美工畢業(yè)設(shè)計總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：美工畢業(yè)設(shè)計總結(jié)范文
針對以上學(xué)科競賽存在的問題，以湖州師范學(xué)院聯(lián)盟師生競賽平臺的具體做法為例，總結(jié)幾點有意義的經(jīng)驗。（1）打破學(xué)院和專業(yè)設(shè)置，組建跨學(xué)院、跨專業(yè)的復(fù)合型動態(tài)競賽師生平臺現(xiàn)有的學(xué)科競賽組織方式，是由下屬學(xué)院以某一學(xué)科競賽為目標，主要由所在學(xué)院專業(yè)老師組成教師指導(dǎo)團隊，主要在本學(xué)院選拔學(xué)生，完成競賽。但是隨著學(xué)科競賽的關(guān)聯(lián)性越來越強，競賽的綜合性要求也很高，勢必要求指導(dǎo)教師團隊化、參賽學(xué)生專業(yè)多元化，只有不同專業(yè)的學(xué)生，不同背景的指導(dǎo)教師深入互動，思想碰撞，才能產(chǎn)生更好的作品。湖州師范學(xué)院聯(lián)盟師生競賽平臺，是由信息與工程學(xué)院、商學(xué)院的五位老師自發(fā)組成的一個競賽指導(dǎo)教師團隊，這個團隊打破學(xué)院和專業(yè)的限制，沒有行政命令干涉，以培養(yǎng)學(xué)生，提高教學(xué)水平為目標，指導(dǎo)老師分別具有信息管理、電子商務(wù)、軟件工程和平面設(shè)計等不同專業(yè)背景，博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位3人，職稱搭配合理。這個競賽團隊以浙江省電子商務(wù)競賽、浙江省多媒體大賽、浙江省服務(wù)外包大賽三項有關(guān)聯(lián)的學(xué)科競賽為目標，公開面向全校所有專業(yè)吸納學(xué)生，通過嚴格的筆試、面試，雙向選擇，每年大約吸收15位來自不同專業(yè)的學(xué)生進入團隊。以浙江省電子商務(wù)競賽為例，由不同專業(yè)的學(xué)生組成競賽團隊，團隊成員一般具有商務(wù)策劃、計算機和美工的不同特長。在參賽項目開始階段，一般由商學(xué)院指導(dǎo)教師提出創(chuàng)意，再由指導(dǎo)教師團隊和學(xué)生團隊雙向互動討論，然后學(xué)生團隊修正創(chuàng)新，反復(fù)多次，最終形成可行項目。在項目實施階段，由商學(xué)院老師重點指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫，信息工程學(xué)院的指導(dǎo)老師重點指導(dǎo)網(wǎng)站的建設(shè)，通過這樣的指導(dǎo)，使來自不同專業(yè)的師生圍繞競賽項目群策群力，思維交叉，作品的創(chuàng)新性、質(zhì)量都得到極大的提高。根據(jù)統(tǒng)計，湖州師范學(xué)院聯(lián)盟師生競賽平臺2009年開始組建以來，已先后招收42名來自商學(xué)院、信息與工程學(xué)院和理學(xué)院的學(xué)生，參加了浙江省電子商務(wù)競賽、浙江省多媒體大賽、浙江省服務(wù)外包大賽，三年之內(nèi)共取得了全國電子商務(wù)大賽二等獎1項，三等獎1項，優(yōu)秀獎3項，浙江省電子商務(wù)大賽一等獎2項，二等獎10項，三等獎6項，獲浙江省多媒體大賽一等獎2項，二等獎2項，三等獎2項，獲浙江省軟件服務(wù)外包大賽二等獎1項，進入這個平臺的所有學(xué)生都獲得了浙江省三等獎以上的成績。（2）構(gòu)建有效的管理模式和創(chuàng)新培養(yǎng)模式跨學(xué)院、跨專業(yè)的復(fù)合型師生競賽團隊，不是行政命令組建，完全自主形成，具有動態(tài)性、自發(fā)性、復(fù)合型和虛擬性特點。為了保證團隊的健康、持續(xù)和穩(wěn)定運行，制定了團隊競賽管理辦法和團隊競賽獎金分配辦法，并在運行過程中不斷地優(yōu)化和修訂。在具體競賽過程中探索出了具有特色的核心競賽培養(yǎng)體系，提出“兩個相信、兩個引導(dǎo)、三個支持”創(chuàng)新培養(yǎng)模式，實踐證明具有較好的實施效果?！皟蓚€相信”是指，一是相信學(xué)生的創(chuàng)新能力。鼓勵不同專業(yè)背景的學(xué)生思想碰撞，自主提出競賽題目，指導(dǎo)老師團隊討論，師生互動，最后給學(xué)生提出綜合意見供其參考。二是相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，盡管學(xué)生可能初次涉入競賽，經(jīng)驗及知識貯備都相對薄弱，但年輕人求知欲強，只要指導(dǎo)正確，就一定可以克服競賽創(chuàng)新過程中的各種困難?！皟蓚€引導(dǎo)”是指，一是引導(dǎo)學(xué)生隨時自主學(xué)習(xí)，建設(shè)團隊的學(xué)習(xí)知識庫，知識庫積累了近年競賽需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識及背景知識。二是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師選擇新的知識方向，學(xué)生自主查找資料，自主制作講課PPT，學(xué)生講解，老師點評，提高了他們自己探索知識的能力?！叭齻€支持”是指，一是開展專題講座進行支持，以學(xué)科競賽為目標，由指導(dǎo)老師為團隊學(xué)生介紹相關(guān)知識，快速引導(dǎo)學(xué)生入門。二是開展關(guān)鍵技術(shù)的一對一輔導(dǎo)支持，對于較難的技術(shù)，為同學(xué)一對一講解，支持他們快速跨過技術(shù)障礙，降低他們學(xué)習(xí)掌握特定技術(shù)的難度。三是提供心理輔導(dǎo)支持，通過與存在困難的同學(xué)的不斷溝通和力所能及的幫助，解決他們的困惑和問題，使得他們能愉快開心地投入到日常的學(xué)習(xí)之中。
