保育教師師德師風(fēng)精選(九篇)

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第1篇：保育教師師德師風(fēng)范文

一、思想方面

平時(shí)對(duì)待自己的工作往往不能持之以恒的努力，有時(shí)有厭倦工作的傾向。

二、工作方面

教科研經(jīng)驗(yàn)不足，不善于積累，平時(shí)手也懶惰，不善于積累，很少撰寫科研論文。

三、學(xué)習(xí)方面

懶于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，習(xí)慣于自己固有的授課模式。自己的微機(jī)水平不高，在微機(jī)學(xué)習(xí)上老是下決心，但不付諸于行動(dòng)。

四、生活方面

對(duì)待生活不夠積極努力。不太關(guān)心兒子的成長(zhǎng)，離期望值有差距。生活上有些拖拉，該今天完成的家務(wù)老是拖到明天。不注意鍛煉身體，常感到體力不支。

五、整改措施:

1、強(qiáng)化為人民服務(wù)的思想，加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。

2、工作要積極努力。勤于動(dòng)手，撰寫論文，相信自己勤能補(bǔ)拙。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

第2篇：保育教師師德師風(fēng)范文

關(guān)鍵詞 頭腦風(fēng)暴法 小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Trail and Thinking on Brainstorming Method in

Elementary School Mathematics Teaching

WANG Zhangqin

（Changle Normal School Affiliated Elementary School， Changle， Fujian 350200）

Abstract Teaching with method of brainstorming in mathematics meets the demand of enhancing the students' study abilities in primary schools. It is also a significant change to the way of students' learning and teachers' teaching method. In such way， we can explore students' thinking and develop their quality of further exploration and development； we can also cultivate the students' innovative spirit and improve their practice ability， which is exactly one of the aims of new curriculum reform.

Key words brainstorming method； elementary school mathematics； innovation

“頭腦風(fēng)暴法”又稱智力激勵(lì)法，是由美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家奧斯本于1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法。學(xué)習(xí)中它能使參與的學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，受到熱情感染，能使大家各抒己見，暢所欲言，每一學(xué)生還能充分利用別人的設(shè)想來(lái)觸發(fā)自己靈感的火花，或把幾個(gè)人的設(shè)想綜合改造，產(chǎn)生一個(gè)意想不到的獨(dú)特見解。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用“頭腦風(fēng)暴法”能更好地讓學(xué)生產(chǎn)生大量的新見解，更有價(jià)值的創(chuàng)意，以提高教學(xué)效率，符合新課改的理念要求。

1 “頭腦風(fēng)暴法”的嘗試

（1）創(chuàng)設(shè)自由的氛圍，讓學(xué)生的思維“蓄勢(shì)待發(fā)”。教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系。這里的教學(xué)環(huán)境主要是指心理環(huán)境和周圍環(huán)境。在教學(xué)中，教師要張開愛的翅膀，建立民主、平等和諧的師生關(guān)系。消除學(xué)生的膽怯心理，在無(wú)拘無(wú)束中才能促使學(xué)生的思維處于“蓄勢(shì)待發(fā)”的狀態(tài)，讓其處于一種敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，樂于發(fā)表自己各種見解的狀態(tài)。這，正是創(chuàng)新的萌芽。

（2）設(shè)定目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。學(xué)生是一個(gè)充滿思想和有活力的人，不是知識(shí)的容器，而是認(rèn)知和發(fā)展的主體，因而在數(shù)學(xué)課堂上，教師要提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題或一個(gè)預(yù)定的共同目標(biāo)后要大膽放手，減少教師活動(dòng)，更多地提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，并積極鼓勵(lì)其充分發(fā)揮各種感官功能，讓他們多動(dòng)腦、動(dòng)口，多觀察、多思考。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，教師只是起一個(gè)“主持人”的角色。當(dāng)然，教師還要駕馭課堂，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。

例如：教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，根據(jù)學(xué)生的好奇心理，上課開始，設(shè)置懸念，課件出示：8個(gè)學(xué)生站成一個(gè)正方形做套圈游戲，作為投擲目標(biāo)的小柱子放在正方形的正中間位置上。提出：大家想一想，這樣的套圈是否公平合理？有的說(shuō)公平，有的說(shuō)不公平，個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤。教師談話：學(xué)完這節(jié)課，你們就能解決這個(gè)問(wèn)題。如此一來(lái)，學(xué)生有了共同的目標(biāo)，同時(shí)帶著問(wèn)題進(jìn)入了新課的探索之中。

（3）“頭腦風(fēng)暴”，學(xué)生發(fā)表見解。“頭腦風(fēng)暴”，在對(duì)話、互動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)暫緩判斷，在一定的時(shí)間內(nèi)要讓盡可能多的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，像“風(fēng)暴”刮過(guò)大腦一樣。這樣能激活對(duì)話者的思維。同時(shí)，在相互啟迪之下，學(xué)生的思維更加活躍，思路更加開闊，這種“頭腦風(fēng)暴”的訓(xùn)練方式能促進(jìn)學(xué)生靈活地思考，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，達(dá)到思維的互補(bǔ)。

當(dāng)然，在實(shí)施“頭腦風(fēng)暴法”教學(xué)時(shí)，可根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知等情況，形式上可有所變化。通常而言“頭腦風(fēng)暴法”方式有：出示設(shè)定的目標(biāo)后，可先由事先分好的小組組內(nèi)交流，再集體匯報(bào)；也可以通過(guò)小組辨論，或男女生競(jìng)賽等。平常教學(xué)中，實(shí)施“頭腦風(fēng)暴法”完成一些預(yù)定目標(biāo)，不但能考驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，而且能發(fā)展他們的多元智能，提高他們?nèi)娴乃刭|(zhì)。

例如：教學(xué)“圓的單元復(fù)習(xí)”時(shí)，教師出示這一課題，學(xué)生的頭腦中必定會(huì)浮現(xiàn)許多“圓的認(rèn)識(shí)”這個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)，教師可提出：看到這個(gè)課題，大家能想到什么呢？什么想法都可以，以前的舊知識(shí)，自己現(xiàn)在剛想好的新知識(shí)、新見解等都行，不受任何條件的限制，只要是腦子里能想到的都是答案。于是讓學(xué)生在事先分好的小組內(nèi)運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”展開交流。

這時(shí)，學(xué)生就會(huì)回憶或提出各種各樣的想法。由“圓”可想到圓的特征、圓的概念、圓的形狀、圓的周長(zhǎng)、圓的面積、圓的各部分名稱……諸如此類的知識(shí)，都是有關(guān)“圓的認(rèn)識(shí)”一課已學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，還會(huì)想到某個(gè)有圓形面的物體，如硬幣、車輪……這些直觀形象的物體，以及圓有的大、有的小，圓是一種美麗的軸對(duì)稱圖形，有無(wú)數(shù)條的對(duì)稱軸，還有半圓與圓的面積和圓長(zhǎng)分別怎樣求……這些圓的知識(shí)引申的相關(guān)圖形的一些計(jì)算方式等。一開始，或許學(xué)生的思維會(huì)比較局限，此時(shí)教師可給予簡(jiǎn)單的提示，可以給出教師的想法由此激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想出新的見解。當(dāng)學(xué)生給出的想法越來(lái)越多時(shí)，這些聯(lián)想非但不會(huì)窮盡，反而會(huì)更豐富，因?yàn)閯e人給出的答案很可能就能激發(fā)自己思維的靈感，達(dá)到思維共振。因而，隨著活動(dòng)的進(jìn)行，學(xué)生的思維會(huì)越來(lái)越活躍，越來(lái)越有激情，真正體現(xiàn)出學(xué)生的聰明才智和巨大的潛力。

