安全思想教育方法精選(九篇)

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第1篇：安全思想教育方法范文

關(guān)鍵詞：思想；教育；安全生產(chǎn)；引導(dǎo)；激勵(lì)

中圖分類號(hào)：X925 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）10-00-01

安全是煤礦管理永恒的主題。安全思想教育與安全生產(chǎn)管理一直是安全工作中相互依存、不可分割的有機(jī)整體，它們鑄就了煤炭企業(yè)發(fā)展中多環(huán)節(jié)、多因素、動(dòng)態(tài)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。然而在實(shí)際工作中，重生產(chǎn)管理，輕安全思想教育，注重硬件功能，忽視軟件效應(yīng)的“一頭沉”現(xiàn)象屢見不鮮，直接影響和制約了企業(yè)安全生產(chǎn)。因此我們要不斷拓寬安全思想教育領(lǐng)域，有針對(duì)性地抓好以人為本的安全思想教育，變領(lǐng)導(dǎo)被動(dòng)管理為職工主動(dòng)參與，使安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)到實(shí)處，最大限度的發(fā)揮思想教育在安全生產(chǎn)管理中的作用。

一、教育啟迪的導(dǎo)向性

安全思想教育是安全文化教育的重要組成部分，作為一門綜合性學(xué)科，它與現(xiàn)代化礦井建設(shè)和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)管理相適應(yīng)，是企業(yè)管理工作的重要手段之一。其主要功能是對(duì)人進(jìn)行有目的、有意識(shí)的行為控制和思想導(dǎo)向，即把人們的思想意識(shí)、行為同外在事物、周圍環(huán)境結(jié)合起來，進(jìn)行全面考察、系統(tǒng)分析，達(dá)到管理方法的科學(xué)化。

在井下生產(chǎn)一線當(dāng)生產(chǎn)與安全發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)別管理人員往往是急功近利，重生產(chǎn)輕安全。憑老經(jīng)驗(yàn)和表面現(xiàn)象處理問題多，深入細(xì)致地分析安全隱患少；膚皮潦草地處理安全問題多，全面系統(tǒng)地從思想上解決問題少。個(gè)別企業(yè)在對(duì)職工進(jìn)行安全思想教育時(shí)，三言兩語(yǔ)，圖省事，走捷徑，熱衷于利用經(jīng)濟(jì)手段代替管教，對(duì)“三違”人員不問青紅皂白一律嚴(yán)加制裁，以罰代教，以罰代管，致使“三違”現(xiàn)象屢禁不止，零星事故接連不斷。有人把安全思想教育比作是安全生產(chǎn)的“催化劑”。搞好安全思想教育的目的，主要是啟迪職工的思想，增強(qiáng)其安全意識(shí)和遵章守法的自覺性，提高自主保安技能。我國(guó)煤礦井下事故多，就其安全狀況而言，除一部分現(xiàn)代化礦井外，多數(shù)衰老礦井自然條件差、技術(shù)設(shè)施差、地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜、管理水平偏低。大批農(nóng)民工、外來工、臨時(shí)工涌入井下，這一群體普遍缺乏安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。種種不安全因素，要求我們必須充分認(rèn)識(shí)搞好安全思想教育的緊迫性和必要性，增強(qiáng)搞好安全思想教育的自覺性。

二、教育滲透的間接性

安全思想教育不像安全管理那樣直接和具體。它是一個(gè)由表及里、循序漸進(jìn)、逐步滲透的過程，要用《安全生產(chǎn)法》、《煤礦安全規(guī)程》以及企業(yè)的一系列方針、政策、規(guī)程、指令，對(duì)職工進(jìn)行經(jīng)常性的思想灌輸。這一效應(yīng)的實(shí)現(xiàn)，需要通過視察、聽覺和思想滲透，通過人與人之間交流等多種環(huán)節(jié)發(fā)生作用。

人的思想覺悟和綜合素質(zhì)的高低，精神狀態(tài)的好壞，對(duì)安全生產(chǎn)管理起著極為重要的作用。從哲學(xué)角度分析，在生產(chǎn)力主要因素中，人是首要的、最活躍的因素。思想工作做得好，人的積極性和創(chuàng)造性就能充分發(fā)揮。在安全生產(chǎn)管理中，任何制度都需要人來自覺執(zhí)行。人的行為受一定思想支配，人的思想活動(dòng)與外部環(huán)境、條件有著不可分割的聯(lián)系。從安全事故分析看，每一起事故的發(fā)生都要經(jīng)過一定的潛伏期、萌芽期、肇事期，都有一個(gè)日積月累和從量變到質(zhì)變的過程。井下工作環(huán)境千變?nèi)f化，很多問題難以預(yù)料。職工的精神狀態(tài)稍有閃失，“安全為天”這跟弦稍有松弛，就會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，在實(shí)際工作中要善于細(xì)心觀察，認(rèn)真分析職工的思想情緒、情感變化，“常下毛毛雨，常打預(yù)防針”，由此及彼、由表及里，滲透到職工心田，起到防微杜漸，防患于未然的作用。

三、教育能力的潛在性

安全思想教育的實(shí)際效應(yīng)揭示了它由“潛”到“顯”的變化規(guī)律。我們應(yīng)不斷探索優(yōu)選新的教育支撐點(diǎn)，加強(qiáng)不同層次的正面教育，加速教育與管理之間的橫向滲透，充分發(fā)揮安全思想教育的潛在功能。

鑒于不同企業(yè)在安全管理中的諸多做法，可以把安全思想教育實(shí)際效應(yīng)的潛在性劃分為兩大塊：即淺層效應(yīng)和深層效應(yīng)。淺層效應(yīng)一般是指表面的東西。如對(duì)安全法律、法規(guī)和“三大規(guī)程”的學(xué)習(xí)宣傳，發(fā)現(xiàn)“三違”找當(dāng)事人“過五關(guān)”，召開安全生產(chǎn)辦公會(huì)議，對(duì)在安全工作中做出優(yōu)異成績(jī)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每年組織開展的六月安全活動(dòng)月、“一通三防”、機(jī)電運(yùn)輸、頂板管理會(huì)戰(zhàn)、“百日安全無(wú)事故活動(dòng)”、礦井安全評(píng)估等。通過一系列安全教育活動(dòng)使職工從思想上受到震動(dòng)和鼓勵(lì)，加深了感性認(rèn)識(shí)的程度。深層效應(yīng)不是一朝一夕就能達(dá)到的，且常常被忽視。它集中表現(xiàn)為人們“安全第一”的思想樹立得牢不牢，企業(yè)安全生產(chǎn)的指令、法規(guī)貫徹是否徹底，以及安全業(yè)務(wù)技術(shù)水平是否不斷提高，安全與生產(chǎn)效益、整體工作目標(biāo)發(fā)生矛盾時(shí)是否堅(jiān)持安全第一……所有這些反映的則是理性認(rèn)識(shí)水平，從根本支配著人的言行，具有較強(qiáng)的潛在性。安全思想教育的淺層與深層效益是相互作用、相輔相成的。

四、教育方法的靈活性

主要是說它不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束和限制，可以在八小時(shí)內(nèi)的工作時(shí)間，也可以在百忙之中或八小時(shí)以外的茶余飯后。各企業(yè)經(jīng)過多年的實(shí)踐探索和不斷創(chuàng)新，一系列各具特色、生動(dòng)活潑、富有成效的安全思想教育方法脫穎而出，如超前施教法、寓教于樂法、目標(biāo)激勵(lì)法、典型引路法、隱患跟蹤法……所有這些，將靈活性與科學(xué)性有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)各企業(yè)的不同情況，既有宏觀的指導(dǎo)性，又有微觀的實(shí)用性。

五、教育的實(shí)效性

第2篇：安全思想教育方法范文

關(guān)鍵詞：煤礦職工；思想教育；煤礦安全；意義；重要性

1 前言

我國(guó)煤炭企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要的組成部分。隨著對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，新時(shí)期煤礦產(chǎn)業(yè)有了重要的發(fā)展。從運(yùn)行制度、經(jīng)營(yíng)原則、后勤保障、管理方法上都更加合法規(guī)范。煤炭企業(yè)在發(fā)展過程中，更加注意“以人為本”的工作原則。煤礦生產(chǎn)在體制與機(jī)制的催促下，比過去有了質(zhì)的飛越。但是，盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)煤礦安全生產(chǎn)，一些不和諧的因素還是經(jīng)常出現(xiàn)。煤礦事故頻發(fā)，人民生命受到巨大威脅。任何一起煤礦安全事故，都有不可理解的因素。而其中人為因素占有主要部分。在煤礦工作中，開展職工安全思想教育，就是要強(qiáng)化養(yǎng)成煤礦職工安全生產(chǎn)的責(zé)任心，讓職工樹立煤礦安全與自身發(fā)展的為一體的觀念，防止微小的疏忽造成大的損害。

2 當(dāng)前我國(guó)煤礦職工的思想特征和工作特點(diǎn)

2.1 煤礦職工的組成結(jié)構(gòu)

我國(guó)煤礦企業(yè)經(jīng)歷了幾次重要的改革。煤礦企業(yè)改革在運(yùn)行機(jī)制和企業(yè)組成上都有了一定進(jìn)步。煤礦職工的組成結(jié)構(gòu)從純粹的勞動(dòng)力上升為企業(yè)的管理者和經(jīng)營(yíng)的參與者。煤礦職工已經(jīng)不是過去的單獨(dú)勞動(dòng)、孤立存在，而是變成有組織有計(jì)劃的實(shí)施具體工作。其中，最重要的一點(diǎn)是，煤礦企業(yè)改革把職工與煤礦的根本利益聯(lián)系在一起。企業(yè)的利益關(guān)乎職工的利益。同樣，反作用力就是職工的生產(chǎn)狀態(tài)直接影響企業(yè)的利潤(rùn)過程。煤礦企業(yè)機(jī)制改革，對(duì)煤礦依法采礦進(jìn)行了規(guī)范，煤礦職工在新時(shí)期的勞動(dòng)，有了法律保障。煤礦職工的思想穩(wěn)定是煤礦企業(yè)運(yùn)行過程中的和諧動(dòng)力

2.2 煤礦職工的工作特點(diǎn)