2以學(xué)科競賽為平臺，構(gòu)建競賽學(xué)科鏈，全面提高綜合教學(xué)水平
現(xiàn)有的學(xué)科競賽的特點是縱向投入大，橫向聯(lián)系少，學(xué)科競賽對教學(xué)諸環(huán)節(jié)融合度不夠，往往以競賽為目標而競賽。本平臺構(gòu)建了學(xué)科競賽鏈，把學(xué)科競賽和課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、科研項目等有機地融合一起，形成了基于學(xué)科競賽鏈的教學(xué)各環(huán)節(jié)改革，放大了學(xué)科競賽的效應(yīng)，對綜合教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。以上的思路可以形成概念模式圖，如圖1所示：（1）以學(xué)科競賽為載體，推動教學(xué)模式改革現(xiàn)有的學(xué)科競賽機制，普遍存在著常規(guī)教學(xué)與學(xué)科競賽相脫離的問題。師生在準備競賽過程中需要額外付出大量的時間與精力，而競賽學(xué)生人數(shù)的限制使學(xué)科競賽指導(dǎo)的收益面較小。本平臺的指導(dǎo)老師以學(xué)科競賽為依托，積極推進課堂教學(xué)模式改革。比如對于電子商務(wù)競賽，團隊的指導(dǎo)老師在電子商務(wù)相關(guān)課程的課堂教學(xué)中，有機融合了常規(guī)教學(xué)和學(xué)科競賽內(nèi)容，以學(xué)科競賽培養(yǎng)學(xué)生掌握解決實際問題的方法和技巧，有效地克服了傳統(tǒng)教學(xué)中理論知識學(xué)習(xí)和思維實踐割裂的狀況。既有利于厭學(xué)的學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)質(zhì)量，又使學(xué)科競賽的參與面擴大。具體的做法是從課程一開始老師就向?qū)W生介紹競賽項目的目標，而且會把近幾年團隊的競賽庫獲獎作品作為范例提供給學(xué)生，動員每個學(xué)生都在較高的起點上來設(shè)計和規(guī)劃自己的項目，這樣在進行常規(guī)課堂內(nèi)容時，學(xué)生因為有要理解和掌握應(yīng)用新知識解決問題的內(nèi)在需要，學(xué)習(xí)效率會明顯提高，課程結(jié)束時每個學(xué)生都提交自己的完整項目方案，然后師生雙向選擇，進入競賽平臺進一步孵化完成。通過這種課堂模式改革，既提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力，又擴大了競賽學(xué)生的覆蓋面，使多數(shù)學(xué)生受益。（2）深挖學(xué)科競賽作品，力爭多面開花現(xiàn)有的學(xué)科競賽機制，師生投入了很多的時間和精力參與比賽，一旦比賽結(jié)束，團隊就此解散，作品往往被擱置起來，作品的后續(xù)效應(yīng)沒有得到擴散。目前平臺的做法是對于已進入畢業(yè)論文階段的學(xué)生，要求學(xué)生以競賽項目為選題。這種做法有很多好處，第一是這些作品經(jīng)過評審專家的提問、指點和點評，還有許多需要改進完善之處。如果作為畢業(yè)設(shè)計選題，參賽學(xué)生在已有的研究基礎(chǔ)上，探索進取，不畏困難，繼續(xù)研究，會收獲更多，而不僅僅是當初參賽時為獲得獎狀和證書，心態(tài)有了調(diào)整。第二，對大學(xué)生來說，完成畢業(yè)論文之時，也正是求職、找工作的大好時機，因此很多學(xué)生投入畢業(yè)設(shè)計的時間大打折扣。而這些參賽的學(xué)生把自己先期的課題作為畢業(yè)設(shè)計選題，已有前期的研究基礎(chǔ)，對查閱資料、熟悉課題、如何進一步研究，都是輕車熟路，工作效率隨之提高。參賽學(xué)生通過持續(xù)的設(shè)計、修改、完善、再優(yōu)化，使畢業(yè)論文的質(zhì)量得以顯著提高。近幾年團隊的參賽作品轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計的論文，90％以上都獲得了校級優(yōu)秀論文以上的獎勵，足見參賽學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計的水平較高，得到了同行老師的一致認可。