值得注意的是運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”實(shí)施“頭腦風(fēng)暴”中，一個(gè)學(xué)生在發(fā)表見解時(shí)，教師和其他學(xué)生都不能去打斷和進(jìn)行評(píng)價(jià)，直到學(xué)生把所有的可能與想法都提出來(lái)為止。

（4）質(zhì)疑設(shè)想，共同修正完善。集體的力量是偉大的，不可估量的，可無(wú)論學(xué)生的想法多么獨(dú)特，總也有需要修正完善之處。因而，在總結(jié)正確的答案時(shí)，將記錄員記錄下的所有信息呈現(xiàn)在全班同學(xué)面前，由學(xué)生自己再獨(dú)自冷靜去思考自己所給出的想法是否適當(dāng)可行，進(jìn)行自我反省，如此能很大程度上避免學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，還能將大家零散的、不成邏輯的思維火花，匯集整理成完整的和有價(jià)值的思想、方案、行動(dòng)計(jì)劃或解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生用辨證的思維去看待每一問(wèn)題的能力。

2 “頭腦風(fēng)暴法”在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中嘗試后的思考

2.1 關(guān)于適用的教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)課教學(xué)課型，從知識(shí)的新舊來(lái)看，可分新授課和復(fù)習(xí)課，筆者認(rèn)為“頭腦風(fēng)暴法”較適合運(yùn)用在概念性不強(qiáng)的新授課和復(fù)習(xí)課中。小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備是有限的，對(duì)于他們首次接觸到的一些數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、數(shù)學(xué)概念，是不可能在“頭腦風(fēng)暴”中風(fēng)暴出來(lái)。如果用上則意義不大，收效甚微。久而久之，必將對(duì)“頭腦風(fēng)暴法”在學(xué)習(xí)中運(yùn)用失去興趣與動(dòng)力。

2.2 關(guān)于學(xué)生的分組

運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生分成幾個(gè)小組是事先要完成的。小組交流是一種主要的學(xué)習(xí)方式，因而關(guān)于學(xué)習(xí)小組的建立、小組成員的搭配就顯得尤為重要。不能隨便將幾個(gè)學(xué)生分成一組，如此分成若干組，運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”風(fēng)暴出的效果達(dá)不到最佳狀態(tài)，而應(yīng)根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)的原則，了解本班每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，個(gè)人性格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，將他們合理分配，分成若干個(gè)小組，以便小組成員在學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自專長(zhǎng)，讓集體的智慧集中迸發(fā)、共同進(jìn)步。當(dāng)然，小組成員的搭配可有一段觀察期，根據(jù)實(shí)際情況可調(diào)整組合，對(duì)提出探究交流質(zhì)量的提高大有裨益。

對(duì)于小組成員的人數(shù)確定，可結(jié)合學(xué)生的年齡、認(rèn)知等方面確定。一般為4～10人，其中每組中要有一名小組長(zhǎng)，要有1～2名的記錄員。如果記錄員自身也參與“頭腦風(fēng)暴”，記錄時(shí)可用記錄員自已理解的符號(hào)或簡(jiǎn)單文字來(lái)記載，待“風(fēng)暴”完畢，對(duì)見解的修正、完善時(shí)將其補(bǔ)充完整或?qū)⒏飨敕ū磉_(dá)清楚即可。為了增強(qiáng)學(xué)生的“風(fēng)暴”興趣，可定時(shí)評(píng)選“頭腦風(fēng)暴之星”等，以各種評(píng)價(jià)、激勵(lì)形式，讓“頭腦風(fēng)暴法”在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出最大的價(jià)值。

2.3 關(guān)于時(shí)間

在實(shí)施“頭腦風(fēng)暴”的準(zhǔn)備階段，要注意設(shè)置好一定的時(shí)間限制，針對(duì)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容確定時(shí)間，一般在10～15分鐘內(nèi)，這樣學(xué)生在“風(fēng)暴”發(fā)言中可以形成一種更激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，進(jìn)一步促使學(xué)生踴躍參與，活躍思維。

綜上，“頭腦風(fēng)暴法”是一種藝術(shù)，它可讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)省時(shí)省力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，打開學(xué)生思維的大門，讓思維自由馳騁，達(dá)到更好的教學(xué)效果。但“頭腦風(fēng)暴法”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用還是一個(gè)實(shí)踐、嘗試、改進(jìn)、提高的過(guò)程。今后要在反思后進(jìn)一步實(shí)踐，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓“頭腦風(fēng)暴法”最大限度地發(fā)揮它的作用。

參考文獻(xiàn)[1] 傅國(guó)亮，程淑華.新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例.小學(xué)數(shù)學(xué)卷第1輯[M].海南：海南出版社，2004.

第3篇：保育教師師德師風(fēng)范文

開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，是精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)，是提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，維護(hù)教師形象，樹立文明育人的風(fēng)氣，推動(dòng)教育事業(yè)的改革和發(fā)展的有效措施。為了進(jìn)一步興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”的重要思想新，深入貫徹黨的十六大提出的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”精神，根據(jù)市教育局工作安排，我院從今年十月下旬開始至明年 1 月上旬，開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想。

以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工 作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、時(shí)間和參加人員。

（一）、活動(dòng)時(shí)間： 2003 年 10 月下旬至 2004 年 1 月上旬

（二）、參加對(duì)象：全院在職教職工

三、教育活動(dòng)目標(biāo)。

（一）、提高認(rèn)識(shí)讓教職工通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，結(jié)合實(shí)際，查擺問(wèn)題等形式，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，整改立制。

（二）、優(yōu)化師德。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。

（三）、端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。

四、方法與步驟

（一）、方法：采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問(wèn)卷調(diào)查等方式開展主題教育活動(dòng)。

（二）、步驟：

1 、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)階段（ 2003 年 10 月下旬至 11 月 20 日）

（ 1 ）、采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、會(huì)議交流與個(gè)人思考相結(jié)全的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時(shí)間。

（ 2 ）、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：除市教育局規(guī)定的篇目外，增加《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

（ 3 ）、做學(xué)習(xí)筆記，書寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

（ 4 ）、分部門召開座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

2 、對(duì)照檢查階段（ 11 月下旬至 12 月上旬）

此階段采用自下而上的自查、民主評(píng)議、家長(zhǎng)問(wèn)卷等方式，查擺疏理問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。

3 、整改提高階段（ 12 月上旬至 12 月底）

院師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長(zhǎng)及教工的意見基礎(chǔ)上，針對(duì)查擺發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出整改意見，建立健全師德師風(fēng)相關(guān)的制度和措施。完善師德師風(fēng)評(píng)估體系。組織教工簽署并執(zhí)行《撫州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書》。從而規(guī)范教工的育人行為，提高教工的責(zé)任感和使命感。在幼兒、家長(zhǎng)乃至社會(huì)面前樹立“人類靈魂工程師”的形象。

4 、總結(jié)表彰階段（ 2004 年 1 月上旬）

（ 1 ）、組織教工總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。

（ 2 ）召開家長(zhǎng)會(huì)，聽取意見和評(píng)價(jià)。

（ 3 ）、根據(jù)教育局評(píng)比活動(dòng)要求，鼓勵(lì)教工積極參加市教育局相關(guān)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)，做好自評(píng)和推薦工作。

（ 4 ）、評(píng)出院師德師風(fēng)標(biāo)兵若干名，張榜表彰。

第4篇：保育教師師德師風(fēng)范文

幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(一)

