基因工程論文精選(九篇)

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第1篇：基因工程論文范文

1.1管材選擇及連接方式

根據(jù)本工程特點(diǎn)，輸水管材采用PE管材，管徑壁厚比SDR13.6，最大內(nèi)壓力1.25MPa。根據(jù)該管材的特性及類似工程的使用情況，該類型完全符合本工程的設(shè)計(jì)需要，采用管徑壁厚比SDR13.6，最大內(nèi)壓力1.25MPa的PE管做為本工程的輸水管管材。PE管的連接方式采用熱熔對(duì)接。采用重力輸水方式，在水庫常年運(yùn)行水位下，輸水管作用水頭為70m。循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)要求水頭不小于20m，經(jīng)計(jì)算De450、De500的管徑均滿足設(shè)計(jì)要求，以投資較少的原則，本工程選取De450的PE100管道。

1.2輸水管結(jié)構(gòu)復(fù)核

通過計(jì)算確定管徑后，要進(jìn)行詳細(xì)的輸水管結(jié)構(gòu)復(fù)核。1)采用《埋地聚乙烯給水管道工程技術(shù)規(guī)程》(CJJ101－2004)，可得水錘壓力的計(jì)算公式:P=vaga=1rwg(1k+cEpdien槡)式中:Ep為管材的彈性模量，可取900MPa(20℃);c為管端固定度，可取值0.75～0.10。本設(shè)計(jì)取0.8;k為水的體積模量，取2200MPa;rw為水的重力密度，取10kN/m3;v為取平均流速，即1.30m/s;g為重力加速度，取9.81m/s2。計(jì)算結(jié)果:因?yàn)楣艿罉?biāo)準(zhǔn)尺寸比SDR取13.6，所以di/en=(dn－2en)/en=13.6－2=11.6。2)設(shè)計(jì)管道內(nèi)壓力P設(shè)計(jì)的計(jì)算采用《埋地聚乙烯烯給水管道工程技術(shù)規(guī)程》(CJJ101－2004)，公式如下:P=γh式中:P為管道的內(nèi)水壓力;γ為水的容重，一般取9.81kN/m3;h為測(cè)壓管水頭;測(cè)壓管水頭最大值為hmax=校核洪水位－管道末端高程－管道總水頭損失，由以上材料值校核洪水位為173.53m，管道末端高程為97.31m，DN450的總水頭損失為35.46，所以hmax為40.76m。pmax=9.81×40.63=0.400MPa，管道設(shè)計(jì)壓力等于管道內(nèi)最大瞬時(shí)壓力與水錘壓力之和，P設(shè)計(jì)=pmax+p水錘=0.793≤1.2MPa。本次所選管材滿足最大管道內(nèi)壓力。3)聚乙烯管道的結(jié)構(gòu)計(jì)算。根據(jù)《埋地聚乙烯烯給水管道工程技術(shù)規(guī)程》(CJJ101－2004)可知，聚乙烯管道結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度計(jì)算應(yīng)采用下列極限計(jì)算表達(dá)式:γ0S≤R式中:γ0為管道的重要性系數(shù);S為設(shè)計(jì)內(nèi)水壓力作用下，作用效應(yīng)的組合值;R為管道結(jié)構(gòu)的抗力強(qiáng)度設(shè)計(jì)值，是管道在水溫20℃，50年長(zhǎng)期承受內(nèi)水壓力下環(huán)向抗拉強(qiáng)度的最低保證值，由廠家提供。環(huán)向抗力強(qiáng)度應(yīng)滿足下列公式:γ0σθ≤γotfσθ=γQFwdD02t式中:σθ為設(shè)計(jì)內(nèi)水壓力作用下管壁環(huán)向應(yīng)力設(shè)計(jì)值;γot為聚乙烯管材抗力分項(xiàng)系數(shù);Fwd為管道設(shè)計(jì)內(nèi)水壓力的標(biāo)準(zhǔn)值，N/mm2，應(yīng)采取管道工作壓力的1.5倍計(jì)算;D0為管道的計(jì)算直徑;t為管道的計(jì)算厚度為33，mm;γQ為設(shè)計(jì)內(nèi)水壓力的作用分項(xiàng)系數(shù)，γQ=1.2。計(jì)算結(jié)果:Fwd應(yīng)采取管道工作壓力的1.5倍計(jì)算，管道的工作壓力為0.400MPa，則Fwd=0.600MPaf為管材環(huán)向長(zhǎng)期抗拉強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值，按下列數(shù)值確定:對(duì)PE80級(jí)管，f=8N/mm2;對(duì)PE100級(jí)管，f=10N/mm2;取不利條件下(即40℃)時(shí)γot=0.71，采用PE100級(jí)管γotf=7.1γ0σθ=1.1×4.53=4.98＜γotf=7.1滿足要求。聚乙烯管材抗力分項(xiàng)系數(shù)γot可根據(jù)不同水溫溫度確定，見表2。

1.3首部設(shè)計(jì)

輸水管起點(diǎn)為白河水庫發(fā)電站廢棄的1#機(jī)組的閘閥，發(fā)電隧洞為DN1200mm的混凝土管，長(zhǎng)68m，進(jìn)口高程為159.15m，出口高程為157.85m，后接調(diào)壓井，調(diào)壓井井徑130cm，出口為直徑1m的混凝土管，高程為161.05，接DN1000閘閥控制，變徑D1000×1600至發(fā)電機(jī)組。本次設(shè)計(jì)為拆除1#發(fā)電機(jī)組，變徑改成DN1000×DN450的直徑，后接21m的鋼管，穿墻過一干渠，建閥門井控制，一干渠的正常水位161.30m，考慮0.05m的超高，管道的底部高程為161.35m。

1.4輸水管配套建筑物

輸水管首起白河水庫發(fā)電站1#機(jī)組的閘閥，末端至某化工集團(tuán)循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)，全程約10.1km。由于輸水距離較長(zhǎng)，在管路上設(shè)置檢修、控制裝置，主要包括安全檢修用的檢修閥、排空閥、排氣閥等，以及用于控制流量的流量計(jì)等，均放在井內(nèi)。為保證管道輸水的安全運(yùn)行，在輸水管道的隆起點(diǎn)(局部高點(diǎn))以及管線豎向布置平緩段，每間隔800～1000m左右設(shè)進(jìn)排氣閥一處，本工程共設(shè)置的檢修井17座，每座閥井內(nèi)設(shè)置1臺(tái)排氣閥和1臺(tái)蝶閥。在輸水管段的低處(局部低點(diǎn))設(shè)泄水閥，以滿足管道排水和管道檢修排水需要，本工程共設(shè)置泄水閥9處，每處設(shè)1座泄水閥井。

2結(jié)語

第2篇：基因工程論文范文

土木工程專業(yè)的Web3D模型制作開發(fā)流程如下:1)根據(jù)專業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)圖集和施工圖紙確定結(jié)構(gòu)構(gòu)造。2)采用AutoCAD或3dsMax軟件，根據(jù)結(jié)構(gòu)構(gòu)造建立三維模型。3)采用3dsMax軟件，將三維模型導(dǎo)出為FBX文件格式。4)將FBX格式的三維模型導(dǎo)入U(xiǎn)nity引擎。5)在Unity中，為三維模型開發(fā)交互功能。6)利用Unity，將Web3D模型為網(wǎng)頁或可執(zhí)行文件。

2主要功能與實(shí)現(xiàn)方法

采用Unity引擎，通過相關(guān)設(shè)置和編寫C#，JavaScript腳本，為Web3D模型實(shí)現(xiàn)了視圖切換、視圖控制、顯示與隱藏物體、自動(dòng)演示、顯示物體說明、移動(dòng)物體與物體復(fù)位等交互功能。

1)視圖切換。

視圖切換功能允許用戶任意切換自由視圖、俯視圖、前視圖、左視圖，可以方便地觀察三維模型與其平面投影之間的關(guān)系。該功能的實(shí)現(xiàn)方法為:在場(chǎng)景中分別設(shè)置主攝像機(jī)、俯視攝像機(jī)、前視攝像機(jī)、左視攝像機(jī)各一臺(tái)，其中主攝像機(jī)為透視投影模式，其余攝像機(jī)為正交投影模式;根據(jù)用戶的選擇，打開相應(yīng)的攝像機(jī)，同時(shí)關(guān)閉其余的攝像機(jī)，從而切換到相應(yīng)的視圖。

2)視圖控制。

視圖控制功能允許用戶自由縮放、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)視圖，從而可以從任意位置、任意角度觀察三維模型。在自由視圖中，縮放視圖功能通過改變攝像機(jī)與目標(biāo)點(diǎn)之間的距離實(shí)現(xiàn)，移動(dòng)視圖功能通過改變攝像機(jī)的位置實(shí)現(xiàn)，旋轉(zhuǎn)視圖功能通過攝像機(jī)圍繞目標(biāo)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)。在俯視圖、前視圖、左視圖中，僅可以縮放、移動(dòng)視圖，縮放視圖功能通過改變攝像機(jī)的視口尺寸實(shí)現(xiàn)，移動(dòng)視圖功能的實(shí)現(xiàn)方法與在自由視圖中的相同。

3)顯示與隱藏物體。

該功能允許用戶通過點(diǎn)擊用戶界面的按鈕，顯示或隱藏對(duì)應(yīng)的物體，從而可以根據(jù)用戶的意愿，僅顯示需要觀察的物體，而隱藏其余的物體。用戶還可以通過點(diǎn)擊“全部顯示”或“全部隱藏”按鈕，顯示或隱藏全部的物體。該功能的實(shí)現(xiàn)方法為:將所有的物體分類存儲(chǔ)到變量中，根據(jù)用戶的操作，打開或關(guān)閉對(duì)應(yīng)的物體。

4)自動(dòng)演示。

自動(dòng)演示功能可按指定的時(shí)間間隔，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的順序顯示物體，從而模擬結(jié)構(gòu)、構(gòu)件或節(jié)點(diǎn)的施工流程。

5)顯示物體說明。

當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到物體上時(shí)，該物體的顏色變?yōu)樗{(lán)色，并顯示相關(guān)說明，在鼠標(biāo)移出后，物體恢復(fù)為原有的顏色。利用該功能，可清晰地顯示物體的相關(guān)信息，便于用戶了解和學(xué)習(xí)。

6)移動(dòng)物體與物體復(fù)位。

移動(dòng)物體功能允許用戶通過按住鼠標(biāo)左鍵并移動(dòng)鼠標(biāo)，自由拖動(dòng)鼠標(biāo)指向的物體，從而對(duì)模型進(jìn)行拆解和拼裝。物體復(fù)位功能可以將所有物體恢復(fù)到原有位置，該功能的實(shí)現(xiàn)方法為:將所有物體的初始坐標(biāo)存儲(chǔ)到變量中，當(dāng)用戶點(diǎn)擊“物體復(fù)位”按鈕時(shí)，將所有物體的坐標(biāo)修改為其初始坐標(biāo)。

3已開發(fā)的Web3D模型

利用Unity引擎，采用上述的開發(fā)流程和實(shí)現(xiàn)方法，目前已開發(fā)完成了10個(gè)土木工程專業(yè)的Web3D模型，詳見表1。土木工程制圖課程對(duì)抽象思維和空間想象力要求較高，為其制作了圓柱—圓錐相貫、同坡屋面交線兩個(gè)Web3D模型，用戶可以通過移動(dòng)模型中各個(gè)物體的位置，觀察不同的圓柱—圓錐相貫線、同坡屋面交線。簡(jiǎn)支梁配筋、螺旋箍筋柱、工字形截面柱配筋、杯口獨(dú)立基礎(chǔ)配筋、獨(dú)立基礎(chǔ)配筋、雙柱聯(lián)合基礎(chǔ)配筋等6個(gè)模型直觀地顯示了各類構(gòu)件中的鋼筋配置和構(gòu)造要求，便于用戶理解和掌握。利用框架三維模型，用戶可以熟悉組成混凝土框架結(jié)構(gòu)的各類構(gòu)件。梯形鋼屋架支座節(jié)點(diǎn)模型清晰地顯示了該節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造，使用戶一目了然。

4結(jié)語

第3篇：基因工程論文范文

（一）全面解決農(nóng)村飲水安全問題任務(wù)艱巨截止2013年底，全省還有827.4萬農(nóng)村人口及54.98萬農(nóng)村在校師生飲水不安全。飲水不安全人口眾多，水質(zhì)不達(dá)標(biāo)，水源保證率低，供水不足及用水方便程度不達(dá)標(biāo)等問題并存，任務(wù)十分艱巨。

（二）全面解決農(nóng)村飲水安全問題資金缺口大截止2013年，我省已累計(jì)投入資金71億元。農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目投資為國(guó)家投資、地方政府撥款、市場(chǎng)融資、用戶自籌等組成。甘肅省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，安全飲水意識(shí)相對(duì)薄弱，水費(fèi)自繳和自籌方面存在困難；有些地方工程項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)低，前期的設(shè)計(jì)規(guī)劃不合理，投入資金有限，存在工程返建的浪費(fèi)現(xiàn)象。飲水不安全的827.4萬人中只有306.08萬人納入甘肅省農(nóng)村飲水安全“十二五”規(guī)劃，可落實(shí)中央和省級(jí)補(bǔ)助資金，其余521.41萬人則沒有投資渠道。要全面解決農(nóng)村飲水安全問題資金缺口還很大。

