海洋科學(xué)就業(yè)精選(九篇)

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第1篇：海洋科學(xué)就業(yè)范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位；碩士生教育；航?？萍继厣?/p>

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）20-0181-02

教育部下發(fā)的《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，從科學(xué)定位、教學(xué)要求、實(shí)踐要求和學(xué)位論文這四個(gè)方面規(guī)范了全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)。規(guī)定要求到2015年，實(shí)現(xiàn)碩士生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，專業(yè)學(xué)位研究生教育從重?cái)?shù)量、規(guī)模向重質(zhì)量、品牌的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。這就要求我們必須根據(jù)社會(huì)需求的新變化，調(diào)整碩士生培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)面向社會(huì)職業(yè)需求、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型專門人才。

下面從為落實(shí)教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)位與研究生教育改革和發(fā)展方針，我院在培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)機(jī)制上的舉措和措施進(jìn)行論述。

一、緊密結(jié)合航海科技，制訂具有實(shí)踐內(nèi)容和環(huán)節(jié)的全日制專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案

針對(duì)船舶工程和海洋工程的發(fā)展，以及為航?？萍脊I(yè)輸送專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的特色，我們從課程設(shè)置、構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系方面入手，制訂了具有工程特色的全日制專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案。課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為準(zhǔn)則，以航海職業(yè)需求為目標(biāo)，重專業(yè)實(shí)踐，通過運(yùn)用實(shí)踐性環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題統(tǒng)一的意識(shí)和能力。

1.堅(jiān)持課程設(shè)置工程化、實(shí)用化的方向。專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置必須實(shí)踐性、應(yīng)對(duì)性強(qiáng)，并能對(duì)各個(gè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融會(huì)和集成創(chuàng)新。我們根據(jù)航?？萍夹掳l(fā)展，依據(jù)相關(guān)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地開設(shè)新課程和組織教學(xué)。比如水聲對(duì)抗、水聲通訊、水下目標(biāo)識(shí)別、水下導(dǎo)航與定位都是在海洋聲學(xué)理論基礎(chǔ)上開設(shè)的應(yīng)用型課程。針對(duì)船舶與海洋工程專業(yè)，開設(shè)了《水下聲信息獲取方法》、《水下噪聲測量技術(shù)》系列講座，由研究所專家擔(dān)任主講。針對(duì)環(huán)境工程領(lǐng)域，開設(shè)了《聲與振動(dòng)測試技術(shù)》，主要講授噪聲與振動(dòng)控制領(lǐng)域的基本測試技術(shù)，包括聲強(qiáng)、聲壓、吸聲系數(shù)及其他聲學(xué)參數(shù)的測試方法與工程應(yīng)用，由中國飛機(jī)強(qiáng)度研究所有關(guān)專家主講?！对肼暱刂乒こ虒?shí)例》，主要結(jié)合工程案例，講授吸聲、隔聲、減振、消聲等工程技術(shù)，由中國飛機(jī)強(qiáng)度研究所和深圳中雅機(jī)電有限公司有關(guān)專家主講。針對(duì)控制工程專業(yè)領(lǐng)域，增加了《水下航行器導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《水中兵器測試與試驗(yàn)技術(shù)》。針對(duì)電子與通信工程領(lǐng)域，開設(shè)了《DSP應(yīng)用技術(shù)》、《集成電路應(yīng)用技術(shù)》。專業(yè)課程借助已有的水聲試驗(yàn)室盡量安排實(shí)驗(yàn)性、參與性強(qiáng)的單元，學(xué)習(xí)內(nèi)容突出案例分析和實(shí)踐研究，給予研究生更多的自主時(shí)間和更多的方法指導(dǎo)。注重學(xué)科交叉和滲透，例如將目前一些尚未解決和有爭議的問題進(jìn)行課堂討論，強(qiáng)化“問題”意識(shí)。比如針對(duì)“馬航失聯(lián)”事件水下搜索問題開展討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，提升專業(yè)學(xué)位課程與實(shí)踐需求、現(xiàn)實(shí)問題之間的關(guān)聯(lián)性。

2.對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位碩士實(shí)行雙導(dǎo)師制。學(xué)生從一入校開始，就由校內(nèi)指導(dǎo)教師（第一導(dǎo)師）負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的理論課學(xué)習(xí)和初步科研能力訓(xùn)練，在總的課程學(xué)分要求與學(xué)術(shù)型碩士一樣的基礎(chǔ)上，課程強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性的有機(jī)結(jié)合。導(dǎo)師既要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、研究方法，也要教會(huì)學(xué)生如何選題，如何具有前瞻性思維，如何開展科研。學(xué)院建立了航海特色實(shí)踐基地，聘請(qǐng)了具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生的第二指導(dǎo)教師，每位學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)都有了自己的第二指導(dǎo)教師，教師在學(xué)生的工程實(shí)踐環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)。學(xué)生在兩年半的學(xué)習(xí)中，在實(shí)踐基地的學(xué)習(xí)必須保證不少于半年。校內(nèi)導(dǎo)師定期與第二導(dǎo)師溝通，共同做好專業(yè)教學(xué)、研發(fā)指導(dǎo)等工作。

3.做好工程實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)工作。學(xué)院在校外建立了三個(gè)專業(yè)學(xué)位工程實(shí)踐基地，均是航?？萍嫉男袠I(yè)內(nèi)大型企業(yè)，并且從注重師資、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)內(nèi)容三個(gè)方面入手，雙方扎實(shí)落實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容，全面認(rèn)真做好學(xué)生的工程實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)方向的要求，實(shí)踐基地結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際編制一套專業(yè)實(shí)踐教材，在培訓(xùn)期間階段性地集中授課，向?qū)W生傳授工程設(shè)計(jì)及生產(chǎn)過程所必須的專門知識(shí)及行業(yè)企業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，學(xué)生參與產(chǎn)品研制、工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品調(diào)試等工程技術(shù)工作，通過專業(yè)工程師教學(xué)、實(shí)踐操作、過程管理、考核評(píng)價(jià)等培養(yǎng)過程，使學(xué)生在工程實(shí)踐中得到鍛煉，全面提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

二、強(qiáng)化專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1.改進(jìn)研究生學(xué)習(xí)方式，提高科研主動(dòng)性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)術(shù)型研究生第一學(xué)年中忙著應(yīng)付功課，也很少參加科研活動(dòng)，到畢業(yè)的最后一年又為了拿到學(xué)位寫論文、答辯，真正參與工程實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)都很少，而專業(yè)學(xué)位型研究生自主學(xué)習(xí)時(shí)間比學(xué)術(shù)型研究生相對(duì)較多，因此，導(dǎo)師結(jié)合科研為學(xué)生訂立學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，并結(jié)合科研工作有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.創(chuàng)造有利于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境。開放的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于開闊研究生的學(xué)術(shù)視野，把握學(xué)術(shù)界最前沿的研究動(dòng)態(tài)，形成具有前瞻性的科研成果。學(xué)院積極創(chuàng)造研究生參加科研實(shí)踐和學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)研究生參加各種科研活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流并給予經(jīng)費(fèi)支持，使研究生在交流中關(guān)注了學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)及學(xué)術(shù)前沿。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的融會(huì)貫通，創(chuàng)新能力培養(yǎng)不能只局限于本學(xué)科之內(nèi)，需融合多學(xué)科知識(shí)，從高和新的角度研究學(xué)術(shù)問題，學(xué)院經(jīng)常性地組織各個(gè)學(xué)科的前沿性講座，一系列學(xué)術(shù)活動(dòng)的舉辦，極大地活躍了學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍，開闊了研究生的學(xué)術(shù)視野。

學(xué)院對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了拓展，整合學(xué)院儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場地資源，成立融課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)生科技發(fā)明、競賽為一體的綜合性、開放式多功能實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新基地，為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供了良好的環(huán)境。依托創(chuàng)新實(shí)踐基地，學(xué)院從2009年開始每年組織“航海杯”學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)及“新概念海洋航行器”設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)，并推廣為校級(jí)學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動(dòng)。2012年學(xué)院作為東道主創(chuàng)辦了第一屆“全國海洋航行器設(shè)計(jì)與制作大賽”，2014年研究生工程實(shí)踐基地被評(píng)為陜西省師范站。秉承“崇尚科學(xué)、實(shí)踐求知、銳意創(chuàng)新、面向海洋、服務(wù)國防”的目的，樹立開拓創(chuàng)新、刻苦鉆研、勇于實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)了研究生科技創(chuàng)新活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

三、建立全日制專業(yè)學(xué)位碩士生獎(jiǎng)助體系，構(gòu)建完整的全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)機(jī)制

全日制專業(yè)學(xué)位設(shè)立之初，學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士這一新的學(xué)位類型不了解，報(bào)考人員嚴(yán)重不足。為了使專業(yè)學(xué)位碩士生和學(xué)術(shù)型碩士生站在同一個(gè)起跑線上，學(xué)校多方籌措資金，對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位碩士生和學(xué)術(shù)型碩士生一視同仁，全部實(shí)施碩士研究生獎(jiǎng)助金制度，享受相同待遇的獎(jiǎng)助金、獎(jiǎng)學(xué)金，這一政策消除了考生對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位這一新生事物的誤解，從正面引導(dǎo)考生報(bào)考的積極性，促進(jìn)了全日制專業(yè)學(xué)位招生質(zhì)量的逐步提高。

學(xué)院從2009年開始招收第一屆全日制專業(yè)學(xué)位碩士生，至今已有七屆共100多名專業(yè)學(xué)位碩士生畢業(yè)，培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位的好評(píng)。其中45.6%的畢業(yè)生選擇去高科技公司就業(yè)，從事產(chǎn)品研發(fā)及技術(shù)創(chuàng)新工作；28.1%的畢業(yè)生到行業(yè)內(nèi)研究所從事技術(shù)研發(fā)工作，15.8%的畢業(yè)生到大中型國企工作，還有學(xué)生選擇到部隊(duì)或高校讀博深造。畢業(yè)一次性就業(yè)率達(dá)95%以上。

四、存在問題和今后培養(yǎng)工作的努力方向

1.存在問題。雙導(dǎo)師的實(shí)際效果未體現(xiàn)出來。雖然有企業(yè)導(dǎo)師，但僅僅是在實(shí)踐基地指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師在研究上存在行業(yè)競爭問題及相關(guān)保密問題，使得企業(yè)導(dǎo)師難以貫穿研究生培養(yǎng)整個(gè)過程。另外，企業(yè)導(dǎo)師只是兼職，在職位晉升、待遇、考核中和企業(yè)關(guān)系不大，所以也難以調(diào)動(dòng)企業(yè)導(dǎo)師的積極性。研究生教育成本的增加也對(duì)雙導(dǎo)師制實(shí)現(xiàn)造成了一定的阻礙，因此，怎樣發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用，建議國家要從法規(guī)和政策上傾斜，制定相關(guān)的政策支持，從經(jīng)費(fèi)上給予企業(yè)一定的資助，以提高企業(yè)導(dǎo)師的積極性，有助于雙導(dǎo)師制的實(shí)施。

2.今后培養(yǎng)工作的努力方向。專業(yè)學(xué)位研究生教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面與學(xué)術(shù)型研究生教育有所不同。要形成與行業(yè)科技發(fā)展需求相適應(yīng)的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系和模式，從專業(yè)設(shè)置對(duì)應(yīng)就業(yè)領(lǐng)域前景和趨勢來看，首先要認(rèn)真調(diào)研專業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枰?，及時(shí)調(diào)整專業(yè)招生人數(shù)，不斷修正全日制專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)，這是專業(yè)學(xué)位研究生教育工作中的重中之重。其次要保證專業(yè)學(xué)位研究生具備專業(yè)所要求的專業(yè)能力和素養(yǎng)，就要搞好課程設(shè)置、課程建設(shè)、工程實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化管理體制。這是一項(xiàng)巨大的工程，僅靠學(xué)校努力是不夠的，還需要高校及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域及行業(yè)的大力支持和協(xié)作。

邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高，不斷探索出一條適合專業(yè)發(fā)展需要、符合人才培養(yǎng)規(guī)律的全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的新路子，這是我們對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)應(yīng)該努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：海洋科學(xué)就業(yè)范文

這種想法本無可厚非，但實(shí)際上，有這樣的一些專業(yè)，它們具有相近或相似的名字，卻因?yàn)椤耙蛔种睢?，而分屬于不同的類別。不僅在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有著較大差距，將來的就業(yè)情況也是南轅北轍。此時(shí)，就需要細(xì)心地脫掉專業(yè)名稱這個(gè)“馬甲”，撥開層層迷霧，深入探尋這些專業(yè)的內(nèi)涵。筆者，選擇了六組名稱相似的專業(yè)來進(jìn)行介紹，看看名稱“差之毫厘”的專業(yè)，究竟是密切聯(lián)系，還是“謬以千里”。

廣播電視編導(dǎo)VS廣播電視工程VS廣播電視新聞學(xué)

所屬類別

廣播電視編導(dǎo)――藝術(shù)類

廣播電視工程――電氣信息類

廣播電視新聞學(xué)――新聞傳播類

專業(yè)放大鏡

江蘇衛(wèi)視的《非誠勿擾》紅遍天下，這背后，是欄目工作人員辛勤揮灑的汗水。一檔電視節(jié)目，需要經(jīng)過編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等多道工序才能“出爐”，而廣播電視編導(dǎo)專業(yè)就是致力于此的。報(bào)考該專業(yè)的學(xué)生一般要參加專業(yè)藝術(shù)考試，如影視評(píng)論、編寫故事、才藝展示、綜合面試等項(xiàng)，但也有一些院校招生普通類的考生，在志愿填報(bào)期間報(bào)考即可。

對(duì)于廣播電視新聞學(xué)專業(yè)，許多人并不陌生。我們腦中會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：重大突發(fā)事件的現(xiàn)場，肩扛攝像機(jī)的記者沖鋒在一線，頂風(fēng)冒雨，來往奔波，為人們發(fā)回最新的報(bào)道……該專業(yè)培養(yǎng)的是具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，能在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級(jí)專門人才。學(xué)生要學(xué)習(xí)的主要課程則包括廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節(jié)目制作(或廣播編輯與節(jié)目制作、電視編輯與節(jié)目制作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規(guī)與廣電職業(yè)道德、播音主持藝術(shù)等。

相對(duì)于前面兩個(gè)專業(yè)，除了新聞理論、新聞采訪寫作等“必修課程”外，廣播電視工程專業(yè)的課程中還帶有更多的“技術(shù)”元素。它是一個(gè)以視音頻技術(shù)為核心，并與計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視聽藝術(shù)等學(xué)科融合的復(fù)合型專業(yè)。從該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，將成為能在傳媒領(lǐng)域中從事數(shù)字電視技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)視音頻技術(shù)的研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用，并可從事技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的影視制作、動(dòng)畫制作等方面的高級(jí)技術(shù)人才。

提到就業(yè)，廠播電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒體都是這些專業(yè)學(xué)生對(duì)口的“用武之地”。只是在同一個(gè)單位，從事的工作有所不同。比如在電視臺(tái)里，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生可以當(dāng)播音主持、編導(dǎo)；廣播電視新聞學(xué)的畢業(yè)生則更愿意肩扛攝像機(jī)，在新聞采訪一線來往奔波；而電視節(jié)目的后期整理，動(dòng)畫制作等相應(yīng)的技術(shù)工作則輪到廣播電視工程專業(yè)的學(xué)生大顯身手了。當(dāng)然，知識(shí)是相通的，除了新聞媒體，廣告公司、大型企業(yè)的宣傳部門等也是這類專業(yè)學(xué)生施展才華的地方。

醫(yī)學(xué)信息學(xué)VS醫(yī)學(xué)信息工程

所屬類別

醫(yī)學(xué)信息學(xué)――生物科學(xué)類

醫(yī)學(xué)信息工程――電氣信息類

專業(yè)放大鏡

“在相聲界我影視演得最好，導(dǎo)演界我編劇編得最巧，編劇界我相聲說得最逗，這年頭，就得玩?zhèn)€綜合實(shí)力……”每當(dāng)回憶起馮鞏春晚的這句經(jīng)典臺(tái)詞時(shí)候，總不由得啞然失笑。其實(shí)，當(dāng)高校的專業(yè)也來個(gè)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，那么必然實(shí)力大增，獲得更多考生的青睞和關(guān)注。醫(yī)學(xué)信息學(xué)和醫(yī)學(xué)信息工程這兩個(gè)專業(yè)就是這類綜合性的專業(yè)。

醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)是應(yīng)用系統(tǒng)分析工具這一新技術(shù)(算法)來研究醫(yī)學(xué)的管理、過程控制、決策和對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)科學(xué)分析的專業(yè)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)與醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科，該專業(yè)隸屬于生物科學(xué)類；醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是一個(gè)以信息科學(xué)和生命科學(xué)為主的多學(xué)科交叉與融合的新興綜合性專業(yè)，隸屬于電氣信息類。

現(xiàn)在去醫(yī)院就診還需要花錢買病歷嗎?NO!如果您也這樣想，就嚴(yán)重OUT了。因?yàn)楝F(xiàn)在流行的是電子病歷。為什么呢?通過網(wǎng)絡(luò)，醫(yī)師可以在家中或在世界任何一個(gè)角落隨時(shí)獲得患者的病歷，并提供就診信息，這就極大方便了人們看病、治療。其實(shí)，這只是醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)的其中一個(gè)應(yīng)用，在半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展中，它已經(jīng)滲透到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的方方面面：電子病歷、生物信號(hào)分析、醫(yī)學(xué)圖像處理、臨床支持系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)決策系統(tǒng)、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)、衛(wèi)生信息資源等。

當(dāng)畢業(yè)的日子來臨時(shí)，就業(yè)成了不容回避的話題，馮鞏的那句小品臺(tái)詞又猶在耳前。是的，社會(huì)競爭的日趨激烈，復(fù)合型的人才注定是就業(yè)市場上的“常青樹”。醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以到醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息中心、醫(yī)學(xué)信息研究所、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)信息中心、醫(yī)學(xué)圖書館、醫(yī)學(xué)雜志編輯部、醫(yī)藥衛(wèi)生信息相關(guān)企業(yè)，從事衛(wèi)生信息系統(tǒng)管理與維護(hù)、系統(tǒng)運(yùn)行監(jiān)控、數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)、醫(yī)藥信息分析研究、醫(yī)藥信息咨詢、信息服務(wù)等工作；當(dāng)然，也可考取研究生進(jìn)一步深造。

而醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的畢業(yè)生則可以到醫(yī)療衛(wèi)生部門、醫(yī)療器械設(shè)計(jì)與生產(chǎn)部門及其他企事業(yè)單位從事各類信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的應(yīng)用、設(shè)計(jì)、開發(fā)、維護(hù)和評(píng)測等工作。中國科技方面不及很多國家，很大程度上是由于術(shù)業(yè)過于專攻，學(xué)科交叉型人才十分缺失。而該專業(yè)屬于醫(yī)學(xué)與工程學(xué)的交叉，對(duì)建立邏輯思維與思辨能力都有很好的幫助。隨著時(shí)展，醫(yī)藥系統(tǒng)信息化更是大趨勢，目前的中小醫(yī)院這點(diǎn)還不十分完善，系統(tǒng)很落后，改造系統(tǒng)正需要這樣的人才。

醫(yī)學(xué)影像工程VS醫(yī)學(xué)影像學(xué)

所屬類別

醫(yī)學(xué)影像工程――電氣信息類

醫(yī)學(xué)影像學(xué)――臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類

專業(yè)放大鏡

許多同學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)有著濃厚的興趣，將站在手術(shù)臺(tái)上救死扶傷作為自己的人生目標(biāo)。因此，填報(bào)志愿時(shí)，帶有“醫(yī)學(xué)”關(guān)鍵詞的專業(yè)成了他們的不二選擇。然而，這種“以貌取人”的選專業(yè)方式難免導(dǎo)致錯(cuò)誤，比如醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)，雖然和醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)只有一字之差，但卻是電氣信息類家族的成員，畢業(yè)后授予的不是醫(yī)學(xué)學(xué)士，而是工學(xué)學(xué)士。

醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)是一個(gè)集數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)以及醫(yī)學(xué)科學(xué)于一體的交叉學(xué)科，具有鮮明的醫(yī)、工結(jié)合，以工為主的特點(diǎn)。該專業(yè)主要培養(yǎng)從事x線機(jī)、數(shù)字化x線機(jī)成像裝置、磁共振成像裝置、超聲成像設(shè)備等醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的研制、開發(fā)、技術(shù)支持的復(fù)合型高級(jí)應(yīng)用工程技術(shù)人才。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)的主要課程包括了大學(xué)物理、電路分析、程序設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)圖像處理、微機(jī)原理與應(yīng)用、生理學(xué)、病理學(xué)等。

1895年，德國科學(xué)家倫琴發(fā)明了x射線，舉世轟動(dòng)。這一偉大發(fā)現(xiàn)也成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的里程碑。這使得對(duì)病人的診斷得以沖破皮肉“束縛”，內(nèi)部器官一覽無遺地展示在醫(yī)生面前。隨著科技的不斷進(jìn)步，CT、超聲波、核磁共振等各種醫(yī)學(xué)影像技術(shù)也如雨后春筍般破繭而出，而操作這些儀器、為病人進(jìn)行診斷的醫(yī)生，就是醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)所致力于培養(yǎng)的人才。

在大學(xué)里，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)，受到常規(guī)放射學(xué)、CT、磁共振、超聲學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的星本訓(xùn)練，具有常見病的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。同時(shí)，作為一門極具實(shí)用性的專業(yè)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)自然少不了實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)的時(shí)間都為一年。一般來說，大家的實(shí)習(xí)地多為本校的附屬醫(yī)院，實(shí)習(xí)內(nèi)容基本上就是了解拍片的流程、掌握拍片的技術(shù)、學(xué)會(huì)看片等等。去醫(yī)院做過B超的人或許都見過拍片的影像，就是通過這張黑白的影像圖來為患者診斷。需要指出的是，區(qū)別于一般專業(yè)的四年制本科，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的修業(yè)年限為五年。畢業(yè)時(shí)，將被授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

在就業(yè)上，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可在各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研、血站等單位，從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作，也可以到西門子、飛利浦等大型醫(yī)療設(shè)備公司從事技術(shù)研發(fā)或管理工作?？偟膩碚f，醫(yī)學(xué)影像學(xué)工作時(shí)的對(duì)象是儀器的操作。

至于醫(yī)學(xué)影像工程專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)院從事設(shè)備的維護(hù)與管理、操作與使用，為大型儀器的引進(jìn)和選型出謀劃策；在廠家、研究所參與產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)和安裝調(diào)試。我們知道，醫(yī)療器械工業(yè)是知識(shí)最密集的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，而醫(yī)學(xué)影像工程又是醫(yī)療器械中科技含量最高，新技術(shù)、新材料、新工藝應(yīng)用最迅速也最廣泛，資金投入最多的類別。因此，該專業(yè)具有良好的發(fā)展前景。

海洋管理VS海事管理VS海關(guān)管理

所屬類別

海洋管理――海洋科學(xué)類

海事管理――交通運(yùn)輸類

海關(guān)管理――公共管理類

專業(yè)放大鏡

乍一看，“管理”是這三個(gè)專業(yè)共同的關(guān)鍵詞，如果你認(rèn)為它們都是管理學(xué)類專業(yè)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，這三個(gè)專業(yè)里，只有海關(guān)管理是屬于公共管理類，海洋管理專業(yè)是海洋科學(xué)類，海事管理則屬于交通運(yùn)輸類。

海洋管理專業(yè)是海洋科學(xué)與管理科學(xué)交叉的學(xué)科。該專業(yè)所致力于培養(yǎng)的是具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和海洋科學(xué)基本知識(shí)，系統(tǒng)掌握海洋管理、海洋法等理論知識(shí)，對(duì)其管轄海域內(nèi)的權(quán)益、資源和環(huán)境進(jìn)行組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督、干預(yù)和限制的人才。

近幾年，索馬里海盜活動(dòng)的猖獗再次引起全世界對(duì)海事管理事業(yè)的關(guān)注。事實(shí)上，對(duì)于海洋業(yè)這樣一個(gè)“大攤子”來說，如果缺乏有效的管理和協(xié)調(diào)，必然會(huì)造成混亂。海事管理專業(yè)所培養(yǎng)的就是具有扎實(shí)的外語基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，掌握航海技術(shù)、海運(yùn)業(yè)務(wù)、海事法規(guī)的基本理論和實(shí)踐技能，能從事航運(yùn)企業(yè)管理和海事事務(wù)處理的高素質(zhì)型人才。需要提醒的是，由于該專業(yè)帶有一定的特殊性，所以有些學(xué)校在招生日寸會(huì)規(guī)定一些限制條件，比如大連海事大學(xué)就規(guī)定“海事管理專業(yè)只招收男生，要求雙眼裸眼視力在5.0以上，同時(shí)非英語語種考生不宜就讀”。

至于海關(guān)管理專業(yè)，從名稱上我們不難看出，這是一個(gè)培養(yǎng)面向海關(guān)工作的專業(yè)。眾所周知，海關(guān)既是一個(gè)國家的窗口和門戶，也是其財(cái)政賦稅的重要來源，地位的特殊性不言而喻。因此，該專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)管理、現(xiàn)代管理的基本理論和知識(shí)，掌握我國管理政策及法律制度；熟悉國際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的一般運(yùn)作規(guī)律，具備相關(guān)法律、商品、會(huì)計(jì)和海關(guān)信息管理的基礎(chǔ)知識(shí)；了解海關(guān)國際公約和慣例；具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和處理海關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)際問題的技能和技巧。

從以上的介紹不難看出，這三個(gè)專業(yè)以后從事的都是管理類工作，只是類別有所不同。海洋管理專業(yè)是對(duì)海洋整體的管理，海事管理則重在對(duì)航運(yùn)企業(yè)的管理，而海關(guān)管理專業(yè)學(xué)生工作的“主陣地”則是在海關(guān)。

海洋技術(shù)VS海洋資源開發(fā)技術(shù)

所屬類別

海洋技術(shù)――海洋科學(xué)類

海洋資源開發(fā)技術(shù)――海洋工程類

專業(yè)放大鏡

2009年底，一部名為《2012》的災(zāi)難片橫掃全球票房，大海在關(guān)鍵時(shí)刻的“救世主”形象深入人心。這雖然是電影虛構(gòu)的場景，但在實(shí)際生活中，海洋已成為經(jīng)濟(jì)“富礦”，扮演著越來越重要的角色。開發(fā)海洋，向海洋要財(cái)富正日益成為全社會(huì)的共識(shí)。海洋技術(shù)和海洋資源開發(fā)技術(shù)都是以開發(fā)海洋為基礎(chǔ)的。

海洋技術(shù)專業(yè)，顧名思義，是致力于培養(yǎng)具備海洋科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能在海洋科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、管理及技術(shù)工作的高級(jí)專門人才。簡單點(diǎn)說，該專業(yè)是以海洋為研究主體的，以后從事的工作也是跟海洋密不可分。比如，海洋科學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以從事海洋資源調(diào)查和開發(fā)利用、環(huán)境保護(hù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋事務(wù)管理、海洋新技術(shù)、海洋科研部門、環(huán)保部門的科研工作；化工、石油、地質(zhì)、水產(chǎn)、交通部門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)研究方面的工作；海洋沉積、海洋構(gòu)造和礦產(chǎn)、海岸動(dòng)力地貌、河口、海岸帶及海洋地質(zhì)等方面的調(diào)查研究；含油盆地地質(zhì)勘查資料綜合解釋；河口、海岸帶及海洋環(huán)境工程地質(zhì)勘查，氣象局、海洋局系統(tǒng)以及交通、軍事等部門的海洋調(diào)查預(yù)報(bào)工作、環(huán)保部門的環(huán)境評(píng)價(jià)工作，以及為石油部門海上石油平臺(tái)設(shè)計(jì)安裝提供有關(guān)海洋水文資料的分析研究工作；港灣、河口、近逼、淺海及深海區(qū)的生物本質(zhì)調(diào)查、資源及開發(fā)利用工作……

眾所周知，海洋覆蓋了地球表面的70％，總面積為3.7億平方公里。在當(dāng)前世界資源缺乏的壓力下，開發(fā)海洋資源的重要性不言而喻。相比于海洋技術(shù)專業(yè)的學(xué)生都是身懷各種絕技的“多面手”，海洋資源開發(fā)技術(shù)專業(yè)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的“一招鮮”，該專業(yè)旨在開發(fā)和利用各種各樣的海洋資源，在整個(gè)海洋技術(shù)系統(tǒng)中具有重要的支撐作用。大致來說，該專業(yè)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、海洋油氣開發(fā)技術(shù)、海底采礦技術(shù)、海水淡化技術(shù)、海洋能開發(fā)技術(shù)、海洋旅游資源開發(fā)技術(shù)。遼闊的海洋和豐富的海洋資源，無疑為海洋工程技術(shù)發(fā)揮作用提供了一個(gè)大舞臺(tái)。實(shí)踐證明，沒有海洋工程技術(shù)的創(chuàng)新或高技術(shù)的突破，就沒有海洋產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展，就不能充分開發(fā)海洋，也就不能實(shí)現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。

電子信息科學(xué)與技術(shù)VS電子信息技術(shù)與儀器

所屬類別

電子信息科學(xué)與技術(shù)――電子信息科學(xué)類

電子信息技術(shù)與儀器――儀器儀表類

專業(yè)放大鏡

我國是制造業(yè)大國，而電子行業(yè)又是制造業(yè)中不折不扣的“大戶”，無數(shù)就業(yè)機(jī)會(huì)吸引了無數(shù)莘莘學(xué)子的目光。電子信息科學(xué)與技術(shù)和電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)都是與電子行業(yè)“親密接觸”的專業(yè)。但在專業(yè)歸屬上，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)隸屬于電子信息科學(xué)類，而電子信息技術(shù)與儀器專業(yè)屬于儀器儀表類的專業(yè)。

先談?wù)勲娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)，這是一個(gè)“老牌”專業(yè)，在很多高校的專業(yè)目錄里都可以看到它的身影。該專業(yè)所致力于培養(yǎng)的，是具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，受到嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級(jí)專門人才。

作為以數(shù)學(xué)和近代物理學(xué)為基礎(chǔ)的專業(yè)，電子信息科學(xué)與技術(shù)對(duì)這兩個(gè)學(xué)科特別是近代物理中電子學(xué)的知識(shí)要求較高。所以頭腦比較靈活、經(jīng)常有新思想的同學(xué)在這方面會(huì)有一些優(yōu)勢。學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該多多動(dòng)腦，多去實(shí)驗(yàn)室，有許多該專業(yè)的在校大學(xué)生在校期間就發(fā)明了專利，這對(duì)以后的就業(yè)很有幫助。

至于就業(yè)，作為工科類前景較好的專業(yè)，電子公司、通信公司都?xì)g迎本專業(yè)的畢業(yè)生；攻讀研究生進(jìn)一步深造，會(huì)為將來的發(fā)展提供更雄厚的知識(shí)資本。另外，出國深造是一個(gè)很好的選擇，國外的相同專業(yè)同樣有很大的發(fā)展空間。還可以自主創(chuàng)業(yè)，從事計(jì)算機(jī)、IT行業(yè)工作。

第3篇：海洋科學(xué)就業(yè)范文

構(gòu)筑大平臺(tái),優(yōu)化拓展新的發(fā)展空間。按照“突出中心、拓展南北”新的區(qū)域發(fā)展布局體系,打造“一城四島”發(fā)展空間大平臺(tái)。“一城”就是加快建設(shè)舟山海洋科學(xué)城。今年要圍繞市委、市政府關(guān)于海洋科學(xué)城的規(guī)劃范圍、發(fā)展定位、五大功能區(qū)塊以及管理模式轉(zhuǎn)變,抓緊啟動(dòng)相關(guān)工作。要高起點(diǎn)、高品位做好規(guī)劃,聘請(qǐng)新加坡裕廊國際規(guī)劃設(shè)計(jì)公司那樣的世界著名規(guī)劃團(tuán)隊(duì),參與編制海洋科學(xué)城總體規(guī)劃、分區(qū)詳規(guī)和要素綜合配套規(guī)劃,以規(guī)劃引合作,力爭進(jìn)入國家、省級(jí)戰(zhàn)略層面。要堅(jiān)持邊規(guī)劃邊建設(shè)邊投資邊引進(jìn),抓緊啟動(dòng)創(chuàng)意研發(fā)區(qū)一期、10萬平方米孵化基地、南北向快速通道、釣梁三期圍墾、海洋學(xué)院遷建等項(xiàng)目,加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目運(yùn)作資金的保障和配套。要理順管理體制,新城管委會(huì)和開發(fā)區(qū)管委會(huì)要按照海洋科學(xué)城的統(tǒng)一定位開展工作,完善公共服務(wù)和社會(huì)管理職能。海洋科學(xué)城是全市的科學(xué)城,要妥善處理好科學(xué)城建設(shè)與各縣(區(qū))的關(guān)系,舉全市之力加快推進(jìn)。要把“四島”(即定海的金塘島、普陀的六橫島、岱山的衢山島、嵊泗的洋山島)建設(shè)成為各具特色的產(chǎn)業(yè)島。金塘、六橫要分別建設(shè)成為現(xiàn)代化國際化的集裝箱島和臨港綜合產(chǎn)業(yè)島,衢山要建設(shè)成為大宗貨物物流島,洋山要建設(shè)成為洋山深水港配套的港口物流加工基地。四大島要圍繞各自總體規(guī)劃,加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展、招商選資、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度。要抓住省開展中心鎮(zhèn)建設(shè)小城市試點(diǎn)的機(jī)遇,著力把四大島建設(shè)成為高檔次的海島小城市,不斷增強(qiáng)區(qū)域綜合承載能力。