師德建設(shè)是一項(xiàng)經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的思想政治工作，是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍，辦人民滿意學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。為貫徹落實(shí)《長(zhǎng)治市師德師風(fēng)建設(shè)十要，十禁止、十不準(zhǔn)》的文件精神，進(jìn)一步抓好我園教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神，形成團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的園風(fēng)，用心工作、愛心育人、真誠(chéng)服務(wù)的教風(fēng)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。近兩周來(lái)，我們組織全體教師學(xué)習(xí)、討論《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、等相關(guān)內(nèi)容，每位教師根據(jù)上面的內(nèi)容進(jìn)行了師德自查，通過(guò)這次活動(dòng)收到了較為理想的效果，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松

開園以來(lái)，我園高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風(fēng)工作專題會(huì)議。建立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。每周我們，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、等相關(guān)法律等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)的自覺行為。

二、抓住重點(diǎn)，自查自糾

針對(duì)本次師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。

2、召開教職工會(huì)。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。

3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向幼兒家長(zhǎng)公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對(duì)收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾。

4、開展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。我們每期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織幼兒家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以家長(zhǎng)的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)。

三、自查自糾情況

通過(guò)開展師德師風(fēng)自查自糾，我園不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

總之，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。

幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(二)

一、師德師風(fēng)建設(shè)基本情況

2015年以來(lái)，聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園一直致力于師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊(duì)伍，一直致力于教育教學(xué)研究，積極提倡讓幼兒在快樂輕松的氛圍中學(xué)習(xí)生活，讓幼兒的身心健康快樂地成長(zhǎng)。

(一)師德師風(fēng)制度建設(shè)及實(shí)施情況

為了提高全體教職工對(duì)遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，幼兒園結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照師德規(guī)范的要求，較為科學(xué)地制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度，主要有以下制度：

1.建立了《教職工工作質(zhì)量考評(píng)方案》、《師德師風(fēng)監(jiān)督管理考核制度》、《師德師風(fēng)工作考核細(xì)則》。這些制度的建立不僅對(duì)教師的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用，而且使幼兒園對(duì)教師的學(xué)年考核有據(jù)可依、公平公正。

2.與全園每位教師簽訂了《聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園崗位工作職責(zé)》，有效地規(guī)范教師工作行為。

3.建立了《幼兒安全活動(dòng)管理制度》、《幼兒園教師交接班制度》、《幼兒園食堂管理制度》、《幼兒園安全工作檢查預(yù)警制度》等。明確安全職責(zé)，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。

4.建立了《幼兒園財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制制度》、《幼兒園財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督制度》。

5.與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》。

為了把各項(xiàng)制度落到實(shí)處，幼兒園成立了由周曉偉園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，邵偉芳、陸紅、龔雪利為組員的教師績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)教師實(shí)行師德一票否決。目前，我園建有暢通有效的投訴舉報(bào)電話，構(gòu)建了幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的師德評(píng)價(jià)體系。

(二)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)情況

幼兒園嚴(yán)格遵照區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本園實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地開展形式多樣的師德培訓(xùn)活動(dòng)。

1.師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)

按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)周曉偉任組長(zhǎng)，

會(huì)主席任副組長(zhǎng)，中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)任組員，統(tǒng)一思想，部署工作。

幼兒園召開師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)，組織全體教師學(xué)習(xí)黨的十精神和《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》及區(qū)教育局《蕭山區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)禁令》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為的責(zé)任追究暫行辦法》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于重申在職公辦教師從事有償家教等問(wèn)題的意見》等文件。在活動(dòng)中充分挖掘?qū)W習(xí)資源，大力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

活動(dòng)中，幼兒園還與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》。

2.師德師風(fēng)糾查、排查活動(dòng)。

對(duì)照師德規(guī)范，幼兒園要求每位教師撰寫一份師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告，圍繞六學(xué)六查進(jìn)行深刻剖析。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，幼兒園要采取個(gè)別訪談、進(jìn)班抽查、問(wèn)卷調(diào)查、召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱等形式開展排查活動(dòng)，廣泛征求幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)以人士對(duì)幼兒園、教師在師德師風(fēng)方面的意見和建議。對(duì)征求到時(shí)的意見和建議進(jìn)行歸納整理，通過(guò)開展批評(píng)與自我批評(píng)的形式進(jìn)一步查找問(wèn)題。

3.進(jìn)行師德師風(fēng)演講比賽

幼兒園圍繞學(xué)習(xí)身邊師德楷模，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感為主題，進(jìn)行了一次師德演講比賽。老師們以自己或身邊的先進(jìn)師德為題材，展示廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、為人師表的良好師德師風(fēng)，闡釋對(duì)師德建設(shè)重要性、新時(shí)期師德的內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的理解、感情和體會(huì)。在這次比賽中，幼兒園通過(guò)層層選拔，產(chǎn)生了一個(gè)一等獎(jiǎng)、二個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)以及若干個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4.進(jìn)行師德師風(fēng)園本培訓(xùn)

為了提高教工隊(duì)伍整體師德水平，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，我園開展有關(guān)師德師的園本

培訓(xùn)，內(nèi)容包括《十二五普法》及《教師科學(xué)素養(yǎng)》。在這兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中，對(duì)全園教師進(jìn)行法律知識(shí)講座，開展普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。聘請(qǐng)聞堰鎮(zhèn)派出所的民警來(lái)我園擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，在幼兒及教師中宣揚(yáng)法律知識(shí)。

5.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)與師德教育

幼兒園利用園務(wù)會(huì)、全體教工會(huì)等組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等教育法規(guī)，增強(qiáng)了自覺履行教師職責(zé)、遵守教師職業(yè)道德的自覺性。

通過(guò)師德主題培訓(xùn)，教師整體師德水平得到不斷提升，幼兒園師風(fēng)一直呈現(xiàn)良好的局面。

幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(三)

時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在安華里幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：

一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到發(fā)展!

二、在工作中，我熱愛了這一行

工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶外活動(dòng)。到了戶外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶外活動(dòng)結(jié)束后，大家一起回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了

孩子在午睡時(shí)，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備水果(午點(diǎn))，一次我削蘋果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀揮舞著，嚇了一跳，連忙說(shuō)：老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手!

一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了人情味，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)

工作沒有多久，就迎來(lái)了第一次考驗(yàn)。雖然只是園里的老師參加，可對(duì)于一個(gè)新手而言，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過(guò)挑選我選擇了上一節(jié)聯(lián)想課。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來(lái)，沒有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來(lái)呢?我分析原因：可能是繩子長(zhǎng)，落下來(lái)的時(shí)候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分經(jīng)過(guò)我的反省，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課有很多漏洞。

在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)!

