組織自我總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：組織自我總結(jié)范文
技校畢業(yè)自我總結(jié)范文一 珍貴的三年的技校生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下技校三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
雖然我理論學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多，在焊接技術(shù)上面可有不小的收獲。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我讀進(jìn)技校時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，技校也是需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始技校的學(xué)習(xí)旅程。懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)方法，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)漁，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了課本知識，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在技術(shù)方面的提高，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
我在三年的技校學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真積極參加每次實(shí)習(xí)，鍛煉了自我的技術(shù)，受益匪淺。我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié)，老師也對我也是非常的喜歡，參加多次比賽，在焊接專業(yè)中小有名氣，在我的不斷努力中終于拿到了我應(yīng)該得到的結(jié)果，我以優(yōu)異的成績那到了高級證書。
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。在這三年中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?；仡櫲昙夹Ｉ?，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。
總之，三年的技校生涯是我人生路上的一小段，也是我人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這期間通過理論化，技術(shù)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多的知識，思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了，更重要的是如何以較快速度一心一意的把我的焊接專業(yè)做的更完美。如今我有信心打敗所有的困難，努力的在自己的工作崗位奮斗。 加油。
技校畢業(yè)自我總結(jié)范文二 經(jīng)過三年的技校生涯，從中成長了自我，如今是將學(xué)業(yè)劃上圓滿句號的時(shí)刻，帶著這一份成績我將走向社會(huì)，以下是我的自我評價(jià)：
在校期間，校園生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。我思想上沒有技校生的厭學(xué)情緒,積極培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析問題的能力。從不無故曠課，早退，有事及時(shí)請假，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校的管理。
在豐富多彩的校園生活中，為了擴(kuò)大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好;積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神;有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。還在校內(nèi)組織和開展一些有意義的活動(dòng)中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。有出較強(qiáng)的與人合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力;并且得到同學(xué)們和老師的認(rèn)可。
第2篇：組織自我總結(jié)范文
注重抓好征求群眾意見的廣泛性。一是征求群眾意見的渠道廣。通過召開座談會(huì)、會(huì)議集中調(diào)研、個(gè)別談話、設(shè)立意見箱、發(fā)放意見表等方式，廣泛在單位、服務(wù)對象、廣大干部群眾中征求意見。二是征求意見的范圍廣。既征求黨員的意見，又征求群眾的意見，特別是基層服務(wù)對象的意見。對所征求到的意見，由黨支部的主要負(fù)責(zé)同志如實(shí)反饋。屬于黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的意見，反饋給領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員。屬于對黨員個(gè)人的意見，如實(shí)向黨員本人反饋。同時(shí)，黨支部積極引導(dǎo)廣大黨員端正態(tài)度，虛心接受群眾的監(jiān)督和批評。
注重抓好黨員自我總結(jié)的客觀真實(shí)性。每個(gè)黨員實(shí)事求是地對照檢查在理想信念、宗旨意識、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律和工作作風(fēng)等方面的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。通過對以上幾個(gè)方面的客觀評價(jià)，努力找出各所存在的突出問題，從世界觀上剖析思想根源，明確努力方向，為下一步工作作好準(zhǔn)備。
注重抓好民主評議中的“三關(guān)”操作性。一是嚴(yán)把“自評關(guān)”。每個(gè)黨員對照黨員標(biāo)準(zhǔn)，寫好個(gè)人分析材料，在是否合格上進(jìn)行自我評定。個(gè)人分析材料經(jīng)黨支部審定，其中主要領(lǐng)導(dǎo)干部的分析材料送市局主管領(lǐng)導(dǎo)審查，一級對一級負(fù)責(zé)，然后由黨員本人在支部大會(huì)上進(jìn)行自我總結(jié)。二是嚴(yán)把“互評關(guān)”。采取面對面的形式，認(rèn)真開展批評與自我批評，敢于觸及問題與矛盾，力避不負(fù)責(zé)任的評功擺好。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭嚴(yán)于解剖自己，帶頭評議別人。對于一些不宜公開批評的問題，通過意見箱或個(gè)別談話的方式，讓黨員充分發(fā)表意見。三是嚴(yán)把測評關(guān)。根據(jù)黨員互評的意見，每個(gè)黨員認(rèn)真修改個(gè)人分析材料，在一定范圍內(nèi)征求群眾意見，并進(jìn)行一次對黨員先進(jìn)性認(rèn)可程度的測評。對認(rèn)可程度較低的黨員，黨支部進(jìn)行具體分析，幫助其找準(zhǔn)所存在的問題。
