植物媽媽有辦法精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的植物媽媽有辦法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：植物媽媽有辦法范文
教材分析：
《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌。全詩共五節(jié)，第一節(jié)提出問題：植物靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要仔細(xì)觀察就能獲得許多知識。詩中把植物當(dāng)作人來寫，讀起來親切、有趣。
課文配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。本課以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟通過反復(fù)誦讀，感悟課文的韻律美，去體會課文在表達上的精妙，使學(xué)生在獲得知識的同時，激發(fā)觀察、探索的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀12個生字，讀準(zhǔn)多音字“為、得”，會寫“法、如”等10個生字。
2.正確、連貫地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀出句內(nèi)停頓、句末押韻，背誦課文。
3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會“乘著、掛住、炸開”用詞的準(zhǔn)確。
4.有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
教學(xué)重點：
1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字、掌握2個多音字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點：
在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備有關(guān)課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片
2、學(xué)生調(diào)查了解有關(guān)“植物傳播種子的方法的知識”
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：
1、播放音樂：兒歌《蒲公英》、同學(xué)們，聽了一首好聽的兒歌，你知道了什么？千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活、植物王國的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？讀了《植物媽媽有辦法》一課，你就會找到問題的答案、（板書課題：植物媽媽有辦法）
2、指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題要問嗎？
預(yù)設(shè)：（1）植物媽媽有些什么辦法？
（2）植物媽媽在什么方面有辦法？
（3）哪些植物媽媽有辦法？
二、初讀課文，隨文識字
1、逐段出示課文
（1）這段話會讀嗎？請你借助拼音練一練。遇到生字，要把生字所在的詞語多讀幾遍。
（2）誰來讀？
提示：評價學(xué)生朗讀時糾正學(xué)生的讀音，通過范讀與跟讀等方式把語段讀正確、讀連貫；用同樣的方式指導(dǎo)學(xué)生借助拼音練習(xí)朗讀其他語段。
2.隱去拼音出示詞語。
（1）現(xiàn)在，課文上的拼音都已經(jīng)消失了，你們還會讀嗎？先練一練。
（2）誰來試一試？
3.隱去熟字出示詞語。
（1）現(xiàn)在只剩下這些詞語，你還會讀嗎？先練一練。
提示：隱去熟字，剩下生字組成的詞語，例如“如果、四海為家、植物”等。
（2）用開火車?yán)首x等方式，把生詞讀熟練。
4.隱去熟字只剩生字。
（1）現(xiàn)在只剩生字，你還會讀嗎？
（2）重點教學(xué)“刺、察、旅、離”：誰能給這幾個生字組個詞？
提示：教學(xué)“刺”字，可借用仙人掌等圖片引導(dǎo)學(xué)生組詞；教學(xué)“察”字，可借用人物觀察圖引導(dǎo)學(xué)生組詞，讓學(xué)生了解“察”的意思是仔細(xì)地看；“旅”和“離”可聯(lián)系學(xué)生生活組詞，例如“旅長、旅游、旅行、分離、離開”等。
三、情景朗讀：
1、朗讀課文
①聽讀課文，提醒學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。
②指名分自然段朗讀，教師相機指導(dǎo)，要注意字音準(zhǔn)確、語言順暢。
2、初步感知課文大意、說說讀了課文之后，知道了什么、（引導(dǎo)學(xué)生自由說，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事）
3、課文共有（）小節(jié)、寫的是（）（）（）3種有辦法的植物媽媽，告訴我們：只要（）還會發(fā)現(xiàn)許許多多的知識。
四、學(xué)寫生字
1.學(xué)寫“法、識、她、娃、如、知、腳、它”。
（1）出示“法、識、她、娃、如、知、腳、它”：仔細(xì)觀察）這幾個字分別是什么結(jié)構(gòu)？寫的時候注意什么？
（2）教師示范書寫并提示書寫要領(lǐng)。
要點：“法、識”左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬、左右齊平；“她、娃”左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬、“女字旁”撇點張開、折處不頓、點畫要長、第三筆橫變?yōu)樘?，要“避讓”右邊部分；“如、知”左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄、右部“口”包緊；“腳”左中右結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)緊湊、錯落有致；“它”上下結(jié)構(gòu)、上窄下寬、“寶蓋頭”先寫俯點，再寫左點，然后寫橫鉤。