參賽作品完成答辯、評審之后，參賽學(xué)生如果尚未進入畢業(yè)論文，平臺的做法是指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改、完善作品，撰寫學(xué)術(shù)，積極申請開放實驗室項目、學(xué)生科研立項、浙江省大學(xué)生新苗人才項目、國家創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練項目。一般來說由于有了競賽的前期積累，通過進一步完善優(yōu)化后，立項的概率很大。據(jù)統(tǒng)計，團隊近三年已立項國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目1項，浙江省新苗人才項目5項，校級科研立項和開放實驗室項目30項。通過這些項目的立項，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識來解決實際問題的能力，使競賽作品的后續(xù)效應(yīng)進一步放大，輻射面更廣。
3結(jié)束語
第2篇：美工畢業(yè)設(shè)計總結(jié)范文
關(guān)鍵詞:畢業(yè)實訓(xùn);教學(xué)模式;網(wǎng)站設(shè)計
隨著高校擴招,學(xué)生人數(shù)劇增,畢業(yè)學(xué)生到企業(yè)實習(xí)出現(xiàn)困難,針對這一問題,將學(xué)生的企業(yè)實習(xí)改為在校參加源于或接近企業(yè)實際項目的畢業(yè)實訓(xùn),既實際又可行,此方法對IT類的高校學(xué)生更適用[1]。目前,很多高校開發(fā)相關(guān)專業(yè)的實訓(xùn)項目,包括Java(.Net,嵌入式)軟件工程師實訓(xùn)項目、系統(tǒng)維護項目等,既滿足學(xué)生接觸實際項目的需求,又緩解了校企合作的壓力。畢業(yè)實訓(xùn)項目課程跟理論課程不同,它要在短短十四周中,通過近280個課時的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握企業(yè)的工作方法和最新技術(shù),保證畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)工作崗位,所以,實訓(xùn)教師如何利用好這十四周的時間,成為學(xué)生能否高質(zhì)量完成實訓(xùn)內(nèi)容的關(guān)鍵。以下就我們的一些經(jīng)驗和體會,與大家一起探討。
1注重學(xué)生信心的培養(yǎng)
通過第一次課的自我介紹,以及跟輔導(dǎo)員的溝通,我們發(fā)現(xiàn)選擇該方向的學(xué)生大都成績較差,學(xué)習(xí)能力有待提高。大多數(shù)學(xué)生承認缺乏學(xué)習(xí)熱情,基礎(chǔ)不好,對能否學(xué)好該方向的知識沒有信心,對自己的就業(yè)更沒有信心。但學(xué)生們表示希望在畢業(yè)之前能通過學(xué)習(xí),有一技之長,以免畢業(yè)后無法面對就業(yè)。對此,增強學(xué)生自信心是首要的任務(wù),我們在這方面做了一些工作。
1.1實行公司化管理并成立部門
第一次課,我們告知學(xué)生實訓(xùn)班級實行公司化管理模式,并將班級(公司)分成幾個部門,分別任命部門負責人。針對不同方向的課程特點,將學(xué)生分成技術(shù)部、美工部和綜合部3個部門。根據(jù)學(xué)生自我介紹的信息和其他學(xué)生的推選,指定3個部門負責人,其他學(xué)生可根據(jù)興趣和特長自愿加入不同部門。
1.2讓學(xué)生站上講臺
第一次課后,我們給每個部門安排具體任務(wù),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),并制作PPT文檔。在第二次課上,我們給全班同學(xué)講解各部門準備的知識,這些知識與第二次課教授的知識點相關(guān)。這樣既達到了讓學(xué)生預(yù)習(xí)的目的,也達到了鍛煉學(xué)生表達能力的目的,更主要的是這樣做可以搭建一個增加學(xué)生自信心的平臺,我們讓學(xué)生上講臺,從他們站到講臺的那一刻開始,他們就是成功的。這種分配任務(wù)的形式會在以后的教學(xué)中不定期地進行,效果很好,學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力提高了,自信心也增強了。
2注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和保持學(xué)習(xí)興趣的長效性
俗話說,興趣是最好的老師,學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣是非常重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)起來,就要讓他們堅持下去,并養(yǎng)成自始至終主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對此,我們采用了以下具體方法。
2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
