僅有冬天時(shí)的寒冷。把自我鎖在瓶子里，對(duì)外面的世界渾然不知，雖然明白這樣不好，還是情不自禁，唉，有什么辦法呢

XX年級(jí)的最終一學(xué)期，撲天卷地地向我涌來(lái)，記得當(dāng)時(shí)，沒(méi)有抱怨，僅有無(wú)奈，緊張的考試早已把人窒息，幾天過(guò)去，考試最終過(guò)去了，最終能夠松口氣了，可不到一周，成績(jī)出來(lái)了，我上網(wǎng)查詢了我的成績(jī)，什么二十名真是晴天霹靂!一時(shí)，我坐在電腦前不知所措，失望，難過(guò)，窒息一齊向我涌來(lái)，我呆呆地坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)，當(dāng)父母走過(guò)來(lái)時(shí)，我不禁心中一抖，低下了頭，父母看了我的成績(jī)后，拍著我的肩說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，幸好不是中考，下次必須要努力呀!”聽(tīng)了他們的話，我的心中如同塞了一團(tuán)棉花，無(wú)法呼吸，我深深地吸了一口氣，心中暗暗地說(shuō)：努力!

幾天后，在網(wǎng)上遇到了小學(xué)同學(xué)，她問(wèn)我成績(jī)時(shí)，我猶豫了好久，才告訴她，畢竟不想讓她明白我考這么差，但還是說(shuō)了，因?yàn)槲覠o(wú)法欺騙我自我，當(dāng)她明白了時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次加油呀!”我不禁一陣感動(dòng)，不知是為了什么，也許是那句“加油”，此時(shí)，我感到一種無(wú)名的感覺(jué)從心底油然而生，我不禁一笑，原先那種感覺(jué)叫幸福。

被父母關(guān)心，被朋友鼓勵(lì)，原先，幸福能夠這么簡(jiǎn)單，原先，我如此幸福。

沒(méi)想到我如此作文（十）：

沒(méi)想到我如此幸福

成長(zhǎng)的道路上布滿荊棘，幸福的香氣卻會(huì)時(shí)時(shí)縈繞在身旁，使行走其中的我們，穿枝拂葉，有淚可落，但不是悲涼。

燈光下，筆尖與紙的交會(huì)。我有些得意地看著我的畫(huà)作，想象著猴子看到這幅畫(huà)的表情，不禁輕笑一聲，大叫：“我真是太有才了！”猴子絕對(duì)想不到，他不經(jīng)意的一個(gè)請(qǐng)求真的會(huì)實(shí)現(xiàn)。記得那天午時(shí)政治課，被那些大道理弄得頭昏腦脹的我，為了不讓自我睡著，拿起筆在書(shū)上“沙沙”地畫(huà)了起來(lái)。不一會(huì)兒，一個(gè)超級(jí)可愛(ài)的柯南就在俺的筆下誕生了。猴子看到后，很是驚訝與羨慕，無(wú)意中說(shuō)了一句：“你也幫我畫(huà)一張吧！”可是沒(méi)心沒(méi)肺的他下課之后就把俺和俺的柯南忘得一干二凈。唉，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我心眼兒好呢。第二天，當(dāng)我把這幅畫(huà)遞到猴子面前時(shí)，他真的很高興，我看著他盯著畫(huà)左看右看，心里更高興。我這才明白，當(dāng)你給予別人歡樂(lè)時(shí)，你所得到的是雙倍的幸福。于是，我用猴子的笑容，輕輕記下了我收獲的幸福。

我是一個(gè)柯南迷，也是柯南吧的常駐吧民，在吧里結(jié)識(shí)了許多沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的朋友，“網(wǎng)友”。生日那天，我在吧里看到了一個(gè)貼子“為J慶祝生日”，點(diǎn)開(kāi)一看，全部是他們送給我的生日祝福。小陌說(shuō)“J你不要感動(dòng)得哭起來(lái)喲”，結(jié)果讓我又哭又笑，像個(gè)傻子；貓咪說(shuō)“摸摸J的頭，可憐的孩子，你又老了一歲”，這些溫暖的話語(yǔ)，像點(diǎn)點(diǎn)火焰，在我的眼眸里跳動(dòng)著，他們讓我明白，有這么一群人在背后默默地關(guān)注著我，友誼不分年齡毫無(wú)距離而言。他們以一種特殊的身份，用一種特殊的方式，將關(guān)愛(ài)傳到達(dá)我的面前，我用淚水記下了我收獲的感動(dòng)，它們像太陽(yáng)，溫暖了我的世界。