第3篇：組織自我總結(jié)范文
一是讓學(xué)生成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主選題者。教師在指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，應(yīng)遵循綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)和目標(biāo)要求，根據(jù)個(gè)人喜好，讓學(xué)生在課程框架結(jié)構(gòu)下，自主選擇研究主題。如在組織單元主題活動(dòng)“我們的元宵節(jié)”時(shí)，教師可先讓學(xué)生討論出活動(dòng)主題后，再讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，自主選擇一個(gè)具體的活動(dòng)主題。
二是讓學(xué)生成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主設(shè)計(jì)者。教師在指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，要相信學(xué)生的潛力，大膽放手讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。在學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的過程中，教師不必做統(tǒng)一要求，應(yīng)讓他們在實(shí)踐中去不斷完善活動(dòng)方案。如在關(guān)于壓歲錢的單元活動(dòng)中，有學(xué)生設(shè)計(jì)的方案是上街調(diào)查大人和小孩，統(tǒng)計(jì)每個(gè)大人平均支付多少壓歲錢和每個(gè)小孩平均獲得多少壓歲錢；有的學(xué)生設(shè)計(jì)的方案是統(tǒng)計(jì)不同年齡段、不同工作的大人支出的壓歲錢分別是多少……對于這些學(xué)生自主設(shè)計(jì)的方案，教師要鼓勵(lì)他們?nèi)?shí)踐，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中反思方案的可行性，不斷修改、完善方案，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)開展下去。
三是讓學(xué)生成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主實(shí)施者。弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主實(shí)施者，能夠較好地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施難的問題。只要有效地激發(fā)了學(xué)生的參與愿望，他們就可以挖掘出更多的課程資源；只要讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的需要，學(xué)生就可以克服各種各樣的困難確保活動(dòng)順利開展下去。比如，在組織學(xué)生開展“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)研究”時(shí)，學(xué)生們各顯神通，調(diào)用各種各樣的資源，多數(shù)學(xué)生還將家長聘為校外輔導(dǎo)員，全程參與他們的實(shí)地考察活動(dòng)，有效解決了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并確保了他們的安全；有的學(xué)生還動(dòng)用了家里的攝像機(jī)，利用課余時(shí)間排練和拍攝，為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制作出了有創(chuàng)意的廣告。
四是讓學(xué)生成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主評價(jià)者。要讓學(xué)生成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主評價(jià)者，一方面，我們要增強(qiáng)他們的成果意識，讓他們加強(qiáng)活動(dòng)資料的收集與整理(如建立活動(dòng)檔案袋)，盡可能地采取生動(dòng)、活潑的方式展示自己的研究成果；另一方面，要增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識，時(shí)刻不忘自己是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)者。如在展示“我們的元宵節(jié)”活動(dòng)成果時(shí)，每一個(gè)組的學(xué)生既是成果展示者也是評委。他們品嘗著自己煮的湯圓，欣賞著同學(xué)朗誦的元宵詩詞，猜著自制的元宵燈謎，回味著自己關(guān)于元宵節(jié)的研究成果。學(xué)生們在自主評價(jià)和接受同學(xué)的評價(jià)過程中，逐漸知道了今后如何才能更好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)并更好地展示自己的活動(dòng)成果。
第4篇：組織自我總結(jié)范文
在班級管理中，我大膽地任用班干：任用班委干部7人、團(tuán)支部干部3人、科代表7人、小組長7人、管門窗1人、管桌凳1人、管電視柜1人……班級管理人員共29人。我倡導(dǎo)的是“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做”，學(xué)生是班級的主人，這樣，班級工作井然有序，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育的意識及獨(dú)立工作的能力。有了正確的人生觀和人生理想，有了正確的指導(dǎo)思想，還只是自我教育意識形成的思想保障，中學(xué)生有自己的思維，有自己的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，遇有特殊情況就會(huì)出現(xiàn)一些反復(fù)，他們頭腦中的自我教育意識尚經(jīng)不起外界的誘惑或挫折的打擊，所以要鞏固前期教育成果，還需要跟上必要的中后期教育，注重教育的適時(shí)性、長期性。
二、中后期教育