我國(guó)煤礦行業(yè)的發(fā)展始終處于緩慢的狀態(tài)。這是因?yàn)槊旱V的機(jī)械化程度不高，傳統(tǒng)的采煤方法依然在很大程度上沿用。針對(duì)這種情況，我們制定了很多相應(yīng)的煤礦工作細(xì)則、煤礦工作規(guī)范，用來在煤礦開采過程中，規(guī)范職工的行為。尤其是當(dāng)前的煤礦職工，依然是文化程度較低的群體，他們的組織性和紀(jì)律性相對(duì)不足。相比于過去，現(xiàn)階段的煤礦職工具有年輕化的發(fā)展傾向。他們?cè)谶M(jìn)入煤炭企業(yè)之前，絕大部分沒有經(jīng)歷過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)的業(yè)務(wù)技能掌握的不夠好。煤礦職工多為農(nóng)民工隊(duì)伍，他們?cè)诠ぷ鬟^程中，更是無(wú)法接受到正規(guī)的培訓(xùn)。所以，我國(guó)現(xiàn)階段煤礦職工的整體素質(zhì)不高、工作任務(wù)繁重，情緒比較焦慮。

2.3 煤礦職工的思想意識(shí)

煤礦職工的組成隊(duì)伍是相對(duì)復(fù)雜的。這是由于傳統(tǒng)的觀念中認(rèn)為，煤礦職工屬于社會(huì)底層的勞動(dòng)者。在過去人們意識(shí)中，煤礦職工總是被冠以一些低俗的印象。這是由于傳統(tǒng)的體制造成的弊端。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和煤礦企業(yè)步入正軌，煤礦職工的思想意識(shí)中有了全新的概念。煤礦職工不再像過去那樣沒有組織規(guī)劃，沒有職務(wù)制度。同樣，煤礦職工的價(jià)值體現(xiàn)也比過去了根本性的轉(zhuǎn)變。煤礦職工創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值就是自身價(jià)值的最好體現(xiàn)。煤礦企業(yè)改革促進(jìn)了煤礦職工思想上的真正轉(zhuǎn)變。煤礦職工在意識(shí)層面認(rèn)識(shí)到自己與企業(yè)的關(guān)系，在實(shí)際工作中，不斷強(qiáng)化這種價(jià)值體現(xiàn)，逐步改變消極思想的不良影響。

3 煤礦職工安全思想教育的重要性

對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全思想教育，是煤礦企業(yè)發(fā)展過程中的必要性工作，是煤礦職工教育的主要內(nèi)容，在未來企業(yè)發(fā)展中是一種企業(yè)文化的趨勢(shì)。安全思想教育可以有效從思想上提升煤礦職工的主觀意識(shí)，從行為上規(guī)避生產(chǎn)矛盾。對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全思想教育，在當(dāng)前穩(wěn)定改革發(fā)展中具有重要意義。

3.1 對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全思想教育，是從源頭上把握安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)性目標(biāo)

無(wú)論是過去還是現(xiàn)在，煤礦生產(chǎn)口號(hào)都是安全第一。煤礦安全之所以這么重要，就是因?yàn)槊旱V事故一旦出現(xiàn)，就會(huì)造成經(jīng)濟(jì)的巨大損失和人員的大面積傷亡。我國(guó)社會(huì)越發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)者的重視程度越高。對(duì)勞動(dòng)者尊重和保護(hù)是社會(huì)主義社會(huì)的重要優(yōu)勢(shì)。煤礦的危險(xiǎn)性，是因?yàn)槎鄶?shù)事故都是不可抗力的原因。我們預(yù)防的目的就是在人為的環(huán)節(jié)上杜絕疏漏。每一名煤礦職工的每一個(gè)行為，都是煤礦安全的重要因素。對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全思想教育，就是從源頭上堵住危害的缺口。使煤礦職工在生產(chǎn)的具體過程中，時(shí)刻感覺頭頂懸著一把劍，將生命安全置于利益至上。

3.2 對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全思想教育，是建立煤礦企業(yè)制度的必然需要

我國(guó)煤礦企業(yè)在改革發(fā)展之后，迸發(fā)出無(wú)限的生機(jī)與活力。煤礦企業(yè)的集團(tuán)化生產(chǎn)，使煤炭企業(yè)提高了生產(chǎn)力。煤炭企業(yè)擺脫了過去松散、自行經(jīng)營(yíng)的局面。我國(guó)煤礦企業(yè)要想長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，就必須建立現(xiàn)代企業(yè)制度，而現(xiàn)代企業(yè)建立中的一項(xiàng)核心內(nèi)容就是職工隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)煤炭職工進(jìn)行安全思想教育，就是要實(shí)現(xiàn)煤炭職工工作的特殊化，將煤礦職工的切身利益與企業(yè)形成必然的鏈條。煤礦職工工作的難度和特點(diǎn)，要進(jìn)行必要的宣傳，讓更多的群眾理解煤礦開采業(yè)的特點(diǎn)，讓人們了解煤礦職工安全生產(chǎn)具有的重要社會(huì)意義。

3.3 對(duì)煤礦職工安全思想教育，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人權(quán)保護(hù)的和諧統(tǒng)一

我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，必然會(huì)發(fā)生一些經(jīng)濟(jì)利益帶來的巨大沖擊。在所有煤礦事故的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)的一個(gè)集中問題就是不規(guī)范開采占事故原因的90%之多。這么大的比例都是血的教訓(xùn)。對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，從某種程度來講，就是對(duì)企業(yè)決策者的根本性教育。經(jīng)濟(jì)再發(fā)展，也絕對(duì)不能以人民生命作為代價(jià)。煤礦職工安全思想教育，就是從整體上、從隊(duì)伍上、從機(jī)制上、從理念上把我安全生產(chǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人權(quán)保護(hù)的和諧統(tǒng)一。思想教育是引領(lǐng)人行為的重要因素，對(duì)思想教育的重視就是對(duì)人權(quán)的充分保護(hù)。我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，在這方面還需要在觀念上進(jìn)一步提升，讓勞動(dòng)者具有平等的地位，成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的積極元素。

4 結(jié)論

多年以來，煤礦的安全生產(chǎn)都是煤礦所有工作的重中之重。煤礦職工安全生產(chǎn)是一個(gè)老生常談的話題，煤礦職工安全思想教育如何能夠真正讓職工理解其中的含義，把安全生產(chǎn)作為頭等大事，是我們思想教育工作者應(yīng)該長(zhǎng)期面對(duì)的問題。煤礦職工安全思想教育應(yīng)當(dāng)作為煤礦工作的一項(xiàng)核心任務(wù)常抓不懈。

參考文獻(xiàn)

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[2]楊敏，陳兆振，淺談如何做好煤礦職工的安全思想政治教育工作，《科技信息》，2012年21期。

[3]趙凱，吳斌，李照陽(yáng)，夏朋，職工心理調(diào)節(jié)與煤礦安全生產(chǎn)，《安全生產(chǎn)與監(jiān)督》，2009年03期。

第3篇：安全思想教育方法范文

關(guān)鍵詞：煤礦 安全思想教育 精細(xì)化

1.安全思想教育工作必須精細(xì)化

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想上的隱患是安全最大的隱患。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，98%的事故是由人為因素引起的。而人為因素中，安全意識(shí)薄弱的因素占到90%以上，真正由安全技術(shù)水平原因引起的安全事故所占的比例不到10%。由此可見，職工安全意識(shí)差，是導(dǎo)致安全事故發(fā)生的最主要原因，也是當(dāng)前制約企業(yè)安全發(fā)展的一大“瓶頸”。

安全意識(shí)的確立和習(xí)慣養(yǎng)成，主要通過安全思想教育來實(shí)現(xiàn)。從當(dāng)前情況看，安全思想教育工作存在三個(gè)較為突出的問題：

1.1安全工作擺布上的失衡。在職工中、特別是管理人員中明顯地存在重“硬”輕“軟”的問題，即重視設(shè)備、工作環(huán)境、制度執(zhí)行、獎(jiǎng)懲等“硬”的方面，沒有把職工安全思想教育、思維習(xí)慣行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理變化對(duì)職工安全工作的影響等“軟”方面當(dāng)做重中之重來對(duì)待，職工中“僥幸、慣性、惰性”思維習(xí)慣和行為習(xí)慣沒有得到根治，給安全工作帶來了極大的不確定性。

1.2安全思想教育上的形式化、表面化。一些管理人員滿足于通過開會(huì)、演講、黑板報(bào)、發(fā)文件等形式進(jìn)行安全思想教育，而且是年復(fù)一年、長(zhǎng)此以往，滿足于說過了、做過了，至于效果很難測(cè)度。

1.3安全榮辱觀尚未真正形成。人性中存在著“僥幸、慣性、惰性”思維和行為習(xí)性，這些習(xí)性在職工的身上都不同程度地存在著。因此，形成“尊章光榮、違章可恥”的良好風(fēng)尚不是一件輕而易得的事情，必須經(jīng)過精心的、艱苦的、系統(tǒng)的訓(xùn)練方可實(shí)現(xiàn)。

2.煤礦安全思想教育精細(xì)化的基本要求和內(nèi)容

煤礦安全思想教育精細(xì)化，就是要深刻把握煤礦安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律和安全思想教育的根本特征，堅(jiān)持人為“本體”，“預(yù)”為核心，“知行統(tǒng)一”為基本要求，注重營(yíng)造“安全第一”的良好環(huán)境，從安全思想教育的目標(biāo)精細(xì)、責(zé)任精細(xì)、流程精細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)、考評(píng)精細(xì)等方面著手，逐步達(dá)到安全思想教育“崗位職責(zé)具體化、工作流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)量化、信息化和持續(xù)改進(jìn)化”，有效杜絕“三違”（違章指揮、違章作業(yè)、違犯勞動(dòng)紀(jì)律），實(shí)現(xiàn)礦井持續(xù)安全生產(chǎn)。

2.1人為“本體”

職工是安全生產(chǎn)的主體。職工的行為是內(nèi)在心理活動(dòng)和外在肢體活動(dòng)的統(tǒng)一，是內(nèi)在意向(思想意識(shí))的顯明化。就煤礦來說，實(shí)現(xiàn)安全，要靠正確的、安全的思想引導(dǎo)；同樣，引發(fā)事故的行為也是由錯(cuò)誤的、不安全的思想導(dǎo)致的。在引發(fā)事故四大因素中，人的因素、尤其是人的不安全行為是造成事故的最主要因素。而另外三大因素，設(shè)備、環(huán)境的不安全狀態(tài)和管理失誤，也都與人的因素密不可分，從根本上說都受制于人的因素。解決好“人為本體”，就抓住了關(guān)鍵，解決了主要矛盾，其它問題自然迎刃而解。堅(jiān)持安全思想教育人為“本體”，就是要適應(yīng)煤礦安全生產(chǎn)實(shí)際，符合煤礦安全生產(chǎn)規(guī)律，從人的基本需求從發(fā)，從人的安全生理與心理特性著手，提升人的安全意識(shí)，規(guī)范人的安全行為，塑造人的安全品格，努力實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全。

