小學(xué)生法制教育精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生法制教育范文

一、課前情境導(dǎo)入，激發(fā)小學(xué)生法律意識

在課堂教學(xué)中，課前導(dǎo)入尤為重要。教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)導(dǎo)入，有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，提高課堂教學(xué)效率。為激發(fā)小學(xué)生的法律意識，教師在課堂導(dǎo)入時可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使小學(xué)生融入情境教學(xué)中，集中小學(xué)生的注意力，且提高小學(xué)生的參與度。法制教育，如果單獨(dú)教授對于小學(xué)生來說比較難以接受和理解，因此，可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段――多媒體，更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)人教版四年級下冊《黃河是怎樣變化的》一文時，教師可以先從網(wǎng)上搜集黃河變化的相關(guān)圖片資料，制作成教學(xué)課件。在上課時借助多媒體播放相關(guān)資料。小學(xué)生直觀形象地看到黃河的變化，從內(nèi)心更容易引起共鳴，借此教師抓住機(jī)會，向小學(xué)生提出：為什么黃河會變成現(xiàn)在這個樣子呢？圖片中人們砍伐樹木的行為對嗎？森林被毀滅了，草原被破壞了引起的后果是什么呢？作為一位我們國家的小公民應(yīng)該怎樣對待森林和草原呢？讓小學(xué)生帶著這些疑問學(xué)習(xí)本節(jié)課文，進(jìn)而向小學(xué)生提出我們的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使小學(xué)生明白要愛護(hù)環(huán)境，不能隨意破壞森林樹木和花草，否則要受到法律制裁的。這樣的教學(xué)導(dǎo)入，極大地激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及法律意識。

二、課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)小學(xué)生法律意識

在小學(xué)語文的課文教學(xué)中，教師不能放過每個法制教育的機(jī)會。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)前，要做好充分的備課工作，在教學(xué)過程中及時提出文中涉及的法律常識，使小學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)法律知識，慢慢形成一種法律意識。在課文教學(xué)中，教師不僅可以在文章內(nèi)容教學(xué)中滲透法律知識，在詞組的教學(xué)中也可以滲透相關(guān)的法律知識。例如，在學(xué)習(xí)三年級下冊《她是我的朋友》一文時，在講到文中小姑娘“輸血迫在眉睫”“醫(yī)生問幾個孤兒是否有人愿意獻(xiàn)血？”時，老師可以先向小學(xué)生提問“如果你是這幾個孤兒中的一個，你愿意為小姑娘獻(xiàn)血嗎？”“大家見過獻(xiàn)血車嗎？”“知道我們國家相關(guān)的獻(xiàn)血法有什么規(guī)定嗎？”小學(xué)生的好奇心很重，教師可以抓住小學(xué)生的心理特征，及時提問，然后順勢講解法律知識，滿足小學(xué)生的好奇心。另外，文中的阮恒那么小就會為自己的朋友獻(xiàn)血，那么我們呢？我們國家的獻(xiàn)血法實(shí)行的是無償獻(xiàn)血制度，就是我們自愿獻(xiàn)血而不要求任何回報(bào)，且等我們長到18歲以后就可以獻(xiàn)血了。獻(xiàn)血車、獻(xiàn)血站的醫(yī)生都是把采集的血用于像文中的小姑娘受傷生病的時候的，都是為救命治病的，而且獻(xiàn)血對自己的身體是有好處的。因?yàn)楂I(xiàn)血對于小學(xué)生來講，相對比較遙遠(yuǎn)，所以教師不用過深講解，讓小學(xué)生明白獻(xiàn)血的行為是值得表揚(yáng)的即可。

三、課后實(shí)踐活動，深化小學(xué)生法律意識

第2篇：小學(xué)生法制教育范文

少年兒童是祖國的未來，是21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。抓好在校學(xué)生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工義不容辭的職責(zé)，也是努力實(shí)踐******同志“三個代表”重要思想的實(shí)際行動。因此，對小學(xué)生進(jìn)行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅(jiān)持持之以恒，堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)合格人才。

二、主要內(nèi)容和做法1、教育內(nèi)容《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛(wèi)生法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生法制教育讀本》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學(xué)校規(guī)章制度》、《學(xué)生常規(guī)教育管理要求》。

2、師資力量學(xué)校所有教師為普法工作基本師資。學(xué)校主任、班主任都要成為學(xué)?！胺擅靼兹恕??！痢痢晾蠋煘槲倚＜媛毎踩逃龁T，負(fù)責(zé)全校的法制安全教育，再聘請蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負(fù)責(zé)對全校的法制教育進(jìn)行指導(dǎo)；選送骨干教師參與法律培訓(xùn)；舉辦班主任法律學(xué)習(xí)班，使他們具有初級法律知識，逐步養(yǎng)成依法管理班級習(xí)慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級班級外聘三級師資力量。

3、教育時段⑴每學(xué)期，邀請治安副校長作一次社會及學(xué)校周邊治安情況報(bào)告，教給學(xué)生自我保護(hù)的應(yīng)對策略。

⑵每年的四月份和十一月份，邀請綜治副校長分別與教師、學(xué)生進(jìn)行一次有關(guān)法律法規(guī)的互動式對話。

⑶周一升旗儀式，結(jié)合上級要求或?qū)W校實(shí)際，安排有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)講話。每學(xué)期不少于五次。

⑷每學(xué)期教導(dǎo)處要安排兩個課時，由任課老師對學(xué)生進(jìn)行多種形式的法制教育。

⑸晚點(diǎn)和少先隊(duì)活動課，班主任結(jié)合學(xué)校相關(guān)要求，對本班學(xué)生進(jìn)行簡單的法規(guī)教育。

⑹每月最后一周的星期五班隊(duì)活動課，對全體學(xué)生進(jìn)行一次法律法規(guī)教育。

4、教育陣地（1）互聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)法制教育需要，在教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

（2）紅領(lǐng)巾廣播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內(nèi)容由各班小采編，并經(jīng)由學(xué)校德育負(fù)責(zé)人審核。

（3）學(xué)校宣傳欄。由校宣傳組負(fù)責(zé)，定期張貼法律法規(guī)資料，學(xué)校相關(guān)活動照片等。

（4）班級板（墻）報(bào)。由班級宣傳委員和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，配合上級、學(xué)校要求，在“法制”專欄上登載相關(guān)的活動要求、案例、警言等。

5、教育形式⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、測試，使教師學(xué)法守法，并能依法施教，做遵紀(jì)守法的帶頭人。

⑵開展少先隊(duì)主題教育活動。堅(jiān)持開展?fàn)幋麟r鷹獎?wù)禄顒?，通過有計(jì)劃、有步驟地爭戴環(huán)保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識章等，使學(xué)生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。

⑶積極參與社區(qū)活動。如：配合環(huán)保部門，開展紀(jì)念“六·五”世界環(huán)境日的“小雛鷹活動”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警?；顒?；配合工商管理部門，開展“3·15”消費(fèi)者維權(quán)行動日活動等。

