體育學科質量分析精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的體育學科質量分析主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：體育學科質量分析范文

關鍵詞： 初中英語 復習課 有效構建

新課標指出：“普通初中英語課程是義務教育階段課程的自然延伸，是基礎教育階段課程的重要組成部分，因此，普通初中英語課程要在義務教育英語課程的基礎上，幫助學生打好語言基礎，為他們今后升學、就業(yè)和終身學習創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀公民所應有的基本英語素養(yǎng)……”由此可見，初中英語教學課程肩負著重要的任務，結合英語教學的現(xiàn)狀來說，中考前有很長一段時間可以引導學生投入復習之中，在我看來，能否巧妙進行復習，對于學生三年初中英語知識點的學習鞏固，對于學生自主學習能力的培育等來說，都有著積極的價值和意義。我結合初中英語復習教學的實踐，主要有以下幾個方面的實踐體會：

一、營造和諧課堂氛圍，引導學生積極參與復習課

兩千多年前的孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂τ诔踔猩鷣碚f，學業(yè)負擔較重、學習壓力較大，能否進入復習狀態(tài)，是由對英語復習的興趣決定的。所以我認為構建有效英語復習課堂的第一步就是營造和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與復習課堂。

在課堂中我積極為學生營造和諧的課堂氛圍，比如課堂上開展小組合作學習，通過學生的自主選擇及我的科學合理分層，在班級中劃分了多個英語學習小組，學習小組在開展復習的時候，可以相互之間進行交流與合作。針對復習課的多個課型，比如口語復習時，學生小組可以按照自己喜歡的角色進行口語交際，如針對聽力課，學生小組可以相互交流解題技巧，談談自己解題的心得體會等。到了課外，學生小組可以相互之間進行交流，相互批閱對方所做的練習題。久而久之，在小組合作學習的開展之下，班級的學習氛圍比較濃郁，學生在小組合作學習營造的良性競爭的氛圍下樂于積極參與復習課。

二、積極構建多重課型，引導學生自主參與復習課

在初中英語復習教學中，教師可以積極構建多重課型，讓復習課如同新授課一樣充滿新鮮感，讓學生的內心對其充滿期待。

在復習課堂中，我將基礎知識點的復習課型作為前半堂課的主要模塊，一般一堂復習課中，最后的十分鐘用來引導學生通過自主學習的方式加以鞏固提升。比如結合“School life”，我給出句子，引導學生自主拎出知識點：Going to British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.在這個句子中，“going to a British school”為動名詞的形式，作為句子的主語。On the first day，all of the new students attended an assembly in the school ball.結合這句話，開學第一天，所有的新來的學生都要去學校的禮堂參加晨會。在這個句子中，assembly指的是學校全體師生參加的會議。Devote ourselves to study and achieve high grade.在這里，devote oneself to加賓語結構，表示某人致力于做某事……在復習課堂中，我一般都是邀請學生起來拎出句子中的知識點，一般每個人都要起來整理一次，這樣的復習課型模式，烘托出學生在整個復習課堂中的主體地位。

三、有效促進學與教，善于積極引導師生和諧啟智

在初中英語復習課堂中，教師的教與學生的學之間是一對矛盾統(tǒng)一體。在傳統(tǒng)教學理念中，復習課基本上是以教師“一言堂”的模式進行構建，基本上由教師將之前學過的知識點不斷拿出來鞏固，或者有的教師更省事，僅僅通過題海戰(zhàn)術的方式加以引導，通過做題、講題這樣循環(huán)往復的過程構建復習模式，久而久之，學生基本上是在做題講題中疲憊不堪。在初中英語教學中，教師的教與學生的學之間是矛盾統(tǒng)一的一個整體，在復習課堂中教師要引導學生積極質疑，將自己的疑問說出來，通過教師答疑，實現(xiàn)課堂中的師生交融。

