國際貿(mào)易研究方向精選(九篇)

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第1篇：國際貿(mào)易研究方向范文

關(guān)鍵詞：紡織品；出口；國際貿(mào)易；影響；經(jīng)濟(jì)學(xué)

一、成本、價格與數(shù)量方面

在社會市場經(jīng)濟(jì)背景下，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，我國紡織品出口中國際貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，貿(mào)易形式日漸多樣化，抬高產(chǎn)品成本現(xiàn)象普遍化，進(jìn)而，在提高產(chǎn)品價格的基礎(chǔ)上，動態(tài)控制產(chǎn)品進(jìn)口數(shù)量。由于國際貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，出現(xiàn)各種貿(mào)易壁壘，比如，綠色貿(mào)易壁壘、技術(shù)貿(mào)易壁壘[1]。隨之，生產(chǎn)技術(shù)、勞工待遇等方面都提出了新的更高要求。就我國來說，紡織品企業(yè)也需要花費大量的“人力、物力、財力”，才能有效滿足這方面的客觀要求，為了有效打破技術(shù)壁壘，必須注重先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)。同時，在紡織品原料來源、質(zhì)量方面，部分進(jìn)出口國家也提出了全新的要求，大幅度增加了紡織品成本，紡織品價格也進(jìn)一步提升。對于這方面來說，所采取的保障對策：關(guān)稅、配額以及反傾銷都是為了進(jìn)一步提高紡織品的價格，防止我國在紡織品出口市場中占據(jù)低價競爭優(yōu)勢，獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤。在此基礎(chǔ)上，本文作者借助相關(guān)曲線圖，以“成本、價格、數(shù)量”為基點，從經(jīng)濟(jì)學(xué)層面客觀分析了我國紡織品出口中國際貿(mào)易環(huán)境的影響，在(A)圖中，S、D兩條線分別指進(jìn)口國國內(nèi)紡織品供給曲線與需求曲線，國內(nèi)均衡價格、產(chǎn)量分別指圖中的P0、Q0。由于我國紡織品物美價廉，該國家紡織品價格也有所降低，即P1，在低價影響下，該國紡織品廠商也適當(dāng)減少了供給數(shù)量，即S1，但社會大眾在這方面的需求量并沒有減少，還有所增加，出現(xiàn)供不應(yīng)求現(xiàn)象，需求、供給二者間出現(xiàn)缺口，這就需要我國出口的紡織品進(jìn)行填補，有效滿足社會大眾在紡織品方面的客觀需求。同時，在進(jìn)口國貿(mào)易保護(hù)對策影響下，我國紡織品成本有所提高，進(jìn)口國家紡織品市場中，紡織品價格有所提升，即P2，在該價格作用下，進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)量有所增加，國內(nèi)對紡織品需求量有所減少，紡織品供應(yīng)缺口發(fā)生了變化，即D2-S2，隨之，我國紡織品出口量也有所減少，這是因為該進(jìn)口國紡織品生產(chǎn)企業(yè)也能提供相應(yīng)的紡織品，出現(xiàn)了貿(mào)易轉(zhuǎn)移，其他價格更低的供應(yīng)國來補充對應(yīng)的貿(mào)易轉(zhuǎn)移量。在(B)中，我國紡織品供給線、需求線分別為S0線、D線，隨著國外市場紡織品價格持續(xù)上升，進(jìn)口國在紡織品方面的需求量明顯減少，導(dǎo)致大部分紡織品又流入國內(nèi)，導(dǎo)致我國紡織品出現(xiàn)供給過剩的現(xiàn)象，紡織品價格大幅度降低。對于我國紡織品生產(chǎn)企業(yè)來說，一旦出現(xiàn)供給過剩問題，必定會減少紡織品生產(chǎn)量，生產(chǎn)規(guī)模日漸縮小，紡織品成本增加，紡織品供給價格也有所增加，進(jìn)而，隨著紡織品出口量日漸減少，我國紡織品出口企業(yè)也受到嚴(yán)重的影響，不利于其獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤，不利于其經(jīng)濟(jì)效益的提高。

二、貿(mào)易條件方面

站在經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，如果采用貿(mào)易限制實對策，我國紡織品出口將會受到嚴(yán)重的影響，不利于我國紡織品出口企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤，會增加其出口成本。如果只有兩種商品，紡織品和一種其他商品，我國出口紡織品的同時需要進(jìn)口該類商品，另一國和我國進(jìn)口的商品整好相反。一旦實施貿(mào)易措施，短時間內(nèi)，由于貿(mào)易條件受到限制，我國紡織品出口量會大幅度減少，出口的一些紡織品又會流回我國，紡織品出現(xiàn)供過于求現(xiàn)象，紡織品市場中紡織品價格會大幅度降低，其出口價格也會低于之前，貿(mào)易條件處于惡化狀態(tài)，紡織品出口收益迅速下滑。這是因為在實施貿(mào)易措施之后，從我國進(jìn)口紡織品的國家將會從其他國家進(jìn)口紡織品，甚至依靠自身紡織品企業(yè)生產(chǎn)紡織品，會進(jìn)一步擴大紡織品生產(chǎn)量，我國向該國出口的紡織品必須轉(zhuǎn)向第三方市場。站在長遠(yuǎn)的角度來說，我國紡織出口企業(yè)會受到嚴(yán)重影響，紡織品進(jìn)口國對其需求量不斷減少，我國紡織品出口部門也無法處于正常運營狀態(tài)，貿(mào)易條件會進(jìn)一步惡化。

三、技術(shù)創(chuàng)新方面

站在客觀角度來說，如果我國紡織品出口貿(mào)易長期受到貿(mào)易保護(hù)刺激以及壓力，紡織品出口企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力極有可能被激發(fā)。就我國而言，屬于最大的紡織品生產(chǎn)以及貿(mào)易國家，但和發(fā)達(dá)國家相比，我國在這方面的技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，國民消費意識不強，紡織品出口企業(yè)也不具有較強的環(huán)保意識。在紡織品出口貿(mào)易方面，發(fā)達(dá)國家極易采取相關(guān)貿(mào)易措施使我國紡織品出口受到影響，比如，技術(shù)法規(guī)、衛(wèi)生檢疫制度[3]。在復(fù)雜多變的貿(mào)易環(huán)境背景下，我國紡織行業(yè)也會意識到技術(shù)創(chuàng)新的重要性，可以在一定程度上，提高我國紡織品生產(chǎn)整體效率與質(zhì)量，大幅度降低紡織品生產(chǎn)成本，獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤，不斷增強自身核心競爭力，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)想要有效突破各貿(mào)易壁壘，必須將技術(shù)創(chuàng)新放在核心位置，通過不同途徑不斷提高自身技術(shù)創(chuàng)新水平，提高紡織品整體質(zhì)量，避免受到紡織品各類貿(mào)易限制影響。在殘酷的紡織品貿(mào)易環(huán)境下，我國紡織品出口企業(yè)也必須轉(zhuǎn)變自身運營理念，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，也就是說，我國紡織品出口企業(yè)以及紡織品產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新已成為一種必然趨勢。

四、結(jié)語

總而言之，站在在經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說，我國紡織品出口中會受到國際貿(mào)易環(huán)境深刻影響，體現(xiàn)在不同方面，成本、數(shù)量、貿(mào)易條件、貿(mào)易流向等方面都會產(chǎn)生消極影響。在這一背景下，我國政府部門以及紡織品出口企業(yè)都必須引起高度的重視，要根據(jù)紡織品貿(mào)易環(huán)境，立足基本國情，構(gòu)建“安全、穩(wěn)定”的出口貿(mào)易平臺，紡織品出口方面要強化自身品牌戰(zhàn)略意識，加大自身技術(shù)創(chuàng)新力度，采用“走出去”等戰(zhàn)略方針。以此，避免我國紡織品出口受到各種貿(mào)易壁壘影響，確保一系列紡織品出口貿(mào)易活動順利進(jìn)行，增加紡織品出口量的基礎(chǔ)上，減少自身成本，提高自身經(jīng)濟(jì)效益，有效應(yīng)對復(fù)雜多變的國際貿(mào)易環(huán)境，促使我國紡織品行業(yè)與國民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁小燕.我國紡織品出口如何應(yīng)對綠色貿(mào)易壁壘[J].科技資訊,2014,35:215.

[2]王麗萍.中國紡織品進(jìn)出口貿(mào)易引力模型研究[J].中國經(jīng)濟(jì)問題,2012,06:56-64.

第2篇：國際貿(mào)易研究方向范文

摘 要：回顧了貿(mào)易保護(hù)主義和TBT的相關(guān)理論，結(jié)合我國紡織品服裝出口現(xiàn)狀分析所受TBT的不利影響以及遭遇TBT的原因。最后從政府、行業(yè)組織和企業(yè)三方面為我國紡織品服裝行業(yè)出口應(yīng)對TBT提出了有效的建議。

關(guān)鍵詞：技術(shù)性貿(mào)易壁壘（TBT）；紡織品；服裝；出口

中圖分類號：F74 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3198（2011）01-0106-02

1 引言

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的推進(jìn)，技術(shù)性貿(mào)易壁壘卻很快成為國際貿(mào)易中的新興貿(mào)易壁壘，發(fā)達(dá)國家以關(guān)注人類健康與安全、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保證產(chǎn)品質(zhì)量等合法目的為由，以技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、合格評定程序等種種強制性或非強制性的技術(shù)措施為手段，為我國紡織品服裝出口設(shè)置障礙。所以，立題研究技術(shù)性貿(mào)易壁壘對我國紡織品服裝行業(yè)的影響及其應(yīng)對措施對于我國紡織服裝行業(yè)穩(wěn)步進(jìn)行行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)我國紡織服裝行業(yè)出口創(chuàng)匯的持續(xù)、穩(wěn)定增長，具有十分重要的意義。

2 TBT的相關(guān)理論

2.1 TBT的含義和發(fā)展

技術(shù)性貿(mào)易壁壘（Technical Barriers to Trade）,簡稱TBT,是指一國以維護(hù)國家安全、保障人類健康和安全、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、防止欺詐行為、保證產(chǎn)品質(zhì)量為由,采取一些強制性或非強制性的技術(shù)性措施,這些措施成為其他國家商品和服務(wù)自由進(jìn)入該國市場的障礙。

20世紀(jì)70年代，TBT占非關(guān)稅壁壘的10%-30%左右。但是到20世紀(jì)90年代后，隨著貿(mào)易保護(hù)主義的抬頭，TBT給國際貿(mào)易造成的障礙占各種貿(mào)易壁壘總和的比重，已經(jīng)上升到80%左右。TBT成為越來越主要的非關(guān)稅壁壘。