⑷家長會。利用每學(xué)期各年級分別召開家長會之機(jī)，邀請法制教育工做專題報(bào)告，向家長發(fā)送宣傳教育材料，并建立家校聯(lián)系制度。以動態(tài)管理形式監(jiān)控學(xué)生的校外活動。

三、態(tài)度與決心我們清醒地認(rèn)識到，小學(xué)生的法制教育工作是一項(xiàng)長期的重要任務(wù)。我們將站在科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度，從落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，充分調(diào)動廣大教職員工的積極性，增強(qiáng)做好少年兒童法制教育工作的責(zé)任感和緊迫感，合理安排，長年堅(jiān)持，定期研究和落實(shí)，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺階。

××完小校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組

2005．3

××完小

校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長：×××（校長兼黨支部書記）

副組長：×××（蔭子派出所副所長）

××（校長兼黨支部副書記）

成 員：×××（政教處主任）

×××（教導(dǎo)主任）

第3篇：小學(xué)生法制教育范文

(一)認(rèn)真做減法，建立“四位一體”幫教模式

針對未成年在校學(xué)生涉案問題，結(jié)合其家庭背景和身心特點(diǎn)，與學(xué)校做好對接，創(chuàng)設(shè)了“心理輔導(dǎo)、公益服務(wù)、跟蹤監(jiān)督、定期回訪”四位一體的幫教工作模式，全力減少涉案學(xué)生再次犯案的情況發(fā)生。一是開展心理輔導(dǎo)。邀請心理咨詢師為未成年涉案學(xué)生開展有針對性的心理咨詢，對于矯正未成年人的不良心理、修復(fù)家庭親子關(guān)系具有明顯效果。二是組織公益服務(wù)。組織未羈押未成年人前往養(yǎng)老院進(jìn)行公益勞動，并將之作為日后案件處理的參考因素記錄在案，幫助其增強(qiáng)社會責(zé)任感。三是全程跟蹤監(jiān)督。要求辦案人與未成年涉案學(xué)生、家長和學(xué)校保持密切聯(lián)系，根據(jù)案件情況在審查前、作出判決后及判決期滿后分別向涉案學(xué)生的法定人發(fā)放調(diào)查問卷，及時了解涉案學(xué)生表現(xiàn)，對行為不規(guī)范、表現(xiàn)不穩(wěn)定的學(xué)生適時開展法制教育，進(jìn)行訓(xùn)誡談話，確保幫教工作覆蓋整個案件流程。四是定期進(jìn)行回訪。對未成年人作出附條件不決定后，成立由學(xué)校老師、社區(qū)志愿者、團(tuán)區(qū)委工作人員、辯護(hù)人以及檢察干警組成的幫教小組，定期對涉案學(xué)生進(jìn)行回訪考察，并每季度出具一份《監(jiān)督考察報(bào)告》，作為處理案件的參考。堅(jiān)持每季度對不捕、不訴的未成年人及其法定人進(jìn)行回訪，做好相關(guān)記錄，認(rèn)真閱讀涉案未成年人上交的思想?yún)R報(bào)，及時了解其思想動態(tài)，采取有效手段進(jìn)行正面干預(yù)，切實(shí)提高幫教成效。

(二)科學(xué)做乘法，整合力量強(qiáng)化教育實(shí)效

最大限度地整合社會資源，發(fā)揮乘數(shù)效應(yīng)，全力打造預(yù)防在校學(xué)生犯罪的社會化體系，從根本上促進(jìn)和諧校園建設(shè)。一是與學(xué)校、團(tuán)委、街道社區(qū)合作，與常州道街、天津第54中學(xué)、天津市第一商業(yè)學(xué)校等單位會簽承諾書，建立法制教育宣講長效機(jī)制。將街道社區(qū)的愛國主義教育基地、軍事教育基地、青少年犯罪教育基地作為檢校共建的“連接點(diǎn)”，定期組織學(xué)生前往基地參觀學(xué)習(xí)，開展愛國主義教育和法治理念教育。二是與區(qū)教育局建立“法制風(fēng)險評估及信息通報(bào)制度”，定期將涉及在校未成年人的案件進(jìn)行總結(jié)梳理，對涉及罪名、發(fā)案學(xué)校、變化趨勢等進(jìn)行分析，科學(xué)評測校園案件易發(fā)“風(fēng)險點(diǎn)”，并及時將評估結(jié)果通報(bào)區(qū)教育局，以便其有針對性地開展犯罪預(yù)防教育。三是舉辦“家長培訓(xùn)班”，建立預(yù)防未成年人犯罪“家庭防線”。將學(xué)生家長納入法制宣傳教育的范圍，組織參加過國家心理咨詢師培訓(xùn)的干警深入轄區(qū)街道舉辦心理咨詢會，圍繞“如何陪伴孩子順利度過青春期”、“如何看待孩子的小個性”等主題與家長展開深入探討，特別加強(qiáng)對單親、特困等家庭家長在未成年人教育方面的指導(dǎo)和幫助，營造關(guān)愛和諧、溝通良好的家庭氛圍。

(三)用心做除法，增強(qiáng)對特定對象的犯罪預(yù)防工作

在校內(nèi)和校外對特定對象有針對性地開展犯罪預(yù)防工作，在預(yù)防未成年在校學(xué)生犯罪的同時，強(qiáng)化其自我保護(hù)意識，盡力消除涉及未成年在校學(xué)生的犯罪隱患。一方面，在校內(nèi)建立特別對象預(yù)防機(jī)制。會同學(xué)校開展基礎(chǔ)性摸排工作，有效、及時地發(fā)現(xiàn)心理或行為有偏差的學(xué)生，并根據(jù)不同學(xué)生的具體情況做好分層、分類幫教，指定老師開展日常輔導(dǎo)，對其進(jìn)行教育和矯治，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，達(dá)到有效預(yù)防犯罪的目的。另一方面，在校外配合社區(qū)開展“蒲公英計(jì)劃”，加強(qiáng)對外來務(wù)工子女的法制教育。通過宣講法律知識、設(shè)立“小苗圃”讀書園地、解答法律咨詢、開展“法制宣傳月”等活動，從心理疏導(dǎo)、德育培養(yǎng)、自我認(rèn)知等多個方面加強(qiáng)對外來務(wù)工子女的幫扶教育，幫助他們擺脫心理困惑，實(shí)現(xiàn)自我能力和品格的提升，從而有效預(yù)防其參與犯罪行為，并幫助他們更好地維護(hù)自身合法權(quán)益，免受犯罪行為侵害。

二、當(dāng)前對在校學(xué)生開展法制教育工作中存在的主要問題

近年來，青少年法制教育工作取得了一定成績，但是隨著經(jīng)濟(jì)社會的進(jìn)一步發(fā)展，新形勢、新情況也對我們?nèi)绾伍_展好對青少年特別是在校學(xué)生的法制教育提出了新的更高要求，反觀當(dāng)前的法制教育工作，主要存在以下幾個方面的問題。

