小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)范文

各位家長(zhǎng)早上好！首先對(duì)大家的到來，我表示深深地感謝！今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意安排在開學(xué)之初，這主要是因?yàn)橄胱尭嗟陌职謰寢寔韰⒓舆@次的家長(zhǎng)會(huì)。由于爸爸媽媽平時(shí)都在外面打工，和孩子接觸的時(shí)間都比較少，以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參加。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意安排在這個(gè)時(shí)候，我相信很多的爸爸媽媽都沒出門打工。從今天到會(huì)的情況上，來的大部分都是爸爸媽媽，這足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的安排是正確的。

這個(gè)班級(jí)是我親手從一年級(jí)帶上來的班級(jí)，經(jīng)過這兩年多的相處，我和孩子們也有了一定的感情。一年級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任，雖然在二三年級(jí)時(shí)，我不再擔(dān)任了此班的班主任，但一直任教這個(gè)班的語文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，和各位家長(zhǎng)說上幾句，給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)意見和要求。

一、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該過分地看重孩子的成績(jī)，我們應(yīng)該看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子如果習(xí)慣好，哪怕他的頭腦一般，他的成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去，相反一個(gè)孩子如果習(xí)慣差，哪怕他的頭腦再聰明，他的成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好，目前成績(jī)也還不錯(cuò)，但這個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)也只是暫時(shí)的。隨著年級(jí)的升高，知識(shí)難度的增大，成績(jī)自然會(huì)下降。試問你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎？他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎？周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)？你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床？你的孩子能把自己的抽屜和書包收拾得井井有條嗎？你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不利因素。因此在小學(xué)階段，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠決定孩子的一生。

二、加強(qiáng)孩子的監(jiān)督管理。我們的孩子年紀(jì)尚小，自覺性不夠好，控制能力差。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺，你就應(yīng)該平時(shí)多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因?yàn)椴煌瓿杉彝プ鳂I(yè)，而在第二天來校時(shí)受到老師的批評(píng)和懲罰。這樣惹老師生氣發(fā)火不說，老師還要利用第二天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間，有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間。這對(duì)孩子確實(shí)不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書方面比較慢，這部分家長(zhǎng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間，多讀多背，以保證及時(shí)把上過的課文背下。還有的孩子對(duì)詞語的掌握不夠牢固，這些家長(zhǎng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽寫詞語表中的詞語。聽寫詞語不在多，每課不需要全聽，只要有選擇地聽取一部分聽寫就可以。堅(jiān)持聽寫，必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞，大大的減少錯(cuò)別字。

三、堅(jiān)持孩子的課外閱讀

記得從一年級(jí)入學(xué)時(shí)，我就向家長(zhǎng)提出過這樣的要求：讓孩子每天睡覺之前看書10—20分鐘。不知你們的孩子這兩年多來，做得如何？三年級(jí)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折時(shí)間，他們走上習(xí)作之路。多看課外書，能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言，能讓孩子順利地走上習(xí)作之路。我們班已有幾個(gè)孩子因?yàn)閻劭凑n外書，而使她們?cè)趯懽鞣矫姹绕渌膶W(xué)生略勝一籌。如果想讓你的孩子作文寫得好，唯一的辦法就是讓你的孩子多讀書，多看書，從而促進(jìn)孩子的寫作。

四、理解老師的良苦用心

關(guān)于留學(xué)生的問題，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說說。其實(shí)沒有哪個(gè)老師喜歡留學(xué)生，每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做，也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來，那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。老師不會(huì)無緣無故地把你的孩子留下來。把你的孩子留下來總是有原因，要么上過的課文沒有及時(shí)地背下來，要么白天的作業(yè)沒有及時(shí)地完成。再說了，老師把你的孩子留下來，多收了你們的錢了嗎？城市里請(qǐng)個(gè)家教，還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢，而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(zhǎng)的一句好話。有些家長(zhǎng)卻因?yàn)樵诘群⒆拥臅r(shí)候發(fā)牢騷，說一些難聽的話。實(shí)在讓老師覺得有些心寒。有些家長(zhǎng)也許是因?yàn)榧依锩?，趕著回家干活，那請(qǐng)問是你干活重要一點(diǎn)，還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。如果你確實(shí)不希望老師把你的孩子留下來，也可以向老師提出來，老師也不會(huì)一定要做這些吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍，也希望家長(zhǎng)能夠理解老師的做法和良苦用心。也請(qǐng)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，不是老師把學(xué)生留下來，而是學(xué)生把老師留下來。

五、支持配合學(xué)校的工作

第2篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)范文

大家晚上好!

我是張遠(yuǎn)博的媽媽，再次有機(jī)會(huì)和大家坐在一起說說我們的孩子，我感到非常的高興。我記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。今天，我就想和大家談?wù)勎沂侨绾巫尯⒆羽B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的，希望能給各位家長(zhǎng)朋友有所啟迪。