2.學(xué)寫“毛、更”。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵筆畫。
（2）教師示范并提示書寫要領(lǐng)：
“毛”）獨體字，豎彎鉤豎畫向左挫進，彎處要圓轉(zhuǎn)而無棱角?！案逼埠娃嘧笥沂嬲?，重心平衡。
五、作業(yè)
抄寫10個生字
第二課時
復(fù)習(xí)
課件出示詞語，開火車讀詞語。
植物旅行準(zhǔn)備離開觀察辦法娃娃知識如果毛發(fā)手腳炸開
選擇一個你最喜歡的詞語說一句話。
精讀課文，理解課文
引導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)。
(1)、孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？
（2）、教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)“得”的音：dêi就得dé得到de打得好
2、指導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。
（1）植物要旅行，靠的什么辦法呢？（學(xué)生自讀課文，用筆在文中畫出植物媽媽傳播種子的方法）
（2）教師指導(dǎo)讀第二小節(jié)
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風(fēng)輕輕吹過，
孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā)。
（3）出示蒲公英圖片，理解降落傘
（4）理解“輕輕、紛紛”
做動作體會“輕輕”，這句詩怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過來了，她輕輕地吹著，一個蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個第三個……都在風(fēng)婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛飄落。秋天，，樹葉黃了，從樹上紛紛飄落下來。下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。
（5）學(xué)習(xí)第三節(jié)
a、指導(dǎo)學(xué)生讀
蒼耳媽媽有個好辦法，
她給孩子穿上/帶刺的/鎧甲，
只要掛住動物的皮毛，
孩子們就能去田野、山洼。
b、出示蒼耳圖片，認(rèn)識蒼耳，理解“鎧甲”：古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服，這里指的是蒼耳堅硬的外殼。
c、如果你是小動物，你會把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，樹林、花園，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。
（6）教師引導(dǎo)學(xué)生讀第四節(jié)詩歌理解：
a、指導(dǎo)讀句子豌豆媽媽更有辦法，
她讓豆莢曬在太陽底下。
啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們/就蹦著跳著/離開媽媽。
b、思考：豌豆媽媽是怎樣想辦法傳播種子的？在學(xué)生回答后出示豌豆炸開的圖片加以理解。
C、比較句子：
（1）“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開了媽媽
（2）豆莢炸開，孩子離開媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？（第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時動作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來，他們?nèi)ジ陕?？這時候他們的心情怎么樣？該怎么讀，試一試，誰把兩句連起來讀。
d、小結(jié)：蹦到哪兒„„跳到哪兒„„他們也四海為家。
（7）教師引導(dǎo)學(xué)生讀第五節(jié)詩歌理解：
a、指導(dǎo)讀句子
植物媽媽的辦法很多很多，
不信你就仔細(xì)觀察。
那里有許許多多的知識，
粗心的小朋友卻得不到它。
b、什么樣的小朋友才能得到許許多多植物傳播種子的方法？
三、拓展延伸
1、同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好，其實，植物媽媽的辦法還有很多很多，你能把你知道的分享大家嗎？
2、學(xué)生根據(jù)課前收集到的跟大家交流
（1）椰子靠水傳播
（2）柳絮靠風(fēng)傳播
（3）葡萄、櫻桃、石榴通過小鳥的糞便傳播
3、試著照課文的樣子，用詩的形式說一說。
四、布置作業(yè)：
讀課文，背誦課文。
板書設(shè)計：3、植物媽媽有辦法
蒲公英降落傘
第2篇：植物媽媽有辦法范文
第3課
植物媽媽有辦法
同步測試B卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、看拼音寫詞。
(共1題；共8分)
1.
（8分）讀拼音，寫詞語。
tú
huà
kè
zhuō
bǎi
fàng
zuò
wèi
________
________
________
________
jiāo
shàng
hā
ha
qiǎng
duó
shū
yè
________
________
________
________
二、看拼音，寫詞語。
(共1題；共2分)
2.
（2分）下列每組詞語中都有一個帶點字的讀音是錯誤的，把它選出來。
①A清平樂（lè
）
B牧童
(mù)
C蓑衣(suō)
D醉酒(zuì)
________
②A笛弄晚風(fēng)
(nòng)
B牧童（mù
tónɡ）
C橫野(hèng)
D嫵媚
(mèi)
________
三、在帶點字的正確讀音下面畫√。
(共1題；共12分)
3.
（12分）辨字組詞
攏________
泛________
診________
擾________
眨________
珍________
撼________
屈________
晾________
憾________
茁________
涼________
四、寫出和下面的詞意思相反的詞。
(共1題；共8分)
4.