2.2“預(yù)”為核心

“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”是黨的安全生產(chǎn)方針。安全思想教育作為安全生產(chǎn)的“第一道關(guān)口”，其實(shí)質(zhì)就是要牢牢把握“預(yù)防”這個(gè)核心，從根本上避免由人引發(fā)的安全事故的發(fā)生。應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)職工強(qiáng)烈的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自主安全的高度認(rèn)同，激發(fā)實(shí)現(xiàn)共同安全目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望；引導(dǎo)樹立正確的安全榮辱觀，消除少數(shù)職工中存在的“敢于違章是膽量、逃避處罰是本事，冒險(xiǎn)蠻干是水平”錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，真正以“三違”為恥、以遵章守紀(jì)為榮；培塑正確的安全價(jià)值觀，堅(jiān)持預(yù)防為主，使安全成為強(qiáng)烈需求、主動(dòng)要求和共同追求，達(dá)到高度的“安全自覺”，逐步實(shí)現(xiàn)安全管理由被動(dòng)管理向主動(dòng)預(yù)防轉(zhuǎn)變、職工由“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。兗礦集團(tuán)推行的安全工作“三為六預(yù)”、“手指口述”、危險(xiǎn)源辨識(shí)等，都是突出預(yù)防這個(gè)核心，防范于未然。

2.3“知行統(tǒng)一”為基本要求

“知”，就是要抓好應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育，堅(jiān)持因材施教、因需施教、因?qū)嵤┙?，切?shí)以嚴(yán)格的培訓(xùn)，入情入理、入腦入心的教育，使干部職工切實(shí)明確“怎樣才是安全的”、“為什么這樣做才是安全的”。應(yīng)創(chuàng)新方法，豐富內(nèi)容，堅(jiān)持不懈開展形式多樣的安全思想教育活動(dòng)，開辟多元化的教育途徑，讓職工牢樹“安全第一”思想。應(yīng)嚴(yán)格全員安全培訓(xùn)，嚴(yán)格“上崗安全準(zhǔn)入”要求，堅(jiān)決做到理論知識(shí)不掌握不上崗、表述不準(zhǔn)確不上崗、實(shí)踐操作不達(dá)標(biāo)不上崗?！靶小?，就是要強(qiáng)化安全行為訓(xùn)練，在應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)和每一名干部職工的不規(guī)范行為抓起，增強(qiáng)“規(guī)范工作、精細(xì)操作”意識(shí)，達(dá)到自覺按規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。積極實(shí)施行為糾偏和矯正，準(zhǔn)確查找、識(shí)別影響安全工作的行為因素，精確測(cè)量行為因素的過程及結(jié)果，正確評(píng)估行為矯正的效果，做到“突出重點(diǎn)，集中矯正，逐個(gè)規(guī)范”。特別是要建立完善并嚴(yán)格執(zhí)行各個(gè)工種、崗位的行為規(guī)范、操作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程等，逐步達(dá)到工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一、“知道就要做到”。

當(dāng)人的情緒、工作環(huán)境、設(shè)備設(shè)施發(fā)生變化時(shí)，人的思想不可避免要受到影響并隨之變化，在工作中就有可能產(chǎn)生新的安全隱患。此時(shí)必須及時(shí)而精準(zhǔn)地了解、把握這種變化，并采取針對(duì)性地措施，通過及時(shí)有效的“干預(yù)”消除思想隱患，“強(qiáng)制性”落實(shí)好“知行統(tǒng)一”。針對(duì)職工個(gè)體思想情緒、身體狀態(tài)突然發(fā)生的變化，應(yīng)注重安全工作中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，科學(xué)調(diào)控職工安全心理。應(yīng)認(rèn)真開展安全“不放心人”排查，實(shí)施區(qū)隊(duì)(車間)普查、班組深查、班前細(xì)查、班中互查、每天清查等，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“三違”人員、身體不適人員、思想情緒波動(dòng)人員、新上崗人員的排查，確認(rèn)后制定幫教措施，組織專門力量進(jìn)行幫教，并對(duì)幫教效果進(jìn)行考評(píng)，確保每一位職工都能以良好的狀態(tài)上崗工作。針對(duì)環(huán)境及設(shè)備設(shè)施突然發(fā)生的變化，應(yīng)大力推廣危險(xiǎn)源辨識(shí)及處理、“手指口述”安全確認(rèn)等制度，使之真正落實(shí)到每個(gè)崗位、每名職工，達(dá)到安全隱患超前治理、安全過程動(dòng)態(tài)控制，以人的安全行為消除物的不安全狀態(tài)帶來的影響和危害。

2.4營(yíng)造“安全第一”的良好環(huán)境

職工安全意識(shí)的提升不是一朝一夕之功。相對(duì)于安全生產(chǎn)的組織管理來說，安全思想教育更強(qiáng)調(diào)、更應(yīng)該注重“全員、全方位、全過程”，更強(qiáng)調(diào)、更應(yīng)該注重潛移默化、持之以恒。這就需要積極營(yíng)造有利于安全意識(shí)提升、有利于安全生產(chǎn)的良好環(huán)境，讓職工這種環(huán)境和氛圍中接受熏陶，時(shí)時(shí)處處提醒安全、時(shí)時(shí)處處保證安全、時(shí)時(shí)處處共享安全。

2.4.1工作環(huán)境。工作環(huán)境包括區(qū)隊(duì)、崗點(diǎn)及到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)所需經(jīng)過的路徑。區(qū)隊(duì)(車間)應(yīng)注重營(yíng)造“無(wú)形”的安全環(huán)境，充分利用職工政治學(xué)習(xí)、安全活動(dòng)日以及班前班后會(huì)、班組例會(huì)等，組織宣傳學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的安全方針政策、安全生產(chǎn)法律法規(guī)和配套規(guī)范性文件、上級(jí)系列安全工作部署，做到領(lǐng)會(huì)精神、把握實(shí)質(zhì)、自覺落實(shí)；逐級(jí)簽訂安全責(zé)任狀和安全目標(biāo)責(zé)任書，層層簽定安全承諾書，人人寫出安全保證書，確保安全責(zé)任落實(shí)。積極營(yíng)造“有形”的安全環(huán)境，在區(qū)隊(duì)、崗點(diǎn)及相關(guān)路徑以聲音、影像、宣傳牌板等形式強(qiáng)化安全思想教育，如用好櫥窗、板報(bào)、電教室、安全文化園地等宣傳“陣地”，如在區(qū)隊(duì)(車間)制作“全家?！迸瓢濉⒃趰忺c(diǎn)、路上張貼安全公益廣告、設(shè)備設(shè)施安裝安全提醒標(biāo)識(shí)等，努力做到覆蓋全員、不存盲點(diǎn)，提醒職工在工作時(shí)間時(shí)刻做到“自身不‘三違’、身邊無(wú)‘三違’”。

2.4.2生活環(huán)境。生活和諧幸福，職工才能安心工作。應(yīng)以家庭為主陣地，充分發(fā)揮職工家庭成員的作用，積極營(yíng)造有利安全生產(chǎn)的良好生活環(huán)境。應(yīng)大力組織開展“安全幸福家庭”創(chuàng)建，切實(shí)增強(qiáng)職工的生活幸福感，深刻體會(huì)安全與家庭的密切聯(lián)系。應(yīng)特別突出“礦嫂”這一特殊群體在安全思想教育中的特殊作用，讓“礦嫂”爭(zhēng)當(dāng)安全“賢內(nèi)助”，定期簽訂《夫妻安全公約》，開展“三違”幫教進(jìn)家庭等，經(jīng)常在家中、在身邊提醒安全、叮囑安全。應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓職工與家庭成員共同參加安全活動(dòng)，如舉行“與安全攜手、與快樂同行”聯(lián)誼會(huì)，“三違人員”家屬幫教會(huì)、“家屬安全懇談會(huì)”，“共同下井體驗(yàn)生活”活動(dòng)等，以親情的力量筑牢安全生產(chǎn)又一道防線。

2.4.3社會(huì)環(huán)境。堅(jiān)持齊抓共管，不斷提高安全生產(chǎn)的社會(huì)影響力，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注安全、參與安全、確保安全。應(yīng)切實(shí)突出各群眾安全組織的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮群監(jiān)員、青安崗、民兵哨、協(xié)管員等的作用。應(yīng)更加重視心理疏導(dǎo)，建立心理咨詢實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)心理健康輔導(dǎo)員、建立心理健康檔案等，多措并舉調(diào)整好職工安全心理。應(yīng)廣泛動(dòng)員各級(jí)組織的力量，明確責(zé)任，逐級(jí)分解，層層落實(shí)，建立起黨政齊抓共管、部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、單位具體落實(shí)、職工群眾共同參與的格局。

2.4.4輿論環(huán)境。不斷強(qiáng)化安全輿論引導(dǎo)，充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，安全文化長(zhǎng)廊、安全文化一條街等陣地，開辟安全專欄、制作安全專題、播發(fā)安全公益廣告。注重發(fā)揮先進(jìn)安全先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范、輻射作用，倡導(dǎo)鮮明的安全價(jià)值取向。應(yīng)大力開展“尋找身邊的榜樣”活動(dòng)，深入挖掘安全生產(chǎn)模范職工、模范區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、模范技術(shù)人員、模范安全思想教育工作者、模范安監(jiān)員、模范工班長(zhǎng)等各類安全工作方面的先進(jìn)典型。應(yīng)堅(jiān)持持續(xù)正面強(qiáng)化，深入挖掘和總結(jié)安全先進(jìn)典型的思想內(nèi)涵和寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷加大宣傳力度，讓職工學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，共保安全、共享安全。應(yīng)加大安全獎(jiǎng)懲力度，對(duì)于安全生產(chǎn)中的突出貢獻(xiàn)者，大張旗鼓地進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于安全生產(chǎn)中的違章違紀(jì)、瀆職人員等，應(yīng)按照“四不放過”原則，嚴(yán)肅追究責(zé)任。

3.煤礦安全思想教育精細(xì)化的機(jī)制性建設(shè)

推行煤礦安全思想教育精細(xì)化，必須建立具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性的機(jī)制，才能使之落到實(shí)處。