四、現(xiàn)在的成績(jī)

經(jīng)過(guò)了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多，在這里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師)，從她的身上，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西熱情，勤奮，努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的成長(zhǎng)起來(lái)。

第5篇：保育教師師德師風(fēng)范文

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個(gè)人的心得體會(huì)1近來(lái)，打開電視機(jī)，在許多頻道各種節(jié)目上都能經(jīng)?？吹接嘘P(guān)提到幼兒園教師師德師風(fēng)的問(wèn)題。作為一名教師，如果不具備良好的師德師風(fēng)。我們影響的是未來(lái)社會(huì)的精英，國(guó)家的棟梁。

為此，我園開展了《師德師風(fēng)》演講。倡導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神，組織教師重溫學(xué)習(xí)《家是職業(yè)道德規(guī)范》，使教師有較高的思想覺悟，增強(qiáng)工作的事業(yè)心、責(zé)任心感和服務(wù)意識(shí)。一名優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)做到“二、三、五”。即：“二在崗”人在崗，心在崗。工作盡心盡職?！叭凉M意”辦求做到家長(zhǎng)滿意、自己滿意、同事滿意?！拔孱w心”對(duì)工作要“熱心”，對(duì)幼兒要有“愛心”，對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”。教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。使自己從思想到行動(dòng)上踐行“德高為師，身正為范”的理念，讓“園興為己任”的觀念牢牢地扎根在我們教職工的思想深處。形成團(tuán)結(jié)、勤奮、愛崗敬業(yè)的良好園風(fēng)，樹立我園教師良好的師德風(fēng)范。

園以班為單位，在我就職的大大二班，是一個(gè)活潑快樂的集體。課堂上與孩子互動(dòng)、學(xué)習(xí)。課間與孩子溝通，玩耍。班上有個(gè)小朋友叫徐俊杰，他是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩，很少與其他小伙伴交流，早上來(lái)園也不好意思跟老師問(wèn)好?？偸仟?dú)來(lái)獨(dú)往?？吹竭@以后，我和班上的林老師在課堂上多鼓勵(lì)他回答問(wèn)題，經(jīng)常請(qǐng)他扮演。課間也與他溝通，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，現(xiàn)在的在課堂上竟然都會(huì)大聲回答問(wèn)題。課間也與小伙伴們玩的開心。由此可見，教師的關(guān)心、細(xì)心、愛心、耐心、熱心對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起了多大的作用。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種事業(yè)DD平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是DD每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我受益良多；相信付出愛就會(huì)有愛的收獲，即便是堅(jiān)冰也會(huì)融化，在愛的環(huán)境中學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個(gè)人的心得體會(huì)2近來(lái)，我校在教師中深入開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)座談會(huì)，并就當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)此次深入的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸頗多，對(duì)師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì)，并充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)在教學(xué)過(guò)程中的重要性。結(jié)合自己從教三十年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、熱愛教育事業(yè)

首先，我們要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教書這個(gè)職業(yè)，就要全心投入到工作中，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。

二、對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛

在教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是非常重要的。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，一定不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師只有熱愛學(xué)生，教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與慈的有機(jī)體現(xiàn)。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，既是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，也是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體體現(xiàn)。因此，在教育工作中，我們老師要把信任和的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。在學(xué)生心目中，他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。凡是我們要求學(xué)生做到的事，我們老師首先也要做到。例如：我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)、準(zhǔn)時(shí)上課。我們就應(yīng)該提前到校。我們可以等學(xué)生來(lái)上課，但總不能讓學(xué)生等我們來(lái)上課。我們要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、不亂扔紙屑，我們老師也要遵守等等。

三、平時(shí)多與學(xué)生溝通

在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。小學(xué)生年紀(jì)小，很多認(rèn)識(shí)是非常模糊的，需要我們?nèi)フ_的引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問(wèn)題的責(zé)任，而教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。在接觸學(xué)生的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上有什么疑問(wèn)或困難，應(yīng)該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實(shí)際問(wèn)題；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實(shí)上，教師多了解學(xué)生的想法，多聽聽學(xué)生的心聲、疑問(wèn)甚至意見，成為他們傾訴的對(duì)象和知心朋友，正是學(xué)生所希望的。從我的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

四、要有甘于奉獻(xiàn)的精神

沒有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師。俗話說(shuō)，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能健康茁壯的成長(zhǎng)。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明。因此，我們教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們付出了，但我們分享到的是更多人的快樂和喜悅，得到的是更多人的尊重和愛戴。

總之，作為一名人民教師，我們不能把簡(jiǎn)單的把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。所以，我要從自身做起，從現(xiàn)在做起，時(shí)刻以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，不斷提高自己的思想政治水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，各方面嚴(yán)格要求自己，用一片赤誠(chéng)的心去培育學(xué)生，以高尚的人格魅力去影響學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞各項(xiàng)全面發(fā)展，爭(zhēng)取做學(xué)生的良師益友，做一名人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)個(gè)人的心得體會(huì)3小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)“師德教育”講座，我進(jìn)一步深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛教育事業(yè)。

要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。

二、熱愛學(xué)生。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。

要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

四、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。

五、團(tuán)結(jié)互助，廉潔從教，為人師表。

團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種愛，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

第6篇：保育教師師德師風(fēng)范文

【關(guān)鍵詞】外保溫與結(jié)構(gòu)一次成活；施工工藝；裂縫控制

0.前言

鋼絲網(wǎng)架聚苯板與結(jié)構(gòu)砼澆筑一次成活外墻外保溫施工做法是：基層墻體為現(xiàn)澆鋼筋混凝土墻的外保溫，將保溫板置于外墻外模內(nèi)側(cè)，并以錨筋鉤緊鋼絲網(wǎng)片作為輔助固定措施與鋼筋混凝土現(xiàn)澆為一體。其保溫材料常采用腹絲穿透型鋼絲網(wǎng)架聚苯板作保溫隔熱材料，聚苯板可采用普通模塑聚苯乙烯泡沫板（EPS），也可選用擠塑聚苯板（XPS）。聚苯板的面層為抗裂砂漿。

由于一次成活外保溫施工技術(shù)比常規(guī)的外保溫后施工做法具有諸多優(yōu)勢(shì)，該技術(shù)已被施工領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，但通過(guò)許多工程實(shí)例證明，外保溫系統(tǒng)易出現(xiàn)裂縫。如何有效控制裂縫的產(chǎn)生，是一次成活外保溫施工技術(shù)需要不斷深入研究的重要課題。

1.鋼絲網(wǎng)架聚苯板與主體結(jié)構(gòu)一次澆注成活的優(yōu)點(diǎn)

（1）有利于保護(hù)主體結(jié)構(gòu)，延長(zhǎng)建筑物壽命。

（2）小分段施工時(shí)與主體結(jié)構(gòu)施工同時(shí)進(jìn)行，操作方便簡(jiǎn)單，不單獨(dú)占用主要工期，不會(huì)影響結(jié)構(gòu)施工工期，而且節(jié)約施工成本。

（3）保溫層與主體結(jié)構(gòu)通過(guò)良好的結(jié)構(gòu)和安全構(gòu)造措施，隨外墻一次性澆注成活，保證了保溫層與結(jié)構(gòu)的結(jié)合牢固性，適用于各種重量的外墻飾面材料。

（4）鋼絲網(wǎng)聚苯板材質(zhì)輕，吸水率小，冬季施工時(shí)，可兼作冬季施工保溫措施。

（5）對(duì)外墻外側(cè)模板損傷小，有利于提高模板周轉(zhuǎn)次數(shù)，節(jié)約施工成本。

（6）適用于外墻全現(xiàn)澆剪力墻結(jié)構(gòu)；有節(jié)能要求的工業(yè)與民用建筑，應(yīng)用前景廣泛。

2.鋼絲網(wǎng)架聚苯板與主體結(jié)構(gòu)一次澆注體系工藝要點(diǎn)

2.1工藝流程

2.2工藝要點(diǎn)

（1）鋼絲網(wǎng)架均按樓層層高斷開，互不連接間距為5cm左右，豎縫間距為5cm。

（2）鋼絲網(wǎng)架聚苯板所有平面接縫處，平鋪寬度為200mm的附加網(wǎng)片，用火燒絲與鋼絲網(wǎng)架綁扎牢固，再用U型￠6鋼筋穿透聚苯板，與外墻鋼筋綁扎牢固，U型鋼筋間距600mm。