一、給孩子提供合適的書

孩子二年級(jí)以前，我為她選購(gòu)的書印刷得都是字大拼音大，而且還有彩色的圖片，這種圖文并茂的圖書，不僅可以刺激孩子讀書的愿望，還鞏固了拼音學(xué)習(xí)。等孩子有了一定的識(shí)字量后，我便選擇一些內(nèi)容淺顯易懂的書籍，像《安徒生童話故事》、《一千零一夜》、《格林童話》、《伊索寓言》、《綠野仙蹤》、兒童版的中國(guó)四大名著《三國(guó)演義》、《西游記》等。到孩子升三年級(jí)的那個(gè)暑假開始，我就選擇基本沒有拼音的書籍了，如《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《窗邊的小豆豆》、《會(huì)飛的教室》、《夏洛的網(wǎng)》《昆蟲記》、《愛的教育》等一些名著。也會(huì)選擇一些時(shí)尚的書籍，如《笑貓日記》、《我要做個(gè)好孩子》等。上個(gè)星期，在圓圓的要求下，我還為她買了科普書《聲音的傳播》、冰心新作獲獎(jiǎng)作品《在夏天的綠豆湯里》。順便提一下，當(dāng)她讀《聲音的傳播》時(shí)，她一邊讀，一邊做實(shí)驗(yàn)，還高興地說“明天到班上，一定要告訴徐靜如，王寧亞，方俊澤這個(gè)秘密。”興趣是最好的老師，為孩子選擇合適而令她感興趣的書籍，她會(huì)不由自主地愛上閱讀。

二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。圓圓的臥室也是她的書房，房間布置時(shí)，我就有意在床前放了一張寫字桌，這寫字桌上擺放的是一盞臺(tái)燈、一臺(tái)錄音機(jī)，再有就是靠墻一整排的書籍。孩子回到家，做完作業(yè)后，再晚，也要翻開她心愛的書看起來。這時(shí)，我把她的房門關(guān)上，家里的人本來就不多，很安靜。通常在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)在她的房間里看一會(huì)兒書，這樣，無疑對(duì)孩子進(jìn)行安靜的讀書提供了很好的條件。為了給她創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，平時(shí)我還在家里隨意地放書，不要盡想著家里要整潔，在孩子容易看得見的地方，放上一些她喜歡并適合她看的書，可以在茶幾上、沙發(fā)上、窗臺(tái)上，這樣，孩子走到哪，都能看見書，她很會(huì)在不經(jīng)意間拿來翻閱。這些書籍的擺放，在孩子看來雖不經(jīng)意，但卻是我有意的安排。

這樣，幾年下來，竟發(fā)現(xiàn)圓圓讀了很多的書籍，在書架上，看著一本本疊得整整齊齊的書，真不敢相信，這么多的書，一個(gè)三年級(jí)的孩子竟利用每天擠出來的時(shí)間都看完了?，F(xiàn)在，每當(dāng)圓圓提出：媽媽，家里的新書又看完了，能再買些書給我看嗎?我必定是答應(yīng)的。孩子這么愛讀書，我還有什么理由去拒絕呢?

三、給孩子指導(dǎo)一些閱讀方法。

時(shí)間過得真快，一晃的功夫，我們的孩子已經(jīng)三年級(jí)了。語文學(xué)習(xí)顯得有些困難了，尤其在課外閱讀理解，作文方面。而作文又不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。在這點(diǎn)上，我非常感謝笪老師，因?yàn)樵隗卫蠋煹囊龑?dǎo)下，我的孩子在課外閱讀時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)摘抄和積累優(yōu)美的字詞和語句語段了。為了提高孩子的閱讀理解能力和寫作能力，配合老師的做法，我也進(jìn)行了一定的嘗試：

1.孩子預(yù)習(xí)新課文時(shí)，我會(huì)讓她反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，讀出感情，同時(shí)積累重點(diǎn)字詞，讀出自己的思考，和我交流。

2.孩子課外閱讀時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)她摘錄書中的好詞好句，不斷豐富新的詞匯和語言。女兒平時(shí)在讀課外書籍時(shí)，她喜歡讀的書總能一連看好幾遍，有些她認(rèn)為精彩的情節(jié)，精彩的語言還會(huì)讀出來跟我分享，這時(shí)我會(huì)順勢(shì)利導(dǎo)，提出我的建議：“寶貝，你可以把這些自己喜歡的詞語、句子用鉛筆畫出來，想用它的時(shí)侯一翻就看到了。”女兒也就愉快接受了。其實(shí)在做這些工作時(shí)，她已經(jīng)記在自己的心里了。

第3篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)范文

甘肅省玉門市第一小學(xué)三年級(jí)（1）班 吳孟?@

指導(dǎo)教師 顧顏花

新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)就要召開了，我既緊張又激動(dòng)。緊張是不知老師要和媽媽談什么，媽媽會(huì)不會(huì)責(zé)怪我；激動(dòng)是因?yàn)橥ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)，媽媽可以全方位地了解我在學(xué)校的真實(shí)情況。這樣?jì)寢寣?duì)我的誤會(huì)就會(huì)少一些。

家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)媽媽來說，可是求之不得的一樁大好事。第一次與教我的老師見面，可以了解老師的教育思想，教學(xué)水平以及老師對(duì)我的評(píng)價(jià)；，第一次與同學(xué)的家長(zhǎng)見面，可以側(cè)面打聽我在同學(xué)當(dāng)中的威信，還能與家長(zhǎng)共同交流教育培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)?？傊瑡寢屨J(rèn)為開家長(zhǎng)會(huì)是百利而無一害的事。