我們從兩個方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一是通過介紹所學(xué)內(nèi)容的背景、發(fā)展史以及在今后工作生活中的作用激發(fā)學(xué)生的興趣。二是在課程的開始,就給學(xué)生展示精彩案例和優(yōu)秀學(xué)生作品,給學(xué)生以視覺上的沖擊,激發(fā)他們對所學(xué)知識的渴望,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2保持學(xué)習(xí)興趣的長效性
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生容易進入疲勞期,有些學(xué)生會懈怠,此時,老師要考慮如何讓學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣,如果忽視這個問題,可能會有更多學(xué)生開始懈怠,這將影響學(xué)生后面知識的學(xué)習(xí)效果。在維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,我們主要是結(jié)合學(xué)生的自身就業(yè)來進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。我們私下跟每個學(xué)生了解他的就業(yè)傾向,然后專門利用一次課時間,講解現(xiàn)在所學(xué)知識和將來就業(yè)的緊密聯(lián)系,鑒于對將來就業(yè)的考慮,大部分學(xué)生會振作精神,繼續(xù)學(xué)下去。
2.3開設(shè)專題講座
實訓(xùn)課一般會連上四節(jié),在知識點串講階段,課程任務(wù)更重,幾周學(xué)習(xí)下來,大部分學(xué)生都感到疲憊,所以,我們在知識點串講結(jié)束后,會陸續(xù)安排專題講座,讓學(xué)生接觸新的老師、新的知識,這樣學(xué)生既能暫時放松,又能開闊視野。比如在網(wǎng)站設(shè)計方向,我們可以開設(shè)矢量繪圖Illustrator講座、Flash高級應(yīng)用講座和DIV+CSS專題講座。
2.4開展相關(guān)比賽,并動員學(xué)生積極參加
為了使學(xué)生長久保持學(xué)習(xí)熱情和積極性,充分展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生對競技比賽的熱情并促進同學(xué)之間的交流,我們給同學(xué)們提供展示自己的舞臺。如在計算機系或全院范圍開展實訓(xùn)方向大賽,通過大賽展示學(xué)生的技術(shù)、創(chuàng)意和激情,讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣,同時,也為即將畢業(yè)的學(xué)生增加就業(yè)的籌碼。
2.5引導(dǎo)問題學(xué)生
對于個別問題學(xué)生,我們會及時溝通,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),對不需要通過該知識就業(yè)的學(xué)生,可以適當降低對他們在技術(shù)上的要求,但不能放松紀律要求,以免這些學(xué)生的不良習(xí)慣在班級中擴散,影響其他學(xué)生。
3注重課堂設(shè)計
3.1精講多練
畢業(yè)實訓(xùn)在各個方向都注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),所以在課堂設(shè)計上我們采用的是精講多練的教學(xué)模式。對于學(xué)生無法完成的難點問題,我們會反復(fù)講解、反復(fù)練習(xí),最終將問題解決[2]。
3.2及時總結(jié)
在實訓(xùn)的各個階段,知識點都比較繁雜,所以教師在每次課的最后都要進行詳細總結(jié),一方面給學(xué)生整理思路;另一方面將本次課的重點和難點再強調(diào)一次,加深印象。
3.3穿插學(xué)生感興趣的話題
因為每次課都是4小節(jié)連上,所以上后面兩節(jié)課時,學(xué)生容易疲勞,在這種情況下,我們的做法是給他們布置一個任務(wù),這個任務(wù)就是在第二天的大課間,每位同學(xué)給大家介紹一些個人近期比較關(guān)注的事情或話題,這不僅可以讓大家放松,還可以通過交流開闊視野,達到知識共享的目的。
4注重量化的日常管理
4.1考勤的量化管理
在畢業(yè)實訓(xùn)階段,應(yīng)嚴格學(xué)生的考勤制度,我們的具體做法是考勤要體現(xiàn)在學(xué)生的總成績中,滿勤的學(xué)生總分是滿分,曠課或遲到早退的學(xué)生,要在其總成績中扣分,具體的扣分值按照學(xué)院下發(fā)的具體文件執(zhí)行,即曠課一次扣6分,遲到早退一次扣3分。這個扣分值同樣適合學(xué)生的自習(xí)課。
4.2獎懲的量化管理
在整個實訓(xùn)過程中,獎懲的量化非常重要,如果考勤扣分是一種懲罰措施,那么,我們也要建立相應(yīng)的獎勵機制,這可以讓學(xué)生有機會將扣掉的分數(shù)給拿回來。因為一味的懲罰,打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么,如何對學(xué)生進行獎勵呢?有效的方法是采用“加分法”。我們的具體做法是在上課過程中設(shè)立一些加分項,如主動正確回答問題、主動到前面講解自己解決問題的方法、主動承擔自己所在部門的講課任務(wù)和主動完成選做部分的作業(yè)等。還有一些隨機的加分項,它根據(jù)每次課的具體情況而定。加分項重點側(cè)重于那些已經(jīng)收到扣分懲罰的學(xué)生,也就是說受到扣分懲罰的學(xué)生有優(yōu)先獲得加分項的機會,如果他們放棄,再把機會給其他同學(xué),讓所有學(xué)生都有獲得加分的機會。