有時(shí)候，累了，倦了，抱怨什么的，都是懶惰的借口罷了。心痛時(shí)，還不如打開(kāi)那扇塵封的門(mén)，看看自我經(jīng)歷過(guò)的，想想自我收獲到的，再與眼前的傷痛比一比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)比恨多。這時(shí)候，你必須會(huì)說(shuō)“啊，沒(méi)想到我如此幸福！”

沒(méi)想到我如此作文（十一）：

沒(méi)想到我如此幸福

佛曰：“前世的五百年回眸，才換來(lái)今世的擦肩而過(guò)”。然而，就因這在生命中有無(wú)數(shù)擦肩而過(guò)的過(guò)客，令人感覺(jué)到：幸福，原先從未走遠(yuǎn)。

雨中的傘

三月的細(xì)雨總是在恍惚中悄無(wú)聲息地滑落，當(dāng)我在公交車上抬起頭時(shí)，窗外的風(fēng)景已變得一片朦朧，擔(dān)憂地望著被霧霾籠罩的天際，尋思著如何在細(xì)密的雨簾中尋找回家的路。

“小朋友，你沒(méi)帶傘么？我記得我們是同一小區(qū)的，我撐你一段吧！”

眼前的阿姨臉上帶著和煦的微笑，笑吟吟地看著一臉錯(cuò)愕的我。我略帶尷尬地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那阿姨溫和地笑了笑，將一部分傘挪到我的頭頂，瞬間，雨水帶來(lái)的冰冷不復(fù)存在。

一次簡(jiǎn)單的邂逅，卻讓我被雨水澆得冰冷的心變得灼熱，無(wú)法忘記躲在雨簾中那片小小的空間的幸福。

讓開(kāi)的座位

從家中離開(kāi)，已是大包小包，背上、肩上、手上的重負(fù)讓我的步調(diào)不復(fù)往日的輕盈。來(lái)自頭頂?shù)牧胰崭亲屛覠┰瓴话病?/p>

好不容易擠上了公交車，卻被顛簸的車輛和擁擠的人群搞得心境大壞，暗暗咒罵著上天的不公，負(fù)重炎熱還要受長(zhǎng)時(shí)間的虐待。

這時(shí)候，我身邊的一位男子卻站了起來(lái)。

我有些渴望地看著空位，疑惑地看了一眼位子。男子笑了笑：“我要下車了，你坐吧！”說(shuō)完，便在擁擠的人群中失去了蹤影。

我理所當(dāng)然地坐下，直到五六站后，我簡(jiǎn)便地下了車，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，下車的人群中，竟然有那位男子的背影。我的臉一下子紅了，明明對(duì)方讓給我座位，我卻連一句“多謝”也沒(méi)說(shuō)……我在心中默默感激那位男子，身上和心上的重?fù)?dān)頓時(shí)輕了不少。從此，記住了那個(gè)讓我卸去負(fù)擔(dān)的空位帶來(lái)的幸福。

回到的電梯

“等一等，等等……”我狂奔到電梯前，看到的，卻是電梯門(mén)對(duì)我無(wú)情地關(guān)掉——沒(méi)趕上。

電梯行至10樓，卻沒(méi)有停在那里，而是十分詭異地回到，我不由驚疑——沒(méi)人按向上按鈕，電梯怎樣會(huì)無(wú)緣無(wú)故下降呢？

電梯的門(mén)，在我面前打開(kāi)，空無(wú)一人。

我心中不由疑惑，回家和父母說(shuō)起，卻被家人笑我遲鈍，這分明是對(duì)方為了我的方便而特意按了一樓按鈕。我怎樣就沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？我會(huì)心一笑，因?yàn)槟墙迪碌碾娞莞械搅诵腋！?/p>