形成一個(gè)完整的、行之有效的自我管理體系，引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用“道德修養(yǎng)法”，這是培養(yǎng)學(xué)生形成自我教育意識的主要手段，此外還需加強(qiáng)“知”“行”的強(qiáng)化手段。教師指導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、班級的規(guī)章制度和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行常規(guī)性的訓(xùn)練，以培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、頑強(qiáng)的意識品質(zhì)和嚴(yán)格要求自己的良好習(xí)慣，它尤為適合獨(dú)立性和控制力差的學(xué)生。從高一年級開始，建立自我管理體系——值周班委和值日生制度，將班級工作分為勞動(dòng)、衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤、日常行為和其他工作等六個(gè)方面，設(shè)立各負(fù)其責(zé)的值周班委和值日生制度，行使監(jiān)督權(quán)力，并認(rèn)真做好班務(wù)日志記載。制定了《操行評定條例》，將以上六個(gè)方面分別列成細(xì)則，按照條例分別對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化積分，一周總結(jié)公布一次。這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了自我約束、自我管理能力。班級工作在高一下學(xué)期基本形成完整體系，這套自我管理體系發(fā)揮了重要作用。
德育過程的基本規(guī)律是“知、情、意、行”的培養(yǎng)提高過程。其中，“知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵”。德育過程表現(xiàn)為“提高認(rèn)識、陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣”，而這四個(gè)方面在發(fā)展方向和水平上處于不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)出“情通理不通”，或“語言的巨人，行為的矮子”等現(xiàn)象。這就要求我們“在德育過程中可以具有多種工作開端”，因此，在不斷完善上述管理體系的同時(shí)，還要善于引導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用“道德修養(yǎng)法”來強(qiáng)化自我教育意識。所謂“道德修養(yǎng)法”，就是指導(dǎo)學(xué)生按照一定的道德規(guī)范，經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、自我反省和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的方法。曾子的“三省吾身”、荀子的“日參省乎已”、孟子的“自反”“自強(qiáng)”等都是通過反省修養(yǎng)來提高個(gè)人的思想品德。其主要方法有：
1．讀書法雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸溶化?！痹诎嗉壒ぷ骱腿粘＝虒W(xué)中，我利用班會(huì)課，給學(xué)生念一些文質(zhì)兼美的課外讀物、時(shí)事資料，同時(shí)鼓勵(lì)他們到圖書館閱讀，并要求他們堅(jiān)持做讀書筆記，用佳作展覽等方式激發(fā)其閱讀興趣，從大量有益的書籍中汲取自我教育的精神養(yǎng)料。
2．自我評價(jià)法自我評價(jià)是指個(gè)人將自己的人格或自己的認(rèn)識、行為與他人比較，與各種模范品質(zhì)行為比較，進(jìn)行自我評價(jià)的方法。每學(xué)期開學(xué)初，每一個(gè)學(xué)生都訂出《學(xué)習(xí)計(jì)劃》，我給他們裝訂成冊掛在教室。半期后，作“半期自我總結(jié)”，學(xué)期結(jié)束前作“期末自我總結(jié)”，并且由班委對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行操行評定，當(dāng)眾公布。另外，由團(tuán)支部組織了“愛護(hù)我們的家園”“告別不良行為”“談?wù)勎覀冞@個(gè)班”等主題班會(huì)。通過這些方式使學(xué)生做出正確的自我評價(jià)，更好地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，是提高自覺性和主動(dòng)性的內(nèi)在穩(wěn)定動(dòng)力。
3．榜樣示范法“榜樣的力量是無窮的?！备咧袑W(xué)生善于模仿、崇拜英雄人物、偉人，可以讓他們從實(shí)實(shí)在在的英雄形象和身邊熟悉的模范人物激勵(lì)自己。我在班會(huì)課上講述歷屆的優(yōu)秀學(xué)生和高考佼佼者。我還提出“從班主任做起，從班干團(tuán)做起，從‘我’做起”的要求。榜樣示范具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用，是進(jìn)行德育一種生動(dòng)有效的方法。綜上所述，圍繞自我教育的德育方法具體內(nèi)容概括為：（1）實(shí)際鍛煉。這是教育者組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)際鍛煉形成良好的思想品德的方法。（2）陶冶教育。這是教育者通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。（3）指導(dǎo)自我教育。這是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種方法，即自我修養(yǎng)法。（4）品德評價(jià)。這是通過對學(xué)生的思想品德行為做出肯定或否定評價(jià)，促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，激勵(lì)其不斷上進(jìn)的一種方法。
第5篇：組織自我總結(jié)范文
作為初中生，你應(yīng)該學(xué)會(huì)如何自我評價(jià)自我總結(jié)，如果你不懂得如何撰寫自我評價(jià)，那么下面小編給大家分享一些初中生自我評價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。
初中學(xué)生的自我評價(jià)范文一：時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧! 似乎在別人的眼里，我不認(rèn)真吧。其實(shí)，我一點(diǎn)也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個(gè)星期天晚上都告戒自己，這個(gè)星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個(gè)星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅(jiān)持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語。
其實(shí)，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!