獎懲分明不僅可以活躍課堂的氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還可以讓被罰的學(xué)生有機會拿回分數(shù)。懲罰不是目的,而是管理的一部分,其目的是不讓一個學(xué)生掉隊。
4.3作業(yè)的量化管理
在整個實訓(xùn)過程中,每個學(xué)生都有大量自習(xí)時間。足量的作業(yè)讓哪些不愛上自習(xí)的學(xué)生不敢懈怠。對此,我們要注意作業(yè)布置的量化問題,并采用以下方法解決該問題。
(1) 布置大量作業(yè)。
老師要為每次自習(xí)課設(shè)計和布置很多作業(yè)。學(xué)生層次不同,有些學(xué)生反映作業(yè)太多做不完,為此,我會按照學(xué)生特點,將作業(yè)分為必做和選做兩部分,必做部分要求每個學(xué)生必須完成,選做部分是為學(xué)得好、完成作業(yè)快的學(xué)生設(shè)計的,根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量,我們會適當給學(xué)生加分。這樣做可以充實學(xué)生的自習(xí)課,調(diào)動一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(2) 及時檢查。
教師要及時檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,以便督促學(xué)生重視老師布置的作業(yè)。由于檢查每個同學(xué)作業(yè)完成情況有困難,老師可以選兩個實訓(xùn)助理負責檢查每個學(xué)生的作業(yè)并做好記錄,老師不定期抽查,并將抽查成績作為最終成績。
(3) 及時總結(jié)問題。
對作業(yè)中存在的問題,教師要求實訓(xùn)助理及時反饋,并及時總結(jié)。對拷貝別人作業(yè)的行為,老師要及時指出,并將其作業(yè)記作0分。
5注重學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識對班級管理非常重要,開設(shè)團隊課程和拓展活動可以加強學(xué)生的團隊合作意識和團隊合作能力。
5.1開設(shè)團隊課程
由于學(xué)生來自不同班級,并組成新的集體,彼此比較陌生,對此,我們在實訓(xùn)第二周周五,給學(xué)生上一次題為“追求個人和團隊共贏”的團隊課程,課程主要以團隊游戲為主,增加學(xué)生之間了解,培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。團隊課程的內(nèi)容大概包括以下幾個方面:
共同的目標;
高度的溝通與信任;
相互依賴與歸屬感;
分工合作、相互支持;
有福同享、有難同擔;
相互激勵與成長;
紀律性。
在實訓(xùn)過程中開展團隊課程非常必要,每個學(xué)生在游戲中可以完全釋放自己,并從課程中了解到什么是團隊,其基本特征以及如何在團隊溝通、如何分工合作,等等。更重要的是通過此次課程,讓一個松散的集體成長為一個團結(jié)的團隊,有共同目標,共享成果。
5.2開展拓展活動
實訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦緊張的,適當?shù)耐卣够顒涌梢跃徑鈱W(xué)生緊張和厭倦情緒,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們曾進行了一次網(wǎng)站設(shè)計方向和系統(tǒng)維護方向的趣味運動會,這種以趣味運動會形式舉辦的拓展活動將團隊的集體榮譽感和團結(jié)互助精神發(fā)揮到了極致,它對下一個階段的教學(xué)和管理起到了積極的作用。
6結(jié)語
不論是實踐教學(xué),還是理論教學(xué)都是復(fù)雜的系統(tǒng)工程。不同學(xué)科、不同課程都有其自身特點,不能單純依靠簡單的教學(xué)模式、方法和手段,而必須依靠各教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷協(xié)調(diào)與配合。以上是從我院學(xué)生畢業(yè)實訓(xùn)(實踐教學(xué))教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中整理出的一些教學(xué)方法和經(jīng)驗,希望能夠?qū)μ岣吒咝W(xué)生畢業(yè)實訓(xùn)質(zhì)量起到積極作用。
參考文獻:
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Research on Practice Teaching Methods for College Graduation
JIANG Min, MA Li-xin
(Computer Department ,Neusoft Institute of Information, Dalian 116023, China)
