檔案職稱論文精選(九篇)

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第1篇：檔案職稱論文范文

關(guān)鍵詞：高校職稱檔案，建設(shè)，管理

高校職稱檔案是高校教師、科研人員、教輔人員和管理人員學(xué)術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力及工作業(yè)績等方面的原始記錄，能為學(xué)校知人和用人提供重要依據(jù)，是高校人事檔案工作的一個(gè)重要組成部分。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和日愈頻繁的人才流動，更需要各高校大力加強(qiáng)職稱檔案的建設(shè)。

一、高校職稱檔案的內(nèi)容與特點(diǎn)

1.1高校職稱檔案的內(nèi)容高校職稱檔案是指學(xué)校在各項(xiàng)職稱評審活動中形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、音像等歷史記錄。主要包含以下三方面內(nèi)容：

1.1.1各類職稱文件：包括來自上級主管部門，如國家教委、省教育廳及人事廳等部門下發(fā)的有關(guān)職稱管理的文件和各種資格審批通知，高校內(nèi)部職稱工作中形成的具有保存價(jià)值的文件材料，如高校內(nèi)部職稱評審管理?xiàng)l例，評審、聘任和考核條例，職稱評審?fù)ㄟ^人員獲得資格名單和聘任文件，申報(bào)晉升職稱人員公示、答辯記錄，各級評委會會議記錄和投票結(jié)果，前人對職稱工作的認(rèn)識、建議和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，兄弟院校之間參觀、交流的經(jīng)驗(yàn)材料等。

1.1.2個(gè)人申報(bào)材料：主要指專業(yè)技術(shù)人員的教學(xué)和科研業(yè)績?？蒲袠I(yè)績包括科研成果、論文、論著，送審代表作評價(jià)意見，主持或參與科研課題數(shù)量和到位經(jīng)費(fèi)，專利申報(bào)，成果推廣和所獲獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)業(yè)績包括教學(xué)科目、教學(xué)課時(shí)，學(xué)校對教師授課的教學(xué)評價(jià)意見，教學(xué)獲獎(jiǎng)情況。另外還有各種學(xué)歷、學(xué)位證書，專業(yè)技術(shù)資格證、聘任書、年度考核表、全國職稱外語統(tǒng)一考試成績單、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試成績單、繼續(xù)教育證，各類獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書等。

1.1.3各類申報(bào)表格：包括專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)評審表、大中專畢業(yè)生初次認(rèn)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)認(rèn)定表、專家對晉升人員代表作的評價(jià)意見、專業(yè)技術(shù)資格審批表、專業(yè)技術(shù)任職考核表等。

1.2、高校職稱檔案特點(diǎn)

1.2.1真實(shí)性：申請晉升職稱人員提供的所有學(xué)歷、資歷、教學(xué)、科研等材料需經(jīng)所在單位審核并公示七個(gè)工作日，然后由教務(wù)、科研、人事等部門核實(shí)，最后遞交給學(xué)校各學(xué)科專家、各級評委，再一次對申報(bào)者材料進(jìn)行審核和評議。如果申報(bào)者獲得申請資格，高校還必須利用網(wǎng)絡(luò)或張貼通知公示七個(gè)工作日，接受群眾監(jiān)督，因此，這些原始材料具有真實(shí)性。

1.2.2實(shí)用性：專業(yè)技術(shù)人員檔案是專業(yè)人才資源的信息庫，具有信息集中、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、全面的特點(diǎn)，不僅能為評聘、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)提供依據(jù)，還能為開發(fā)人才、培養(yǎng)人才、合理利用人才和本科高校教學(xué)水平評估提供重要信息，也是學(xué)校年鑒和歷史人物傳記等歷史資料的寶貴材料，為高校教學(xué)、科研服務(wù)，同時(shí)也為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面考察和使用人才提供可靠依據(jù)。

1.2.3保密性：職稱評審材料大多數(shù)具有一定的保密性，如單位評價(jià)意見，專家對申請人代表作的鑒定意見，各學(xué)科組、各級評審委員會評價(jià)意見及投票結(jié)果，評議過程中評委對申請者是否符合晉升條件的綜合性和結(jié)論性的評價(jià)意見都需要嚴(yán)格保密，不宜隨意外泄。

1.2.4多樣性：高校聚集了各行各業(yè)的專家，涉及的職稱系列復(fù)雜多樣，有教師、科研人員、教育管理人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)員、工程技術(shù)人員、會計(jì)專業(yè)人員、統(tǒng)計(jì)專業(yè)人員、檔案專業(yè)人員、圖書專業(yè)人員等，由于申請不同系列職稱有不同的學(xué)歷、資歷、業(yè)績水平的要求，所以提交的材料也因人而異，復(fù)雜多樣。

二、高校職稱檔案與人事檔案的區(qū)別

2.1相同點(diǎn)：高校職稱檔案與人事檔案都是以個(gè)人為立檔單位，二者間存在相互聯(lián)系、交叉和滲透的關(guān)系，并有內(nèi)容上的部分重復(fù)和雷同，而且，材料的形成都是以原始、真實(shí)、精確和濃縮的方式記載。

2.2不同點(diǎn)：人事檔案是記載個(gè)人經(jīng)歷、政治歷史、工作業(yè)務(wù)能力、學(xué)識及專業(yè)特長、職稱及職務(wù)、政治面貌、獎(jiǎng)懲、工資、離休和退休等情況，全面展示和概括個(gè)人各階段、各方面的具體狀況。而高校職稱檔案具有一定局限性，主要是針對專業(yè)技術(shù)人員的教學(xué)、科研情況以及與教學(xué)、科研有關(guān)的一切業(yè)務(wù)情況的記載材料，較多材料和內(nèi)容都來自教學(xué)和科研檔案，可直接反映學(xué)校的教學(xué)、科研及管理的動態(tài)、實(shí)力和水平。