第4篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)范文

關(guān)鍵詞：興趣；寫話；寫作

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）01-0114

由二年級(jí)的寫話到三年級(jí)的習(xí)作，距離看起來很近，其實(shí)很遠(yuǎn)。二年級(jí)的寫話內(nèi)容主要是以觀察圖畫為主，能將圖畫上的內(nèi)容用準(zhǔn)確、通順的幾句話表達(dá)一個(gè)完整的意思即可。但三年級(jí)的習(xí)作強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生根據(jù)自己的觀察和生活積累，通過用自己的語言表達(dá)自己的意愿，所以不論是寫作的內(nèi)容，還是寫作的難度都有所提高。但由于學(xué)生年齡特點(diǎn)及接受能力等問題，從寫話階段到習(xí)作階段之間就好像有一條大河橫隔在中間，很多剛升上三年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作時(shí)出現(xiàn)了不知從何下筆，言之無物等種種問題。為了讓剛升上三年級(jí)的學(xué)生能更快地由寫話順利過渡到習(xí)作，筆者嘗試從興趣入手，在以下五方面做了嘗試，并取得了一定的成效。

一、用發(fā)展的眼光看學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

通過分析三年級(jí)第一單元的習(xí)作的完成情況，筆者發(fā)現(xiàn)有85%的學(xué)生是寫了一段話，沒有題目、沒有分段、語句不通、中心不明確等現(xiàn)象非常明顯。通過與學(xué)生談心，筆者知道了大部分學(xué)生對(duì)三年級(jí)習(xí)作的感受：一看到寫作文題目就害怕，不知道要寫什么，怎么寫。在和許多家長(zhǎng)溝通中，筆者得知：很多剛升上三年級(jí)的孩子們?cè)诩依飳懽魑氖且€了筆頭，大部分人要依賴父母進(jìn)行指導(dǎo)與幫助才能完成。這些都說明了三年級(jí)學(xué)生對(duì)于作還處于“怕”的階段，還處在一點(diǎn)興趣都沒有的階段！

新課標(biāo)中對(duì)三年級(jí)習(xí)作的要求是：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。

所以，筆者認(rèn)為三年級(jí)教師在進(jìn)行習(xí)作起步教學(xué)時(shí)，要有期待的心理，一開始要允許學(xué)生的作文帶有二年級(jí)寫話的特點(diǎn)，不要拔高三年級(jí)學(xué)生習(xí)作的要求。千萬不要為了一時(shí)的成績(jī)而打擊了學(xué)生寫作的興趣，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光，用兒童的眼光看童稚的習(xí)作，用寬容、鼓勵(lì)、期待的心理等待學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這樣我們的學(xué)生才會(huì)對(duì)寫作逐步產(chǎn)生興趣，才會(huì)在我們教師耐心而細(xì)致地引導(dǎo)下愛上寫作。

二、在作文命題上下苦功，培養(yǎng)學(xué)生的寫作欲望

三年級(jí)的小學(xué)生之所以面臨著“不知道寫什么”或“如何寫”的問題，很大程度上和我們教師出的作文題目有關(guān)系。例如我們最經(jīng)常出的：“最有意義的一天”，這題目的范圍太大了，對(duì)于剛升上三年級(jí)的小學(xué)生來說，他們的審題能力不強(qiáng)，不知道做什么才算有意義，是不是一天當(dāng)中做了什么事情都可以寫呢？這會(huì)造成一部分學(xué)生無話可說，無物可寫，無事可敘，無情可抒。針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為我們?nèi)昙?jí)語文教師應(yīng)該多在作文命題上下工夫，多出些與學(xué)生生活相關(guān)的，學(xué)生有切身感受的題目。

三、“玩”與“寫”相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

三年級(jí)的學(xué)生愛玩、貪玩、想玩。針對(duì)這一年齡特點(diǎn)，筆者在作文訓(xùn)練中把“玩”與“寫”相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如，在教寫活動(dòng)類作文時(shí)，如三年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作――介紹自己的課余生活，筆者特意找了一節(jié)課組織學(xué)生玩“拔河比賽”“老鷹抓小雞”等游戲，利用手機(jī)把活動(dòng)中的情境拍下，通過多媒體播放給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生抓住活動(dòng)中的一個(gè)細(xì)節(jié)或一個(gè)場(chǎng)面去寫。三年級(jí)上冊(cè)第三單元的習(xí)作是要求寫秋天的景物，筆者的做法是先誘導(dǎo)學(xué)生談一談曾經(jīng)參加過的秋游和秋季的實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們回想見過的景物，從而產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)。接著，筆者還親自帶他們到校園走走，靜下心來聽聽秋的聲音，睜大雙眼看看秋天的足跡，在操場(chǎng)上找找秋天帶給我們的感受，最后讓他們把自己心中的秋天畫下來。這樣，學(xué)生的寫作就不會(huì)言之無物，而是水到渠成了。

四、親近自然接觸社會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作沖動(dòng)

現(xiàn)在的小學(xué)生在重大的學(xué)業(yè)壓力下，過的無非是“上課――回家――上補(bǔ)習(xí)班”的生活，生活面太窄。作為語文教師，應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出課堂，親近大自然，接觸大社會(huì)。因?yàn)椤吧钍莿?chuàng)作的源泉”，寫文章就是寫生活。所以，讓學(xué)生從大自然中攫取寫作靈感，從社會(huì)生活中找尋寫作素材，是提高他們作文興趣和水平的有效途徑。

例如，教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作：寫寫保護(hù)環(huán)境或家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，筆者的做法是帶上班上的學(xué)生走出校門，看看學(xué)校門前的小河，那本來是一條清澈見底的小河，現(xiàn)在還沒走近就已聞到了一股臭味，再看到那黑乎乎的河水，相信這一刻不用教師多說，學(xué)生心里已有很多很多的想法。除此之外，筆者還利用家長(zhǎng)會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們利用雙休日帶學(xué)生游山玩水；帶孩子參觀朋友的工廠……通過走出課堂，親近自然，走進(jìn)社會(huì)，拓寬了孩子們的生活面，增長(zhǎng)了他們的見識(shí)。這樣一來，學(xué)生的作文材料積累自然就豐厚起來，寫起作文來也就得心應(yīng)手了。