（三）農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)難度大隨著近年來農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目的實(shí)施，全省川區(qū)和水源建設(shè)條件較好的地方已通過農(nóng)村飲水安全工程解決了飲水安全問題。剩余的工程多在溝壑區(qū)和山丘區(qū)，地形地貌復(fù)雜、水源偏遠(yuǎn)、水質(zhì)較差，凈水工藝復(fù)雜，輸配水管線長(zhǎng)且難度大，受益群眾居住分散，入戶工程量大面廣，工程建設(shè)難度大。原調(diào)查評(píng)估屬飲水安全和基本安全的工程，多為抗旱應(yīng)急、氟病改水、人飲解困、以工代賑、扶貧開發(fā)等項(xiàng)目，因工程投資屬補(bǔ)質(zhì)，設(shè)計(jì)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)偏低，缺乏必要的凈水和消毒措施，維修改造難度較大。2005年以來建設(shè)的農(nóng)村飲水安全工程，執(zhí)行國(guó)家制定的人均投資標(biāo)準(zhǔn)：2005—2006年總投資423元，其中中央補(bǔ)貼288元；2007—2008年總投資438元，其中中央補(bǔ)助298元；2009—2012年總投資548元，其中中央補(bǔ)助438元；2012年8月起調(diào)整為總投資643元，其中中央補(bǔ)助514元。

（四）規(guī)劃、管理、運(yùn)行制度不完善

1.農(nóng)村飲水安全工程前期規(guī)劃投入少。農(nóng)村飲水安全工程是新課題，規(guī)劃設(shè)計(jì)是新挑戰(zhàn)。許多農(nóng)村飲水安全工程前期勘察規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)間緊、經(jīng)費(fèi)少、地質(zhì)水文情況缺乏現(xiàn)場(chǎng)勘察，工程設(shè)計(jì)資料不足、致使后期工程與實(shí)際情況不接應(yīng)、返修率高，直接影響工程的使用效益。最初的農(nóng)村飲水安全工程按照小區(qū)域建設(shè)，未統(tǒng)籌規(guī)劃后期的管理運(yùn)行問題，缺乏整體規(guī)劃和遠(yuǎn)景考慮。

2.項(xiàng)目權(quán)責(zé)主體不明。雖然目前有關(guān)農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)和管理的有關(guān)政策和文件都對(duì)明晰工程產(chǎn)權(quán)和管理主體有很清楚地規(guī)定。但是已建成的粗放式點(diǎn)多面廣的單村式集中式供水工程難以統(tǒng)一管理形成規(guī)模化。供水工程產(chǎn)權(quán)不清、管理機(jī)構(gòu)不健全。部分地區(qū)設(shè)有安全飲水管理站，但小型供水工程還普遍存在著權(quán)責(zé)不落實(shí)問題，沒有配備專職人員負(fù)責(zé)項(xiàng)目的運(yùn)行管理。

3.工程運(yùn)行管理缺乏專業(yè)技術(shù)人員。農(nóng)村飲水安全工程基本沒有專業(yè)技術(shù)力量，無法對(duì)水處理設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。如果托管給專業(yè)公司進(jìn)行維護(hù)，絕大部分農(nóng)村不愿承擔(dān)費(fèi)用。因此農(nóng)村飲水安全工程在建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)行良好的技術(shù)培訓(xùn)?；鶎庸芾砣藛T嚴(yán)重不足，人員工資偏低，無法熟練掌握設(shè)施性能和操作程序。沒有相關(guān)工程運(yùn)行數(shù)據(jù)記錄，不能定期對(duì)工程進(jìn)行檢查和修護(hù)。

4.水費(fèi)征收難，影響良性運(yùn)營(yíng)。甘肅大部分農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，農(nóng)民收入少，水費(fèi)征收率低；地方財(cái)政經(jīng)費(fèi)又很困難，致使相關(guān)的工程設(shè)備無法維修和更換，不少工程甚至連基本的運(yùn)行費(fèi)用都存在缺口，長(zhǎng)期處于虧損經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，達(dá)不到良性運(yùn)行的要求，嚴(yán)重影響了工程效益的發(fā)揮。

5.自來水入戶協(xié)調(diào)難度大。部分群眾安全飲水認(rèn)識(shí)不高，認(rèn)為延續(xù)祖輩傳統(tǒng)用水不存在危害；有些農(nóng)村地區(qū)青壯年外出打工，留下老人小孩，接入自來水的積極性不高。有些地區(qū)因有企業(yè)入駐優(yōu)惠政策，不收取水費(fèi)，造成用水浪費(fèi)。部分村委觀念滯后，對(duì)飲水安全工程的設(shè)施建設(shè)和管理維護(hù)工作的重視存在偏差。一些村干部思想認(rèn)識(shí)不端正，使工程出現(xiàn)資金投入不足、失管、失修等不良現(xiàn)象。

6.水費(fèi)偏高。根據(jù)甘肅省農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目已建的六個(gè)典型工程的水費(fèi)測(cè)算，經(jīng)營(yíng)水價(jià)在0.7元/m3~5.85元/m3，水費(fèi)偏高，影響了農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)期安全運(yùn)行。

(五)歷史遺留問題較多第一，部分年代久遠(yuǎn)的已建工程因建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足、資金缺乏、技術(shù)水平低等歷史條件的限制，未考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，存在工程標(biāo)準(zhǔn)偏低現(xiàn)象，使得部分現(xiàn)存的年代已久的工程質(zhì)量不過關(guān)，造成部分設(shè)施功能老化、運(yùn)行效率低的現(xiàn)象，這為后續(xù)管理帶來了困難。第二，已建成的集中供水工程實(shí)際供水量低于需求量，造成設(shè)施閑置或運(yùn)行成本過高。導(dǎo)致資源浪費(fèi)嚴(yán)重；分散式供水設(shè)施供水保證率低。第三，新農(nóng)村、小城鎮(zhèn)建設(shè)及政策性移民、游牧人口遷移等造成的飲水不安全人口的減少和增加。第四，農(nóng)村基層水利技術(shù)管理服務(wù)體系不穩(wěn)定，管理人員綜合水平參差不齊。

（六）水質(zhì)檢測(cè)能力弱農(nóng)村飲水安全工程規(guī)模大，分散廣，檢測(cè)能力弱，難以保證農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)期安全運(yùn)行。大部分集中供水工程無消毒凈化和自動(dòng)檢測(cè)設(shè)施，飲用水水質(zhì)無安全保障。

（七）缺乏農(nóng)村飲水安全的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制一般來講，甘肅農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)都比較薄弱，對(duì)農(nóng)民無法收取成本水價(jià)。國(guó)家農(nóng)村飲水安全工程結(jié)束后，沒有了國(guó)家投資，水處理設(shè)施的維護(hù)資金無法落實(shí)，因此需要研究農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效機(jī)制，保證農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)期安全運(yùn)行。

二、甘肅省農(nóng)村飲水安全工程長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制的對(duì)策探討

（一）甘肅農(nóng)村飲水安全工程應(yīng)堅(jiān)持“建管并重，以建促管，以管為先”的原則甘肅省農(nóng)村飲水安全工程點(diǎn)多、面廣、分散，管理難度大。為規(guī)范工程運(yùn)行管理，提高管理水平，確保工程長(zhǎng)期高效運(yùn)行，在加快農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)的同時(shí)，要始終堅(jiān)持“建管并重，以建促管，以管為先”的原則，不斷拓寬管理思路，完善管理方式，加大管理力度，強(qiáng)化建后管理,確保農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行。

（二）建立管理機(jī)制，保障農(nóng)村飲水安全工程長(zhǎng)效運(yùn)行堅(jiān)決執(zhí)行《甘肅省農(nóng)村飲水安全工程運(yùn)行管理試行辦法》，明確飲水安全工程管理體制、運(yùn)行機(jī)制，水源、水質(zhì)管理、供水管理、水價(jià)核定、水費(fèi)計(jì)收和管理等方面的政策規(guī)定，為保障飲水安全工程長(zhǎng)效運(yùn)行奠定基礎(chǔ)條件。由于甘肅省農(nóng)村飲水工程項(xiàng)目多、規(guī)模小、分布廣，群眾管理觀念淡薄，建后管理難度較大。為確保工程長(zhǎng)期安全運(yùn)行，建議根據(jù)工程類型和規(guī)模，按照有利于群眾使用，有利于工程發(fā)揮效益和有利于水資源可持續(xù)利用的原則，以保障農(nóng)村飲水安全為目標(biāo)，以提供優(yōu)質(zhì)供水服務(wù)為宗旨，建立由縣人飲管理總站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人飲管理所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管水委員會(huì)、村社群管小組或農(nóng)民用水者協(xié)會(huì)、受益戶組成的“五級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)”。每個(gè)縣至少建立一個(gè)水質(zhì)監(jiān)測(cè)中心，切實(shí)保障供水安全。明確產(chǎn)權(quán)：

（1）政府投資、農(nóng)民籌資投入建設(shè)的大、中型集中式供水工程屬國(guó)家和集體所有；

（2）政府投資、企業(yè)融資、農(nóng)民籌資投勞、社會(huì)各界捐贈(zèng)等共同建設(shè)的供水工程，按照投資比例組建董事會(huì)，成立股份公司；

（3）村建、聯(lián)戶型的小型工程屬集體所有；

（4）農(nóng)戶自用自管的小微型工程，屬農(nóng)民個(gè)體所有。

農(nóng)村飲水安全工程在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，就必須考慮配備管理站、管理設(shè)備、管理設(shè)施，為工程建后管理創(chuàng)造必要條件。農(nóng)村飲水安全工程建成后，每個(gè)工程都成立專門的管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)編制，落實(shí)管理人員，并對(duì)管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。對(duì)于規(guī)模較大的集中供水工程實(shí)行信息化管理，對(duì)骨干工程運(yùn)行管理實(shí)施視頻監(jiān)控和自動(dòng)化控制，確保工程安全運(yùn)行。

（三）建立水價(jià)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行農(nóng)村飲水安全工程的服務(wù)對(duì)象是農(nóng)民,而農(nóng)民又是我國(guó)社會(huì)中的弱勢(shì)群體,特別是在甘肅這樣的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),農(nóng)民的水價(jià)承受能力非常有限,從而導(dǎo)致要按成本征收水費(fèi)很困難。充分考慮農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目的供水成本，群眾接受能力，在此基礎(chǔ)上收取生產(chǎn)生活用水水費(fèi)，平穩(wěn)推進(jìn)水價(jià)改革，使農(nóng)村供水工程實(shí)現(xiàn)有償供水、以水養(yǎng)水，逐步走向良性循環(huán)，逐步形成合理水價(jià)體系。配備水費(fèi)收取人員。在有條件的地方或項(xiàng)目，大力推進(jìn)集中供水工程水費(fèi)管理，按戶安裝水表，按成本核定水價(jià)，計(jì)量收費(fèi)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行。

（四）建立縣級(jí)農(nóng)村飲水安全工程維護(hù)運(yùn)行基金，為農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行提供資金保證設(shè)立農(nóng)村飲水安全工程維護(hù)運(yùn)行基金需要政府投入啟動(dòng)資金。甘肅省地處干旱半干旱地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到制約，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)村飲水安全工程的建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)都需要國(guó)家財(cái)政的資金支持。每個(gè)農(nóng)村飲水安全工程可按一定的比例繳納維修基金，集中到縣級(jí)農(nóng)村飲水安全工程維修基金中。在農(nóng)村飲水安全工程建成后，對(duì)一些不能按執(zhí)行成本水價(jià)的飲水項(xiàng)目或供水成本過高的項(xiàng)目，由縣級(jí)工程維修養(yǎng)護(hù)基金落實(shí)水價(jià)補(bǔ)貼，確保工程正常維修和長(zhǎng)期安全可靠運(yùn)行。農(nóng)村飲水安全工程征收的水費(fèi)都集中到每個(gè)縣農(nóng)村飲水安全工程維護(hù)運(yùn)行基金中，統(tǒng)一安排使用，保證農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行。對(duì)縣級(jí)農(nóng)村飲水安全工程維護(hù)運(yùn)行基金的使用，必須加強(qiáng)管理和監(jiān)督。

（五）建立縣級(jí)工程管護(hù)維修專業(yè)隊(duì)伍，為農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行提供技術(shù)保障積極推進(jìn)工程管護(hù)維修專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范管理行為，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，為確保工程正常維修和長(zhǎng)期安全可靠運(yùn)行提高技術(shù)保障。工程哪里出現(xiàn)險(xiǎn)情，搶修車輛和人員保證按時(shí)到達(dá)，加班加點(diǎn)投入搶修，保安全、保通水。工程維護(hù)費(fèi)用從縣級(jí)農(nóng)村飲水安全工程維護(hù)運(yùn)行基金中支出。

（六）建立縣級(jí)農(nóng)村飲水安全水質(zhì)檢測(cè)中心（室），確保水質(zhì)安全針對(duì)農(nóng)村飲水安全工程規(guī)模大、分散廣、自身檢測(cè)能力弱的特點(diǎn)，就要充分利用現(xiàn)有的縣級(jí)水質(zhì)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)能力。每個(gè)縣至少建設(shè)一個(gè)農(nóng)村飲水安全水質(zhì)檢測(cè)中心（室）。除對(duì)集中式供水工程的出水廠、管網(wǎng)末梢水水質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)外，還要派遣水質(zhì)監(jiān)測(cè)人員定期對(duì)本縣范圍內(nèi)的農(nóng)村供水工程和分散式供水工程水質(zhì)進(jìn)行巡回檢測(cè)，確保農(nóng)村飲水安全工程的水質(zhì)達(dá)標(biāo)。每個(gè)縣的農(nóng)村飲水安全水質(zhì)檢測(cè)中心（室）可以歸屬縣疾病控制中心，農(nóng)村飲水安全水質(zhì)檢測(cè)發(fā)生的費(fèi)用要列入地方財(cái)政預(yù)算。