發(fā)展大產(chǎn)業(yè),推進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。堅(jiān)持“一產(chǎn)穩(wěn)、二產(chǎn)強(qiáng)、三產(chǎn)富”方針,主攻海洋經(jīng)濟(jì),實(shí)現(xiàn)二、三、一產(chǎn)業(yè)融合、協(xié)調(diào)發(fā)展,著力構(gòu)建現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系。要把船舶修造業(yè)作為臨港先進(jìn)制造業(yè)的大產(chǎn)業(yè)來打造,全面實(shí)施《舟山市船舶工業(yè)調(diào)整升級(jí)實(shí)施意見》,通過“七個(gè)一批”,調(diào)整優(yōu)化船舶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),積極爭取國家新型工業(yè)化船舶產(chǎn)業(yè)示范基地落戶舟山。大力發(fā)展主機(jī)等高端船配業(yè),做大船配產(chǎn)業(yè)園區(qū),提高本地裝船率,搞好綠色拆船試點(diǎn)。大力發(fā)展與船舶工業(yè)相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè),強(qiáng)化融資、市場、法律等服務(wù),培育船舶研發(fā)和交易、鋼板等原料市場。大力發(fā)展臨港能源電力、臨港化工、臨港裝備等港口工業(yè),要把港口物流業(yè)作為現(xiàn)代物流業(yè)的大產(chǎn)業(yè)來打造,省里明確舟山是全省四大物流節(jié)點(diǎn)城市之一,我們要抓住機(jī)遇,發(fā)揮優(yōu)勢,加速把我市建成以水水中轉(zhuǎn)為核心優(yōu)勢的大宗戰(zhàn)略物資樞紐港。要堅(jiān)持大港口,加快一批港口開發(fā)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度,大力改善航道、錨地等港口公共基礎(chǔ)設(shè)施條件,充分發(fā)揮港務(wù)集團(tuán)作用,逐步實(shí)現(xiàn)由業(yè)主港向地主港的轉(zhuǎn)變。要堅(jiān)持大物流,把加工、航運(yùn)、中轉(zhuǎn)、分撥、貿(mào)易、金融、保險(xiǎn)、信息等業(yè)態(tài)綜合起來,培育和壯大礦砂、成品油、煤炭、鋼鐵、糧油等一批大宗生產(chǎn)資料交易中心。要堅(jiān)持大航運(yùn),實(shí)施港航聯(lián)動(dòng)戰(zhàn)略,聯(lián)合組建運(yùn)輸船隊(duì),增大在本地港口吞吐量中的運(yùn)輸份額,大力發(fā)展沿海、遠(yuǎn)洋、“海進(jìn)江”航運(yùn)。積極拓展港航服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈和服務(wù)功能,加快建設(shè)舟山海洋科學(xué)城港航綜合商務(wù)區(qū)。要把海洋旅游業(yè)作為成長性優(yōu)勢大產(chǎn)業(yè)來打造,充分發(fā)揮大橋效應(yīng),全面對(duì)接上海世博會(huì),加大市場營銷力度,分流更多的游客到舟山旅游;放大普陀山品牌輻射,實(shí)施朱家尖整體開發(fā),抓好印象普陀、豪華郵輪、體育公園等旅游精品項(xiàng)目;抓住申報(bào)國家級(jí)海洋旅游綜合改革試驗(yàn)區(qū)這一突破口,推動(dòng)旅游開放、旅游商業(yè)等取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。積極培育旅游龍頭企業(yè),做好普陀山旅游集團(tuán)上市準(zhǔn)備工作。大力發(fā)展特色漁農(nóng)家樂,全面加強(qiáng)旅游“六要素”配套建設(shè),加快旅游交通集散中心建設(shè),提高旅游基礎(chǔ)設(shè)施便捷化水平和旅游接待能力。要把新能源等產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性新興大產(chǎn)業(yè)來打造,以三大新能源綜合應(yīng)用示范島為抓手,加快新能源技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)投入,實(shí)施風(fēng)電產(chǎn)業(yè)化計(jì)劃,抓緊與華能集團(tuán)、中廣核集團(tuán)、三峽開發(fā)公司合作開發(fā)舟山近海海域海上風(fēng)電場項(xiàng)目。推進(jìn)一批海水淡化項(xiàng)目建設(shè),打造海水綜合利用示范城市。實(shí)施太陽能推廣應(yīng)用“221”計(jì)劃,培育引進(jìn)風(fēng)機(jī)制造、光伏太陽能發(fā)電等新興產(chǎn)業(yè),做大新能源配套產(chǎn)業(yè)。依托舟山海洋科學(xué)城的創(chuàng)意園區(qū),加快服務(wù)外包、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。要把現(xiàn)代漁業(yè)和水產(chǎn)精深加工業(yè)作為傳統(tǒng)性大產(chǎn)業(yè)來打造,堅(jiān)持漁業(yè)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)地位不動(dòng)搖,加快漁船更新改造,大力發(fā)展遠(yuǎn)洋漁業(yè),加快國外綜合配套基地建設(shè)和國內(nèi)現(xiàn)代化一流遠(yuǎn)洋漁業(yè)基地建設(shè),繼續(xù)積極發(fā)展養(yǎng)殖業(yè),努力拓展?jié)O家樂、漁港經(jīng)濟(jì)區(qū),大力探索現(xiàn)代漁業(yè)經(jīng)營制度,保持舟山海洋漁業(yè)在全省、全國的領(lǐng)先地位。推動(dòng)水產(chǎn)行業(yè)整合提升,加快現(xiàn)代海洋生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展,提高水產(chǎn)品精深加工比例,積極引導(dǎo)水產(chǎn)加工企業(yè)開拓市場特別是國內(nèi)市場。

推進(jìn)大項(xiàng)目,保持投資穩(wěn)定增長。要全力加快重大項(xiàng)目建設(shè)。盡早實(shí)施市委、市政府確定的今年政府主導(dǎo)性重大項(xiàng)目建設(shè);對(duì)一批去年已批未建、停建、緩建特別是列入去年54個(gè)重大項(xiàng)目沒有按計(jì)劃完成目標(biāo)進(jìn)度的,要認(rèn)真梳理,查找原因,強(qiáng)化各項(xiàng)舉措,促使盡快形成產(chǎn)能、按期投產(chǎn);對(duì)一些在批未建、停工或有重組價(jià)值的項(xiàng)目,主動(dòng)與國內(nèi)外大集團(tuán)、大企業(yè)對(duì)接、合作或重組,協(xié)調(diào)解決好各種問題,爭取早日動(dòng)工建設(shè);要加快編制“十二五”重大建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃,做好向上申報(bào)工作,力爭我市一批重點(diǎn)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)振興與轉(zhuǎn)型升級(jí)、國債等項(xiàng)目列入國家和省計(jì)劃盤子。積極搭建招商平臺(tái),開展大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)招商,全面與國企、省企、民企、外企對(duì)接,通過以企引企、以外引外、“產(chǎn)業(yè)鏈”招商、嫁接招商等多種形式,努力引進(jìn)一批投資大、科技高、帶動(dòng)強(qiáng)、就業(yè)多、地方財(cái)政貢獻(xiàn)度高的大項(xiàng)目。要著力激活民間投資,最大限度開放民間投資渠道,推動(dòng)民間資本更多地參與政府主導(dǎo)性項(xiàng)目建設(shè),強(qiáng)化金融、工商、稅務(wù)等對(duì)民間投資的支持和服務(wù),提高民間投資的信心和在全社會(huì)投資中的比重。要全力抓好資源要素的大配套。全面融入大橋時(shí)代,切實(shí)做好交通、資金、土地、電、水等要素綜合保障工作。

培育大企業(yè),激發(fā)市場主體發(fā)展活力。要加快培育大企業(yè)。不僅要培育制造業(yè)的大企業(yè),也要培育港口物流、旅游等三產(chǎn)和一產(chǎn)的大企業(yè)。不僅要培育民營大企業(yè)大集團(tuán),也要培育國有大企業(yè)大集團(tuán)。全面落實(shí)國家推進(jìn)企業(yè)兼并重組意見,制訂我市鼓勵(lì)兼并重組的若干意見,鼓勵(lì)有實(shí)力企業(yè)對(duì)困難企業(yè)的重組兼并,鼓勵(lì)水產(chǎn)、船舶等企業(yè)加快搬遷、兼并、轉(zhuǎn)產(chǎn)等,鼓勵(lì)企業(yè)與現(xiàn)代企業(yè)制度接軌,加快上市步伐。要加大政策扶持,加大對(duì)領(lǐng)軍企業(yè)的政策支持和要素保障,建立健全大企業(yè)專人跟蹤服務(wù)和重點(diǎn)項(xiàng)目綠色服務(wù)制度,培育以品牌為紐帶的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)集群。充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)作用,實(shí)現(xiàn)行業(yè)的大聯(lián)盟和企業(yè)的大聯(lián)盟。要切實(shí)抓好中小企業(yè)發(fā)展。要把推動(dòng)中小企業(yè)發(fā)展擺到更加重要的位置,進(jìn)一步落實(shí)國家出臺(tái)的一系列扶持中小企業(yè)的政策舉措,繼續(xù)實(shí)施“中小企業(yè)成長計(jì)劃”,根據(jù)舟山實(shí)際,出臺(tái)扶持中小企業(yè)的政策措施。鼓勵(lì)中小企業(yè)融資機(jī)構(gòu)發(fā)展,妥善解決企業(yè)用地、資金、技術(shù)、人才等困難和問題,建立健全中小企業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),主動(dòng)為中小企業(yè)分憂解難。要鼓勵(lì)引導(dǎo)企業(yè)加大科技投入和技術(shù)改造力度,積極引進(jìn)人才,扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè);鼓勵(lì)引導(dǎo)企業(yè)千方百計(jì)開拓國內(nèi)外市場,充分發(fā)揮舟山產(chǎn)品優(yōu)勢,建立健全市場營銷網(wǎng)絡(luò),不斷擴(kuò)大舟山產(chǎn)品的市場份額;鼓勵(lì)引導(dǎo)企業(yè)深入實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化和品牌戰(zhàn)略,加強(qiáng)內(nèi)部管理,提高產(chǎn)品質(zhì)量,推動(dòng)企業(yè)由無牌、貼牌向品牌、名牌轉(zhuǎn)變。要大力加強(qiáng)企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步改善企業(yè)家的成長環(huán)境,組織開展培訓(xùn)活動(dòng),增強(qiáng)企業(yè)家政治素養(yǎng)、全球眼光、科學(xué)決策、經(jīng)營管理等能力,在全社會(huì)形成關(guān)心、愛護(hù)、尊重企業(yè)家的濃厚氛圍。

爭取大政策,積極參與浙江海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)。積極爭取規(guī)劃版面。規(guī)劃版面對(duì)后續(xù)的產(chǎn)業(yè)招引、項(xiàng)目報(bào)批、要素保障具有決定性的作用,要密切關(guān)注省政府上報(bào)國務(wù)院的規(guī)劃方案,要加大工作力度,抓緊向上對(duì)接,盡最大可能把舟山相關(guān)的內(nèi)容放上去,體現(xiàn)舟山作為海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶核心區(qū)域的應(yīng)有地位,不但要把我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)船舶工業(yè)擺上去,還要把港口、物流、旅游、新能源等相關(guān)產(chǎn)業(yè)擺上去,不但要把產(chǎn)業(yè)擺到省級(jí)層面,還要上升到國家戰(zhàn)略層面。要積極爭取優(yōu)惠政策。政策得益才是最大的得益。要及時(shí)跟蹤了解國家和省的動(dòng)態(tài),在口岸開放、土地供應(yīng)、金融創(chuàng)新、稅收優(yōu)惠、項(xiàng)目審批、人才科技等方面,爭取上級(jí)優(yōu)惠政策。特別是要積極爭取國家的保稅政策。如果沒有保稅政策,舟山在發(fā)展大港口、大物流,成為我省現(xiàn)代物流重要節(jié)點(diǎn)城市和供應(yīng)鏈管理城市上就會(huì)處于被動(dòng)。要積極爭取發(fā)展先機(jī)。處理好與全省海洋產(chǎn)業(yè)帶中的其它城市以及上?！皟蓚€(gè)中心”建設(shè)之間競爭和合作的關(guān)系,特別要處理好港口分工、產(chǎn)業(yè)分工、市場開拓、物流銜接等問題,充分發(fā)揮資源優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展。

著力改革開放,增強(qiáng)體制機(jī)制新優(yōu)勢。圍繞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)轉(zhuǎn)型、政府轉(zhuǎn)型三大轉(zhuǎn)型方向,不斷深化各領(lǐng)域的改革開放。要抓好已經(jīng)部署的各項(xiàng)改革任務(wù)。重點(diǎn)要深化港航體制改革,做大做強(qiáng)港務(wù)集團(tuán),積極做好港務(wù)集團(tuán)上市各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;抓緊組建并運(yùn)作交通投資集團(tuán),加快港城公交公司管理體制調(diào)整;積極推進(jìn)就業(yè)、分配、社會(huì)保障、醫(yī)療等領(lǐng)域的體制改革;進(jìn)一步理順公共文化管理體制,分類推進(jìn)文化單位體制機(jī)制改革,組建好舟山報(bào)業(yè)傳媒有限公司;完善舟山海洋科學(xué)城管理體制和職能;試行新的市、區(qū)財(cái)政體制,充分調(diào)動(dòng)各區(qū)域發(fā)展積極性。深化行政審批制度改革,加快推進(jìn)行政機(jī)關(guān)審批職能整合和集中改革,成立投資項(xiàng)目審批服務(wù)中心,切實(shí)提高行政效率。抓緊做好建立省級(jí)、國家級(jí)海洋綜合開發(fā)試驗(yàn)區(qū)和舟山群島國家海洋旅游綜合改革試驗(yàn)區(qū)的申報(bào)、建設(shè)工作。要強(qiáng)化海洋科技自主創(chuàng)新。以打造浙江省海洋高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)為抓手,以省海洋開發(fā)研究院為龍頭,加快推動(dòng)與中科院、浙大、中海大等一批大院名校的戰(zhàn)略協(xié)作,大力培育、引進(jìn)一批海洋經(jīng)濟(jì)高新技術(shù)企業(yè),努力形成一批具有海洋特色的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)群,抓緊培養(yǎng)一批海洋產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍,著力推進(jìn)科技成果的研發(fā)、孵化、中試和產(chǎn)業(yè)化一條龍的創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè),推進(jìn)“海上浙江”科技示范基地建設(shè)。要進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)內(nèi)對(duì)外開放。按照統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局的要求,堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合,進(jìn)一步提高開放型經(jīng)濟(jì)水平。要促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易穩(wěn)定健康發(fā)展,加快轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長方式,引導(dǎo)支持企業(yè)應(yīng)對(duì)國際貿(mào)易摩擦,保持船舶、水產(chǎn)品等出口穩(wěn)定增長。要繼續(xù)在口岸開放、設(shè)立保稅物流園區(qū)等方面加大工作力度,爭取把金塘、六橫等區(qū)域開辟為一類開放口岸。爭取設(shè)立對(duì)臺(tái)貿(mào)易口岸,加快完善通關(guān)條件。要進(jìn)一步加強(qiáng)與上海及寧波等周邊區(qū)域合作,融入長三角一體化發(fā)展。

第4篇：海洋科學(xué)就業(yè)范文

男生吃香的六大專業(yè)

1、計(jì)算機(jī)類

計(jì)算機(jī)類是以軟件和系統(tǒng)開發(fā)方向?yàn)橹鞯挠?jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科，計(jì)算機(jī)技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機(jī)械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展迅速。

2、土建類

土木建筑類是指一切和水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計(jì)劃、建造和維修，包括城市規(guī)劃，土木工程，交通工程等學(xué)科。主要學(xué)習(xí)的專業(yè)有土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程、建筑電氣與智能化、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等。

3、經(jīng)管類

經(jīng)管類要學(xué)習(xí)的專業(yè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、管理學(xué)、工程管理、工商管理、市場營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等，這些專業(yè)很適合理科類的男生報(bào)考。

4、電氣電子類

電氣電子類是研究電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、使用和控制技術(shù)與設(shè)備的工程領(lǐng)域?？梢詫W(xué)習(xí)的專業(yè)有電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、自動(dòng)化等。

5、海洋交通類

海洋交通類學(xué)習(xí)的專業(yè)有海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、船舶與海洋工程、交通運(yùn)輸、交通工程、航海技術(shù)。

6、機(jī)械類

機(jī)械類學(xué)習(xí)的專業(yè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過程裝備與控制工程、車輛工程等。

男生就業(yè)的方向有哪些

1、土木工程專業(yè)以培養(yǎng)優(yōu)秀“復(fù)合型”工程技術(shù)人才為目標(biāo)，就業(yè)方向主要有工程技術(shù)方向、設(shè)計(jì)、規(guī)劃及預(yù)算方向、質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向、工程檢修方向、公務(wù)員、教學(xué)及科研方向。

2、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是一個(gè)寬口徑專業(yè)，適應(yīng)范圍很廣。畢業(yè)后科從事機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與實(shí)施、機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)、數(shù)控機(jī)床的編程和操作等工作。

3、隨著社會(huì)信息化的深入，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才，而且薪金很高。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等。

4、軟件工程專業(yè)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級(jí)各類企事業(yè)單位的辦公自動(dòng)化處理、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開發(fā)工作、動(dòng)態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測試與開發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。

第5篇：海洋科學(xué)就業(yè)范文

因材施教是指針對(duì)學(xué)習(xí)人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同的教育。[1]對(duì)于在校大學(xué)生而言，在經(jīng)歷了高考，做出了專業(yè)選擇后，專業(yè)是其對(duì)個(gè)人能力與志趣作出綜合判斷后選擇的人生奮斗目標(biāo)。專業(yè)教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)志趣，是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

當(dāng)我國的高等教育由精英教育步入大眾教育階段后，隨之而來的問題是學(xué)生對(duì)受教育機(jī)會(huì)的珍惜程度下降，對(duì)學(xué)好專業(yè)走向社會(huì)的信心不足，面本文由收集整理對(duì)人生未來心理彷徨的學(xué)生人數(shù)增多，造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生在志趣與專業(yè)的結(jié)合上出現(xiàn)偏差，部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。

一、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的幾個(gè)主要特點(diǎn)

（一）專業(yè)應(yīng)用性更強(qiáng)，就業(yè)區(qū)域性更集中，產(chǎn)業(yè)前景更廣闊

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是研究水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)、植物養(yǎng)殖理論與技術(shù)的學(xué)科。專業(yè)本身即決定了其具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。就業(yè)方向除了科研、教學(xué)、管理外，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將在沿海地區(qū)發(fā)展。水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)在沿海農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中地位顯赫、經(jīng)濟(jì)效益高，是沿海經(jīng)濟(jì)中的支柱產(chǎn)業(yè)，也是21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)最重要的增長點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)前景廣闊。

（二）水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境更復(fù)雜，技術(shù)依賴程度更高

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)除關(guān)注經(jīng)濟(jì)動(dòng)、植物自身的生理、生態(tài)特性以外，養(yǎng)殖生物生存的水環(huán)境同樣非常重要。養(yǎng)殖環(huán)境復(fù)雜體現(xiàn)在水體的流動(dòng)性和可變性更快，光照、氧氣及營養(yǎng)限制更突出，這就更加需要綜合的理論和過硬的技術(shù)做后盾。因此形成了當(dāng)前在水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)內(nèi)，除了極少數(shù)非常傳統(tǒng)的行業(yè)的部分生產(chǎn)環(huán)節(jié)可以不需要專業(yè)技術(shù)人員的現(xiàn)場指導(dǎo)外，其他絕大多數(shù)產(chǎn)業(yè)都離不開高水平的技術(shù)指導(dǎo)。

（三）學(xué)科交叉明顯，理論與技術(shù)更新快，專業(yè)發(fā)展迅速

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是一門以生物學(xué)理論為基礎(chǔ)的應(yīng)用科學(xué)，隸屬于海洋科學(xué)，環(huán)境科學(xué)也是其研究的一個(gè)重要方向。養(yǎng)殖工程學(xué)又屬于工程學(xué)研究的范疇，因此學(xué)科交叉非常明顯。各學(xué)科的發(fā)展促進(jìn)了水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的快速發(fā)展，同時(shí)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)又在觀賞漁業(yè)、瀕危水生生物物種保護(hù)、海洋漁業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)揮重要作用。另外，水產(chǎn)養(yǎng)殖種類、技術(shù)的快速更新，促進(jìn)了理論的發(fā)展，并使理論性與應(yīng)用性相結(jié)合的特點(diǎn)更突出。

二、引導(dǎo)學(xué)生走出對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

（一）端正對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)