五、給學(xué)生展示的平臺(tái)，讓作文成為他們的驕傲

要想提高三年級(jí)小學(xué)生的作文興趣，筆者認(rèn)為在班上設(shè)立一個(gè)展示的平臺(tái)是比較可行的辦法。筆者的作文展示平臺(tái)是設(shè)在班級(jí)外面的走廊的，這樣做的目的是：不但自己班的同學(xué)能看到，更讓其他班的同學(xué)及過往的教師也能看到，這樣更會(huì)讓學(xué)生感受到一種自豪與驕傲！更重要的是設(shè)立這樣的一個(gè)作文展示平臺(tái)，可以讓學(xué)生看到別的同學(xué)作文的長(zhǎng)處，意識(shí)到自己作文的短處。這樣，他們就可以在交流和借鑒中取人之長(zhǎng)，舍己之短，以提高自己的作文水平。除此之外，我們還可以鼓勵(lì)他們向《中山日?qǐng)?bào)》《中山商報(bào)》等報(bào)刊投稿。

第5篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)范文

幸福無處不在，無論和何時(shí)何地，只要我們心里有幸福感，幸福就會(huì)來到我們身邊。幸福是公平的，它伴隨著我也伴隨著你，讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去聆聽，用心靈去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福吧!這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右1有一樣?xùn)|西，像春風(fēng)，輕輕地拂過人的心畔;有一樣?xùn)|西，像清泉，靜靜地流過人的心田;有一樣?xùn)|西，像薄云，悄悄地掠過人的頭頂;有一樣?xùn)|西，像太陽，默默地溫暖人的心靈。

這一樣?xùn)|西有一個(gè)溫馨的名字——幸福。

小時(shí)侯，我有父母的疼愛，上學(xué)后，我有老師的關(guān)懷，同學(xué)給我的幫助，朋友給我的支持，這些都讓我感到莫大的幸福。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，然而挑戰(zhàn)并不總是成功，但我并不沮喪，因?yàn)槲覉?jiān)信，即使苦難占生命的一大半，生命也不會(huì)因它而失色，那是因?yàn)樾腋Ｔ凇?/p>

抱著對(duì)幸福的渴望，我終于在失敗這苦咖啡中品出了異樣的香甜，我獲得了一次又一次的成功，感受到一次又一次的幸福。過了好久，那香甜仍不散去，這不散去的香甜正是那揮之不去的幸福。

漸漸地，我讀懂了幸福。

幸福是孩子嘴里的糖果，只嘗一口，便是快樂。

幸福是少年手中的玩具，只要玩一下就是神奇。

幸福是青年心中的理想，只要超越，便是喜悅。

幸福是中年理想的事業(yè)，一旦成功，就是自豪。

幸福是老年渴望的兒孫滿堂。

幸福是慈母為子女縫補(bǔ)的衣裳。

幸福是嚴(yán)父對(duì)頑子的體諒。

一塊巧克力，一杯牛奶，一份禮物，一句輕輕的祝福，一個(gè)溫暖的呵護(hù)，一束激勵(lì)的目光，一句體貼的話語，一絲燦爛的微笑及一個(gè)熱情的擁抱，所有這些被認(rèn)為平常的事。被認(rèn)為普通的動(dòng)作，何嘗不是幸福?只是它太平常了，所以常被忽視，但幸福是生命中的閃光點(diǎn)，是筆無形的財(cái)富。

生活，因?yàn)橛写猴L(fēng)才有絢麗的花朵;生活，因?yàn)橛星迦庞星辶恋母?生活，因?yàn)橛斜≡撇挪皇Ц哐?生活，因?yàn)橛嘘柟獠庞袦嘏c光芒!

我們因?yàn)橛行腋?，才有微笑，才有歡樂，才有多彩人生。

小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右2如今我們的幸福來之不易，幸福究竟是從何而來呢?正當(dāng)我們不知不覺的時(shí)候，幸福悄然地來到我們的身邊。也許幸福并不想告訴我們它是從何而來的。

我感到現(xiàn)在的生活是如此的幸福，來之不易。那就讓我把幸福撿拾起來吧!

在我小的時(shí)候，我是媽媽的主宰：衣服是媽媽教我怎么穿的，飯是媽媽喂的，路是媽媽教我怎么走的……謝謝母親給予我的幸福，我覺得媽媽是無所不能的，是偉大的!

正當(dāng)我一天天在長(zhǎng)大的時(shí)候，媽媽的笑容不在多見，取而常常是一臉嚴(yán)厲的面孔。每天陪伴我的只有書桌和數(shù)不清的習(xí)題?？偢械剿坪跎倭诵〇|西，我心里常這樣想：難道是媽媽不愛我了嗎?一想起小時(shí)候過去媽媽給予我的幸福，我就淚流滿面。

在我八歲的一個(gè)夜晚里，我突然得了腮腺炎。那個(gè)也晚里爸爸不在家，媽媽只好背我上醫(yī)院了。

在那漆黑的夜晚里，伸手不見五指，我感到十分的害怕。媽媽為了讓我不感到害怕，就給我講故事，讓我開心，使我沒有害怕的心里。不一會(huì)兒，媽媽就汗流浹背了，衣服都快濕透了，我能感覺得到。我對(duì)媽媽說;“媽媽，您都流汗了，還是讓我自己來走吧!”媽媽說：“你先在生著病，還是讓我來背你吧!”此時(shí)，又讓我感到了幸福的來臨，其實(shí)媽媽還是愛我的。