三、高校職稱檔案的作用

從微觀上講，高校職稱檔案主要反映了每個(gè)教師的業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平和工作業(yè)績；從宏觀上講，主要反映了學(xué)校師資狀況、科研能力和辦學(xué)水平。它的作用具體表現(xiàn)在以下四方面：

3.1信息源作用。一份高校職稱檔案是一位教師教學(xué)、科研情況的真實(shí)寫照，而多個(gè)或全部教師職稱檔案，就構(gòu)成了學(xué)校完整的或重要的人才信息庫，即可為學(xué)校正確評估教師隊(duì)伍，嚴(yán)格教學(xué)管理，尋找辦學(xué)路子，明確辦學(xué)方向提供能力和教學(xué)水平信息支持。同時(shí)，目前學(xué)校實(shí)行崗位聘任制，也需要這些檔案提供可靠信息。

3.2評價(jià)作用。客觀、公正的評價(jià)每一位教師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施科學(xué)管理的前提。由于高校職稱檔案能真實(shí)地反映教師業(yè)務(wù)能力，因此，依據(jù)完整的高校職稱檔案材料就能比較客觀、準(zhǔn)確地評價(jià)出一個(gè)教師教學(xué)成績的大小、學(xué)識水平的高低、科研能力的強(qiáng)弱。

3.3憑證作用。教師生活和工作都離不開檔案，職稱材料是教師合理流動的“通行證”和“身份證”。辦理工作調(diào)動、申請出國、進(jìn)修學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位、工資調(diào)整、晉升職務(wù)、醫(yī)療保險(xiǎn)、退休等手續(xù)時(shí)都離不開職稱證明。

3.4服務(wù)決策作用。高校職稱檔案的建立與管理，能為單位選拔人才提供可靠依據(jù)。通過調(diào)閱教師的職稱檔案，可以全面了解教師的學(xué)習(xí)、工作情況，進(jìn)而為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。

四、建立高校職稱檔案的措施

4.1增強(qiáng)檔案意識，建立健全運(yùn)行機(jī)制。首先，要從建立高校職稱檔案的管理機(jī)制人手，明確一名人事部門領(lǐng)導(dǎo)分管高校職稱的業(yè)務(wù)工作，并在條件許可的情況下，建立高校職稱檔案室，實(shí)行專人專管。要向廣大教師和教學(xué)、科研單位宣傳建立高校職稱檔案的重要性，增強(qiáng)他們的檔案意識，讓他們理解、支持并協(xié)助管理人員搞好此項(xiàng)工作，應(yīng)在全校（院）范圍內(nèi)形成主動收集、自覺上交應(yīng)歸檔材料的良好氛圍和科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制；其次，要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使檔案材料的收集、整理與歸檔工作有章可循，步人制度化、規(guī)范化管理軌道。

4.2提高檔案管理人員素質(zhì)。人員素質(zhì)的高低直接影響高校職稱檔案工作質(zhì)量的優(yōu)劣，因此要求檔案人員既要有檔案管理方面的知識，又要有職稱管理方面的專業(yè)知識，并要掌握較先進(jìn)的現(xiàn)代化管理技術(shù)。這就需要現(xiàn)有工作人員通過培訓(xùn)、自學(xué)或與高校同行之間相互交流等方式，增強(qiáng)其理論知識和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)培養(yǎng)。另外，無論是專、兼職的檔案人員都應(yīng)有高度的責(zé)任心、事業(yè)心，需要有扎扎實(shí)實(shí)、任勞任怨的工作作風(fēng)和默默無聞的奉獻(xiàn)精神。

4.3加強(qiáng)規(guī)范化管理

4.3.1注重材料收集工作。人事檔案中的專業(yè)技術(shù)職稱評定申報(bào)評審表，大中專畢業(yè)生初次認(rèn)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)認(rèn)定表，專業(yè)技術(shù)人員年度考核表，上級部門和學(xué)校下發(fā)的職稱文件，以及各種各級職稱會議記錄，學(xué)院、學(xué)科組、高評委投票統(tǒng)計(jì)表等材料是非常重要的。檔案管理人員在收集整理時(shí)應(yīng)認(rèn)真檢查，一旦發(fā)現(xiàn)歸檔材料有所遺漏，應(yīng)及時(shí)尋找，以確保檔案完整。

4.3.2注重整理工作。按專業(yè)或科目分類、整理、歸檔，力求以客觀事實(shí)為依據(jù)，做到客觀、公正、公平，有目的地進(jìn)行篩選，去粗取精。

4.3.3加強(qiáng)保管工作。近幾年隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大，流動人員日益增多，教師數(shù)量迅速增長，人事檔案等各類檔案的轉(zhuǎn)遞也日趨頻繁。對檔案的借閱、調(diào)檔等要建立相應(yīng)的制度，嚴(yán)格履行手續(xù)，做好檔案的保管工作。

4.4采用先進(jìn)的現(xiàn)代化管理手段。要開發(fā)高校職稱檔案的管理軟件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)將學(xué)校各類專業(yè)技術(shù)人員按年齡、學(xué)歷、工作業(yè)績等諸方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)比例分析，作出表格或圖表，為學(xué)校搞好專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)考核利用做準(zhǔn)備，為專業(yè)技術(shù)人員的管理提供保障，同時(shí)也為業(yè)務(wù)考績檔案的開發(fā)利用做準(zhǔn)備。

4.5重視開發(fā)利用工作。職稱檔案作為高校的人才信息資源，是高校科技資源儲備的重要形式，應(yīng)高度重視它的開發(fā)利用，充分發(fā)揮它的憑證作用。要鼓勵(lì)檔案管理人員利用先進(jìn)的管理手段，深入整理加工，創(chuàng)造靈活多樣的利用方式，積極開發(fā)和提供各類信息資源，將不屬于保密范圍的部分內(nèi)容向個(gè)人公開，積極主動提供社會服務(wù)，使職稱檔案直接服務(wù)于人才的開發(fā)和利用，并為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面考察、培養(yǎng)和提拔優(yōu)秀人才提供科學(xué)依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：檔案職稱論文范文