3.1職責(zé)具體化

崗位職責(zé)具體化是有效落實(shí)責(zé)任的基礎(chǔ)和保證。通過崗位職責(zé)具體化，可以讓每個(gè)責(zé)任主體最大限度地明確該做什么、做到何種程度，同時(shí)通過崗位責(zé)任目標(biāo)指標(biāo)的細(xì)化、分解、落實(shí)，明確工作方向、提升工作動(dòng)力。應(yīng)在實(shí)際工作中探索建立《全員安全思想教育崗位責(zé)任制》，使每個(gè)人都認(rèn)真學(xué)習(xí)明責(zé)任，對(duì)照責(zé)任抓落實(shí)，并在實(shí)際落實(shí)中結(jié)合崗位實(shí)際不斷將安全思想教育責(zé)任細(xì)化、量化、具體化，切實(shí)增強(qiáng)履行安全思想教育責(zé)任的實(shí)效，真正做到安全思想教育全員、全方位、全過程、全覆蓋。

3.2工作流程化

按照現(xiàn)代管理要求，把安全思想教育作為一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，建立完善流程，加強(qiáng)過程控制，提高執(zhí)行能力。通過對(duì)安全思想教育流程的分析、設(shè)計(jì)、優(yōu)化和完善，使之按規(guī)范的模式運(yùn)轉(zhuǎn)，按設(shè)定的程序推進(jìn)，讓各級(jí)安全思想教育主體明確在職責(zé)范圍內(nèi)該做什么、如何做，先做什么、后做什么，而不必事事等安排、事事先請(qǐng)示，打造形成科學(xué)、系統(tǒng)、高效、閉環(huán)的工作流程。

3.3工作標(biāo)準(zhǔn)化

抓好定標(biāo)，以崗位職責(zé)為標(biāo)準(zhǔn)，形成包括每個(gè)崗位、每個(gè)時(shí)段、每個(gè)區(qū)域，涵蓋安全思想教育所有責(zé)任主體、所有流程的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)體系；抓好對(duì)標(biāo)，把內(nèi)外部安全思想教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)作為基準(zhǔn)標(biāo)桿，通過對(duì)比找出不足，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)機(jī)會(huì)；抓好追標(biāo)和達(dá)標(biāo)，深入分析、認(rèn)真學(xué)習(xí)基準(zhǔn)標(biāo)桿創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績(jī)的原因，結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地持續(xù)改進(jìn)；抓好創(chuàng)標(biāo)和升標(biāo)，對(duì)安全思想教育原有標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整修改，對(duì)不足之處做出補(bǔ)充完善，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理、螺旋上升。

3.4考評(píng)數(shù)量化

按照不同維度、不同層級(jí)、不同職責(zé)，以責(zé)任和績(jī)效為核心，建立客觀、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己嗽u(píng)價(jià)體系。特別是要堅(jiān)持以安全生產(chǎn)的結(jié)果為導(dǎo)向，改變安全思想教育考評(píng)以定性為主的方式，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合、以定量為主，把工作標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)化，做到安全思想教育考評(píng)有具體量可計(jì)、有明確標(biāo)準(zhǔn)可評(píng)，而且關(guān)鍵指標(biāo)“一票否決”，真正把安全思想教育的“軟任務(wù)”變成“硬指標(biāo)”。

3.5工作信息化

全面加強(qiáng)安全思想教育信息化建設(shè)，在軟件方面，進(jìn)一步強(qiáng)化安全思想教育信息的收集、整理、分析、處理、評(píng)估、反饋等，探索開展安全思想教育檔案信息管理工作，掌握真實(shí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)分析；在硬件方面，依托辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，逐步開發(fā)基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全思想教育信息平臺(tái)，逐步提升安全思想教育現(xiàn)代化、科學(xué)化水平。

第4篇：安全思想教育方法范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)職工；思想教育；工作

中圖分類號(hào)：C29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、前言

目前，在我國(guó)企業(yè)的思想教育工作中，還存在很多的不足，部分企業(yè)沒有很好的落實(shí)企業(yè)員工的思想教育，因此，需要對(duì)職工的思想教育問題進(jìn)行研究。

二、捋清企業(yè)職工思想教育工作思路

捋清企業(yè)職工思想教育工作思路最重要的是要完善思想教育工作的載體建設(shè)，努力推動(dòng)思想教育載體化，在進(jìn)一步尋找和完善載體的過程中，創(chuàng)新發(fā)展，開辟企業(yè)職工思想教育的新路子。

一方面要完善企業(yè)職工思想教育的文化載體。企業(yè)文化是思想教育工作的一種柔性管理方式，是從人的思想、觀念、感情出發(fā)來協(xié)調(diào)群體的一種行為，具有導(dǎo)向、凝聚、教育、輻射、滲透等功能。要大力推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，為思想教育工作提供良好平臺(tái)和載體，使思想教育工作滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而在企業(yè)內(nèi)形成高雅、和諧的文化氛圍。同時(shí)，還要注意加強(qiáng)服務(wù)文化建設(shè)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的歷程、取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)。

另一方面要完善企業(yè)職工思想教育的隊(duì)伍載體。思想教育工作的著眼點(diǎn)是解決人的思想問題，因而必須以人為本，因勢(shì)利導(dǎo)，把解決思想問題與解決實(shí)際問題互相聯(lián)系，有效結(jié)合。將尊重人、理解人、關(guān)心人、以理服人、以情感人作為思想教育工作的基本原則，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)職工的積極性和創(chuàng)造性。既要完善領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，又要提高政工干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，注重理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，用自身品質(zhì)和人格的力量，在隊(duì)伍中產(chǎn)生信服力、感染力和向心力，不斷提高思想政治工作的質(zhì)量和水平。

三、思想教育與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的融合

1.新型工業(yè)化，需要提升管理水平

我國(guó)正在進(jìn)行新型工業(yè)化的道路，傳統(tǒng)的企業(yè)發(fā)展要進(jìn)行新的變革，來適應(yīng)新型工業(yè)化的發(fā)展。采用現(xiàn)代管理方法、提高經(jīng)營(yíng)管理水平是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的主要方法，科學(xué)的管理也是現(xiàn)代企業(yè)制度的重要內(nèi)容。這些方法的學(xué)習(xí)只有通過思想教育對(duì)企業(yè)的現(xiàn)在狀況進(jìn)行系統(tǒng)分析，然后通過對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和人員進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)清如今的形勢(shì)，這樣他們才能調(diào)整思想和認(rèn)識(shí)，向著更加適合新型化工業(yè)發(fā)展的方向調(diào)整企業(yè)的制度結(jié)構(gòu)，管理體系。只有企業(yè)的管理水平提高，適應(yīng)了新的改革道路，企業(yè)的發(fā)展才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益得以維持在一定的水平。

2.完善企業(yè)的相關(guān)制度，達(dá)到企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與思想教育的融合

眾所周知，企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的快與慢，與經(jīng)濟(jì)效益的好不好不存在必然的因果關(guān)系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益并不一定就高，假若在經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快的情況下，勞動(dòng)產(chǎn)品的有效利用率并不是太高，亦或者勞動(dòng)力的消耗相對(duì)較大，這樣的話就表明經(jīng)濟(jì)效益并不好。相反如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，有效的勞動(dòng)成果比較大，此時(shí)的勞動(dòng)消耗有較少的話，那么經(jīng)濟(jì)效益就相對(duì)較好。所以此時(shí)我們要通過思想教育讓企業(yè)人員擺脫以往的企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的錯(cuò)誤關(guān)系，遵循速度和效益相統(tǒng)一的原則，處理好這兩者之間的關(guān)系，完善企業(yè)的管理制度，走一條既高速度發(fā)展經(jīng)濟(jì)又能收到較好企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的新路子。

3.思想教育資源不能引起重視，資源浪費(fèi)較大

目前，由于一些企業(yè)和部門還不能正確認(rèn)識(shí)到在思想教育情境資源有機(jī)整合的過程中，因?yàn)槿狈ν陚涠y(tǒng)一的科學(xué)的管理體系，引起思想教育情境資源的浪費(fèi)比較多，能夠使用思想教育，使思想教育情境資源發(fā)揮重要的作用的企業(yè)少之又少。一部分企業(yè)的管理規(guī)章制度相當(dāng)?shù)牟唤∪?，管理人員職責(zé)和分工不明確，全體員工的思想政治教育意識(shí)淡漠，根本沒有制定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程的管理和企業(yè)目標(biāo)設(shè)定的措施。

四、調(diào)動(dòng)職工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)積極性

“尊重和理解職工”，是調(diào)動(dòng)職工勞動(dòng)積極性的有效途徑。人是企業(yè)的主體，企業(yè)要從職工的利益出發(fā)，給職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境，為他們提供實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的條件和機(jī)遇。在這樣的環(huán)境中工作，職工就會(huì)感到踏實(shí)和有奔頭，就會(huì)更加熱愛并關(guān)心自己的企業(yè)，從而形成強(qiáng)大的凝聚力。這就要求黨政工領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持“以人為本”，做到平易近人。將“尊重和理解職工”作為一條政治紀(jì)律，大力營(yíng)造尊重和理解職工的和諧氛用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常深入到職工當(dāng)中，了解職工的疾苦，關(guān)心職工的生活，拉近領(lǐng)導(dǎo)干部與職工群眾的距離。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作中，行政領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是基層的管理干部。

在日常安排工作，處理一些比較棘手的問題時(shí)，往往容易上火、激動(dòng)、發(fā)脾氣，經(jīng)常對(duì)職工“發(fā)號(hào)司令”，甚至粗暴“訓(xùn)斥”，個(gè)別干部還存在工作方法簡(jiǎn)單，甚至“開口罵娘”的不良現(xiàn)象。工會(huì)干部作為行政干部的“伙伴”，要多提醒行政干部，講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，注意工作方法，切實(shí)樹立起全心全意依靠工人階級(jí)辦企業(yè)的思想。要?jiǎng)裾f行政干部，在安排工作、指揮生產(chǎn)，一定要尊重職工的人格．對(duì)職工的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要善意進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)職工做得不好的地方，要善意給予指出，對(duì)職工工作達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求時(shí)，要客觀分析原因，給予包容和理解。絕不能動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥職工，甚至“耍態(tài)度”、“亂罵娘”。這樣，不但達(dá)不到促進(jìn)工作的目的，反而會(huì)挫傷職工的生產(chǎn)積極性，產(chǎn)生新的矛盾。

在工作環(huán)境上，企業(yè)要盡力為職工營(yíng)造一個(gè)舒適、安全的工作和生活環(huán)境，要積極改造不利于職工身體健康，影響安全生產(chǎn)的不良環(huán)境和設(shè)施，在生活上要重點(diǎn)抓好“兩堂一舍”建設(shè)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，為職工搞好福利，解除職工的后顧之憂，讓職工愉快工作，體面生活。工會(huì)組織要利用節(jié)假日或有計(jì)劃地組織職工開展一些豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)。豐富職工的業(yè)余文化生活，同時(shí)還要為職工創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。