(一)法制教育模式比較落后

目前對于在校學(xué)生的法制教育模式，往往是重視灌輸、輕視綜合性培養(yǎng);重視理論、輕視實(shí)際鍛煉;法制教育的方式也比較落后，很多學(xué)校中甚至都沒有開設(shè)法制教育課，有的學(xué)校盡管已經(jīng)開設(shè)，但是方式很單一，而且講授的理論與實(shí)際沒有聯(lián)系起來，使得本來很豐富的法制教育轉(zhuǎn)變成為了一種課堂教學(xué)，效果不甚理想。

(二)法制教育的內(nèi)容有待完善

很多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了法制教育課程，但很多教育內(nèi)容不能與社會相適應(yīng)，不能滿足于社會發(fā)展的需要。這主要表現(xiàn)為的教育內(nèi)容方面僅僅是注重義務(wù)、輕視權(quán)利，注重實(shí)體、輕視程序，這樣就會導(dǎo)致義務(wù)、權(quán)利、程序、實(shí)體之間的錯位，這種教育使得很多學(xué)生都以為自己不過是義務(wù)的主體，而不是權(quán)力的主體，導(dǎo)致的結(jié)果就是致使學(xué)生只是消極守法，難以自覺主動接受相關(guān)知識，甚至?xí)纬赡娣葱睦怼?/p>

(三)有關(guān)部門沒有真正形成合力

當(dāng)前，各機(jī)關(guān)、部門及社會團(tuán)體都認(rèn)識到了抓好在校學(xué)生法制教育工作的重要性，也都各自開展了一些法制教育活動，但由于各種條件的限制，并沒有有效整合形成合力，學(xué)校教育、社會教育和家庭教育不能做到有機(jī)配合，從而制約了在校學(xué)生法制教育工作向縱深發(fā)展。

三、主要應(yīng)對措施

(一)根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對性地開展法制教育

小學(xué)法制教育要對學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法制的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護(hù)意識、自護(hù)意識以及分辨是非的能力。中學(xué)法制教育要著重進(jìn)行社會主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國家意識，權(quán)利義務(wù)意識，守法用法意識，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，可舉辦法律知識競賽，開展有獎?wù)魑?，模擬法庭等活動，對青少年學(xué)生進(jìn)行生動、直觀、形式多樣的法制教育。

(二)完善兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員制度，提高法制課教師的授課水平

在中小學(xué)深入推行兼職法制副校長制度，從政法機(jī)關(guān)選派政治覺悟高、有責(zé)任感、業(yè)務(wù)精、宣講能力強(qiáng)的政法干部到所在轄區(qū)中小學(xué)校兼任法制副校長，協(xié)助學(xué)校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作。

(三)凈化校園環(huán)境

有關(guān)部門要繼續(xù)大力開展“掃黃打非”，校園周邊環(huán)境整治和“網(wǎng)吧”等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所專項(xiàng)治理行動。進(jìn)一步清理整頓文化市場，加強(qiáng)娛樂場所管理，嚴(yán)厲打擊賭博、吸毒等各種社會丑惡現(xiàn)象，司法部門要依照法律加大對相關(guān)案件的打擊力度，震懾犯罪，為青少年創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。

(四)嘗試現(xiàn)代化宣傳教育方式，增強(qiáng)對青少年法制宣傳教育的效果

開辟網(wǎng)上宣傳途徑，將青少年法制宣傳資料送上互聯(lián)網(wǎng)，開通法制熱線電話和QQ群、微信群，建立為未成年人提供法律幫助和心理咨詢的全方位網(wǎng)絡(luò)平臺。

(五)構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的防治體系，全方位開展預(yù)防青少年違法犯罪工作

教育、民政、司法以及共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織要通過舉辦家長學(xué)校、家庭教育講座等形式提高家長素質(zhì)與家教水平，引導(dǎo)和規(guī)范家庭教育，彌補(bǔ)家庭教育缺陷。

(六)落實(shí)依法治校

第4篇：小學(xué)生法制教育范文

    關(guān)鍵詞:高職院校 體育教學(xué) 學(xué)生 職業(yè)發(fā)展

    0引言

    高職教育是培養(yǎng)和造就生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的,德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的教育形式。高職的體育課程設(shè)置應(yīng)針對教學(xué)對象的特點(diǎn),增加對學(xué)生所學(xué)專業(yè)和未來職業(yè)相應(yīng)的職業(yè)運(yùn)動訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位所需的體育能力、自我保健能力、心理控制能力和終身體育鍛煉的能力,使學(xué)生進(jìn)入社會后在高效率、快節(jié)奏的勞動競爭或職業(yè)轉(zhuǎn)換中保持良好的體質(zhì)和心理狀態(tài)。

    職業(yè)性體育就是適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求,依據(jù)高職院校的自身特點(diǎn)而產(chǎn)生的,其注重的是在學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與其職業(yè)特點(diǎn)相關(guān)的局部身體素質(zhì)、實(shí)用體育技能、健身理論知識的教學(xué),使學(xué)生樹立正確的職業(yè)性體育意識。因此,高職院校為適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢的發(fā)展與要求,應(yīng)從學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行體育基本技能教學(xué)的同時,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)性體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

    1高職體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的必要性

    1.1高職院校自身的性質(zhì)要求體育教學(xué)必須促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展

    高職院校培養(yǎng)的是社會生產(chǎn)勞動一線的職業(yè)技術(shù)人才,注重的是對學(xué)生應(yīng)用與實(shí)踐能力的培養(yǎng),提倡學(xué)以致用。因此,高職院校體育教學(xué)必須與時俱進(jìn),根據(jù)社會職業(yè)能力發(fā)展的需要,增強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)的職業(yè)針對性。隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的不斷提高,社會化生產(chǎn)進(jìn)一步向自動化、電氣化和智能化方向發(fā)展,以前大負(fù)荷的體力勞動也逐步被局部的小肌肉群參與的小動作所取代,勞動者局部肌肉、關(guān)節(jié)的重復(fù)操作的強(qiáng)度不斷加大。久而久之,就會使部分肌肉發(fā)達(dá)而使其它肌肉萎縮。高職院校是學(xué)生在校接受就業(yè)前教育的最后階段,對其進(jìn)行職業(yè)病的預(yù)防和運(yùn)動康復(fù)教育,使學(xué)生樹立良好的健康意識,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來職業(yè)所需的體能、自我健身能力、心理控制能力和終身體育鍛煉的能力,將有利于學(xué)生進(jìn)入社會后在高效率、快節(jié)奏的勞動競爭或職業(yè)轉(zhuǎn)換中發(fā)揮良好的體質(zhì)基礎(chǔ)和心理狀態(tài)。

    1.2學(xué)生從就業(yè)的壓力要求體育教學(xué)必須促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展