在教學中，我深有會體會的是教師對學生的態(tài)度，應當是寬與嚴的辯證統(tǒng)一，在學生學習不積極、主動性薄弱時，教師要加以鞭策，在學生灰心喪氣、考試不理想時，教師要進行激勵和鼓勵，在復習課堂中，學生容易出現(xiàn)自負、枯燥等不良的心境，我在每個復習課堂上都會給出一句英語名言警句，以此引導師生和諧啟智。比如“Do one thing at a time，and do well.”，翻譯過來就是一次只做一件事，做到最好。我鼓勵學生在初中復習階段只要做好復習這門功課就好，只要我們全神貫注投入時間和精力，就能盡我們的所能做到最好。比如：“Whatever is worth doing is worth doing well.”任何值得做得事就值得把它做好。在學生灰心喪氣、失去學習動力時，我就會用這樣的名言警句進行激勵。結合“You cannot improve your past.but you can improve your future.Once time is wasted，life is wasted.”，你不能改變你的過去，但你可以讓你的未來變得更美好。一旦時間浪費了，生命就浪費了。結合初中英語總復習，我用這樣的名言警示學生我們的總復習并不漫長，甚至可以說是一場與時間賽跑的競技，是與自己命運的博弈。我激勵學生要珍惜有限的復習時間，把自己的全部注意力都投入英語復習過程中。

總而言之，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。對于初中階段的學生來說，有效的英語復習課堂，有助于學生在學習過程中再度激發(fā)對英語學習的熱情。復習課堂，要使得學生不僅達到溫故的目的，更能實現(xiàn)知新的目標，讓初中英語復習課堂教學在實踐中散發(fā)無窮的魅力。

參考文獻：

[1]沈國鋒.初中英語有效復習課的構建[J].教學與管理（小學版），2011年8期.

第2篇：體育學科質量分析范文

【關鍵詞】課堂教學；氛圍；教學方法

隨著學生年齡的增長，依據(jù)科學研究的結論，學生注意力集中的時間也逐漸延長，因此從最初的小學生40分鐘到現(xiàn)在的大學生50分鐘每節(jié)課。而且，目前我國大部分高校都采取連續(xù)兩個50分鐘連上，作為一次課的安排的教學。為了達到更好的教學效果，本文作了詳細的分析和研究，具體情況如下。

首先，如果想要學生們上課能精力充沛，有兩個前提條件必須得到保證。充足的睡眠和吃早餐是必要的。從生理學，醫(yī)學還有營養(yǎng)學來看，已經有許多研究證明這兩個因素直接影響人的學習工作狀態(tài)。所以這也是兩個影響聽課狀態(tài)的重要因素。

其次，課堂教學一定要在輕松平和的氛圍中進行。 心理學研究表明，人的注意力一方面很難長時間集中，另一方面易受外界環(huán)境以及內心情緒波動的干擾而“走神”。在英國，上著名大學的競爭激烈。大家可能以為由于這個原因，大學生都會專注學業(yè)?？墒茄芯匡@示，英國大學生，上課聽講時集中注意力的平均時間只有10分鐘。有些人在一定時間內高度集中注意力學習，因為他們一方面把學習當作是非常感興趣的事情，另一方面是他們內心和諧，心理沖突相對少的緣故。因此，和諧的學習環(huán)境，平和的心態(tài)主要由老師組織并幫助建立起來，其中最主要的是老師本身要先樹立起教育權威，在知識和道德休養(yǎng)兩方面都得到學生認可。只有得到學生認可，被學生真正接受的教師才能夠在學識上進一步教授學生，才會減少教與學的矛盾，促成教學相長，相得益彰的教學氛圍。

最后，提高課堂教學水平，還需要利用多種教學手段。之所以把這一點放在最后說并不是不重要，而是這一點相對好實現(xiàn)。主要是經濟上的設備更新和教師對現(xiàn)代技術的應用能力的提高。電腦，投影儀，放音設備是硬件。軟件就是教師從各種來源獲取大量的優(yōu)秀的影像資料作為課堂教學的輔助，豐富課堂教學的內容，用聲音和影像全方位調動學生的感官。將聽，說讀寫譯充分溶入課堂教學，激發(fā)學生的學習熱情。

綜上所訴，課堂教學質量確實有待提高，經過分析論證許多方法是切實可行的。有些人把課堂教學的質量比喻成蜂窩煤，熱利用率剛剛到30%。大量的時間和精力浪費掉實在是可惜。因此，提高課堂教學質量，提高課堂教學利用率迫在眉睫，需要學生和教育工作者們共同努力。