（七）建立規(guī)劃?rùn)C(jī)制，確保農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目應(yīng)搞好前期規(guī)劃。要以人為本，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，合理確定工程規(guī)模。在人口稠密、水源水量充沛、地形條件適宜地區(qū)，要綜合考慮管理、制水成本等因素，并結(jié)合當(dāng)?shù)卮彐?zhèn)建設(shè)規(guī)劃，移民搬遷規(guī)劃，統(tǒng)籌考慮區(qū)域供水，推動(dòng)區(qū)域整體發(fā)展，合理確定供水范圍，程供水保證率高，出水水質(zhì)有保證，便于管理和維護(hù)，可以保證農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目的長(zhǎng)效運(yùn)行。水源水量較少，居民點(diǎn)分散，可建單村供水工程。

(八)建立民眾參與機(jī)制，監(jiān)督農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行宣傳國(guó)家政策、鼓勵(lì)民眾自籌資金，自管自用工程。通過稅收和補(bǔ)貼，使私人成本與社會(huì)成本相一致。在編制區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和工程建設(shè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)充分聽取當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶意見；在制定實(shí)施方案時(shí)，開用水戶會(huì)議或用水戶代表會(huì)議，聽取對(duì)設(shè)計(jì)方案、施工方案、集資投勞方案、工程建成后的管理體制、水價(jià)核定和水費(fèi)計(jì)收方式等的看法和意見。監(jiān)督農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行。

（九）建立調(diào)控機(jī)制，優(yōu)化農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行

1.規(guī)劃調(diào)控。通過規(guī)劃的合理調(diào)控,有助于實(shí)現(xiàn)農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行。當(dāng)前,是甘肅全面解決農(nóng)村飲水安全問題的關(guān)鍵時(shí)期,必須充分重視和依靠飲水安全規(guī)劃。農(nóng)村飲水安全規(guī)劃要結(jié)合當(dāng)?shù)卮彐?zhèn)建設(shè)規(guī)劃，移民搬遷規(guī)劃，生態(tài)保護(hù)規(guī)劃等，必須統(tǒng)籌考慮區(qū)域發(fā)展和供水，加強(qiáng)規(guī)劃調(diào)控來保證農(nóng)村飲水安全工程的的健康發(fā)展。要積極發(fā)揮規(guī)劃的公共政策職能，有效發(fā)揮規(guī)劃的引領(lǐng)和調(diào)控作用，統(tǒng)籌謀劃區(qū)域發(fā)展，優(yōu)化空間布局，有序推進(jìn)規(guī)劃實(shí)施，依法加強(qiáng)規(guī)劃監(jiān)管，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行。

2.水價(jià)調(diào)控。建立水價(jià)調(diào)控機(jī)制。由于農(nóng)村飲水工程規(guī)模大，分布廣，成本水價(jià)都較高。應(yīng)當(dāng)建立農(nóng)村飲水安全工程水價(jià)調(diào)節(jié)機(jī)制，有條件時(shí)可以進(jìn)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一水價(jià)調(diào)節(jié)，低成本的工程項(xiàng)目取高一些，高成本的地方取低一些，取一個(gè)可接受的均衡價(jià)格，解決農(nóng)村水價(jià)較高問題。

3.政策調(diào)控。政策問題關(guān)注的是那些制度安排上的變化。合理的政策安排可以有效地配置資源。政策對(duì)農(nóng)村飲水安全工程的影響是剛性的、強(qiáng)制約和持久的。政策會(huì)不同程度的影響農(nóng)村飲水安全工程的建設(shè)力度，進(jìn)而決定了農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

4.宣傳調(diào)控。作為公共物品，農(nóng)村飲水安全工程存在搭便車的現(xiàn)象。各主體為了短期利益會(huì)不計(jì)社會(huì)成本盡可能地利用水資源，造成水資源過度利用。農(nóng)村飲水安全工程的外部性造成的市場(chǎng)失靈，有賴于政府的控制和干預(yù)，通過行政、經(jīng)濟(jì)、法律等手段內(nèi)化工程的外部性。集中供水工程一般耗資大，且周期較長(zhǎng)，容易導(dǎo)致“公共事業(yè)悲劇”。政府需根據(jù)農(nóng)村飲水安全工程的外部性特征做出合理的制度安排，建立水權(quán)管理、配置、交易和水價(jià)的政策法規(guī)體系，發(fā)改委需聯(lián)合水利廳、衛(wèi)生防疫部門、財(cái)政廳、扶貧、國(guó)土資源、環(huán)保、電力、物價(jià)等有關(guān)部門，設(shè)立宣傳組深入基層，分發(fā)《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《農(nóng)村飲水水源地保護(hù)法》、《農(nóng)村飲水安全工程保護(hù)條例》、《農(nóng)村公共衛(wèi)生條例》、《水性傳染病防治條例》及《農(nóng)村醫(yī)療保障條例》等文件，最大化工程效益。同時(shí)舉辦相關(guān)活動(dòng)，宣傳內(nèi)容包括：（1）飲水安全知識(shí)普及;（2）水價(jià)構(gòu)成；（3）技術(shù)推廣普及;（4）國(guó)家政策等。

（十）加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)，保障農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行中央、甘肅省及其有關(guān)部門應(yīng)盡快制定并出臺(tái)《農(nóng)村供水條例》、《農(nóng)村飲水安全工程運(yùn)行管理辦法》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水水價(jià)核訂原則》、《水利工程供水價(jià)格管理辦法》、完善《水利工程供水價(jià)格管理辦法》，增加針對(duì)農(nóng)村飲水安全工程供水價(jià)格的相關(guān)條款；完善《國(guó)務(wù)院體改辦關(guān)于水利工程管理體制改革實(shí)施意見》,增加農(nóng)村飲水安全工程管理單位分類定性的相關(guān)內(nèi)容,為農(nóng)村飲水安全工程長(zhǎng)效運(yùn)行和農(nóng)村居民飲水安全提供有力的法規(guī)制度保障。

（十一）建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，支持農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行省市水利或水務(wù)部門撥出專項(xiàng)資金，為各縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工程基層農(nóng)村飲水安全管理人員提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)。及時(shí)了解農(nóng)村飲水安全項(xiàng)目的設(shè)備故障、老化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境、衛(wèi)生條件，及建議、需求和其他問題。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村飲水安全工程管理人員的培訓(xùn)，熟練使用水處理設(shè)施及設(shè)備，提高水處理設(shè)備故障處理能力，提高管理水平。

（十二）建立應(yīng)急機(jī)制，保障農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行在實(shí)施飲用水安全項(xiàng)目建設(shè)過程中，飲用水水質(zhì)與工程良性運(yùn)行是項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的保障。在加強(qiáng)工程運(yùn)行管理機(jī)制的同時(shí)，如何抵御威脅飲水安全的突發(fā)事件，制定保障飲水安全的預(yù)案勢(shì)在必行。飲水安全急性事件包括:（1）水質(zhì)重大變化;（2）供水管道爆裂;（3）重大火災(zāi)、毒性事故;（4）自然災(zāi)害。預(yù)案配套的保障措施有:（1）資金保障;（2）裝備保障;（3）通信和信息交流工作。

（十三）建立國(guó)家扶持和投資機(jī)制，保障農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行國(guó)家扶持機(jī)制是指中央政府利用經(jīng)濟(jì)政策，主要有中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付、撥款、貸款。稅收減免等，加快經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域的發(fā)展。甘肅屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)薄弱，農(nóng)民收入低，支付能力差。有些地區(qū)執(zhí)行農(nóng)村飲水安全工程的執(zhí)行水價(jià)有一定困難。國(guó)家的富民惠民政策的落實(shí)，應(yīng)該體現(xiàn)在民生工程上，國(guó)家在財(cái)政上對(duì)甘肅省農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)期運(yùn)行應(yīng)給予支持，留有一定量的維修運(yùn)行資金，保證飲水工程長(zhǎng)期、安全、可靠運(yùn)行。中央和甘肅省政府對(duì)于農(nóng)村飲水安全工程供水虧損必須制定相應(yīng)的補(bǔ)償政策,明確補(bǔ)償規(guī)定,使農(nóng)村飲水安全工程供水虧損得以補(bǔ)償，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)村飲水安全工程的長(zhǎng)效運(yùn)行。

三、結(jié)語

第4篇：基因工程論文范文

關(guān)鍵詞:中國(guó)減變速機(jī)行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)關(guān)鍵成功因素

減變速機(jī)產(chǎn)品是在原動(dòng)機(jī)和工作機(jī)之間用于降低速度,增大扭矩的傳動(dòng)裝置。被廣泛應(yīng)用于國(guó)防、宇航、交通、建筑、冶金、礦山等領(lǐng)域。為滿足于不同的機(jī)械傳動(dòng)要求,減變速機(jī)的種類繁多。該行業(yè)的中高端市場(chǎng)長(zhǎng)期被國(guó)外企業(yè)所占領(lǐng),國(guó)內(nèi)企業(yè)大都處于價(jià)值鏈低端,因此,關(guān)注國(guó)內(nèi)減變速機(jī)行業(yè)內(nèi)眾多中小企業(yè)得以成長(zhǎng)、發(fā)展和成功的關(guān)鍵成功因素。具有重要意義。

一、中國(guó)減變速機(jī)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

近些年來。我國(guó)減變速機(jī)行業(yè)發(fā)展很快,經(jīng)成為減變速機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)大國(guó)。2008年齒輪產(chǎn)品產(chǎn)銷總額已達(dá)1100億元,在世界位居第3,僅次于美國(guó)和日本。2008年以來,美、日等國(guó)受金融危機(jī)影響,減變速機(jī)銷售額減少,而我國(guó)減變速機(jī)的生產(chǎn)和銷售則呈上升態(tài)勢(shì),所以在世界上的排名在未來幾年還有望提升。但是,行業(yè)的快速增長(zhǎng)掩蓋不了該行業(yè)以下的一些弱勢(shì):

(一)我國(guó)企業(yè)大多數(shù)集中在中低端的減變速機(jī)產(chǎn)品領(lǐng)域,產(chǎn)品產(chǎn)能過剩。競(jìng)爭(zhēng)激烈,而高端的齒輪產(chǎn)品則大量依靠進(jìn)口。減變速機(jī)傳統(tǒng)產(chǎn)品一般包括擺線針輪減速機(jī)、機(jī)械無級(jí)變速器、圓弧蝸輪減速機(jī)、行星齒輪減速機(jī)、圓柱齒輪減速機(jī)(含硬齒面)、電動(dòng)滾筒等系列產(chǎn)品。但是屬于減變速機(jī)未來發(fā)展主流的為齒輪產(chǎn)品,該產(chǎn)品以其長(zhǎng)壽命、大扭矩和減速比穩(wěn)定等特點(diǎn)受到業(yè)界青睞。然而,近年來。我國(guó)的齒輪產(chǎn)品進(jìn)出口逆差呈直線上升趨勢(shì),貿(mào)易逆差越來越大,反映了我國(guó)高端產(chǎn)品依賴進(jìn)口的現(xiàn)象。

(二)我國(guó)企業(yè)存在“三重”、“三輕”問題,即重技改,輕研發(fā);重實(shí)用,輕基礎(chǔ);重眼前。輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。若不解決該行業(yè)的“三重”、“三輕”問題,中國(guó)減變速機(jī)行業(yè)可能會(huì)做大,但很難做強(qiáng)。

(三)國(guó)內(nèi)減速機(jī)制造企業(yè)普遍存在的問題是企業(yè)規(guī)模偏小,競(jìng)爭(zhēng)力偏低。主要表現(xiàn)在產(chǎn)值、產(chǎn)量、利潤(rùn)低,人均年值低,企業(yè)效率低;產(chǎn)品開發(fā)型企業(yè)很少,生產(chǎn)維持型企業(yè)居多;普通產(chǎn)品、普通工藝偏多。特色產(chǎn)品、特色工藝偏少。

(四)企業(yè)普遍缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)能力,也沒有培育核心競(jìng)爭(zhēng)能力的意識(shí),經(jīng)營(yíng)模式與產(chǎn)品同質(zhì)化非常嚴(yán)重。在未來的5-10年時(shí)間里,如果這些弊端還繼續(xù)存在下去,無疑對(duì)整個(gè)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)是不利的,甚至?xí)绊懻麄€(gè)下游機(jī)械行業(yè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

二、中國(guó)減變速機(jī)行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)關(guān)鍵成功因素案例探析

(一)案例一:德國(guó)SEW傳動(dòng)設(shè)備有限公司關(guān)鍵成功因素探析

1德國(guó)SEW傳動(dòng)設(shè)備有限公司簡(jiǎn)介

德國(guó)SEW傳動(dòng)設(shè)備有限公司是專業(yè)生產(chǎn)各種系列電機(jī)、減速機(jī)和變頻控制設(shè)備的跨國(guó)性國(guó)際集團(tuán),其總部設(shè)在德國(guó)巴符州的布魯克塞爾,銷售服務(wù)辦事處遍布世界五大洲。2008年銷售額達(dá)到19億歐元,其生產(chǎn)技術(shù)和市場(chǎng)占有率均居世界領(lǐng)先地位。

2德國(guó)SEW公司的關(guān)鍵成功因素分析

(1)在利用中國(guó)制造的資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí),不忘保持德國(guó)品牌的品質(zhì)。德國(guó)SEW傳動(dòng)設(shè)備有限公司通過“世界級(jí)品質(zhì)、國(guó)際化服務(wù)、本地化制造”的經(jīng)營(yíng)方式,成功利用中國(guó)的各種資源,打造本土化的企業(yè);以德國(guó)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則為基礎(chǔ),通過現(xiàn)代化的生產(chǎn)技術(shù)和先進(jìn)的加工設(shè)備,集中制造了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的零部件,保障了產(chǎn)品的德國(guó)式品質(zhì),實(shí)現(xiàn)了低成本和高品質(zhì)的最佳發(fā)展組合。