在大學(xué)生群體中，許多學(xué)生會(huì)看不起農(nóng)學(xué)專業(yè)，認(rèn)為農(nóng)業(yè)科學(xué)不需多少知識(shí)，農(nóng)業(yè)科學(xué)落后，工作后賺不到錢，沒有前途等。要解決學(xué)生的這些心理障礙，就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)的重要性。我國作為一個(gè)人口大國和農(nóng)業(yè)大國，糧食安全更是關(guān)系到國家安全的大事。通過國家對(duì)農(nóng)業(yè)科研資金的投入量和每年科技大會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)中農(nóng)業(yè)科學(xué)所占的比重，可以反映出國家對(duì)農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)科研的重視程度。[2]

1.水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)技術(shù)的依賴程度更高

水產(chǎn)養(yǎng)殖不像其他行業(yè)，生產(chǎn)是生產(chǎn)，科研是科研，而是科研寓于生產(chǎn)之中，生產(chǎn)過程中需要有能深刻理解水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)知識(shí)和理論的技術(shù)人員來指導(dǎo)，不同水平的技術(shù)人員對(duì)相同問題的理解相差甚遠(yuǎn)。因此，在水產(chǎn)育苗等領(lǐng)域生產(chǎn)單位會(huì)高薪聘請(qǐng)技術(shù)人員指導(dǎo)生產(chǎn)，幾個(gè)月的技術(shù)指導(dǎo)費(fèi)少則幾萬元，多則上百萬。這種純粹以技術(shù)能力獲得如此之高的個(gè)人收入的現(xiàn)象在其他產(chǎn)業(yè)并不多見。

2.水產(chǎn)養(yǎng)殖更具有創(chuàng)新性

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是建立在生物學(xué)理論指導(dǎo)下的一門應(yīng)用科學(xué)。生物科學(xué)是近三十年來發(fā)展最快的科學(xué)領(lǐng)域，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)作為生物學(xué)理論指導(dǎo)下的一門應(yīng)用科學(xué)也必然會(huì)有快速的發(fā)展。水產(chǎn)養(yǎng)殖以海洋作為農(nóng)田，海洋開發(fā)前景遠(yuǎn)大。一個(gè)快速發(fā)展且前景遠(yuǎn)大的領(lǐng)域一定會(huì)讓從業(yè)人員有用武之地。水產(chǎn)養(yǎng)殖理論與技術(shù)的快速更新充分說明了這一點(diǎn)。

3.水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)比海洋生物學(xué)等專業(yè)更具有挑戰(zhàn)性

許多大學(xué)生會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)，比如與水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)相近的海洋生物學(xué)專業(yè)。實(shí)際上，水產(chǎn)養(yǎng)殖是在一個(gè)小的生態(tài)系中通過調(diào)控各種生態(tài)因子達(dá)到控制某種生物的生長、發(fā)育的目的。從單純地研究生物的規(guī)律性到按照人類的意愿干預(yù)生物，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)比海洋生物學(xué)更具有挑戰(zhàn)性。

4.水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)正在向著全方位發(fā)展

經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，我國的水產(chǎn)養(yǎng)殖已不再是單純的生產(chǎn)水產(chǎn)品，水產(chǎn)養(yǎng)殖正在作為一種技術(shù)手段，為觀賞漁業(yè)、旅游漁業(yè)、水生生物物種保護(hù)等作出貢獻(xiàn)。在我國大力發(fā)展海洋事業(yè)、保護(hù)海洋漁業(yè)生態(tài)環(huán)境的今天，水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)也會(huì)為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。

（二）堅(jiān)定學(xué)生把水產(chǎn)養(yǎng)殖作為人生奮斗目標(biāo)的信念

水產(chǎn)養(yǎng)殖以占地球總面積71%的海洋作為戰(zhàn)場，以當(dāng)今科學(xué)發(fā)展最快的生物學(xué)理論為指導(dǎo)，在全球范圍內(nèi)我國的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)理論、技術(shù)處于領(lǐng)先水平。作為海洋產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要的支柱產(chǎn)業(yè)，在我國大力發(fā)展海洋科學(xué)的今天，從事這一專業(yè)可以為社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)，為個(gè)人創(chuàng)造更輝煌的人生。作為一名科研人員，本專業(yè)的基礎(chǔ)理論更新快、歷史短、空白點(diǎn)多，每個(gè)領(lǐng)域值得深入研究的問題都很多，申請(qǐng)科研課題、獲得科研成果的機(jī)會(huì)多。正因?yàn)槿绱耍瑑H在青島就造就了涉水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的院士近十人，是院士人數(shù)最多的專業(yè)之一；作為一名生產(chǎn)技術(shù)人員，本專業(yè)的新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，會(huì)有很多新的技術(shù)需要開發(fā)、推廣、應(yīng)用，而且水產(chǎn)養(yǎng)殖未知的東西很多，高水平的技術(shù)人員會(huì)得到重用；作為一個(gè)立志創(chuàng)業(yè)的年輕人，只要有雄厚的理論、技術(shù)，不需要有太多資金就可以快速創(chuàng)業(yè)，在水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)中，許多個(gè)體企業(yè)從白手起家到實(shí)現(xiàn)千萬元以上資產(chǎn)產(chǎn)業(yè)規(guī)模的時(shí)間多為五到十年，如蓬萊海益水產(chǎn)、萊州明波水產(chǎn)等。

三、如何引導(dǎo)學(xué)生立志學(xué)習(xí)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)

（一）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)志趣，首先要解決教師的問題。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)是一個(gè)以農(nóng)業(yè)科學(xué)為主的綜合性大學(xué)，公共課程都是由外專業(yè)教師擔(dān)任，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)成立時(shí)間較晚，基礎(chǔ)課教師對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)不太了解，這是影響學(xué)生專業(yè)志趣培養(yǎng)本文由收集整理的一個(gè)不利方面；另外，年輕教師剛剛走出校門就走上講臺(tái)，缺乏對(duì)專業(yè)的理解也是一個(gè)方面。為此學(xué)校安排年輕教師和本專業(yè)的基礎(chǔ)課任課教師每年不少于兩周的時(shí)間，走出校門，到生產(chǎn)一線，通過實(shí)踐來提高教師對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，通過教師對(duì)專業(yè)的理解來熏陶學(xué)生熱愛專業(yè)。

（二）提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識(shí)

學(xué)生自身的感性認(rèn)識(shí)對(duì)專業(yè)志趣的培養(yǎng)更有價(jià)值。處在信息時(shí)代的當(dāng)代青年學(xué)生可以通過各種渠道獲得知識(shí)，他們不會(huì)盲目地去崇拜權(quán)威。他們有自己獨(dú)立的思考，師長的建議只能是他們的參考，親身的經(jīng)歷會(huì)更有說服力。讓學(xué)生親身體驗(yàn)專業(yè)的最佳時(shí)機(jī)是在教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段。實(shí)習(xí)期間不能單純地學(xué)習(xí)技術(shù)，要讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)有所了解，到周邊企業(yè)了解企業(yè)的發(fā)展史以及企業(yè)家的發(fā)展史，讓學(xué)生明白水產(chǎn)養(yǎng)殖這個(gè)行業(yè)非常適合年輕人創(chuàng)業(yè)，以此來激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐也是加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)志趣培養(yǎng)的極佳機(jī)會(huì)。

（三）強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，提高綜合實(shí)力

專業(yè)實(shí)力是辦學(xué)的基礎(chǔ)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)的吸引力。擁有國內(nèi)外知名學(xué)者和科研團(tuán)隊(duì)，具備良好的教學(xué)和研究平臺(tái)，是增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)吸引力的一個(gè)重要方面。自青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校址移至青島后，依托國家海洋科技城得天獨(dú)厚的自然地理環(huán)境和科研人文氛圍，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)得到了快速發(fā)展，在大型藻類和貝類科研上已達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，蝦蟹類和水產(chǎn)營養(yǎng)方面也得到了國家級(jí)、省部級(jí)等各層次科研經(jīng)費(fèi)的支持。近三年間，其主持承擔(dān)的省部級(jí)以上科研項(xiàng)目共17項(xiàng)，綜合實(shí)力不斷提高，專業(yè)知名度快速提升。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建立聯(lián)合培養(yǎng)基地

第6篇：海洋科學(xué)就業(yè)范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；實(shí)踐教學(xué)；專業(yè)實(shí)踐

應(yīng)用型人才就是把成熟的技術(shù)和理論應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)、生活中的技能型人才，主要是培養(yǎng)有一定的科研成果創(chuàng)造轉(zhuǎn)化能力的人才[1-3]。他們需要掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，參與相關(guān)科研，面向社會(huì)生產(chǎn)第一線，是根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要培養(yǎng)的合格人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在教學(xué)模式中打破學(xué)術(shù)型或研究型教學(xué)模式；課程體系上做到理論和實(shí)踐結(jié)合，傳承與創(chuàng)新結(jié)合，共性培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合；教學(xué)方法上強(qiáng)化學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)主體地位；教學(xué)手段上充分利用傳統(tǒng)和現(xiàn)代化相結(jié)合的方法盡量提高教學(xué)效率；在培養(yǎng)途徑上強(qiáng)調(diào)與企業(yè)緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合[4-6]。因此實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要。

一、海洋技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系

海洋技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和較高的人文科學(xué)修養(yǎng)，具有國際視野和正確的海洋觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)海洋科學(xué)和信息處理技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握海洋科學(xué)和遙感與信息處理的基本理論和基本技能，具備在海洋、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、電力、交通、地質(zhì)、環(huán)境等相關(guān)領(lǐng)域從事遙感與信息的數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)開發(fā)集成和海洋高新技術(shù)研究的能力，能在海洋和信息處理技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的科研院所、企事業(yè)單位、高等院校和國家機(jī)關(guān)，從事海洋科學(xué)研究、海洋資源開發(fā)、信息系統(tǒng)開發(fā)管理及數(shù)據(jù)處理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。為了保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，海洋技術(shù)專業(yè)按照人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，本著有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的原則，進(jìn)行課程體系的總體設(shè)計(jì)。海洋技術(shù)專業(yè)畢業(yè)學(xué)分要求及學(xué)時(shí)分配如表1所示。

二、海洋技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建

實(shí)踐教學(xué)是本科教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。依托“四層次、八模塊”的實(shí)踐課程體系[7-8]，海洋技術(shù)專業(yè)構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，適度壓縮理論課學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)課學(xué)時(shí)，并根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建“四層次”（基本素質(zhì)、基本技能、專業(yè)技能、綜合訓(xùn)練）、“八模塊”（素質(zhì)拓展、基礎(chǔ)技能、專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)綜合能力、工程訓(xùn)練、綜合實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練）的實(shí)踐教學(xué)體系?！八膶哟巍敝械谝粚哟问腔舅刭|(zhì)層次：主要通過教學(xué)實(shí)習(xí)、大學(xué)生志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)際社會(huì)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。第二層次是基礎(chǔ)技能層次：通過課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力。第三層次是專業(yè)技能層次：通過課程訓(xùn)練、面向企業(yè)進(jìn)行假期實(shí)踐、參與科研課題等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。第四層次是綜合訓(xùn)練層次：通過科研訓(xùn)練，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程。如學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，挑戰(zhàn)杯、科技競賽、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等方式，培養(yǎng)和提供學(xué)生創(chuàng)造性、探索性的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際社會(huì)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用能力?！鞍四K”是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。第一是素質(zhì)拓展模塊：包括思想政治課的社會(huì)實(shí)踐、軍事訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查及野外訓(xùn)練、文化藝術(shù)創(chuàng)造、安全防護(hù)能力訓(xùn)練等，目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好個(gè)性品質(zhì)及基本生活能力。第二是基礎(chǔ)技能模塊，包括外語聽說讀寫基本能力訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)訓(xùn)練、公共基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、學(xué)科基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，目的是加強(qiáng)學(xué)生外語、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技能，提高基礎(chǔ)課程的實(shí)踐能力及基礎(chǔ)知識(shí)的熟練運(yùn)用能力。第三是專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)模塊，包括與專業(yè)課程的各類驗(yàn)證性、演示性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生課程實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練。第四是綜合能力模塊，包括專業(yè)綜合訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)術(shù)訓(xùn)練的平臺(tái)，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。第五是工程訓(xùn)練模塊，包括電子工藝實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，目的是為學(xué)生構(gòu)建面向生產(chǎn)和應(yīng)用的訓(xùn)練平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。第六是綜合實(shí)習(xí)模塊，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，目的是讓學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)技能，在實(shí)踐中強(qiáng)化對(duì)專業(yè)綜合知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解，增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力。第七是科研能力培訓(xùn)模塊，包括學(xué)生參與教師科研課題、進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有步驟、有計(jì)劃的科學(xué)研究訓(xùn)練。第八是科技創(chuàng)新訓(xùn)練模塊，包括學(xué)生獨(dú)立承擔(dān)科研課題，如學(xué)生申報(bào)實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目、各級(jí)各類大學(xué)生科技文化創(chuàng)新活動(dòng)（如數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)競賽、挑戰(zhàn)杯競賽等），發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)開展實(shí)踐教學(xué)的有效途徑

針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，逐步推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)多元化的實(shí)踐教學(xué)方式和方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前開展的有以下幾個(gè)途徑。1.積極推進(jìn)校企合作，建立合作培養(yǎng)人才機(jī)制學(xué)校按照“基礎(chǔ)實(shí)踐+專業(yè)實(shí)踐+創(chuàng)新實(shí)踐”構(gòu)建了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系[9-11]，海洋技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系如圖1所示。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力，目前已分別在天津市、河北省，山東省等20多家企事業(yè)單位簽署了實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議。學(xué)校在教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、職工培訓(xùn)等方面為企事業(yè)單位服務(wù)，企事業(yè)單位為學(xué)校提供實(shí)習(xí)場所、實(shí)習(xí)崗位，并安排工程技術(shù)人員參與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。通過校企資源合力，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。海洋技術(shù)專業(yè)學(xué)生第一學(xué)年學(xué)生參加入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練，時(shí)間為1個(gè)月；第二學(xué)年在學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)的“認(rèn)知實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)”，時(shí)間為1個(gè)月；第三學(xué)年在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行“生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)”，時(shí)間約為2個(gè)月；第四學(xué)年在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行“專業(yè)方向的實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)”，參加畢業(yè)教育，時(shí)間約為3個(gè)月。從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)四年不間斷，有效地提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。2.建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室共享與開放機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)室的開放和共享，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研課題、自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，開展創(chuàng)新課題研究，提高了學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源的有效利用率。通過校企聯(lián)合，引進(jìn)企業(yè)環(huán)境，縮短學(xué)校和社會(huì)間的差距，積極探索產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。幫助學(xué)生形成職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。3．實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)自2006年以來，已經(jīng)開展了10屆，每年海洋學(xué)院均有6-8項(xiàng)項(xiàng)目得到資助，分別為國家級(jí)、省市級(jí)和校級(jí)項(xiàng)目。通過以立項(xiàng)的方式資助大學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，該項(xiàng)培養(yǎng)與本科生專業(yè)導(dǎo)師制相結(jié)合，學(xué)生在導(dǎo)師的幫助下自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自主進(jìn)行和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析、撰寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。該計(jì)劃對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神等產(chǎn)生了良好效果。4．鼓勵(lì)大學(xué)生開展科技文化創(chuàng)新通過第二課堂學(xué)分的設(shè)立，促使學(xué)生主動(dòng)參與科技文化活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生科技文化創(chuàng)新能力。第一，學(xué)校完善了第二課堂學(xué)分制度，建立了開展創(chuàng)新競賽的活動(dòng)機(jī)制。第二，建立本科生導(dǎo)師制[12-15]，在海洋技術(shù)專業(yè)中，專業(yè)教師擔(dān)任本科生班導(dǎo)師。針對(duì)一年級(jí)新入學(xué)的學(xué)生，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，盡快轉(zhuǎn)換并適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，樹立良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)；向?qū)W生介紹學(xué)校學(xué)分制教學(xué)體制，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃等，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，本科生導(dǎo)師幫學(xué)生了解學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展方向，幫學(xué)生了解專業(yè)的知識(shí)體系和各課程之間的關(guān)系；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力與個(gè)性發(fā)展輔導(dǎo)學(xué)生選課，制訂大學(xué)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，導(dǎo)師針對(duì)學(xué)習(xí)突出和有專長的學(xué)生，提出個(gè)性化培養(yǎng)模式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯設(shè)計(jì)，向?qū)W院提出推薦免試研究生人選，并結(jié)合導(dǎo)師從事的研究課題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，導(dǎo)師應(yīng)配合畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師工作，對(duì)學(xué)生就業(yè)提供幫扶。第三，通過建立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、學(xué)科能力競賽等，推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動(dòng)的深入開展。第四，推進(jìn)立足解決實(shí)踐應(yīng)用問題的科技創(chuàng)新訓(xùn)練，注重科技創(chuàng)新訓(xùn)練的應(yīng)用性。如組織學(xué)生參加教師承擔(dān)的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力；鼓勵(lì)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“節(jié)能減排”等各類科技競賽，以開放實(shí)驗(yàn)室為基地，以高年級(jí)學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生的方式，由學(xué)生自主開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)校安排教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，組織學(xué)生申報(bào)科研課題，開展課題研究，從而促進(jìn)了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。5．強(qiáng)化畢業(yè)論文管理，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力為了提高學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)能力，學(xué)校成立了校級(jí)、院系級(jí)等不同的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的選題、中期檢查、論文初稿、到最后定稿，成績評(píng)定和優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選等各個(gè)環(huán)節(jié)都加強(qiáng)了監(jiān)控，進(jìn)行了全過程管理，及時(shí)處理問題和糾正錯(cuò)誤，并對(duì)存在的問題提出針對(duì)性建議，從而進(jìn)一步提高了畢業(yè)論文的質(zhì)量。為了增強(qiáng)畢業(yè)論文的實(shí)用性，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行選題和設(shè)計(jì)，更側(cè)重于解決社會(huì)實(shí)際問題；校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生完成論文寫作，側(cè)重于增強(qiáng)論文寫作的規(guī)范性和學(xué)術(shù)性。