（8分）比一比，組詞語。
題________
側(cè)________
峰________
廬________
提________
冊________
蜂________
爐________
五、寫筆順并組詞。
(共1題；共5分)
5.
（5分）我是拼音小能手
________
________
________
________
________
旅
啥
甲
炸
洼
六、照樣子寫詞語。
(共1題；共4分)
6.
（4分）在括號里寫上序號，連成一段話。
________①我心里甜滋滋的。
________②爸爸接過茶，笑瞇瞇地說：“真是乖孩子?！?/p>
________
③我給爸爸送去一杯茶。
________
④吃過晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視。
七、按課文內(nèi)容填空。
(共1題；共2分)
7.
（2分）選字填空。
峰
蜂
①我最喜歡喝________蜜。
②山________峰上有一棵松樹。
八、讀下面的句子，給帶點的字注音。
(共1題；共8分)
8.
（8分）閱讀下文，回答問題
我立刻起來，揉揉méng
lóng①的睡眼，走進總理的辦公室?？偫碚泻粑易谒膶懽峙_對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是備zī
xún②的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他_______liú
lǎn③一遍就算了，_______一邊看一邊sī
suǒ，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。
（1）根據(jù)拼音，寫出正確的詞語。
méng
lóng
zī
xún
liú
lǎn
sī
suǒ
________
________
________
________
（2）在選文的橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
他________liú
lǎn③一遍就算了，________一邊看一邊sī
suǒ，有時停筆想一想，有時問我一兩句。
（3）這段話主要寫了________的情景，充分反映了________。
九、哪些是植物？哪些是動物？把它們分類。
(共1題；共4分)
9.
（4分）看一看，選一選。
（1）看了題目，我知道這本故事書的主人公是（
）
A
.
爸爸和兒子
B
.
爺爺和孫子
C
.
老師和學(xué)生
（2）我要看故事書中的最奇特的一件事，我會選（
）
A
.
兩個人的小屋
B
.
會叫的大皮鞋
C
.
開心事
參考答案
一、看拼音寫詞。
(共1題；共8分)
1-1、
二、看拼音，寫詞語。
(共1題；共2分)
2-1、
三、在帶點字的正確讀音下面畫√。
(共1題；共12分)
3-1、
四、寫出和下面的詞意思相反的詞。
(共1題；共8分)
4-1、
五、寫筆順并組詞。
(共1題；共5分)
5-1、
六、照樣子寫詞語。
(共1題；共4分)
6-1、
七、按課文內(nèi)容填空。
(共1題；共2分)
7-1、
八、讀下面的句子，給帶點的字注音。
(共1題；共8分)
8-1、
8-2、
8-3、
九、哪些是植物？哪些是動物？把它們分類。
(共1題；共4分)
第3篇：植物媽媽有辦法范文
語文課上我學(xué)了〈〈植物媽媽有辦法〉〉，老師讓我們找一找，還有哪些植物媽媽有好的辦法。
蒼耳媽媽的辦法不好，把自己的寶寶粘在別的動物和人身上，讓大家不喜歡。