    隨著企業(yè)對從業(yè)人員職業(yè)體能的日益重視,很多企業(yè)單位在招聘人才時,除了對專業(yè)知識掌握的要求外,更多的考慮企業(yè)人才發(fā)展的可持續(xù)性,對招聘人員的職業(yè)體能素質(zhì)提出了具體的要求。如電力企業(yè)、機(jī)械工程類企業(yè)等要對招聘人員進(jìn)行職業(yè)體能考評。高職畢業(yè)生在具備良好的專業(yè)技術(shù)能力的同時,良好的職業(yè)體能無疑可增加就業(yè)的競爭力。因此,高職院校的畢業(yè)生,如果只注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)而忽視健康的體魄的鍛煉,在競爭日趨激烈的就業(yè)市場上肯定不會受到歡迎。因此,學(xué)生對體育技能和健身理論知識的需求更加強(qiáng)烈,特別是對與職業(yè)相關(guān)的實(shí)用體育技能和健身手段產(chǎn)生了越來越積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

    2高職體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的原則和策略

    2.1堅(jiān)持終身體育和健康第一的指導(dǎo)原則

    高職院校體育教學(xué)的發(fā)展要結(jié)合自身的辦學(xué)特點(diǎn),在教學(xué)方法上要突破以運(yùn)動技術(shù)教學(xué)為主的舊體系,建立以增強(qiáng)體質(zhì)、提高體育能力、培養(yǎng)體育意識、促進(jìn)學(xué)生身心健康為主線的高職院校體育課程新的目標(biāo)體系;要以“終身所從事職業(yè)”為主線,把“育體育心”、“未來生活需要與學(xué)生專業(yè)主體需要”、“增強(qiáng)操作能力與終身受益”三者緊密結(jié)合起來,努力樹立“終身體育”、“主動體育”的觀點(diǎn),激勵學(xué)生樹立“健康第一”的思想和觀念,激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣,樹立終身體育觀,形成經(jīng)常鍛煉身體的健康的生活方式。

    2.2堅(jiān)持構(gòu)建具有職業(yè)特色的體育課程體系原則

    高職院校的體育課程體系構(gòu)建須符合社會的需要和改革發(fā)展的需要,從實(shí)際出發(fā),體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識教育,素質(zhì)、體能提高,能力、習(xí)慣培養(yǎng),方法、技能的掌握,為終身體育打好基礎(chǔ)。高等職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際情況及專業(yè)特點(diǎn),緊緊圍繞職業(yè)特征開發(fā)體育課程體系,以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為出發(fā)點(diǎn),把學(xué)生今后從事職業(yè)勞動應(yīng)具備的身心素質(zhì)和社會對高素質(zhì)勞動者的要求作為主攻方向,逐步形成職業(yè)體育教學(xué)的特色。如,根據(jù)不同職業(yè)的身體活動特征以及學(xué)生畢業(yè)后的走向,設(shè)置發(fā)展職業(yè)體能和預(yù)防職業(yè)病的體育項(xiàng)目,采用“兩至三項(xiàng)主項(xiàng)帶其他副項(xiàng)”的課程設(shè)置模式,即在某一類型專業(yè)中主要學(xué)習(xí)兩至三個有顯著作用的項(xiàng)目,以提高該類型專業(yè)學(xué)生的職業(yè)體能和身體素質(zhì),同時為了保證《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施,還要選擇幾個相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。這樣既符合職業(yè)發(fā)展需要,又可滿足學(xué)生個性需求,把體育與生活緊密結(jié)合起來,緊緊圍繞未來不同職業(yè)的發(fā)展方向,教會學(xué)生掌握各種與職業(yè)特點(diǎn)相符的實(shí)用性身體訓(xùn)練方法。

    2.3實(shí)行調(diào)整教學(xué)大綱革新教材內(nèi)容策略

    為了實(shí)現(xiàn)高職院校體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生能更好地適應(yīng)就業(yè)后的工作環(huán)境,應(yīng)有重點(diǎn)、有針對性地在實(shí)施普通高校體育教學(xué)大綱中的各類教材的基礎(chǔ)上,制定出符合高職院校專業(yè)特點(diǎn)的體育課教學(xué)大綱,使學(xué)生畢業(yè)后能盡快地適應(yīng)未來工作崗位的需要。大力推進(jìn)職業(yè)院校體育教材改革,要結(jié)合職業(yè)院校特點(diǎn),逐步實(shí)現(xiàn)教材的現(xiàn)代化、多樣化和娛樂化。由于不同專業(yè)技術(shù)和職業(yè)體能所需身體素質(zhì)不同,不同職業(yè)對身體造成的影響與危害不同,因而形成的職業(yè)病也不一樣。在選編教材時應(yīng)有針對性地選擇與職業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容開展體育鍛煉,使學(xué)生身體的發(fā)育成長與職業(yè)技術(shù)和職業(yè)體能的發(fā)展提高保持同步,教會學(xué)生能根據(jù)職業(yè)和身體條件的變化制定科學(xué)的鍛煉計(jì)劃,掌握有關(guān)職業(yè)病預(yù)防糾正的矯正操、保健操和生產(chǎn)操的編制方法和原則,同時,從理論上對學(xué)生進(jìn)行終身體育思想的教育,使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的原則、方法、運(yùn)動創(chuàng)傷的預(yù)防、運(yùn)動中的醫(yī)務(wù)監(jiān)督、健身效果的評價方法等等,從而提高學(xué)生自學(xué)自練的能力,為終身體育奠定基礎(chǔ)。同時體育教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生個性的全面發(fā)展。結(jié)合體育的特點(diǎn),將思想品德教育用于體育活動中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)和積極健康向上的心理素質(zhì)。

    2.4實(shí)行適當(dāng)延長體育教學(xué)年限策略

    目前,大多數(shù)高職學(xué)校的體育教學(xué)的狀況是,一、二年級開設(shè)體育課,三年級即停止體育課。筆者認(rèn)為應(yīng)從高職學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),在一、二年級時為學(xué)生打下良好的體育基本技能基礎(chǔ)后,三年級可增開體育選修課,每周1~2小時,內(nèi)容應(yīng)與本專業(yè)緊密結(jié)合的職業(yè)體育教育為主,這對于學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)后參加工作均有很大的益處。當(dāng)然,高職院校學(xué)生正處于青春發(fā)育的關(guān)鍵時期,身體的可塑性大,體形、骨骼、肌肉和內(nèi)臟等變化較大,心理方面也處在非常敏感的時期。這些特點(diǎn)要求在體育教學(xué)中要注意運(yùn)動量的合理安排;合理安排早操和課間操、體育教學(xué)和課外活動的時間比例。

    3高職體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的方法

    3.1 圍繞專業(yè)特點(diǎn),進(jìn)行針對性教學(xué)