第3篇：美工畢業(yè)設(shè)計總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】中職建筑；理論課；實訓(xùn)課
一、如何上好理論課。
理論課相對于實訓(xùn)課來說有些枯燥，但理論知識是對專業(yè)知識的高度概括，是前人智慧的結(jié)晶。如果缺少上理論課的環(huán)節(jié)，直接上實訓(xùn)課，就會缺乏基礎(chǔ)知識，知識就會不系統(tǒng)，同時還會出現(xiàn)儀器操作不當而損壞儀器或安全事故。要上好理論課，首先要求教師要熟悉課程標準、明確教學(xué)目標。為了達到教學(xué)目標，必須要有好的教學(xué)手段和教學(xué)方法才能吸引學(xué)生。
1、多媒體課件輔助教學(xué)。它是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學(xué)形式，綜合利用計算機技術(shù)，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。這種教學(xué)形式是通用的、比較常見的，授課內(nèi)容豐富，形式多樣。
2、演示法。 演示教學(xué)是教師在教學(xué)時，把實物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動而直觀的感性知識，加深對學(xué)習(xí)對象的印象，把書本上理論知識和實際事物聯(lián)系起來，形成正確而深刻的概念。這種教學(xué)方法比較貼近學(xué)生，學(xué)生也可動手演示，能夠激發(fā)學(xué)生更多的感官。
3、案例教學(xué)法。在教師的指導(dǎo)下，對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。這種教學(xué)方法充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實踐性，開發(fā)了學(xué)生思維能力，提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。
4、啟發(fā)法 。 啟發(fā)教學(xué)可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn)；也可以通過教師的生動講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實現(xiàn)。這種教學(xué)方法能啟發(fā)學(xué)生積極思考并回答問題，舉一反三。
5）課堂討論法。課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在學(xué)生獨立思考之后，共同進行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，可以全班進行，也可分大組進行。這種教學(xué)方法能夠讓同學(xué)們各抒己見，展現(xiàn)學(xué)生的知識運用情況，通過教師的點撥，使同學(xué)們掌握重難點知識。
二、如何上好實訓(xùn)課。
實訓(xùn)課是非常受學(xué)生歡迎的，實訓(xùn)課的優(yōu)勢是學(xué)生親自參與、氣氛活躍、鍛煉動手能力、加強合作能力、提高解決問題的能力、提高職業(yè)技能等等。但是對于教師來說，上實訓(xùn)課并不是那么輕松，因為我們要思考很多問題。
1、實訓(xùn)準備。物質(zhì)上：每一次實訓(xùn)課前，實訓(xùn)老師應(yīng)列出實訓(xùn)材料清單，包括儀器和工具等，按清單準備好各種材料，做到有條不紊，為實訓(xùn)打下基礎(chǔ)。思想上：要設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，熟練掌握各環(huán)節(jié)的要求。分組準備：分組時應(yīng)做到合理搭配，使每一個小組實訓(xùn)時能夠團結(jié)合作，做到動手能力強的能帶好動手能力差的，從而提高整個教學(xué)效果。
2、實訓(xùn)精講及實施。實訓(xùn)時，根據(jù)專業(yè)的特點，首先必須對學(xué)生強調(diào)安全事項，以及在實訓(xùn)操作過程中的注意事項。操作程序即按照什么程序去做也就是第一步應(yīng)該做什么，第二步應(yīng)該做什么……。怎樣做，需要根據(jù)具體情況而定，如果實訓(xùn)班的學(xué)生少，實訓(xùn)的場地又寬的話，那么所有學(xué)生可以同步進行，老師教一步，學(xué)生跟一步，或者老師先示范，然后學(xué)生全部一起做，在學(xué)生做的時候，老師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對于那些跟不上的學(xué)生可以再單獨輔導(dǎo)。如果實訓(xùn)班的學(xué)生多，實訓(xùn)的場地又窄的話，那么實訓(xùn)老師就可以先培訓(xùn)每一個小組的小組長，把小組長培訓(xùn)好了以后，各小組組長再回到各小組進行本組的培訓(xùn)，小組培訓(xùn)時實訓(xùn)老師要到各小組進行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。小組培訓(xùn)完以后，所有學(xué)生進行實訓(xùn)操作，并要求每一個學(xué)生能獨立地完成每次實訓(xùn)任務(wù)。