小豆子么樣呢？聽一聽吧：秋天里，豌豆莢因為曬太陽，曬得身上暖洋洋的，熱得受不了，炸開了。小豆子笑瞇瞇地跳了出來，伸了個懶腰說：“里面太黑了，還是外面好?！笨申柟馓萄哿耍《棺又缓糜痔M了泥土上，美美地睡著了。
春天來了，一場春雨過后，小豆子從泥土里探頭探腦地伸出頭來，長出了兩片嫩嫩的綠葉。小豆子誕生了
第4篇：植物媽媽有辦法范文
這樣，阻礙我養(yǎng)植物的似乎只剩下它了——這間坐北朝南，被古人贊稱為蘭亭小院，環(huán)境清幽的房子，我的家是我養(yǎng)植物的敵人，它是那么狠心地剝奪了小花小草們享受陽光的權(quán)利，這么不折手段地扼殺了我成為一代植物大師的夢想。
“為什么陽光不來我家！”我向爸媽抱怨道，事實總是勝于雄辯，植物需要陽光的程度，不比魚兒需要水的程度淺。
這時候，爸爸總會拿起報紙或是其它雜志看起來，而媽媽也不會停下手上的工作，他們直接無視掉了我的埋怨，我只好自己想辦法。一個人跑去鮮花市場買了什么磷肥啊、氮肥啊、復(fù)合肥什么的一籮筐搬了回來，按照說明書認(rèn)真一步步地施用，然而，不管我怎么努力，薰衣草底下了她驕傲的頭顱，大理花也失落地折了腰。
“陽光有沒有化學(xué)式？我要把陽光制取出來。”我氣得呱呱叫，有那么一瞬間覺得自己塊瘋掉了，我突然回想起我以前養(yǎng)過的一只小烏龜，某天突然無緣無故地死掉了，殼軟軟的，后來才知道是因為太久沒有曬太陽，缺乏維生素E造成的。
不知道飛島國那位“偉大”的科學(xué)家研制出從陽光的方法沒。
媽媽總算被我每天比老婆婆更嘮叨的抱怨逼得不耐煩了，她一手抱起了我的向日葵氣沖沖地往外跑。
“媽媽，你要干嘛？”我嚇了一跳，她不會……“媽，不要扔掉它??！”
“我把它搬出去曬太陽！”老媽轉(zhuǎn)過偷來正正經(jīng)經(jīng)地對我說。
“啊！那我也搬！”我松了一口氣，立刻抱起了薰衣草像小狗一般跟著媽媽屁股后面跑，還莫名其妙地在那不停傻笑。
很快，爸爸也加入了我們這個“陽光搬運工程”，在朝露未曦前我們把花盆整整齊齊地擺在了外面，一起眺望遠(yuǎn)方的天空由深藍(lán)變成藕粉色，然后是明媚的橘黃色，最后是明澈如初的未來。
一天的工作和學(xué)習(xí)下來，夕陽如霧般籠罩著潛伏的月色時，我們又忙碌于快樂的搬運中，日子漸漸有了新的期待，這是陽光給我的期待。
一段時光如水流過，沐浴過陽光的花兒們?nèi)缧律憔`放了新的活力，爸爸媽媽對我的植物有了翻天覆地的改變，一天爸爸還特別高興地跟我說，前兩個星期我嫁接的小家碧玉已經(jīng)長出一片新的葉子了，水靈靈的，如翡翠一般。
我的笑容越來越多了，每天都快樂地和爸爸媽媽們說植物怎么漂亮啦，鄰居家的阿姨也稱贊我的植物啦，媽媽笑著和我說：“陽光真的有化學(xué)式，就是NuEr。”
第5篇：植物媽媽有辦法范文
整個上午，我都高興得不得了，一遍又一遍地猜想著媽媽會送我什么禮物。時間像一個拄著拐棍的老人，慢吞吞地走著。終于等到了中午媽媽下班回家的時候了。我趕緊把門打開，好迎接媽媽的到來。
過了一會兒，媽媽回來了，手里還拎著個塑料袋。我接過塑料袋，往里一看，原來只是一盆不起眼的仙人掌，真是太掃興了。我居然為了一盆仙人掌高興了一個上午，我覺得自己很可笑。媽媽看了我這個表情奇怪地問：“這個禮物難道你不喜歡？這可是我花了一個上午的時間，精心挑選的。店里的老板說，這種植物不怕暑又不怕冷，不需要特別精心地照顧，我在家的時間不多，只能買這種好養(yǎng)的植物?！?/p>