四、結(jié)束語

鑒于目前大學(xué)生普遍存在實(shí)踐能力較弱，創(chuàng)新能力不足的狀況，為了促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，本文以學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合為重點(diǎn)，建立了相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，建立對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)“四年不間斷”的教學(xué)模式，可以通過以下途徑進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)。一是推動(dòng)校企合作，即產(chǎn)學(xué)合作，實(shí)施的途徑一般是產(chǎn)學(xué)結(jié)合、以滿足我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技能人才的需求。二是采用產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的模式進(jìn)行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，充分利用學(xué)校在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的優(yōu)勢資源，與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)升級(jí)。三是采用科教結(jié)合的模式進(jìn)行應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，參加高校及研究所夏令營等，讓學(xué)生參與科研工作，將本科課程內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際科研項(xiàng)目中，學(xué)以致用，帶動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平的提升。因此科學(xué)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系對(duì)提高本科院校實(shí)踐教學(xué)水平和創(chuàng)新性應(yīng)用人才的培養(yǎng)具有重要意義。

作者:鄭小慎 李秀梅 李家星 李偉 李昭 單位:天津科技大學(xué)

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第7篇：海洋科學(xué)就業(yè)范文

關(guān)鍵詞：海水養(yǎng)殖學(xué)；課堂教學(xué)；優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0196-02

在國家實(shí)施海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略以及依托海洋經(jīng)濟(jì)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等規(guī)劃綱要的部署下，沿海各省市進(jìn)入了海洋經(jīng)濟(jì)快速增長的黃金期。江蘇省是我國的海洋大省，作為中國經(jīng)濟(jì)最活躍的沿海板塊——長江三角洲擁有海岸線954公里，并有約占全國1/4的沿海灘涂資源，但是其海洋生產(chǎn)總值在地區(qū)生產(chǎn)總值中的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大部分沿海省份。因此，對(duì)于江蘇省而言，海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展迎來了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，包括發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)所需人才的相對(duì)欠缺。目前，在江蘇省120多所高校中涉海專業(yè)僅有12個(gè)，其中，包含2011年教育部批設(shè)的5個(gè)新專業(yè)。揚(yáng)州大學(xué)新增設(shè)的海洋生物資源與環(huán)境專業(yè)以培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的海洋生物資源與灘涂開發(fā)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，其主要課程中設(shè)有專業(yè)必修課——海水養(yǎng)殖學(xué)。本課程設(shè)定的主要教學(xué)內(nèi)容是介紹世界與我國海水養(yǎng)殖的概況與發(fā)展趨勢，海水養(yǎng)殖的基本原理與具體過程；以我國重要的經(jīng)濟(jì)養(yǎng)殖品種為例，結(jié)合養(yǎng)殖生產(chǎn)實(shí)踐，介紹當(dāng)前國內(nèi)外的主要養(yǎng)殖技術(shù)與模式；以此為基礎(chǔ)，結(jié)合國家海水養(yǎng)殖發(fā)展的戰(zhàn)略與需求，引導(dǎo)學(xué)生探討實(shí)現(xiàn)低碳、高效、可持續(xù)發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與探索的能力?，F(xiàn)以海水養(yǎng)殖為主設(shè)有水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的高等院校約十幾所，其中以中國海洋大學(xué)、上海海洋大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、大連水產(chǎn)學(xué)院等多所高校的知名度較高。在其課程設(shè)置中針對(duì)魚類學(xué)、蝦蟹類增養(yǎng)殖學(xué)、貝類學(xué)、藻類學(xué)等單獨(dú)開設(shè)專業(yè)課，每一門專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容三十幾個(gè)學(xué)時(shí)不等，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要求詳盡、點(diǎn)面兼顧。與此比較，將海水養(yǎng)殖學(xué)作為一門專業(yè)課程的高校較少，且目前沒有專門的省部級(jí)以上教材予以指導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)實(shí)施難度很大。我們通過不斷探索實(shí)踐，主要從以下三個(gè)方面將與海水養(yǎng)殖相關(guān)的多門專業(yè)課程兼容、整合，實(shí)現(xiàn)了提高教學(xué)效果，高效完成教學(xué)任務(wù)的目的。

一、以點(diǎn)帶面，強(qiáng)化關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

海水養(yǎng)殖學(xué)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，在教學(xué)大綱的制定過程中必須考慮教學(xué)內(nèi)容的全面性，設(shè)置了緒論、海水養(yǎng)殖基本原理與流程、大型海藻養(yǎng)殖、海水蝦蟹類養(yǎng)殖、海水貝類養(yǎng)殖、海水魚類養(yǎng)殖、海珍品養(yǎng)殖以及低碳健康養(yǎng)殖共八個(gè)主要講授章節(jié)。其中，大型海藻、海水蝦蟹類、海水貝類、海水魚類與海珍品養(yǎng)殖五個(gè)章節(jié)內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)非常多。大多高校的相關(guān)專業(yè)將其分別作為一門獨(dú)立的專業(yè)課程，相對(duì)充足的課時(shí)數(shù)保障了課程內(nèi)容講授的完成。而通過海水養(yǎng)殖學(xué)這一門專業(yè)課程把如此大量的內(nèi)容進(jìn)行整合講授，必須做到教學(xué)過程中以點(diǎn)帶面，并對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。首先以點(diǎn)帶面，摒棄面面俱到。針對(duì)大型海藻、海水蝦蟹類、海水貝類、海水魚類與海珍品養(yǎng)殖分別遴選具有代表性的生物學(xué)與養(yǎng)殖技術(shù)研究成熟或者相對(duì)成熟的經(jīng)濟(jì)養(yǎng)殖品種。例如，其對(duì)應(yīng)的海帶、凡納濱對(duì)蝦、扇貝、大菱鲆、海參等分別是引導(dǎo)我國海水養(yǎng)殖“五次浪潮”、引領(lǐng)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的代表性品種。圍繞這五種養(yǎng)殖品種的相關(guān)生物學(xué)與養(yǎng)殖技術(shù)等知識(shí)點(diǎn)展開講授，能夠做到以點(diǎn)帶面、實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的藻類、蝦蟹類、貝類、魚類以及海珍品五大章節(jié)的講授任務(wù)與目標(biāo)。其次強(qiáng)化關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講授，避免以偏概全。同一大類不同品種的生物的差異性必然對(duì)應(yīng)其育苗手法和成體養(yǎng)殖技術(shù)的不同，僅以上述五種養(yǎng)殖品種為例進(jìn)行講授，難免會(huì)出現(xiàn)以偏概全并誤導(dǎo)學(xué)生。因此，需要有參照品種進(jìn)行對(duì)比，對(duì)關(guān)鍵的生物學(xué)習(xí)性以及養(yǎng)殖過程操作技術(shù)的差異性予以闡明。可以對(duì)應(yīng)地選擇紫菜、中國對(duì)蝦與梭子蟹、牡蠣、石斑魚以及鮑魚等作為參照品種。

二、納故引新，關(guān)注熱點(diǎn)與前沿

海水養(yǎng)殖學(xué)作為高年級(jí)學(xué)生的專業(yè)課是以低年級(jí)所學(xué)的多門專業(yè)基礎(chǔ)課如海洋科學(xué)導(dǎo)論、海洋生物學(xué)、海洋環(huán)境化學(xué)、微生物學(xué)、浮游生物學(xué)以及海洋生態(tài)學(xué)等為輔助的綜合性應(yīng)用課程。其在教學(xué)過程中涉及許多前期課程的相關(guān)理論知識(shí)，尤其是養(yǎng)殖品種的生物學(xué)，養(yǎng)殖技術(shù)所應(yīng)用的化學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。因此，需要納故引新，在對(duì)所涉及的前期知識(shí)點(diǎn)簡單回顧的基礎(chǔ)上，引出新的知識(shí)點(diǎn)與技術(shù)要點(diǎn)。這樣，才能夠承上啟下，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，避免由于對(duì)前期知識(shí)點(diǎn)的遺忘或者不理解而造成對(duì)本門課程新知識(shí)點(diǎn)的不理解。同時(shí)，納故引新還需要將有關(guān)的育苗與養(yǎng)成技術(shù)從養(yǎng)殖歷史發(fā)展的角度展開，使得學(xué)生理解相關(guān)方法與技術(shù)更新的關(guān)鍵點(diǎn)。例如，科技手段的進(jìn)步、養(yǎng)殖工程與設(shè)備的更新與發(fā)展對(duì)養(yǎng)殖技術(shù)起到了很大的推動(dòng)作用，尤其是增氧機(jī)等充氣設(shè)備的使用加快了集約化與工廠化養(yǎng)殖的發(fā)展?？癸L(fēng)浪、數(shù)字化網(wǎng)箱設(shè)備的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了多種名貴魚類的離岸養(yǎng)殖以及深水網(wǎng)箱養(yǎng)殖；利用微生物學(xué)等水處理技術(shù)的有效集成以及多營養(yǎng)層次的綜合養(yǎng)殖技術(shù)推動(dòng)了低碳高效與清潔養(yǎng)殖的可持續(xù)發(fā)展。此外，海水養(yǎng)殖相關(guān)熱點(diǎn)問題與發(fā)展動(dòng)態(tài)的關(guān)注以及前沿技術(shù)的講解可以使學(xué)生了解當(dāng)今國內(nèi)外水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)品種養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平以及一些新概念，并掌握科學(xué)研究所產(chǎn)生的新成果與新技術(shù)。例如，海水養(yǎng)殖業(yè)所造成的環(huán)境壓力問題促生了多營養(yǎng)層次綜合養(yǎng)殖、低碳健康養(yǎng)殖的理念與相關(guān)養(yǎng)殖技術(shù)；微生物學(xué)的研究成果衍生了微生態(tài)制劑與生物絮團(tuán)技術(shù)，并應(yīng)用在對(duì)蝦與魚類等的集約化養(yǎng)殖生產(chǎn)中；遺傳育種技術(shù)的發(fā)展提升了高抗逆性品種與新品種的繁育與養(yǎng)殖；病毒病理學(xué)的研究促使了中草藥制劑等多種防病手段的不斷更新等。

三、著眼應(yīng)用，引入案例教學(xué)

海水養(yǎng)殖學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握海水經(jīng)濟(jì)品種增養(yǎng)殖的基本理論、概念、技能以及新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力從而成為應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。因此，教學(xué)內(nèi)容需要以應(yīng)用于養(yǎng)殖生產(chǎn)活動(dòng)為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免就業(yè)學(xué)生眼高手低、遇到實(shí)際問題不知所措。海水養(yǎng)殖的相關(guān)企業(yè)反饋給學(xué)校的信息是學(xué)生多只知其一不知其二，基本操作能力欠缺，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力差。這些問題恰恰反映出教學(xué)過程多注重理論，忽略應(yīng)用教學(xué)的短板。加強(qiáng)生產(chǎn)應(yīng)用所需知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，并注重生產(chǎn)活動(dòng)的分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力，避免“學(xué)而不思”，使其利用發(fā)散性思維打破僵化的思維方式。因此，需要在教學(xué)過程中對(duì)生產(chǎn)應(yīng)用的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，例如養(yǎng)殖池塘的構(gòu)建、增氧機(jī)的布設(shè)、進(jìn)排水的處理，甚至育苗池采用圓形或者橢圓形以避免傷害幼體等細(xì)節(jié)問題。案例教學(xué)法是一個(gè)很好的解決辦法。通過列舉生產(chǎn)活動(dòng)的具體事件，結(jié)合理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、講解與討論，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化對(duì)課堂內(nèi)容的理解。例如，對(duì)育苗過程中出現(xiàn)幼體畸形問題進(jìn)行分析，從親本培育、餌料的投喂、育苗用水、環(huán)境要素的可控性等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)一步一步分析，進(jìn)行排除找到問題所在；在養(yǎng)成過程中天氣變化導(dǎo)致的水溫驟降、周圍海域赤潮爆發(fā)引起的養(yǎng)殖用水水質(zhì)下降、外源病毒或病原菌切斷手段的缺失所引發(fā)的疾病傳播等是造成養(yǎng)成失敗的關(guān)鍵因素。

為了加深學(xué)生對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，在教學(xué)過程中有效結(jié)合圖片、實(shí)物與視頻，盡量避免文字性的描述。例如，介紹生物學(xué)方面的雌雄差異、疾病癥狀的描述、養(yǎng)殖場的構(gòu)建以及充氣設(shè)備等采用照片或?qū)嵨?。苗種生產(chǎn)與養(yǎng)成技術(shù)結(jié)合相關(guān)視頻資料，同時(shí)向?qū)W生介紹有關(guān)網(wǎng)站信息和科教電視頻道，例如中央電視臺(tái)第二頻道《生財(cái)有道》與第七頻道《致富經(jīng)》等。

參考文獻(xiàn)：

[1]江蘇省“十二五”海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃[Z].蘇政辦發(fā)〔2011〕94號(hào).

[2]周曉見，靳翠麗，董昆明，繆莉，封克.江蘇沿海開發(fā)戰(zhàn)略下的海洋科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)[J].中國科技信息，2011，（14）：170-17.

第8篇：海洋科學(xué)就業(yè)范文

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)；基本特征；發(fā)展動(dòng)力

提高高等教育質(zhì)量是社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題，也是高等教育領(lǐng)域自身建設(shè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。提高高等教育質(zhì)量涉及的因素眾多，不僅有外部因素，而且有內(nèi)部因素。僅從高等學(xué)校內(nèi)部而言，如何建設(shè)好一批優(yōu)勢學(xué)科，如何加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)都成為高校管理者認(rèn)真思考的問題。本文僅就特色專業(yè)建設(shè)的理論問題加以探究，希望對(duì)理清特色專業(yè)建設(shè)的疑惑和思路有所幫助。

一、關(guān)于特色專業(yè)建設(shè)的幾個(gè)理論問題

特色專業(yè)建設(shè)不僅是一個(gè)實(shí)踐問題，而且也是一個(gè)理論問題。在教育部第一批“質(zhì)量工程”項(xiàng)目實(shí)施之后，高校管理者普遍關(guān)注的問題不僅是如何獲得特色專業(yè)，更為關(guān)心的是特色專業(yè)的本質(zhì)特征是什么？特色專業(yè)是否具有可復(fù)制性？高校如何加強(qiáng)建設(shè)特色專業(yè)等。

1．關(guān)于特色專業(yè)的基本特征問題

特色是一個(gè)事物或一種事物顯著區(qū)別于其他事物的風(fēng)格、形式，是由事物賴以產(chǎn)生和發(fā)展的特定具體環(huán)境因素所決定的，是其所屬事物獨(dú)有的。有的學(xué)者從高校核心資源和競爭力的角度指出品牌專業(yè)（特色專業(yè)）具有如下特征：有價(jià)值、稀缺性、不可模仿和替代性[1]。筆者認(rèn)為特色是由“特”和“色”兩個(gè)字組成的，“特”是獨(dú)特，“色”包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是指色彩，另一方面是指成色。色彩指的是形式，成色指的是質(zhì)量。因此色是形式與內(nèi)容的結(jié)合與統(tǒng)一。根據(jù)上述理解，所謂特色專業(yè)就是一個(gè)學(xué)校較為獨(dú)特的、成色較高的專業(yè)。獨(dú)特體現(xiàn)在優(yōu)勢學(xué)科的支撐性和專業(yè)的不可替代性。成色體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的沉淀性和專業(yè)與社會(huì)需要的契合性。

首先，我們看一下特色專業(yè)的獨(dú)特性。一般而言，從教育部審批的特色專業(yè)來看，特色專業(yè)對(duì)于高校來說，都有一個(gè)甚至幾個(gè)優(yōu)勢學(xué)科的支撐，體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢學(xué)科的支撐性。這是學(xué)校獨(dú)特性的重要體現(xiàn)之一。如上海交通大學(xué)，教育部審批特色專業(yè)30個(gè)，其中工程方面的特色專業(yè)最多。這些專業(yè)與學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的支撐是分不開的。圍繞工程方面的國家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科就有9個(gè)：力學(xué)、機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、船舶與海洋工程、管理科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程。特色專業(yè)的獨(dú)特性還體現(xiàn)在專業(yè)的不可替代性，這是特色專業(yè)的最重要的特征之一。如上海對(duì)外外貿(mào)學(xué)院，作為華東地區(qū)唯一的一所對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類大學(xué)，學(xué)校具有從事國際商務(wù)高等教育的悠久歷史、鮮明特色和傳統(tǒng)優(yōu)勢。原來是對(duì)外經(jīng)貿(mào)部直接管理的院校，后來歸為上海市管理，作為一個(gè)特色鮮明的高校，金融、外貿(mào)、英語是其特色，所以上海外貿(mào)學(xué)院得到教育部審批的特色專業(yè)有：國際金融貿(mào)易、金融學(xué)、工商管理、物流管理、英語（商務(wù)英語方向）5個(gè)。這種專業(yè)的不可替代性是由學(xué)校的特殊歷史和學(xué)科所支撐的，盡管其他高校也可以舉辦類似的專業(yè)，但是其成色就不及這類高校。

其次，我們再看一下特色專業(yè)的成色問題。特色專業(yè)的成色好壞首要表現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的沉淀性。特色專業(yè)的發(fā)展不是一蹴而就的，往往具有學(xué)校發(fā)展的悠久性與沉淀性。正如教高司函[2008]208號(hào)《關(guān)于加強(qiáng)“質(zhì)量工程”本科特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性意見》所指出的那樣：特色專業(yè)是指充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位，在教育目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，獲得社會(huì)認(rèn)同并有較高社會(huì)聲譽(yù)的專業(yè)。特色專業(yè)是經(jīng)過長期建設(shè)形成的，是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。這里面有幾個(gè)關(guān)鍵詞：辦學(xué)定位、辦學(xué)特色、社會(huì)認(rèn)同、長期建設(shè)。因而特色專業(yè)之所以被批準(zhǔn)，并不是短期的效應(yīng)，而是長期建設(shè)與努力的結(jié)果，是一所高校教師隊(duì)伍、專業(yè)方案、資源保證等方面的集中體現(xiàn)。如果說資源和專業(yè)方案可以短期加以解決，但是教師隊(duì)伍的形成并非一日之功，需要長期加以積累，尤其是教師教育教學(xué)能力的形成，不僅需要專業(yè)知識(shí)，而且需要個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的長期積累。