一、中職學(xué)生特殊群體的含義

中職學(xué)生特殊群體是指中職學(xué)生中具有較嚴(yán)重的缺點(diǎn)或不足的一類學(xué)生。根據(jù)學(xué)生存在問題的不同，可分為紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)困難、生活貧困、心理障礙、患病殘疾等特殊群體。若能采取有效措施，改善或改變特殊群體學(xué)生狀況，則一方面能幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，走上正確人生道路，并成為對國家和社會有用的人才，另一方面能較好地扭轉(zhuǎn)中職學(xué)校紀(jì)律差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不佳等不良習(xí)氣，為建立和諧校園起到關(guān)鍵性作用。筆者對所在學(xué)校通過班主任、德育課教師對部分學(xué)生進(jìn)行訪談，對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及思想狀況進(jìn)行深入調(diào)查，并設(shè)計(jì)符合在校學(xué)生實(shí)際情況的問卷調(diào)查表，對廣大學(xué)生進(jìn)行不記名調(diào)查。通過對問卷結(jié)果進(jìn)行分析及匯總，將在校特殊群體學(xué)生劃分為經(jīng)濟(jì)特困、學(xué)習(xí)困難、紀(jì)律松散、心理障礙及患病殘疾等幾個(gè)群體，特殊群體學(xué)生數(shù)約為在校學(xué)生總數(shù)的百分之三十。其中紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)困難學(xué)生比重最大，這部分學(xué)生成為思想政治教育工作的重點(diǎn)對象。

二、中職學(xué)生特殊群體思政教育的對策

中職特殊群體中的經(jīng)濟(jì)特困生隨著國家對貧困學(xué)生扶持力度的加強(qiáng)已基本解決，因此，中職學(xué)校主要是針對紀(jì)律松散及學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶及提升。人的行為與個(gè)體的思想意識有很大的關(guān)聯(lián)，提升中職特殊群體的思想修養(yǎng)，是幫助這部分學(xué)生重新進(jìn)入正常學(xué)習(xí)和生活的直接有效方法。

（一）抓住軍訓(xùn)時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)造生活新起點(diǎn)

對于從初中進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的每一個(gè)新學(xué)生來說，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是他們角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。為抓住這一教育關(guān)鍵期，學(xué)生處要求班主任多途徑了解學(xué)生情況，如通過生源所在地學(xué)校班主任了解學(xué)生情況，通過與家長溝通了解學(xué)生生活背景及行為特點(diǎn)，及時(shí)建立并更新學(xué)生思政檔案，動態(tài)掌握特殊群體情況，并注意對學(xué)生檔案的保密。軍訓(xùn)是中職學(xué)生入學(xué)的第一課，教官這個(gè)角色對青少年來說是非常有凝聚力的。據(jù)筆者所在學(xué)校桂林工業(yè)學(xué)校多年統(tǒng)計(jì)，軍訓(xùn)期間是違紀(jì)現(xiàn)象最少的時(shí)期。在軍訓(xùn)期間為學(xué)生樹立正面角色，鼓勵(lì)特殊群體學(xué)生特別是紀(jì)律松散學(xué)生積極上進(jìn)，對他們的正確行為及時(shí)肯定、表揚(yáng)等可幫助學(xué)生樹立信心，使其自覺約束行為，逐步走上正途。   [本文由WWw. dYlW.NEt提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)寫作各種職稱論文和畢業(yè)論文，歡迎光臨DYlW.neT]

（二）改革德育課程教學(xué)方法，注重學(xué)生的德育體驗(yàn)

德育課是中職學(xué)校德育工作的主渠道，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過改革德育課程的教學(xué)方法，充分發(fā)揮德育課程的實(shí)效性，是對特殊群體學(xué)生進(jìn)行思想教育最直接的手段。大多數(shù)特殊群體學(xué)生不良人格或行為的形成是由于其不能在成長的過程中得到正確的指引，缺乏關(guān)心、關(guān)愛、友愛、互助、成功的體驗(yàn)。在德育課程中按照課程內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的情境，由學(xué)生扮演其中角色，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。

（三）改革學(xué)生管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生“改過立新”

特殊群體學(xué)生的轉(zhuǎn)變需要通過教育和引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的學(xué)生管理制度將學(xué)生的行為嚴(yán)格地分為對錯(cuò)，其對于一般學(xué)生的管理是有效的，但對于特殊群體學(xué)生則直接劃分為錯(cuò)與懲，將其拋棄到對立面。青少年時(shí)期是人生觀逐步建立的關(guān)鍵時(shí)期，常因缺乏經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤。學(xué)校的主要任務(wù)是教書育人，育人更是要因人而異。傳統(tǒng)學(xué)生管理制度采用一刀切的方式，使特殊群體學(xué)生被動地劃分到不良群體中，違背了學(xué)校教書育人的初衷，不適應(yīng)中職學(xué)校對特殊群體學(xué)生的教育和管理。本著育人的原則，新的管理制度應(yīng)采取彈性管理方法，為學(xué)生提供更多改錯(cuò)的機(jī)會，比如學(xué)?？梢栽趯W(xué)生違紀(jì)處分辦法中規(guī)定，表現(xiàn)好的違紀(jì)學(xué)生在受處分半年后可以申請降低處分級別直至撤銷處分，這就在警示的同時(shí)也打開了接納改過自新的大門。

（四）加強(qiáng)預(yù)防機(jī)制，分類指導(dǎo)，實(shí)施全面有效管理

1.跟蹤學(xué)生思想動態(tài)，防患于未然。將工作重心放在事前預(yù)防和事中控制，而不是事后處理，避免陷于“預(yù)防措施不嚴(yán)—事中處理不當(dāng)—事后處理困難”的惡性循環(huán)。把重心放在事前預(yù)防和事中控制，保證學(xué)生特殊群體名譽(yù)，是學(xué)生健康成長成才的關(guān)鍵，也是實(shí)施各項(xiàng)措施的基本原則。