媽媽笑了笑，接著說：“還有一個原因，促使我買這盆仙人掌。”“什么原因？”“仙人掌長期生活在沙漠里，人如果在沙漠里待上個一兩天，就會渴死或是餓死。顯然，仙人掌的生命力是多么的堅強。我很佩服它。所以就把它買了下來?！甭犃藡寢尩倪@番話，我慢慢地對這盆仙人掌產(chǎn)生了興趣。
一個星期六的上午，我走到仙人掌前，被它那生機勃勃的樣子吸引住了。我把仙人掌端到桌子上，仔細(xì)地打量著，只見它渾身長滿了黃色的小刺，我伸手輕輕地摸了摸它，并不扎手。仙人掌為什么滿身都是小刺呢？難道是防身用的？仙人掌天天曬太陽，又缺乏水分，是怎么生存下去的？這一連串的問題浮現(xiàn)在我腦海里，我想把它們弄個清楚。
我在網(wǎng)上查閱了很多資料，終于明白了：原來如果葉片很大，植物體內(nèi)的水分就會很快被蒸發(fā)。為了在惡劣的環(huán)境下生存，仙人掌的葉子就越長越細(xì)，最后變成一根根小刺。這樣可以保持水分，減少蒸發(fā)，使自己抗旱能力大大增強。
第6篇：植物媽媽有辦法范文
在媽媽的懷抱里長大
一般種子植物的果實或種子在成熟后就會脫離母體，在一段時間的休眠后長出幼苗，但有一種植物卻要在母體上進行完這些環(huán)節(jié)才肯離開，這就是胎生植物。胎生最早是指動物幼體在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才脫離母體，胚胎從母體獲得營養(yǎng)直到胎兒出生為止的繁殖方式?，F(xiàn)在有一些植物也學(xué)起了動物，種子成熟后也不肯離開母體，一定要等幼苗長到滿意的程度才肯離開。一些紅樹類的種子就是胎生植物的代表，它們要等到幼苗長出10多厘米的胚軸才肯離開母親。當(dāng)然，胎生植物的這種“戀母”也是為了適應(yīng)生存環(huán)境。
以紅樹類植物為例，它們生長在海邊，時常會受到潮水的沖擊。長出胚軸的幼苗下重上輕，被海水沖走時可以保持根部在下，芽端在上。這樣在退潮后，幼苗可以依靠自己的體重，迅速插到淤泥里生根發(fā)芽，長出新的植株。如果它們在還是種子的時候就被潮水帶走，可能就要一直在大海上漂泊，沒有辦法扎根了。
雙保險“生育大計”
為了繁衍后代，有些植物可以說是小心翼翼，連生育都制訂出了兩種方案，A方案行不通就用B方案，一定要完成延續(xù)香火的使命。
垂花懸鈴花就是這樣的“細(xì)心”植物，它給自己的“生育大計”上了雙保險。雖然它也可以通過昆蟲完成傳粉工作，但卻沒有把繁衍后代的大事全部壓在昆蟲的身上。在無人問津的時候，垂花懸鈴花還有一個備用方案――依靠自己繁殖后代。垂花懸鈴花是一種雌雄同體的植物，它可以通過自己雌蕊反卷運動的方式完成和雄蕊的自交，以此保證香火的傳遞。
為了后代，甘愿做“騙子”
對于那些無法自交的植物，只能把所有的希望都寄托在昆蟲的身上。它們會想盡辦法引起昆蟲的注意，哪怕是使用一些小伎倆。蘭花就是這樣一種不太受昆蟲關(guān)注而自己又沒有辦法繁殖后代的植物，為了引來昆蟲傳粉，蘭花只好用上了騙術(shù)。
蘭科植物在全球范圍內(nèi)大約有2.5萬種，是全世界最大的科之一，這里面有接近1/3的種類是通過“欺騙的方式”完成傳粉的，也就是說有超過8 000種蘭花欺騙了為它們傳粉的昆蟲，下面我們就來看看這些可憐的昆蟲們是怎么上當(dāng)?shù)摹?/p>
招數(shù)一：食物的誘惑
蘭花知道昆蟲喜歡吃什么，并向它們發(fā)出假的食物信號，比如沒有蜜的花蜜和假的花粉?？倳幸恍]有什么經(jīng)驗的“天真”昆蟲抱著飽餐一頓的想法跑到花上覓食，在它們餓著肚子失望離開的時候，蘭花已經(jīng)達到了傳粉的目的。
招數(shù)二：偽造身份