2.2 技術(shù)性貿(mào)易壁壘的主要表現(xiàn)形式

技術(shù)性貿(mào)易壁壘的名目繁多，具體來說，有以下幾種表現(xiàn)形式:技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)法規(guī)、合格評定程序、包裝和標(biāo)簽、信息技術(shù)性貿(mào)易壁壘、標(biāo)準(zhǔn)國際化、綠色壁壘。

2.3 TBT的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析

從短期來看，TBT造成了進(jìn)口國市場準(zhǔn)入障礙，增加了出口國企業(yè)的成本，從而產(chǎn)生相當(dāng)于一定關(guān)稅水平的進(jìn)口替代效應(yīng)。對那些競爭力較強的企業(yè)來說，它們能夠較快地通過技術(shù)創(chuàng)新來突破TBT的限制,從而使得自己的產(chǎn)品競爭力更強,國際需求增加,同時又幫助它們掃清了出口國內(nèi)的部分競爭者,強化了他們的壟斷地位.從這個角度來說,TBT還起著優(yōu)化出口國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),增強產(chǎn)業(yè)競爭力的作用。

3 我國紡織服裝行業(yè)的出口狀況分析

3.1 出口規(guī)模分析

中國是世界上最大的紡織品服裝生產(chǎn)國和出口國，紡織服裝業(yè)是中國出口創(chuàng)匯的支柱性產(chǎn)業(yè)。

表1 2000年-2007年紡織品服裝行業(yè)的

進(jìn)出口規(guī)模調(diào)查表 單位：億美元

資料來源：根據(jù)2000-2007年《中國統(tǒng)計年鑒》和中國海關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算得出。

3.2 出口結(jié)構(gòu)分析

按照我國出口的國別和地區(qū)分析，根據(jù)海關(guān)統(tǒng)計，我國紡織品服裝出口市場主要集中在美國、歐盟和日本，占出口總量的70%。

3.3 紡織品服裝出口企業(yè)構(gòu)成分析

從我國紡織品服裝出口企業(yè)構(gòu)成看，2005年出口產(chǎn)品中，合資企業(yè)生產(chǎn)占39%；民營企業(yè)異軍突起，出口313.64億美元，占27.34%。民營企業(yè)正以其強勁的生命力，成為中國紡織品服裝參與國際競爭的生力軍。

3.4 我國紡織品服裝出口競爭力分析

從我國紡織品服裝的出口競爭力上來看，我國在化纖、絲綢、服裝等勞動密集型的傳統(tǒng)領(lǐng)域最具競爭力。而在資本密集型的新型纖維和面料、紡織機械、染整、工業(yè)用紡織品等領(lǐng)域，與發(fā)達(dá)國家差距明顯。此外，零售企業(yè)的供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)企業(yè)的信息化以及品牌管理與營銷也是中國紡織企業(yè)的弱項。

4 TBT對我國紡織服裝行業(yè)的影響

4.1 TBT對我國紡織服裝行業(yè)的不利影響

TBT對我國紡織服裝行業(yè)的不利影響包括以下幾方面：紡織品服裝行業(yè)收益降低、手續(xù)復(fù)雜、費用昂貴，大大增加成本、不利于相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、增加了失業(yè)，給社會造成巨大壓力、不利于國際貿(mào)易關(guān)系的發(fā)展。

4.2 TBT給我國紡織行業(yè)帶來的機遇

我們不得不承認(rèn)TBT是把“雙刃劍”，它在給我們經(jīng)濟(jì)帶來挑戰(zhàn)的同時，也給我國紡織業(yè)的發(fā)展帶來了一定的機遇。主要包括：促進(jìn)我國紡織業(yè)的技術(shù)進(jìn)步、有利于我國紡織品服裝出口的可持續(xù)發(fā)展、加強我國紡織服裝產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)。

5 我國紡織品服裝出口遭遇TBT的主要原因分析

5.1 來自國際方面的因素分析

國際方面主要包括以下幾方面原因：外國保護(hù)本國紡織品服裝市場的需要、發(fā)達(dá)國家環(huán)保、安全與健康意識加強、WTO相關(guān)技術(shù)性貿(mào)易壁壘協(xié)議被濫用。

5.2 國內(nèi)紡織服裝行業(yè)方面分析

國內(nèi)方面主要包括以下幾方面原因：我國出口市場過分集中，對國外市場依賴性較大、以低端產(chǎn)品為主，缺乏品牌競爭力、國內(nèi)紡織服裝行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與國際標(biāo)準(zhǔn)差距較大、缺乏快速反應(yīng)機制和預(yù)警機制。

6 我國紡織品服裝行業(yè)應(yīng)對TBT的建議

6.1 政府應(yīng)采取的主要措施

政府可以采取以下措施應(yīng)對TBT：加強跨國交流與談判，盡可能削減TBT，保護(hù)自身的權(quán)益；加強宏觀調(diào)控，規(guī)范和引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)升級和健康發(fā)展；規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)制定，推進(jìn)國際標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)工作，與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌；建立健全快速反應(yīng)及預(yù)警機制。

6.2 行業(yè)組織應(yīng)采取的主要措施

6.2.1 完善組織建設(shè)，增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量

與發(fā)達(dá)國家相比，我國的紡織品服裝行業(yè)組織建設(shè)還不完善，服務(wù)意識較差，未能充分發(fā)揮行業(yè)組織的引導(dǎo)作用。應(yīng)該加強紡織行業(yè)協(xié)會建設(shè)，形成權(quán)威性和凝聚力。此外，行業(yè)組織應(yīng)該增強服務(wù)意識，及時向企業(yè)傳遞信息，并積極為維護(hù)企業(yè)的利益提供完善的服務(wù)。因為以權(quán)威性組織的形式出面應(yīng)對TBT將會比企業(yè)單獨應(yīng)對收到更好的效果。

6.2.2 參與標(biāo)準(zhǔn)制定，積極與國外檢測機構(gòu)合作，制定國際認(rèn)可的檢測標(biāo)準(zhǔn)

6.2.3 啟動自律機制，規(guī)范行業(yè)競爭，從根本上減少貿(mào)易摩擦

針對我國紡織品服裝企業(yè)出口市場集中，產(chǎn)品附加值低的特點，紡織行業(yè)協(xié)會應(yīng)配合國家政策，引導(dǎo)和規(guī)范企業(yè)出口，鼓勵企業(yè)出口市場多元化，形成行業(yè)自律機制，維護(hù)公平競爭。這樣不僅可以避免大量出口低劣產(chǎn)品沖擊市場，從根本上減少貿(mào)易摩擦，而且有助于我國紡織服裝業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級。

6.3 企業(yè)應(yīng)采取的主要措施

6.3.1 企業(yè)梯度發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級

有實力的企業(yè)應(yīng)加強控制銷售渠道，加強品牌建設(shè)，打造品牌知名度以獲取更多附加價值，充分利用國際分工，分散對美日歐的市場依賴性，擴大出口銷路。

實力中等的企業(yè)應(yīng)注重加強自身技術(shù)力量建設(shè)，加強企業(yè)品牌營銷，積極關(guān)注國外TBT動態(tài)，加強企業(yè)環(huán)保意識，提高生產(chǎn)效率，以降低和防范國外TBT帶來的風(fēng)險；擴大銷路，分散風(fēng)險，減少貿(mào)易摩擦。

實力較弱的企業(yè)應(yīng)找準(zhǔn)自身定位，選擇合理的細(xì)分市場，可以給國外品牌做代工，也可以做國內(nèi)品牌的加工方。在加工的過程中不斷提高技術(shù)水平，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量的同時積累經(jīng)驗和資本。同時要尤其關(guān)注TBT動態(tài)，避免大量出口低劣產(chǎn)品沖擊市場、加劇貿(mào)易摩擦。

6.3.2 熟悉WTO規(guī)則，參與標(biāo)準(zhǔn)制定，積極應(yīng)對歧視

6.3.3 加強環(huán)保意識，提高技術(shù)水平

發(fā)達(dá)國家濫用TBT實行貿(mào)易保護(hù)主義、利用知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、信息TBT等方式限制我國紡織品服裝出口，我國企業(yè)要從根本上提高自身技術(shù)水平，加快科技創(chuàng)新，加強環(huán)保意識，突破TBT的束縛。提高產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)科技水平、加強環(huán)保認(rèn)證，是我國紡織服裝企業(yè)突破TBT的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)

［1］中華人民共和國商務(wù)部.出口商品技術(shù)指南（針織品）［G］.2005.

［2］谷祖莎.貿(mào)易技術(shù)壁壘中技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)問題研究［J］.技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2004，（12）.

［3］Kenneth A. Reinert.“Give us virtue,us virtue,but not yet”. World Trade. 2000.

第3篇：國際貿(mào)易研究方向范文

[關(guān)鍵詞]黑龍江省民辦高校；國際貿(mào)易專業(yè)；中小型外貿(mào)企業(yè)

[中圖分類號]G648.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2095-3283（2012）10-0137-02

作者簡介：楊芳，女，黑龍江哈爾濱人，黑龍江東方學(xué)院講師，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，研究方向：國際貿(mào)易理論與實務(wù)；周靜，女，黑龍江哈爾濱人，講師，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，研究方向：國際貿(mào)易；徐生華，男，黑龍江雙城人，講師，研究方向：學(xué)生就業(yè)；李建軍，男，黑龍江哈爾濱人，副教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，研究方向：電子商務(wù)。

一、中小型外貿(mào)企業(yè)所需人才的特點

黑龍江省地處內(nèi)陸，由于地理位置的原因，外貿(mào)發(fā)展相對沿海省份比較落后，省內(nèi)外貿(mào)企業(yè)數(shù)量較少且規(guī)模較小。黑龍江省高校的國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的市場供大于求，因此大部分學(xué)生在畢業(yè)后選擇去外省中小型外貿(mào)企業(yè)就業(yè)。因此，本課題對中小型外貿(mào)企業(yè)的人才需求進(jìn)行了調(diào)研，通過實地走訪和調(diào)查問卷的方式調(diào)查了多家中小型外貿(mào)企業(yè)，對外貿(mào)人才的需求特點進(jìn)行了分析，結(jié)果如下：

（一）對人才的綜合素質(zhì)要求較高

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小型外貿(mào)企業(yè)對人才綜合素質(zhì)要求進(jìn)一步提高，其不僅熟悉國際貿(mào)易實務(wù)、了解貿(mào)易法律和國際貿(mào)易慣例，還要精通一門外語（即具有熟練的聽說能力）及計算機（掌握WORD、EXCEL和POWER-POINT等辦公軟件），即一專多能的外貿(mào)人才是中小型外貿(mào)企業(yè)特別急需的。此外，企業(yè)還特別注重外貿(mào)人才的實踐能力。