2.明確特殊群體學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地實(shí)施教育措施。家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生存在的主要問題是因心理自卑而引起的心理問題。作為學(xué)校，應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)國家的有關(guān)政策；作為教師，要多關(guān)心、多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們自強(qiáng)自立、艱苦奮斗，以積極健康的心態(tài)面對人生的挑戰(zhàn)，學(xué)文化、學(xué)知識，改變自己的人生，創(chuàng)造美好未來。紀(jì)律松散的學(xué)生往往自我約束能力較差，只是單純地通過談心并不能從根本上改變學(xué)生的現(xiàn)狀。筆者所在學(xué)校學(xué)生處通過合理安排學(xué)生宿舍成員，以宿舍為單元，讓學(xué)生相互幫助，以優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)學(xué)生克服懶散的壞習(xí)慣；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，班主任要開導(dǎo)學(xué)生，深入了解造成其學(xué)習(xí)成績差的原因，重樹學(xué)生“我能學(xué)會”的信心。任課教師則要給予學(xué)困生更多的耐心和關(guān)注，讓學(xué)生學(xué)會、學(xué)懂，重樹學(xué)習(xí)信心。在學(xué)生之間則可由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生做組長，成立學(xué)習(xí)互助小組，開展幫扶活動。實(shí)踐證明，這一舉措不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生互助互愛的優(yōu)良品質(zhì)。

3.做好教育規(guī)劃，分階段管理教育學(xué)生。中職學(xué)校各年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)有很大的區(qū)別，為了讓學(xué)生特別是特殊群體學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年級特點(diǎn)分階段管理教育學(xué)生。一年級學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是人生的一個(gè)新起點(diǎn)，教育工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、積極向上。在這一階段，班主任工作是至關(guān)重要的。通過班主任充分掌握學(xué)生的情況，為特殊群體學(xué)生建立個(gè)人檔案，并跟蹤關(guān)注，設(shè)計(jì)引導(dǎo)策略。二年級學(xué)生的主要任務(wù)是完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，由于專 業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程比較枯燥，因此，引導(dǎo)其愛專業(yè)、自覺學(xué)習(xí)專業(yè)是首要任務(wù)。此階段可開展各項(xiàng)實(shí)踐活動，使學(xué)生有更多的機(jī)會提升工作能力，體會學(xué)習(xí)知識帶來的實(shí)惠和快樂。三年級學(xué)生面臨著畢業(yè)后的選擇，因此，重點(diǎn)應(yīng)放在就業(yè)上。對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)及能力的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，幫助其順利踏上就業(yè)之路。

4.建立信息平臺，充分利用信息資源，多途徑掌控學(xué)生思想動態(tài)。（1）建立家校聯(lián)系平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭聯(lián)系的制度化，是了解學(xué)生思想動態(tài)及行為的重要途徑。學(xué)生的成長與成才是家長與學(xué)校的共同目標(biāo)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)?？梢暂^準(zhǔn)確地了解學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施具有針對性的教育管理策略。作為家長，則可及時(shí)了解學(xué)生在校情況，與學(xué)校步調(diào)一致地幫助和教育學(xué)生，提高教育質(zhì)量。（2）建立完善的班主任負(fù)責(zé)制，有利于學(xué)生情況的實(shí)時(shí)更新。班主任工作是學(xué)校管理工作中的重點(diǎn)，班主任經(jīng)常深入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，充分掌握學(xué)生的情況，建立學(xué)生特殊群體個(gè)人檔案。同時(shí)組建優(yōu)秀、負(fù)責(zé)、被同學(xué)認(rèn)可的學(xué)生班委團(tuán)隊(duì)。班委作為學(xué)生中的一員，與班上同學(xué)共同生活，最容易掌握學(xué)生的真實(shí)思想。掌握第一手資料，及時(shí)補(bǔ)充遺漏信息，可以降低突發(fā)事件發(fā)生概率。（3）做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。隨著移動互聯(lián)時(shí)代的到來，學(xué)生可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)，手機(jī)儼然已經(jīng)成為學(xué)生生活的核心，QQ、博客等平臺是學(xué)生吐露心聲常用的渠道，加入學(xué)生QQ群，及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài)，與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)溝通，縮小與學(xué)生的距離，可讓學(xué)生相信教師，接受教師的幫助。  [本文由WWw. dYlW.NEt提供，第一論 文 網(wǎng)專業(yè)寫作各種職稱論文和畢業(yè)論文，歡迎光臨DYlW.neT]

參考文獻(xiàn)：

[1] 常永強(qiáng).關(guān)于中職生思想政治教育的思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：教學(xué)研究版，2011（12）.

[2] 李晗.影響中職生思想政治教育的因素及對策[J].職業(yè)時(shí)空，2011（5）.

[3] 程允華.新時(shí)期中職生思想政治教育改革與創(chuàng)新研究[J].科學(xué)與財(cái)富，2013（3）.