無(wú)數(shù)簡(jiǎn)單的擦肩，讓我沒(méi)想到我是如此幸福。或許，在這漸漸變得漠然的世界，觸摸到這么一小片柔軟的區(qū)域便是真切的幸福了吧！

沒(méi)想到我如此作文（十二）：

沒(méi)想到我如此堅(jiān)強(qiáng)

在身邊所有人對(duì)我的形容中，從未出現(xiàn)脆弱兩字，連我自我也認(rèn)為我是堅(jiān)強(qiáng)的，我從不像一般女生那樣需要顧及我的面子，顧及我的感受，至少我自我是這么想的。

我，一個(gè)像男孩般被養(yǎng)大的女孩子，我是堅(jiān)強(qiáng)的，就算朋友背叛我，在背后辱罵我，心，還是能承受這些打擊的。沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槲沂氰F打的，我是樂(lè)觀的，我是堅(jiān)強(qiáng)的！可誰(shuí)知，我這些自我安慰的話一一被擊碎，面具下的我，會(huì)是那么無(wú)能，悲傷，甚至脆弱……

“媽，我頭疼難受?！碑?dāng)我昏昏沉沉的說(shuō)時(shí)。

“好了，別在這又裝病不想上學(xué)，是不是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好？”媽媽用懷疑的目光打量我。

擠出了一個(gè)苦澀的笑容，我默默地背起書(shū)包，走了。

為什么？為什么不信我？媽媽，我不是“放羊的小孩”我真的不是騙你！l可惜，這句話悲哀的沒(méi)說(shuō)出口。

拖著書(shū)包，我無(wú)力的扶著墻壁走向教室。我拍拍臉，對(duì)自我說(shuō)：“好了，打起精神來(lái)！”擠出笑容對(duì)著教室里的同學(xué)們喊“同志們，辛苦了！”回答我的僅有一雙雙白眼。無(wú)所謂！反正叫一下增進(jìn)感情嘛。

無(wú)力的身體掛在書(shū)桌上，頭的疼痛隨之而來(lái)，嘔吐，頭暈……好家伙，不來(lái)倒好，一來(lái)全來(lái)了。只是望望周邊是的人，為什么沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看看我，看一看，問(wèn)一問(wèn)我怎樣了就好！不用照顧不用陪伴！只是，突然感覺(jué)四周全黑了下來(lái)，僅有我在……哭泣。天哪！我竟然哭了，并且是在班上哭，努力地伸出手去擦，只是，為什么淚會(huì)像斷了線的珍珠？不停的落下，落下……

最終，還是被爸爸接去醫(yī)院，因?yàn)槔习钟惺?，付了錢(qián)，讓我一個(gè)人打針，一個(gè)人回家。

原先，原先我會(huì)如此脆弱，不就是生場(chǎng)病嗎？有必要這么痛苦嗎？原先在那天天打馬哈哈的我，會(huì)是如此容易悲傷的人，但我還是想把脆弱的一面藏起來(lái)，去樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)生活！沒(méi)錯(cuò)！忘記悲傷，忘記我的脆弱，忘不掉，就讓它爛掉，我明白，我依然是堅(jiān)強(qiáng)的我……

沒(méi)想到我如此作文（十三）：

沒(méi)想到我如此幸運(yùn)

從我明白“幸運(yùn)”這個(gè)詞的含義之后，我就明白我真的是十分幸運(yùn)的。

我沒(méi)想到我如此幸運(yùn)地投胎投到了我的父母，我的父母都懷著一顆寬容的心，每當(dāng)我考試后考的不夢(mèng)想，在房間里生悶氣時(shí)，我的父母會(huì)耐心的安慰我，鼓勵(lì)我，使我又充滿信心的迎接下一場(chǎng)考試。我的父母還會(huì)在我生病的時(shí)候無(wú)微不至地照顧我，無(wú)論他們有多忙，都會(huì)來(lái)陪我，買(mǎi)上一大堆好吃的，并在我身旁陪我聊天。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)不由自主的想到我是多么的幸運(yùn)，我會(huì)懷著感恩的心給我的父母過(guò)生日或節(jié)日，那時(shí)的我很歡樂(lè)。