（二）注重外貿(mào)人才溝通和開發(fā)客戶的能力

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小型外貿(mào)企業(yè)對外貿(mào)人才除注重專業(yè)能力外，更注重其具有較強的溝通和開發(fā)客戶的能力。外貿(mào)從業(yè)人員的工資薪酬直接與客戶的數(shù)量、訂單的金額掛鉤，在一定程度上激發(fā)了外貿(mào)從業(yè)人員的能動性。

二、黑龍江省民辦高校外貿(mào)人才培養(yǎng)的目標(biāo)模式

（一）完善培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)可簡要概括為基本知識夠用，實踐能力較強，綜合素質(zhì)較高，具備就業(yè)競爭力。

1.基本知識夠用

企業(yè)在招聘國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生時，對其專業(yè)能力要求較高。經(jīng)過對黑龍江省民辦高校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)比較注重的是掌握國際貿(mào)易實務(wù)知識（如運輸與保險、商檢、索賠、仲裁、外貿(mào)函電、國際結(jié)算、海關(guān)實務(wù)等）、熟悉國際貿(mào)易法律及慣例。所以，具備扎實的國際貿(mào)易專業(yè)知識和具有相應(yīng)的職業(yè)技能是國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的基本要求。國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在校期間必須夯實專業(yè)基礎(chǔ)，不斷更新和拓展知識領(lǐng)域，緊跟時代與科技發(fā)展的前沿，有意識地提高自己的創(chuàng)新能力，從而在未來的外貿(mào)工作中發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短。

2.實踐能力較強

外貿(mào)企業(yè)對從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求較高，通常希望應(yīng)聘人員具有相關(guān)工作經(jīng)驗、熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、熟練填寫外貿(mào)單據(jù)、實際操作能力強，能為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，尤其是中小型外貿(mào)企業(yè)，由于條件和資金所限，不愿意再花費時間和資金培訓(xùn)業(yè)務(wù)員。因此學(xué)校教育必須著重加強學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練；學(xué)生也必須熟知將要從事的行業(yè)的背景和特點，努力掌握相關(guān)技能，使自己能夠?qū)W有所長。

3.綜合素質(zhì)較高，具備就業(yè)競爭力

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省外貿(mào)企業(yè)尤其是中小外貿(mào)企業(yè)特別注重員工尋找客戶的能力和與客戶溝通的能力，能為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益。這就要求國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生具有良好的外語聽說能力，而且還必須了解某一國家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣和相關(guān)法律，尊重其，具有跨文化溝通的能力，以此增加就業(yè)競爭力。

三、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要措施

（一）加強師資隊伍建設(shè)

培養(yǎng)外貿(mào)所需人才對教師的要求較高，教師不但要有扎實、系統(tǒng)的理論功底，同時要具備豐富的實踐經(jīng)驗。因此加強國際貿(mào)易專業(yè)教師隊伍的建設(shè)可采取如下措施：

1.聘請外貿(mào)行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干充實到教師隊伍中，主要講授外貿(mào)實訓(xùn)課程，同時培訓(xùn)校內(nèi)現(xiàn)有師資，提高其業(yè)務(wù)水平。

2.選派教師到外貿(mào)企業(yè)實習(xí)，參加企業(yè)的實際工作；同時選派教師到知名大學(xué)的外貿(mào)專業(yè)進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗，參與同行的業(yè)務(wù)交流會和教學(xué)研討會，提升自有教師的專業(yè)素質(zhì)和能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

提高學(xué)生實踐技能和溝通能力是當(dāng)前國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重點。

1.重視校內(nèi)實踐教學(xué)

校內(nèi)建立外貿(mào)綜合實訓(xùn)室，通過仿真實訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實訓(xùn)教室內(nèi)設(shè)置進(jìn)出口公司、銀行、海關(guān)、貨代公司、保險公司等模仿實體企業(yè)和機構(gòu)，讓學(xué)生親身操作，使學(xué)生熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)的每一個環(huán)節(jié)。通過不同角色的扮演，加深學(xué)生對外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的了解，進(jìn)一步增強學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生積累一定的實踐經(jīng)驗，進(jìn)一步鞏固和深化已學(xué)到的理論知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強就業(yè)競爭力。

2.與省內(nèi)外外貿(mào)企業(yè)建立校企合作機制

由于黑龍江省外貿(mào)企業(yè)數(shù)量不多，使得學(xué)生在省內(nèi)實習(xí)和就業(yè)的機會較少。針對此種情況，學(xué)校可以把學(xué)生實習(xí)的單位延伸到外省中小型外貿(mào)企業(yè)，與省外外貿(mào)企業(yè)建立長效合作機制，努力達(dá)到雙贏。這樣不僅使學(xué)生提前上崗，接觸真正的工作崗位，熟悉工作環(huán)境和流程，同時學(xué)生在實習(xí)外貿(mào)企業(yè)得到了培養(yǎng)和鍛煉，為學(xué)校培養(yǎng)合格的外貿(mào)人才打下堅實的基礎(chǔ)。

3.增加“商務(wù)談判”和“商務(wù)禮儀與演講”等輔課程的教學(xué)內(nèi)容

通過“商務(wù)談判”和“商務(wù)禮儀與演講”課程，教會學(xué)生在商務(wù)溝通方面應(yīng)掌握的技巧。通過校內(nèi)實訓(xùn)和課外兼職等方式，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、溝通能力和待人接物能力，為學(xué)生就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

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第4篇：國際貿(mào)易研究方向范文

在全國各省市中，廣東的對外直接投資總量位列第一，達(dá)到了 116.3億美元。上海位第二，對外直接投資累計額達(dá)到60. 43億美元。上海和廣東作為中_經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)頭羊，許多行業(yè)都是處于全W領(lǐng)先地位，尤其是制造業(yè)，而且在實施對外直接投資的企業(yè)中，也還是以制造業(yè)為主。

在國際貿(mào)易理論研究中，很長一段時間企業(yè)在貿(mào)易中的作用是被忽視的。

傳統(tǒng)貿(mào)易理論關(guān)于企業(yè)的描述僅有企業(yè)是追求利潤最大化的，新貿(mào)易理論中雖然將規(guī)模報酬遞增和不完全競爭引入國際貿(mào)易分析中，但企業(yè)還是同質(zhì)的(homogeneous)典型企業(yè)，即所有企業(yè)都從事出U。然而，近十幾年的貿(mào)場理論研究表明，企業(yè)是異質(zhì)的(heterogeneous),為什么一辟企業(yè)從事出口而另-些企業(yè)不從事出口?為什么有些企業(yè)選擇通過出口進(jìn)入海外市場，而有些企業(yè)選擇FDI?對上述兩個問題，異質(zhì)性企業(yè)理論從新的角度給予了解釋。

Melitz首次通過異質(zhì)企業(yè)模型將上述研究規(guī)范化，出現(xiàn)了以企業(yè)異質(zhì)性為特征的新-新貿(mào)易理論(New-New Trade Theory)。

新-新貿(mào)易理論是同際貿(mào)場理論的前沿，能夠很好的解釋當(dāng)前國際貿(mào)易和投資活動的現(xiàn)實情況，代表了未來的發(fā)展思路和研究方向。該理論主要分為兩個研究方向，以Melitz (2019)為主導(dǎo)的方向主要探索企業(yè)的國際化路徑選擇，又稱為異質(zhì)性企業(yè)貿(mào)易理論(Heterogeneous-Firms Trade，簡稱HFT);以Antras (2019)為主導(dǎo)的方向主要研究企業(yè)全球組織生產(chǎn)抉擇，又被稱為企業(yè)內(nèi)生邊界理論(Endogenous Boundary Theory of the Firm)。而從現(xiàn)有文獻(xiàn)來看，該理論還處于發(fā)展初期，無論是理論還是實證方面都還不夠成熟和完善，關(guān)于異質(zhì)企業(yè)的理論假設(shè)需要更加詳細(xì)的企業(yè)面的數(shù)據(jù)來進(jìn)行檢驗。

本文將沿著Melitz的研究方向，從異質(zhì)性企業(yè)貿(mào)易理論山發(fā)，就企業(yè)生產(chǎn)率與出口、對外直接投資之問的關(guān)系等問題進(jìn)行分析，通過采用上海和廣東制造業(yè)上市公司的企業(yè)層而數(shù)據(jù)，來重點考察企業(yè)生產(chǎn)率與對外直接投資的關(guān)系。本文為我國企業(yè)進(jìn)行對外直接投資提供了微觀層面的經(jīng)驗證據(jù)，在一定程度上彌補了這方面研究的空白。

1.2本文的研究內(nèi)容

本文首先闡述了異質(zhì)性企業(yè)貿(mào)易理論的產(chǎn)生及其主要研究內(nèi)容，為本文的研究奠足了理論基礎(chǔ)。接著論文結(jié)合上海和廣東企業(yè)對外直接投資的現(xiàn)狀與特點，進(jìn)一步探討對外直接投資與企業(yè)生產(chǎn)率之間的關(guān)系。本文將通過實證分析給出相對明確的結(jié)論，為我國企業(yè)實施走出去戰(zhàn)略提供決策上的支持和指導(dǎo)。

第1章為緒論，主要闡述了研究異質(zhì)性企業(yè)對外直接投資的背景和意義、研究方法、難點及解決辦法，并對本文的框架和結(jié)構(gòu)做出相關(guān)的說明。

第2章是文獻(xiàn)綜述部分，是對相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和總結(jié)，首先簡單介紹了不同文獻(xiàn)對異質(zhì)性企業(yè)貿(mào)易理論研究假設(shè)、理論框架等相關(guān)內(nèi)容的分析，為本論文提供相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。接著對有關(guān)異質(zhì)性企業(yè)生產(chǎn)率與出口、對外直接投資之間關(guān)系的論證，進(jìn)行相應(yīng)的回顧和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上提出本論文的實證假設(shè)。

第3章是分別對上海和廣東省的對外直接投資現(xiàn)狀做出了分析，通過對這兩個典型區(qū)域的相關(guān)研究，來發(fā)現(xiàn)這兩地實施對外直接投資的優(yōu)劣之處，從而為我國企業(yè)今后對外直接投資的發(fā)展提供一定的借鑒意義。

第4章是本文的實證研究部分，首先通過獨立樣本T檢驗，分別對兩地出口企業(yè)與FDI企業(yè)的生產(chǎn)率進(jìn)行比較，從而來驗證HMY模型的相關(guān)結(jié)論，即FDI企業(yè)的生產(chǎn)率要高于出口企業(yè)。然后在此基礎(chǔ)上，重點分析FDI企業(yè)的生產(chǎn)率，即為什么FDI企業(yè)的生產(chǎn)率要高于出口企、Ik，是自我選擇效應(yīng)還是學(xué)效應(yīng)的結(jié)果。