    現(xiàn)代社會職業(yè)門類繁多,分工精細(xì),各具特色。在體育教學(xué)中,要圍繞學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),緊扣職業(yè)勞動的需要,分析學(xué)生今后從事的職業(yè)勞動對從業(yè)者有哪些體能的要求,有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行職業(yè)實(shí)用性身體訓(xùn)練,重點(diǎn)發(fā)展相關(guān)的身體素質(zhì),可以使學(xué)生獲得適應(yīng)職業(yè)的身體素質(zhì),畢業(yè)以后可以很快地適應(yīng)職業(yè)勞動要求。如機(jī)電專業(yè)的學(xué)生,今后從事的職業(yè)主要有鍛工、鑄造工、車工、鉗工等,勞動的特點(diǎn)是全身參與運(yùn)動,體力勞動強(qiáng)度大,固定重復(fù)用力,蹲、弓、立姿勢都有,要求從業(yè)者有很好的上下肢的力量和耐疲勞的能力,在體育教學(xué)中,就可以選擇輕器械體操練習(xí)、杠鈴、啞鈴練習(xí),健美肌肉練習(xí)、健身跑、走等內(nèi)容,重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)和人體的協(xié)調(diào)能力。又如土木系的學(xué)生,就業(yè)以后經(jīng)常會在建筑物和腳手架上工作,要求具備很好的高空平衡能力和懸垂、支撐、攀爬等基本活動能力,那么在體育教學(xué)中可以利用平衡木、單雙杠、肋木進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的懸重、支撐、攀爬能力,培養(yǎng)學(xué)生身體良好的平衡穩(wěn)定性。

    3.2 結(jié)合勞動技能,進(jìn)行模擬性教學(xué)

    每一種職業(yè)勞動,就呈現(xiàn)一定的外在形態(tài),都有特定的技能要求。在體育教學(xué)中,體育教師要善于研究不同勞動的基本方式,以體育為手段,進(jìn)行近似勞動技能的教學(xué),既可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),又能培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能。如建工專業(yè)的學(xué)生,今后在職業(yè)勞動中需要拋接磚塊等物體,在體育教學(xué)中可借用排球墊球的技術(shù)進(jìn)行模擬訓(xùn)練,排球墊球時的基本姿,用力方向,順序與之相似。練習(xí)時,在保持墊球基本姿勢的基礎(chǔ)上,把臂擊球改為手拋球,為了更近似拋磚的動作,可把排球改為突心球進(jìn)行訓(xùn)練,這樣可以培養(yǎng)泥瓦工的勞動能力。在教學(xué)中,除了進(jìn)行模擬勞動技能的訓(xùn)練,還可以模擬勞動現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué),在操場上或地上劃出勞動臨時場地,讓學(xué)生站在不同間距、不同高度的位置上,進(jìn)行實(shí)心球的拋接練習(xí)。還可以在不同的位置擺放不同重量的啞鈴,輕型杠鈴進(jìn)行快速移動搬運(yùn)重物的游戲比賽。這樣學(xué)生在新鮮、快樂的氛圍中鍛煉了身體,增強(qiáng)了勞動意識,提高了勞動能力。

第5篇：小學(xué)生法制教育范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 法制教育 措施

職業(yè)學(xué)校急需加強(qiáng)法制教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì),已經(jīng)成為社會共識。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的技能型人才,專業(yè)知識固然重要,但是法律知識同樣不可或缺。事實(shí)證明,只有能適應(yīng)現(xiàn)代化社會的具有較高綜合素質(zhì)的技能人才,在殘酷的市場競爭中,才會盡量避免遭受失敗的厄運(yùn)。同時近年來職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)越來越令人擔(dān)憂,學(xué)生學(xué)習(xí)差,內(nèi)心有嚴(yán)重的挫敗感,沖動叛逆,還有一些學(xué)生已經(jīng)在社會上混跡多年。這些學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校之后如果得不到正確的引導(dǎo),就會產(chǎn)生仇視一切的心理,個別學(xué)生還會外化為極端行為甚至違法行為。因此職業(yè)學(xué)校通過對學(xué)生進(jìn)行法制教育,向全社會輸送具有法治精神的社會成員,可以使整個社會逐漸形成良好的法律文化和法治環(huán)境,弘揚(yáng)法治精神,為實(shí)現(xiàn)法治國家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

那么,如何加強(qiáng)對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行法制教育呢?

一、建立科學(xué)完善的課程體系與其它學(xué)科滲透相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生法律素質(zhì)

目前很多職業(yè)學(xué)校開設(shè)的法制課程主要以法律的具體規(guī)定為主要教學(xué)內(nèi)容,忽視對學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng),法制教育的效果不甚理想。因此,首先應(yīng)及時建立科學(xué)完善的法制教育課程體系,在內(nèi)容上針對不同的專業(yè)開設(shè)不同的法制教育課程,如民法、刑法等可以作為對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)普法的內(nèi)容;會計(jì)法、稅法等可以作為財(cái)經(jīng)類專業(yè)必修的法律,等等。這樣,學(xué)生除了進(jìn)行了法學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)之外,還有針對性地進(jìn)行了與職業(yè)有關(guān)的法律知識教育,使法制教育適應(yīng)了學(xué)生的內(nèi)在需求。其次要在其他學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育,深化法制教育。寓法制教育于其他學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,通過學(xué)科滲透對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的教育,促使學(xué)生知法、守法、用法和護(hù)法。

二、積極探索有效途徑和方法,提高法制教育實(shí)效

目前職業(yè)學(xué)校法制教育的形式仍比較單一,而法律是理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,應(yīng)把教學(xué)重心放在素質(zhì)的提高上,使學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的法制觀念和良好的守法用法行為習(xí)慣。為此,要努力探尋富有實(shí)效的途徑和方法:一是可增設(shè)教學(xué)活動課程,采用案例教學(xué)法,選用社會治安、學(xué)生違法犯罪等與青少年聯(lián)系密切的案例,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的法律知識進(jìn)行案例分析,教會學(xué)生從法律的角度思考社會問題。二是要在校內(nèi)開展學(xué)法用法實(shí)踐活動,充實(shí)法律課程教學(xué)內(nèi)容。這是最有效的途徑,如利用課余時間組織學(xué)生開展模擬法庭審判活動,開展法律知識競賽、辯論賽、演講比賽,舉辦各類違法犯罪圖片展,舉辦法制教育專題報(bào)告會,出法制教育專題墻報(bào)等形式多樣的法制教育,既豐富了校園生活,又對學(xué)生進(jìn)行了經(jīng)常性的教育和熏陶。三是借助外部力量齊抓共管。如邀請司法專業(yè)人員到學(xué)校開展法制教育系列講座;邀請正在服役的少年犯到學(xué)校來現(xiàn)身說法,以鐵的事實(shí)、血的教訓(xùn),提高法制教育的效果。四是讓學(xué)生親臨其境,感受法律威嚴(yán)。如組織學(xué)生到法院旁聽開庭審理案件,參觀少管所、看守所、戒毒所等,以其親眼所見、切身感受告誡學(xué)生做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

三、提高從事法制教育的教師的綜合素質(zhì)

目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的法制教育大多由政治經(jīng)濟(jì)課程教師兼職,他們的法律理論基礎(chǔ)和解決實(shí)際問題的能力既影響了法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果,也影響了法制教育的成效。針對這種現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校,一是應(yīng)積極引進(jìn)具備高素質(zhì)的法律專業(yè)教師,充實(shí)法制教育師資隊(duì)伍,保證學(xué)校法制教育課程的有效實(shí)施。二是應(yīng)大力鼓勵現(xiàn)有法制教育的教師通過進(jìn)修、培訓(xùn)的方式,提高自身的法制素質(zhì)。