初中學(xué)生的自我評價(jià)范文二：本學(xué)期在忙碌中就這樣度過了，放假的時(shí)候肖校長讓我們每人寫一份工作總結(jié)，梳理一下本學(xué)期的工作。說句實(shí)在話我屬于那種不太會(huì)整理工作的人，工作不太細(xì)致，不過工作態(tài)度還算可以，關(guān)鍵時(shí)候也不會(huì)掉鏈子。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力，初二上學(xué)期我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本學(xué)期在忙碌中就這樣度過了，放假的時(shí)候肖校長讓我們每人寫一份工作總結(jié)，梳理一下本學(xué)期的工作。說句實(shí)在話我屬于那種不太會(huì)整理工作的人，工作不太細(xì)致，不過工作態(tài)度還算可以，關(guān)鍵時(shí)候也不會(huì)掉鏈子。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力，初二上學(xué)期我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
初中學(xué)生的自我評價(jià)范文三：時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首一年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
一年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。初一擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識競賽，任小廣播員。一年以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
一年的初中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接-班人打下了堅(jiān)實(shí)的基矗但是，通過一年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
第6篇：組織自我總結(jié)范文
近年來，隨著越來越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工，由于留守兒童的父母外出打工，由祖輩隔代撫養(yǎng)或由親友照管，與子女缺少溝通，對子女的行為品德、學(xué)業(yè)成績、生活習(xí)慣等知之甚少，無力管教；加上目前農(nóng)村社會(huì)對一些娛樂場所不能有效管理，導(dǎo)致留守兒童在家里不聽代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，不服管理，嚴(yán)重影響了留守子女身心的健康發(fā)展。因此，如何解決提高留守兒童的自我控制，自我管理、自我保護(hù)、自我生活能力的問題迫在眉睫。
關(guān)愛留守兒童，加強(qiáng)留守兒童自我教育，必須注意教育方法。沒有正確的方法，就達(dá)不到預(yù)期的教育目的，沒有正確的留守兒童教育方法，就不可能完成留守兒童教育的任務(wù)。筆者以為：
一、農(nóng)村小學(xué)的班主任要給予留守兒童特殊的關(guān)愛
留守兒童作為一個(gè)特殊的群體，由于他們的個(gè)性心理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別，班主任應(yīng)在平時(shí)應(yīng)將雨露般溫馨的愛傾注在這些留守兒童的身上。如找學(xué)生個(gè)別談心、知心交友、跟蹤教育、定期家訪等，及時(shí)了解掌握留守子女的生活和思想情況，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。這樣，通過細(xì)心關(guān)愛、體貼入微，讓他們在學(xué)習(xí)和生活上感受老師如父母般的真情關(guān)注，感受到班級集體的溫暖，提高他們的自我控制能力，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。
二、加強(qiáng)留守兒童自我教育，促進(jìn)教育和諧均衡發(fā)展
1.培養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)成教育法
人的思想和行為經(jīng)過多次重復(fù)，可以形成慣性而為習(xí)慣。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)留守兒童良好行為習(xí)慣的教育。
養(yǎng)成教育既包括留守兒童正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，及包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。
養(yǎng)成教育的目的是培養(yǎng)留守兒童成功的人格，就是通過組織留守兒童參與各種經(jīng)常性的有意義的教育活動(dòng)，逐漸形成良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，克服錯(cuò)誤的思想和行為習(xí)慣。
留守兒童養(yǎng)成教育可分以下幾種：一是組織參加社會(huì)實(shí)踐，參加義務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和艱苦奮斗精神；二是遵紀(jì)守法教育。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守小學(xué)生守則，做到不遲到、不早退，不無故曠課，養(yǎng)成遵守組織紀(jì)律的好習(xí)慣；三是按道德規(guī)范進(jìn)行養(yǎng)成教育，組織學(xué)習(xí)“八榮八恥”，知榮明恥，用良好的道德規(guī)范留守兒童的思想和行為，使之具有良好的道德品質(zhì)。