除了知道昆蟲喜歡吃什么，蘭花還知道哪些植物能真正提供這些美味。只要把自己偽裝成其中一種，就不愁沒有昆蟲找上門來。就這樣，蘭花憑借自己逼真的偽裝又騙來一批可憐的昆蟲為它們傳粉。
招數(shù)三：異性的吸引
除了偽裝成植物，一些蘭花還能自己偽裝成昆蟲苦苦尋找的伴侶。它們能向目標(biāo)雄性昆蟲發(fā)出假的雌性昆蟲性激素和形態(tài)信號，想要的雄性自然會從四面八方趕來，傳粉也就成了一件很容易完成的事。
招數(shù)四：產(chǎn)卵需求
昆蟲在之后，首要任務(wù)是找一個合適的地方產(chǎn)下自己的寶寶。這樣的機會蘭花當(dāng)然不會放過，它們可以模擬成適合昆蟲產(chǎn)卵的地方，通過昆蟲跑到這里產(chǎn)卵達到傳粉的目的。
招數(shù)五：家的誘惑
除了給未來的寶寶準(zhǔn)備一個住所，蘭花還“貼心”地給昆蟲準(zhǔn)備了一個家。蘭花可以模擬成昆蟲的棲息地或者巢穴，吸引昆蟲進來休息。當(dāng)然溫暖的房屋也不是免費提供的，昆蟲在離開的時候必須把花粉帶走。
擁有這么強大的騙術(shù)，蘭花真的不用為自己的“生育大計”操心了。
第7篇：植物媽媽有辦法范文
我再也不愿意悲傷了,我要歡笑
英國男孩兒馬克今年7歲,他的母親安德麗亞是一個勤勞開朗的女性。他們原本是個幸福的四口之家,父親布魯斯恩是海員,還有一個可愛的姐姐肖娜芙。雖然這個家庭并不富裕,卻總是充滿了歡笑。每天馬克放學(xué)回到家里,推開家門時,總能聽到母親歡快的笑聲和歌唱聲。然而,在2004年秋天,31歲的母親安德麗亞在一次車禍中變成了植物人,陷入深度昏迷中。醫(yī)生說安德麗亞醒來的可能性非常小,只能期待奇跡發(fā)生?？墒沁@一家人卻不肯放棄,他們將安德麗亞接回家中,悉心照顧她,期待著奇跡發(fā)生。母親陷入深度昏迷后,家里一下子變得非常沉悶。父親由于職業(yè)的原因,很少有時間在家里照顧母親。照顧母親的重任落在了姐弟倆身上。但爸爸每次出?；丶液缶徒o媽媽讀報紙。每每看到姐姐和爸爸做這些事情,7歲的馬克都好奇地站在一邊看著。他納悶地想:“媽媽能知道這些嗎?”幾個月過去了,媽媽仍沒有一點蘇醒的跡象。 2004年圣誕節(jié)那天,馬克太想聽到媽媽的笑聲了,一向乖巧的馬克突然變得特別調(diào)皮,一會兒在媽媽身上撓癢癢,一會兒在家里又蹦又跳,做鬼臉。他的行為惹得父親和姐姐都非常生氣,他們責(zé)備他:“媽媽需要安靜,你這樣會讓媽媽覺得非常煩躁的!”馬克委屈地說:“我想把媽媽叫醒,以前我調(diào)皮的時候,媽媽就會對我生氣地大叫!你們的辦法都沒有用!”他的話讓爸爸很心酸。馬克又問爸爸:“為什么一定要用死氣沉沉的辦法對待媽媽呢?既然我們悲傷了一年,媽媽都沒有任何反應(yīng),我們?yōu)槭裁床桓吲d一點呢?我再也不想悲傷了,我要歡笑!我要我們?nèi)叶細(xì)g笑!”他孩子氣的話卻讓父親的心里突然一亮,說不定馬克的辦法能產(chǎn)生作用呢。為了讓爸爸開心,馬克經(jīng)常給父親講一些小笑話,雖然這些笑話都很孩子氣,但每次都能把沉悶的父親逗笑。就這樣,家里冰凍般的沉悶氣氛漸漸融化了。從此,馬克迷上了讀笑話。有一次,馬克坐在母親的床邊朗讀了一個笑話后,自己哈哈大笑起來。猛然間,他眼角的余光看到媽媽的臉上居然露出了笑容,他驚喜極了,趕緊叫爸爸姐姐過來看,可是等他們來到時,媽媽臉上的微笑已經(jīng)如曇花一現(xiàn)般地消失了。爸爸和姐姐都認(rèn)為是馬克的眼睛看花了。馬克相信自己的眼睛沒有看錯,他小小的心靈有了一種信念:在這個世界上,笑的力量比哭的力量大!