（3）門窗洞口處在陽(yáng)角周邊5cm范圍內(nèi)，不安裝保溫板，澆注成混凝土陽(yáng)角，以加強(qiáng)洞口側(cè)邊陽(yáng)角剛度。

（4）混凝土分層澆注振搗，每層澆注厚度控制在500mm內(nèi)，混凝土下料點(diǎn)應(yīng)分布均勻。

（5）抹灰分底層和面層，面層抹灰待底層抹灰凝結(jié)后方可進(jìn)行面層抹灰，每層抹灰厚度不大于10mm。總厚度不大于30mm，以蓋住鋼絲為宜，凹槽內(nèi)砂漿飽滿，并全面包裹住橫向鋼絲網(wǎng)，每層抹完后均灑水養(yǎng)護(hù)，或噴養(yǎng)護(hù)劑。

3.鋼絲網(wǎng)架聚苯板外保溫體系面層裂縫產(chǎn)生原因及控制

3.1鋼絲網(wǎng)架外保溫體系面層開裂的原因分析

3.1.1構(gòu)造設(shè)計(jì)存在不足

熱阻很大的保溫板將主體結(jié)構(gòu)與外側(cè)水泥材質(zhì)面層分隔開，受環(huán)境溫度影響，面層產(chǎn)生較大的溫度變形，與主體結(jié)構(gòu)形成較大的變形差，引起開裂。

3.1.2配筋位置不合理引起裂縫

若采用單面鋼絲網(wǎng)，其在砂漿中相當(dāng)于單面配筋，且靠近保溫層。面層受外界環(huán)境及地震影響而產(chǎn)生的應(yīng)力都是雙向或多向的，單面配筋對(duì)外飾面應(yīng)力的分散作用很有限，達(dá)不到抗裂的理想效果。

3.1.3荷載過(guò)大產(chǎn)生擠壓開裂

在外保溫施工中，若結(jié)構(gòu)施工平整度較差，會(huì)導(dǎo)致找平層砂漿很厚，每平方米可達(dá)80kg甚至100kg，在這樣的荷載長(zhǎng)期作用下聚苯板會(huì)產(chǎn)生徐變，使整個(gè)硬質(zhì)面層產(chǎn)生重力擠壓造成開裂。

3.1.4局部節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)不合理

（1）保溫設(shè)計(jì)中往往忽視結(jié)構(gòu)挑出部位及構(gòu)件的處理，這些部位是易產(chǎn)生熱橋的部位，受環(huán)境溫度影響明顯，產(chǎn)生的溫差應(yīng)力引起該部位與主體部位相接處產(chǎn)生裂縫。

（2）女兒墻未采用雙面保溫。

（3）保溫層與其他材料的材質(zhì)變換處因材質(zhì)不同在溫度應(yīng)力作用下的變形也不同，易產(chǎn)生裂縫。

另外，材料選擇不當(dāng)、施工因素的影響也會(huì)很大程度上引起面層開裂，如飾面材料選擇不當(dāng)、基層處理不干凈、垂直度偏差大而導(dǎo)致抹灰層增厚、操作工藝不當(dāng)?shù)取?/p>

3.2鋼絲網(wǎng)架外保溫體系面層裂縫控制措施

3.2.1鋼絲網(wǎng)架外保溫體系面層裂縫控制基本原則

（1）設(shè)計(jì)預(yù)先設(shè)防，在設(shè)計(jì)上遵照逐層漸變?nèi)嵝葬尫艖?yīng)力的原則，優(yōu)化構(gòu)造設(shè)計(jì)。

（2）普通水泥砂漿不應(yīng)作為保溫體系表面的找平及保護(hù)層材料的原則。

（3）面層開裂的關(guān)鍵是保溫層外防護(hù)層抗裂。

（4）盡量選擇涂料外飾面外保溫體系。

（5）加強(qiáng)保溫截止材質(zhì)變換處的密封處理。

3.2.2鋼絲網(wǎng)架外保溫體系面層裂縫控制

（1）施工方應(yīng)根據(jù)施工實(shí)際情況，合理細(xì)化構(gòu)造設(shè)計(jì)，適當(dāng)提出設(shè)計(jì)建議：

①在體系選擇上采用改進(jìn)型鋼絲網(wǎng)架保溫板外保溫構(gòu)造設(shè)計(jì)，在澆注完成的鋼絲網(wǎng)架聚苯板表面采用20～30mm膠粉聚苯顆料找平，可大大減少荷載，同時(shí)可阻斷熱橋，并采用雙網(wǎng)構(gòu)造提高抗裂能力。

②細(xì)部設(shè)計(jì)上保溫材料應(yīng)包覆門窗框洞口外側(cè)、突出結(jié)構(gòu)構(gòu)件的表面等熱橋部位。

③在材質(zhì)變換處設(shè)縫，用柔性密封材料進(jìn)行密封處理。

④在所有保溫轉(zhuǎn)折處，應(yīng)力集中的部位增設(shè)加強(qiáng)鋼絲網(wǎng)。

⑤宜選用膠粉聚苯顆粒外墻外保溫粘貼面磚飾面體系。

⑥使用抗裂砂漿，在面層保護(hù)砂漿中摻加抗裂纖維。

（2）在施工過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程質(zhì)量控制。

①結(jié)構(gòu)施工時(shí)應(yīng)保證錨筋的設(shè)置質(zhì)量，確保保溫板安裝質(zhì)量，澆筑砼時(shí)避免破壞保溫板。

②結(jié)構(gòu)施工時(shí)必須保證結(jié)構(gòu)垂直度要求，亦即保證了保溫板的垂直度，以減少外抹灰厚度，降低表層荷載，節(jié)約材料。

③抹表層時(shí)鋼絲網(wǎng)及保溫板上的水泥漿時(shí)，浮灰等必須清理干凈。

④做好檐口、勒腳的包邊和裝飾縫、門窗角、陰陽(yáng)角等處局部加強(qiáng)網(wǎng)施工，掌握先細(xì)部后整體的原則。

⑤抹面每層厚度不應(yīng)超過(guò)相關(guān)規(guī)定，且應(yīng)分次成活；抹灰層過(guò)厚時(shí)，應(yīng)增加抗裂鋼絲網(wǎng)。

⑥飾面為涂料時(shí)，其膩?zhàn)討?yīng)選用柔性膩?zhàn)樱苛弦诉x用凹凸花紋的浮雕涂料，因其具有應(yīng)力方向的多向性，從而避免了漆膜的拉裂現(xiàn)象。

⑦飾面為面磚時(shí)，基層必須清理干凈，面磚浸透但粘貼時(shí)表面必須晾干。宜用背面帶燕尾槽的面磚。面磚的接縫間距不應(yīng)小于5mm。應(yīng)采用壓折比小于3的粘結(jié)砂漿和勾縫料。大面積施工時(shí)應(yīng)按規(guī)定留設(shè)水平、豎向伸縮縫，并用硅硐密封膠嵌縫。

⑧應(yīng)加強(qiáng)砂漿抹面層的養(yǎng)護(hù)工作；同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)施工過(guò)程中的成品保護(hù)措施。

4.結(jié)束語(yǔ)

復(fù)合外墻保溫節(jié)能技術(shù)是當(dāng)前重點(diǎn)推廣應(yīng)用的新技術(shù)之一，而本文從鋼絲網(wǎng)架聚苯板與結(jié)構(gòu)砼澆筑一次成活外墻外保溫施工方法的技術(shù)原理上，探討了外墻表面裂縫控制的措施，希望對(duì)能對(duì)同類外墻保溫施工具有一定的參考價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