(2)貼近市場(chǎng)需求。提供解決具有個(gè)性化的方案服務(wù)。德國(guó)SEW傳動(dòng)設(shè)備有限公司在中國(guó)有蘇州、廣州、沈陽、武漢和西安5個(gè)組裝中心,可以快速方便地滿足當(dāng)?shù)乜蛻舻挠嗀浶枨?同時(shí)設(shè)有2個(gè)銷售公司、34個(gè)辦事處,一方面為客戶提品方案設(shè)計(jì)服務(wù),為客戶提供標(biāo)準(zhǔn)化或差異化的產(chǎn)品培訓(xùn);另一方面可以快速解決顧客產(chǎn)品的售后服務(wù)問題。

(3)產(chǎn)能的持續(xù)擴(kuò)大和供應(yīng)鏈的不斷完善。德國(guó)SEW傳動(dòng)設(shè)備有限公司在中國(guó)的產(chǎn)能發(fā)展方面不遺余力,先后斥資3億歐元,持續(xù)擴(kuò)張產(chǎn)能,形成年產(chǎn)高端減速機(jī)40萬臺(tái)、電機(jī)30萬臺(tái)和變頻器2萬臺(tái)的生產(chǎn)能力。通過蘇州電機(jī)制造基地的成立、天津制造中心的完善和各地組裝廠的成立,打造上下游一體化的供應(yīng)鏈體系。

(4)重視培養(yǎng)新產(chǎn)品的開發(fā)能力。在德國(guó)總部,有世界一流的傳動(dòng)技術(shù)研發(fā)和培訓(xùn)中心,研發(fā)團(tuán)隊(duì)500多人,與世界一流的傳動(dòng)研究機(jī)構(gòu)都有廣泛的合作交流,將最新科技應(yīng)用于驅(qū)動(dòng)技術(shù)中。在中國(guó)最先制造的X系列工業(yè)減速機(jī),不僅取代了傳統(tǒng)的CN、M系列工業(yè)減速機(jī),以徹底的模塊化凸顯著高端、高質(zhì)、高新的特質(zhì),讓用戶在功率、速比、使用系數(shù)上有了更精準(zhǔn)的選擇,且由“專機(jī)”到“通機(jī)”的發(fā)展,使用戶充分享受到交貨期短、資金占用少、采購成本低的實(shí)惠。

(二)案例二:中國(guó)高速傳動(dòng)公司成功因素探析

1中國(guó)高速傳動(dòng)的發(fā)展

中國(guó)高速傳動(dòng)的前身是南京機(jī)床修理廠,后改擴(kuò)建為專業(yè)化齒輪生產(chǎn)廠家,2000年該廠所產(chǎn)的用于冶金、發(fā)電、建材等方面的齒輪箱,在國(guó)內(nèi)同類產(chǎn)品市場(chǎng)占有率排名第1。2001年成立了股份有限公司,2007年公司正式上市。目前公司主業(yè)為傳統(tǒng)齒輪傳動(dòng)設(shè)備、風(fēng)力齒輪傳動(dòng)設(shè)備、船用齒輪傳動(dòng)設(shè)備,并持續(xù)擴(kuò)大產(chǎn)能、完善供應(yīng)鏈和開發(fā)新品。

2中國(guó)高速傳動(dòng)公司關(guān)鍵成功因素分析

(1)關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的建立,為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境。在國(guó)際合作方面,中國(guó)高速傳動(dòng)公司與GEEnergy、RFPower、Nordex等國(guó)內(nèi)外知名風(fēng)電整機(jī)廠商合作,其中GEEnergy近50%的齒輪箱采購來自于中國(guó)傳動(dòng),2009年公司還新增丹麥Ves—tas和華銳風(fēng)電兩家重量級(jí)客戶,這將為公司進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)份額提供基礎(chǔ)。公司高速列車、城市輕軌機(jī)車用齒輪傳動(dòng)設(shè)備已經(jīng)通過了全球軌道交通巨頭AI,STOM集團(tuán)的產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證。在國(guó)內(nèi)合作開發(fā)方面,中國(guó)高速傳動(dòng)公司與國(guó)內(nèi)最大的風(fēng)電機(jī)組提供商?hào)|方電氣、世界十大風(fēng)電設(shè)備制造商之一的金風(fēng)科技,以及上海電氣風(fēng)電強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。在船用齒輪傳動(dòng)業(yè)務(wù)方面,該公司通過與ZFChinaInvestmentCo,Ltd合作,建立子公司南京采埃孚船用有限公司,其國(guó)內(nèi)合作伙伴還有上海寶山鋼鐵股份有限公司等行業(yè)標(biāo)桿公司。(2)重視新產(chǎn)品的持續(xù)開發(fā)。公司擁有強(qiáng)大的研發(fā)能力,有專業(yè)從事研發(fā)機(jī)械傳動(dòng)設(shè)備的技術(shù)人員200名,注重個(gè)性化專業(yè)服務(wù)。在新產(chǎn)品研發(fā)方面,該公司關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),由于風(fēng)力發(fā)電是符合國(guó)家清潔能源產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展方向,具有廣闊的發(fā)展空間。中國(guó)高速傳動(dòng)公司率先成為中國(guó)風(fēng)力發(fā)電機(jī)機(jī)械傳動(dòng)設(shè)備的領(lǐng)先供應(yīng)商。在風(fēng)電高速發(fā)展的同時(shí),中國(guó)高速傳動(dòng)公司不忘開發(fā)新產(chǎn)品,2009年開始著重發(fā)展高速列車、城市輕軌機(jī)車用齒輪傳動(dòng)設(shè)備。

(3)注重產(chǎn)能的持續(xù)擴(kuò)大和供應(yīng)鏈的不斷完善。機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展離不開規(guī)模效應(yīng),該公司也非常注重產(chǎn)能的持續(xù)擴(kuò)大,連續(xù)多年不斷地加大在生產(chǎn)廠房建設(shè)和機(jī)器設(shè)備方面投入,極大地提高風(fēng)力齒輪傳動(dòng)設(shè)備、船用齒輪傳動(dòng)設(shè)備、輕軌及高速鐵路機(jī)械傳動(dòng)設(shè)備的產(chǎn)量。2008年,公司注入巨資收購了江蘇宏盛重工業(yè)集團(tuán)50.01%股權(quán),以確保該集團(tuán)生產(chǎn)業(yè)務(wù)的主要零部件供應(yīng)。

(4)建立了專業(yè)的營(yíng)銷服務(wù)團(tuán)隊(duì)。中國(guó)高速傳動(dòng)通過專業(yè)的營(yíng)銷隊(duì)伍提供服務(wù)。銷售和市場(chǎng)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)共計(jì)140人,大部分銷售和市場(chǎng)營(yíng)銷人員均為大學(xué)畢業(yè)生,具備豐富的機(jī)械傳動(dòng)設(shè)備行業(yè)經(jīng)驗(yàn),他們不僅在營(yíng)銷方面經(jīng)驗(yàn)豐富,而且負(fù)責(zé)向客戶提供售后服務(wù)及技術(shù)支持。由于具有專業(yè)技術(shù),所以反應(yīng)速度極快,使得售后市場(chǎng)口碑很好。在出口銷售方面。該公司主要通過參加海外展覽、在本公司網(wǎng)站進(jìn)行推廣及由現(xiàn)有海外客戶作引薦等方式進(jìn)行。

三、小結(jié)

根據(jù)對(duì)以上減變速機(jī)標(biāo)桿企業(yè)的綜合分析,該行業(yè)目前最重要的競(jìng)爭(zhēng)成功要素主要有以下五點(diǎn):注重新產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新:不斷完善和提升公司的供應(yīng)鏈管理;重視營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng):利用規(guī)模效應(yīng),注重產(chǎn)能的不斷擴(kuò)大:在資本運(yùn)營(yíng)和經(jīng)營(yíng)管理方面科學(xué)合理。

參考文獻(xiàn):

[1]林漢川,邱紅,中小企業(yè)戰(zhàn)略管理[M],北京:對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社,2006

第5篇：基因工程論文范文

一、 公有民辦二級(jí)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的問題成因

（一） 管理層認(rèn)識(shí)不足

社團(tuán)在大學(xué)生德育、素質(zhì)拓展、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等方面正承擔(dān)和發(fā)揮著越來越重要的作用。遺憾的是，在一些公有民辦二級(jí)學(xué)院，這一點(diǎn)并沒有被管理者所重視。他們忽視了學(xué)生社團(tuán)的“第二課堂”作用，而將學(xué)生社團(tuán)等同于一個(gè)學(xué)生自娛自樂、可有可無的校園佐料，甚至將社團(tuán)活動(dòng)和教學(xué)對(duì)立起來，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)步履維艱。而作為上級(jí)管理部門的本部團(tuán)委，在安排布置工作計(jì)劃時(shí)，也沒有針對(duì)民辦二級(jí)學(xué)院社團(tuán)的實(shí)際特點(diǎn)，而是將其等同于其下屬的一個(gè)普通系部，導(dǎo)致計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、僵化統(tǒng)一，限制了二級(jí)學(xué)院社團(tuán)的自由發(fā)展。

（二） 經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊

近年來，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善，經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們的思想觀念和價(jià)值取向越來越多元化，拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義等思想，也不同程度地在大學(xué)校園中折射出來。當(dāng)代的大學(xué)生，特別是民辦二級(jí)學(xué)院學(xué)生越來越傾向于現(xiàn)實(shí)利益的考慮，越來越看重金錢的價(jià)值和感官享受。通常，民辦學(xué)院學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線要比普通本科學(xué)生低50分左右。成績(jī)上的差距在學(xué)生入學(xué)后會(huì)有所體現(xiàn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性等方面相對(duì)欠缺。同時(shí)，他們要繳納相對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)進(jìn)入民辦二級(jí)學(xué)院學(xué)習(xí)。對(duì)一些農(nóng)村家庭來說，每年近2 萬元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是一個(gè)高昂的數(shù)字。這樣的學(xué)生，他們除了要面對(duì)學(xué)習(xí)壓力外，在生活、就業(yè)等方面也存有困惑，甚至還可能引起學(xué)生的心理健康問題。很多同學(xué)因此將課余時(shí)間用來打工賺學(xué)費(fèi)，根本無暇參與課余文化活動(dòng)。而對(duì)那些家境較好的學(xué)生來說，經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)越感可能使他們功利化趨勢(shì)更加明顯，社團(tuán)如果缺乏足夠的吸引力，將會(huì)失去這樣一批學(xué)生的積極參與。

（三） 網(wǎng)絡(luò)文化的影響

在這個(gè)e時(shí)代里，網(wǎng)絡(luò)的確給大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來了令人欣喜的改變。但是，它在帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了負(fù)面影響。它為大學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和便捷的學(xué)習(xí)方式，也給大學(xué)生帶來網(wǎng)戀、網(wǎng)游等頹廢一面。上網(wǎng)擠占了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們沉迷于網(wǎng)吧里昏天黑地的游戲廝殺中，甚至通宵達(dá)旦，他們忘記了外面的大好春光，荒廢了青春年少的美好時(shí)光。一些學(xué)生在虛擬世界中尋找自己在現(xiàn)實(shí)世界中缺失的東西，面對(duì)虛擬的完美，他們更容易對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生不滿，同時(shí)更加沉溺于虛擬世界。他們與同學(xué)、家人疏遠(yuǎn)了距離，產(chǎn)生情感焦慮，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。這些，都不可避免的對(duì)校園文化建設(shè)帶來沖擊，影響了校園精神文明的建設(shè)。而學(xué)生社團(tuán)，隨著參與者的減少，可能會(huì)降低社團(tuán)文化的影響力，使社團(tuán)文化建設(shè)的效果大打折扣。

（四） 軟硬條件的匱乏

1. 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

學(xué)生社團(tuán)發(fā)展離不開活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持。目前，學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源主要有以下幾個(gè)方面：

（1） 上級(jí)撥款。這是最大的經(jīng)費(fèi)來源。通常情況下，都是由校團(tuán)委在行政經(jīng)費(fèi)中撥發(fā)。但是，作為公有民辦的二級(jí)學(xué)院，雖然在行政上隸屬于校團(tuán)委管轄，但是在經(jīng)費(fèi)問題上，由于其特殊性，卻往往不能享受上級(jí)部門的經(jīng)費(fèi)支持。這樣，只能自己解決經(jīng)費(fèi)問題。但是由于很多二級(jí)學(xué)院的管理層對(duì)社團(tuán)工作的認(rèn)識(shí)不足，直接導(dǎo)致的后果就是對(duì)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)撥款不足，活動(dòng)無法正常開展，或者只能減小規(guī)模，降低要求，影響社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。

（2） 收取會(huì)費(fèi)。學(xué)生參加社團(tuán)收取的會(huì)費(fèi)其實(shí)微乎其微，不可能向他們收取高昂會(huì)費(fèi)。以江蘇某民辦二級(jí)學(xué)院為例，社團(tuán)成員每學(xué)期的會(huì)費(fèi)為10元，以一個(gè)中等規(guī)模的50人的社團(tuán)來說，一個(gè)學(xué)期收取500元，但是如果要舉辦一次稍微有影響力的活動(dòng)，僅場(chǎng)地費(fèi)就需要約200元。而一個(gè)成熟的社團(tuán)，要辦出自己的特色，擴(kuò)大自己的影響力，每學(xué)期只活動(dòng)一次肯定是不夠的。

（3） 通過贊助商贊助。這對(duì)部分社團(tuán)也許是可行的。一些文娛類社團(tuán)，在演出時(shí)冠上贊助商的旗號(hào)，也許會(huì)得到一些贊助，但那也只是杯水車薪。此外，更多的社團(tuán)很難得到贊助。