媽媽聽了兒子的笑話,突然哈哈大笑起來
接下來的幾天里,馬克在網(wǎng)絡(luò)上收集了幾條他認(rèn)為是最好的笑話念給媽媽聽。為了能看懂更多的笑話,他努力學(xué)習(xí)新詞匯。他每天放學(xué)后的第一件事就是上網(wǎng)收集笑話,讀給媽媽聽。不久奇跡再次發(fā)生,媽媽聽了他的笑話后再次露出了微笑。這次媽媽的笑容持續(xù)的時間特別長,爸爸和姐姐都看到了。第二天,他們專門帶媽媽去醫(yī)院檢查,醫(yī)生驚奇地說,安德麗亞的昏迷已經(jīng)由過去深度昏迷,變成了中度昏迷。這意味著母親有可能蘇醒!醫(yī)生的話大大鼓勵了父子三人,他們決定繼續(xù)為安德麗亞收集各種笑話。 2005年年初的一天,馬克在上廁所的時候讀到了一個笑話:一個精神病人和另一個精神病人從醫(yī)院逃跑,他們決定從醫(yī)院圍墻邊的樹上跳下去。結(jié)果一個病人順利地跳下去后,另一個病人卻蹲在樹枝上不肯下來。下面的人催他快點下來,他說,不行,我還沒長熟呢!馬克略微頓了一下,樂得哈哈大笑,這個笑話太有意思了,那個精神病人居然把自己當(dāng)成了一個果子。他立刻提著褲子跑到媽媽床邊,給媽媽講這個笑話。笑話剛講完,他突然聽到久違的從媽媽的嘴里發(fā)出“哈哈”的笑聲。這笑聲讓馬克興奮極了,他終于聽到了母親的聲音。他抱著母親哭著說:“媽媽,我知道你聽到我說的笑話了。我會找到世界上最好的笑話,能讓你笑醒的笑話!”
安德麗亞開始出聲大笑,這無疑是馬克創(chuàng)造的又一個奇跡。醫(yī)生為安德麗亞檢查發(fā)現(xiàn),她的昏迷度再次減輕,由9度變成了12度,要知道,如果達到15度就是清醒狀態(tài)了。2005年4月,醫(yī)生決定拔掉插在安德麗亞身上的氧氣管,讓她依靠自己的呼吸鍛煉肺部,慢慢地恢復(fù)身體機能,迎接蘇醒的那一天。
懸賞征集世界上最好笑的笑話
然而,馬克和姐姐能找到的笑話是有限的,而且很多笑話在馬克眼里其實也并不可笑。馬克和姐姐很快便感覺笑料枯竭了,兩個孩子一籌莫展,怎么才能為媽媽找到更好的笑話呢?轉(zhuǎn)眼4個月過去,媽媽再也沒有哈哈地笑出聲來,這讓馬克焦急萬分。2005年11月,馬克看到網(wǎng)絡(luò)上有些人因為遇到困難不知道如何解決,而在網(wǎng)絡(luò)上有償征集最佳答案。這個新招令他茅塞頓開,他突然想到:我也可以在網(wǎng)上為媽媽征集世界上最好笑的笑話呀!
他把這個想法告訴了爸爸,爸爸認(rèn)為這是個不錯的主意。父子三人連夜制定了一個懸賞征集“最好笑的笑話”方案,向全世界征集笑話。誰的笑話能讓媽媽笑出聲,就將獲得100美元獎金。為此,爸爸拿出了家里的所有積蓄作為獎勵基金,姐姐和馬克也拿出了自己的零花錢,共2.2萬美金。第二天,父子三人激動萬分地將這個“征集最好笑的笑話”大獎賽貼在了網(wǎng)上。 這個奇特的征集行動吸引了很多人的眼球,不幾天,從全世界各地發(fā)來了幾千個笑話?？粗@些不同文字的笑話,馬克既激動又犯愁。當(dāng)馬克把自己只是7歲孩童的實際情況告訴那些發(fā)來笑話的人,大家都被逗樂了,震驚之余,他們將笑話用英語翻譯出來。
2005年12月,一個來自法國的笑話讓媽媽第二次哈哈大笑,馬克鄭重地將100美元獎金和一封感謝信寄給了這位法國人。
第8篇：植物媽媽有辦法范文
一、小老師進課堂
很多小學(xué)生在日記中寫道：我長大了也要當(dāng)一名像我們班老師那樣的老師。老師這份工作對許多小學(xué)生來說是很崇高的、令人向往的，能夠到講臺上當(dāng)小老師對許多學(xué)生都有吸引力。針對學(xué)生的這個心理特征，低年級語文課堂教學(xué)時可讓小老師課前自己制作生字詞卡片，課堂上由小老師來組織字詞教學(xué)。小老師教的還有模有樣，由讀音、結(jié)構(gòu)、識記方法到組詞、造句等，小老師教得認(rèn)真，其他同學(xué)也學(xué)得興致盎然。
二、小演員進課堂