我沒(méi)想到我如此幸運(yùn)地碰到了這些初中教我的教師，他們是那么和藹可親，雖然有時(shí)也很嚴(yán)厲，但都是為了我們好。教師們會(huì)在我們需要幫忙之時(shí)伸出援助之手，會(huì)使我們感到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，會(huì)使我們領(lǐng)悟到人生的真假美丑。尤其是老班，他常常給我們上“政治課”（要明白，他是教數(shù)學(xué)的），每當(dāng)閑來(lái)無(wú)事時(shí)，不管我們有多少作業(yè)，他都會(huì)滔滔不絕的嘮叨上幾十分鐘，雖然老班很啰嗦，但我很愛(ài)聽(tīng)他的嘮叨話，因?yàn)閺闹形铱偸悄茴I(lǐng)悟到一些道理，這些道理在以后的人生道路上總會(huì)有用的。還有語(yǔ)文教師，她總是用親切的話語(yǔ)教導(dǎo)我們，用慈祥的目光注視著我們，用有力的雙手傳遞給我們知識(shí)。如果誰(shuí)上課大聲喧嘩，她也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，若誰(shuí)沒(méi)完成作業(yè)，也會(huì)不留情面地當(dāng)著全班的面“教育”一番。

我沒(méi)想到我如此幸運(yùn)地到了這個(gè)班級(jí)里，這個(gè)班級(jí)中的同學(xué)們讓我感受到了什么是真正的友情和團(tuán)體榮譽(yù)感，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，勇往直前，獲得流動(dòng)錦旗時(shí)，我們會(huì)不由自主的微笑，擊掌，歡呼。在我們這個(gè)大家庭里，不會(huì)的題總是會(huì)被無(wú)情的消滅，產(chǎn)生的矛盾都會(huì)很快煙消云散，一時(shí)的失望總是被轉(zhuǎn)變?yōu)槠谕?。在這個(gè)班級(jí)里，我天天都能夠享受到開(kāi)心的滋味。

我真的沒(méi)想到我是如此的幸運(yùn)，可是幸運(yùn)與不幸的紙牌掌握在自我手中，每個(gè)人都要把握住自我的幸運(yùn)紙牌哦……

沒(méi)想到我如此作文（十四）：

沒(méi)想到我如此幸運(yùn)

三年，朋友陪伴的記憶宛如一首歌，憂傷、明麗、溫馨，更讓我舍不得忘記。--題記

還記得那匆匆走過(guò)的三年……

以前的校服收進(jìn)了衣柜，壓在箱底。回想以前的我總是丟三落四，那些被風(fēng)偷走了顏色的舊紅領(lǐng)巾，不知遺失在學(xué)校的哪個(gè)角落，很久了吧……

一些記憶的片斷定格在腦海中，串聯(lián)起來(lái)……

和楠在一齊的時(shí)候，樹(shù)上的葉子剛剛變青，在風(fēng)中搖曳不定。學(xué)校的鈴聲剛剛響起，就看見(jiàn)兩個(gè)背著書(shū)包的身影匆匆跑過(guò)，然后在教室門(mén)口猛然剎住，在教師銳利的目光中灰溜溜地走進(jìn)教室。趁教師不注意，還互相扮個(gè)鬼臉，“呵呵“地偷著樂(lè)一把。

休息的時(shí)候，總有兩個(gè)身影漫步在教學(xué)樓前。此時(shí)，所有的紛雜都已不見(jiàn)，僅有我們兩個(gè)彼此的嬉鬧。挽著手走過(guò)林蔭道的明明暗暗，我們傷春悲秋，暗自唏噓，感慨世事的多變。

我無(wú)聲地笑起來(lái)，原先記憶能夠這么清晰，清晰到我能夠看到她的每一個(gè)微笑，聽(tīng)見(jiàn)她的每一句笑話。沒(méi)想到原先我是如此地幸運(yùn)，有這么好的朋友陪我走過(guò)三年的初中生活，陪我走過(guò)三年的明明暗暗……