2. 場(chǎng)地設(shè)施

社團(tuán)活動(dòng)需要租借場(chǎng)地，而很多場(chǎng)地都要付費(fèi)。平時(shí)學(xué)生的日?；顒?dòng)場(chǎng)地，只能在教室、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所進(jìn)行。至于健美協(xié)會(huì)沒有健身器材，器樂協(xié)會(huì)沒有排練場(chǎng)地，舞蹈協(xié)會(huì)沒有練功房，在二級(jí)學(xué)院是很正常的事情。而設(shè)施的不全，直接限制了社團(tuán)的規(guī)模和發(fā)展，也限制了很多社團(tuán)的特色。

3. 指導(dǎo)教師

一般情況下，社團(tuán)指導(dǎo)教師都由團(tuán)委老師兼任。當(dāng)前，高校社團(tuán)越來越細(xì)化，專業(yè)性很強(qiáng)。很少有人既能指導(dǎo)器樂組的民樂合奏，又能指導(dǎo)科技小組的元件配置。因此，兼職老師很難給社團(tuán)工作帶來有效指導(dǎo)。此外，擔(dān)當(dāng)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師一般都是義務(wù)勞動(dòng)，并沒有固定的勞動(dòng)報(bào)酬，這也是導(dǎo)致指導(dǎo)教師配備不足的原因所在。

二、 公有民辦二級(jí)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的策略

（一） 提高管理認(rèn)識(shí)，建設(shè)高校德育陣地

二級(jí)學(xué)院管理者要提高對(duì)學(xué)生社團(tuán)重要性的認(rèn)識(shí)，充分利用社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，把社團(tuán)建設(shè)成德育陣地。學(xué)校團(tuán)委要根據(jù)民辦二級(jí)學(xué)院的特點(diǎn)，避免出現(xiàn)一刀切的情況。對(duì)民辦二級(jí)學(xué)院社團(tuán)工作的考核也要根據(jù)其特點(diǎn)制定相應(yīng)的考核細(xì)則，給民辦二級(jí)學(xué)院社團(tuán)的發(fā)展創(chuàng)造自由廣闊的發(fā)展空間。

二級(jí)學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，要把社團(tuán)的德育功能建設(shè)納入學(xué)校思想政治教育的規(guī)劃，成立大學(xué)生社團(tuán)教育管理委員會(huì)，使得思想政治教育能走進(jìn)社團(tuán)。二級(jí)學(xué)院社團(tuán)管理者要通過研究社團(tuán)，把握社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律，通過制定政策，建立機(jī)制，關(guān)心扶持社團(tuán)的發(fā)展。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和高尚情操。

（二） 實(shí)施素質(zhì)拓展，應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊

經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生帶來的沖擊不可避免，但要想減小這種沖擊，民辦二級(jí)學(xué)院的社團(tuán)工作要大力推行素質(zhì)拓展，將社團(tuán)作為大學(xué)生素質(zhì)拓展的陣地，不斷激勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，全面提升自我。在建立素質(zhì)拓展目標(biāo)體系的同時(shí)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)文化在社團(tuán)建設(shè)中的作用，將專業(yè)科技創(chuàng)新與專業(yè)應(yīng)用實(shí)

踐相結(jié)合。這種社團(tuán)定位，就會(huì)有更深層次的內(nèi)涵，使學(xué)生在社團(tuán)有所學(xué)、有所成，減少因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而帶來的心理失衡，從而積極參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，使社團(tuán)成為實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展、建設(shè)校園文化的中堅(jiān)力量。

（三） 積極正確引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)為校園文化的建設(shè)提供了科技條件，它的交互性、開放性、便捷性，極大地拓展了校園文化的想象和創(chuàng)造空間。我們可以通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇，舉辦網(wǎng)絡(luò)征文、講座等活動(dòng)形式，拓展個(gè)體的活動(dòng)和創(chuàng)造空間。也可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化共享的特點(diǎn)，向?qū)W生推薦有價(jià)值的學(xué)習(xí)、科技、文化網(wǎng)站，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，這樣可以豐富學(xué)生的思想，增強(qiáng)他們的判斷能力，提高他們的創(chuàng)造能力，豐富傳統(tǒng)意義上的校園文化建設(shè)空間。

（四） 提供條件支持，保證社團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展

社團(tuán)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作。在一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施和指導(dǎo)教師等條件資源的支持下，才能得到更好地規(guī)劃和建設(shè)，才能辦出特色，吸引學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用也要有相應(yīng)管理機(jī)制，可以設(shè)計(jì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表，重點(diǎn)關(guān)注經(jīng)費(fèi)預(yù)算、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、內(nèi)容方式、前期宣傳以及后期效果等。這樣不僅對(duì)經(jīng)費(fèi)能有調(diào)控，還能加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的考核。

（五） 塑造校園文化，營(yíng)造社團(tuán)文化氛圍

社團(tuán)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)開展還需要一定的校園文化背景依托。良好的校園文化，可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，可以豐富學(xué)生生活，有利于學(xué)生健康積極地成長(zhǎng)。大學(xué)生社團(tuán)已逐步成為校園文化建設(shè)的良好載體。民辦二級(jí)學(xué)院更需要塑造優(yōu)秀的校園文化以增加學(xué)院的凝聚力，也更需要充分利用社團(tuán)載體來實(shí)現(xiàn)校園精神文化建設(shè)的構(gòu)想。因此，學(xué)院可以利用優(yōu)秀的社團(tuán)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)校園文化的目的。學(xué)生社團(tuán)在優(yōu)秀校園文化的烘托下，開展活動(dòng)將更有底蘊(yùn)和內(nèi)涵。學(xué)生社團(tuán)在開展活動(dòng)的同時(shí)，也是對(duì)校園文化的一種詮釋和促進(jìn)。

（六） 社團(tuán)服務(wù)社區(qū)，拓展社團(tuán)活動(dòng)價(jià)值空間

當(dāng)代大學(xué)校園不再是封閉的象牙塔，因此，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境絕不能僅僅局限于校園，同樣大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)也要逐步走出校園、走向社區(qū)，以服務(wù)社會(huì)為己任。社區(qū)接納社團(tuán)開展各色活動(dòng)能豐富社區(qū)服務(wù)居民形式的多樣性，學(xué)生在服務(wù)社區(qū)的過程中有利于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、發(fā)展能力、塑造人格，這同樣是一個(gè)雙贏的發(fā)展模式。因此，要大力提倡和鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)走出校園、服務(wù)社區(qū)，拓展展示自我的舞臺(tái)和空間，到社會(huì)的廣闊天地中經(jīng)歷風(fēng)雨。如某民辦學(xué)院的“法律協(xié)會(huì)”的同學(xué)走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)居民提供法律咨詢幫助，就很受社區(qū)居民歡迎。“愛心社”的同學(xué)每周定期陪兒童福利院的孩子做游戲、講故事，在關(guān)愛孩子的同時(shí)，也升華了愛心和情操。

第6篇：基因工程論文范文

關(guān)鍵詞: 民辦大學(xué) 研討式教學(xué) 基因工程

一、研討式教學(xué)的重要性

研討式教學(xué)也稱研究型教學(xué),與其他教學(xué)方法相比,更注重教師與學(xué)生平等對(duì)話,通過巧妙地設(shè)置論題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地解決問題,從而使單一的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到教學(xué)和研究、教育與培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。研討式教學(xué)并不是近代才提出的時(shí)髦概念,早在上古時(shí)代就已經(jīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。我國(guó)教育學(xué)家孔子畢生興私學(xué),倡導(dǎo)“因材施教”、“循循善誘”,對(duì)教學(xué)實(shí)踐的切身體會(huì)是“雖有嘉肴,弗食不知其旨也;雖有至道,弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也”,通過師生研討達(dá)到相互促進(jìn)的效果。古希臘蘇格拉底認(rèn)為,最有效的教育方法不是告訴人們答案,而是向他們提問;思想應(yīng)當(dāng)誕生在學(xué)生的心里,教師僅僅是“助產(chǎn)婆”,所以教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰。

研討式教學(xué)是一種不斷發(fā)展的教學(xué)方法,多媒體計(jì)算機(jī)和基于Internet的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)所具有的多種特性為研討式教學(xué)注入了新的活力,是面對(duì)新時(shí)期大學(xué)生素質(zhì)教育而行之有效的一種教學(xué)方式。正如愛因斯坦所說,教師的職責(zé)是把學(xué)生培養(yǎng)成具有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考能力的人,研討式教學(xué)可以重新喚起學(xué)生深埋的個(gè)性,釋放學(xué)生的思維潛能,從而適應(yīng)新時(shí)期國(guó)家發(fā)展的需要。

二、民辦大學(xué)對(duì)研討式教學(xué)的傳承

我國(guó)民辦教育一向有進(jìn)行研討式教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),如春秋時(shí)期孔子、孟子及其弟子所興辦的私學(xué),唐末五代出現(xiàn)的以私人創(chuàng)辦為主、教學(xué)與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合的書院等,這些書院多聘名儒為師,大多采用個(gè)別鉆研、相互問答,時(shí)而采用聚眾講論和集會(huì)答辯相結(jié)合的方式開展教學(xué),類似現(xiàn)代學(xué)術(shù)性專題講座或答辯,與研討式教學(xué)極為相近。

當(dāng)代,我國(guó)民辦教育從1978年開始起步,但真正發(fā)展是從2002年《民辦教育促進(jìn)法》通過之后,由于辦學(xué)歷史短,因此發(fā)展速度和規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于公辦教育,生源素質(zhì)較低。為了在眾多高校中求得生存和發(fā)展,民辦大學(xué)往往更注重提高教學(xué)質(zhì)量,彰顯特色,增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力以提高學(xué)校聲譽(yù)。武漢生物工程學(xué)院是我國(guó)第一所生物工程類普通本科高校,學(xué)校自創(chuàng)辦至今一直得到著名科學(xué)家錢學(xué)森院士的親切關(guān)懷,錢老曾先后親筆致信學(xué)校負(fù)責(zé)人,關(guān)心學(xué)校發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)校為我國(guó)“第六次產(chǎn)業(yè)革命”――生物工程產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)合格的人才,學(xué)校始終以錢老的科學(xué)思想為指導(dǎo)思想,致力于培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才,并取得了良好的成效。在此背景下進(jìn)行研討式教學(xué)有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)。

1.先進(jìn)的教學(xué)理念

學(xué)校秉承“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生”的教學(xué)理念,雖然生源質(zhì)量較低,但是在教學(xué)中始終堅(jiān)持學(xué)生“只有差異,沒有差生”,尤其注意“善待差異,尊重差異”,鼓勵(lì)教師通過各種教學(xué)途徑發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)W生的各方面潛力并進(jìn)行引導(dǎo),形成師生平等、亦師亦友的良好教風(fēng)。

2.強(qiáng)大的師資隊(duì)伍

與一般民辦大學(xué)或獨(dú)立學(xué)院不同,武漢生物工程學(xué)院不但師資隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定,外聘教師一直控制在10%以下,而且2008年啟動(dòng)了“百名博士”引進(jìn)計(jì)劃:欲在3年內(nèi)引進(jìn)200名博士,至2010年初已有博士教師40余人,優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。研討式教學(xué)能夠充分發(fā)揮博士教師科研基礎(chǔ)強(qiáng)、知識(shí)面廣的優(yōu)勢(shì),有助于獲得良好的教學(xué)效果。

3.良好的教學(xué)環(huán)境

學(xué)校堅(jiān)持小班上課,每個(gè)班最多不超過30人,每個(gè)班的學(xué)生除了由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)解決生活上的問題外,還以每3―6人為一組指定了學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師,定期了解并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在此情況下,教師對(duì)班里的學(xué)生比較了解,便于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定研討內(nèi)容的深度和廣度。

4.活躍的學(xué)生群體

民辦大學(xué)學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不如考入公辦大學(xué)的學(xué)生優(yōu)秀,但是他們思維活躍,“偏才”和“怪才”較多,如果能夠提供一定的平臺(tái)進(jìn)行挖掘,就可以激發(fā)他們無窮的創(chuàng)造力。

5.生命科學(xué)和生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速

武漢生物工程學(xué)院是以生物工程和生物技術(shù)為特色的學(xué)校,所培養(yǎng)的人才主要滿足生物學(xué)科的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求。從生物學(xué)科的發(fā)展來看,現(xiàn)代生物學(xué)都在向分子領(lǐng)域深入發(fā)展,而基因工程幾乎已經(jīng)成為進(jìn)行科學(xué)研究的必備實(shí)驗(yàn)技能,雖然民辦大學(xué)以本科教育為主,但對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)是一種終身教育,本科院校有責(zé)任向?qū)哟胃叩难芯啃痛髮W(xué)輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生從事科研工作;從社會(huì)需求來看,我國(guó)在2007年制定了《生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》,隨后各省都制定了相應(yīng)的生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展綱要,無論是生物制藥、生物農(nóng)業(yè)還是生物能源等國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的幾個(gè)生物產(chǎn)業(yè),無一不涉及基因工程的應(yīng)用,可以預(yù)料,不出幾年,在生物產(chǎn)業(yè)基地陸續(xù)建成之后,社會(huì)對(duì)具備基因工程教育背景的大學(xué)生的需求量會(huì)急劇增加,培養(yǎng)同時(shí)具備基因工程前沿理論知識(shí)和熟練操作技能的學(xué)生已經(jīng)是刻不容緩。要達(dá)到這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo),必須改革傳統(tǒng)的講述和灌輸法,進(jìn)行研討式教學(xué)。