第7篇：保育教師師德師風(fēng)范文

幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃2017一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期圍繞幼兒園三年規(guī)劃，以“規(guī)范辦園、精細(xì)管理、提升內(nèi)涵”為發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合《未成年人道德教育》的逐項(xiàng)要求，根據(jù)我園實(shí)際情況，以優(yōu)化幼兒一日生活，建立良好的工作秩序和常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)為核心，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，在實(shí)踐反思改進(jìn)中提升教師的教育教學(xué)水平，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒、教師健康成長(zhǎng)。

二、年度教學(xué)工作目標(biāo)

優(yōu)化課程，精華管理，強(qiáng)化隊(duì)伍，提升內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒、教師健康成長(zhǎng)。

三、學(xué)期重點(diǎn)目標(biāo)

1.加強(qiáng)常規(guī)管理工作目標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化的落實(shí)。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，在層級(jí)培訓(xùn)中提升全園教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3.完善教科研組織建設(shè)，加大課題研究的力度

五、分解目標(biāo)與措施

(一)精化管理

1、細(xì)化各項(xiàng)保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規(guī)范，使常規(guī)管理走向目標(biāo)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、制度化。

2、通過(guò)環(huán)節(jié)行政值班巡查及進(jìn)班指導(dǎo)、經(jīng)常巡視各班的保教工作開展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，為教師提高有效的指導(dǎo)策略。

3、要求進(jìn)班教師嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范，做到人到、心到，加強(qiáng)班級(jí)安全工作的管理，每月對(duì)幼兒做出正確的評(píng)價(jià)并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋及時(shí)溝通調(diào)整。

4、各年級(jí)組和班組要根據(jù)本年度教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合自己班孩子的年齡特點(diǎn)，制度切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃、年級(jí)組計(jì)劃，力求主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣。切忌不切實(shí)際的“高、大、空”，教務(wù)處定期對(duì)照各班、各組計(jì)劃?rùn)z查教學(xué)工作。

5、備課制度在保持原有提前一周備課的機(jī)制上，要求每次活動(dòng)有安全目標(biāo)、措施的體現(xiàn)，效果分析中有對(duì)本次活動(dòng)安全事項(xiàng)的小結(jié);并要求45歲以下的教師單周一次創(chuàng)新活動(dòng)，雙周一次電化教學(xué)的課程體現(xiàn)。

6、科學(xué)合理的運(yùn)用功能室，按教務(wù)處的排班計(jì)劃按時(shí)開展活動(dòng)，并做到有活動(dòng)記錄。

7、結(jié)合“核心價(jià)值觀”多渠道的開展德育教育活動(dòng)，將德育工作、安全教育與日常教育教學(xué)相結(jié)合，在幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，并以“大手牽小手”的形式，由孩子帶動(dòng)家庭，由家庭影響社會(huì)，全民參與到“文明創(chuàng)建”中來(lái)。

8、深入開展區(qū)角、體育、晨間、戶外等游戲活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動(dòng)內(nèi)容，把”文明禮儀”教學(xué)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)。積極開展幼兒體育鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過(guò)游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展.

(二)教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合“文明創(chuàng)建”工作，對(duì)照“核心價(jià)值觀”，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

*開展道德講堂

*讀書活動(dòng)

*師德演講

*國(guó)旗下宣誓

*教師禮儀培訓(xùn)*

2、新教師培養(yǎng)。

*繼續(xù)研讀《幼兒園一日生活組織與策略》，幫助新教師盡快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動(dòng)。

*開展“崗位練兵”活動(dòng)，幫助新教師盡快成長(zhǎng)。

*繼續(xù)為新教師配備師傅教師，增強(qiáng)帶教老師的責(zé)任心，從各方面關(guān)注新教師，使其盡快適應(yīng)工作崗位。

*為新教師提供各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)教師的素養(yǎng)。

3、青年教師培養(yǎng)

*借助于年級(jí)組活動(dòng)的開展，為這部分教師壓擔(dān)子，提高她們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。

*學(xué)習(xí)提高操作、使用媒體的能力，進(jìn)一步提高使用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力。

*繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練，堅(jiān)持“每周一練”的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高青年教師組織教育教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)的能力，獨(dú)立自主完成教學(xué)活動(dòng)。

*繪畫(芮)

*手工(徐)

*鋼琴、歌唱(朱)

*舞蹈(李)

*閱讀(應(yīng))

4、成熟教師的培養(yǎng)

增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)型教師的工作積極性，挖掘她們的優(yōu)勢(shì)，如：班級(jí)常規(guī)管理方面等，通過(guò)開設(shè)講座及講授等方式，調(diào)動(dòng)這部分教師的積極性。鼓勵(lì)教師繼續(xù)參加各類進(jìn)修，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的腳步。發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，指導(dǎo)青年教師科學(xué)開展班級(jí)各項(xiàng)工作，做到言傳身教，以身示范。

*優(yōu)秀進(jìn)步青年考核

*優(yōu)秀帶教老師考核

(三)教育科研

1、以年級(jí)組為單位開展年級(jí)組的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容多樣做到有計(jì)劃，有內(nèi)容，有總結(jié)。

2、成立教研沙龍，制定各組教研計(jì)劃，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以開展研討活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展為目的，開展各種形式的教育教學(xué)研討活動(dòng)。

*音樂游戲(吳)

*體育游戲(何)

*創(chuàng)意美術(shù)(芮)

*繪本閱讀(田)

3、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，如定期進(jìn)行示范課活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研究講座等。發(fā)揮她們的輻射作用，要求上好示范課、進(jìn)行課題研究、“一對(duì)一”幫扶、積極參加各類評(píng)比活動(dòng)，保質(zhì)保量完成任期內(nèi)的各項(xiàng)考核目標(biāo)義務(wù)。

4、繼續(xù)開展青年教師“送教下鄉(xiāng)”、“一課三研”、“同課異構(gòu)”、“基本功大賽”等活動(dòng)，給青年教師搭建展示和交流的平臺(tái)，從實(shí)踐中反思，在反思中不斷成長(zhǎng)、成熟。

5、以研促教，鼓勵(lì)青年教師參與課題研究，從小處做起，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合“文明禮儀”課題研究，開展系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)有禮、快樂的幼兒。

(四)家長(zhǎng)工作

1、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的輻射帶動(dòng)作用。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，定期班級(jí)網(wǎng)頁(yè)及家校互動(dòng)平臺(tái)，增加與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。

3、利用家長(zhǎng)園地、班級(jí)博客、家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)、半日活動(dòng)等增進(jìn)家園溝通，向家長(zhǎng)宣傳“科學(xué)育兒”的方法，“文明禮儀”的行為、并圍繞“核心價(jià)值觀”對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)，取得家長(zhǎng)支持，達(dá)到家園教育一致。

4、增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，保障幼兒健康快樂的全面發(fā)展。

(五)月工作計(jì)劃

八月份

1、各項(xiàng)計(jì)劃制定

2、新老生報(bào)名登記工作

3、教師培訓(xùn)

4、總園開學(xué)工作會(huì)議

5、年級(jí)組、教研組會(huì)議

6、環(huán)境衛(wèi)生檢查

7、新生家訪、創(chuàng)建班級(jí)博客

九月份

1、幼兒入園，教學(xué)秩序正常化

2、家長(zhǎng)學(xué)校：新生家長(zhǎng)會(huì)、成立家委會(huì)

3、早操編排、國(guó)旗下講話

4、開學(xué)第一課(聽媽媽講那過(guò)去的故事)