四、營造以法治校的氛圍,努力建設(shè)良好的法制教育校園環(huán)境

職業(yè)學(xué)校作為教書育人的場所,應(yīng)構(gòu)建一個適宜學(xué)生遵紀(jì)守法、健康成長的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)不斷完善內(nèi)部管理體制,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化規(guī)范化,形成一個法治環(huán)境,即依法治校的環(huán)境。在這個環(huán)境中,一切行動都有法可依,有章可循。實(shí)行依法治校是依法治國的生動體現(xiàn),也是學(xué)校得以穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。只有這樣,才能在校園內(nèi)形成講究民主、積極參與學(xué)校管理、自覺維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的良好氛圍,這是一種強(qiáng)大的隱性課程。對學(xué)生而言,這本身就是一種無形的法制教育,它使學(xué)生在潛移默化當(dāng)中不知不覺地養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)法、自覺守法、善于用法、勇于護(hù)法的思想觀念和行為習(xí)慣,使法制教育事半功倍,最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校法制教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

第6篇：小學(xué)生法制教育范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；法制教育；滲透

法制教育的實(shí)施是建設(shè)法治國家的前提條件，而法制觀念的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，而是需要長時間的堅(jiān)持。小學(xué)語文作為一個蘊(yùn)含法制教育相關(guān)內(nèi)容的學(xué)科，對于法制教育的順利開展有著非常重大的意義。

一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育的意義

小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育的意義非常深遠(yuǎn)，這主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)。

1、站在小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)角度上講，全面發(fā)展的人才是開展教育的最終目的

在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升的新時期，人們的法制意識有了顯著的提高，而在日常生活與工作中，人們也開始應(yīng)用法律了。小學(xué)階段的學(xué)生正值身體與心理快速發(fā)展的重要階段，同時也是進(jìn)行包括法律在內(nèi)的各類知識學(xué)習(xí)的初期。而要想實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)明確給出的要求就必須要建立初步法制意識，掌握法律基礎(chǔ)知識，還要學(xué)會怎樣把法律應(yīng)用到生活中，并尊法、守法。所以，小學(xué)時期就應(yīng)把學(xué)生法律素養(yǎng)的提升當(dāng)作教育環(huán)節(jié)中的一個關(guān)鍵內(nèi)容，使學(xué)生從小便知法、遵法。

2、法制教育的有效開展能夠有效降低或避免學(xué)生犯罪率

不論是哪種不良觀念或習(xí)慣的養(yǎng)成，都是在經(jīng)歷了長時間的積累之后建立起來的。小學(xué)生的自制能力非常差，受環(huán)境影響的程度很大。最近幾年信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)水平的快速提升為人們創(chuàng)造了極大的便利，但是同時還導(dǎo)致了突出的網(wǎng)絡(luò)毒害問題。小學(xué)生長時間迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，觀看黃色、暴力等視頻，倘若家長與教師不能在第一時間內(nèi)進(jìn)行合理的開導(dǎo)與糾正，那么一旦被有不良心理的人挑唆，那么便極有可能養(yǎng)成賭博、斗毆等習(xí)慣，最終在這條黑暗道路上越走越黑。因此，語文教師的職責(zé)不只是教書，還在于育人，要讓學(xué)生學(xué)會相關(guān)文化知識，還要教育學(xué)生明辨是非，遵紀(jì)守法。

二、小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育的策略

1、挖掘課文內(nèi)容，傳授法律常識

現(xiàn)階段的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，從出生開始就是父母的掌中寶，受到各種溺愛，很少被嚴(yán)格約束。此外，加之學(xué)校教育與管理的不全面，導(dǎo)致小學(xué)生自小就養(yǎng)成了我行我素的行事風(fēng)格。倘若在這種生活與學(xué)習(xí)環(huán)境中受到消極的外界影響，便極有可能形成不懂規(guī)矩的惡習(xí)，更有甚者會出現(xiàn)違法犯罪。就現(xiàn)階段的語文教學(xué)而言，大部分的教師都只重視對學(xué)生語文基本能力的提升，并認(rèn)為小學(xué)語文的教學(xué)目的就是提升學(xué)生的語言、識字能力[2]。但實(shí)際上卻并非如此。語文教師應(yīng)最大限度的發(fā)揮語文教學(xué)的育人作用，通過傳播、講解和法制教育有關(guān)的文本內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)法制教育的實(shí)施。當(dāng)前小學(xué)語文課文中有不少內(nèi)容都可以用作法制教育的例題，所以教師必須要全面發(fā)掘教材，吃透教材，找出可以用作法制教育實(shí)施的合理教材內(nèi)容。例如《鳥的天堂》中的“朋友說這里是‘鳥的天堂’，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們”。對于這一句話，教師便可以提出問題：“這為何變成了鳥的天堂?”而大部分學(xué)生在熟悉了課文之后便可以找到答案：因?yàn)楸镜剞r(nóng)民禁止他人捉鳥。學(xué)生在回答完這一問題后，教師便可以立足于環(huán)保來對學(xué)生實(shí)施這一方面的法律常識教育，使學(xué)生可以了解，愛護(hù)、保護(hù)野生動物是全體社會人員應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

2、發(fā)揮習(xí)作教學(xué)作用，增強(qiáng)學(xué)生法律意識

習(xí)作對語文學(xué)科而言的作用不言而喻，它是對學(xué)生開展法制教育的關(guān)鍵載體。教師可通過布置命題作文實(shí)施法制教育，例如“圍繞感恩，寫你想感恩的人、事、物等”。在圍繞“感恩”這一話題寫作時，學(xué)生可以受到道德上的感恩教育，此外還可以將法律與道德教育聯(lián)系起來，使學(xué)生可以深入體會尊敬、感恩父母的意義所在。在此過程中，學(xué)生會意識到感恩父母是義務(wù)與法律責(zé)任，進(jìn)而增強(qiáng)其法律意識。除此之外，教師還可以要求學(xué)生寫觀后感、讀后感，以此來進(jìn)一步加深他們對法律的認(rèn)識。例如教師在閱讀一則新聞報(bào)道時發(fā)現(xiàn)有些人認(rèn)為拾金不昧的人太傻了，有天上掉餡餅的時候應(yīng)好好把握。而針對該錯誤想法，教師應(yīng)在作文課上播放撿到他人財(cái)物未歸還而引起的法律糾紛相關(guān)音頻，使學(xué)生認(rèn)識到撿到不屬于自己的東西必須要還給失主或上交國家，因?yàn)檫@是法律義務(wù)，一旦違反，就要擔(dān)責(zé)。如此一來，學(xué)生的知識得到了拓展，寫作素材也有所增加，最重要的是還使學(xué)生掌握又一個新的法律知識。