五、企業(yè)思想教育工作的創(chuàng)新

首先是理念創(chuàng)新。一般而言，企業(yè)理念包括兩個(gè)層次：一個(gè)是規(guī)章制度，如企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)中的經(jīng)營(yíng)制度、規(guī)章制度、生產(chǎn)方式等；另一個(gè)層次是精神文化層，包括企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)本企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)、壯大的理解，企業(yè)文化，企業(yè)管理方式。企業(yè)思想教育工作新時(shí)期的理念，在遵循企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的前提下進(jìn)行自身理念的探索和創(chuàng)新。一方面堅(jiān)持和加強(qiáng)黨在企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新黨在企業(yè)發(fā)揮政治核心作用的方式。企業(yè)員工思想教育同時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的理念，就是把人放在思想教育工作的首位，進(jìn)而在思想教育工作的內(nèi)容、方法、機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新，推動(dòng)思想教育工作深入有效地開展。

其次是機(jī)制創(chuàng)新。當(dāng)前，一套較為成熟的機(jī)制在企業(yè)思想教育工作已形成。但是，在面臨新時(shí)代的挑戰(zhàn)面前，要使思想教育工作更有成效，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)企業(yè)的思想教育工作機(jī)制創(chuàng)新。企業(yè)思想教育工作主要應(yīng)著重在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、評(píng)估機(jī)制和教育培訓(xùn)機(jī)制方面入手。

一項(xiàng)工作順利開展，需要建立相關(guān)的機(jī)制體系，并使各機(jī)制相互配合，共同推進(jìn)工作的進(jìn)行在任何一個(gè)系統(tǒng)中，機(jī)制都起著基礎(chǔ)性的、根本的作用。在理想狀態(tài)下，有了良好的機(jī)制，甚至可以使一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)接近于一個(gè)自適應(yīng)系統(tǒng)——在外部條件發(fā)生不確定變化時(shí)，能自動(dòng)地迅速作出反應(yīng)，調(diào)整原定的策略和措施，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化目標(biāo)。

最后，對(duì)于如何落實(shí)創(chuàng)新工作，在方法上，也需要有創(chuàng)新的地方?；仡櫄v史，不難發(fā)現(xiàn)，每一次重大跨越都與方法的創(chuàng)新緊密相連。企業(yè)思想教育工作者適應(yīng)企業(yè)內(nèi)外形勢(shì)的變化，不斷創(chuàng)新具體方法。

六、結(jié)束語(yǔ)

在今后企業(yè)的發(fā)展中，要重視對(duì)職工進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)現(xiàn)狀的了解，采取積極的措施來提高員工的思想積極性，從而提高他們的工作積極性，為企業(yè)創(chuàng)造效益。

【參考文獻(xiàn)】

第5篇：安全思想教育方法范文

關(guān)鍵詞： 高校網(wǎng)絡(luò)思想教育 思想政治教育 緊迫性 必要性 途徑

我國(guó)在1994年正式成為接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的國(guó)家之一，同時(shí)高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也拉開了序幕。經(jīng)過十幾年的實(shí)踐和發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)思想教育已形成一個(gè)比較整體的格局，許多高校在實(shí)踐的過程中積極探索并形成了各具特色的工作思路和積極有效的工作方法，但是總的來看，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)思想教育仍處于初級(jí)階段，理論研究、師資隊(duì)伍的建設(shè)等方面還需不斷加強(qiáng)。只有正確認(rèn)識(shí)這些問題，解決這些問題，才能真正使網(wǎng)絡(luò)成為我們對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的有效手段和堅(jiān)實(shí)陣地。

一、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的緊迫性

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的新媒體，越來越成為高校師生獲取知識(shí)和信息的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)文化不分國(guó)界、不分地區(qū)、開放性程度極高，一方面為大學(xué)生提供了豐富而有價(jià)值的娛樂、學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的信息，另一方面，大學(xué)生由于政治辨別力不高、思想單純、社會(huì)閱歷有限，面對(duì)網(wǎng)上各種不良信息，必然會(huì)引起對(duì)于正確價(jià)值觀念的迷失和完美生活追求的困惑，對(duì)大學(xué)生的道德價(jià)值觀念產(chǎn)生潛移默化的負(fù)面影響。要讓廣大學(xué)生自覺抵制這些不良思想的侵蝕，只能依靠廣大思想政治工作者的努力和加大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的力度。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育的必要性

1.網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來機(jī)遇。

網(wǎng)絡(luò)上存儲(chǔ)的信息量比較大，為高校思想教育提供了豐富的教育信息資源，并且網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)形式多元化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把文字、聲音、圖像、動(dòng)畫效果融為一體，營(yíng)造出立體的、動(dòng)態(tài)的、活潑的視頻氛圍，能夠使大學(xué)生身臨其境，耳聞目睹，從而留下深刻的印象，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)具有極強(qiáng)的共享性，將網(wǎng)絡(luò)用于思想教育能夠使各種信息得到更加充分的利用，突破思想教育對(duì)象的范圍限制，從而擴(kuò)大高校思想教育工作的覆蓋面。

2.網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)信息的極大豐富使大學(xué)生獲取信息的途徑、方式發(fā)生了根本的變化。以往大學(xué)生獲取信息的途徑主要通過教師的傳道、授業(yè)、解惑，現(xiàn)在大學(xué)生則更多地也更有興趣地在網(wǎng)上主動(dòng)獲得信息。但是其中一部分信息可以為高校思想教育所用，而另外一部分卻和高校思想教育的理念相悖。各種合法信息和非法信息、有益信息和有害信息、有價(jià)值信息和垃圾信息、真實(shí)信息與虛假信息混雜在一起，導(dǎo)致一些辨別能力較差的學(xué)生在價(jià)值觀、人生觀、世界觀上產(chǎn)生了思想波動(dòng)，加大了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的難度。

三、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑

網(wǎng)絡(luò)作為繼報(bào)刊、廣播和電視之后的第四個(gè)主流媒體，相比傳統(tǒng)的媒體，具有虛擬化、高速化、交互性、全球性、容量無(wú)限性等顯著特點(diǎn)。這些特點(diǎn)的存在大大強(qiáng)化了網(wǎng)絡(luò)作為媒體的傳播功能。如何利用網(wǎng)絡(luò)這種特殊傳媒，充分開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，是目前高校思想政治教育工作者面臨的一項(xiàng)重要工作。

1.提高大學(xué)生的自我管理能力。

大學(xué)生要用科學(xué)發(fā)展觀來武裝頭腦，只有真正理解和掌握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，才能對(duì)當(dāng)前社會(huì)中存在的一些問題作出正確的分析和科學(xué)的回答，才能自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕。目前，大學(xué)生已具備一定的分析問題、解決問題的能力，他們已經(jīng)普遍接納了網(wǎng)絡(luò)作為信息溝通、交流的有效載體，因此，高校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作就不能再僅僅對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行約束，而是要去培養(yǎng)他們的自我管理能力，從而引導(dǎo)他們努力提高對(duì)多種意識(shí)形態(tài)、多元價(jià)值取向的分析與辨別能力，從而使學(xué)生成為自我管理主體，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和世界觀。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育工作隊(duì)伍建設(shè)。

要加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想教育建設(shè)，首先要有一支既精通思想教育工作又充分掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的教師隊(duì)伍來引導(dǎo)大學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)。思想教育工作者不僅僅要政治過硬、思想解放、心理素質(zhì)好，更要有高尚的職業(yè)道德，高?？赏ㄟ^各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和心理教育培訓(xùn)來加強(qiáng)教育者自身的素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，并且能熟練運(yùn)用高科技工具，從事思想政治教育和研究活動(dòng)。因此，必須讓每一位大學(xué)生思想教育工作者切實(shí)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用知識(shí)，便于他們?cè)谒枷虢逃欣糜?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，充分發(fā)揮思想教育的功能。

3.開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

豐富多彩的校園文化活動(dòng)不僅可以使學(xué)生在潛移默化中鍛煉表達(dá)、思維、應(yīng)變、承受挫折等各種能力，培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神，而且可以有效占用大學(xué)生大量可自由支配的課余時(shí)間，分散他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力，減少他們上網(wǎng)的時(shí)間，把他們從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中拉回到現(xiàn)實(shí)中來。當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、思維活躍、積極進(jìn)取，如果高校多舉辦一些諸如科技創(chuàng)新、文藝表演、體育比賽、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題講座等活動(dòng)，以建設(shè)高品位、多層次的校園學(xué)術(shù)科技文化為重點(diǎn)，大力推進(jìn)健康向上的班級(jí)文化、公寓文化、社團(tuán)文化和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，將德育、智育、體育和美育有機(jī)融合在一起，那么，對(duì)大學(xué)生積極健康思想的形成是非常有益的。

4.構(gòu)建安全、有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)制。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，盡量消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的消極影響，對(duì)于確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果具有重要意義。一要建立完善的網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度和監(jiān)控管理辦法，使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)有章可循。二要推動(dòng)立法強(qiáng)化監(jiān)管，通過網(wǎng)絡(luò)立法，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，約束他們的網(wǎng)上言行，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高辨別是非的能力，防止受到不良信息的侵害。三要技術(shù)防范強(qiáng)化監(jiān)管，適當(dāng)使用部分監(jiān)控軟件，筑起信息防火墻，通過內(nèi)部系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)置對(duì)境外有害網(wǎng)站和不健康的網(wǎng)站進(jìn)行封堵，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，在做好技術(shù)監(jiān)控的同時(shí)，對(duì)個(gè)別用戶進(jìn)行特別監(jiān)控，形成一個(gè)互為補(bǔ)充的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系。