5、結(jié)合“教師節(jié)”開展感恩活動(dòng)

6、9.18安全演練

7、結(jié)合“中秋節(jié)”開展活動(dòng)

8、片級(jí)教研活動(dòng)

9、全園家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)禮儀培訓(xùn)

10、環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)

11、禮儀小衛(wèi)士上崗培訓(xùn)

12、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

13、迎國(guó)慶親子活動(dòng)(大班)

14、“寶貝電視臺(tái)”啟動(dòng)

15、電子白板課例比賽

十月份

1、結(jié)合“國(guó)慶”開展愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)情感教育

2、園本培訓(xùn)：a、新教師拜師 b、年級(jí)組教研活動(dòng)

3、各年級(jí)組開展社區(qū)活動(dòng)

4、片級(jí)教研活動(dòng)

5、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)

6、各班結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展敬老活動(dòng)(中班)

7、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作

8、秋、冬季傳染病預(yù)防宣傳工作

9、成立教研組、新課題開題工作

10、新教師考核課

11、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

12、幼兒體操比賽

13、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

十一月份

1、消防安全教育活動(dòng)(11月7日)

2、青年教師繪畫比賽

3、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、片級(jí)教研活動(dòng)

5、教師外出學(xué)習(xí)

6、園本培訓(xùn)：a、學(xué)習(xí)匯報(bào) b、教學(xué)研討

7、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

8、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

十二月份

1、園本培訓(xùn)：a、理論學(xué)習(xí) b、教學(xué)研討

2、片級(jí)教研活動(dòng)

3、各班結(jié)合圣誕節(jié)開展活動(dòng)(小班親子活動(dòng))

4、幼兒迎新系列活動(dòng)(語(yǔ)言比賽;書畫、手工展)

5、冬季校園安全工作

6、校園安全演習(xí)

7、年級(jí)組園本培訓(xùn)活動(dòng)

8、兩園幼兒比賽活動(dòng)(內(nèi)容待定)

9、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

元月份

1、元旦慶?；顒?dòng)

2、幼兒技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)

3、教師讀書活動(dòng)比賽

4、完善校本研訓(xùn)冊(cè)

5、各項(xiàng)迎檢工作、資料整理

6、班主任交流會(huì)、學(xué)期總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃2017一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園緊緊圍繞市區(qū)幼教工作重點(diǎn)，繼續(xù)以《規(guī)程》、《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園工作目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、從一日生活常規(guī)入手，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化，養(yǎng)成教師的工作習(xí)慣。

3、突出園本的特色教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

三、主要工作

㈠加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)化管理

1、樹立“一日生活皆課程”的理念。以園內(nèi)一日生活活動(dòng)為載體，建立科學(xué)的一日生活常規(guī),細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,帶領(lǐng)教師認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園一日生活常規(guī)及教師職責(zé)》，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、用餐、午睡、離園等環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)對(duì)每一環(huán)節(jié)的具體研究。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)行為。本學(xué)期從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)課堂教學(xué)、集體備課、聽課、評(píng)課和教學(xué)反思等常規(guī)工作。

㈡有效地開展園所特色教育

全面貫徹“一課堂 一講壇 一活動(dòng)”的特色教育內(nèi)容，打造具有林蔭特色的園所文化，全面提升幼兒園的整體實(shí)力。

在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期增加了幼兒禮儀教育培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒掌握生活禮儀(用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀)公共場(chǎng)所的禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀等基本知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。每月對(duì)幼兒的禮儀行為習(xí)慣做評(píng)估,把幼兒良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

㈢加強(qiáng)師資培訓(xùn)

1、學(xué)習(xí)落實(shí)《綱要》、《指南》精神,按照教師所教學(xué)段學(xué)習(xí)，做到有筆記、有考核。在課程實(shí)施過(guò)程中,以幼兒為中心,促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過(guò)程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。

2、認(rèn)真鉆研教材,探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開展教師“說(shuō)課競(jìng)賽、“綠蔭杯”教學(xué)競(jìng)賽、“玩教具制作”評(píng)選等,教師要做好主題反思筆記，從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)集體備課。組織教師“備幼兒(幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)與需求、備幼兒學(xué)習(xí)反應(yīng))、備目標(biāo)、備教師(語(yǔ)言、應(yīng)答)、備教具的使用、備教材等方面開展備課活動(dòng)，做到“心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，手中有方法”，科學(xué)合理、有條不紊，切實(shí)提高備課的能力，提升教師的教育教學(xué)水平。

四、工作安排

八月份：

1、制定工作計(jì)劃

2、教師禮儀培訓(xùn)

3、布置主題環(huán)境

九月份

1、全園家長(zhǎng)會(huì)

2、中班家長(zhǎng)開放日、

3、慶中秋主題活動(dòng)

4、集體備課和教研活動(dòng)

5、《綱要》學(xué)習(xí)及考核競(jìng)賽

6、教師禮儀培訓(xùn)

7、教師基本功——“每月一畫”

8、“文明班級(jí)”評(píng)比

9、園本教研

十月份

1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)“如何說(shuō)課“

2、教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教師課件制作競(jìng)賽

3、教師說(shuō)課競(jìng)賽及“綠蔭杯”教學(xué)競(jìng)賽

4、園本教研

5、《指南》學(xué)習(xí)及考核競(jìng)賽

6、“文明班級(jí)”評(píng)比

7、教師基本功——“每月一畫”

8、教師禮儀培訓(xùn)

9、小、中班幼兒課間操比賽

10、親子活動(dòng)

小班 “秋天的畫報(bào)”手工制作展

中大班 “秋天的圖畫”畫展

十一月份

1、大班家長(zhǎng)開放日

2、《規(guī)程》學(xué)習(xí)及考核競(jìng)賽

3、幼兒禮儀評(píng)估

4、園本教研

5、教師基本功——“每月一畫”

6、小中班幼兒插板畫競(jìng)賽

7、“文明班級(jí)”評(píng)比

十二月份：

1、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)填寫

2、玩教具評(píng)比

3、幼兒禮儀匯報(bào)(形式自選)

4、教師基本功——“每月一畫”

5、園本教研

6、“文明班級(jí)”“文明教師”“文明寶貝”評(píng)比

7、新年聯(lián)歡會(huì)

幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃2017一.指導(dǎo)思想

以黨的十六屆六中全會(huì)精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以構(gòu)建和諧幼兒園為主線，以提升幼兒園保教質(zhì)量為著力點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及管理局黨委全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神，深挖內(nèi)部潛力，強(qiáng)化精細(xì)管理，凝聚發(fā)展合力，繼續(xù)打造親情和諧的名牌幼兒園。

二.工作目標(biāo)

2002年、2005年我園兩次被評(píng)為山東省 “十佳”幼兒園，2003年以來(lái)連續(xù)四次被評(píng)為管理局“名牌幼兒園”，這標(biāo)志著我園各項(xiàng)工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期我們的目標(biāo)是繼續(xù)努力，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，突出優(yōu)勢(shì)，形成特色，創(chuàng)出品牌，開拓市場(chǎng)，逐步形成“兩全”和“三以”的服務(wù)目標(biāo)和辦園特色，即為全體幼兒服務(wù)，為幼兒的全面發(fā)展服務(wù);以保教質(zhì)量為核心，以思想建設(shè)為基礎(chǔ)，以科學(xué)管理做保證，不斷提高管理工作的規(guī)范化，科學(xué)化。加強(qiáng)軟件建設(shè)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。加強(qiáng)家園工作，統(tǒng)合家長(zhǎng)和社會(huì)的教育資源，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)家園共育。在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，抓好科研工作，扎實(shí)有效地完成省、局級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。爭(zhēng)取第三次申報(bào)山東省十佳幼兒園取得成功。