第3篇：檔案職稱論文范文

 

一、前言

內(nèi)部會計(jì)控制是內(nèi)部控制的重要組成部分碩士畢業(yè)論文，是會計(jì)管理與控制的重要手段。建立健全工業(yè)企業(yè)內(nèi)部控制制度是推進(jìn)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部會計(jì)監(jiān)督，維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，也是衡量工業(yè)企業(yè)管理的重要標(biāo)志。工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷都可能導(dǎo)致會計(jì)信息失真，只有完善內(nèi)部會計(jì)控制的每一部分，才能有效防止會計(jì)信息失真。故而，良好的內(nèi)部控制系統(tǒng)有利于提高工業(yè)企業(yè)會計(jì)信息的質(zhì)量。本文就如何有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制進(jìn)行探討。

 

二、有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制的必要性在新世紀(jì)之初，我國的經(jīng)濟(jì)體制改革正處于向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、與世界經(jīng)濟(jì)接軌的關(guān)控時(shí)期，真實(shí)、完整的會計(jì)信息對維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序和促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤為重要。然而，在我國現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，一些工業(yè)企業(yè)會計(jì)信息嚴(yán)重失真，各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象愈演愈烈，嚴(yán)重?cái)_亂了社會主義市場經(jīng)濟(jì)。盡管造成這些問題的原因很多，但工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制制度不健全，或者雖有內(nèi)部會計(jì)控制制度，但監(jiān)督、檢查措施不力．沒有施行真正意義上的內(nèi)部會計(jì)控制是主要原因之一。國際、國內(nèi)的客觀環(huán)境對工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制的現(xiàn)狀迫切要求工業(yè)企業(yè)建立、健全內(nèi)部會計(jì)控制。

 

三、如何有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制

（1）加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會計(jì)系統(tǒng)控制工業(yè)企業(yè)會計(jì)系統(tǒng)控制可分為會計(jì)核算控制和財(cái)務(wù)管理控制。工業(yè)企業(yè)應(yīng)該明確財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)和會計(jì)人員的崗位責(zé)任管理、會計(jì)檔案管理、會計(jì)電算化管理、會計(jì)核算管理、內(nèi)部會計(jì)控制管理、資產(chǎn)管理、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提及損失處理管理、資產(chǎn)損失處理管理、資金管理、銀行保函管理、成本費(fèi)用管理、收入管理、利潤及利潤分配管理、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告管理、外埠單位工程財(cái)務(wù)管理、發(fā)票及收據(jù)管理、對外擔(dān)保管理、企業(yè)效績評價(jià)等，建立嚴(yán)格的成本控制制度、業(yè)績考核制度、財(cái)務(wù)收支審批制度、費(fèi)用報(bào)銷制度、會計(jì)檔案保管和財(cái)務(wù)交接制度等，確保公司會計(jì)工作行為規(guī)范，有效提高會計(jì)工作質(zhì)量。同時(shí)，工業(yè)企業(yè)可以制定《財(cái)務(wù)管理過程控制辦法》，明確財(cái)務(wù)預(yù)算控制、貨幣資金使用控制、商品銷售控制、債權(quán)債務(wù)管理控制、成本費(fèi)用控制、投資控制，以及監(jiān)督檢查等，針對各風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)建立嚴(yán)密的會計(jì)控制系統(tǒng)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)過程的控制，預(yù)防各種弊端，嚴(yán)把企業(yè)財(cái)經(jīng)紀(jì)律關(guān)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理在企業(yè)經(jīng)營管理中的核心作用,確保公司健康運(yùn)營。

（2）加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)支出的內(nèi)部控制工業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)支出實(shí)行分級管理，在每一級的財(cái)務(wù)開支中，堅(jiān)持“一支筆”審批的原則，沒有授權(quán)、委托，他人不得審批財(cái)務(wù)開支。各部門應(yīng)將“一支筆”審批人報(bào)工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門備案。工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)開支嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，每一筆開支必須有審批人、經(jīng)辦人簽字方可辦理報(bào)銷手續(xù)?；窘ㄔO(shè)項(xiàng)目和單項(xiàng)工程維修項(xiàng)目按實(shí)際工程進(jìn)度和合同規(guī)定付款，應(yīng)充分考慮審減金額及質(zhì)量保證金。設(shè)備購置費(fèi)由采購部門、使用部門負(fù)責(zé)人審批和資產(chǎn)管理部門確認(rèn)后方可辦理報(bào)銷手續(xù)。

（3）加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會計(jì)電算化內(nèi)部控制工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門財(cái)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)人員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及會計(jì)軟件系統(tǒng)運(yùn)行工作，保證計(jì)算機(jī)硬件、軟件的正常進(jìn)行，未經(jīng)授權(quán)不得辦理審核、出納業(yè)務(wù)。工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門各個(gè)終端用戶應(yīng)設(shè)置密碼并嚴(yán)格保密，不得泄露，終端用戶應(yīng)對密碼泄密引起的損失承擔(dān)連帶責(zé)任。財(cái)務(wù)人員在財(cái)務(wù)部門局域網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)上使用外來磁盤及其他存儲介質(zhì)，應(yīng)先交財(cái)務(wù)處計(jì)算機(jī)維護(hù)人員進(jìn)行安全檢測。工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門財(cái)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)人員應(yīng)在每個(gè)季度初定期組織工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門各個(gè)終端用戶對電腦進(jìn)行殺毒軟件的升級。職稱論文財(cái)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)每月在服務(wù)器和光盤上同時(shí)備份，財(cái)務(wù)處長應(yīng)隨時(shí)抽查財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的備份情況，確保財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全。