3、實訓(xùn)檢查、總結(jié)。實訓(xùn)課中，實訓(xùn)老師可以抽查3-5人或按小組每小組抽查一人，抽查時注意高、中、低搭配，以便掌握各層次學(xué)生對本次實訓(xùn)課的掌握情況。并對本次實訓(xùn)掌握較差的學(xué)生進行重點指導(dǎo)，提高實訓(xùn)效果。每次實訓(xùn)課結(jié)束前，實訓(xùn)老師要用5至10分鐘的時間去總結(jié)本次實訓(xùn)課的情況，總結(jié)本次實訓(xùn)課同學(xué)們對本次實訓(xùn)內(nèi)容掌握情況。
4、清理實訓(xùn)場地，鞏固實訓(xùn)效果。每次實訓(xùn)課完后，實訓(xùn)老師要及時組織學(xué)生清理實訓(xùn)場地，做到工完料盡場地清，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。實訓(xùn)結(jié)束后，教師和學(xué)生一起填寫《實訓(xùn)日志》，其內(nèi)容包括：實訓(xùn)題目、任務(wù)要求、實訓(xùn)過程、實訓(xùn)總結(jié)等。填寫《實訓(xùn)日志》時，應(yīng)改變以往單純以分數(shù)為標準的評價方式，采用學(xué)生自評、互評、指導(dǎo)教師點評等方法，實現(xiàn)評價主體的多元化。這樣，學(xué)生不僅能夠了解自己實訓(xùn)中的不足，也為指導(dǎo)教師改進實訓(xùn)教學(xué)提供了依據(jù)。
三、開展形式多樣的實訓(xùn)課。
中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生，這些學(xué)生文化水平相對差，但動手能力較強。既然學(xué)生喜歡實訓(xùn)課，我覺得凡是能開設(shè)實操的內(nèi)容都要盡量開設(shè)，作為教師，想法設(shè)法使學(xué)生成才是我們的職責，學(xué)生滿意就是對我們教師工作的肯定。
1、認識建筑的基本構(gòu)造。中職生剛接觸建筑專業(yè)，直接灌輸理論或要求學(xué)生動手是非常難的。上課之前可帶學(xué)生參觀學(xué)校的建筑物、實驗室、實訓(xùn)場，或結(jié)合課程內(nèi)容到工地進行見習(xí)，學(xué)校在實訓(xùn)基地建設(shè)中也應(yīng)購建各種建筑構(gòu)造、結(jié)構(gòu)構(gòu)件實際模型，以便學(xué)生認識建筑的基本構(gòu)造。
2、模型制作。建筑物是三維立體的，各種構(gòu)件也是三維的，且有多種層次，結(jié)構(gòu)構(gòu)件或材料組成往往是被隱蔽的，在實際建筑成品是不能直接觀察，學(xué)生在教學(xué)中接觸的教學(xué)內(nèi)容多以文字、圖片等形式展現(xiàn)，這大多是二維平面形式，不容易形成立體形像，空間想象能力難于得到煅煉，模型制作恰可彌補這一缺陷。教師可把教學(xué)中的各種構(gòu)件、系統(tǒng)要求學(xué)生畫出圖紙，制成立體模型。材料可用硬紙板、鐵絲、線、軟木條、薄膠合板，經(jīng)濟且利用剪刀、美工刀、鋼尺、大頭針容易制作。如建筑制圖中的三維空間、基本形體、組合形體可用硬紙板制作，建筑結(jié)構(gòu)中桁架用軟木條制作，梁、板、柱用鐵絲作鋼筋、紙板作為模板，甚至整個結(jié)構(gòu)體系也可制作模型。
3、開展AutoCAD與建筑制圖組合教學(xué)。建筑制圖課程是一門既有理論又有實踐的建筑類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。它研究如何繪制和閱讀工程圖，研究在平面上解決空間組合問題的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生的制圖技能和空間想象力，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和完成課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計打下必要的基礎(chǔ)。在建筑行業(yè)中，計算機繪圖以其無與倫比的優(yōu)勢，早已取代了手工繪圖，使用AutoCAD專業(yè)軟件繪制建筑圖形，可以提高繪圖精度，縮短設(shè)計周期，還可以批量生產(chǎn)建筑圖形，縮短出圖周期。
第4篇：美工畢業(yè)設(shè)計總結(jié)范文
1．思想政治方面。主要指對黨在新時期的路線、方針、
政策的認識和態(tài)度；在各項社會政治活動中自己的思相，認識和表現(xiàn)等。
2.道德風(fēng)尚方面。主要指能否自覺地遵守大學(xué)生行為準則和學(xué)校的各項規(guī)章制度，以及尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、愛護集體、公共道德等方面的情況。
3.學(xué)習(xí)和健康方面。主要指學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績，以及重視課外體育鍛煉、身體健康、心理健康等方面的情況。