在我上小學(xué)的一天，那天下午最后一節(jié)課下起了大雨，我忘了帶雨傘。放學(xué)了，同學(xué)們都紛紛地隨同家長(zhǎng)撐著雨傘回家了，只剩下我和一些同學(xué)還有老師沒有回家。過了一陣子，同學(xué)們都走完了，老師走了過來說：“怎么還不回家啊?”我說：“我沒帶雨傘，可能我的家長(zhǎng)會(huì)來接我?！边^了一會(huì)兒，樓梯口有個(gè)黑影麻麻走了過來，那個(gè)黑影朝這邊過來。原來是媽媽，她不顧自己的工作偷跑出來接我，在原則上可能會(huì)扣工資，但媽媽不顧這些。她的衣服后面都濕透完了，此時(shí)我的眼睛熱淚盈眶，我感到我是多么地幸福啊!

其實(shí)我們一直都很幸福，雖然幸福是無形的，但給予幸福的人所做的一切是有形的。讓我們撿拾身邊的幸福吧!

小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右3有人說：幸福是饑腸轆轆時(shí)的一塊面包;有人說;幸福是口干舌燥時(shí)的一杯清泉;也有人說;幸福是冬天里凌冽寒風(fēng)中的一件羽絨服……幸福像空氣一樣存在于我們中間，只是每個(gè)人對(duì)幸福的理解各有不同罷了。

幸福是一種讓人心動(dòng)的感覺。4月17日，是我十三歲的生日，早晨，當(dāng)我來到學(xué)校，剛一推開教室的門，一片嘹亮的歌聲：“祝你生日快樂!祝你生日快樂!”充滿了整個(gè)教室，順著門縫傳遍整個(gè)校園。我被這突如其來的喜悅驚呆了，激動(dòng)得一句話也說不出來。這種感覺就是幸福，來自集體滿滿愛意!

幸福是他人惦念的關(guān)懷。臨放學(xué)時(shí)，徐老師送給我一封信，并用深情地眼神望著我，對(duì)我說：“祝你生日快樂!”我透過眼鏡望著徐老師，一種溫暖涌遍全身，我激動(dòng)地說了聲：“謝謝徐老師!”我走到一個(gè)沒有人的地方，迫不及待地拆開信，仔細(xì)閱讀起來，看著看著，我的眼睛濕潤(rùn)了，熱淚奪眶而出。

信中徐老師對(duì)我初中階段的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行了全面的總結(jié)，當(dāng)然更多的是表?yè)P(yáng)。有幾件小事我已經(jīng)記不清了，但徐老師連細(xì)節(jié)都清晰地描述了出來，還提醒我要注意鍛煉身體……字里行間都滲透著徐老師對(duì)我的關(guān)愛，讓我非常感動(dòng)。這種感動(dòng)就是幸福，來自師愛的全心全意!

幸福是家人無條件的深愛。放學(xué)了，我像一只幸福的小鳥飛出校園，爺爺像往常一樣，已經(jīng)在校門口等我了。他看我出了校門，立刻迎了上來，接過我肩上沉甸甸的書包，笑迎滿面地說：“思思，祝你生日快樂呀!”我不好意思地說：“謝謝爺爺”。晚上媽媽給我買了一個(gè)即精美又美味的生日蛋糕，爸爸也在百忙中回來陪我過生日，奶奶則給我們做了一頓豐盛的晚餐。有一個(gè)溫暖的家也是一種幸福!

同學(xué)情、師生情、親情環(huán)繞著我，讓我嗅到了幸福的味道。原來幸福就是一首歌、一封信、一個(gè)蛋糕、一個(gè)陪伴、一個(gè)笑臉、一聲祝福!幸福就在我們生活的點(diǎn)滴之間，讓我們用心去感受吧!

小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右4很多人問我幸福是什么?我不知道你們的感受是什么?我的回答是：幸福有很多種，有孝順父母，有快樂地生活，還有很多很多……，我要給你們一一曬曬我的幸福。

我的幸福是給媽媽一個(gè)大大的擁抱。我的媽媽因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，現(xiàn)在我們不在一個(gè)城市。媽媽在鄭州，我在安陽。每到周末的時(shí)候，我才能見到媽媽。所以我會(huì)在周末早早的在車站等媽媽，汽車門一打開，媽媽總是第一個(gè)從車上走下來，我總是像火箭一樣沖過去，我們緊緊地抱在一起，媽媽連親帶摟，我又癢癢又有點(diǎn)喘不過來氣，不過我的心里感覺好幸福呀。

我每次考試考出好成績(jī)也是我的幸福，因?yàn)槲抑烂看慰荚囀菍?duì)我學(xué)習(xí)的一次檢查，能讓我知道我前段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。如果我考出好成績(jī)，說明我掌握了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣我就會(huì)積累出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)，將來才能為國(guó)家爭(zhēng)光。

還有能隨手拿到一本自己喜歡的書來看也是我的幸福，因?yàn)闀锩嬗泻芏辔也恢赖臇|西，象倒底是先有雞還是先有蛋?法布爾昆蟲的世界，愛麗絲掉進(jìn)兔子洞里發(fā)生了一系列的故事，都讓我沉浸在書的海洋里，讓我如癡如醉。在我家沙發(fā)旁、床頭柜、書架、電腦桌、學(xué)習(xí)桌、窗臺(tái)上、就連廁所里也都是我愛的書，呵呵，別笑我哦。我和書在一起好幸福喲!