（4）加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)貨幣資金內(nèi)部控制貨幣資金是指現(xiàn)金、銀行存款、國庫零余額賬戶額度及其他貨幣資金。辦理貨幣資金的人員應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德，忠于職守，廉潔奉公，遵紀(jì)守法，客觀公正，堅(jiān)持原則，保守秘密，不斷提高會計(jì)業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德。貨幣資金業(yè)務(wù)必須經(jīng)過審批，經(jīng)辦人員持批準(zhǔn)意見辦理貨幣資金的收付。貨幣資金的審批實(shí)行分級管理，財(cái)務(wù)人員對越權(quán)審批的貨幣資金業(yè)務(wù)有權(quán)拒絕辦理。工業(yè)企業(yè)各單位辦理貨幣資金的支付按支付申請、支付審批、支付審核、支付復(fù)核、支付款項(xiàng)的手續(xù)進(jìn)行，上述五個(gè)程序分別由不同人員執(zhí)行。出納員不得兼管稽核、會計(jì)檔案保管和收入、支出、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作。工業(yè)企業(yè)計(jì)劃財(cái)務(wù)部門的銀行存款賬戶、國庫集中支付零余額賬戶應(yīng)由出納科長指定專人辦理銀行存款賬的對賬及銀行余額調(diào)節(jié)表的編制，對未達(dá)賬項(xiàng)應(yīng)查明原因、及時(shí)處理。每月十日前各管賬出納人員應(yīng)將銀行余額調(diào)節(jié)表報(bào)科長審核后報(bào)送財(cái)務(wù)主管。各單位的庫存現(xiàn)金應(yīng)做到日清月結(jié)、確?，F(xiàn)金賬面金額與實(shí)際庫存相符，發(fā)現(xiàn)不符，應(yīng)查明原因，及時(shí)作出相應(yīng)處理。財(cái)務(wù)印鑒章與支付票據(jù)分別由不同人員管理和使用且不得存放于一個(gè)保險(xiǎn)柜，支付票據(jù)包括支付令、支票、匯票委托書、信匯單、電匯單等。

（5）提高企業(yè)管理層人員素質(zhì)，多學(xué)科知識的穿插學(xué)習(xí)。企業(yè)管理層為本單位會計(jì)行為的責(zé)任主體，理應(yīng)對本單位的會計(jì)管理工作負(fù)責(zé)。要做到率先垂范，應(yīng)自我約束、自我完善、自我提高、自我監(jiān)督、自我管理。對現(xiàn)有管理者進(jìn)行多層次、多方位地培訓(xùn),讓我們的管理人員加強(qiáng)對內(nèi)控制度的重視，嫻熟的掌握內(nèi)控流程，堅(jiān)定不移的執(zhí)行好內(nèi)控制度。通過部門之間的交流學(xué)習(xí)，把企業(yè)管理者培養(yǎng)成既懂得本部門業(yè)務(wù)又能了解相關(guān)部門業(yè)務(wù)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)內(nèi)部控制制度，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展需要，結(jié)合本單位實(shí)際情況，在原有制度的基礎(chǔ)上不斷補(bǔ)充完善，尤其是財(cái)務(wù)管理方面的關(guān)鍵制度，減少因制度漏洞導(dǎo)致的一些老生常談問題的發(fā)生；對于制度比較健全的單位，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行，并嚴(yán)格要求單位內(nèi)部人員認(rèn)真執(zhí)行，避免制度成為擺設(shè)，確保各項(xiàng)內(nèi)部控制制度的執(zhí)行效果。

（6）加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制的檢查和披露工業(yè)企業(yè)審計(jì)與資產(chǎn)管理部要定期檢查企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制缺陷，評估其執(zhí)行的效果和效率，并及時(shí)提出改進(jìn)建議。企業(yè)審計(jì)與資產(chǎn)管理部要對企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制運(yùn)行情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，并將檢查中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)部會計(jì)控制缺陷和異常事項(xiàng)、改進(jìn)建議及解決進(jìn)展情況等形成內(nèi)部會計(jì)控制報(bào)告，向董事會和列席監(jiān)事通報(bào)。如發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在重大異常情況，可能或已經(jīng)遭受重大損失時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告企業(yè)董事會并抄報(bào)監(jiān)事會。由企業(yè)董事會提出切實(shí)可行的解決措施，必要時(shí)要及時(shí)報(bào)告深交所并公告。企業(yè)董事會依據(jù)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制報(bào)告，對企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制情況進(jìn)行審議評估，形成內(nèi)部會計(jì)控制自我評價(jià)報(bào)告。企業(yè)監(jiān)事會和獨(dú)立董事要對此報(bào)告發(fā)表意見。同時(shí)，工業(yè)企業(yè)應(yīng)進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)內(nèi)部控制制度，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展需要，結(jié)合本單位實(shí)際情況，在原有制度的基礎(chǔ)上不斷補(bǔ)充完善，尤其是財(cái)務(wù)管理方面的關(guān)鍵制度，減少因制度漏洞導(dǎo)致的一些老生常談問題的發(fā)生；會計(jì)畢業(yè)論文范文對于制度比較健全的單位，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行，并嚴(yán)格要求單位內(nèi)部人員認(rèn)真執(zhí)行，避免制度成為擺設(shè)，確保各項(xiàng)內(nèi)部控制制度的執(zhí)行效果

 

[摘要]內(nèi)部會計(jì)控

--> 制是內(nèi)部控制的重要組成部分，是會計(jì)管理與控制的重要手段。建立健全工業(yè)企業(yè)內(nèi)部控制制度是推進(jìn)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部會計(jì)監(jiān)督，維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，也是衡量工業(yè)企業(yè)管理的重要標(biāo)志。本文首先分析了有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制的必要性，其次，畢業(yè)論文從加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會計(jì)系統(tǒng)控制；加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)支出的內(nèi)部控制；加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)會計(jì)電算化內(nèi)部控制；提高企業(yè)管理層人員素質(zhì)，多學(xué)科知識的穿插學(xué)習(xí)；加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制的檢查和披露等方面，就如何有效加強(qiáng)工業(yè)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制進(jìn)行了深入的探討，具有一定的參考價(jià)值。

 

[關(guān)鍵詞]工業(yè)企業(yè) 內(nèi)部會計(jì)控制 財(cái)務(wù)支出

 

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：檔案職稱論文范文

關(guān)鍵詞：遵義市；小學(xué)體育；現(xiàn)狀；職稱論文

小學(xué)體育是小學(xué)教育的重要組成部分，實(shí)踐證明了小學(xué)體育教育對人的身體健康，促進(jìn)身體正常發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康，都有著不可估量的作用。在體育新課程的實(shí)施和陽光體育運(yùn)動大力開展的背景下，遵義市作為貴州省第二大工業(yè)城市，小學(xué)體育的現(xiàn)狀具有一定的代表性。為此，有必要進(jìn)行深入研究。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 遵義市小學(xué)生喜歡體育運(yùn)動但不喜歡體育課