第5章根據(jù)實證分析結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)的分析，對企業(yè)生產(chǎn)率與對外直接投資的關(guān)系做出總結(jié)，并對我國企業(yè)制定走出去戰(zhàn)略提出針對性的建議。

1.3本文的研究方法及框架

1、文獻(xiàn)研究法第1章的研究動態(tài)和第2章的文獻(xiàn)綜述，對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理和總結(jié)。

在前期實證研究的基礎(chǔ)上，對企業(yè)異質(zhì)性在主要貿(mào)易理論中的體現(xiàn)進(jìn)行了回顧和歸納，為本文的實證分析提供理論支持。

2、定性分析法

第3章主要運用了定性分析法，通過對相應(yīng)數(shù)據(jù)的整理和分析，來說明上海和廣東對外直接投資的發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的一些不同之處。

3、實證分析法

第4章是本文的實證分析部分，從異質(zhì)性企業(yè)貿(mào)易理論度出發(fā)，在己有的研究基礎(chǔ)上，對企業(yè)異質(zhì)性與企業(yè)國際化經(jīng)營選擇的關(guān)系進(jìn)行了相關(guān)的實證分析。首先通過獨立樣本T檢驗來驗證FDI企業(yè)的生產(chǎn)率要高于出口企業(yè)。

然后通過回歸分析，解釋為什么FDI企業(yè)的生產(chǎn)率要高于出口企業(yè)，是自我選擇效應(yīng)還是學(xué)習(xí)效應(yīng)的結(jié)果。

以下是論文的研究框架：

第5篇：國際貿(mào)易研究方向范文

摘要：國際貿(mào)易作為一門理論性與實踐性結(jié)合緊密的專業(yè)，很多高職院校都設(shè)立該專業(yè)，但是隨著專業(yè)化趨勢的不斷延伸，高職國際貿(mào)易的課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。在社會對專業(yè)化要求不斷提高的趨勢下，必須對高職國際貿(mào)易課程進(jìn)行整理。本文主要從高職國際貿(mào)易課程設(shè)置中存在的問題入手，分析了高職國際貿(mào)易的課程整理思路。

關(guān)鍵詞：專業(yè)化；趨勢；高職；國際貿(mào)易；課程整理

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作不斷加強，社會對外貿(mào)人才的要求也越來越傾向于專業(yè)化。高職教育作為培養(yǎng)專業(yè)技能的主陣地，開設(shè)國際貿(mào)易課程的主要目的在于通過對學(xué)生系統(tǒng)化的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決與外貿(mào)相關(guān)的現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題，但是從目前高職院校在國際貿(mào)易的教學(xué)課程來看，與我國國際貿(mào)易對專業(yè)化人才的要求越來越高的發(fā)展趨勢不協(xié)調(diào)，課程教學(xué)上有待整理，以突出高職教學(xué)特點，與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。

一、高職國際貿(mào)易課程教學(xué)中的問題

（一）不符合高職教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育與本科教育以及中職教育均不不同，高職教育是屬于高等教育的一種。高職教育既注重實踐性與培養(yǎng)適合企業(yè)需要的技術(shù)型人才，又注重對學(xué)生所學(xué)技能相關(guān)的理論知識與后續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。高職國際貿(mào)易的教學(xué)目標(biāo)也是如此，但是目前來看，高職國際貿(mào)易的課程教學(xué)內(nèi)容仍舊偏重理論知識的學(xué)習(xí)，輕視對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，沒有體現(xiàn)與專業(yè)化趨勢相適應(yīng)的特點。高職國際貿(mào)易所選用的教材一般與本科專業(yè)所使用的教材一致，其中大部分是理論知識的講解，對本科專業(yè)的學(xué)生是重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是對于高職學(xué)生來說其發(fā)揮的作用十分有限，不符合高職課程適用、實用的要求，另外，高職國際貿(mào)易對實踐課程的設(shè)置十分有限，同時實踐教學(xué)的資源也相對短缺，致使高職院校在國際貿(mào)易專業(yè)上對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)一直處于空白狀態(tài)，這些都不符合高職國際貿(mào)易課程教學(xué)兼顧實踐與理論培養(yǎng)理論技術(shù)型人才的教學(xué)目標(biāo)。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容滯后，與職業(yè)資格證缺乏聯(lián)系

很多高職院校國際貿(mào)易專業(yè)所采用的教材相對較老，對于近年來國際貿(mào)易領(lǐng)域的新發(fā)展趨勢、新發(fā)展特點、新問題等方面都缺乏講解。如近年來環(huán)境問題日益突出，對國際貿(mào)易的影響頗為顯著，但是舊的國際貿(mào)易教材的理論方面沒有涉及對該問題的講解，教材內(nèi)容缺乏及時的更新使得課程教學(xué)內(nèi)容相對滯后，這不符合專業(yè)化趨勢的內(nèi)在要求。

另外，對高職院校而言，很多專業(yè)都會設(shè)有相應(yīng)的職業(yè)資格證書，如會計專業(yè)的學(xué)生需要考會計從業(yè)資格證書，計算機專業(yè)的需要考計算機等級證書等，實施這一政策的目的在于要求學(xué)生在具備必要的專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，著重掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`工作的基本技能和高新技術(shù)，既要求學(xué)生獲取畢業(yè)證書，又要求學(xué)生考取相應(yīng)的專業(yè)等級證書，這種“雙證制”是高職教育的特色。但是目前高職國家貿(mào)易課程教學(xué)與商務(wù)部頒發(fā)的職業(yè)資格證書缺乏有效的聯(lián)系。本身高職教學(xué)較本科教學(xué)少一年，如果在課程設(shè)置與專業(yè)資格證書的考取上不能區(qū)別于本科，那么高職學(xué)生在專業(yè)化要求越來越高的市場上將缺乏競爭力。

二、基于當(dāng)前專業(yè)化趨勢的高職國際貿(mào)易課程整理思路

在當(dāng)前專業(yè)化的趨勢下，高職國際貿(mào)易課程整理思路應(yīng)該兼顧對學(xué)生理論知識與操作能力的培養(yǎng)，為學(xué)生以后的從業(yè)、就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，注重課程教學(xué)與現(xiàn)實需要的銜接

高職教育應(yīng)該面向市場，面向企業(yè)，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)用，突出技能，以學(xué)生就業(yè)為基本導(dǎo)向，這應(yīng)該成為高職國際貿(mào)易課程整理思路的核心。調(diào)查表明，很多高職畢業(yè)生的工作與所學(xué)專業(yè)不對口，造成這種情況的原因之一就是教學(xué)內(nèi)容與實際工作聯(lián)系不夠緊密，畢業(yè)生難以將在學(xué)校所學(xué)的知識運用到實際工作中，所授課程知識難以滿足企業(yè)對專業(yè)化的要求。因此，高職院校在國際貿(mào)易課程整理中，應(yīng)該以就業(yè)為基本教學(xué)導(dǎo)向，從學(xué)生的職業(yè)崗位訴求出發(fā)，立足于社會發(fā)展需求與企業(yè)對專業(yè)化與專業(yè)技能的需求，注重對學(xué)生操作能力的培養(yǎng)與強化，加強課程教學(xué)與現(xiàn)實需要之間的銜接，研究制定符合專業(yè)化要求與市場需求的課程教學(xué)內(nèi)容，使之能適應(yīng)社會變化發(fā)展的要求。

（二）更新教材內(nèi)容，“課證融合”的技能型課程設(shè)置

國際貿(mào)易課程是一門需要與國際貿(mào)易發(fā)展脈搏相一致的課程，其發(fā)展是不斷變化發(fā)展的。與過去相比，如今的國際貿(mào)易形勢發(fā)生了深刻的變化：如今多以多邊貿(mào)易為主要國際貿(mào)易關(guān)系，雙邊貿(mào)易在國家貿(mào)易中的作用越來越弱；國際貿(mào)易的政策已由自由貿(mào)易、保護(hù)貿(mào)易政策轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)調(diào)管理的中性貿(mào)易政策等。尤其是我國加入WTO之后的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)體系、貿(mào)易政策、貿(mào)易關(guān)系等方面發(fā)生著深刻的改變。因此應(yīng)該不斷更新教材內(nèi)容，使教材內(nèi)容也與時展同軌。

另外，培養(yǎng)實用的技術(shù)型人才是高職教育的主要目標(biāo)。注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)更是高職教育的關(guān)鍵所在，也是區(qū)別于本科教育的具體體現(xiàn)。在實現(xiàn)了有針對的以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)方向，更新了教材內(nèi)容之后，接下來需要檢驗技術(shù)型人才的培養(yǎng)是否符合專業(yè)化的趨勢與社會需求，而檢驗的重要標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該以行業(yè)從業(yè)資格證書作為重要的參考指標(biāo)。高職國際貿(mào)易教學(xué)應(yīng)該強化與商務(wù)部頒發(fā)的職業(yè)資格證書的聯(lián)系，有針對性地加強培養(yǎng)與國家發(fā)展需求相適應(yīng)的專業(yè)能力，做到有的放矢，增強學(xué)生對行業(yè)資格考試的適應(yīng)性。課證融合的考核模式不僅能強化學(xué)生對理論知識與實踐能力的重視，而且也能提升學(xué)生在就業(yè)中的競爭力，從而能更快適應(yīng)行業(yè)專業(yè)化的發(fā)展趨勢與社會的需求。

結(jié)束語：

總的來說，在社會對專業(yè)化要求日益嚴(yán)格的趨勢下，高職國際貿(mào)易課程整理是一項復(fù)雜的工程，需要多方面的協(xié)調(diào)合作，從而以科學(xué)合理的課程設(shè)置不斷提高學(xué)生的實踐能力，提升市場競爭力。（作者單位：南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：國際貿(mào)易研究方向范文

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)；行業(yè)課程；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）14-0010-02

一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

隨著改革開放以來中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對外貿(mào)易的持續(xù)增長，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才需求旺盛，與之相適應(yīng)，全國過半高等院校和職業(yè)院校都開設(shè)了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，人才市場供需兩旺。但是，21世紀(jì)以來，我國出口產(chǎn)品的類型從勞動密集型產(chǎn)品向技術(shù)密集型產(chǎn)品轉(zhuǎn)變，進(jìn)口產(chǎn)品增長迅速。而傳統(tǒng)的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)仍然以貿(mào)易流程模式為主，無法適應(yīng)現(xiàn)在的市場需求。2008年金融危機以來，世界經(jīng)濟(jì)形勢極度惡化，中國的對外貿(mào)易遇到重大挫折。這兩方面因素嚴(yán)重影響了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。一是總體人才需求量減少。二是人才需求出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性改變。這導(dǎo)致了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的困難，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在2011年成為紅牌警告專業(yè)。這種局面逼迫國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)方案必須進(jìn)行根本性的改革。