養(yǎng)成教育一要堅(jiān)持嚴(yán)格要求。要求不嚴(yán)，實(shí)際上就不會(huì)有什么鍛煉，就沒有什么養(yǎng)成。二要堅(jiān)持督促檢查。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的反復(fù)的過程，時(shí)緊時(shí)松，一曝十寒，是不能培養(yǎng)出留守兒童的良好思想和行為習(xí)慣的。所以，在養(yǎng)成教育中，既要啟發(fā)留守兒童的自覺性，又要嚴(yán)格督促檢查，方可受到良好的教育效果。
2.啟發(fā)覺悟，自我教育法
教育有句名言：“沒有自我教育就沒有真正的教育”，蘇霍姆林斯基也說過：“真正的教育是自我教育。”自我教育是指留守兒童通過認(rèn)識自己，要求自己，調(diào)控自己和評價(jià)自己，自己教育自己。
留守兒童教育的根本目的是要使所有留守兒童都得到主動(dòng)發(fā)展，健康發(fā)展，全面發(fā)展，而如果沒有留守兒童的自我教育，這些目的肯定是不能真正達(dá)到的。自我教育就是啟發(fā)留守兒童覺悟，塑造留守兒童自信、自強(qiáng)、自立、自尊的品質(zhì)。
教育工作者要幫助留守兒童樹立明確的是非觀念，善于區(qū)別真?zhèn)?、善惡和美丑，鼓?lì)他們追求真、善、美，反對假、惡、丑。在教育實(shí)踐中，要培養(yǎng)受留守兒童自我認(rèn)識、自我監(jiān)督和自我評價(jià)的能力，善于肯定并堅(jiān)持自己正確的思想言行，勇于否定并改正自己錯(cuò)誤的思想言行；要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用批評和自我批評這種自我教育的方法，提高思想品德的自覺性積極性使他們能把學(xué)校、老師的要求和家長的期望變?yōu)樽约号^斗的目標(biāo)。
留守兒童的自我教育方式有：自學(xué)或閱讀活動(dòng)，寫思想日記，進(jìn)行自我鑒定，自我批評、自我總結(jié)教訓(xùn)等。在教育的實(shí)踐中培養(yǎng)自我教育的能力。①運(yùn)用自我分析、自我認(rèn)識、自我設(shè)計(jì)、自我控制、自我努力、自我鼓勵(lì)、自我誓約、自我命令、自我禁止、自我監(jiān)督等手段，激發(fā)自己的思想意識，鼓舞自己情緒，完成自我進(jìn)步計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)自己奮斗目標(biāo)。②樹立自我教育的決心。③要有走曲折之路的思想準(zhǔn)備，有能忍受疼苦的功夫。④培養(yǎng)其自我教育的自信心和毅力，在挫折失敗面前從容自如，百折不撓。
實(shí)踐證明，教育與自我教育兩者相輔相成，方可產(chǎn)生最優(yōu)教育效果。留守兒童教育工作既要靠教育工作者，更要靠留守兒童本身起作用。所以，做好留守兒童教育工作，最重要的是啟發(fā)他們覺悟，培養(yǎng)留守兒童自我教育的能力，引導(dǎo)他們采用自我教育，爭取進(jìn)步。
為了引導(dǎo)留守兒童培養(yǎng)自我教育能力，我放手讓他們自己教育自己，自己管理自己。但我時(shí)刻都在督促著他們。引導(dǎo)他們自覺組織召開各種專題討論班會(huì)。為了激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)，班中的大小事情都由班干去管，由學(xué)生自己處理。我還要求學(xué)生每月自我小結(jié)，期中期末進(jìn)行自我總結(jié)，并有針對性地讓一些同學(xué)在會(huì)上總結(jié)交流。這樣，學(xué)生有效地自我督促、自我控制，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生自我教育能力，有效地提高了班級教育和管理水平。引導(dǎo)他們由“被管”向“自管”，由“他律”向“自律”過渡，班主任工作輕松多了，而教育管理效果也明顯好轉(zhuǎn)了。幾年來的實(shí)踐證明，這些方法的確是教育好這些學(xué)生的“法寶”。它改變了教師老是跟在學(xué)生后面轉(zhuǎn)，而效果卻是事倍功半得狀況，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自我教育和自我約束能力，收到事半功倍得效果。老師管理學(xué)生就不再頭痛了。
第7篇：組織自我總結(jié)范文
導(dǎo)語：初中的同學(xué)們需要自我鑒定，作一個(gè)的自我總結(jié)，總結(jié)自己收獲了什么。那么初中優(yōu)秀團(tuán)員檔案自我鑒定應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心為大家整理的初中優(yōu)秀團(tuán)員檔案自我鑒定范文，希望對大家有所幫助。
初中優(yōu)秀團(tuán)員檔案自我鑒定范文一三年的中專校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我于2013年9月來到武漢市二輕工業(yè)學(xué)校,
學(xué)的專業(yè)是模具設(shè)計(jì)與制造，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程，我不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
三年來，我一直都很重視自己的專業(yè)知識，我還積極的參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，在學(xué)好理論的同時(shí)，注重與實(shí)踐相合，現(xiàn)在我還熟練運(yùn)用機(jī)械制圖、機(jī)械原理與零件、塑料模具、機(jī)床夾具、數(shù)控車、銑、線切割、電火花、cad、cam等實(shí)際操作,并且多次得到老師的好評,還拿到了有關(guān)模具專業(yè)的一些資料證書,為自己將來從事此技術(shù)工作打下了很好的基礎(chǔ).