4.存在的主要缺點和今后的努力方向。多數(shù)畢業(yè)生在談到自己的優(yōu)點時，往往會列舉出許多事例，并且津津樂道，可一旦說到缺點時，則往往避重就輕，好像說到缺點就意味著一個人犯有嚴重錯誤似的，其實不然。事實上每個人都有優(yōu)點和缺點，所謂缺點即不足之處，不一定就是原則性的問題，完全可以擔而言之。不過表達時定義要準確，用詞要恰當。
5.對畢業(yè)生就業(yè)的認識和態(tài)度。
怎樣寫自我鑒定？
自我鑒定將同組織鑒定、學(xué)習(xí)成績單、學(xué)位學(xué)歷證明等一起歸入個人檔案，而自我鑒定是給用人單位的第一印象材料，所以同學(xué)們應(yīng)該高度重視，實事求是，恰如其分地寫好自我鑒定。這不僅有利于你今后的不斷完善和提高，也有助于你擇業(yè)目標的盡快實現(xiàn)。
1.要認真聽取老師和同學(xué)們的意見。老師看問題比較透徹，對學(xué)生的各方面情況有著比較全面的了解；同學(xué)之間朝夕相處四年，情同手足，互相之間比較了解，臨別之際，也能講肺腑之言。注意聽取他們的意見，對寫好自我鑒定無疑會有幫助。
2.自我鑒定必須寫實。使人看了鑒定如見其人，依據(jù)鑒定判斷你的品質(zhì)、能力、性格等，以便組織對你有所了解和合理使用。
3.態(tài)度要端正，字跡要工整。有些同學(xué)對自我鑒定不太重視，常常是條理不清，文筆不暢，字跡 草，口號連篇，馬馬虎虎，敖衍了事。這種鑒定給人留下的印象抑或缺乏責任心，抑或玩世不恭，抑或水平不高，讓人懷疑你的能力。實際上自我鑒定就是你的“自我推銷廣告”，可千萬要注意廣告效果哦！
大專生畢業(yè)生自我鑒定(范文)
三年的大學(xué)校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點。我于xxxx年9月以優(yōu)異的成績考入xx大學(xué)。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基 礎(chǔ)。一直都認為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開始就被老師信任為計算機房的負責人。
有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學(xué)校的各種運作更順利的同時行。
學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學(xué)校的各種活動都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎。
身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮xxxx年暑假我以熟練的計算機技術(shù)應(yīng)聘入揭陽市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。 技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。xxxx年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標設(shè)計，自身對這方面有堅實基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設(shè)計軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計方案，得到同學(xué)及老師的一致好評。
本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。
自薦人：xxx xxxx年xx月xx日
自我鑒定概念解說:
自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自已的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)。
〔格式內(nèi)容〕
1.標題?？蓪懗?"自我鑒定"。
2.政治表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
4.工作和道德表現(xiàn)。
5.缺點及今后努力的方向。
自我鑒定(范例參考〕
本人這一年以來，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，認真學(xué)習(xí)"三個代
表"的重要思想，擁護黨的各項方針政策。遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，政
治上要求進步;學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績優(yōu)良;班委工
作認真負責，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。有一定奉獻精神。不足是工學(xué)矛盾處理不夠好
，學(xué)習(xí)成績需進一步提高。今后我一定發(fā)揚成績， 克服不足，爭取更大進步。
吳xx
xx年x月x日
自我鑒定范文(本科生)
大學(xué)畢業(yè)自我鑒定 (求職自我鑒定)
珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。