作為地方院校，其目標(biāo)應(yīng)該是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供所需的應(yīng)用型人才。21世紀(jì)以來的國際貿(mào)易行業(yè)已經(jīng)發(fā)生重大變化。我國及湖北省的對外貿(mào)易重點產(chǎn)品已經(jīng)從傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)楦呖萍籍a(chǎn)品。高科技產(chǎn)品貿(mào)易已經(jīng)占到我國對外貿(mào)易的50%以上。在這些技術(shù)含量高的行業(yè)從事外貿(mào)首要的要求是懂產(chǎn)品，懂技術(shù)。而我們的傳統(tǒng)教學(xué)方案仍停留在外貿(mào)這個“表”上，沒有深入到行業(yè)技術(shù)這個“里”。只有外表而無內(nèi)核。這導(dǎo)致高科技企業(yè)往往從工科學(xué)生中招英語好的進(jìn)行培訓(xùn)來從事國際貿(mào)易。在此情況下，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)方案中必須進(jìn)行行業(yè)課程的設(shè)置。

二、地方院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和模式

地方院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是復(fù)合型、應(yīng)用型人才。就本校而言，在培養(yǎng)模式上將加強行業(yè)和實踐課程設(shè)置，重點打造湖北省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所急需的機械、信息、生物工程等行業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)課程體系。建立系列完整的企業(yè)實踐基地，與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大量開設(shè)實驗實踐課程。實施“2+1+1”的人才培養(yǎng)方案。

“2”是指國貿(mào)專業(yè)學(xué)生入校后的第1、2學(xué)年共四個學(xué)期主要進(jìn)行理論和實踐能力共進(jìn)的培養(yǎng)。在理論課程中加入案例教學(xué)、調(diào)查研究等實踐性課程教學(xué)，教師由課堂主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程輔導(dǎo)。改變教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方式。其中第1、2學(xué)年的培養(yǎng)方式又分為：

第1學(xué)年主要做專業(yè)學(xué)前教育，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本專業(yè)，重點做英語教學(xué)和經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。第2學(xué)年至第4學(xué)年實行專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。每個專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)所分配的學(xué)生的所有實踐活動，包括課外研究、實習(xí)、畢業(yè)論文等。第2學(xué)年主抓學(xué)生的理論能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。第一個“1”是指第3學(xué)年進(jìn)行行業(yè)分方向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。課程設(shè)置上分3個行業(yè)各開設(shè)4-6門行業(yè)課程，使學(xué)生既掌握國際貿(mào)易這個表皮，也掌握行業(yè)知識這個內(nèi)核，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。同時進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)意精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生中普及創(chuàng)業(yè)教育，挑選有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，組建公司，以現(xiàn)代化的企業(yè)經(jīng)營管理模式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化。第二個“1”是指第4學(xué)年進(jìn)行校內(nèi)加校外實踐教學(xué)。校內(nèi)實踐以學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司為依托，帶動全體學(xué)生進(jìn)行行業(yè)經(jīng)營實踐。校外實踐以基地實習(xí)為主，學(xué)生自主實習(xí)為輔，到各行業(yè)進(jìn)行實習(xí)，撰寫實習(xí)報告，并結(jié)合實習(xí)內(nèi)容撰寫畢業(yè)論文。使畢業(yè)論文理論聯(lián)系實際，言之有物，言之有理。

三、人才培養(yǎng)方案的設(shè)計

1.開設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的行業(yè)課程。行業(yè)課程的重要性已經(jīng)在現(xiàn)在的就業(yè)市場上反映出來。根據(jù)前期的調(diào)研，企業(yè)普遍需要的是懂行業(yè)知識和國貿(mào)知識的復(fù)合型人才。從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要來看，在行業(yè)選擇上重點放在機械、信息、生物制藥上，另外對服裝與紡織業(yè)也進(jìn)行調(diào)研，如有地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也將開設(shè)服裝與紡織品行業(yè)課程。

2.加入創(chuàng)業(yè)課程。在大三、大四開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程。在大一、大二重點抓理論學(xué)習(xí)和調(diào)研能力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，大三開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和能力。挑選有創(chuàng)業(yè)意向和較成熟的創(chuàng)業(yè)思路的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)重點扶持，作出創(chuàng)業(yè)特色來。

3.課程的國際商務(wù)化和國際化。西方國家一直以來都是只有國際商務(wù)專業(yè)，沒有國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。國際商務(wù)專業(yè)強調(diào)的是對整個商業(yè)流程的掌握和國際化運用。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展趨勢是被國際商務(wù)專業(yè)所取代。教育的國際化在中國已經(jīng)反映明顯。本專業(yè)在課程設(shè)置上也要適應(yīng)國際化趨勢，一是加強課程的國際商務(wù)化。二是加強課程的國際化教學(xué)。（1）專業(yè)課的國際商務(wù)化。國際商務(wù)專業(yè)將國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)進(jìn)行了擴展。專業(yè)課程涉及到各類法律、管理、財務(wù)、企業(yè)運營等。本次教改將在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上作出適當(dāng)調(diào)整，加入國際商務(wù)課程，為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)向國際商務(wù)專業(yè)的轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備。（2）課程的國際化教學(xué)。現(xiàn)在的國際貿(mào)易主要交流語言是英語。學(xué)生的專業(yè)英語教育要進(jìn)一步強化。要建設(shè)雙語教學(xué)課程，提高學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用能力。對專業(yè)英語課程采取小班化教學(xué)，鼓勵專業(yè)課程雙語教學(xué)。鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)學(xué)習(xí)第二外語。

四、配套措施的改革

教學(xué)理念、內(nèi)容、方法的改革要有必要的配套措施。這些配套措施主要從如下幾方面來進(jìn)行改革。

1.實行專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。在專業(yè)學(xué)習(xí)上，老師和學(xué)生相互之間都不是很滿意。主要原因是缺乏專業(yè)和學(xué)術(shù)溝通。教師只管課堂教學(xué)，學(xué)生認(rèn)為教師就是上上課而已。學(xué)生不會做研究，不會應(yīng)用所學(xué)知識，教師認(rèn)為是學(xué)生水平太差。二者之間缺乏深入的專業(yè)和學(xué)術(shù)溝通。鑒于此，本校國貿(mào)專業(yè)計劃實行專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。自第3學(xué)期開始，根據(jù)老師和學(xué)生的研究興趣進(jìn)行雙向選擇，將每個學(xué)生分配給專業(yè)導(dǎo)師，由專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)所指導(dǎo)的學(xué)生的所有課外學(xué)習(xí)和實踐活動。用3年的時間來進(jìn)行師生間的充分的學(xué)術(shù)交流，增進(jìn)相互理解，改善師生關(guān)系，提高教學(xué)水平。

2.完善實驗室建設(shè)。本校國貿(mào)專業(yè)根據(jù)課程改革的需要新建了國際商務(wù)實驗室和國際貿(mào)易綜合業(yè)務(wù)實驗室。國際商務(wù)實驗室注重人群實驗，主要進(jìn)行分組研討和理論的應(yīng)用研究。國際貿(mào)易綜合業(yè)務(wù)實驗室注重貿(mào)易流程中分角色實驗，讓學(xué)生在實驗室進(jìn)行專業(yè)貿(mào)易環(huán)節(jié)模擬。

3.建立規(guī)范的師資培訓(xùn)體系。社會對人才的需求在持續(xù)變化，教師的理念、方法、方向也要隨之而變。建立規(guī)范的師資培訓(xùn)體系，系統(tǒng)的對教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，為教師跟進(jìn)學(xué)術(shù)前沿，接受先進(jìn)的教學(xué)理念創(chuàng)造好條件。

4.建立完善的教師自我學(xué)習(xí)機制。定期在教師間開展讀書會活動。每位教師輪流推薦書目，作為主持人開展讀書交流活動。教師間的讀書會發(fā)展完善后向?qū)W生推廣。鼓勵教師帶著學(xué)生一起讀名著、一起探討學(xué)術(shù)問題和社會前沿問題。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：國際貿(mào)易研究方向范文

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)品 國際貿(mào)易 文獻(xiàn)綜述

世界范圍內(nèi)對文化產(chǎn)品的消費需求不斷增加。在經(jīng)濟(jì)文化全球化的背景下，文化貿(mào)易已經(jīng)成為國際貿(mào)易的一個重要組成部分，一個新的競爭領(lǐng)域。

一、“文化產(chǎn)品國際貿(mào)易”的基本概念綜述

（一）政府機構(gòu)的界定與分類

國際貨幣基金組織的國際收支手冊中，對國際文化產(chǎn)品貿(mào)易有這樣的描述：居民與非居民之間，有關(guān)個人、文化和娛樂服務(wù)交易。聯(lián)合國教科文組織《1994―2003年文化商品和文化服務(wù)的國際流動》報告稱文化產(chǎn)品一般是指傳播思想、符號和生活方式的消費品。它能夠提供信息和娛樂，進(jìn)而形成群體認(rèn)同并影響文化行為。文化產(chǎn)品包括文化商品和文化服務(wù)。聯(lián)合國教科文組織又將文化產(chǎn)品分為核心文化產(chǎn)品及相關(guān)文化產(chǎn)品。WTO三大協(xié)議中沒有獨立于經(jīng)濟(jì)貿(mào)易規(guī)則外的文化貿(mào)易規(guī)定。文化貿(mào)易的相關(guān)規(guī)則大都包含在《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》中?！斗?wù)貿(mào)易總協(xié)定》涉及的服務(wù)范圍十四個大類，其中與文化貿(mào)易有關(guān)的有七類。