5.建立長(zhǎng)效的網(wǎng)絡(luò)思想教育機(jī)制。

目前，高等學(xué)校教育手段現(xiàn)代化已初具規(guī)模，接受和參與網(wǎng)絡(luò)教育已成為大學(xué)生的一種時(shí)尚，利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育是新形勢(shì)下高校思想政治工作的重要途徑。建立一系列具有約束力和可操作性的制度，對(duì)于黨和國(guó)家及學(xué)校的各項(xiàng)方針政策、法律法規(guī)的貫徹落實(shí)，對(duì)于激發(fā)思想政治工作者和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員的積極性和創(chuàng)造性，高質(zhì)量地完成網(wǎng)絡(luò)思想教育工作具有十分重要的作用。高校黨委和行政部門要十分重視網(wǎng)絡(luò)思想教育的制度建設(shè)，只有科學(xué)規(guī)范的制度，才能保證網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的先進(jìn)有效、網(wǎng)絡(luò)信息的準(zhǔn)確傳遞、網(wǎng)絡(luò)管理的安全可靠。在工作機(jī)制上，要建立網(wǎng)上信息資源利用制度、網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)用戶操作規(guī)程和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)制度等。確立明確的網(wǎng)絡(luò)思想教育原則和指導(dǎo)思想，建立長(zhǎng)效的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作機(jī)制；建立網(wǎng)上信息資源利用制度、網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)用戶操作規(guī)程和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)制度、網(wǎng)絡(luò)思想教育隊(duì)伍建設(shè)制度。所以，我們要結(jié)合高等教育的發(fā)展趨勢(shì)和高等學(xué)校教育教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)，定期組織網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、交流取經(jīng)，通過各種形式培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)技術(shù)骨干。鼓勵(lì)思想政治工作人員、優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)成員和學(xué)生積極分子參與網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造才能，逐步形成全方位的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作群體。因此，建立長(zhǎng)效的工作機(jī)制是保證思想教育網(wǎng)絡(luò)陣地的重要手段。

總之，我國(guó)高等教育已進(jìn)入一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。在當(dāng)前形勢(shì)下，高校必須適應(yīng)新情況，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)本身的優(yōu)勢(shì)，牢牢把握大學(xué)生的思想脈搏，趨利避害，將網(wǎng)絡(luò)思想教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以提高思想政治教育的實(shí)效，努力開拓大學(xué)生思想政治教育工作的新領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部思想政治工作司等組織編寫.聚焦:大學(xué)生關(guān)注的思想理論問題［M］.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008.

［2］張?jiān)倥d.我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的十年歷程與發(fā)展［J］.思想教育研究，2005，7.

［3］陳思坤.淺析增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育針對(duì)性和實(shí)效性的對(duì)策［J］.當(dāng)代教育論壇，2008，（8）.

［4］白彥剛，陳培，田曉勇.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育存在的問題及對(duì)策研究［J］.中國(guó)教育導(dǎo)刊，2007，（1）.

第6篇：安全思想教育方法范文

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；安全教育；意義；途徑

近年來高校學(xué)生安全教育的問題層出不窮，引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。因此，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，讓他們從意識(shí)和行動(dòng)上都能夠?qū)踩珕栴}重視起來至關(guān)重要。這不僅僅是教育改革，實(shí)行素質(zhì)教育的要求，更是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校教育的深切期盼。

1高校學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容

（1）安全意識(shí)教育――思想教育。要用正確的意識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，要加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育首先需要從思想上改變學(xué)生對(duì)待安全問題的看法，即進(jìn)行安全思想教育。所謂的安全思想教育就是通過對(duì)國(guó)家有關(guān)安全的文件內(nèi)容進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)安全第一，增加學(xué)生對(duì)自覺遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)。這樣做才能從思想的根源上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，將一切隱患扼殺在萌芽之中。

（2）安全知識(shí)講解――理論認(rèn)識(shí)。 經(jīng)過上述階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生思想上已經(jīng)形成了對(duì)安全教育的高度重視，接下來就進(jìn)入具體安全知識(shí)講解的環(huán)節(jié)。其主要包括安全方面的基礎(chǔ)知識(shí)，安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，以及基礎(chǔ)的安全防護(hù)知識(shí)。通過講解使學(xué)生有了對(duì)安全的定義、特點(diǎn)、內(nèi)容、由來與發(fā)展、重要性等基本知識(shí)的把握后，學(xué)會(huì)在突發(fā)事件中如何做出應(yīng)急反應(yīng)。這些對(duì)于防范和逃生，是非常有益的。另外還可以教授學(xué)生利用一些逃生工具，例如滅火器和防毒面具等，進(jìn)行逃生。通過書本知識(shí)學(xué)習(xí)和案例視頻展示，讓學(xué)生懂得基本逃生的方法、程序、規(guī)則，以及使用逃生工具的方法。案例往往能夠比課本知識(shí)起到更好的警示作用，可以讓學(xué)生了解到危害性，學(xué)到一些實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)。

（3）安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)――實(shí)踐鞏固。 理論的學(xué)習(xí)起到的作用是預(yù)防，如果不能將學(xué)到的運(yùn)用于實(shí)踐中去也是紙上談兵。倘若不幸遭遇到一些事故，究竟應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？對(duì)此就要培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。通過一些實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，進(jìn)行事故過程中的救災(zāi)和逃生訓(xùn)練。例如，盡量讓后勤集團(tuán)和學(xué)生密切配合進(jìn)行一場(chǎng)宿舍內(nèi)部失火的救援和逃生訓(xùn)練。學(xué)生利用已有的工具（毛巾、水、滅火器等）在消防員沒有到達(dá)之前做好自救工作。后勤集團(tuán)也要根據(jù)實(shí)際的宿舍結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自救，并且日?；顒?dòng)中要做好消防通道的清理工作。

2高校學(xué)生安全教育的舉措

（1）學(xué)習(xí)教育為主力。 高校作為學(xué)生的管理和教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生安全教育的這項(xiàng)責(zé)任。但是，仍然存在部分學(xué)校沒能夠掌握好安全形勢(shì)，忽視學(xué)生的安全教育工作。部分學(xué)校能夠足夠重視的學(xué)習(xí)，卻因?yàn)闆]有采取合理的方式，造成行政效率低下。高校應(yīng)該對(duì)安全教育組建獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行操作，確立行動(dòng)目標(biāo)和具體方案；在具體執(zhí)行過程中，要轉(zhuǎn)變?cè)兴悸?，考慮到不同作用對(duì)象的特性進(jìn)行區(qū)別化教育。切勿走形式化的路線，投入大量的人力物力卻收不到實(shí)際的效用。

（2）宣傳力度要到位。 高校中要發(fā)揮集體的力量，進(jìn)行大力度的宣傳，靠安全教育的文化氛圍的影響來讓其深入人心。通過條幅、展板、宣傳欄、宣傳手冊(cè)、講座等具體方式進(jìn)行宣傳，目的就是要讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，加強(qiáng)自我防范。要做到全員和全程教育，對(duì)于新生，要做好從進(jìn)入大學(xué)的那一刻開始就進(jìn)行安全教育。教育的主旨是，保護(hù)自己和愛護(hù)他人，妥善處理自己和他人之間的關(guān)系。

（3）創(chuàng)新教育課程。 高校學(xué)生處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，有著自己的思想?yún)s不成熟，這就導(dǎo)致了對(duì)他們的思想意識(shí)進(jìn)行教育和改變的特殊性和困難性。要想做好其安全教育工作，就必須走心理路線，通過開設(shè)安全教育心理課程進(jìn)行心理輔導(dǎo)。高校學(xué)生安全負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)可與心理輔導(dǎo)部門聯(lián)合推出“安全教育心理課堂”，這樣既能夠讓沒經(jīng)受過安全事故的學(xué)生有心理訓(xùn)練，也可以給予有事故創(chuàng)傷的學(xué)生以心靈撫慰。

（4）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息共享。 21世紀(jì)是信息時(shí)代，我們?cè)谕菩邪踩逃耐瑫r(shí)一定要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的作用。比如，高校間聯(lián)合推出安全教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳安全教育知識(shí)等相關(guān)文字和視頻資料以供學(xué)習(xí)，同時(shí)開啟網(wǎng)絡(luò)安全咨詢服務(wù)來進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)。

總之，高校應(yīng)該將學(xué)生安全教育擺在第一位，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的育人原則，與社會(huì)和家庭共同努力將學(xué)生安全教育工作做到位。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：安全思想教育方法范文

關(guān)鍵詞：高中生物 滲透 思想教育

一、生物課的幾種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要思想教育

由于生物學(xué)科具有多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，因此決定了這門學(xué)科有多種多樣的思想教育途徑。除課堂教學(xué)的主要途徑而外，還有實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、野外實(shí)習(xí)、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查、參觀訪問、作物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等不同形式的教學(xué)活動(dòng)。教師不僅要研究課內(nèi)，還要研究課外活動(dòng)的思想教育特點(diǎn)；不僅要研究教材，還要研究實(shí)踐活動(dòng)的思想教育特點(diǎn)?，F(xiàn)將生物課的幾種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要思想教育內(nèi)容分述如下：

1、實(shí)驗(yàn)課：要教育學(xué)生愛護(hù)公物，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，可進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育。做實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生要嚴(yán)格、謹(jǐn)慎、細(xì)心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、野外實(shí)習(xí)和調(diào)查：要進(jìn)行吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的教育和安全教育。教育學(xué)生愛護(hù)莊稼、花草樹木，培養(yǎng)熱愛大自然的情操。利用自然美景來美化學(xué)生心靈，進(jìn)行審美觀的教育。

3、參觀訪問：要教育學(xué)生樹立群眾觀點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和優(yōu)良品質(zhì)。在參觀良種站、畜牧場(chǎng)時(shí)，在了解新技術(shù)、新成果時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育，樹立科技興農(nóng)思想，引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)身。

4、栽培飼養(yǎng)：要進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)的教育和勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和百折不撓的精神。

另外，在“世界環(huán)境日”、“植樹節(jié)”時(shí)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和進(jìn)行植樹造林，保護(hù)環(huán)境的宣傳活動(dòng)也是一種有效的自我教育方式。

課堂教學(xué)是生物學(xué)科思想教育的主要途徑，但是決不能忽視在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行思想教育，教師要充分認(rèn)識(shí)生物教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的重要性。要善于認(rèn)識(shí)各種教學(xué)活動(dòng)中最適宜的教育因素，并選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育。

二、生物知識(shí)的教學(xué)和技能的訓(xùn)練中滲透思想教育

生物學(xué)科的思想教育，不同于政治課、思想品德課，它是與生物學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合進(jìn)行的。這就決定了生物課思想教育的方法特點(diǎn)是：在生物知識(shí)的教學(xué)和技能的訓(xùn)練中滲透思想教育。教師要在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治導(dǎo)向、情感陶冶、意志培養(yǎng)、道德規(guī)范。生物教學(xué)進(jìn)行思想教育，要防止曾經(jīng)出現(xiàn)過的兩種偏向：一種是脫離知識(shí)，“穿靴戴帽”，貼政治標(biāo)簽。事實(shí)證明這樣做的結(jié)果會(huì)走向反面；另一種是單純的知識(shí)教學(xué)，忽視生物課的德育功能，這方面的教訓(xùn)也是需要記取的。