那時(shí)候的兩個(gè)人，不用開(kāi)口，就明白對(duì)方在想些什么。楠總是叮囑我必須要寫(xiě)些東西來(lái)紀(jì)念我們之間的友誼，說(shuō)是唯有文字，能夠記載下一切的以往，以后分開(kāi)了，就有懷念的東西了。我總是搖搖頭，說(shuō)，我不寫(xiě)，要是寫(xiě)了，就真的是懷念，我們就會(huì)分開(kāi)的。她就會(huì)嘆氣，說(shuō)我是固執(zhí)的小聰明。

雖然我沒(méi)寫(xiě)，但三年過(guò)去，我們終究還是要分開(kāi)。這就好像兩朵云，以往那么形影不離，風(fēng)一吹，就會(huì)飄散天涯。

鉤起嘴角，咸咸的淚卻無(wú)聲地滑下來(lái)?？墒俏艺娴臎](méi)想到能夠如此幸運(yùn)地?fù)碛?，擁有一個(gè)這么好的朋友。

沒(méi)想到我如此作文（十五）：

沒(méi)想到我如此堅(jiān)強(qiáng)

當(dāng)眼淚再一次從眼角留下來(lái)的時(shí)候，最終，我對(duì)自我說(shuō)：“小彤，你其實(shí)并不那么堅(jiān)強(qiáng)”。——題記

十七年了，我一向自信的演繹著自我最堅(jiān)不可摧的一面，我自以為自我是那么的堅(jiān)強(qiáng)，那么的勇敢，可是，我錯(cuò)了。

我曾是個(gè)害怕失去的孩子，可是之后由于家里發(fā)生了很多事，使我覺(jué)得失去并不可怕。我對(duì)失去的東西都看作無(wú)所謂，我就這樣，我一向把這種堅(jiān)強(qiáng)呈此刻外表，在教師和同學(xué)看來(lái)我是那么的勇敢、那么的堅(jiān)強(qiáng)。

一次，當(dāng)我的一個(gè)朋友離我而去的時(shí)候，我還是忍不住哭了，因?yàn)樗俏易詈玫呐笥?，僅有她才明白我的脆弱，我不想讓更多的人看到我內(nèi)心的脆弱，眼淚順著臉頰流下來(lái)。我一次又一次的告訴自我“你是不害怕失去的，以往失去親人的痛苦你都堅(jiān)強(qiáng)的走了過(guò)來(lái)還害怕這個(gè)朋友嗎？不怕。”忍住不哭，可當(dāng)我腦子靜下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)感覺(jué)到心在隱隱作痛，眼淚徹底的摧毀了我好不容易偽裝的堅(jiān)強(qiáng)。于是，我承認(rèn)自我最害怕的還是失去。

不明白為什么，對(duì)我的好朋友我總是毫無(wú)保留的盡我最大的努力去幫忙他們，我不喜歡和別人爭(zhēng)奪，不喜歡和別人勾心斗角，不喜歡對(duì)別人面前一套背地里一套，可是我發(fā)現(xiàn)別人對(duì)我總是“留一手”也許是因?yàn)閶寢屘私馕业男愿窳税桑倢?duì)我說(shuō)：“在學(xué)校不要輕易相信任何人，人心隔肚皮，你也不明白別人想什么”，我沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，我還是以為我用真心去對(duì)待別人，別人就會(huì)真心的對(duì)待我，可事實(shí)告訴我，我的想法是錯(cuò)的，我還是害怕自我的朋友對(duì)自我不真誠(chéng)。

對(duì)我好的人我一個(gè)都不愿失去，當(dāng)他們不論什么原因，離我而去的時(shí)候，我之所以表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)槲也幌胱屗麄兛吹轿业拇嗳酢?/p>

害怕失去，害怕背叛的我，還是在一個(gè)孤獨(dú)的角落，不愿讓別人看到自我堅(jiān)強(qiáng)背后的弱點(diǎn)。

自我的脆弱，自我明白就好。

沒(méi)想到我如此作文（十六）：

沒(méi)想到我如此幸福

每個(gè)人都有幾件令你感到幸福的事情，而我也不例外。

記得有一次，我看爸爸媽媽不在家，我想：“以前都是他們給我做飯，今日就讓我來(lái)為爸爸媽媽做上一頓飯吧！”