（二）學(xué)者的界定與分類

關(guān)于國際文化產(chǎn)品貿(mào)易的概念，國內(nèi)外的文化學(xué)者、經(jīng)濟(jì)學(xué)者、政府官員及業(yè)內(nèi)人士沒有一致性的描述。Van Grasstek（2005）從概念上講，可交易的文化實體可被定義為能生產(chǎn)或分配物質(zhì)資源的產(chǎn)品和服務(wù)，這些產(chǎn)品和服務(wù)能通過音樂、文學(xué)、戲劇、喜劇、文檔、舞蹈、繪畫、攝像和雕塑等藝術(shù)形式娛樂大眾或激發(fā)人們思考。這些藝術(shù)形式，有的能以現(xiàn)場表演的方式（如音樂廳和舞臺?。┱故窘o大眾，有的卻是先被存儲記錄下來（如在壓縮光盤里）再賣給大眾。高潔（2005）認(rèn)為文化貿(mào)易主要是指與知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)的文化產(chǎn)品（Cultural Goods）和文化服務(wù)（Cultural Services）的貿(mào)易活動。周成名（2006）認(rèn)為文化產(chǎn)品貿(mào)易屬于國際貿(mào)易中的一種特殊的服務(wù)貿(mào)易，它是與知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的貿(mào)易活動。文化產(chǎn)品不僅具有商品屬性，同時也具有精神和意識形態(tài)屬性。李懷亮、閆玉剛（2007）指出國際文化產(chǎn)品貿(mào)易是指世界各國（各地區(qū)）之間進(jìn)行的以貨幣為媒介的文化交換活動，它既包括有形商品的一部分，例如音像錄音制品、紙制出版物等，也包括無形商品，例如版權(quán)、關(guān)稅等。有些學(xué)者把文化產(chǎn)品貿(mào)易分為硬件貿(mào)易和軟件貿(mào)易。一般來說，文化硬件指用來生產(chǎn)、儲存、傳播文化內(nèi)容的器物工具和物態(tài)載體，如攝影器材、游戲和娛樂器材、藝術(shù)創(chuàng)造和表達(dá)的工具等；文化軟件則指包含文化內(nèi)容的產(chǎn)品和文化服務(wù)，包括廣電節(jié)目、電影動畫片、印刷出版物、視聽表演藝術(shù)、載有文化藝術(shù)內(nèi)容的光盤、視盤和多媒體、娛樂、會展等。

二、關(guān)于文化產(chǎn)品國際貿(mào)易理論的研究綜述

（一）關(guān)于傳統(tǒng)理論對文化產(chǎn)品國際貿(mào)易適用性的研究

1、從傳統(tǒng)國際貿(mào)易理論對文化產(chǎn)品國際貿(mào)易進(jìn)行解釋

對普通的跨國商品貿(mào)易，人們通常傾向于以李嘉圖的比較優(yōu)勢理論，乃至赫克謝爾―俄林的要素稟賦理論為分析工具。但由于國際文化貿(mào)易格局的復(fù)雜性，不同學(xué)者采取了不同的理論來解釋。李懷亮（2003）從偏好相似理論解釋文化產(chǎn)品進(jìn)口和出口高度集中于少數(shù)幾個國家的趨勢。邱繼洲（2005）利用比較優(yōu)勢理論對國際文化貿(mào)易的分析，認(rèn)為由于發(fā)達(dá)國家早已完成了工業(yè)化進(jìn)程，第三產(chǎn)業(yè)成為了創(chuàng)造財富的主要手段。借助于網(wǎng)絡(luò)化和信息化手段，發(fā)達(dá)國家的第三產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步升級，文化產(chǎn)業(yè)的異軍突起就是第三產(chǎn)業(yè)升級的表現(xiàn)。在國際文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中，發(fā)達(dá)國家具有資金、技術(shù)、創(chuàng)意上的相對優(yōu)勢，從而可以拉開與發(fā)展中國家文化產(chǎn)品的價格差異，價格差異會導(dǎo)致文化產(chǎn)品由發(fā)達(dá)國家流入發(fā)展中國家。龔曉鶯（2008）認(rèn)為文化產(chǎn)品是典型的異質(zhì)產(chǎn)品。文化商品和文化服務(wù)是中高檔消費品，某些文化商品和服務(wù)甚至是奢侈品，具有較高的需求收入彈性。文化背景相似的兩個國家的消費者容易理解、接納、欣賞來自對方的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。所以國際文化產(chǎn)品與文化服務(wù)貿(mào)易也呈現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的特征。還有學(xué)者利用波特的競爭戰(zhàn)略理論解釋文化產(chǎn)品的國際貿(mào)易。韓駿偉、胡曉明（2009）從產(chǎn)業(yè)融合理論進(jìn)行解釋，認(rèn)為傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)和新技術(shù)、新服務(wù)、新產(chǎn)業(yè)的融合創(chuàng)造出的產(chǎn)品往往具有較高的附加值，既可以作為傳統(tǒng)文化產(chǎn)品的補充，也可以滿足不同消費者的不同偏好，擴大了消費群體。

2、從文化理論對文化產(chǎn)品國際貿(mào)易進(jìn)行解釋

文化產(chǎn)品貿(mào)易實際上是產(chǎn)品和服務(wù)背后隱藏的文化。季羨林（2001）提出“文化交流論”，文化具有交流的本質(zhì)。恰恰是這種交流，使不同文化群體間產(chǎn)生了對不同文化的需求。國際間的文化貿(mào)易，就意味著不同民族、國家的人對不同的文化存在需求。白玲、呂東峰（2001）提出文化互補理論，文化互補理論有兩個前提：不同國家和民族間的文化是不同的、人是有好奇心和探知欲的。不同國家生產(chǎn)者的文化背景是不一樣的，所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品即使是同一產(chǎn)品，仍然存在文化差異，這一差異永遠(yuǎn)存在。金元浦（2003）提出文化多樣性原則，文化的價值超過商業(yè)價值，傳遞著價值觀念和生活方式，反映一國和公民的多樣性。因此一些歐盟成員國在關(guān)貿(mào)總協(xié)定的談判中成功運用“文化例外”來拒絕文化服務(wù)的自由化。1998年聯(lián)合國教科文組織召開“文化政策促進(jìn)發(fā)展政府間會議”，提出《文化政策促進(jìn)發(fā)展行動計劃》，指出文化創(chuàng)造性是人類進(jìn)步的源泉，文化多樣性是人類最寶貴的財富。

（二）關(guān)于文化產(chǎn)品國際貿(mào)易成因的研究綜述

1、從意識形態(tài)角度對文化產(chǎn)品國際貿(mào)易成因的研究

Nordnesrtneg和varis（1974）發(fā)現(xiàn)美國主導(dǎo)了電視節(jié)目的國際貿(mào)易，英國、法國和聯(lián)邦德國也是領(lǐng)先者。Katz和Wedell（1977）把文化產(chǎn)品國際貿(mào)易現(xiàn)象與陰謀論連結(jié)。Hermna（1990）認(rèn)為，僅由少數(shù)大國控制國際信息，稱為“文化帝國主義”或“新電子殖民主義”。Mhaamdi（1992）指出，現(xiàn)今帝國主義的完成不是靠剩余價值的獲取或?qū)Ξa(chǎn)物的索求，而是由特定國家對其他國以免費或低價方式傾銷媒體產(chǎn)品。siune和McQuail（1992）認(rèn)為，相對說來較小的國家比較會有國家文化獨立喪失的危機。

2、從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對文化產(chǎn)品國際貿(mào)易成因的研究

Widlmna和siwke（1988）認(rèn)為，較大規(guī)模的投資，會使其所生產(chǎn)的影視節(jié)目對觀眾來說具有較大的內(nèi)在吸引力，也就會使其生產(chǎn)者在國際競爭中具有比較明顯的優(yōu)勢。Hoskins、Mirus和Rozeboom（1989）三人引入文化折扣這一概念。Hoskins，McFadyen和Finn（1997）提出文化產(chǎn)品具有共享性、文化折扣和外部效應(yīng)。Gunther G、Schulze（1999）認(rèn)為文化產(chǎn)品貿(mào)易不是大工業(yè)化的生產(chǎn)，差異性的小規(guī)模文化產(chǎn)品貿(mào)易會存在發(fā)展。李懷亮（2003）認(rèn)為規(guī)模經(jīng)濟(jì)是美國文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先世界的主要原因，不同的文化折扣導(dǎo)致了中美文化產(chǎn)品和服務(wù)貿(mào)易的巨大逆差。Mah.Furuya（2005）認(rèn)為文化、經(jīng)濟(jì)和政治方面的接近是影響媒介和文化產(chǎn)品全球貿(mào)易的主要原因。

3、從社會學(xué)角度對文化產(chǎn)品國際貿(mào)易成因的研究

Sinclair，Jacka和cunningham（1996）認(rèn)為，基于文化和地理的相似性發(fā)展了重要的區(qū)域市場。HvaneS（2003）強調(diào)人際關(guān)系、制造“議論”和展示自己的公司品牌帶來交易的成功。Bielby和Harrington（2004）指出，一個節(jié)目的美學(xué)要素只有與觀眾的情感發(fā)生共鳴，才能使節(jié)目獲得經(jīng)濟(jì)上的成功。

三、評論與展望

目前文化產(chǎn)品貿(mào)易理論還在發(fā)展之中，沒有形成完整的體系。首先，文化產(chǎn)品作為特殊的商品，其貿(mào)易不僅僅是經(jīng)濟(jì)問題，還涉及到意識形態(tài)、文化安全。因此有必要從文化學(xué)、人類學(xué)、國家安全、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個角度進(jìn)行分析。其次，對文化產(chǎn)品貿(mào)易的界定，不同學(xué)者、機構(gòu)各不相同。對文化貿(mào)易的研究也剛剛興起，從而導(dǎo)致劃分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)缺乏。因此有必要建立普適性的劃分標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行定量研究。第三，文化產(chǎn)品種類、文化貿(mào)易方式等不斷出新，文化產(chǎn)品的價值鏈實現(xiàn)問題一直沒有得到足夠的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

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②UNESCO．International Flows of Selected Cultural Products and Service．資料來源：UNESCO網(wǎng)站

③韓駿偉，胡曉明．國際文化貿(mào)易．中山大學(xué)出版社［M］．2009

第8篇：國際貿(mào)易研究方向范文

關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易地理;課程教學(xué);研究與改革

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:2095－9214(2016)03－0065－01 DOI:10.16550/ki.2095-9214.2016.07.057

全球經(jīng)濟(jì)一體化和貿(mào)易自由化的浪潮推動著世界各國和地區(qū)之間經(jīng)貿(mào)往來的密切和深化，我國的外貿(mào)人才在從事對外經(jīng)貿(mào)交往工作中必然需要掌握和運用世界經(jīng)貿(mào)地理知識。因此，我國各高校的本科國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)紛紛開設(shè)了國際貿(mào)易地理課程，對這一門課程的教學(xué)研究與改革在培養(yǎng)高質(zhì)量的國際外貿(mào)人才具有十分重要的意義。