在生物教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵是找準(zhǔn)知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練與思想教育的有效結(jié)合點(diǎn)。這種結(jié)合點(diǎn)，一種是固定的，一種是可變動(dòng)的。固定的知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，存在于教材中，具有客觀性。有的知識(shí)結(jié)合點(diǎn)屬于“顯性”，例如，李時(shí)珍編著了《本草綱目》，被譯成多種外國(guó)文字，成為世界上享有盛名的植物學(xué)家，只要老師講述，或者學(xué)生閱讀，就可以受到愛國(guó)主義思想教育。有的知識(shí)結(jié)合點(diǎn)屬于“隱性”，需要教師去發(fā)掘。例如，植物生長(zhǎng)素的濃度較低會(huì)促進(jìn)植物生長(zhǎng)；濃度過高會(huì)抑制植物生長(zhǎng)。由此，教師強(qiáng)調(diào)：超過了事物質(zhì)的數(shù)量界限，就會(huì)改變事物的性質(zhì)，這就是“量變到質(zhì)變”。結(jié)合生長(zhǎng)素濃度的變化，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育，使學(xué)生印象深刻。這樣的知識(shí)點(diǎn)需要發(fā)掘、升華。另一種是可變動(dòng)的知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，它具有主觀性，取決于教師占有具備思想性的生物學(xué)材料的狀況，以及是否善于選擇教材中相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。有的知識(shí)點(diǎn)不具有某種思想性，教師可以將自己占有的閃光的思想材料，在教材相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)上賦予思想性。例如，講DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，一般為雙鏈，可結(jié)合講述我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了三鏈狀DNA新結(jié)構(gòu)。這一成果被稱譽(yù)為人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的又一重大發(fā)現(xiàn)，獲得美國(guó)當(dāng)年百項(xiàng)科學(xué)頭獎(jiǎng)。這樣講既體現(xiàn)了教學(xué)的時(shí)代氣息，又進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。

另外，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等生物學(xué)技能的訓(xùn)練中也要根據(jù)情境和問題，適時(shí)地滲透思想教育。

在生物教學(xué)中滲透德育要掌握好針對(duì)性原則。不同年級(jí)的學(xué)生和班級(jí)有不同的思想特點(diǎn)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生重在提供生動(dòng)的有思想意義的素材，偏重于事實(shí)教育。對(duì)高高中生仍要以科學(xué)事實(shí)為基礎(chǔ)，注意“畫龍點(diǎn)睛”式的思想升華。例如，講到遺傳學(xué)家摩爾根時(shí)，筆者曾補(bǔ)充介紹，他在遺傳學(xué)上的研究成果，使他獲得了諾貝爾獎(jiǎng)金，但他沒有出席盛大的授獎(jiǎng)儀式，他在致力于自己的研究。摩爾根說這獎(jiǎng)賞不是給我個(gè)人的，而是對(duì)實(shí)驗(yàn)生物學(xué)的褒獎(jiǎng)。最后，以兩句話簡(jiǎn)評(píng)作小結(jié)：這就是有成就的科學(xué)家的態(tài)度——看輕個(gè)人榮譽(yù)，看重自己的事業(yè)。這實(shí)際上也向?qū)W生進(jìn)行了人生觀的教育。

滲透德育還要掌握好適度性原則。一堂課滲透的知識(shí)點(diǎn)不宜過多，多了“物極必反”；一個(gè)知識(shí)點(diǎn)滲透的分量也要適當(dāng)。在教學(xué)方法上要使科學(xué)性和思想性水融，使學(xué)生樂于接受。

三、思想教育的效果依賴于生物教師

生物學(xué)科的思想教育是通過生物教師去執(zhí)行的，因此思想教育的效果依賴于生物教師的思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的水平。教師的政治態(tài)度、思想品德、意志、情感，通過言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用。生物課良好的思想教育效果依賴于教師正確的政治方向，飽滿的政治熱情，良好的思想品德，以及對(duì)教書育人的高度責(zé)任感。教材的思想體系蘊(yùn)涵在知識(shí)體系之中。教師具有堅(jiān)實(shí)的生物專業(yè)知識(shí)才能深入理解、掌握教材的科學(xué)性，也才可能更好地發(fā)掘其中的思想性。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地用具有思想意義的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實(shí)教學(xué)，才能使生物課的思想教育隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)。

如果生物教師富于教學(xué)機(jī)智，就會(huì)善于根據(jù)教材和教學(xué)情境進(jìn)行思想教育。教師的教學(xué)藝術(shù)水平越高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越濃厚，思想教育就會(huì)理入而情動(dòng)，最終促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。

第8篇：安全思想教育方法范文

1．開展系統(tǒng)的入學(xué)教育。留學(xué)生的入學(xué)教育是留學(xué)生思想教育的第一課，在每學(xué)期新生入學(xué)時(shí)期，要精細(xì)的做好留學(xué)生的迎新工作。由于各國(guó)的文化教育不同入學(xué)思想教育也要與國(guó)內(nèi)高校的入學(xué)思想教育有所區(qū)別，尊重他國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣、的前提下要講明來中國(guó)學(xué)習(xí)必須遵守中國(guó)的法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，注重集體主義，重視人與人之間、人與社會(huì)之間的和諧共處的重要性。對(duì)不同文化背景的來華留學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)與正確的引導(dǎo)，努力在保持多樣文化的基礎(chǔ)上，使各國(guó)留學(xué)生和諧共處，共同學(xué)習(xí)。這也是保障教學(xué)管理工作的重要條件。必經(jīng)外國(guó)留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不同，留學(xué)生是學(xué)習(xí)中國(guó)歷史文化、了解中國(guó)的國(guó)情在以后的發(fā)展與交往中能自如的應(yīng)用，開展國(guó)際友誼打基礎(chǔ)。每學(xué)期的入學(xué)教育都應(yīng)該聘請(qǐng)公安機(jī)關(guān)出入境管理處的外事警官作涉外法制專題講座，為留學(xué)生全面介紹我國(guó)涉外法規(guī)，辦理居留許可及入境體檢的程序等條例，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全須知，做到防患未然;不定時(shí)舉行防火防災(zāi)演習(xí)訓(xùn)練，對(duì)公寓定期實(shí)行安全大檢查，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，消除潛在隱患。同時(shí)給每位留學(xué)生頒發(fā)留學(xué)生手冊(cè)，使留學(xué)生對(duì)校紀(jì)校規(guī)有初步的認(rèn)識(shí)，以留學(xué)生手冊(cè)來嚴(yán)格要求自己的行為，做到遵紀(jì)守法。并且也可以邀請(qǐng)相關(guān)教師和高年級(jí)留學(xué)生介紹留學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)的方式方法和生活上遇到那些問題和困難等具體事宜，提供解決問題的途徑和方法，讓留學(xué)生在心理上有充分的準(zhǔn)備，為他們盡快適應(yīng)留學(xué)生活奠定了良好的心理基礎(chǔ)。

2．建立完善班主任責(zé)任制和專職輔導(dǎo)員工作制度。定期給留學(xué)生召開班主任會(huì)，通過形式多樣的班主任會(huì)加強(qiáng)與留學(xué)生面對(duì)面的交流與溝通，并掌握留學(xué)生的所作所想及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的思想動(dòng)態(tài)，解決引導(dǎo)日常所遇到的問題，把不良問題的產(chǎn)生控制到最低。也讓留學(xué)生感到在異國(guó)他鄉(xiāng)也有關(guān)心關(guān)愛他們的“親人”建立一個(gè)互相信任的團(tuán)體，共同面對(duì)問題集體協(xié)商解決問題。并可以通過班主任的思想教育工作能使留學(xué)生學(xué)到課外的一些知識(shí)，在生活和學(xué)習(xí)上更快的了解中國(guó)的文化蘊(yùn)涵，這對(duì)他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)也有更多的輔助作用。

3．校園文化教育。在高校校園文化教育是最濃的教育基地，有各式各樣的學(xué)習(xí)模式。高校學(xué)生社團(tuán)是高等學(xué)校青年大學(xué)生以相同或相近的興趣、愛好、特長(zhǎng)、信念、觀點(diǎn)或自身需要為基礎(chǔ)而自發(fā)組織的志愿型學(xué)生群眾團(tuán)體。它是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生活動(dòng)和參加實(shí)踐的重要基地，在這里同學(xué)們可以充實(shí)業(yè)余文化生活，提高同學(xué)們的認(rèn)知能力、實(shí)踐技能和學(xué)以致用的本領(lǐng)，全面提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)。通過學(xué)生社團(tuán)在校園內(nèi)形成積極的、健康的學(xué)風(fēng)和構(gòu)建和諧校園氛圍。學(xué)校要大力支持各種社團(tuán)的組建，并提供專職場(chǎng)地、專業(yè)輔導(dǎo)人員。要想組建較強(qiáng)的專業(yè)性社團(tuán)，僅憑學(xué)生的熱情而沒有相關(guān)的器材和技術(shù)指導(dǎo)是很難開展高質(zhì)量的活動(dòng)的。在這種氛圍中把來華留學(xué)生納入進(jìn)來，在人才集聚的校園社團(tuán)中互相學(xué)習(xí)互交流，開拓更高的校園文化層次，相信有更大的發(fā)展空間。

4．通過學(xué)習(xí)來教育。隨著經(jīng)濟(jì)、科技和教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校來華留學(xué)生數(shù)量與日俱增，學(xué)歷層次也有不同。以往設(shè)立的專業(yè)課程有一部分不符合留學(xué)生教育，可以針對(duì)來華留學(xué)生的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)采取減少不必要上的課程或降低教學(xué)要求用充足的時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科的課程，鞏固自身專業(yè)。可以跟國(guó)內(nèi)同一時(shí)期入學(xué)的同學(xué)一起畢業(yè)。也可以在統(tǒng)一納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃與其他國(guó)內(nèi)學(xué)生一樣在上網(wǎng)自助選課，同國(guó)內(nèi)學(xué)生一起上課，一起生活，這樣給學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)與交流的空間，提高了學(xué)習(xí)氛圍，同國(guó)內(nèi)學(xué)生一樣選夠?qū)W分予以畢業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)生采取獎(jiǎng)懲制度，每周匯總一次考勤曠課和遲到多著每周安排一次上課機(jī)會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)復(fù)習(xí)一周內(nèi)容，為了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)努力備課加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有了懲罰當(dāng)然也有獎(jiǎng)賞，每周班內(nèi)選出優(yōu)秀出勤率、優(yōu)秀學(xué)生等各種獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)在學(xué)習(xí)上用功的同學(xué)們。有效地提高了留學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。一個(gè)月安排一次與國(guó)內(nèi)生在課堂上互動(dòng)交流的活動(dòng)，通過互動(dòng)互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通能力和語(yǔ)言能力，通過認(rèn)識(shí)這些朋友更快的了解中國(guó)。