三、具體工作及措施

(一)提高保教服務(wù)質(zhì)量，確保“兩率”提升。

幼教工作者以服務(wù)家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)社會(huì)的服務(wù)理念，全面提高服務(wù)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)、熱情、周到的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度來(lái)吸引幼兒，吸引幼兒家長(zhǎng)。要緊緊圍繞一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)健康首位，發(fā)展為本，層次推進(jìn)，崇尚創(chuàng)新的辦園理念和面向全體，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力的教育思想。通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使幼兒喜歡上幼兒園，家長(zhǎng)愿意把孩子送入幼兒園，把所有該入園的幼兒吸引過(guò)來(lái)，提高入園幼兒的出勤率和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意率，雙雙達(dá)到90%。

保育工作方面：

1.加強(qiáng)安全防范工作。 全體教職工要牢固樹立“安全第一”的思想，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，確保全年無(wú)事故。決不允許因失職而造成的傷亡事故(含食物中毒事故等)。健全幼兒安全工作檔案資料，做到班班、人人有計(jì)劃，定期檢查有記錄。

2.抓好衛(wèi)生保健工作。堅(jiān)持衛(wèi)生檢查制、消毒制，做好健康保健宣傳和疾病預(yù)防工作，控制流行性、傳染性疾病。通過(guò)早鍛煉和各種活動(dòng)，提高幼兒的抗病能力。結(jié)合體育鍛煉，促進(jìn)幼兒的食欲，提高幼兒的身體素質(zhì)。

3.改善幼兒伙食工作。堅(jiān)持做好伙食的營(yíng)養(yǎng)搭配，做到中餐每周不重樣。加強(qiáng)炊事員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高伙食加工質(zhì)量，使幼兒吃飽吃好吃得科學(xué)。

4.規(guī)范日常保育工作。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點(diǎn)明確保育目標(biāo)。特別對(duì)托班幼兒要耐心細(xì)致地照顧，提倡保教一體化的教育。

教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)日常活動(dòng)管理。進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性調(diào)整。開展好區(qū)角活動(dòng)和戶外活動(dòng)，使活動(dòng)安排充分體現(xiàn)幼兒的主體性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

2、積極使用電教手段。積極采用計(jì)算機(jī)、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教育教學(xué)活動(dòng)，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。

3、進(jìn)行教育活動(dòng)改革。把新的教育思想融于教學(xué)，教師對(duì)幼兒新的需要、新的發(fā)現(xiàn)有接納的態(tài)度，根據(jù)幼兒興趣生成課程，使計(jì)劃的活動(dòng)與非計(jì)劃的活動(dòng)整合起來(lái)。加大創(chuàng)新教育的力度，改革教學(xué)組織形式，使之生活化、游戲化，以教改促進(jìn)教師能力的提高。

4、開展幼兒素質(zhì)教育。在日常生活中培養(yǎng)幼兒的文明禮貌習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)幼兒的自理能力，開展自理能力的比賽活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育。

5、注意教學(xué)資料積累。規(guī)范資料收集工作，增補(bǔ)、修訂各項(xiàng)資料。建立完善幼兒個(gè)案，做好幼兒個(gè)體發(fā)展的評(píng)價(jià)、分析、統(tǒng)計(jì)工作，逐步形成幼兒個(gè)體發(fā)展記錄。

6、規(guī)范課題研究工作。繼續(xù)開展一項(xiàng)省級(jí)課題的研究工作，創(chuàng)設(shè)營(yíng)造具有課題特色的環(huán)境。將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個(gè)教育領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中。注重總結(jié)積累，積極撰寫論文隨筆，向各類教育報(bào)刊投稿。加強(qiáng)宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，不斷提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。

(二)注重隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)職工的思想政治工作，以提高保教水平為目的，加大先進(jìn)典型的選樹力度，帶動(dòng)廣大教師愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書育人，辛勤耕耘，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，在全園上下培植一種講學(xué)習(xí)、講鉆研、講奉獻(xiàn)、講成就的優(yōu)良園風(fēng)。

2、加強(qiáng)保教隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)品牌意識(shí)，使廣大保教人員樹立正確的兒童觀和教育觀，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3、繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，以教師的“1121”工程和保育員的“三好”作為基礎(chǔ)保障，開展多形式、多方位、多渠道的培訓(xùn)，如開辦各類培訓(xùn)班，教師根據(jù)自身實(shí)際選擇參加，使廣大教職工學(xué)有所長(zhǎng)，展現(xiàn)個(gè)性，持續(xù)發(fā)展。

4、建設(shè)“名師”工程，發(fā)揮勝利名師、局學(xué)科帶頭教師、局優(yōu)秀青年知識(shí)分子、局教學(xué)能手、局教壇新秀及責(zé)任師的傳幫作用，突出個(gè)人專長(zhǎng)，多出人才，快出人才。

5、為教師創(chuàng)造各種短期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開闊教師視野，了解幼教發(fā)展的新理論、新觀念。鼓勵(lì)青年教師參加大專及本科進(jìn)修，不斷提高自身學(xué)歷層次。

(四)加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、通過(guò)定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系，向社會(huì)宣傳幼兒園的作用，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。

2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期至少開展兩次家長(zhǎng)學(xué)校專題講座活動(dòng)，提高家長(zhǎng)育兒知識(shí)，達(dá)到家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

3、通過(guò)預(yù)約談話、開放日、親子活動(dòng)等讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。

4、認(rèn)真填寫幼兒成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，做好家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作，及時(shí)掌握了解家長(zhǎng)的想法和要求，進(jìn)一步完善工作。

6、設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)。

7、充分發(fā)揮網(wǎng)站的宣傳、交流、溝通功能。及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，提高家長(zhǎng)瀏覽的興趣，增強(qiáng)可讀性，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解幼兒園工作。

四、月工作安排

一月份：

1、做好總結(jié)工作。

2、舉行幼兒講故事比賽。

3、組織好職工面授學(xué)習(xí)。

4、召開幼兒園教代會(huì)。

二月份：

1、組織好教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、做好新學(xué)期準(zhǔn)備工作。

3、教師學(xué)習(xí)新編團(tuán)體操。

三月份：

1、抓緊幼兒常規(guī)管理，教練新編幼兒團(tuán)體操。

2、組織好慶三八活動(dòng)。

3、利用三八節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽的教育。

4、推薦教師參加社區(qū)教學(xué)能手評(píng)選。

四月份：

1、組織幼兒新編團(tuán)體操比賽。

2、搞好科研課題的實(shí)施、資料收集整理工作。

3、推薦教師參加油田教學(xué)能手評(píng)選。

4、組織教師參加油田開放周活動(dòng)，到開放園參觀學(xué)習(xí)。

5、繼續(xù)申報(bào)山東省“十佳”幼兒園。

五月份：

1、做好慶“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備，并組織好“六一”各項(xiàng)活動(dòng)。

六月份：

1、舉行大班畢業(yè)典禮。

2、做好新生報(bào)名工作。

3、幼兒禮儀明星評(píng)選。

七月份：

1、做好學(xué)期工作總結(jié)。

2、利用多種形式吸引提升幼兒入園率。

3、做好省十佳的申報(bào)準(zhǔn)備工作，對(duì)幼兒園室內(nèi)外進(jìn)行環(huán)境布置。

八月份：