三、基因工程研討式教學(xué)實(shí)施方法及效果

1.課程模式和體系改革

課題組確定了“精講先行,研討為主;精選論題,注重效果”的指導(dǎo)思想,構(gòu)建以學(xué)生為主的課堂模式,注意充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,啟迪學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí),改變教師占據(jù)課堂的格局,逐步加大論題的廣度和深度,促使學(xué)生從知識(shí)積累到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力及創(chuàng)新能力提高的遷移,形成基本理論知識(shí)與前沿知識(shí)、理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、第一課堂與第二課堂、共性培養(yǎng)與個(gè)性培養(yǎng)等有機(jī)統(tǒng)一的立體化研討式教學(xué)模式。

教學(xué)體系的構(gòu)建以學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo),合理處理基礎(chǔ)性與綜合性、系統(tǒng)性與創(chuàng)新性的關(guān)系,建立基因工程基礎(chǔ)理論知識(shí)、科技前沿知識(shí)一體化,精講和研討合理配比的理論教學(xué)新體系,將課堂體系分為精講理論知識(shí),結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研討,結(jié)合前沿知識(shí)進(jìn)行研討,結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行研討的授課模式,以達(dá)到既鞏固基本理論知識(shí),又有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的目的。

2.建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍

配合學(xué)校的高層次人才引進(jìn)計(jì)劃,近兩年基因工程領(lǐng)域已引進(jìn)20名左右的博士,加上原來的師資力量,課題組現(xiàn)在已有2名教授,4名副教授,12名博士,均承擔(dān)有國(guó)家、湖北省的科研課題,項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)50余萬,科研工作為教學(xué)不斷注入新的活力,現(xiàn)在已經(jīng)形成了一支由教授領(lǐng)銜、博士主講的高水平基因工程教學(xué)隊(duì)伍。充分發(fā)揮博士教師的科研優(yōu)勢(shì),并轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量,深化教學(xué)體系改革,不斷探索新的教學(xué)方法,不斷更新教學(xué)內(nèi)容,改革考核方式,使教學(xué)研究蔚然成風(fēng)。

3.編寫校本教材

研討式課堂的成功與否取決于課堂上學(xué)生和教師的配合度,失敗的研討式教學(xué)往往開始于沉默的課堂,若避免學(xué)生的沉默,則必須給予學(xué)生一個(gè)知識(shí)對(duì)接口,從他們的知識(shí)起點(diǎn)出發(fā),逐步拓展知識(shí)深度。為此課題組自主編寫了適合三本院校的教材《基因工程》,在講授新內(nèi)容之前,安排一章內(nèi)容回顧分子生物學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí),然后以基因工程的基本流程“切、接、轉(zhuǎn)、增、檢”為主線編寫上篇基礎(chǔ)理論知識(shí)部分,作為課堂精講內(nèi)容;下篇是轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、基因工程藥物等基因工程應(yīng)用部分,作為研討論題的來源。

4.提高精講效果

注重教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解,充分利用多媒體輔助教學(xué),在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi),精選教學(xué)內(nèi)容,生動(dòng)講解。淡化學(xué)生能讀懂的教材上的內(nèi)容,將這些內(nèi)容精簡(jiǎn),選擇出有遷移性和發(fā)展性的教學(xué)內(nèi)容,并且將更多時(shí)間集中于能夠啟發(fā)學(xué)生科學(xué)思維的教學(xué)內(nèi)容上,注重引入最新的科技前沿知識(shí),讓學(xué)生建立完整的科學(xué)觀念,全面理解科學(xué)的本質(zhì),并學(xué)會(huì)從各個(gè)角度思考問題,在知識(shí)準(zhǔn)備和思想觀念上為創(chuàng)造性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.建立課程網(wǎng)站

充分相信學(xué)生的自學(xué)能力,并積極加以引導(dǎo),建立了《基因工程》精品課程網(wǎng)站(jpkc-jygc.省略),將全部課件上網(wǎng),建立完善的學(xué)生自測(cè)系統(tǒng),便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率;及時(shí)在網(wǎng)上研討論題,提供相關(guān)參考資料的網(wǎng)絡(luò)鏈接,注重強(qiáng)調(diào)問題解決方法的不確定性,讓學(xué)生建立解決問題的思路,并學(xué)會(huì)通過廣泛查閱資料而凝練主題的科學(xué)思維方法。

6.精選研討論題

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)都不相同,研討論題的選擇是影響研討式教學(xué)成敗的重要因素之一。課題組采取部分與整體、專題與科普、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則組織論題。部分學(xué)生參加的論題適合專題研討,如針對(duì)準(zhǔn)備考研的學(xué)生,可從基因工程領(lǐng)域的某個(gè)前沿進(jìn)展中確定論題,而對(duì)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,確定的論題可以是“目前生物公司所應(yīng)用的基因工程技術(shù)”,采取部分討論、專題演講、調(diào)查報(bào)告的方式進(jìn)行研討。全體學(xué)生都參加的研討則適宜選取類似“轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)”等科普性質(zhì)的論題,通過采取全體討論、辯論賽、小論文等形式進(jìn)行;論題還可以從實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研訓(xùn)練中找到與理論知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行提煉,培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)和解決問題的能力。每次研討完后,及時(shí)針對(duì)主題內(nèi)容、匯報(bào)形式等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)估,并計(jì)入平時(shí)成績(jī),點(diǎn)評(píng)時(shí)注意方法,在表揚(yáng)和鼓勵(lì)中提出不足,促使學(xué)生自信愉悅地不斷進(jìn)步。

7.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

基因工程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練利于理論課堂的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重引進(jìn)科學(xué)研究的新技術(shù)、新方法并更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。如結(jié)合新發(fā)展起來的克隆技術(shù),開設(shè)分子克隆技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程,實(shí)驗(yàn)材料和內(nèi)容均來源于教師的科研課題。教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)資料,積極參加老師的科研課題,在研究課題的選擇、文獻(xiàn)資料的查閱、研究方案的擬定、研究思路的形成和論文的寫作方面進(jìn)行具體的指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究的能力。

8.改革考核方式

建立和實(shí)施以考核基本理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新能力并重的全程考核體系。美國(guó)課程理論家斯塔弗爾比姆提出:“評(píng)價(jià)最主要的意圖不是為了證明,而是為了改進(jìn)。”哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納的多元智力理論啟發(fā)我們:每個(gè)學(xué)生都是具有自己的智力特點(diǎn)、學(xué)習(xí)類型和發(fā)展方向的潛在人才,教師應(yīng)選擇相宜、多樣的評(píng)價(jià)手段,應(yīng)著眼于學(xué)習(xí)個(gè)體的動(dòng)態(tài)發(fā)展的全程,針對(duì)處在學(xué)習(xí)群落中的不同個(gè)體而使用彈性化的評(píng)價(jià)尺度。考核成績(jī)一般由理論知識(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)技能考核、平時(shí)成績(jī)這三部分組成,考核方式采用口試、筆試、實(shí)驗(yàn)技能展示、科研結(jié)果匯報(bào)等多種方式。避免忽視學(xué)生的個(gè)性差異和基礎(chǔ)差異而用量化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量其課程目標(biāo)的達(dá)成度,而將考核作為激發(fā)學(xué)生建立在自主性基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。

9.教學(xué)成果顯著

通過基因工程研討式教學(xué)的實(shí)踐,教師教研成果顯著,近三年來申請(qǐng)到2項(xiàng)湖北省教改項(xiàng)目,多項(xiàng)校級(jí)教研課題,校級(jí)精品課程《基因工程》正在申報(bào)湖北省精品課程,主編出版教材2部,實(shí)驗(yàn)教材1部,公開發(fā)表教學(xué)研究論文10余篇。本科生考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校和科研院所生化與分子生物學(xué)專業(yè)的研究生達(dá)120余人,協(xié)助教師完成科研項(xiàng)目4項(xiàng),公開發(fā)表文章10篇,20人畢業(yè)論文榮獲湖北省優(yōu)秀學(xué)士論文,近兩年來本科生就業(yè)率在96%以上,許多就職于華美生物工程有限公司、BT菌種公司等基因工程相關(guān)公司,豐富的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的操作技能得到公司的認(rèn)可。

本課程教學(xué)模式也發(fā)揮了良好的示范和輻射效果,主編教材在兄弟院校得到廣泛采用。課題組多次與華中農(nóng)業(yè)大學(xué)和華中師范大學(xué)相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行教學(xué)交流,并多次邀請(qǐng)其他同行來校交流。

下一步將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)體系和內(nèi)容,物化教學(xué)成果,并將良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射到其他學(xué)科,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,為生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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第7篇：基因工程論文范文

論文關(guān)鍵詞：番木瓜環(huán)斑病毒，CP基因，RNAi，抗病性，滲透法

 

番木瓜環(huán)斑病毒（Papaya ringspot virus，PRSV）是影響番木瓜產(chǎn)業(yè)的最重要的一種病毒，由它導(dǎo)致的番木瓜環(huán)斑病毒?。≒apaya ringspot disease，PRSD）是一種分布最廣、危害最嚴(yán)重的番木瓜病害，現(xiàn)已成為制約番木瓜生產(chǎn)的一種世界性的嚴(yán)重病害。傳統(tǒng)的一些抗病毒的策略往往收效甚微。隨著植物基因工程的發(fā)展，以外殼蛋白基因介導(dǎo)的抗病性研究為防治植物病毒病帶來了新的途徑（郭興啟等，2004，Tougou et al. 2006）。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對(duì)PRSV的深入研究生物論文，以基因工程為主要研究手段的番木瓜抗病毒研究顯示出巨大的潛力。RNA干擾（RNA interference，RNAi）是多種生物體內(nèi)由雙鏈RNA介導(dǎo)的同源mRNA降解現(xiàn)象。植物體天然的RNAi系統(tǒng)并不能起到完全或較高水平地抵御某種病毒侵染的作用。如果人為地將某種病毒的某一序列設(shè)計(jì)成雙鏈結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入植物體，使之表達(dá)可誘發(fā)RNAi的雙鏈RNA，通過誘導(dǎo)的RNAi，強(qiáng)化植物體內(nèi)天然的RNAi抗病毒機(jī)制，就有可能獲得較高抗性的轉(zhuǎn)基因植物。dsRNA介導(dǎo)的抗病性是近來發(fā)現(xiàn)并得到廣泛應(yīng)用的一種有效策略。由于dsRNA介導(dǎo)的抗病性具有一些無可比擬的優(yōu)點(diǎn)(如單拷貝也能產(chǎn)生高抗的轉(zhuǎn)基因植株；短片斷的核酸序列也能夠起到高效抗病性；入侵的病毒，其RNA會(huì)迅速被降解，不需要轉(zhuǎn)入的病毒基因表達(dá)產(chǎn)生蛋白質(zhì)產(chǎn)物等)，使得這種抗病毒的策略具有廣闊的應(yīng)用價(jià)值(Voinnet，2001)。（此段是根據(jù)編輯修改意見而補(bǔ)充的內(nèi)容）

Eamens et al.（2008）利用大豆矮化病毒（Soybean dwarf virus SDV）CP[微軟用戶1]基因構(gòu)建的hpRNA轉(zhuǎn)化大豆胚狀體，轉(zhuǎn)基因T2代植物仍保持病毒抗性論文參考文獻(xiàn)格式。竺曉平等，（2006）利用馬鈴薯 Y 病毒脈壞死株系外殼蛋白（CP）基因的hpRNA表達(dá)載體轉(zhuǎn)化煙草，正向重復(fù)轉(zhuǎn)基因植株不表現(xiàn)抗病，而反向重復(fù)（IR）結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)基因植株表現(xiàn)高度抗性。因此，研究CP基因發(fā)夾RNA的沉默效果，對(duì)于番木瓜的抗病毒研究有著重要的意義。

眾多研究表明：轉(zhuǎn)CP基因植物的抗病性一般可以得到穩(wěn)定遺傳生物論文，而且具有較小的潛在危險(xiǎn)性，被認(rèn)為是最有應(yīng)用潛力的途徑之一。主要原因如下：第一，外殼蛋白基因在轉(zhuǎn)基因植物中可以得到穩(wěn)定遺傳；第二，對(duì)具有特異性抵抗病毒的能力，對(duì)親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的病毒不具有抗性；第三，抗病能力與轉(zhuǎn)基因植物體內(nèi)的蛋白產(chǎn)物的表達(dá)量成正比。

雖然CP基因介導(dǎo)的抗病性已經(jīng)獲得了很大的成功，但是仍存在一些問題：一是CP基因介導(dǎo)的抗病性主要表現(xiàn)在病毒侵染的早期，表現(xiàn)在只是延遲發(fā)病，當(dāng)存在高接種量或重復(fù)接種時(shí)則會(huì)破壞其抗性；二是利用CP基因介導(dǎo)的抗病性具有潛在的危險(xiǎn)性，因?yàn)橥鈿さ鞍讓?duì)其它病毒的包殼作用可能會(huì)導(dǎo)致非蚜傳病毒變?yōu)檠羵鞑《荆℉ammond et al，1980）。因此，研究人員擔(dān)心導(dǎo)入的基因可能與植物基因重組導(dǎo)致產(chǎn)生新的病毒。

（此段是根據(jù)編輯修改意見而補(bǔ)充的內(nèi)容）

目前，已成功應(yīng)用的病毒來源的基因介導(dǎo)的抗性主要包括外殼蛋白基因（Zrachya et al. 2007）、復(fù)制酶基因（Sanford et al，1985；Palukaitiset al，1984）、移動(dòng)蛋白基因和病毒核酸等（龐俊蘭，2002）。同時(shí)由于在植物中誘發(fā)RNAi沉默過程能有效抵御病毒的入侵，因此構(gòu)建病毒基因的反向重復(fù)結(jié)構(gòu)并將其導(dǎo)入到受體材料中生物論文，能夠獲得高抗該病毒的植株（Waterhouse et al，2002）。