在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生即興表演，是促進其對課文進行全身心感受的有效手段。如教學(xué)《植物媽媽有辦法》一文時，教師出示植物頭飾，說：“同學(xué)們，大家上一節(jié)課學(xué)課文表現(xiàn)得可出色了，植物媽媽看到你們這么愛學(xué)習(xí)，都悄悄地來到了咱們的教室，瞧，它們就在這里!等一會兒我們要來演一演蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽送孩子們?nèi)ヂ眯械那榫?，現(xiàn)在先請同學(xué)們反復(fù)朗讀課文，做好準(zhǔn)備?！痹诖诉^程中，學(xué)生的積極性高漲，為了一個細(xì)節(jié)的至善至美，“導(dǎo)演們”爭得面紅耳赤，“演員們”不厭其煩地多次排練。在成果展示中，我又驚喜地看到學(xué)生卓越的才華。
三、小畫家進課堂
教材中某些文章寫得很美，通過對文字的感悟，再加上自己豐富的想象就更美了。教學(xué)《黃山奇石》時，教師引導(dǎo)：作者概括地介紹了黃山風(fēng)景區(qū)后，就迫不及待地帶我們?nèi)タ磶r石了。在這篇課文里，我們看到了仙桃石……這些巖石真奇呀!去畫一畫那些奇形怪狀的巖石，再給它們?nèi)⌒┯腥さ拿职?。這樣，學(xué)生學(xué)起來興致盎然，既深化了課文的學(xué)習(xí)，又使創(chuàng)新思維得到了訓(xùn)練。
四、小作家進課堂
第9篇：植物媽媽有辦法范文
天實在太熱了，樹上的葉子紋絲不動，連蟬也懶得叫。這么熱的天，動一下都會出一身汗。
我走到冰箱面前，準(zhǔn)備從里面拿一根雪糕出來。
打開冰箱，一股涼氣撲面而來。真舒服呀！冰箱門上溢出來的厚厚的霜，看起來像甜滋滋的雪糕，真誘人啊！
我忍不住低下頭，伸出舌頭去舔那如雪如糖的霜。
真糟糕！舌頭不能動了？
我的舌頭粘在冰箱門上了！
我說不出話來，在原地拼命地跺腳。
“看來只好把你的舌頭割下來了。”爸爸皺著眉頭，想不出一個比這更好的辦法。
媽媽開始哭起來，“我可不想兒子變成啞巴……”
“我們用水試一試，也許這個辦法有效?！卑职终f，曾經(jīng)他就是用水，把凍成坨的兩塊肉分開的。
到底該用熱水還是用涼水的問題，爸爸媽媽為此爭執(zhí)不下。
爸爸說應(yīng)該用熱水，肯定一下子就能化開……
媽媽說應(yīng)該用涼水，熱水會把舌頭燙熟的……
最后兩個人決定還是用溫水。
媽媽拿著一瓶溫水，不停地往我舌頭上澆，就像我的舌頭是一種什么植物，澆水可以幫助它長大似的。
也不知道是這個辦法沒用，還是水澆得太少，反正我的舌頭還是紋絲不動地粘在冰箱門上。
“實在沒辦法，就打110吧，把胡小涂和冰箱一起送醫(yī)院?！卑职稚钌顕@了口氣。
有抬冰箱去看醫(yī)生的嗎？我嗚嗚地說不出話來。
爸爸把冰箱的電源關(guān)了，然后輕手輕腳地拆下冰箱門。我看到汗珠從爸爸的額頭上滴答滴答地淌下來，都快流成一條小河了。我心里開始為自己的行為感到難過了。
就在這個時候，不知道是因為冰箱的溫度升高了，還是我激動時，發(fā)熱的舌頭足以融化冰霜，我的舌頭竟然自由了。
萬歲！我的舌頭！愛你！我的舌頭！
爸爸露出笑容。媽媽撲過來，一把抱住我，就好像我是失散多年的寶貝， “快讓我看看，舌頭還在嗎？”
我覺得“失而復(fù)得”的舌頭，此時有點兒陌生，腫腫的，笨笨的。
為了讓媽媽放心，我把舌頭伸得長長的，給她認(rèn)真地看。
確定沒有什么問題，媽媽才放下心來。
爸爸一邊罵我是個搗蛋鬼，一邊氣呼呼地重新把冰箱門裝上去。
下午，米多來我家玩。
“不可能，舌頭怎么能粘在冰箱上？”米多從冰箱里拿出一瓶可樂，一點兒都不相信我的“舌頭歷險記”。
冰箱靜悄悄地站在那里，好像上午發(fā)生的事與它一點兒關(guān)系都沒有。
“真的，”我生怕米多不相信，拉開冰箱門，“我當(dāng)時就這樣舔了一下……”