還有能天天洗澡，而且洗澡的時(shí)候快樂地唱歌也是我的幸福。媽媽說我是浴室歌手，你們知道我在洗澡時(shí)唱的什么歌嗎?哈哈，我唱得是洗刷刷，洗刷刷，one，two，three，four……對(duì)了，有時(shí)媽媽在家，我們一起洗澡時(shí)還能打水仗，就像傣族的潑水節(jié)一樣，幸福極了!

在我去姥姥家吃飯時(shí)，我?guī)椭鴶[碗筷，端飯，洗碗我都感覺好幸福。因?yàn)樵诙藷狎v騰的飯菜時(shí)，爸爸說：“丁丁，別端了，會(huì)燙著你的，讓爸爸來端吧?！蔽艺f：“沒關(guān)系，爸爸，我都上二年級(jí)了，讓我來為你們服務(wù)吧?！笨粗蠹页燥垥r(shí)香噴噴的樣子，我的.心里美滋滋的，因?yàn)槟抢镆灿形业囊环莞冻觯疫@時(shí)也很幸福。我愿意為愛我的爸爸媽媽姥姥服務(wù)，我很幸福。

我的幸福還有很多很多，一晚上也說不完，你們感受到我的幸福了嗎?

小學(xué)三年級(jí)作文小幸福600字左右5幸福，這個(gè)讓人費(fèi)解，用幾百字、幾千字，甚至幾萬字也說不清，道不盡的兩個(gè)字，卻被行動(dòng)屈服，讓其體現(xiàn)的淋漓盡致。

大街上，你是否看見了那滿地飛揚(yáng)的垃圾?沒有吧!早在你上街之前，環(huán)保工人們就帶著口罩，拿著那早已破損不堪的掃帚把這狼狽不堪的街道打掃的干干凈凈!當(dāng)你走在那如被大雨沖洗般的大街上時(shí)，你是幸福的。你沒有被臭氣熏暈，你邁著那輕快的步伐，走在幸福的路上。環(huán)保工人們，用他們忙碌的身影詮釋了奉獻(xiàn)的幸福!

當(dāng)你抱頭痛哭，當(dāng)你傷心欲絕時(shí)，一個(gè)鈴聲打破了那單調(diào)的哭泣聲時(shí)，你是幸福的。字里行間，無不透露出滿滿的擔(dān)心與深深地關(guān)懷。那用幾個(gè)手指敲出的關(guān)懷，洋溢著幸福!有時(shí)，行動(dòng)比語言更深刻，更動(dòng)人，更能讓幸福滿溢。

忠言逆耳，老師一次次嚴(yán)厲的批評(píng)，通常情況，都會(huì)被學(xué)生認(rèn)為是在發(fā)神經(jīng)。但在老師發(fā)完“神經(jīng)”后的我們，還是會(huì)照著“神經(jīng)”老師所說，“神經(jīng)”的去改正，去照做。這樣的“神經(jīng)”，何嘗不是一種幸福。倘若那天——對(duì)你視而不見，把你視若空氣，或許，那就是你幸福的盡頭。幸福，是批評(píng);幸福，是忠言逆耳;幸福，是這樣小小的舉動(dòng)。

花開，花落，兩個(gè)人隨著時(shí)光的流逝，而慢慢變老，這樣唯美的畫面，被導(dǎo)演演繹的如癡如醉。當(dāng)我們坐在電視機(jī)旁，看著這樣相濡以沫的夫妻是，難道不是幸福嗎?幸福，就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但卻不平平凡凡。因?yàn)樾腋＃圆黄椒病?/p>

幸福，雖然很難用具體的文字給予解釋，當(dāng)卻無時(shí)無刻出沒在我們的舉手投足間。幸福，雖然從不見他的身影，但卻能讓我們心尖的那份快樂之芽，茁壯成長(zhǎng)。

“我想就這樣牽著你的手不放開，愛可不可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單沒有傷害"杰倫的這首簡(jiǎn)單愛，讓我此刻充滿幸福。

第6篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)范文

一、學(xué)生基本情況 

三年級(jí)六班有學(xué)生68人，這個(gè)班的學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。 

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn) 

1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。                               

2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。 

4、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。 

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。 

7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。          

9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。 

10、通過一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育，是學(xué)生有了為祖國(guó)為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。             

三、存在的不足之處 

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。 

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。 

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。 

四、今后努力方向和設(shè)想 

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。 

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。 

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。 

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 

第7篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)范文

孫正雯的父母都是從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，靠刻苦學(xué)習(xí)才擺脫了“面朝黃土背朝天”的命運(yùn)，來到青島定居。見女兒被奶奶慣出了撒謊、懶惰、自私等毛病，他們沒有別的辦法，不懂養(yǎng)成教育、賞識(shí)教育、挫折教育，更不會(huì)因材施教，只會(huì)用祖?zhèn)鞯耐赁k法：讓女兒嘗嘗皮肉之苦。就這樣，打孩子成了他們沒辦法的辦法。在委屈的淚水中，只有三四歲的孫正雯不得不學(xué)乖了。父母喜出望外：還是土辦法管用！于是肆無忌憚地施暴。