對遵義市的小學(xué)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是城市還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小學(xué)生幾乎都喜歡體育運(yùn)動，但都以集體活動為主，單人活動為輔。如集體活動有：跳皮筋，跳格子，捉迷藏，拔河；單人活動有，跳繩、踢毽子、扔沙包等。但在體育課上就是另一番景象了，孩子們只愿做自己喜歡的運(yùn)動，上課的時(shí)候一般都比較散漫，這是一個(gè)迫于改變的現(xiàn)狀。

1.2 遵義市小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀分析

由于受到陽光體育運(yùn)動的影響，不可否認(rèn)的，目前城市中的絕大多數(shù)小學(xué)的體育教學(xué)環(huán)境有了很大的改觀，最明顯的就是操場的改變，基本上都是塑膠跑道。條件好一點(diǎn)的學(xué)校，還有乒乓球臺，籃球場。但是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就是另外一種狀況了，很多小學(xué)就只有幾件體育器材，體育場地也是非常爛的，坑坑洼洼，形狀也很隨意，沒有一個(gè)規(guī)則的田徑場，籃球場也是破破爛爛，乒乓球場幾乎就沒有，而且還有些偏遠(yuǎn)的地方還存在只有幾間教室根本沒有運(yùn)動場，只有一兩個(gè)教師的“家庭式教育”，體育課就直接省掉了，相對好一點(diǎn)的就只有鎮(zhèn)上完小。到目前為止，遵義市農(nóng)村小學(xué)體育的教學(xué)環(huán)境是不容樂觀的。

1.3 遵義市小學(xué)體育教學(xué)課堂教師和學(xué)生活動現(xiàn)狀

目前，遵義市小學(xué)課堂教學(xué)主要是以游戲和簡單的跑、跳為主，教學(xué)內(nèi)容單一。并且，四十分鐘的體育課，有的教師就上四分之一或許不到四分之一，其余的時(shí)間都似“牧羊式”的自由活動。據(jù)調(diào)查所知，主要原因還是在于教師自身責(zé)任心的問題，除此以外，還有一個(gè)重要的因素就是安全隱患給教師帶來的束縛，使得很多教師就算想教一些內(nèi)容，也會有所顧慮，索性就“放羊”。

學(xué)生活動狀況，小學(xué)生活動基本以群體式為主單人式為輔，其中群體型主要有三種：積極型、中間型、消極型，積極型的是以成績好的，有共同興趣愛好聚集在一塊的；中間型就是成績一般，或因?yàn)榧彝ルx的很近，教室座位相鄰而結(jié)在一塊的小群體；消極型的則是成績差的和平時(shí)貪玩的學(xué)生。積極型群體的學(xué)生教師要鼓勵(lì)發(fā)展，對于中間型和消極型，教師應(yīng)主動幫助加以引導(dǎo)，向積極型過渡。單人式的一般都是相對比較內(nèi)向，不喜歡和同學(xué)交流的學(xué)生，這種現(xiàn)象是對于這類孩子的發(fā)展是很不好的，是不利于學(xué)生的身心發(fā)展。因而教師在教學(xué)過程中，應(yīng)對這樣的學(xué)生多一些的關(guān)心和照顧。

1.4 遵義市小學(xué)體育師資狀況

在城市，絕大多數(shù)的小學(xué)都配有專業(yè)的體育教師，基本上都是大學(xué)本科畢業(yè)，專業(yè)主要集中在田徑和籃球兩個(gè)專業(yè)上。少數(shù)小學(xué)，目前體育課是由其他專業(yè)的教師代上，這樣的“體育教師”沒有接受過體育教育的專門培訓(xùn)，在思想上就沒有把體育課擺在正確的位置上，因此，體育課集合就解散的情況很多，認(rèn)真上時(shí)也由于對體育課程序不大了解，動作要領(lǐng)的講解更是一個(gè)大問題，所以無法勝任。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鑒于很多條件的限制，代課教師還大有存在，并且有的是中專畢業(yè)生，高中畢業(yè)生，甚至有更低的，他們沒都有接受過專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無論是課堂常規(guī)、教學(xué)方法手段以及運(yùn)動損傷的預(yù)防和損傷后的臨時(shí)處理等相關(guān)的知識都不具備。教師各方面的素質(zhì)也有待于提高。因此，在農(nóng)村小學(xué)，體育師資是個(gè)嚴(yán)峻的問題，并且由于條件的限制，短時(shí)間內(nèi)無法改變現(xiàn)狀。

2 結(jié)論與建議

2.1加強(qiáng)師資建設(shè)和增加體育設(shè)施

在遵義市市區(qū)，師資上，教育部門應(yīng)妥善處理，目前不是體育專業(yè)畢業(yè)生不夠，而是要合理利用現(xiàn)有資源，滿足體育教育的需要合理配置體育教師。并且對在職的教師要經(jīng)常的給予走出去學(xué)習(xí)、交流和繼續(xù)教育的機(jī)會，使得在職教師能與時(shí)俱進(jìn)。在體育設(shè)施上，還應(yīng)加大資金的投入，增設(shè)更多的必須的、實(shí)用的體育器材，更換已有的不規(guī)范器材和其他危險(xiǎn)器材。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，保證體育師資是關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得體育教育專業(yè)的畢業(yè)生在擇業(yè)的同時(shí)對回報(bào)也有了高的要求。這就需要相關(guān)教育部門采取合理的方法將他們吸引到體育教育這個(gè)行業(yè)中來。引進(jìn)更多、更好、更全面的體育人才來充實(shí)農(nóng)村體育師資，保證農(nóng)村體育教學(xué)。在設(shè)施上，更要加大力度的投資，盡其所能的為學(xué)生增添體育設(shè)施，改善農(nóng)村體育的教學(xué)環(huán)境。