3、開展各類語文活動，提升學(xué)生法制認(rèn)識

人們常說，法制源自生活，約束生活，并應(yīng)用于生活。所以，小學(xué)語文教學(xué)中教師可以通過組織引導(dǎo)多種課外活動來有效的滲透法制教育。例如，可以舉辦“演講”比賽，提升學(xué)生法律意識。除此之外，還可通過角色扮演的方式使學(xué)生加入到教學(xué)活動中來，也就是將那些可以幫助學(xué)生健康成長的角色放到課上，使學(xué)生扮演不同的角色，從而切身演繹、經(jīng)歷與評判不同角色的真善美，最終奠定學(xué)生道德素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)《美麗的小路》時，就可以采用角色扮演的方法。要求多名學(xué)生分別扮演行走于美麗小路上的人，立足于對美麗小路的喜愛與保護(hù)，為學(xué)生講解不亂棄垃圾、采花、折樹枝等的重要性，并為其深入講解這些行為都違反了環(huán)保相關(guān)規(guī)定。通過讓學(xué)生處在切實(shí)的環(huán)境中親身經(jīng)歷與領(lǐng)悟，還可以真正學(xué)會對與錯的分別，并了解遵法的重要性與必要性。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育能夠有效提升小學(xué)生對法律的認(rèn)識，同時還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好素養(yǎng)。小學(xué)語文教師應(yīng)切實(shí)意識到做好法制教育工作的意義，最大限度的挖掘課本中的合適內(nèi)容作為法制教育材料，并通過多種不同的方法開展法制教育，使法制教育質(zhì)量不斷提升。

作者:周福順 單位:貴州省興仁縣巴鈴鎮(zhèn)巴鈴小學(xué)

參考文獻(xiàn):

第7篇：小學(xué)生法制教育范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 法制教育 滲透

學(xué)生受教育的陣地主要在學(xué)校。在學(xué)校教育中，應(yīng)該積極地對小學(xué)生給予積極地全面的培養(yǎng)。在對小學(xué)生進(jìn)行知識技能教學(xué)的時候，還應(yīng)該積極地對小學(xué)生守禮儀、懂規(guī)則給予有效地培養(yǎng)，促使他們初步具備法律意識。而小學(xué)生在這一特殊時期，他們的心理和生理的生長發(fā)育極易受到外界事物的影響。而小學(xué)生的鑒別能力有不是特別強(qiáng)。鑒于此種情況，在教育教學(xué)中有必要好對小學(xué)生進(jìn)行一些法制的教育滲透，盡管在數(shù)學(xué)教學(xué)中，同樣可以有效地對小學(xué)生進(jìn)行法制教育的滲透。筆者就從以下幾點(diǎn)給予說明。

一、充分利用數(shù)學(xué)教材進(jìn)行法制教育的滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行法制教育的滲透，在時間上沒有固定的時間，可以在任何的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都可以進(jìn)行。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如有效地讓法制教育切入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，是關(guān)鍵所在。在實(shí)際中，如何向?qū)W生進(jìn)行法制教育，需要教師認(rèn)真探索。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師一方面要積極地對數(shù)學(xué)教材給予認(rèn)真地鉆研，做到對教材的準(zhǔn)確理解和把握。另一方面，充分地聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動。比如，在組織小學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形的時候，就可以組織小學(xué)生有效地結(jié)合公路上的指示牌的認(rèn)識，讓小學(xué)生對指示牌含義的理解以及及時地滲透《交通法》一些相關(guān)的知識的教學(xué)。在進(jìn)行納稅知識的教學(xué)的時候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)納稅是每一個公民的義務(wù)。再比如在教學(xué)“進(jìn)一法”的時候，可以組織學(xué)生用以下應(yīng)用題進(jìn)行教學(xué)活動“某個班級有學(xué)生50人，在植樹節(jié)的時候，要去某地區(qū)植樹，他們租2輛限制載19人的車，他們怎么辦？”教師在教學(xué)指導(dǎo)思想題目的時候，可以積極地對學(xué)生滲透一些車輛超載危害的教育，讓學(xué)生受到教育。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的時候，還可以讓在統(tǒng)計(jì)知識的時候，滲透環(huán)保、動物保護(hù)有關(guān)方面的教育。[1]

二、充分聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有效的法制教育的滲透

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)得積極認(rèn)真，作為教師首先有必要在對知識的呈現(xiàn)中應(yīng)該積極地采用一些讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴的東西，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地促進(jìn)他們的體驗(yàn)活動的進(jìn)行。比如在進(jìn)行儲蓄的意義、以及利息的計(jì)算和納稅等方面的教學(xué)的時候，可以設(shè)計(jì)有效的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。在對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的知識的教學(xué)的時候，可以充分地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)計(jì)本校的學(xué)生情況，進(jìn)而加深對知識的理解[2]。

三、充分抓住時機(jī)提升學(xué)生的思想覺悟進(jìn)行有效的法制教育的滲透

教師在課堂教學(xué)中，要及時地抓住時機(jī)進(jìn)行有效的法制教育的滲透，這個時機(jī)就是切入點(diǎn)，具體就是數(shù)學(xué)的題目和思想品德。教師在出題的時，同時出一道與法制、環(huán)保有關(guān)的一些內(nèi)容。在給學(xué)生布置作業(yè)中，同樣可以布置一些與生活比較緊密的一些題目。比如，在學(xué)生學(xué)過一些簡單的數(shù)據(jù)整理以后，要求學(xué)生到以后看看自己家里的垃圾袋，而垃圾袋是塑料制成的，是我們目前環(huán)保中最大的污染源之一。通過對自己的塑料袋的統(tǒng)計(jì)，然后推論出一個地區(qū)的垃圾袋一旦造成污染后出現(xiàn)的情況，然后在家庭里討論垃圾袋的對環(huán)境的污染，進(jìn)而加強(qiáng)對學(xué)生的法制意識的強(qiáng)化。

四、積極地采用多種教學(xué)方法進(jìn)行有效的法制教育的滲透

我們的教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了進(jìn)行有效的法制教育的滲透，有必要采取多種多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教育活動。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力提高，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)到法制的教育。在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以組織小學(xué)生進(jìn)行可以進(jìn)行一些游戲，借助于游戲?qū)πW(xué)生進(jìn)行法制教育。在游戲中，讓學(xué)生受到法制教育。

五、積極地發(fā)揮教師的榜樣作用進(jìn)行有效地法制教育的滲透

學(xué)高為師，身正為范。這是對一個教師的要求，小學(xué)生一進(jìn)小學(xué)的大門后，就跟教師朝夕相處了，教師的一言一行，時時刻刻地影響了學(xué)生的思想、行為。加之小學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，他們會依照教師的言行來行事。教師的行為會直接影響的他們的行為。所以教師一定要樹立起教師的榜樣示范，在品德方面、法制方面為學(xué)生豎起一個良好的形象[3]。

六、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極滲透法制教育，可以充分利用數(shù)學(xué)教材、充分聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識、充分抓住時機(jī)提升學(xué)生的思想覺悟、積極地采用多種教學(xué)方法、積極地發(fā)揮教師的榜樣作用，通過這些途徑進(jìn)而達(dá)到對小學(xué)生法制教育的有效滲透。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣鋮.小學(xué)生法制教育走進(jìn)課堂――淺談法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透[J].學(xué)周刊，2014，01：63.