上了小學(xué)，孫正雯挨打的次數(shù)就更多了，因?yàn)楦改敢笏看慰荚嚤剡M(jìn)班里前三名，而她的成績(jī)僅僅是中等，所以每次考試成績(jī)出來那天和召開家長(zhǎng)會(huì)那天，都是她的受難日。其實(shí)，每天晚上她都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因?yàn)楦改敢獧z查她的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤便要體罰她。

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，孫正雯再次拿著不爭(zhēng)氣的成績(jī)單回家。為了不讓父母生氣，她怯生生地說：“這只是一次考試，不代表我以后就學(xué)不好?！眿寢屢詾樗跒樽约洪_脫，揮手就是一記耳光。孫正雯嘴角淌出鮮血，本能地瞪了媽媽一眼，立刻招來第二記耳光。她沒敢再看媽媽，趕緊躲進(jìn)自己的房間。

孫正雯的怯懦讓父母的脾氣越來越暴躁，暴力隨之升級(jí)。有時(shí)，她沒犯錯(cuò)也要挨打。寒假里，她做作業(yè)到深夜，被媽媽揪出來罰跪一整夜，而且是跪在玻璃碴上。在媽媽看來，做作業(yè)到深夜，分明是白天貪玩了。此時(shí)，打孩子已成孫正雯父母發(fā)泄負(fù)面情緒的方式，他們沒有能力也不需要控制自己的情緒。除了皮肉之苦，孫正雯還被父母帶到醫(yī)院測(cè)智商，經(jīng)受精神折磨。

小學(xué)畢業(yè)了，孫正雯以為自己熬出頭了，因?yàn)槌踔锌梢约乃?，她就能逃出冰冷的家了。但她沒想到，父母在學(xué)校附近租了一套房來陪讀。

上了初中，孫正雯的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒有起色，反而有所下滑。此時(shí)，她的父母仍認(rèn)為自己的教育方法沒問題，是女兒下的功夫不夠，于是對(duì)女兒的暴力變本加厲。他們偷看女兒的日記，還對(duì)試圖維護(hù)隱私權(quán)的女兒說：“你把成績(jī)考到班里前三名再跟我談隱私！”春游時(shí)，孫正雯弄丟了家里的數(shù)碼相機(jī)，爸爸二話不說，拽出皮帶就是一陣狂抽……晚上躺在床上，撫摸著身上的傷痕，孫正雯暗暗想：我到底是不是他們的親生女兒？

第8篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)范文

媽媽是一個(gè)四十歲的中年婦女，約一米六高，體形偏胖，一張圓臉，皮膚不是很光滑，但比較白，臉上的肉有些松弛，不緊致。一對(duì)有著雙眼皮的眼睛，而上方的眉毛則沒有經(jīng)過修飾，有些凌亂，薄薄的嘴唇有些干燥。

那天，我整理相冊(cè)，偶然翻出了一張媽媽年輕時(shí)的藝術(shù)照，我驚訝極了，那時(shí)的媽媽多漂亮?。〖?xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的眉毛，明亮的大眼睛，紅紅的嘴唇，光滑、白皙、緊致的臉龐。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，媽媽老了！以前媽媽燙、染頭發(fā)，穿皮靴大衣，看起來并不老?。靠涩F(xiàn)在，我忽然意識(shí)到：媽媽老了！盡管她也像其他人一樣把自己打扮的年輕化，可再也不能像照片中一樣美麗動(dòng)人了。

媽媽為什么老了呢？?jī)H僅好似因?yàn)闀r(shí)光的流逝嗎？讓我想想……

媽媽是一位下崗工人，在一家電器行當(dāng)售貨員，每天工作八個(gè)小時(shí)，上班時(shí)還不許坐，有客人來時(shí)，還要微笑服務(wù)。媽媽工作很認(rèn)真，他工作七年了，從來沒有出過差錯(cuò)。回到家，媽媽還要打掃房間、洗衣服，每天晚上陪我做作業(yè)，我睡著了，她還要坐在床上給我打毛衣，打一會(huì)兒才睡，第二天早上還要七點(diǎn)多起來上班。

媽媽既慈愛又嚴(yán)厲。我每次考試考的不好或者犯了錯(cuò)誤，她總是心平氣和的和我談，幫我找出錯(cuò)誤的原因，讓我改正，并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。但她也很嚴(yán)厲。

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，考試有一次不及格，老師讓家長(zhǎng)簽字，我不敢給媽媽看，便模仿媽媽以前簽的字自己簽了。過了不久，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)檢查作業(yè)，媽媽也就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，回來后很生氣，我都已經(jīng)睡了，她把我拉了起來，讓我跪在地上，一邊哭一邊用蚊拍打我，我哭了，我記得很清楚，媽媽打了我五下，那是她第一次也是唯一的一次打我。從那以后，我再也沒有犯過類似的錯(cuò)。

升初中考升學(xué)試時(shí)，我以全縣二十四名的優(yōu)異成績(jī)升入了初中，可是，那只是曇花一現(xiàn)，上初中后，我的成績(jī)不但沒有前進(jìn)，反而倒退了，月考也總在全級(jí)五十名以后，還總?cè)抢蠋熒鷼?，老師把媽媽叫到了學(xué)校，說了我的情況，媽媽聽了應(yīng)該很傷心。晚上下自習(xí)回到家，剛一進(jìn)門，媽媽就把我叫到我的房間，讓我坐在椅子上，看著她的眼睛，我膽怯的抬起頭，我看見了媽媽憂傷的、絕望的眼神，我連忙低下了頭，媽媽哭了，這是比打我更嚴(yán)厲的懲罰。媽媽沒有打我，也沒有罵我，只是這樣讓我看著她的眼睛，過了好久，媽媽才說了一句話：“從今以后，我不再管你了，你自己看著辦吧！”說完，媽媽走了。我哭的很傷心，這是自責(zé)與悔恨的淚水。那天我下定了決心不再讓媽媽傷心。

第9篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)范文

問：鄰居李某錢丟失，懷疑是我10歲的兒子所為，便將他從學(xué)校強(qiáng)行帶到家里，對(duì)我家進(jìn)行搜查。我兒子又氣又怕，急得從二樓陽臺(tái)跳了下去，摔成了十級(jí)傷殘。請(qǐng)問，我們可以要求李某賠償嗎?