2.2加強(qiáng)課外體育管理力度

學(xué)校在加強(qiáng)對體育課堂的管理力度外，應(yīng)將晨跑、課間操認(rèn)真管理。帶領(lǐng)學(xué)生課外體育訓(xùn)練，特別是學(xué)校運(yùn)動會要定期舉行，這樣有利于學(xué)生自發(fā)地組織體育鍛煉，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，同時(shí)在運(yùn)動會上的獎(jiǎng)勵(lì)會讓他們自信心增強(qiáng)，形成正確的體育鍛煉習(xí)慣和正確的生活態(tài)度。每個(gè)項(xiàng)目優(yōu)異成績的獲得都不容易，能訓(xùn)練學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難，超越自我的良好品質(zhì)。比賽中同學(xué)們的相互鼓勵(lì)是促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的很好機(jī)會，都希望自己的同班或同級取得好成績，無意間就增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)、互助、友愛的優(yōu)秀品質(zhì)得以提升。所以運(yùn)動會的定期開展是必要的。 2.3學(xué)生體育成績應(yīng)多角度綜合考核

實(shí)行正確的學(xué)生評價(jià)和成績多樣考核方式，體育發(fā)展性評價(jià)已不再是單一的，要將認(rèn)知、技能、情感綜合于一體，并且要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn)，從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，評價(jià)小學(xué)生的體育進(jìn)步采用多種參照法，如，個(gè)人發(fā)展參照法、教育常規(guī)參照法等，學(xué)生在小群體里的合作表現(xiàn)，解決問題的能力和貢獻(xiàn)都是應(yīng)拿入期末考核。教師應(yīng)允許學(xué)生差異的存在，多關(guān)心體育成績相對較差的學(xué)生，對微小進(jìn)步要及時(shí)肯定。學(xué)校開設(shè)體育課的目的是鍛煉身體，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，由于每個(gè)人的身體素質(zhì)的不同，需要多方面考核。體育教師應(yīng)該設(shè)立平時(shí)成績，如最大進(jìn)步成績和積極主動成績以及思想行動態(tài)度成績，將所有的成績按一定比例記入檔案。

2.4教師對教材內(nèi)容要靈活運(yùn)用和創(chuàng)編提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在整堂課中起到引導(dǎo)作用，根據(jù)體育教材要求按課時(shí)計(jì)劃靈活運(yùn)用。創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)他們興趣，使其主動積極參與，如常規(guī)課上，準(zhǔn)備活動一般都是頭部運(yùn)動，肩部運(yùn)動，腰部運(yùn)動再到腿部運(yùn)動，目的是使處于懶惰的身體活躍起來，促進(jìn)身體細(xì)胞興奮，預(yù)防和減少在體育技術(shù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)運(yùn)動損傷。明確了這一目的，體育教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容特點(diǎn)改變一下熱身方式，如以“貼膏藥”“長江黃河”“搶收搶種”“頭頂物接力”游戲的形式，學(xué)生會覺得新穎，感覺非常愉快的就達(dá)到了熱身的目的。在課的基本部分時(shí)也可以采用游戲的導(dǎo)入方式，結(jié)束時(shí)游戲有愉悅身心，達(dá)到放松、恢復(fù)的效果。從少年的中樞神經(jīng)來看，以游戲的方式完成技術(shù)動作興奮性會大于消極情緒，同時(shí)大腦皮層細(xì)胞工作能力較強(qiáng)，疲勞后恢復(fù)也較快，還有利于對技術(shù)動作的掌握。像一些為了提高速度的項(xiàng)目，可以以比賽或設(shè)置障礙的方式達(dá)到學(xué)生快速奔跑的能力，小學(xué)生都是好勝心特強(qiáng)的，同時(shí)喜歡趣味性的活動，這種方式會在他們不知不覺中就學(xué)習(xí)了體育課內(nèi)容和達(dá)到了體育課的運(yùn)動鍛煉目的?？傊?，教師不僅要傳授知識的，還是教育活動的研究者，在不違背體育教學(xué)新課程下對一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改編加以應(yīng)用。

2.5將學(xué)校體育和家庭體育以及社區(qū)體育融為一體

小學(xué)體育是小學(xué)生接觸體育活動的啟蒙階段。小學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間和在家庭和社會的時(shí)間相比，占了絕大部分。在學(xué)校，體育課自然是在體育教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下按照體育課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉；在家里，如果家里人都特別喜歡體育鍛煉，對小孩子的體育鍛煉會有積極的促進(jìn)作用。生活的社會環(huán)境也是影響小學(xué)生體育鍛煉的一個(gè)原因，對他們會形成一種不自覺的影響，而帶動更多人參與到集體體育活動中去。在遵義市市區(qū)，有的小區(qū)體育設(shè)施比較齊備，參加社區(qū)活動的人又特別多，對小學(xué)生也會形成一種不自覺的影響。所以，像家庭體育教育，社會體育教育這類非制度化的體育教育對促進(jìn)小孩子積極參與體育鍛煉的作用是不可估量的。學(xué)校對孩子多方面發(fā)展的重任是不可推卸的，小孩子除了在學(xué)校的時(shí)間就大部分是在家庭，即家庭體育教育一定不能少，建議生活的小區(qū)盡量增設(shè)體育鍛煉設(shè)施，多一些體育鍛煉。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除了學(xué)校特別重視外，家庭很少定期鍛煉，那么，家人對他們鍛煉的支持態(tài)度就非常必要，他們生活的環(huán)境幾乎沒有專門運(yùn)動場地，所以建議能增設(shè)一些體育設(shè)施，使小學(xué)生有一個(gè)隨處可參與的體育環(huán)境。即學(xué)校體育，家庭體育，社會體育是教育孩子體育鍛煉不可分割的整體。

參考文獻(xiàn)

[1].李國玉.實(shí)施小學(xué)體育新課程的探討[J].安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.(5):102-104.