細(xì)節(jié)決定成敗,在生活中我十分注重細(xì)節(jié),把每一件事情都做得很細(xì)心,我還認(rèn)為誠信是立身之本,所以我一直是以言必信來要求自己,三年的中專生活.是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的一段,它包含了汗水和收獲,為劃平人生線起著至關(guān)重要的一步.
初中優(yōu)秀團(tuán)員檔案自我鑒定范文二進(jìn)入初中三年來，我踏踏實(shí)實(shí)的努力學(xué)習(xí)，對待學(xué)習(xí)我認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，喜歡學(xué)習(xí)?？偸墙?jīng)?？匆恍┟?，以此提高自己的文化修養(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。愛好體育和勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。不怕苦不怕累，是一個(gè)積極進(jìn)取的好學(xué)生。
初中優(yōu)秀團(tuán)員檔案自我鑒定范文三隨著時(shí)光的流逝，三年美好的高中生活就要結(jié)束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學(xué)會(huì)了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)撒謊那個(gè)我更加的熱愛自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認(rèn)真改正缺點(diǎn)，待人親切友善，熱心幫助同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的十分融洽。我熱愛勞動(dòng)，有集體榮譽(yù)感，具備管理才能，多次受到老師和同學(xué)的表揚(yáng)。在以后的人生道路上我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，努力增長自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
第8篇：組織自我總結(jié)范文
一、明確指導(dǎo)思想，樹立責(zé)任意識
新學(xué)期開始，召開全體教師會(huì)議，會(huì)議進(jìn)一步明確了教研工作的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范試行》文件精神，要求各學(xué)科帶頭人樹立服務(wù)意識和責(zé)任意識，倡導(dǎo)“比和諧、比干事、比學(xué)習(xí)、比成果、比創(chuàng)新、比原則、比誠實(shí)”的活動(dòng)。讓全體教師明確本學(xué)期的努力方向，為我校開展好教研工作打好基礎(chǔ)。
二、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平
為提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校數(shù)學(xué)教師積極參加鎮(zhèn)小學(xué)教研室組織的高效課堂觀摩活動(dòng)，回校后組織教師進(jìn)行研討，然后教研組成員對全體數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了逐一聽評，對差課、一般課的教師進(jìn)行了多次聽評指導(dǎo)，各位教師的教學(xué)水平有新的提高。
2、積極組織第二次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)
通過這次活動(dòng)，教師展示自我，相互學(xué)習(xí)，也是對我校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的一次檢閱。這次達(dá)標(biāo)活動(dòng)是在總結(jié)我校第一批教師課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，為每位教師提供一個(gè)展示自己授課水平的平臺，最終人人達(dá)標(biāo)，成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師，其中語文3人，數(shù)學(xué)1人。學(xué)無止境，教藝無涯;以課為鑒，得失心知。相信他們的課堂教學(xué)會(huì)順利過關(guān)。
為促進(jìn)教師參加教研活動(dòng)的興趣和熱情，每次活動(dòng)，我們都組織教師進(jìn)行輪流觀摩，寫出課堂教學(xué)評價(jià)表，為大面積提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、通過教學(xué)論文評選，提高教師教研水平。
我校教師積極開展音樂教學(xué)論文、品生(品社)教學(xué)論文、信息技術(shù)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)成果研討、撰寫、評比活動(dòng),根據(jù)教委要求按時(shí)上交各項(xiàng)活動(dòng)材料。
4、組織示范課，做好引領(lǐng)
為提高廣大教師各科課堂教學(xué)水平，我們在組織教師外出學(xué)習(xí)后，通過對教師的課堂教學(xué)再指導(dǎo)，安排他們在上示范課，這樣的示范課更接近于教師的課堂教學(xué)實(shí)際。通過組織示范課，為全體教師提供了學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)，為落實(shí)新課堂教學(xué)策略作了保障，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)科帶頭人，又促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，為早日成為“名師”打下基礎(chǔ)。
第9篇：組織自我總結(jié)范文
不難看出，綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)很鮮明。首先為綜合各學(xué)科和各種能力的綜合性，其次是以學(xué)生為主體進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性，以及小組、團(tuán)體為完成學(xué)習(xí)任務(wù)共同合作、自主、探究的能力性。再次是不失語文色彩，體現(xiàn)文化素養(yǎng)的語文性，語文綜合性學(xué)習(xí)越來越貼近生活。只有把握住綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，才能“萬變不離其宗”，合理設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、過程，全面實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)的課程目標(biāo)，達(dá)到教育目的。