特色專業(yè)的成色好壞還體現(xiàn)在專業(yè)與社會(huì)需要的契合性，這也就是專業(yè)適應(yīng)市場的程度。一般而言，特色專業(yè)就是在學(xué)科建設(shè)與勞動(dòng)力市場方面結(jié)合較好的專業(yè)。在當(dāng)下，判斷一個(gè)專業(yè)的好壞，衡量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是就業(yè)因素。特色專業(yè)不僅是學(xué)科建設(shè)有雄厚基礎(chǔ)，而且是用人單位反映較好的專業(yè)。據(jù)調(diào)查，不同專業(yè)呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，有些專業(yè)嚴(yán)重供大于求，有些專業(yè)處于就業(yè)的黃牌警告狀態(tài)，也有些專業(yè)處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。在一些紅牌專業(yè)中，既有前些年熱門的專業(yè)，也有近幾年紅火的專業(yè)，甚至是未來的戰(zhàn)略新興專業(yè)，究其原因是因?yàn)橐恍└咝Ｃつ孔非鬅衢T，甚至是為了節(jié)省開支所致。

另外，特色專業(yè)的成色還表現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量等方面是否具有顯著特色，只有上述幾個(gè)方面達(dá)到較高的水平，人才培養(yǎng)的質(zhì)量才能明顯優(yōu)于其他專業(yè)或其他學(xué)校同類專業(yè)，并得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可、較高的聲譽(yù)。因而特色專業(yè)的要素包括用戶反饋、教師隊(duì)伍、專業(yè)方案（包括學(xué)科、課程、教材等）和資源保證等。

此外，在特色專業(yè)建設(shè)工程中，我們經(jīng)常聽到品牌專業(yè)的說法。那么這兩個(gè)概念有何異同呢？首先，特色專業(yè)與品牌專業(yè)有相同之處，即都是獨(dú)特的專業(yè)。其次，特色專業(yè)與品牌專業(yè)在細(xì)微方面仍有差別。具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是特色專業(yè)在層次上略低于品牌專業(yè)，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)學(xué)校而言，特色專業(yè)可能不止一個(gè)，但是對(duì)于品牌專業(yè)可能只有一個(gè)；二是品牌專業(yè)從商業(yè)營銷角度而言，是占據(jù)更多消費(fèi)者的、具有良好社會(huì)聲譽(yù)的專業(yè)。比如對(duì)于中國傳媒大學(xué)來說，播音與主持藝術(shù)專業(yè)首先是一個(gè)特色專業(yè)，同時(shí)又是品牌專業(yè)，每年的招生非?；鸨?。之所以說播音與主持藝術(shù)是品牌專業(yè)，是因?yàn)樗辛己玫纳鐣?huì)效應(yīng)，因?yàn)橹醒腚娨暸_(tái)的不少著名主播出自中國傳媒大學(xué)，他們?yōu)橹袊鴤髅酱髮W(xué)的播音與主持藝術(shù)專業(yè)贏得了不少榮譽(yù)。正如有的研究者所指出的那樣：品牌是一種標(biāo)志，其實(shí)質(zhì)是產(chǎn)品的銷售者關(guān)于產(chǎn)品特征、品質(zhì)和利益的最莊嚴(yán)、最重要的承諾，是一種根植于消費(fèi)者心中的良好形象。它反映質(zhì)量，蘊(yùn)含著理念和文化。所以品牌專業(yè)是指專業(yè)條件、改革成果、建設(shè)和管理水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)等達(dá)到一流水平的專業(yè)[2]。

2. 關(guān)于特色專業(yè)的發(fā)展動(dòng)力問題

特色專業(yè)的發(fā)展是多方面因素相互作用的結(jié)果，不僅有社會(huì)的強(qiáng)烈需求、政府管理的需要，而且有學(xué)科發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需求。因此，特色專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力是四維因素作用的結(jié)果。

一是人才市場的需要。特色專業(yè)的社會(huì)需要主要體現(xiàn)為市場的需求。社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化對(duì)人才的需求信號(hào)是關(guān)鍵。市場需要主要體現(xiàn)在專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系上。在教育領(lǐng)域一直存在著通識(shí)教育與專業(yè)教育之爭，專業(yè)教育與職業(yè)教育之爭。應(yīng)該說任何一方觀點(diǎn)都沒有錯(cuò)誤，問題的關(guān)鍵在于我們秉持什么樣的立場，以及如何應(yīng)對(duì)就業(yè)市場對(duì)人才需求的要求。有的專家研究指出：“通中求專”、“專中求通”是兩種不同的專業(yè)與課程設(shè)置戰(zhàn)略，西方國家多采取“通中求?！钡膶I(yè)戰(zhàn)略，而我國較多采用“專中求通”的戰(zhàn)略[3]。其實(shí)，“之爭的關(guān)鍵是要解決專業(yè)與市場之間的關(guān)系問題。研究表明：專業(yè)與就業(yè)有一定的相關(guān)性。

第一，專業(yè)對(duì)口率問題。一般而言，就業(yè)者總希望找到與自己專業(yè)一致或者相近的專業(yè)工作。但是所學(xué)非所用的現(xiàn)象屢見不鮮。因而，提高專業(yè)的適應(yīng)性就成為高校面臨的一個(gè)重要課題。據(jù)麥可思研究，2010屆本科畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口率為69%，高職高專為59%，均比2009屆上升了2個(gè)百分點(diǎn)，但仍然低于2008屆（本科71%，高職高專61%）。2010屆本科專業(yè)門類中，專業(yè)對(duì)口率最高的是醫(yī)學(xué)（88%），其次是工學(xué)（75%），最低的為歷史學(xué)（47%）。而高職高專對(duì)口率最高的專業(yè)門類為材料與能源大類（86%），其次是土建大類（81%），最低的為法律大類（33%）。具體到專業(yè)來看，2010屆本科專業(yè)對(duì)口率最高的為建筑學(xué)（94%），其次是學(xué)前教育、土木工程和臨床醫(yī)學(xué)（均為93%）；高職高專專業(yè)對(duì)口率最高的為道路橋梁工程技術(shù)、高壓輸配電線路施工運(yùn)行與維護(hù)（均為93%），其后是護(hù)理和學(xué)前教育（均為91%）[4]。這說明：高校在人才培養(yǎng)方面還需要積極應(yīng)對(duì)人才市場的需求，否則就會(huì)加大兩者之間的差距。第二，專業(yè)數(shù)量與就業(yè)質(zhì)量的問題。專業(yè)與勞動(dòng)力市場關(guān)系是最為緊密的一對(duì)關(guān)系。但是高校辦多少專業(yè)為宜呢？是否學(xué)科越多越好呢？這些都是高校管理者關(guān)心的話題。經(jīng)麥可思研究，高職類院校、應(yīng)用型本科院校、“211工程”本科院校和“985工程”在專業(yè)數(shù)量與就業(yè)之間存在明顯的差異和關(guān)系。數(shù)據(jù)分析表明，與高職院校類似，應(yīng)用型本科院校開辦專業(yè)門類數(shù)量較多，對(duì)其培養(yǎng)的2009屆畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量均呈現(xiàn)消極的影響。與高職院校相同，應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生的就業(yè)狀況主要受到專業(yè)大類數(shù)量的影響，而在同一個(gè)專業(yè)大類下的專業(yè)小類數(shù)量的多少并不明顯影響該專業(yè)大類畢業(yè)生的就業(yè)狀況。應(yīng)用型本科院校開辦的專業(yè)大類較多，其培養(yǎng)的畢業(yè)生在畢業(yè)半年后的就業(yè)率就有所降低。所辦專業(yè)大類在6個(gè)及以下的應(yīng)用型本科院校半年后就業(yè)率平均為92.9%；專業(yè)大類在7～8個(gè)的應(yīng)用型本科院校為91.3%；而專業(yè)大類在9個(gè)及以上的應(yīng)用型本科院校為90.3%。應(yīng)用型本科院校開辦的專業(yè)大類數(shù)量越多，其培養(yǎng)的畢業(yè)生半年后的就業(yè)質(zhì)量就越低。分析發(fā)現(xiàn)：所辦專業(yè)大類在6個(gè)及以下的應(yīng)用型本科院校，其畢業(yè)生半年后的月收入平均為2510元，專業(yè)大類在7～8個(gè)的應(yīng)用型本科院校這一指標(biāo)為2430元，而專業(yè)大類數(shù)量在9個(gè)及以上的應(yīng)用型本科院校下降到2414元；所辦專業(yè)大類數(shù)量在6個(gè)及以下的應(yīng)用型本科院校，其畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率為71%，而專業(yè)大類數(shù)量為7～8個(gè)和9個(gè)及以上的應(yīng)用型本科院校，分別為69%和68%。應(yīng)用型本科院校開辦的專業(yè)大類較多，也會(huì)影響到工作的穩(wěn)定性。專業(yè)大類在6個(gè)及以下的應(yīng)用型本科院校，其半年內(nèi)的離職率為23%，而專業(yè)大類在7～8個(gè)和9個(gè)以上的應(yīng)用型本科院校，其半年內(nèi)的離職率分別上升到27%和28%?？梢?，應(yīng)用型本科院校所辦的專業(yè)大類數(shù)量越多，其培養(yǎng)的畢業(yè)生在畢業(yè)半年內(nèi)的工作穩(wěn)定性越低，或者說初次就業(yè)質(zhì)量較低。應(yīng)用型本科院校開辦的專業(yè)大類較多，也導(dǎo)致了畢業(yè)生對(duì)母校的推薦度降低。專業(yè)大類在6個(gè)以下的應(yīng)用型本科院校，2009屆畢業(yè)生對(duì)母校的推薦度為53%，專業(yè)大類在7～8個(gè)和9個(gè)及以上的應(yīng)用型本科院校均為48%[5]。與此同時(shí)，“985工程”院校的專業(yè)大類數(shù)量較多，并不一定會(huì)對(duì)其畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果產(chǎn)生消極影響。而對(duì)于其他研究型本科院校來說，專業(yè)大類數(shù)量較多，會(huì)對(duì)其就業(yè)結(jié)果的各項(xiàng)指標(biāo)起到負(fù)面影響，盡管與高職院校和應(yīng)用型本科院校相比，這種消極影響不那么明顯[6]。研究發(fā)現(xiàn)以下規(guī)律：學(xué)科和專業(yè)設(shè)置對(duì)于不同類型的高校有其不同的規(guī)律，學(xué)科與專業(yè)并不是設(shè)置的越多越好，存在邊際效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng)的規(guī)律。

二是知識(shí)體系發(fā)展的需要。眾多事實(shí)證明：對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生重大影響的有兩大類資源，一是思想，二是基礎(chǔ)科學(xué)。高校是產(chǎn)生思想的地方，同時(shí)，高校是基礎(chǔ)學(xué)科較為集中的地方，也是知識(shí)生產(chǎn)和傳播的地方。因此，特色專業(yè)對(duì)于發(fā)展學(xué)科、形成知識(shí)體系具有不可估量的作用。

特色專業(yè)不是憑空產(chǎn)生的，有其特定的要求。這是由這個(gè)特色專業(yè)賴以產(chǎn)生和發(fā)展的特定具體環(huán)境因素所決定的，這個(gè)環(huán)境中較為重要的因素是學(xué)科的基礎(chǔ)問題。優(yōu)勢學(xué)科與特色專業(yè)的關(guān)系可以概括為：支撐與促進(jìn)的關(guān)系。優(yōu)勢學(xué)科的形成需要優(yōu)勢專業(yè)的支持，其色專業(yè)就是優(yōu)勢專業(yè)。良好的學(xué)科優(yōu)勢為專業(yè)建設(shè)提供支撐，同時(shí)特色專業(yè)建設(shè)促進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科的形成和發(fā)展。如中國海洋大學(xué)在68個(gè)本科招生專業(yè)中，以海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋經(jīng)濟(jì)等為代表的涉海類專業(yè) 24 個(gè)，占專業(yè)總數(shù)的35.3%，以化學(xué)（含海洋化學(xué)）、地球信息科學(xué)與技術(shù)（含海洋測繪）、生物科學(xué)（含海洋生物）為代表的與海洋特色相關(guān)的專業(yè)13個(gè)，占專業(yè)總數(shù)的19.1%，另有與海洋特色關(guān)聯(lián)不強(qiáng)的專業(yè)31個(gè)，占專業(yè)總數(shù)的45.6%。中國海洋大學(xué)十分強(qiáng)調(diào)專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的有機(jī)互動(dòng)，以優(yōu)勢的特色學(xué)科建設(shè)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，逐步形成了若干個(gè)特色鮮明、理工或文理交叉融合的專業(yè)群。例如依托海洋學(xué)科，構(gòu)建了“海洋科學(xué)—（海洋）化學(xué)—（海洋）地質(zhì)－海洋技術(shù)—港口航道與海岸工程—環(huán)境科學(xué)—海洋管理—海洋經(jīng)濟(jì)學(xué)等”專業(yè)群；依托水產(chǎn)學(xué)科，構(gòu)建了“水產(chǎn)養(yǎng)殖—海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)—海洋生物資源與環(huán)境等”專業(yè)群；依托生命學(xué)科和食品科學(xué)與工程學(xué)科，構(gòu)建了“生物科學(xué)—生態(tài)學(xué)—生物技術(shù)—生物工程—生物化學(xué)與分子生物學(xué)—食品科學(xué)與工程—藥學(xué)—海洋資源開發(fā)利用技術(shù)等”專業(yè)群；依托工商管理學(xué)科，構(gòu)建了“工商管理—會(huì)計(jì)學(xué)—財(cái)務(wù)管理—旅游管理—市場營銷—電子商務(wù)—物流管理等”專業(yè)群。這些專業(yè)群為促進(jìn)學(xué)校本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高，發(fā)揮了重要的作用。正是鑒于此，中國海洋大學(xué)得到教育部審批特色專業(yè)12個(gè)。這說明知識(shí)發(fā)展與專業(yè)發(fā)展具有明顯的雙向作用。

三是學(xué)校內(nèi)在發(fā)展的需要。高校最基本的職能是人才培養(yǎng)。隨著高等教育從精英教育到大眾化教育時(shí)代的來臨以及高校生源的減少，高等學(xué)校之間的競爭更加激烈，爭奪生源的大戰(zhàn)愈演愈烈。去年，僅山東省剩余的高招指標(biāo)就達(dá)4萬個(gè)。另外，有不少考取北大、清華的考生也紛紛轉(zhuǎn)而報(bào)考香港的高校。因此，學(xué)生不僅在選專業(yè)，而且在選學(xué)校。這無疑是對(duì)高等學(xué)校的嚴(yán)峻考驗(yàn)。特色專業(yè)對(duì)于一個(gè)高校而言，無疑是一張“名片”，特色專業(yè)越多就說明這個(gè)學(xué)校的整體實(shí)力越強(qiáng)。尤其對(duì)于選擇高校的學(xué)生與家長來說，特色專業(yè)，尤其是品牌專業(yè)是吸引學(xué)生報(bào)考的重要因素之一。因此特色專業(yè)是一個(gè)學(xué)校形象的象征，從傳播的效果來說，也是學(xué)校提升社會(huì)聲譽(yù)的重要手段。正是鑒于此，眾多高校把培育特色專業(yè)作為一個(gè)重要戰(zhàn)略加以重視。

四是政府治理作用的需要。從政治學(xué)的角度而言，政府是社會(huì)職能的履行者。政府對(duì)于特色專業(yè)的需要更多的是從專業(yè)管理的角度以及滿足社會(huì)需要的角度出發(fā)的。從專業(yè)管理的角度，就是要通過國家行為引導(dǎo)高校辦出特色，合理定位。從滿足社會(huì)需要的角度出發(fā)，就是要使高校的專業(yè)更符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代；減少專業(yè)的重復(fù)設(shè)置，更符合用戶的需要，使專業(yè)更加對(duì)口，學(xué)生畢業(yè)后更加適應(yīng)工作崗位的核心能力要求。

3. 關(guān)于特色專業(yè)的培育問題

特色專業(yè)的培育實(shí)際上就是解決特色專業(yè)的成色問題，即讓特色專業(yè)的成色、質(zhì)量更加符合客戶的需求。特色專業(yè)培育涉及兩個(gè)方面的因素：政策引導(dǎo)與學(xué)校自覺。政策引導(dǎo)解決的是政府對(duì)特色專業(yè)的管理問題，學(xué)校自覺解決的是特色專業(yè)的基本要素和形成問題。

政策引導(dǎo)方面，需要政府處理好的是制度建設(shè)的長效性與靈活性，即政府要從根本上解決制度缺失問題與管理的僵化問題。對(duì)于特色專業(yè)而言，制度方面亟須加強(qiáng)的是：把特色專業(yè)建設(shè)作為一項(xiàng)長期任務(wù)，從政策上，實(shí)行長期的制度扶持，建立周期性的保障措施，使特色專業(yè)建設(shè)成為優(yōu)先考慮的因素，即：特色專業(yè)建設(shè)要有長效機(jī)制，確保辦出成效。另外，對(duì)于專業(yè)的設(shè)置要制訂出有利于高校自我發(fā)展和約束的機(jī)制。

學(xué)校自覺方面，需要處理好的基本矛盾是：學(xué)科邏輯與社會(huì)需求；人才培養(yǎng)過程質(zhì)量與教師隊(duì)伍、專業(yè)方案（包括學(xué)科、課程、教材等）和資源保證等的關(guān)系。從專業(yè)發(fā)展而言，學(xué)校急需把握學(xué)科邏輯與社會(huì)需求的矛盾，即處理好作為專業(yè)支撐的學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)。除了保證發(fā)展特色專業(yè)之外，要重視傳統(tǒng)專業(yè)的改造和新興交叉學(xué)科的培育，以適應(yīng)專業(yè)與人才市場的對(duì)接。與此同時(shí)，人才培養(yǎng)過程質(zhì)量不僅涉及學(xué)校的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式，而且更為重要的是作為學(xué)校承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)的教師隊(duì)伍狀況、專業(yè)培養(yǎng)方案，以及為教學(xué)所相應(yīng)的資源保證等。因此，特色專業(yè)的培育絕非一日之功，需要從多層面加以改進(jìn)，促進(jìn)特色專業(yè)的提高和完善。

二、關(guān)于加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)的若干政策建議

特色專業(yè)建設(shè)的主體是政府與高校，因而加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)需要政府與學(xué)校雙方的共同努力，兩者缺一不可。