炒呀炒呀，突然我把雞蛋炒糊了，本以為不會(huì)失敗，但還是失敗了?！岸６６！卑。寢尰貋?lái)了怎樣辦？媽媽說(shuō)：“銘銘，餓了吧，來(lái)媽媽給你做飯，你先去找爸爸吧！”我說(shuō)：“哎，媽媽，別了，我剛剛趁你倆不在家已經(jīng)做了。”媽媽驚訝地說(shuō)：“誒喲，我們家小公主可是從不進(jìn)廚房，今日這是怎樣回事？”我得意地說(shuō)：“我可是上得廳堂，下得廚房?！眿寢屨f(shuō)：“好吧！”我急忙說(shuō)：“媽媽對(duì)不起，雞蛋我炒糊了，但其他還是不錯(cuò)的。”媽媽邊走邊說(shuō)：“寶貝，你能做飯我已經(jīng)很感動(dòng)了。別動(dòng)，我嘗嘗，嗯，不錯(cuò)，就是糊了一點(diǎn)的，沒(méi)事！”爸爸也說(shuō)：“棒棒！”此時(shí)的我開(kāi)心極了，能為爸爸媽媽做力所能及的事情，我覺(jué)得很幸福。

而因爸爸媽媽為我做的而感到幸福的事情更是無(wú)處不在。每當(dāng)寒暑假、周末時(shí)，他們總精心安排地點(diǎn)帶我出去游玩，增長(zhǎng)知識(shí)；每當(dāng)我過(guò)生日或其他節(jié)日，他們總費(fèi)盡心思為我安排慶?；顒?dòng)，還買(mǎi)我喜歡的禮物，讓我開(kāi)心難忘；哪怕就平常的日子，他們也對(duì)我生活學(xué)習(xí)噓寒問(wèn)暖呵護(hù)備至……

幸福就像一縷縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)圍繞我的周圍溫暖著我，我真是一個(gè)藏在幸福中的人。

沒(méi)想到我如此作文（十七）：

沒(méi)想到我如此幸福

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已從天真可愛(ài)的幼稚兒成長(zhǎng)為一名小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，在我一天天地成長(zhǎng)過(guò)程中，有喜悅、有悲傷、有成功、有失落，也有滿滿的幸?！?/p>

“幸福”從來(lái)不是突如其來(lái)的，因?yàn)槲揖筒卦谛腋＠铩２卦谛腋＠锏奈?，有爸爸媽媽的疼?ài)，他們對(duì)我這十年來(lái)的照料，從來(lái)不說(shuō)一聲辛苦。他們給予我的愛(ài)是世界上最無(wú)私的。我的媽媽平時(shí)不愛(ài)嘮叨，可對(duì)我總會(huì)嘮叨個(gè)沒(méi)完，有時(shí)我聽(tīng)的不耐煩時(shí)會(huì)“一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出”。記得一個(gè)星期天的午時(shí)，又到了返校的老時(shí)間，我還是跟往常一樣在書(shū)桌前收拾自我的作業(yè)和文具用品，那時(shí)媽媽就跟唐僧一樣在我耳邊念叨起來(lái)，“不要忘記帶上所有的作業(yè)、文具，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，自我沒(méi)有掌握好的知識(shí)點(diǎn)到校再看看……”，我邊應(yīng)著邊收拾。爸爸送我到了學(xué)校后，準(zhǔn)備交周末作業(yè)的我怎樣也找不到我的英語(yǔ)校本作業(yè)，我翻遍了整個(gè)書(shū)包，急得滿頭大汗，這才明白整理書(shū)包時(shí)沒(méi)仔細(xì)檢查一遍，交不了作業(yè)，心想“必須會(huì)被教師處罰的”，心急如焚的我只能向媽媽電話求救，半小時(shí)后媽媽氣喘吁吁地拿著我的作業(yè)送到了我的手上，真是雪中送炭般的溫暖！媽媽都沒(méi)有責(zé)怪我一句，“你這馬虎的小子，還是忘了吧！”媽媽摸著我的頭說(shuō)。隨后看到媽媽匆匆離去的背影，心里就像打翻了五味罐，媽媽對(duì)我的嘮叨其實(shí)是愛(ài)的叮嚀啊！幸福的暖流頓時(shí)像泉水般的涌出了我的眼眶，心里默默地說(shuō)“媽媽，我以后必須會(huì)記住您的話，我真是個(gè)幸福的孩子??！”