一、國際貿(mào)易地理課程性質(zhì)和目的

國際貿(mào)易地理課程屬于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)主干課，在人才培養(yǎng)方案中處于核心地位，其必要的先修課程為國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、后續(xù)課程有世界經(jīng)濟(jì)概論等。國際貿(mào)易地理學(xué)是研究世界各國(地區(qū))商品生產(chǎn)的地域分工、商品交換的地理分布和地理格局的形成及其發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué)，是經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的一個分支學(xué)科。

二、當(dāng)前我國高校本科國際貿(mào)易地理課程教學(xué)存在的問題

(一)教材內(nèi)容更新速度難以跟上國際貿(mào)易格局變化速度?，F(xiàn)有的國際貿(mào)易地理教材出版時間距課程授課時間往往具有一定的時間差，但是國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易格局確實瞬息萬變的，其動態(tài)性特征直接導(dǎo)致多數(shù)的教材內(nèi)容出現(xiàn)陳舊和過時等現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)陳舊的教材內(nèi)容是沒有任何現(xiàn)實意義的，根本無法將之用于實踐。因此，教授國際貿(mào)易地理課程的教師只有將學(xué)科最前沿的知識傳授給學(xué)生，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的有用之才。

(二)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺失。國際貿(mào)易地理學(xué)是一門理論性與實踐性兼具的學(xué)科，但是我國部分高校本科國際貿(mào)易地理課程教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)缺失。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于學(xué)生全面掌握國際貿(mào)易地理學(xué)知識具有重要意義，同時，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠為學(xué)生提供將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題的解決中的機會，從而使學(xué)生的實踐能力得到提升。

(三)課堂氛圍和教學(xué)質(zhì)量有待改進(jìn)。國際貿(mào)易地理學(xué)作為一門經(jīng)濟(jì)學(xué)和地理學(xué)的交叉學(xué)科，它的相應(yīng)課程內(nèi)容應(yīng)該是豐富有趣的。但是由于部分高校將教學(xué)重點放在理論教學(xué)方面，且長期采用灌輸式教學(xué)，使得課堂氛圍較為沉悶，難以激發(fā)學(xué)生興趣。在這樣的課堂氛圍中，想要取得高質(zhì)量的教學(xué)效果是比較困難的。

(四)師資力量有待增強。目前，各高校本科國際貿(mào)易地理課程主要由國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教師任課，這些教師的研究方向主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域，而地理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域并非其專長。同時，有限的師資力量也增加了這部分老師所承擔(dān)的壓力，進(jìn)而影響到學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。因此，師資力量成為了部分高校本科國際貿(mào)易地理課程教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。課程教學(xué)質(zhì)量的提高離不開優(yōu)秀的師資力量的培育，優(yōu)秀的師資力量能夠?qū)⒄n程的精髓提煉出來，培養(yǎng)出更專業(yè)的優(yōu)秀人才。

三、我國高校本科國際貿(mào)易地理課程教學(xué)改革措施

(一)選擇新穎適用的國際貿(mào)易地理教材?，F(xiàn)有的國際貿(mào)易地理教材良莠不齊，這就要求教師在甄別和選擇過程中慎之又慎，堅決摒棄那些內(nèi)容陳舊和過時的教材，選擇適合授課對象適用的、緊跟國際貿(mào)易最新形勢的教材。當(dāng)然，再新穎的教材也難免會出現(xiàn)部分滯后的內(nèi)容，這就要依靠教師在備課過程中及時收集最新的教學(xué)資料對這部分滯后內(nèi)容進(jìn)行更新或替換。教師切忌照本宣科，要運用多種渠道更新和充實授課內(nèi)容，如互聯(lián)網(wǎng)、著作、學(xué)術(shù)期刊等都可能為教師提供有用的教學(xué)素材。

(二)合理安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。那些沒有在國際貿(mào)易地理課程學(xué)時中安排實踐學(xué)時的高校應(yīng)該為該課程設(shè)置專門的實踐學(xué)時，同時各高校應(yīng)該選用理論與實踐相結(jié)合的教材，以及為師生創(chuàng)造實踐教學(xué)條件。實踐教學(xué)又分為校內(nèi)實踐教學(xué)和校外實踐教學(xué)。校內(nèi)實踐教學(xué)需要相應(yīng)的實踐設(shè)施，例如需要配備實驗機房和實踐教學(xué)軟件。校外實踐教學(xué)需要各高校積極開展與外貿(mào)相關(guān)企業(yè)、機構(gòu)和組織的合作，例如安排學(xué)生到外貿(mào)企業(yè)中去交流、參觀或?qū)嵙?xí)。

(三)運用多種方式活躍課堂氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量。教師在國際貿(mào)易地理課程教學(xué)過程中應(yīng)該摒棄單調(diào)的教學(xué)方式，通過理論講授、地圖展示、案例解析、小組任務(wù)、師生討論等多種教學(xué)方式來活躍課堂氛圍和吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)資源、多媒體教學(xué)和實踐教學(xué)軟件等現(xiàn)代化的教育技術(shù)來充實課程教學(xué)。豐富的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，積極參與到整個課堂教學(xué)中去，師生間的共同協(xié)作必然會大大提升教學(xué)質(zhì)量。

(四)注重增強師資力量。針對各高校本科國際貿(mào)易地理課程師資力量在水平和數(shù)量上有待增強的問題，應(yīng)該采取以下兩種途徑解決:一方面，應(yīng)注重對校內(nèi)任課教師的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)應(yīng)該既有專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，又有教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，其中，還應(yīng)特別注重對教師實踐教學(xué)水平的提升，可以選派教師到國際商事組織和機構(gòu)中去學(xué)習(xí)和鍛煉;另外一方面，還可以通過從校外國際經(jīng)貿(mào)相關(guān)企業(yè)、組織、機構(gòu)中聘請兼職教師的方式增強師資力量，這些兼職教師擁有豐富的實踐經(jīng)驗，可以給學(xué)生實踐性指導(dǎo)。

四、結(jié)論

國際貿(mào)易地理學(xué)是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)和地理學(xué)的交叉學(xué)科，且具有很強的綜合性和區(qū)域性。針對上述學(xué)科特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生運用多種研究方法進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和研究。如抽象法、歸納法、演繹法、對比法、地圖法和系統(tǒng)分析法等。豐富多彩的教學(xué)方式有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提升教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注重熟練掌握和靈活應(yīng)用。國際貿(mào)易地理學(xué)具備較強的操作性和實踐性，各高校應(yīng)加強本科國際貿(mào)易地理課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如增加實踐學(xué)時和加大對實驗設(shè)施的投入。各高校還應(yīng)該加強校企合作，安排教師和學(xué)生到外貿(mào)企業(yè)中去參觀和學(xué)習(xí)，專業(yè)知識的實際應(yīng)用環(huán)境有助于提高國際貿(mào)易地理課程教學(xué)質(zhì)量，為各高校培養(yǎng)出滿足社會需求的外貿(mào)人才打下堅實的基礎(chǔ)。在世界各國和地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來越密切的形勢下，熟知世界經(jīng)貿(mào)地理格局的外貿(mào)人才受到用人單位的歡迎。因此，我國各高校應(yīng)重視對國際貿(mào)易地理課程的教學(xué)研究與改革。

基金項目:重慶三峽學(xué)院財經(jīng)學(xué)院重點課程項目。

參考文獻(xiàn):

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第9篇：國際貿(mào)易研究方向范文

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；國際貿(mào)易；談判技巧

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易全球化的不斷發(fā)展，中國的對外貿(mào)易也在迅速的發(fā)展中。越來越多的國家和地區(qū)參與到國際貿(mào)易中去，給國際貿(mào)易帶來了更加廣闊的發(fā)展空間，同時也會使得競爭更加激烈。而國際貿(mào)易的交易中基本上都是以英語作為交易和溝通的，對于中國人來講，用非母語進(jìn)行溝通和談判時，難免會有些劣勢。因此，貿(mào)易談判人員應(yīng)該學(xué)習(xí)商務(wù)英語，并學(xué)習(xí)商務(wù)英語在貿(mào)易談判中的技巧，這樣才能增加競爭力，促進(jìn)交易的達(dá)成。

一、商務(wù)英語的概念

商務(wù)英語（Business English），是專門性的英語，有著專一、獨特的用途，主要是指在進(jìn)行商務(wù)活動使用的英語，大多應(yīng)用于國際貿(mào)易的交流中，更加具有專業(yè)性。商務(wù)英語的詞匯更加專業(yè)化，同樣一個詞在商務(wù)英語和日常口語中意思是不同的，例如，“book”這個詞，在日常英語中，大家都認(rèn)為這個詞是指書籍，然而在商務(wù)英語的環(huán)境下，它被賦予了其他的意思，預(yù)訂。還有一些讓人容易誤會的詞匯，例如商務(wù)英語中的“Line Manager”，指的是部門經(jīng)理。所以，要重視商務(wù)英語在國際貿(mào)易談判中的應(yīng)用，讓談判順利進(jìn)行，最終達(dá)成交易。還應(yīng)該使用相應(yīng)的技巧來進(jìn)行談判，使談判向更利于我方的方向發(fā)展。下面從文化差異、用語專業(yè)化、用語禮貌、使用模糊用語幾方面對商務(wù)英語在國際貿(mào)易談判中的應(yīng)用技巧進(jìn)行闡述。

二、商務(wù)英語在貿(mào)易談判中的應(yīng)用技巧

1.在談判中注意文化差異

由于貿(mào)易的雙方具有一定的不確定性，尤其是國際貿(mào)易的交易雙方。在進(jìn)行國際貿(mào)易時，面對的客戶或者是供應(yīng)商來自世界各地，有著自己不同的文化和習(xí)慣，因此，在國際貿(mào)易的商務(wù)英語談判中一定要尊重對方的文化，了解兩國之間的文化差異，避免因為文化差異而導(dǎo)致用語不當(dāng)，致使談判失敗。往往一場談判的失敗，不是由于商品或者價格等原因，而是由于文化差異。因此，談判人士一定要注意對對方國家文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。

例如稱呼方面，一定要了解對方國家對于稱呼的習(xí)慣。比如說，如果你的談判對象是德國人，那么稱呼對方時一定要稱呼對方的職銜。德國的商人并不和其他歐洲的商人一樣，熱情的對待商業(yè)伙伴，他們非常拘泥于禮節(jié)。所以，在和德國人進(jìn)行商務(wù)活動時，禮貌一定要到位，要正確的稱呼對方的職銜，不這樣進(jìn)行稱呼或是錯誤的稱呼都會被認(rèn)為是不禮貌的。