5．音體美教育。俗話說音樂、體育、美術(shù)無(wú)國(guó)界，只有個(gè)體差異沒有界限可談。實(shí)踐證明只要舉行各種音體美的比賽，來華留學(xué)生就會(huì)踴躍參加，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)名族文化。高校中不缺乏此類比賽，選拔來留學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)生同國(guó)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生共同比賽交流，互相學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)文化傳統(tǒng)共同發(fā)展。同時(shí)緩解學(xué)習(xí)的壓力，豐富課外娛樂活動(dòng)，也是高校的一道風(fēng)景線、宣傳冊(cè)。

二、來華留學(xué)生思想教育現(xiàn)存的問題與不足

1．缺少針對(duì)性的書籍，先大部分思想教育方面的書籍和材料都是針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生的，很少有本國(guó)語(yǔ)言文字針對(duì)來華留學(xué)生的書籍和資料。這樣他們?cè)谏町?dāng)中無(wú)法接觸到這些材料，更何況從何談起閱讀和查閱。

2．缺少網(wǎng)絡(luò)上宣傳教育，科學(xué)發(fā)展的時(shí)代因充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛性在網(wǎng)絡(luò)上宣傳高校的思想教育，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況在不同的版面用不同的語(yǔ)言文字以圖文并茂的形式做宣傳教育。

第9篇：安全思想教育方法范文

【關(guān)鍵詞】：企業(yè)思想教育 工會(huì) 重要性

一、新時(shí)期企業(yè)開展思想教育工作的重要性和特點(diǎn)

1.新時(shí)期企業(yè)開展思想教育工作的重要性

黨的十報(bào)告指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”。企業(yè)發(fā)展關(guān)乎國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何更好的發(fā)揮企業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，正是企業(yè)不斷改革所需要解決的問題。思想教育工作與企業(yè)的改革、發(fā)展緊密相連，企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中屹立不倒，提高全體同仁的思想境界，增強(qiáng)企業(yè)向心力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展愿景，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須重視思想教育工作。只有重視政治思想工作，注重引導(dǎo)員工確立適當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀，才能全面提升員工的思想素質(zhì)。進(jìn)而不斷激發(fā)員工的參與積極性，才能為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

隨著市場(chǎng)的進(jìn)一步開放，企業(yè)面臨來自企業(yè)內(nèi)外的多方面挑戰(zhàn)，企業(yè)開展思想教育工作的目標(biāo)和方式也在隨之不斷變化。企業(yè)應(yīng)重視思想教育工作的科學(xué)發(fā)展，不斷隨著市場(chǎng)格局的改變，調(diào)整和完善思想教育工作的開展方法，才能始終保持企業(yè)在思想認(rèn)識(shí)上的先進(jìn)性，從而進(jìn)一步指導(dǎo)整個(gè)企業(yè)作出有前瞻性的規(guī)劃，進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)籌改革，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)企業(yè)的跨越式發(fā)展，達(dá)成企業(yè)和員工全面發(fā)展的雙贏局面。

2.新形勢(shì)下企業(yè)思想教育工作的特點(diǎn)

2.1傳統(tǒng)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

隨著改革的深入，特別是傳播手段的多樣化，職工的思維方式已發(fā)生了深刻變化，逐步由靜態(tài)的、狹隘的、封閉向動(dòng)態(tài)的、系統(tǒng)的、開放的思想方式轉(zhuǎn)變。面對(duì)這種變化了的新形勢(shì)、新情況，傳統(tǒng)型的“學(xué)文件”、“讀報(bào)紙”、“講傳統(tǒng)”等思想政治工作方法必須向科學(xué)型的工作方法轉(zhuǎn)化，多角度、多側(cè)面有效地開展工作。

2.2灌輸型向溝通型轉(zhuǎn)變。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，思想政治工作必須由灌輸型向溝通型方法轉(zhuǎn)變，必須堅(jiān)持“以人為本”和“尊重人、理解人、關(guān)心人”的原則。曉之以理，動(dòng)之以情，才能收到事半功倍的效果。

2.3大道理與小道理不統(tǒng)一。

不容置疑，思想政治工作必須旗幟鮮明地堅(jiān)持真理，把大道理講透。當(dāng)前，不少企業(yè)思想政治工作不分對(duì)象，不分層次，照本宣科，思想工作不切實(shí)際，說教味太濃，大道理成了呆板生硬的說教，導(dǎo)致一些人產(chǎn)生了逆反心理，因此思想政治工作要注重實(shí)效。

2.4前瞻性與現(xiàn)實(shí)性不協(xié)調(diào)。

導(dǎo)向是思想政治工作的基本功能，必須堅(jiān)持高格調(diào)，強(qiáng)調(diào)前瞻性。但我們不能脫離現(xiàn)實(shí)僅僅強(qiáng)調(diào)思想政治工作的前瞻性，必須著眼于現(xiàn)實(shí)中職工的思想實(shí)際來確定具體的目標(biāo)、任務(wù)、方針、原則和方法。在實(shí)踐中，我們必須正確處理前瞻性和現(xiàn)實(shí)性的關(guān)系，把先進(jìn)性要求同廣泛性要求結(jié)合起來。

二、工會(huì)加強(qiáng)職工思想教育工作的具體對(duì)策

1.建立思想教育的隊(duì)伍和學(xué)習(xí)的陣地。對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來說，開展職工的思想教育就要深入學(xué)習(xí)和教育的工作當(dāng)中，選擇優(yōu)秀的教育人員來進(jìn)行教育，其中要依靠骨干力量，同時(shí)建立起優(yōu)秀的骨干隊(duì)伍，發(fā)揮骨干隊(duì)伍在思想政治教育工作中的作用。與此同時(shí)，要積極提供一個(gè)思想教育的陣地，在這方面我們要建立黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地或者是光榮榜、榮譽(yù)室，對(duì)于相關(guān)的時(shí)事政治或者是企業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行宣傳，同時(shí)要抓好對(duì)安全生產(chǎn)形勢(shì)，好人好事的表?yè)P(yáng)工作等，從而啟發(fā)職工的上進(jìn)心，增強(qiáng)責(zé)任感。當(dāng)然，為了提升職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)和思想覺悟，我們還可以建立起相應(yīng)的文化活動(dòng)室、圖書室，讓職工在工余時(shí)間閱覽圖書，提高自身素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)新和諧的學(xué)習(xí)氛圍，例如我們可以組織一些關(guān)于讀書和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)。職工的思想教育要從基層職工的實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)造、提供條件，鼓勵(lì)支持職工參加讀書自學(xué)活動(dòng)。企業(yè)在不斷的發(fā)展當(dāng)中，同時(shí)也需要綜合素質(zhì)較強(qiáng)的職工隊(duì)伍，工會(huì)要抓好職工隊(duì)伍的建設(shè)，就要讓職工在思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，積極的學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。在這方面我們需要積極做好“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工”活動(dòng)，進(jìn)而幫助職工不斷學(xué)習(xí)，為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才。

3.抓典型、樹榜樣，宣傳先進(jìn)人物。工會(huì)在進(jìn)行職工思想教育的過程中一定要抓好典型，在企業(yè)發(fā)展的過程中我們可以組織每年一度的模范人物評(píng)選活動(dòng)，選出企業(yè)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績(jī)較強(qiáng)的職工來進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而用榜樣的力量引導(dǎo)職工，這對(duì)于職工的思想教育來說，是一種積極的正面引導(dǎo)，也是激勵(lì)員工、鼓勵(lì)員工的最生動(dòng)、最有效的辦法。當(dāng)然，企業(yè)發(fā)展的過程中是由一個(gè)個(gè)人組成的，同時(shí)也是由一個(gè)個(gè)集體所組成的，所以還要加強(qiáng)優(yōu)秀集體的評(píng)選活動(dòng)，要結(jié)合本單位的實(shí)際，宣傳本單位的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，進(jìn)而大力宣傳集體先進(jìn)事跡和先進(jìn)風(fēng)采，增強(qiáng)職工的集體榮譽(yù)感和向心力。最終激勵(lì)廣大職工把勞動(dòng)熱情充分煥發(fā)出來，把聰明才智充分展現(xiàn)出來。

4.開展豐富多彩的文體活動(dòng)。思想教育宣傳的途是多種多樣的，文藝聯(lián)歡和問題節(jié)目就是一個(gè)重要的形式，在這個(gè)過程中我們要通過舉辦豐富多樣的文藝體育活動(dòng)，進(jìn)而把思想政治教育融合到活動(dòng)中，使職工在愉悅的參與和感受中受到潛移默化的教育。同時(shí)也要主要定期的家訪和送溫暖活動(dòng)。這樣更能夠增強(qiáng)企業(yè)職工的集體意識(shí)和榮譽(yù)感，感受到集體的溫暖。

三、企業(yè)思想教育工作創(chuàng)新的方法

1.轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思維方式。創(chuàng)新思維是推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的前提條件。由于社會(huì)利益關(guān)系的調(diào)整、多元思想文化的影響，員工的思想更趨活躍，從而增加了思想政治工作的艱巨性和復(fù)雜性，迫切需要思想政治工作者解放思想、創(chuàng)新思維，用新的眼光看待新事物、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待新問題?！按蜩F需要自身硬”，企業(yè)政治工作隊(duì)伍要按照“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”的重要講話，加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)基層組織的凝聚力，轉(zhuǎn)變老的觀念，創(chuàng)新新的思維方式。

2.立足現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新教育內(nèi)容。政治思想工作者的工作要想獲得成功，要想在廣大企業(yè)群眾之中開花結(jié)果，首先必須落地生根，必須在突出抓好以理想信念教育為核心的企業(yè)思想政治教育的同時(shí)，緊扣時(shí)代脈搏。一是緊緊圍繞企業(yè)中心任務(wù)深化教育內(nèi)容。企業(yè)思想政治工作必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。二是進(jìn)一步做好理論武裝工作。在新形勢(shì)下，企業(yè)面臨改革、改制和發(fā)展的繁重任務(wù)，只有抓住理論武裝這個(gè)首要問題，立足本職，用行動(dòng)帶動(dòng)群眾，使思想教育內(nèi)容更加貼近工作、貼近生活，讓群眾更容易接受。才能鞏固和發(fā)展干部員工團(tuán)結(jié)奮斗謀發(fā)展的共同基礎(chǔ)。