第8篇：小學(xué)生法制教育范文

法治教育革新是大勢所趨、勢在必行的。2011年11月16日教育部印發(fā)了《全國教育系統(tǒng)開展法制宣傳教育的第六個五年規(guī)劃（2011-2015年）》發(fā)出通知，要求各地進(jìn)一步做好教育系統(tǒng)的法制宣傳教育工作，全面推進(jìn)依法治教、依法治校。我們應(yīng)該抓住這個契機(jī)，把握大局，堅(jiān)定目標(biāo)，大刀闊斧，勇往直前，大膽地進(jìn)行法治教育的革新?，F(xiàn)將本人些許體會如實(shí)匯錄，以待教育同仁交流探討、批評指正。

一、求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新法制教育模式

1.整合資源，編寫適合中小學(xué)生法律學(xué)科教材讀本?，F(xiàn)實(shí)情況是適合中小學(xué)生法律知識滲透或散見于中小學(xué)各學(xué)科教材中，并不具備系統(tǒng)化、合理化、科學(xué)化。編寫適合中小學(xué)生閱讀的法律學(xué)科教材讀本是深化法律進(jìn)校園的必然要求。法律進(jìn)校園就是要青少年學(xué)生逐步形成法律思想、法律觀念、法律意識乃至思維的過程?？茖W(xué)的、適合中小學(xué)文化水平法律教材讀本是青少年學(xué)生樹立社會主義法治理念不可或缺的工具。

2.任人唯才，設(shè)置法律課程專職教師。以往的做法是聘請司法界人員（如，法官、公安、律師）到校，每學(xué)期進(jìn)行一次《法律講座》活動。這樣的活動往往因公務(wù)人員工作繁忙或缺乏專業(yè)素質(zhì)（教育學(xué)、心理學(xué)）而流于形式，費(fèi)時費(fèi)力，收效甚微。應(yīng)該大膽啟用法律專業(yè)人才擔(dān)任法律課程的專職教師。系統(tǒng)地為學(xué)生講解法學(xué)基礎(chǔ)理論知識，使學(xué)生具備基本的法律素養(yǎng)。

3.嚴(yán)格制度，把法治教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，列入學(xué)校課表，并進(jìn)一步納入校園法制文化和辦學(xué)特色規(guī)劃之中。

二、拓展空間，創(chuàng)造和諧的校園法制新環(huán)境

俗話說：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！惫湃嗽疲骸敖煺叱?，近墨者黑?！绷己玫慕逃h(huán)境對學(xué)生的作用是十分重要的。學(xué)校作為法制教育的主要場所，校園的法制環(huán)境特別重要。和諧的、人文的校園法制環(huán)境應(yīng)該是民主自由、誠信友愛、充滿活力、文明有序、人與自然和諧相處的校園。所以就應(yīng)該加強(qiáng)校園法制文化活動、法制宣傳與法制文化環(huán)境建設(shè)，例如，利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、法制宣傳專欄、法制辯論比賽、法制征文比賽、法制演講比賽等靈活多樣的形式創(chuàng)設(shè)校園法制景觀，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情，遵紀(jì)守法，關(guān)愛社會和他人，陶冶學(xué)生的法律情操。

三、開拓進(jìn)取，法律理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合

第9篇：小學(xué)生法制教育范文

一、我校實(shí)施《預(yù)防未成年人犯法法》基本情況

(一)帶領(lǐng)有力

強(qiáng)有力的帶領(lǐng)辦理是落實(shí)法制教育效果的首要前提。我們的做法是堅(jiān)持"四抓"：一抓步隊(duì)配置裝備擺設(shè)。即落實(shí)：一是帶領(lǐng)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了法制帶領(lǐng)小組，還聘請市公安局宣教科科長為校外法制副校長，負(fù)責(zé)對法制教育的帶領(lǐng)辦理工作；二是施教步隊(duì)。學(xué)校思品課西席、班主任、團(tuán)隊(duì)干部擔(dān)任法制教育任務(wù)，按期開展各類專題教育活動。二抓建章立制。在全面落實(shí)依法治教工作責(zé)任制的歷程中，我們完善了各類規(guī)章制度的配置裝備擺設(shè)：一類是崗位目標(biāo)責(zé)任制度；二類是各項(xiàng)工作通例要求；三類是檢查評估與獎懲制度，使各項(xiàng)教育法律法例都有了具體的實(shí)施細(xì)則，使教育歷程有章可循，有據(jù)可依。三抓檢查監(jiān)督催促。校級帶領(lǐng)和中層干部全部蹲點(diǎn)到班級、教研組，強(qiáng)化對教育歷程的監(jiān)控和指導(dǎo)，并采取按期普查與不按期抽查相結(jié)合，專題檢查與全面考核相結(jié)合，階段性檢查與綜合評價相結(jié)合的辦法，對法制教育及依法執(zhí)教工作進(jìn)行監(jiān)視檢查。四抓經(jīng)驗(yàn)推廣。學(xué)校設(shè)立激勵機(jī)制，不按期地展示和宣傳廣播優(yōu)秀師生的先進(jìn)，樂成經(jīng)驗(yàn)和工作，學(xué)習(xí)成果，激勵全校師生遵規(guī)守法，勇超先進(jìn)較重要的事；堅(jiān)持每一學(xué)年召開一次法制教育經(jīng)驗(yàn)交流會或研討會，及時推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。"四抓"的落實(shí)，規(guī)范了學(xué)校法制教育，克服了形式主義偏向。

(二)教育有據(jù)

落實(shí)教育資料，豐富教育內(nèi)容是落實(shí)法制教育效果的基本條件。我校為學(xué)生編發(fā)了《高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生家長須知》，收入了涉及法律條文和學(xué)校紀(jì)律規(guī)定，作為學(xué)生法制教育教材。啟動以家庭為紐帶的社會工程。學(xué)校按期召集學(xué)生家長走進(jìn)校園，讓他們了解學(xué)校法制教育的進(jìn)程，為學(xué)校的法制教育工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并通過他們把法制教育工作從學(xué)校延伸到家庭，讓他們與西席一起時時刻刻教育孩子做遵紀(jì)守法的模范。并且以家庭為紐帶，發(fā)動全社會都來關(guān)心學(xué)校的法制教育進(jìn)程，為學(xué)校的法制教育出謀出力，給學(xué)校的法制教育工作創(chuàng)造有利的環(huán)境，為小學(xué)生的健康成長盡一點(diǎn)義務(wù)和責(zé)任。

為提高廣大教職工依法執(zhí)教程度，利用家長座談會向?qū)W生家長介紹《義務(wù)教育法》，《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯法法》。使學(xué)生家長對涉及教育的法律法例有了熟悉，提高教育孩子的程度。堅(jiān)持每一年寒暑假，向?qū)W生家長印發(fā)《致學(xué)生家長的一封公開信》，向家長提出假期中如何引導(dǎo)孩子遵紀(jì)守法，到場社會實(shí)踐活動等各項(xiàng)要求，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。

(三)活動有序

形式多樣，內(nèi)容豐富的各項(xiàng)活動是實(shí)施法制教育的重要載體。我校法制教育活動主要通過四個序列展開：