本研究將實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)構(gòu)建好的含有CP基因的反向重復(fù)表達(dá)載體進(jìn)行了模式植物煙草和擬南芥的遺傳轉(zhuǎn)化，并利用滲透法建立了番木瓜的農(nóng)桿菌瞬時(shí)表達(dá)體系。同時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)化植株進(jìn)行攻毒實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測(cè)轉(zhuǎn)基因植物的抗病性以及抗病機(jī)制。比較PRSV病毒在其寄主植物和非寄主植物上RNAi效應(yīng)的差異。通過強(qiáng)化植物體的RNAi抗病效應(yīng)，為培育抗PRSV的番木瓜品種提供理論依據(jù)。

1材料與方法

1.1材料和試劑

擬南芥（Arabidopsis thaliana）：哥倫比亞0號(hào)由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)胡春根教授提供；煙草（Nicotiana tabacum）：k236由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)陳守文教授提供；番木瓜‘夏威夷’（CaricapapayaL.）：；大腸桿菌（Escherichia coli）菌株：DH5α；根癌農(nóng)桿菌（Agrobacteriumtumefaciens）菌株：GV3101；質(zhì)粒：pHellsgate12-CPIR(簡(jiǎn)稱pHG12-CPIR) （結(jié)構(gòu)如圖1）均由國(guó)家果樹脫毒種質(zhì)資源室內(nèi)保存中心脫毒研究室提供。轉(zhuǎn)化pHG12-CPIR的煙草植株由本研究室碩士生王莉轉(zhuǎn)化，作者進(jìn)一步通過組織培養(yǎng)繼代培養(yǎng)而成（此句補(bǔ)充后，更準(zhǔn)確地解釋材料的來源）。感染番木瓜環(huán)斑病毒的番木瓜病葉樣品由廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院果樹研究所提供。

'夷cifulltobacoo and PCR試劑盒購自北京全式金生物技術(shù)有限公司，植物RNA提取TrizolReagent購自Invitrogn公司，RT-PCR試劑盒購自北京Bio Dev生物技術(shù)有限公司，其他常用試劑為國(guó)產(chǎn)分析純。番木番CP基因P5、P4和T2引物序列根據(jù)文獻(xiàn)（姜玲等，2008）中測(cè)定的序列合成。NPTⅡ基因的引物根據(jù)pBI121載體序列合成。ACTIN Nt、ACTINPa和ACTINAt基因的引物根據(jù)文獻(xiàn)（代曉燕等，2008）合成（表1）。引物合成由上海生工生物工程技術(shù)服務(wù)有限公司完成論文參考文獻(xiàn)格式。

圖1．pHellsgate12-CPIR干涉表達(dá)載體示意圖

Fig.1．Sketch map of pHellsgate12-CPIRinterference expression vector

表1 應(yīng)用在本項(xiàng)研究中的PCR引物及序列

Table 1 PCR primers and their sequences usedin this study

 

基因Gene

引物代號(hào)

Primer code

序列 Sequence

(5′to 3′)

CP

P5（+）

atgtccaagaatgaagct

P4（-）

ttagttgcgcatacccaggag

T2（+）

ctcgctagatatgctttcgatttc

NPTⅡ

nptⅡ（+）

ctctgatgccgccgtgttcc

nptⅡ（-）

gcccaatagcagccagtccc

ACTINNt

actinNt（+）

ggtagctccacctgagaggaagt

actinNt（-）

gcctttgcaatccacatctgt

ACTIN Pa

actinPa（+）

ttgattttgagcaggagcttga

actinPa（-）

tgagtgatggctggaagagaac

ACTINAt

actinAt（+）

atcgctgaccgtatgag

第8篇：基因工程論文范文

論文關(guān)鍵詞：翻譯雜交釋放技術(shù)，翻譯雜交捕獲技術(shù)，無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)，重組子，篩選

 

1.引言

翻譯雜交釋放（Hybrid-Release Translation , HRT）技術(shù)和翻譯雜交捕獲（Hybrid-ARrest Translation , HART）技術(shù)，是鑒定克隆基因翻譯產(chǎn)物的有效方法。兩種方法都利用純化的mRNA通過無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)（cell-free translationsystem）直接合成蛋白質(zhì)。細(xì)胞裂解物，可以來自于發(fā)芽的小麥種子中，或者來自于兔網(wǎng)狀細(xì)胞，都具有很強(qiáng)的合成蛋白的能力，含有蛋白質(zhì)合成所必需的核糖體，tRNA和其他蛋白質(zhì)合成所必需的分子。然后加入mRNA和必需的20種氨基酸，其中Met是35S標(biāo)記的。mRNA被轉(zhuǎn)錄成放射性蛋白質(zhì)的混合物，可以通過電泳分離，自顯影顯示出來。每一條帶都代表mRNA所翻譯的一種蛋白。

當(dāng)有cDNA克隆存在時(shí)HRT和HART可以非常好的工作。在HRT中，首先將cDNA變性，結(jié)合到纖維素膜上或者尼龍膜上，加入mRNA樣品，能與cDNA雜交的特異mRNA保留在膜上，除去未結(jié)合的分子后，可以收集mRNA并加到細(xì)胞外系統(tǒng)中生物論文，這樣將產(chǎn)生cDNA編碼的特異的蛋白質(zhì)。

HART的不同點(diǎn)在于，HART并不除去未雜交的分子，而是將整個(gè)膜轉(zhuǎn)入細(xì)胞外系統(tǒng)，雜交的mRNA不能直接翻譯，所以除此之外，所有的mRNA都翻譯。翻譯產(chǎn)物中缺失的蛋白可以進(jìn)行鑒定中國(guó)知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。

2. 無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)（Cell-Free Translation System）

實(shí)驗(yàn)室中常用的無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)是麥芽胚（germinating wheat seeds）提取物和兔網(wǎng)織紅細(xì)胞（rabbit reticulocyte cell）提取物，也有使用非洲爪蟾（Xenopus laeuis）卵母細(xì)胞體系的[1]。無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)主要含有：

（1）核糖體；

（2）tRNA；

（3）20種氨基酸，其中一種帶有放射性標(biāo)記（實(shí)驗(yàn)室中也經(jīng)常使用35S-甲硫氨酸<35S-methionine>），供放射自顯影檢測(cè)之用；

（4）控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)因子。

無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)主要有如下3點(diǎn)優(yōu)越性：

（1）在無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中，蛋白質(zhì)合成的活性極高。

無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)就是一種人工制造的蛋白質(zhì)“合成機(jī)器”， 其功能就是專門進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成。相對(duì)于傳統(tǒng)的宿主菌翻譯系統(tǒng)而言，無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)不用考慮宿主菌本身的生活能力，只需大量合成目的蛋白質(zhì)即可，效率極高[2]；

（2）專一性地翻譯目的基因的序列。

與（1）相同，無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)不受到宿主菌的干擾。假設(shè)一重組子X，如果加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中，則該系統(tǒng)只翻譯重組子上有限的核酸序列，便于對(duì)目的基因及其表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行分析。相反，如果將重組子X導(dǎo)入某一受體細(xì)胞，則表達(dá)產(chǎn)物將包括重組子與宿主細(xì)胞兩方面的蛋白質(zhì)，且后者將占絕大多數(shù)，給分析工作帶來極大的不便；

（3）加入了放射性標(biāo)記的氨基酸，有利于對(duì)翻譯產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)；

作為基因工程研究的重要手段，無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)的主要功能就是定向地合成所需蛋白質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)。常在系統(tǒng)的氨基酸底物中添加一種帶有放射性標(biāo)記的氨基酸，或者使用35S-甲硫氨酸（35S-methionine），便于翻譯后的檢測(cè)工作[3]。

3.HRT和HART

HRT和HART的技術(shù)思想是相同的，核心內(nèi)容都是以目的基因的mRNA為操作對(duì)象，用放射自顯影的方法檢測(cè)其表達(dá)產(chǎn)物的有無，而其中的關(guān)鍵步驟，就是以目的基因?yàn)槟０澹@得該基因的cDNA生物論文，在雜交檢測(cè)中作為探針使用。

在HRT中，目的基因與載體連接之后，將進(jìn)行如下操作：

（1）將連接后的重組子加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中，進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、表達(dá)，提取mRNA；

（2）從提取的mRNA中取出一部分，以目的基因?yàn)槟０逶O(shè)計(jì)引物、以 mRNA為底物進(jìn)行RT-PCR，獲得目的基因的cDNA；

（3）將cDNA固定在硝酸纖維素（nitrocellulose）或尼龍（nylon）膜上，作為雜交探針之用；

（4）將余下的RNA與上述cDNA混合、溫育，然后進(jìn)行非特異性的洗脫，即通過控制洗脫反應(yīng)的條件，將那些不與cDNA發(fā)生特異性雜交的RNA分子洗脫掉；

（5）轉(zhuǎn)變洗脫條件，進(jìn)行特異性的洗脫；如果有mRNA分子與cDNA發(fā)生特異性的結(jié)合，則此mRNA將在這一步驟中被洗脫下來，并且此mRNA就是目的基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物；

（6）收集洗脫產(chǎn)物，加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中，通過蛋白質(zhì)電泳和放射自顯影（autoradiography）檢測(cè)表達(dá)產(chǎn)物。

顯而易見，由于使用了無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)，去除了大量的、與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)無關(guān)的mRNA分子，所以HRT的實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有兩個(gè)：

（1）只有一條放射性條帶，即目的基因的最終表達(dá)產(chǎn)物。此結(jié)果表明：目的基因與載體成功連接并轉(zhuǎn)化、能夠在宿主菌中順利表達(dá)；

（2）沒有任何放射信號(hào)，檢測(cè)結(jié)果為空背景。此結(jié)果表明：目的基因可能與載體成功地連接并轉(zhuǎn)化，但不能順利地表達(dá)。

而對(duì)于HART而言，該方法中只有一點(diǎn)與HRT不同：在HRT中，最終要對(duì)目的基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)；而在HART中，則是要對(duì)目的基因表達(dá)產(chǎn)物之外的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，具體步驟為：

（1）將連接后的重組子加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中，進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、表達(dá)，提取mRNA；

（2）從提取的RNA中取出一部分，以目的基因?yàn)槟０逶O(shè)計(jì)引物、以RNA為底物進(jìn)行RT-PCR，獲得目的基因的cDNA；

（3）余下的RNA再分成兩部分，其中一部分與上述cDNA探針雜交，進(jìn)行非特異性的洗脫生物論文，并將洗脫產(chǎn)物回收，而棄去與cDNA探針發(fā)生特異性雜交的mRNA。換言之，洗脫產(chǎn)物中已經(jīng)特異性地去除了由目的基因轉(zhuǎn)錄的mRNA。將洗脫產(chǎn)物加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中進(jìn)行表達(dá)，用蛋白質(zhì)電泳和放射自顯影技術(shù)檢測(cè)其表達(dá)結(jié)果，記作結(jié)果-1；

（4）如（4）中所述，RNA分成兩部分之后，一部分用于雜交。與此同時(shí)，將另一部分RNA直接加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中進(jìn)行表達(dá)，用蛋白質(zhì)電泳和放射自顯影技術(shù)檢測(cè)其表達(dá)結(jié)果，記作結(jié)果-2。

（5）結(jié)果-1和結(jié)果-2進(jìn)行匹配，分析目的基因的轉(zhuǎn)化情況。

同樣，由于使用了無細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)，被檢測(cè)的蛋白質(zhì)種類少，僅限于載體所承載的表達(dá)信息，便于分析結(jié)果。結(jié)果-1和結(jié)果-2的比較，可以出現(xiàn)兩種情況：

（1）結(jié)果-1僅僅比結(jié)果-2多一個(gè)條帶，說明此條帶就是目的基因的翻譯產(chǎn)物，則可以推斷轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是成功的；

（2）結(jié)果-1和結(jié)果-2完全相同，則至少說明目的基因不能順利表達(dá)，轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不成功中國(guó)知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。

以上是對(duì)HRT和HART總體技術(shù)思想的闡述。不難看出，HRT和HART的核心思想是完全相同的，不同的只是實(shí)現(xiàn)這一思想的具體方式[2]。在HRT中，是直接對(duì)目的基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)；而在HART中，則是對(duì)目的基因表達(dá)產(chǎn)物之外的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)。圖-1概括了兩種方法的流程。從圖中可以看出，HRT和HART的結(jié)果是互補(bǔ)的、互為“陽性”和“陰性”的。

4. 使用HRT和HART方法的相關(guān)問題

HRT和HART技術(shù)是在蛋白質(zhì)水平檢測(cè)重組子陽性克隆的方法，由于這兩種技術(shù)的檢測(cè)對(duì)象是目的基因的最終表達(dá)產(chǎn)物，故比起常見的藍(lán)白篩選、PCR等基因水平檢測(cè)技術(shù)而言，更直觀、更嚴(yán)謹(jǐn)、更有說服力[1]。但是，從基因工程整體操作流程上看，對(duì)于重組子的檢測(cè)只是其中的一部分，研究人員不可能將最主要的精力投入到檢測(cè)工作中。而從上述對(duì)于HRT和HART操作步驟的介紹來看，作為檢測(cè)手段生物論文，兩種方法都過于繁瑣，特別是頻繁涉及對(duì)mRNA的操作，要特別注意對(duì)mRNA降解的預(yù)防，實(shí)驗(yàn)條件比較嚴(yán)格。