藏在幸福里的我一天天的歡樂(lè)成長(zhǎng)，我要多謝我最親愛(ài)的爸爸媽媽，我想僅有聽(tīng)爸爸媽媽的話好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成為一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人！

沒(méi)想到我如此作文（十八）：

沒(méi)想到我如此幸福

我只是一個(gè)普通的小女孩，和許多孩子一樣，有媽疼，有爹愛(ài)。導(dǎo)致我就“生在福中不知福”。什么都衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，有一點(diǎn)不滿便對(duì)著父母大吼大叫。自以為是的我，在這樣的環(huán)境下，因?yàn)楦改笧榱宋页煽?jī)好報(bào)的輔導(dǎo)班太多了，認(rèn)為爸爸媽媽不理解我，我一點(diǎn)都不幸福。

每一天早上，我都是被媽媽異常叫起來(lái)的。起來(lái)后，衣服早早得放在了我身邊，可是我只要一有不合心的衣服就大發(fā)脾氣。飯菜也是一樣，不喜歡吃就不吃。常常是一邊罵著一邊上校車。我常常在上課時(shí)想著父母不關(guān)心我，還想著這么報(bào)復(fù)他們。晚上回家，一有作業(yè)題不會(huì)就大聲叫爸媽幫我，只要他們教的有一點(diǎn)不妥，我就會(huì)有大叫，總以為它們都該聽(tīng)我的。這時(shí)爸爸媽媽通常都會(huì)耐心的對(duì)我說(shuō)一些道理?？墒俏夷?？總是不聽(tīng)，認(rèn)為他們說(shuō)的我都懂。其實(shí)，爸爸媽媽說(shuō)的都是對(duì)的。但我還就是不想聽(tīng)，認(rèn)為他們“嘰嘰喳喳”像麻雀一樣“好煩”，好厭惡?？傊铱偸窍耄何艺娴囊稽c(diǎn)也不幸福。

直到有一天，我在電視新聞上看到一些留守兒童的新聞：他們穿的破破破爛爛，家里連煤油燈都點(diǎn)不起，天天父母都不在身邊。它們才是真正的“不幸福”。但他們還認(rèn)真讀書(shū)，期望能夠考出大山?？赐赀@些，我臉上不住的發(fā)燒：看！這些孩子這么困難都認(rèn)真學(xué)習(xí)，但我呢？生在大城市里，爸爸媽媽都在身邊。但我還一點(diǎn)都不關(guān)心父母，還認(rèn)為不幸福。我已經(jīng)委屈了父母多少次了？我一向生活在一個(gè)幸福的世界里，但我一向沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

此刻，我明白了，我一向是被父母藏在幸福里的！

沒(méi)想到我如此作文（十九）：

沒(méi)想到我如此堅(jiān)強(qiáng)

堅(jiān)強(qiáng)是一把“總鑰匙”它能夠使你人生充滿成功，充滿活力，它是打開(kāi)人生未來(lái)之路的金鑰匙。堅(jiān)強(qiáng)的意志一向是我所追求的最高貴的寶藏。

暑假即將結(jié)束，很快的就要升到初四，初四面臨著升學(xué)，面臨著軍訓(xùn)。還記得初一的軍訓(xùn)。火烈日，強(qiáng)紫外線，一個(gè)高高的個(gè)子站在隊(duì)伍的最前面，閉著眼，心里想打鼓一樣，嘴里叨念著，“我快要不行了”“我真的快要不行了”一陣微風(fēng)，站著的我開(kāi)始前傾后仰。就像一個(gè)不倒翁，就像一個(gè)霜打的茄子蔫了。“你能堅(jiān)持住嗎？”“不能”。從那一次氣我就成為一個(gè)不堅(jiān)強(qiáng)的男孩，“你能堅(jiān)持住嗎？”這句話就一向縈繞在我的耳邊，為此我在同學(xué)面前就是一個(gè)不堅(jiān)強(qiáng)的人。