二、發(fā)現(xiàn)影響綜合性學(xué)習(xí)有效性的問題是提高綜合性學(xué)習(xí)效率的方向
從教師角度來看，一方面有的教師有時(shí)會(huì)因緊張繁重的教學(xué)任務(wù)忽視綜合性學(xué)習(xí)，使綜合性學(xué)習(xí)淪為應(yīng)對考試的內(nèi)容，變得功利化。綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)需要足夠的時(shí)間去思考、組織、實(shí)踐，而在教學(xué)中，隨著年級的增長，課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度逐漸增加，教學(xué)任務(wù)越來越重，課時(shí)明顯不夠，理論上的安排與實(shí)際的操作有沖突，使教師無暇全面顧及，有時(shí)不得不為應(yīng)對考試一帶而過。另一方面，教師自己本身綜合性學(xué)習(xí)知識缺乏，不能很好地組織和指導(dǎo)，而且教學(xué)方式固定，以教材為主，缺少創(chuàng)新。與傳統(tǒng)的語文課堂相比，綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更為廣闊、自由和自主的創(chuàng)造空間，教師作為指導(dǎo)和參與者更應(yīng)具備豐富的綜合性學(xué)科知識，要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面的需要，把自己的知識不斷進(jìn)行充實(shí)、更新和重組，還要充分挖掘利用課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)資源，儲(chǔ)藏應(yīng)有的語文知識。然而這是一個(gè)有意識的，長時(shí)間積累的過程。所以在實(shí)踐中，有些教師不能很好地指導(dǎo)組織綜合性學(xué)習(xí)，只能死搬教參上的指導(dǎo)建議，毫無新意。從學(xué)生角度看，主觀上，有些學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為只是應(yīng)對考試的內(nèi)容，多做題，找回答問題的竅門即可，其余純粹浪費(fèi)時(shí)間?？陀^上，初中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著年級的增長越來越重，由自己支配的時(shí)間越來越少。另外，受傳統(tǒng)教育影響，現(xiàn)代學(xué)生普遍實(shí)踐能力差，思維受限，一定程度上合作意識不強(qiáng)，習(xí)慣于在老師的監(jiān)督指導(dǎo)下被動(dòng)地接受任務(wù)，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性。
三、提高中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)有效性的策略
從教師角度看，提高綜合性學(xué)習(xí)的有效性，可以從以下幾點(diǎn)考慮。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，有意識地學(xué)習(xí)并積累綜合性學(xué)習(xí)知識
教師只有把自己的思想從傳統(tǒng)教育方式中解放出來，真正從課程標(biāo)準(zhǔn)角度指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)，才能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，而不是僅僅為應(yīng)對考試而絞盡腦汁。同時(shí)，為更好指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)有序有效地展開，教師應(yīng)有意識地學(xué)習(xí)并積累綜合性學(xué)習(xí)的知識。教師要充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)等教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注身邊可利用的學(xué)習(xí)資源。教育主管部門和學(xué)校可以定期組織規(guī)范化的綜合性學(xué)習(xí)知識的培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)空間，給予教師們大力支持，會(huì)更有利于教師的成長和教學(xué)實(shí)踐。
（二）要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用
在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師僅充當(dāng)指導(dǎo)者角色，但指導(dǎo)方式直接影響著綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成敗和學(xué)習(xí)效果。為充分發(fā)揮這種指導(dǎo)作用，首先應(yīng)明確活動(dòng)目標(biāo)，有了明確的學(xué)習(xí)方向才能合理設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容、方式、環(huán)節(jié)，制定合理的活動(dòng)方案，給學(xué)生提供可行的建議。其次，倡導(dǎo)多種方式學(xué)習(xí)，可先征求學(xué)生的意見，共同決定運(yùn)用哪種方式展開活動(dòng)。也要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)采用不同的活動(dòng)方式，或多種方式相結(jié)合。再次，學(xué)習(xí)小組最好固定，明確每位成員的任務(wù)，程度不同的學(xué)生互相搭配，做到全體學(xué)生參與其中。
（三）教師之間定期集體研討交流學(xué)習(xí)。
綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容上多而雜，形式上靈活多變，教學(xué)方式也多樣化，定期交流，各年級語文教師就綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法發(fā)表自己的見解，談在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，集體分析研討解決方案。語文教師共同交流研討是使綜合性學(xué)習(xí)有效進(jìn)行的重要方法。通過大家的智慧解決問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不同的思維方式會(huì)碰撞出智慧的火花，使綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)效果更加明顯。
（四）要重視評價(jià)機(jī)制在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用
恰當(dāng)合理的評價(jià)方法，會(huì)有效激發(fā)學(xué)生的積極性，并及時(shí)對綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)做出判斷和指導(dǎo)。評價(jià)方法應(yīng)多樣化，教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合，組內(nèi)評價(jià)與組外評價(jià)相結(jié)合，正面評價(jià)與發(fā)展評價(jià)相結(jié)合。評價(jià)要以鼓勵(lì)為主，也要因人而異，不能以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)每位學(xué)生，多進(jìn)行正面的，積極的評價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心。同時(shí)應(yīng)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，尤其是差等生，這樣才能激發(fā)他們的參與意識，獲得自信心。從學(xué)生角度提高綜合性學(xué)習(xí)的有效性可以從以下幾點(diǎn)考慮：
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
鑒于大多數(shù)學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的不重視，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與熱情是必要的。第一，要讓他們從思想上認(rèn)識到綜合性學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)能力及知識的重要性，改正以往應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二，多種方式學(xué)習(xí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要貼近生活，任務(wù)在學(xué)生們能力范圍之內(nèi)，話題能引起學(xué)生們的共鳴，活動(dòng)要豐富多彩。第三，要以鼓勵(lì)為主，使學(xué)生有信心參加實(shí)踐，并在實(shí)踐中獲得成就感，任務(wù)難度要適中，循序漸進(jìn)，由淺入深，符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
2.注重多方面能力的培養(yǎng)、知識的積累。
綜合性學(xué)習(xí)是集知識與能力為一體，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的設(shè)計(jì)、組織、交際、創(chuàng)新等各方面的能力得到鍛煉，注重的是過程而不是結(jié)果。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，從學(xué)生參與設(shè)計(jì)，慢慢鍛煉自己設(shè)計(jì)的能力，鼓勵(lì)他們解決實(shí)踐中遇到的問題和困難。同時(shí)，語文性和知識性也是綜合性學(xué)習(xí)的主體，整合學(xué)科知識，整理分享收集的資料，并做好記錄，能用文字積累并表達(dá)尊敬的情感和態(tài)度，也是應(yīng)得到鍛煉的能力。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究。
學(xué)生作為綜合性學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，使他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中。教師應(yīng)放開手，給予學(xué)生充分的信任與支持，只在大的方面或者必要的時(shí)候給予指導(dǎo)，不能像傳統(tǒng)教學(xué)一樣，凡事干預(yù)，甚至包辦，不相信學(xué)生的能力。要充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，在自主參與活動(dòng)中，使學(xué)生各方面的能力受到潛移默化的影響。綜合性學(xué)習(xí)必須強(qiáng)調(diào)合作與探究，任何一項(xiàng)活動(dòng)都需要小組內(nèi)部學(xué)生的相互合作，共同努力。明確的任務(wù)分配，高度的合作意識，共同的探究結(jié)果，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。
4.切實(shí)做到自我總結(jié)和自我反思相結(jié)合。
任何一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)都像一個(gè)人，不可能是完美無缺的。為了下次活動(dòng)更好地開展，有指導(dǎo)意義，必須做好總結(jié)與反思工作。綜合性學(xué)習(xí)既然是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成自我總結(jié)與自我反思的習(xí)慣既有利于下次活動(dòng)的更好進(jìn)行，又有利于學(xué)生的自身發(fā)展。在自我總結(jié)的過程中，要全面、系統(tǒng)地做出總結(jié)，公正、客觀地剖析自我及自己組內(nèi)的優(yōu)缺點(diǎn)。能做到一分為二地看待問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在自我反思的過程中，反思存在的問題及解決問題的方法是否恰當(dāng)、合理，重點(diǎn)反思不足和有待改進(jìn)之處，教師也是如此。經(jīng)常性的總結(jié)和反思將大大提高綜合性學(xué)習(xí)效率。
四、結(jié)語