另外，雖然HRT和HART檢測(cè)的是表達(dá)產(chǎn)物，在這一點(diǎn)上確實(shí)比藍(lán)白篩選、PCR等基因水平檢測(cè)技術(shù)更具有優(yōu)越性，但是，在實(shí)際的工作中，研究人員完全可以利用Southern雜交、Northern雜交以及Western雜交等分子雜交手段，在基因工程操作的最后一步——重組子的表達(dá)階段對(duì)蛋白質(zhì)產(chǎn)物進(jìn)行專門的檢測(cè)。而在實(shí)際工作中，配合藍(lán)白篩選、PCR等方法來使用，HRT和HART技術(shù)使檢測(cè)結(jié)果更加可信，達(dá)到一種“錦上添花”的效果。隨著技術(shù)的不斷完善，近來又在DNA水平檢測(cè)方法上有了新的突破-HCII第二代雜交檢測(cè)方法的問世，無疑是對(duì)雜交檢測(cè)方法的靈敏度的改善【4】。除此之外，檢測(cè)基因表達(dá)產(chǎn)物的方法還有cDNA微距陣雜交技術(shù)【5】，磁珠捕獲技術(shù)【6】，，多重核酸擴(kuò)增熒光技術(shù)【7】，應(yīng)用反向斑點(diǎn)雜交技術(shù)【8】等。

參考文獻(xiàn)：

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[8]胡軍勇,金卉等.應(yīng)用反向斑點(diǎn)雜交技術(shù)從轉(zhuǎn)錄序列的選擇性捕獲中篩選副豬嗜血桿菌表達(dá)差異基因.農(nóng)業(yè)生物技術(shù)學(xué)報(bào)，2009，189-194

第9篇：基因工程論文范文

【關(guān)鍵詞】 生物制藥;實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新思維;科研素質(zhì)

一、實(shí)施背景

生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),而生物制藥作為其中應(yīng)用導(dǎo)向較強(qiáng)的領(lǐng)域之一,其實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位更是舉足輕重。通過合適的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系培養(yǎng)適合社會(huì)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才,是生物制藥人才培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容[1,2]?；诟咝Ｈ鎸?shí)施素質(zhì)教育后對(duì)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力培養(yǎng)的注重,針對(duì)我國(guó)生物制藥產(chǎn)業(yè)源頭創(chuàng)新能力薄弱、基礎(chǔ)研究落后的客觀現(xiàn)實(shí),我們以學(xué)院總體人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向,深化教學(xué)改革,重新構(gòu)建了生物制藥本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,其根本目的是突出應(yīng)用理論與技能的系統(tǒng)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與科研素質(zhì)的塑造。

二、總體思路

根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)需要,更新了實(shí)驗(yàn)課程體系,確定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總體思路與規(guī)劃。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)成三個(gè)層次:第一層次以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,主要在專業(yè)基礎(chǔ)課中開設(shè),確保學(xué)生掌握本專業(yè)的基本實(shí)驗(yàn)技能;第二層次以跨課程的綜合性實(shí)驗(yàn)為主,融合各門專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,重在培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能夠融會(huì)貫通地運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)技能的能力;第三層次以開放性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為主,并要求學(xué)生獨(dú)立完成科研課題設(shè)計(jì),主要在選修課及課余時(shí)間進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立科研能力與創(chuàng)新素質(zhì)。最終形成夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)技能-形成綜合應(yīng)用能力-拓展科研創(chuàng)新素質(zhì)的多層次實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)模式。其中跨課程綜合性實(shí)驗(yàn)及開放創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容與特色項(xiàng)目。

三、具體內(nèi)容

1.跨課程的基因工程綜合性實(shí)驗(yàn)

通過將相關(guān)專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的整合和重構(gòu),從生物制藥首屆學(xué)生(03級(jí))開始,即開設(shè)了跨課程的基因工程綜合性實(shí)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)總體設(shè)計(jì)上,以完整的基因工程藥物開發(fā)流程為主線,整合了《基因工程》、《發(fā)酵工藝原理》和《生物技術(shù)藥物藥劑與藥代動(dòng)力學(xué)》的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,并將教學(xué)內(nèi)容分成不同模塊,指定負(fù)責(zé)教師自編實(shí)驗(yàn)教材;從知識(shí)點(diǎn)上涵蓋了基因工程上游技術(shù)(包括基因的定位、篩選、克隆、表達(dá)、活性及功能的鑒定和分析)與下游技術(shù)(包括發(fā)酵、提取、純化、鑒定分析、凍干等技術(shù))以及藥效、藥理、毒理和安全性評(píng)價(jià)的基本技能,具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性與連貫性;在實(shí)驗(yàn)題材上,將來自生物制藥研究所的T細(xì)胞受體基因治療藥物及重組白介素-18蛋白藥物等成熟研究成果應(yīng)用于教學(xué),并以其研究過程為例,講解了生物制藥的研究與開發(fā)流程,提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)術(shù)層次,并推動(dòng)了科研與教學(xué)相互促進(jìn);在師資力量方面,由來自理、工、醫(yī)學(xué)等不同背景的教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì),以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì);在實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面,充分整合了現(xiàn)有教學(xué)資源,并將新購置的流式細(xì)胞儀、蛋白層析系統(tǒng)、毛細(xì)管電泳等先進(jìn)儀器以不同的方式應(yīng)用于教學(xué),進(jìn)一步提高了教學(xué)水平,開闊了學(xué)生的視野;從考核方式上,首先要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)論文的格式撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,鍛煉了學(xué)生的科研素養(yǎng),同時(shí)以知識(shí)競(jìng)賽的形式考查了實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)與技能,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)鞏固了教學(xué)效果,整個(gè)教學(xué)氣氛生動(dòng)活潑,效果明顯。

2.科研課題設(shè)計(jì)

由于選修課具有前瞻性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容與靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)形式,目前在選修課《腫瘤生物學(xué)》與《抗體工程》開設(shè)了科研課題設(shè)計(jì)。目的是通過全新的教學(xué)模式拓展創(chuàng)新思維,使學(xué)生具備獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和科研課題的能力,整個(gè)過程由學(xué)院實(shí)行的本科生導(dǎo)師制加以管理與實(shí)施。

具體流程如下:首先是準(zhǔn)備階段。主要是由學(xué)生分組自行完成指定教學(xué)內(nèi)容的備課與講授,目的是為課題設(shè)計(jì)奠定必要的理論基礎(chǔ),并由全體本科生導(dǎo)師組成評(píng)議組對(duì)學(xué)生講課情況做出現(xiàn)場(chǎng)分析和點(diǎn)評(píng)。第二階段為選題與標(biāo)書撰寫。在大膽假設(shè)、科學(xué)論證的原則下,學(xué)生提出各自的課題,并與導(dǎo)師討論課題的可行性。定題后,分別完成資料的調(diào)研,研究方案的制定,并嚴(yán)格按照國(guó)家自然基金申請(qǐng)書為模板撰寫課題計(jì)劃書,最終提交研究方案。第三階段為課題評(píng)定階段。由教師對(duì)學(xué)生提交的研究計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與修改,指導(dǎo)學(xué)生最終完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。根據(jù)理論課的授課情況和最終計(jì)劃書的水準(zhǔn)評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。對(duì)于兼具創(chuàng)新性與可行性的研究計(jì)劃,可作為畢業(yè)論文及學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的藍(lán)本。

3.開放、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

主要面向三、四年級(jí)本科生。目的是充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心與研究所的場(chǎng)地及設(shè)備現(xiàn)已全面向?qū)W生開放,并設(shè)立了專門的本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心。在課題立項(xiàng)方面,首先鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知 識(shí)技能,凝練自己感興趣的題目,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)大綱以外的、有一定深度的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。此外,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,這些專職教師通?；钴S在教學(xué)的第一線,對(duì)教學(xué)重點(diǎn)及學(xué)生的具體知識(shí)水平有深入了解,能夠設(shè)計(jì)出即合乎學(xué)生實(shí)際,又能拓展思維的課題,具有更強(qiáng)的合理性和可行性,然后通過宣傳招募的方式吸收學(xué)生積極參與。

四、主要成果

目前基因工程綜合性實(shí)驗(yàn)共設(shè)128個(gè)學(xué)時(shí)。經(jīng)過03級(jí)與04級(jí)的實(shí)踐,獲得了初步的經(jīng)驗(yàn),鍛煉了師資隊(duì)伍,并根據(jù)教學(xué)需要自編了兩版實(shí)驗(yàn)教材。擬經(jīng)過三輪教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行規(guī)范,成為學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)的骨干課程與特色項(xiàng)目。在03級(jí)綜合性實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束之后,我們分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)管理、教學(xué)效果幾方面,設(shè)置了二十項(xiàng)指標(biāo),在全體學(xué)生中進(jìn)行了匿名問卷調(diào)查。結(jié)果顯示,各項(xiàng)指標(biāo)的滿意率均在90 %以上。學(xué)生普遍反應(yīng);通過綜合性實(shí)驗(yàn),其專業(yè)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能與科學(xué)思維都有顯著的提高。

在科研課題設(shè)計(jì)方面,03級(jí)本科生共完成科研課題設(shè)計(jì)22項(xiàng)。研究方向涵蓋了基因工程抗體、RNA干擾、重組細(xì)胞因子、抑癌基因等腫瘤治療的前沿領(lǐng)域,學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了充分拓展。此外,通過獨(dú)立完成課題設(shè)計(jì),還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,并使其對(duì)課題申報(bào)的整個(gè)過程有了一定認(rèn)識(shí)。

在開放性實(shí)驗(yàn)方面,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況,制定了完善的生科院實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)施細(xì)則。教師申請(qǐng)并組織完成開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3項(xiàng),學(xué)生參與17人次;

接受了以上教學(xué)模式的嚴(yán)格訓(xùn)練后,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科研素質(zhì)、實(shí)踐能力顯著增強(qiáng),03級(jí)本科生進(jìn)入實(shí)習(xí)后,獲得了實(shí)習(xí)基地的一致好評(píng),已成為各基地研發(fā)、生產(chǎn)的骨干力量。以本教學(xué)模式為重要組成部分的教改項(xiàng)目于2007年獲得廣東藥學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

五、發(fā)展思路與規(guī)劃

本教學(xué)模式經(jīng)歷了兩年的探索、實(shí)踐與總結(jié)。在對(duì)實(shí)際教學(xué)效果、教師反饋意見進(jìn)行深入調(diào)查的基礎(chǔ)上,對(duì)該模式不斷加以完善,并制定了下一階段的發(fā)展思路與具體措施。

在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)層次,將開設(shè)競(jìng)爭(zhēng)性實(shí)驗(yàn)。目的是加快教學(xué)內(nèi)容更新,減少現(xiàn)有教材中已顯陳舊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,同時(shí)根據(jù)學(xué)院專業(yè)特色及教師專長(zhǎng),增加具有本院特色、切合人才培養(yǎng)需要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。具體方案是:各門專業(yè)課在開設(shè)必修的基本實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典實(shí)驗(yàn),確保學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí),設(shè)置一定比例的機(jī)動(dòng)實(shí)驗(yàn)課時(shí),由各門課程任課教師自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,自編實(shí)驗(yàn)講義。首先經(jīng)過試講與預(yù)實(shí)驗(yàn)并由全體任課教師評(píng)審,然后向?qū)W生公布各門課程的候選實(shí)驗(yàn),學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或書面申請(qǐng)方式選擇感興趣的實(shí)驗(yàn)。最終根據(jù)學(xué)生選課結(jié)果,確定開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

在綜合性實(shí)驗(yàn)層次,在保證現(xiàn)有基因工程綜合性實(shí)驗(yàn)高質(zhì)量實(shí)施的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)生物科學(xué)上下游技術(shù)認(rèn)識(shí)的連貫性和綜合運(yùn)用能力,擬合并《分子生物學(xué)》、《生物信息學(xué)》為一個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn),并論證《細(xì)胞生物學(xué)》、《現(xiàn)代遺傳學(xué)》、《細(xì)胞分子免疫學(xué)》三門課程合并為綜合性實(shí)驗(yàn)的可行性。最終實(shí)現(xiàn)如下綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系:通過三年級(jí)上學(xué)期的分子生物學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)克隆獲得目的基因,在下學(xué)期的基因工程綜合性實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行基因表達(dá)產(chǎn)物的活性、產(chǎn)量的檢測(cè),發(fā)酵體系的建立、發(fā)酵工藝的優(yōu)化、提取純化工藝、藥代藥效學(xué)檢測(cè)。從而將生物技術(shù)與生物制藥(基因藥物、蛋白藥物)整個(gè)過程融會(huì)貫通,形成系統(tǒng)、開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

在開放、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方面,將人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要緊密銜接。針對(duì)我國(guó)生物制藥產(chǎn)業(yè)下游技術(shù)瓶頸,以開放性實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)提高對(duì)下游技術(shù)的培養(yǎng)力度。擬以學(xué)院籌建的核酸蛋白分離純化中心為基礎(chǔ),大力拓展與企業(yè)的合作交流,吸引來自企業(yè)的師資力量與橫向課題,將部分課題研究?jī)?nèi)容以開放性實(shí)驗(yàn)的方式由學(xué)生自主設(shè)計(jì)完成,并劃撥部分橫向課題經(jīng)費(fèi)作為開放性實(shí)驗(yàn)基金來源,以進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。在吸引企業(yè)力量豐富教學(xué)資源的同時(shí),主動(dòng)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使人才培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要,將生物技術(shù)人才的培養(yǎng)基地與新產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)轉(zhuǎn)化平臺(tái)相互融合,最終成為教育與技術(shù)創(chuàng)新的孵化器[3,4]。

【參考文獻(xiàn)】

[1]彭俊文,蔣銘敏.生物技術(shù)藥物研究開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀及前景[J].生物技術(shù)通訊,2004,15(2):201.

[2]張蕊,田澎.生物制藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析及我國(guó)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略 [J].工業(yè)工程與管理,2005,10(5):107.