夏日炎炎太陽(yáng)像火球一樣，站在水泥地上的我還在隊(duì)伍的前面，閉著眼，“你能堅(jiān)持住嗎？”同樣的聲音又出此刻我的耳邊，陣陣微風(fēng)吹過(guò)，緊緊的咬著牙，“我能堅(jiān)持”話音剛落，我的心里充滿了活力，教師向我投來(lái)贊許的眼光。太陽(yáng)向我微笑，樹(shù)葉搖擺著向我鼓掌·我能堅(jiān)持住，我能行，又一陣清風(fēng)我的小腿鼓足了肌肉一動(dòng)不動(dòng)的站在那里，像一桿筆直的旗桿。

晚上，躺在床上，望著天花板，腦海中不住的出現(xiàn)“一位教師在一個(gè)學(xué)生面前，問(wèn)”你能堅(jiān)持住嗎？“我能”我不住的笑著，如同曇花開(kāi)放一樣，真是欣喜若狂，我如此堅(jiān)強(qiáng)。

軍訓(xùn)以后，初四的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了，有了堅(jiān)強(qiáng)信念的我不斷的過(guò)關(guān)斬將，心境更加高興，在困難面前，堅(jiān)強(qiáng)的信念一向鼓舞著我鍥而不舍勇往直前。

沒(méi)想到我如此作文（二十）：

沒(méi)想到我如此緊張

對(duì)方是一個(gè)男孩，我們有著深厚的友誼和默契，但因?yàn)樾詣e的不一樣成為我們溝通的障礙。

拿起電話本，他的號(hào)碼映入眼簾。給他打個(gè)電話怎樣樣？好久不見(jiàn)了，也不明白他近來(lái)怎樣樣了，心里想著，我就開(kāi)始行動(dòng)，便坐在電話機(jī)旁準(zhǔn)備撥電話號(hào)碼。忽然想到，如果是他家人接電話，怎樣辦？人家會(huì)怎樣想我？一陣亂想，讓我忘了撥電話號(hào)碼，放下電話，我猶豫了：是打，還是不打呢？我的一半在說(shuō)：“打吧，你們是朋友，朋友就應(yīng)當(dāng)聯(lián)系，這樣友誼才會(huì)天長(zhǎng)地久。再說(shuō)，打個(gè)電話又不會(huì)怎樣樣?！绷硪话?yún)s說(shuō)：“喂，他可是個(gè)男孩子呀！你難道想讓別人誤會(huì)你嗎？算了，還是別打了。”怎樣辦？怎樣辦？經(jīng)過(guò)幾番激烈的思想斗爭(zhēng)，我最終拿起了電話。

一拿起電話，我的手就不停地發(fā)抖，“奇怪，今日天氣不冷啊！為什么手會(huì)抖呢？”我奇怪的想。我努力讓自我平靜下來(lái)，一遍又一遍的對(duì)自我說(shuō)：“鎮(zhèn)靜，鎮(zhèn)靜?！弊罱K撥完了電話號(hào)碼，可心里更緊張了，時(shí)間好像停留在那一秒似地，周圍的空氣都凝固著，我清楚地聽(tīng)到了自我的心跳。電話嘟嘟的響著，我懷著緊張、激動(dòng)、興奮的心境等著那邊傳來(lái)熟悉的聲音。等待中的每一秒都考驗(yàn)著我的耐心，忽然電話那邊有了動(dòng)靜，我抓緊電話仔細(xì)聽(tīng)：“對(duì)不起，您撥打的電話暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)，請(qǐng)稍后再撥?！蔽視灒攘四敲淳?，激動(dòng)了那么久，居然是這個(gè)結(jié)果。

真沒(méi)想到我會(huì)如此緊張啊。

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