在政府層面，今后一個(gè)時(shí)期建議做好以下工作：

一是繼續(xù)實(shí)施特色專業(yè)建設(shè)工程，強(qiáng)化特色專業(yè)建設(shè)的持續(xù)效應(yīng)。自教育部與財(cái)政部聯(lián)合實(shí)施第一輪“質(zhì)量工程”后，社會(huì)各界的反映是積極的，其效果也是明顯的。如特色專業(yè)建設(shè)的預(yù)期數(shù)量目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)；初步建立了特色專業(yè)三級(jí)體系；示范和帶動(dòng)效應(yīng)初步顯現(xiàn)[7]。但是由于工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移與資助經(jīng)費(fèi)有限的因素，致使有些政策不能持續(xù)跟蹤進(jìn)行，從而影響了政策的有效性。因此，建議教育部繼續(xù)加大特色專業(yè)建設(shè)的力度，在下一輪“質(zhì)量工程”中繼續(xù)開展特色專業(yè)的建設(shè)，鼓勵(lì)不同高校在特色專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)之上，建立更多的品牌專業(yè)，形成高等學(xué)校不同的風(fēng)格與特性，進(jìn)而引導(dǎo)高等學(xué)校分類發(fā)展，各安其位，從而為建設(shè)高等教育強(qiáng)國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是借鑒先進(jìn)國家管理專業(yè)的理念，形成政府引導(dǎo)與高校自覺的專業(yè)管理的新機(jī)制。有的研究者提出，在美國高校專業(yè)設(shè)置的權(quán)力主要集中在大學(xué)董事會(huì)，部分州政府以有限的專業(yè)設(shè)置審批權(quán)引導(dǎo)高?；貞?yīng)州政府對(duì)高等教育的需求。在高校層面上，大學(xué)以高水平的課程管理為平臺(tái)，以市場和州政府的高等教育政策為導(dǎo)向，以較大的自靈活設(shè)置與調(diào)整學(xué)科專業(yè)。而高校富有特色的主輔修制度又為學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)未來社會(huì)的職業(yè)技能提供了強(qiáng)有力的支持，是高校專業(yè)設(shè)置合理化的一個(gè)有效補(bǔ)充[8]。他山之石，可以攻玉。在特色專業(yè)建設(shè)上，教育主管部門應(yīng)該在宏觀監(jiān)控方面，加大制度建設(shè)，逐步增大高校設(shè)置專業(yè)的靈活性，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)專業(yè)的需求，同時(shí)加大高校對(duì)專業(yè)的約束機(jī)制，從而形成良好的可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。

三是培育第三方組織，提供供求信息，建立專業(yè)與人才市場之間的供求聯(lián)系與平衡機(jī)制。影響特色專業(yè)建設(shè)的因素很多，但是最關(guān)鍵的因素是市場信息。對(duì)于復(fù)雜多變的市場信息，緊靠政府與高校都是無法完成的，因而只有借助中介組織的力量，開展信息搜集與，才能不斷提高高校滿足人才市場需要的可能性。因而培育具有公信力的第三方組織就成為當(dāng)下一個(gè)緊迫的任務(wù)。

在高校層面，在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期，高校需要做好以下幾個(gè)方面的工作：

一是高校在特色專業(yè)的獨(dú)特性方面，一方面要重視培育學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，努力打造支撐學(xué)科，使更多的特色專業(yè)具有發(fā)展的源泉和后勁。對(duì)于不同的學(xué)校，要有不同的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)于“985工程”研究型大學(xué)要重在培育序列性學(xué)科群，即圍繞某一方面的學(xué)科打造系列性的學(xué)科群，擴(kuò)大學(xué)科之間的融合與整合，增強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)的發(fā)展后勁。對(duì)于“211工程”大學(xué)要重在培育幾個(gè)學(xué)科，使特色專業(yè)發(fā)展有空間。對(duì)于其他類型的院校重在培育專業(yè)與課程銜接的學(xué)科，使特色專業(yè)更加適應(yīng)市場的需要。另一方面，要不斷發(fā)掘和增強(qiáng)特色專業(yè)的不可替代性，逐漸形成品牌專業(yè)。特色專業(yè)的不可替代性就是要體現(xiàn)不同的服務(wù)功能和分類指導(dǎo)的作用。如安徽省在特色專業(yè)建設(shè)方面就積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施分類指導(dǎo)，構(gòu)建特色專業(yè)建設(shè)體系。安徽省強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)大學(xué)特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新性人才，支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；其他本科高校特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，服務(wù)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；高職高專院校特色專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，推進(jìn)人口大省向人力資源強(qiáng)省轉(zhuǎn)變；繼續(xù)教育特色專業(yè)以優(yōu)質(zhì)高教資源建設(shè)為抓手，建設(shè)目標(biāo)是形成共享的資源平臺(tái)和便捷的學(xué)習(xí)方式，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育體系的建設(shè)需求。上述以服務(wù)和支撐安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為主要特征的特色專業(yè)建設(shè)體系，得到了全省高校的認(rèn)同和實(shí)踐。這也說明：特色專業(yè)建設(shè)一個(gè)重要的引導(dǎo)作用就是要發(fā)揮它的分類指導(dǎo)作用。另外，各高校要認(rèn)真研究學(xué)科數(shù)量多少與大學(xué)生就業(yè)之間的關(guān)系，確保開設(shè)的專業(yè)在符合學(xué)科邏輯的同時(shí)，更貼近人才市場的需要。

二是高校在特色專業(yè)的成色方面，要適應(yīng)市場的需要，要建立新的辦學(xué)理念，逐步加大大學(xué)生就業(yè)核心能力的培養(yǎng)。高校作為人才培養(yǎng)的主要基地，在適應(yīng)未來人才市場方面，需要改進(jìn)辦學(xué)的理念與模式，更加重視課程環(huán)節(jié)。大學(xué)生畢業(yè)后對(duì)專業(yè)與學(xué)校的滿意度、校友推薦度也是衡量學(xué)校辦學(xué)好壞的重要指標(biāo)。這些政策建議對(duì)于高校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)具有重要的啟發(fā)意義，而特色專業(yè)建設(shè)在此方面具有較好的有利條件，應(yīng)該起到引領(lǐng)和輻射作用。

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[7] 張婕. 高校特色專業(yè)建設(shè)：現(xiàn)實(shí)與前瞻[J]. 教育研究2011(5).

第9篇：海洋科學(xué)就業(yè)范文

我國海島開發(fā)保護(hù)雖取得顯著成效，但問題亦十分突出。海島開發(fā)保護(hù)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。文章基于可持續(xù)發(fā)展視角，借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，從戰(zhàn)略層面對(duì)我國海島開發(fā)保護(hù)的進(jìn)一步發(fā)展進(jìn)行研究和思考，嘗試提出可行的海島開發(fā)保護(hù)戰(zhàn)略目標(biāo)、思路和對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：

海島保護(hù)；海島開發(fā)；海島管理；海洋強(qiáng)國

我國海島眾多，具有難以估量的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)價(jià)值。依托海島大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)、建設(shè)獨(dú)特生態(tài)體系，對(duì)于推動(dòng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重大戰(zhàn)略意義。

1我國海島開發(fā)與保護(hù)現(xiàn)狀

從20世紀(jì)80年代始，我國海島開發(fā)與保護(hù)步入快車道。一批規(guī)模較大的群島行政區(qū)（如舟山、長島、長海等），通過開發(fā)利用海島的區(qū)位、漁業(yè)、景觀、民俗文化等優(yōu)勢，建立特色鮮明的產(chǎn)業(yè)體系，生產(chǎn)生活基礎(chǔ)設(shè)施得到改善，居民生活水平穩(wěn)步提高，經(jīng)濟(jì)社會(huì)長足發(fā)展。

1.1海島經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)較快發(fā)展

漁業(yè)是我國海島傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)，在整個(gè)海島經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中占有主導(dǎo)地位，目前海島漁業(yè)結(jié)構(gòu)已發(fā)生根本變化，由以捕撈為主轉(zhuǎn)為以養(yǎng)殖為主；海島旅游蓬勃發(fā)展，在普陀、南澳、洞頭和長島等地，旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)；定海、普陀、岱山、嵊泗和長島等地海洋化工、船舶修造、水產(chǎn)品加工等臨港工業(yè)得到較好發(fā)展；海島基礎(chǔ)性工程設(shè)施建設(shè)發(fā)展較快，在一些較大的海島已建立較完善的包括港口、水利、道路、供電、市政、環(huán)保等的基礎(chǔ)設(shè)施體系。

1.2新一輪海島開發(fā)大潮蓬勃興起

海島作為第二海洋經(jīng)濟(jì)帶，具有重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。隨著我國新一輪沿海區(qū)域綜合開放開發(fā)戰(zhàn)略布局的完成，各沿海?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）都把海島列為開發(fā)保護(hù)的重點(diǎn)區(qū)域，通過制定中長期開發(fā)保護(hù)規(guī)劃推進(jìn)海島開發(fā)與保護(hù)加快發(fā)展。無居民海島或具有潛在資源、環(huán)境價(jià)值，或是天然軍事屏障，或是國家領(lǐng)海前沿，成為我國海洋可持續(xù)發(fā)展的重要基地。隨著我國海島管理政策的逐步完善，為無居民海島開發(fā)保護(hù)提供了巨大空間，無居民海島資源和環(huán)境的開發(fā)利用正在積極推進(jìn)。

1.3海島生態(tài)修復(fù)與保護(hù)逐步展開

我國海島保護(hù)工作起步晚但發(fā)展迅速，已經(jīng)建立涉及海島的自然保護(hù)區(qū)和特別保護(hù)區(qū)60余個(gè)，涵蓋800余個(gè)海島。隨著海島開發(fā)力度的加大，海島生態(tài)環(huán)境問題愈發(fā)突出，國家已啟動(dòng)海島生態(tài)環(huán)境保護(hù)工程建設(shè)，在一些海島開展海島生態(tài)修復(fù)試點(diǎn)工作，促進(jìn)海島生態(tài)的修復(fù)和保護(hù)。

2我國海島開發(fā)與保護(hù)存在的問題

2.1海島經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展約束明顯

2．1．1產(chǎn)業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸

海島漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力不足。近年來，海洋漁業(yè)在海島經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的地位和比重呈下降態(tài)勢，海島漁業(yè)發(fā)展可持續(xù)性面臨威脅。主要體現(xiàn)在：漁業(yè)發(fā)展空間受到擠壓，漁民增收困難；漁港等漁業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施年久失修，嚴(yán)重老化；外源性污染帶來漁業(yè)水域污染和資源衰退［1］。海島旅游層次偏低。海島旅游已成為我國海島地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、拉動(dòng)就業(yè)和增加收入的重要途徑。但由于起步晚、投入不足及管理不善，目前海島旅游還存在很多問題和不足。如，海島旅游粗放開發(fā)，產(chǎn)品雷同；基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，交通不便；缺少統(tǒng)籌安排和相互協(xié)作；宣傳力度不足，品牌意識(shí)較差［2］。其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展乏力。對(duì)多數(shù)海島而言，由于空間和資源約束，第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展層次較低，主要是依托海洋漁業(yè)的水產(chǎn)品加工業(yè)、漁具制造業(yè)、漁船修造業(yè)以及相關(guān)服務(wù)業(yè)。近年來由于漁業(yè)發(fā)展緩慢，對(duì)海島僅有的這些較低層次的產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來較大影響，整體發(fā)展乏力。

2．1．2基礎(chǔ)設(shè)施較落后

由于投入不足，大部分海島的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍顯落后，難以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。主要體現(xiàn)在：淡水供水設(shè)施難以保障、交通集疏運(yùn)條件有待改善、電力設(shè)施比較薄弱、城鎮(zhèn)生活污水和垃圾處理等基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)滯后、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)較低等。基礎(chǔ)設(shè)施不完善和層次低是制約海島可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2．1．3社會(huì)發(fā)展水平低

與陸地發(fā)達(dá)地區(qū)相比，海島地區(qū)總體發(fā)展仍有較大差距，表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、娛樂等多個(gè)方面。造成海島地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展落后的原因是多方面的，如歷史積累薄弱、地理位置偏遠(yuǎn)、資源單一且總量偏小、交通通信不便及生態(tài)環(huán)境承載力差等。

2.2海島生態(tài)環(huán)境狀況不容樂觀

2．2．1基礎(chǔ)設(shè)施工程引發(fā)不良影響

為解決海島對(duì)外交通，我國修建一批海堤式島陸通道工程，有效緩解島陸交通束縛。但由于海堤隔斷海峽，導(dǎo)致原有海流體系和水動(dòng)力條件發(fā)生改變，引起當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的不良變化。廈門集美海堤建成后，造成文昌魚資源衰退、污染物不能擴(kuò)散、兩側(cè)淤積加劇。有些海島修建的圍海工程對(duì)海島及其周邊海域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生較大負(fù)面影響，如浙江玉環(huán)縣漩門港的筑壩工程和圍海蓄淡工程，引起樂清海域沉積環(huán)境的變化，導(dǎo)致樂清灣納潮量減少，加劇該海域生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢［3］。

2．2．2海島生物多樣性降低

海島生態(tài)系統(tǒng)具有豐富的生物多樣性，但近年來對(duì)海島及其周邊海域生物資源掠奪式的開發(fā)利用以及外來物種入侵等原因，海島生物資源面臨比以往任何時(shí)候都嚴(yán)重的威脅，海島生物多樣性呈下降態(tài)勢。在海島上采挖珊瑚礁、砍伐紅樹林、濫捕海島珍稀生物等活動(dòng)，使海島及其周邊海域生物多樣性降低、生態(tài)環(huán)境惡化；海島圍填海、建港等工程建設(shè)活動(dòng)，使海洋生物最為豐富的潮間帶不斷萎縮、大量物種喪失。

2．2．3海島環(huán)境污染問題突出

海島面臨的環(huán)境污染威脅首先來自開發(fā)活動(dòng)規(guī)模的擴(kuò)大和強(qiáng)度的提高，海島旅游、海島風(fēng)能及其他產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展增加污染源、擴(kuò)大污染度，對(duì)海島生態(tài)環(huán)境造成破壞；其次，海島周邊海域養(yǎng)殖業(yè)、油氣開采業(yè)、海上運(yùn)輸業(yè)等產(chǎn)業(yè)活動(dòng)增多，也對(duì)海島及周邊海域生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞；最后，海島污染處理設(shè)施不完善也使得污染問題日趨嚴(yán)重。

2．2．4海島數(shù)量趨減

長期以來，炸島炸礁、填海連島、采石挖砂、亂圍亂墾等嚴(yán)重改變海島地形地貌的事件時(shí)有發(fā)生，造成部分海島滅失、海島數(shù)量減少。海島消失問題在我國沿海省（自治區(qū)、直轄市）所轄海域均不同程度存在。

2.3海島管理薄弱

2．3．1海島管理不到位

海島地理分布的分散性給海島管理帶來不便，并且導(dǎo)致管理成本較高；海島自然條件的多樣性、自然災(zāi)害的頻發(fā)性更增加海島管理的難度。由于管理仍存在不足，海島開發(fā)秩序混亂，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，開發(fā)隨意性大，保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，海島生態(tài)環(huán)境污染和損害嚴(yán)重。

2．3．2特殊用途

海島保護(hù)不力特殊用途海島是指具有特殊用途或重要保護(hù)價(jià)值的海島，主要包括領(lǐng)?；c(diǎn)所在海島、國防用途海島、海洋自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的海島和有居民海島的特殊用途區(qū)域等。對(duì)特殊用途海島的保護(hù)和管理事關(guān)國家長遠(yuǎn)利益，但目前缺乏有力的管理和保護(hù)措施，使一些特殊用途海島存在極大安全隱患，有的已遭破壞。

3國際海島開發(fā)與保護(hù)發(fā)展趨勢

3.1可持續(xù)發(fā)展成為海島開發(fā)與保護(hù)的基本主題

海島及其周邊海域作為一個(gè)國家的重要國土空間，蘊(yùn)藏著豐富的生物、礦產(chǎn)、港口、旅游、海洋能等資源，具有難以估量的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、生態(tài)及科研價(jià)值，在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中承載著越來越重要的功能。鑒于海島在海洋可持續(xù)發(fā)展中日益提升的戰(zhàn)略地位，在充分尊重海島自然屬性的基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求推進(jìn)海島可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)前國際上實(shí)施海島開發(fā)與保護(hù)活動(dòng)的基本主題，生態(tài)環(huán)境保護(hù)與產(chǎn)業(yè)開發(fā)的協(xié)調(diào)發(fā)展成為海島開發(fā)與保護(hù)決策的核心原則。

3.2海島自身特定價(jià)值是海島開發(fā)保護(hù)的根本依據(jù)

不同的海島具有不同的價(jià)值體現(xiàn)，這種價(jià)值差異為海島開發(fā)與保護(hù)活動(dòng)的實(shí)施提供根本依據(jù)。在可持續(xù)理念指導(dǎo)下，依靠科技進(jìn)步，許多具有獨(dú)特價(jià)值的海島得到開發(fā)利用，從而在維護(hù)國家權(quán)益、保障國防安全、供給資源、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、開展科學(xué)研究、豐富大眾娛樂生活等不同方面做出獨(dú)有的貢獻(xiàn)。

3.3特色服務(wù)業(yè)的興起是海島開發(fā)新趨勢

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和環(huán)境保護(hù)主義的深入發(fā)展，海島可持續(xù)發(fā)展需求的日漸強(qiáng)烈及海島生態(tài)環(huán)境與生存壓力的日漸增大，促使海島社會(huì)發(fā)生深刻變革，農(nóng)牧漁業(yè)等傳統(tǒng)海島產(chǎn)業(yè)快速弱化，以旅游、倉儲(chǔ)、金融為代表的特色海島服務(wù)業(yè)的興起成為世界海島開發(fā)的新態(tài)勢，同時(shí)也帶來對(duì)海島生態(tài)環(huán)境的更多關(guān)注，使得海島保護(hù)投入的力度不斷提升，保護(hù)性開發(fā)成為世界海島開發(fā)與保護(hù)的顯著特征。

3.4建設(shè)海島保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)