浙江 朱芹

答：李某的行為侵犯了你兒子的人生自由和你的住宅不受侵犯的權(quán)利，他的行為給你兒子造成了很大的心理壓力，直接導(dǎo)致他從二樓陽臺(tái)跳下摔成傷殘的結(jié)果。李某應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部法律責(zé)任，包括賠償損失。

2、“小學(xué)生福音”合法么?

問：網(wǎng)上有“小學(xué)生福音”的貼子。貼子說，可以長(zhǎng)期小學(xué)生寒暑假作業(yè)，替小學(xué)生欺負(fù)其他同學(xué)，幫助學(xué)生打老師，代開家長(zhǎng)會(huì)……每個(gè)項(xiàng)目后面還附有價(jià)格，從25元至40元不等。請(qǐng)問，這樣的貼子合法嗎?

吉林 林萌

答：根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法通則》第七條規(guī)定，民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)公德，不得損害社會(huì)公共道德。貼子里的內(nèi)容顯然違背了社會(huì)道德，進(jìn)而會(huì)損害社會(huì)公共利益。因此，這些行為是不合法的，是要受到法律制裁的。

3、老師有權(quán)不讓學(xué)生參加考試嗎?

問：我孩子上小學(xué)三年級(jí)，成績(jī)不怎么好。為了不影響班里的總評(píng)分，老師不讓他參加期中考試。請(qǐng)問老師的做法正確嗎?

湖北 趙雪

答：小學(xué)至初中階段的學(xué)習(xí)是九年制義務(wù)教育，老師不讓孩子參加學(xué)校組織的正?？荚嚕呀?jīng)侵害了孩子的受教育權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

4、我可以申請(qǐng)撤銷外甥的叔叔對(duì)他的監(jiān)護(hù)權(quán)嗎?

問：小外甥在父母雙亡后，他的叔叔成為了他的監(jiān)護(hù)人。可是，他叔叔整天喝酒賭錢，對(duì)他不聞不問，甚至讓小外甥跟他一起去偷東西賣錢。我可以要求撤銷小外甥叔叔的監(jiān)護(hù)權(quán)嗎?

湖南 孫潔

答：小外甥的叔叔沒有履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，卻教唆小外甥去偷東西，這種行為極不利于孩子的成長(zhǎng)。因此，你可以申請(qǐng)法院撤銷小外甥叔叔的監(jiān)護(hù)權(quán)。

5、彩票銷售點(diǎn)可以賣彩票給小學(xué)生嗎?

問：我9歲的孩子老在家附近的彩票銷售點(diǎn)購(gòu)買彩票。請(qǐng)問，彩票銷售點(diǎn)可以銷票給小學(xué)生嗎?

河北高虹飛

答：不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，購(gòu)買彩票是與其年齡、智力不相適應(yīng)的，也是不利于孩子健康成長(zhǎng)的。因此，彩票銷售點(diǎn)不能銷票給小學(xué)生。

6、丈夫在我離家出走后私自送養(yǎng)了孩子，我可以要回嗎?

問：我和丈夫爭(zhēng)吵后，離家出走6年。在此期間，丈夫申請(qǐng)法院對(duì)我宣告死亡，并將我們的兒子送養(yǎng)了。請(qǐng)問，我可以要回孩子嗎?

江蘇 吳茗

答：你被宣告死亡后，兒子被他人依法收養(yǎng)，是合法的。你在死亡宣告被撤銷后，僅以未經(jīng)你同意為由而主張收養(yǎng)關(guān)系無效，法院一般不應(yīng)準(zhǔn)許，除非收養(yǎng)人和被收養(yǎng)人同意。

7、金店老板有權(quán)變賣我的金戒指嗎?

問：我請(qǐng)金店對(duì)我的一只舊金戒指進(jìn)行再加工。由于我的加工費(fèi)沒帶夠，金店老板卻要將我的金戒指留在那里，還說如果我不帶錢去取，他就要將金戒指賣了抵加工費(fèi)。請(qǐng)問，金店老板有權(quán)扣留我的金戒指嗎?

福建 錢莉

答：你與金店老板之間屬于承攬關(guān)系，你未向老板支付報(bào)酬時(shí)，老板對(duì)你的金戒指享有留置權(quán)。如果你兩個(gè)月以上不履行支付報(bào)酬的義務(wù)，他就可變賣你的金戒指來償還你應(yīng)當(dāng)支付的報(bào)酬。

8、公婆有權(quán)阻止我變賣分得的房產(chǎn)嗎?

問：結(jié)婚后我們和公婆一起居住。1998年，我們一家建了四間樓房。前不久，我已與張某協(xié)議離婚，并約定四間樓房各半所有?，F(xiàn)在，我要變賣自己的那份房屋，但公婆以房子有他們的份額為由，堅(jiān)決不同意。我該怎么辦?

江西 喻紅