由于談判的語言基本上都是使用英文的，所以，在進(jìn)行談判時談判人員應(yīng)該盡量去了解對方國家的語言表達(dá)差異，同樣一個詞匯，并不是所有英語國家的意思都是相同的。同時，同樣一個事物，在不同的國家使用的英文詞匯也有所不同。例如，在進(jìn)行車輛零部件的貿(mào)易時，擋風(fēng)玻璃這一產(chǎn)品，美國英語中是“windshield”，而英國英語則是“windscreen”，美國稱后備箱為“trunk”，而英國英語稱之為“boot”。雖然在國際貿(mào)易中，商家都使用國際標(biāo)準(zhǔn)名稱來進(jìn)行交易，但是在進(jìn)行談判或是客戶尋找或是詢問產(chǎn)品時，還是會使用自己熟悉的商品名稱，因此，談判人員要事先對該國的詞匯等進(jìn)行了解避免產(chǎn)生誤會。

由于在商務(wù)談判中也存在暗喻的表達(dá)手法，因此談判的商務(wù)人員應(yīng)該避免使用直譯對自己的語言或是對對方的話語進(jìn)行翻譯。要充分考慮到對方的文化背景，結(jié)合語境來理解對方的言語的含義，了解對方真正的意圖，避免因為直譯或是不了解對方文化環(huán)境而造成理解困難，或是產(chǎn)生誤解。

在進(jìn)行談判前，一定要做好準(zhǔn)備工作，避免因文化差異而產(chǎn)生誤解或是誤會。了解對方的文化也是對對方的一種尊重，因此，談判人員要及時補充自己的文化知識，滿足貿(mào)易談判的需求。

2.在談判中用語專業(yè)化

在進(jìn)行國家貿(mào)易的談判時，一定要注意相關(guān)的英語詞匯。用詞應(yīng)該更加的專業(yè)化，體現(xiàn)出談判者的專業(yè)素養(yǎng)。談判者一定要有相應(yīng)的國際貿(mào)易知識，要知道FOB、CIF、CFR等最基礎(chǔ)的國際貿(mào)易方式，由于現(xiàn)今的談判中，為了方便客戶喜歡使用縮略詞，這就要求了談判者一定要知道這些詞匯的意識，避免因?qū)υ~匯的誤解產(chǎn)生不必要的麻煩。還要注意談判中部分因素的專業(yè)化，這樣能夠更好地將談判的進(jìn)程繼續(xù)下去，同時向?qū)Ψ秸故菊勁姓叩膶I(yè)素養(yǎng)，讓對方更信服。

商品的名稱應(yīng)該專業(yè)化，在談判中盡可能使用國際通用名稱，使買賣雙方都能明白商品的種類等。例如，“Potato”“Sweet Potato”就是國際通用的名稱，而“Yam Bean”國際上用的就相對較少。由于現(xiàn)在的國際貿(mào)易，部分談判是同商務(wù)英語的函電來進(jìn)行的，在進(jìn)行相關(guān)事項的磋商談判時，一定要注意在談到商品時，名稱的問題，避免對方產(chǎn)生誤解。在進(jìn)行函電貿(mào)易時，要注意商品的描述，有著這樣一個常用的例子，在進(jìn)行對外貿(mào)易時，對于花生產(chǎn)品，單單使用“Peanut”這個詞就不夠?qū)I(yè)具體，因為“Peanut”有很多品種，有小白沙、大白沙等。這時候就要加上具體的種類和其他信息，單單說小白沙、大白沙是不夠的，“Xiaobaisha Peanut”和“Dabaisha Peanut”這樣說還是不夠具體，應(yīng)該具體到規(guī)格、等級、產(chǎn)出年，例如：“Dabaisha Peanut， Grains：40/50；50/60；60/70；2016 Crop，A-I Grade”。這里的“40/50；50/60；60/70”指的是商品的Size。關(guān)于商品的等級劃分，談判者一定要清楚，這個能夠成為談判中的有利籌碼。例如，雞蛋（egg），Grade AA級別的雞蛋是每個蛋要達(dá)到65gm。

度量衡也要注意專業(yè)化。國際貿(mào)易中涉及到的度量衡有很多種，公制、英制、美制和國際單位制。如果不能提前商量好，雙方統(tǒng)一度量衡，就會出現(xiàn)烏龍現(xiàn)象。所以，在計量單位的選取要取決于買賣雙方的交易意愿，同時還應(yīng)該符合商品的特性。還要注意對產(chǎn)品數(shù)量設(shè)置一定的機動幅度，不能直接給出固定的數(shù)量。因為部分商品在進(jìn)行交易時，受某些因素影響，數(shù)量不能夠和商談時一致，這時就要注意使用機動幅度。向?qū)Ψ秸f明商品在運輸過程或在其他的過程中會產(chǎn)生一些損耗，所以要制定機動幅度，簽訂“溢短裝條款”。

3.在談判中應(yīng)用禮貌策略

在進(jìn)行商務(wù)談判時，禮貌是十分重要的，不論是國內(nèi)的客戶還是國外的客戶都十分注重禮貌。我國作為禮儀之邦，禮貌用語的發(fā)展已經(jīng)有一段歷史了，然而對于商務(wù)英語的禮貌用語方面，部分談判者不是十分了解。在進(jìn)行談判時，會因為表達(dá)不當(dāng)而被對方誤認(rèn)為不友好。所以在進(jìn)行國際貿(mào)易的談判時，要注重商務(wù)英語中禮貌用語的應(yīng)用。

首先應(yīng)該注意使用較為禮貌的英語詞匯。例如，“please”等詞匯應(yīng)該多加使用。在談判過程中，應(yīng)該避免主觀意愿很強的詞匯出現(xiàn)，盡量從對方的角度出發(fā)，以對方為中心。讓對方覺得自己是被尊重的，還要造成談判是向著對對方有利的方向進(jìn)行的錯覺。由于文化差異，在英美文化中更傾向于客觀視角，而中國人往往習(xí)慣于從主觀的方向進(jìn)行語言的表達(dá)和闡述問題，所以在進(jìn)行商務(wù)談判時應(yīng)該盡量使用“you”、“your”等詞語，相當(dāng)于中文談判中的您，避免使用主觀性的我、我們這類詞語，也就是英語中的第一人稱詞語，“I”、“we”、“our”等。將對方作為句子的主語能夠獲得對方的好感，有助于談判的順利進(jìn)行。

談判的根本目的是為了達(dá)成雙方都滿意的協(xié)議，是一種雙方需求的融合過程，最終的目的是達(dá)到雙方共贏。但是在進(jìn)行談判時，大部分人都是以自己的利益為出發(fā)點，最大限度的為自己謀求利益。這種單方面利益最大化的行為是不可取的，不利于建立長久的合作關(guān)系。因此在談判的過程中應(yīng)該留有余地，而不是一味的強勢的只對自己這一方的利益進(jìn)行爭取，這樣做只會引起對方的反感，不利于進(jìn)一步的磋商以及交易的達(dá)成。在進(jìn)行談判時，要盡量從對方的角度出發(fā)，如上文所說的，使用第二人稱作為主語，爭取對方的好感和信任。這樣有利于談判的進(jìn)一步發(fā)展，使對方更愿意傾聽我方的觀點，考慮我方的要求。在進(jìn)行詞匯的選擇時，盡量使用能表達(dá)對對方利益重視的詞匯。

在進(jìn)行國際貿(mào)易的商談中，難免會出現(xiàn)摩擦，或是因談判結(jié)果不統(tǒng)一而產(chǎn)生一些不愉快。這種事情雖然無法避免，但是可以及時應(yīng)對，防止事情惡化。如果對方感到不滿，應(yīng)該及時致歉，降低對方的不滿情緒。要用誠懇、真誠、富有情感的語句進(jìn)行道歉，避免雙方感覺尷尬?？梢允褂眉訌姷狼刚Z氣的詞匯，比如說，道歉一般用“I am sorry.”，加強強調(diào)的話，就可以加上一個副詞“really”，就能顯得更加真誠。

4.在談判中使用模糊用語

中國人一直講究話說半句，留有余地。在商務(wù)談判中使用一些模糊詞語，可以回避一些問題，給自己的談判留下更多的空間。并且能夠顯得語氣更加委婉。比如拒絕對方的要求時，可以用“I am afraid…”這種句型，能夠委婉的拒絕對方的要求，避免對方尷尬，還能留有一定的余地，比直接說“no”的效果要好得多。

而有時使用一些模糊詞匯能夠比準(zhǔn)確的詞匯效果更好，更顯示出我方的嚴(yán)謹(jǐn)。比如在進(jìn)行數(shù)量和產(chǎn)量的商定時，使用模糊詞匯反而會使話語更加精確，比起300million，加上一個“about”更能使話語嚴(yán)謹(jǐn)，并為后續(xù)的談判工作留有余地。過于精確的數(shù)量并不能適用于某些產(chǎn)品上，帶有模糊意義的詞匯，更加有利于接下來的“溢短裝條款”的談判。在進(jìn)行交貨時間的商定時，也應(yīng)該盡量使用模糊詞匯，由于國際貿(mào)易的大部分產(chǎn)品都是走海運的，然而海運也是受一些外因影響的，因此在交貨時間的商定時，一般都是多少天以內(nèi)，“within 15 days”。

還可以在商務(wù)談判時使用隱喻的技巧，就是所謂的話中有話。在進(jìn)行談判的過程中可以通過某些委婉的語句，來暗示對方，傳遞一些信息。這樣能夠更加委婉的表達(dá)觀點或者是意見。而對方的話語中也會蘊含一些隱藏的含義。因此，在談判時要結(jié)合語境，仔細(xì)揣摩對方的話語，聽出其中隱藏的觀點和態(tài)度。并及時做出回應(yīng)，進(jìn)行進(jìn)一步的談判。

但是要注意，在運用模糊用語時，要把握好尺度，注意分寸。避免模糊用語給帶來歧義，造成對方誤解，使交易雙方產(chǎn)生不必要的損失。因此，模糊用語的使用一定要在建立在清晰、準(zhǔn)確原則的基礎(chǔ)之上。把握好使用的方式和時間點，這樣才能更好的使用模糊用語，發(fā)揮模糊用語的積極作用，促進(jìn)談判的順利進(jìn)行，最終達(dá)成交易。

三、總結(jié)

對外貿(mào)易的從業(yè)人員只有掌握一定的談判技巧，才能在貿(mào)易談判中取得一定的優(yōu)勢，將談判的方向引導(dǎo)至對自己有利的方向。文章簡要地介紹了商務(wù)英語的概念，并從文化差異、用語專業(yè)化、用語禮貌、使用模糊用語這幾個角度對商務(wù)英語在國際貿(mào)易談判中的應(yīng)用技巧提出了相應(yīng)的意見和建議，希望能夠幫助相關(guān)從業(yè)人員更好的對商務(wù)英語進(jìn)行運用，提升談判的技巧。

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