以保護(hù)區(qū)形式對(duì)特定區(qū)域內(nèi)的環(huán)境和珍稀瀕危物種及其生態(tài)系統(tǒng)、特種景觀、遺跡進(jìn)行保護(hù)，防止海島資源和環(huán)境遭受不當(dāng)影響、有效維護(hù)海島生物多樣性及生態(tài)系統(tǒng)平衡，是目前世界上推行海島保護(hù)的普遍做法，在實(shí)踐過程中取得顯著成效。隨著海島保護(hù)需求的增長，在一些國際組織的推動(dòng)下，海島保護(hù)區(qū)建設(shè)將得到更快速的發(fā)展。不久的將來，在全球范圍內(nèi)將形成一個(gè)規(guī)模龐大、特色鮮明的海島保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而形成對(duì)世界上海島生態(tài)系統(tǒng)及其傳統(tǒng)社會(huì)文化遺產(chǎn)的有效保護(hù)局面。

3.5海島基礎(chǔ)設(shè)施高度完善

為促進(jìn)海島開發(fā)利用，系統(tǒng)完善的海島基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將得到加強(qiáng)，包括：完善島嶼交通基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)架島嶼與大陸及島際間的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)；改善島嶼陸上交通條件，建設(shè)配套的接線公路，構(gòu)建島內(nèi)路網(wǎng)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)電網(wǎng)、水網(wǎng)建設(shè)，從而形成現(xiàn)代海島生產(chǎn)和生活基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)。

4我國海島開發(fā)與保護(hù)的戰(zhàn)略定位、基本原則與戰(zhàn)略目標(biāo)

4.1戰(zhàn)略定位

重要的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展空間載體。依托一批面積較大、淡水和耕地資源較豐富、資源和環(huán)境承載力較強(qiáng)以及具有一定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)的海島，在國家和地方政策法規(guī)框架下，完善海島總體建設(shè)布局，依靠科技創(chuàng)新實(shí)施一批開發(fā)工程建設(shè)，提高海島基礎(chǔ)設(shè)施水平，合理發(fā)展島陸、島島通道工程，構(gòu)建特色產(chǎn)業(yè)體系，推動(dòng)海島經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，使一批海島成為我國重要的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展空間載體，促進(jìn)對(duì)海島及其周邊海域資源的開發(fā)利用，并以這些海島為基地不斷拓展海洋開發(fā)空間，加強(qiáng)對(duì)深遠(yuǎn)海資源和空間的開發(fā)利用，壯大海洋經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)海島社區(qū)發(fā)展。海防安全和海洋權(quán)益保障基地。突出海島在國家海洋安全和海洋權(quán)益維護(hù)中所具有的重要作用和地位，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)海島的開發(fā)保護(hù)規(guī)劃，建設(shè)一批國防軍事設(shè)施工程，促進(jìn)領(lǐng)?；c(diǎn)島的保護(hù)和開發(fā)，使一批海島在維護(hù)國家海洋安全和海洋權(quán)益中發(fā)揮重要的保障作用。海洋科學(xué)研究基地。充分利用一些海島良好的自然條件，加強(qiáng)基礎(chǔ)條件建設(shè)，建立一批高水平的海洋科學(xué)研究基地，包括海島試驗(yàn)場、海島觀測站、海島測試基地等，使之成為海洋科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，從而加強(qiáng)對(duì)制約海洋和海島開發(fā)保護(hù)關(guān)鍵科學(xué)問題的研究和創(chuàng)新。特殊生態(tài)和環(huán)境保護(hù)區(qū)。對(duì)具有重要生態(tài)環(huán)境價(jià)值的海島，如擁有典型生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)關(guān)鍵區(qū)的海島、擁有極大物種多樣性的海島、擁有珍稀或?yàn)l危物種的海島、擁有具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的海洋生物生存區(qū)域或?qū)Φ胤叫院Ｑ笊镉兄匾绊懙暮u，以及具有自然歷史遺跡、人類活動(dòng)歷史遺跡、美麗自然風(fēng)光等社會(huì)文化價(jià)值的海島，要加強(qiáng)建設(shè)與管理，有選擇地制定和劃定一批各種類型的自然生態(tài)環(huán)境和社會(huì)文化保護(hù)區(qū)進(jìn)行規(guī)劃保護(hù)，以保留、保存天然海島自然景觀風(fēng)貌，改善海島生態(tài)過程和生命維持系統(tǒng)。

4.2基本原則

國家利益至上原則。海島具有不可估量的國防、軍事、經(jīng)濟(jì)價(jià)值，因此海島的開發(fā)與保護(hù)首先以國家利益為最高原則，任何合作、外交、經(jīng)濟(jì)、科研、社會(huì)和保護(hù)活動(dòng)都不能犧牲國家利益，都要擔(dān)負(fù)相應(yīng)的維護(hù)國家利益的責(zé)任。生態(tài)保護(hù)優(yōu)先原則。在內(nèi)外力長期作用下形成的固有生態(tài)系統(tǒng)是維系海島生存的基礎(chǔ)，在進(jìn)行海島開發(fā)保護(hù)時(shí)要充分認(rèn)識(shí)海島生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的重要性，尊重其特殊性和脆弱性，對(duì)維持海島存在的島體、海岸線、沙灘、植被、淡水和周邊海域等生物群落和非生物環(huán)境實(shí)行科學(xué)規(guī)劃和嚴(yán)格保護(hù)。因島制宜原則。不同海島在資源、環(huán)境、生態(tài)、開發(fā)保護(hù)現(xiàn)狀與潛力以及今后承載的社會(huì)功能等方面存在一定差異，進(jìn)行海島開發(fā)保護(hù)要綜合考慮不同海島的自身特點(diǎn)，科學(xué)定位每個(gè)海島的具體功能，明確每個(gè)海島開發(fā)保護(hù)的基本方向，從而以每個(gè)海島的合理開發(fā)或保護(hù)為基礎(chǔ)，促進(jìn)整個(gè)國家或地區(qū)海島體系的可持續(xù)發(fā)展。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)原則。應(yīng)從國家層面對(duì)海島的開發(fā)保護(hù)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，明確全國海島開發(fā)保護(hù)的空間和時(shí)序安排，保證海島開發(fā)保護(hù)的規(guī)范有序推進(jìn)。在國家宏觀管控的基礎(chǔ)上，制定和落實(shí)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）市、縣3個(gè)層次的海島開發(fā)保護(hù)詳細(xì)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法規(guī)和政策，加大管理力度，加大資金投入，切實(shí)保證海島開發(fā)保護(hù)的順利推進(jìn)?？萍紕?chuàng)新引領(lǐng)原則?？茖W(xué)技術(shù)是海島開發(fā)保護(hù)實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的根本支撐，應(yīng)積極開展海島開發(fā)保護(hù)科技研究，發(fā)展海島開發(fā)保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)，引導(dǎo)和支持新能源、新材料、新技術(shù)在海島開發(fā)保護(hù)與管理工作中的應(yīng)用，倡導(dǎo)綠色、環(huán)保、低碳、節(jié)能理念，探索海島生態(tài)型發(fā)展模式，通過示范和推廣，以科技創(chuàng)新促進(jìn)海島開發(fā)保護(hù)的健康發(fā)展。

4.3戰(zhàn)略目標(biāo)

到2020年，海洋和海島綜合管理體制基本建立，海島開發(fā)與保護(hù)規(guī)劃體系有效實(shí)施，建立一支高效率海洋與海島綜合管理執(zhí)法隊(duì)伍，建成一批涉及海島經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、海洋安全和權(quán)益維護(hù)、海洋科學(xué)研究、海島生態(tài)環(huán)境保護(hù)等的重大海島開發(fā)保護(hù)工程項(xiàng)目，海島保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理卓有成效，海島開發(fā)保護(hù)領(lǐng)域的人才水平與科技創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，海島開發(fā)保護(hù)進(jìn)入科學(xué)有序軌道，將一批重點(diǎn)海島建設(shè)成為海島經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)，帶動(dòng)我國海島開發(fā)保護(hù)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為推動(dòng)我國進(jìn)入海洋強(qiáng)國初級(jí)階段做出重大貢獻(xiàn)。到2030年，建立適應(yīng)海島開發(fā)保護(hù)發(fā)展需要的高水平人才隊(duì)伍，建立強(qiáng)有力的海洋與海島綜合管理執(zhí)法隊(duì)伍，形成完善、可持續(xù)的海島開發(fā)保護(hù)科技支撐體系，海島管理體制與制度完善高效，海島開發(fā)保護(hù)有序進(jìn)行，一批重點(diǎn)工程建設(shè)加快推進(jìn)，海島生態(tài)環(huán)境良好，形成與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)一致的海島產(chǎn)業(yè)體系，海島在保障海洋安全和海洋權(quán)益中的作用明顯提升，以海島發(fā)展為重要支點(diǎn)，促使我國進(jìn)入中等海洋強(qiáng)國行列。到2050年，建成國際先進(jìn)的海島開發(fā)保護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施體系，全國海島開發(fā)保護(hù)布局完善、協(xié)調(diào)、高效，海島開發(fā)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與海島生態(tài)環(huán)境保護(hù)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，海島生態(tài)環(huán)境優(yōu)良，特殊用途海島得到合理建設(shè)與保護(hù)，海島成為促進(jìn)我國海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、維護(hù)海洋權(quán)益、開展科學(xué)研究、保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境及推動(dòng)區(qū)域社會(huì)進(jìn)步的戰(zhàn)略空間載體，為我國建設(shè)成為世界海洋強(qiáng)國發(fā)揮重要支撐作用。

5對(duì)策建議

5.1完善海島開發(fā)保護(hù)相關(guān)法規(guī)與規(guī)劃

推進(jìn)《中華人民共和國海島保護(hù)法》實(shí)施細(xì)則的制定，提升相關(guān)配套制度的法律地位。完善地方海島開發(fā)與保護(hù)管理制度的制定，構(gòu)建完善的海島開發(fā)與保護(hù)法律體系。以《中華人民共和國海島保護(hù)法》和《全國海島保護(hù)規(guī)劃》為依據(jù)，推進(jìn)省級(jí)海島保護(hù)規(guī)劃的制定，逐步建立起完善的海島保護(hù)和開發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃體系。制定覆蓋國家、省（自治區(qū)、直轄市）、市、縣的4級(jí)海島功能區(qū)劃，按照海島的區(qū)位、自然資源和自然環(huán)境等自然屬性，確定海島開發(fā)保護(hù)主導(dǎo)功能，保護(hù)海島及其周圍海域生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)海島經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，維護(hù)國家權(quán)益。

5.2實(shí)施海島綜合管理，提高海島管理水平

本著預(yù)防性和適應(yīng)性管理原則，建立符合海島生態(tài)系統(tǒng)功能的海島綜合管理體制，適應(yīng)海島生態(tài)系統(tǒng)健康維護(hù)需要，將海島、海岸帶和海域管理整合在一起，以海島生境和生物多樣性維護(hù)為導(dǎo)向，以海洋生態(tài)系統(tǒng)健康和海島社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建多目標(biāo)一體化的動(dòng)態(tài)管理體制。推動(dòng)執(zhí)行機(jī)制建設(shè)，提高執(zhí)法人員的執(zhí)法能力，提升全社會(huì)的政策法規(guī)意識(shí)，推動(dòng)海島管理、開發(fā)利用、保護(hù)進(jìn)入依法管控的軌道，確保我國海島的資源、環(huán)境和生態(tài)在完善的政策法規(guī)體系下得到有效保護(hù)和永續(xù)開發(fā)利用，帶動(dòng)我國海島經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

5.3拓展資金來源，加大海島開發(fā)保護(hù)投入

加強(qiáng)保障制度建設(shè)，完善投入增長機(jī)制，不斷提高政府投入海島保護(hù)與建設(shè)資金的增速和規(guī)模，政府投入主要用于海島基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、海島人才隊(duì)伍培養(yǎng)、海島產(chǎn)業(yè)升級(jí)等關(guān)系海島開發(fā)保護(hù)長遠(yuǎn)發(fā)展的工程項(xiàng)目。調(diào)動(dòng)國家、地方和企業(yè)多種力量，增加我國海島的基礎(chǔ)設(shè)施工程和關(guān)聯(lián)工程的投資建設(shè)，尤其是具有戰(zhàn)略意義的關(guān)聯(lián)工程建設(shè)。逐步擴(kuò)大海島對(duì)外開放步伐，制定切實(shí)可行的配套政策，促進(jìn)對(duì)國內(nèi)國外市場的開拓利用，推動(dòng)國內(nèi)外市場資金和社會(huì)資金向海島流動(dòng)，借助外部投入滿足海島開發(fā)保護(hù)對(duì)資金的需求。

5.4促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，提升科技創(chuàng)新能力

按照“不求所有，但求所用”的原則，制定優(yōu)惠配套政策，優(yōu)化機(jī)制，積極吸納島外人才資源參與海島開發(fā)與建設(shè)，促進(jìn)島外島內(nèi)人才資源的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和共同利用。加大投入，強(qiáng)化人才環(huán)境建設(shè)，大幅度提高工資福利待遇水平，拓展人才進(jìn)步空間，努力打造良好的工作和生活環(huán)境，為吸引、留住和更好地利用人才創(chuàng)造優(yōu)越條件。建立一批特色化、高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)，加強(qiáng)海島可再生能源技術(shù)、海水淡化與綜合利用技術(shù)、海島重大自然災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警技術(shù)、海島生態(tài)保護(hù)與修復(fù)技術(shù)等的研發(fā)，建立海島開發(fā)保護(hù)科技支撐體系。依托海島建設(shè)一批海洋科技孵化器、海洋科技中試基地、海洋高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園，強(qiáng)化科技成果轉(zhuǎn)化能力。促進(jìn)海島企業(yè)與涉海科研機(jī)構(gòu)對(duì)接，鼓勵(lì)產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合，促進(jìn)科技攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化，帶動(dòng)海島產(chǎn)業(yè)高端化發(fā)展。

5.5加強(qiáng)海島生態(tài)環(huán)境保護(hù)促進(jìn)海島資源

實(shí)施合理開發(fā)利用和保護(hù)，嚴(yán)禁炸島、采挖砂石、建設(shè)大型實(shí)體連島壩等嚴(yán)重?fù)p害海島及周圍海域生態(tài)環(huán)境和自然景觀的活動(dòng)；建設(shè)海島生態(tài)自然保護(hù)區(qū)，推動(dòng)以太平島為中心的南沙群島國際海洋特別保護(hù)區(qū)和西沙群島國家海洋公園建設(shè)，完善海島保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)海島保護(hù)區(qū)的建設(shè)與管理。加大海島生態(tài)環(huán)境監(jiān)測，建立海島定期巡航制度，對(duì)我國海島生態(tài)環(huán)境實(shí)行全覆蓋、高精度的監(jiān)視監(jiān)測；完善海島保護(hù)與利用管理信息系統(tǒng)，對(duì)海島基本情況和保護(hù)、利用狀況進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)視、監(jiān)測和統(tǒng)計(jì)，基礎(chǔ)信息。建立海洋自然保護(hù)區(qū)海島宣傳教育基地，加強(qiáng)對(duì)海洋自然保護(hù)區(qū)內(nèi)海島的科學(xué)研究；繼續(xù)實(shí)施海島生態(tài)綜合治理，建立一批生態(tài)示范區(qū)，帶動(dòng)海島生態(tài)環(huán)境治理與保護(hù)的全面發(fā)展，將我國海島建設(shè)成為生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的海上明珠。

5.6發(fā)展具有特色和優(yōu)勢的海島產(chǎn)業(yè)體系

發(fā)展高效生態(tài)休閑漁業(yè)，利用人工魚礁建設(shè)海洋牧場，發(fā)展增殖漁業(yè)，發(fā)展集約化程度高、科技含量高、適合規(guī)?；?jīng)營等特點(diǎn)的深水網(wǎng)箱、工廠化等養(yǎng)殖模式；大力發(fā)展包含運(yùn)動(dòng)、娛樂、餐飲、觀光等形式的休閑漁業(yè)；大力發(fā)展高附加值的海洋水產(chǎn)加工業(yè)，提高加工水平與產(chǎn)品檔次，提高水產(chǎn)品競爭力。對(duì)不同海島的旅游資源進(jìn)行調(diào)查摸底，制定基于生態(tài)系統(tǒng)的海島旅游發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新投入機(jī)制，促進(jìn)海島旅游資源的深度開發(fā)，提升海島旅游品質(zhì)，擴(kuò)展旅游業(yè)在海島經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用。在適宜的海島發(fā)展海洋新興產(chǎn)業(yè)，如海水淡化與綜合利用業(yè)、海洋可再生能源業(yè)、港口物流及倉儲(chǔ)業(yè)等，建立起與海島的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件及發(fā)展需求相適應(yīng)的產(chǎn)業(yè)體系，推動(dòng)海島經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

5.7提高特殊海島開發(fā)保護(hù)水平

加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)?；c(diǎn)海島的保護(hù)與管理，除已確定的領(lǐng)?；c(diǎn)海島，一些海島也具有成為領(lǐng)?；c(diǎn)海島的潛在價(jià)值，對(duì)這些海島也應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)和管理，開展科學(xué)研究和勘測方面的準(zhǔn)備工作；散落于遼闊海域中的一些海島在國防和軍事上具有重要意義，應(yīng)根據(jù)國防安全的現(xiàn)實(shí)需要加強(qiáng)對(duì)這些海島的保護(hù)與建設(shè)，通過合理的科學(xué)規(guī)劃、布局及建設(shè)形成多層次的國防島鏈。重視開發(fā)利用保護(hù)特殊用途海島，通過適度發(fā)展旅游業(yè)、科普教育及其他產(chǎn)業(yè)增強(qiáng)對(duì)領(lǐng)海基點(diǎn)海島、國防用途海島的管理和保護(hù)。推進(jìn)南海島礁人工島建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)島礁的控制，建設(shè)一批大型海上平臺(tái)、浮島，配置太陽能、風(fēng)力發(fā)電、海水淡化設(shè)備、生活?yuàn)蕵吩O(shè)施以及建設(shè)碼頭、機(jī)場等，逐步形成物資補(bǔ)給基地、油氣開采后勤保障服務(wù)基地以及海洋防災(zāi)減災(zāi)、環(huán)境觀測預(yù)報(bào)和科研基地。

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