第3篇：體育學科質量分析范文

關鍵詞：初中英語；教學質量；興趣

教學過程總而言之是老師在課上課下傳授知識，學生在老師指導下主動學習的過程。老師應該努力地在教學中做到使學生都好學習、樂學習，而做到以上的前提是要先去認真地研究一下學生的學習過程以及他學習的規(guī)律性。在教學的過程中，老師雖然有著主導作用，但歸根到底學生才是學習的主體。英語是一門基礎性的學科，不論學生將來在哪個行業(yè)工作，英語都會在其中發(fā)揮重要的作用，所以，學好英語是必須的，提高英語教學質量也是必須的。

一、初中英語（人教版）的特點

關于人教版初中英語的實驗教科書在2003年時已經在全國中小學教材審定委員會上初審通過了，這幾年人教版初中英語在全國各地慢慢地進行了廣泛的推廣及應用，有著較好的社會反響，并且也得到了師生的好評。該教科書對青少年們的素質教育有著積極的影響，利于初中生的全面發(fā)展，而且其中教學的重點還放到了實踐教學上。該教科書很大部分上突出了培養(yǎng)中學生實踐能力及綜合能力的重要性，教師在教學上應該做到理論聯(lián)系實際，使學生的動手、動腦能力得到進一步的提高。要使教材發(fā)揮最大作用，教師就應該在解決以前傳統(tǒng)教學中出現(xiàn)的一些問題的同時，還應該正確地在課堂上運用人教版初中英語教材。

二、提高初中英語教學質量的措施

1.激發(fā)學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師。如果在英語教學上老師僅僅是照本宣科地將教材內的語法、知識、理論等枯燥單一地傳授給學生，那么，學生會很難對英語產生興趣，學習的效果自然就會非常低。如果在課堂上還采用著傳統(tǒng)的教學方式：老師問學生答、老師寫學生抄、老師講學生聽，這顯然很難去激發(fā)學生的學習興趣，很難使學生的思維能力得到提高。所以，如果想提高初中英語的教學質量，那么，首先老師要誘發(fā)學生的學習興趣。初中生有著明顯的認識規(guī)律和年齡特征，在教學中教師可以利用英語電影、電視及錄像等媒體直觀地讓其獲取相關信息。實踐表明，引入影視教學后的聽力課將語言基本技能訓練與文化知識有機結合，以其最直接、最真實、最準確的方式集中展現(xiàn)社會文化場景，并以其豐富的語匯具體而生動形象地傳遞異域文化的語言習慣、思維方式、生活方式、價值觀念、行為準則，可以利用各種能夠激發(fā)學生學習欲望的有利手段去培養(yǎng)其學習初中英語的興趣，這樣做后，初中生的積極性會明顯得到提高。

比如，教師要站在學習者的立場耐心地向學生導之以法，幫助學生找到最佳記憶訣竅。如，從點到塊記憶法、愉快自信記憶法、瞬間強化記憶法、集中注意專注記憶法、比較歸納記憶法、找最佳時刻加強記憶法、運用遺忘周期反復記憶法等。這樣，學生在學習活動中充滿自信，心懷成功感與滿腔熱情，就會消除了對英語學習的畏怯心理。

2.重視英語基礎知識的學習

英語的傳統(tǒng)教學中，語法通常會被老師忽略，往往一帶而過，將英語的難點和重點都放在了難題、解題上了。這樣的教學方式就像空中樓閣，沒有根基，總有一天會崩潰、坍塌。在新形勢下，教師開始對基礎知識重視起來，也注重了學習英語定理、英語語法是如何產生的，使學生從根本上理解英語語法、定理。老師將重點轉移到了英語的基礎知識上，不再僅僅只注重怪題、難題、偏題的講解，這也很大程度上減輕了學生學習英語的負擔，使其扎實地去學習基礎知識，這會更好地培養(yǎng)學生計算、想象、推理的能力，會培養(yǎng)學生的應用能力及創(chuàng)造性思維，會使學生在學好英語基礎的同時還有更多的時間去進行自主探究。

第4篇：體育學科質量分析范文

關鍵詞：實習體育教師 教案質量 課堂效果

1.前言

教育實習是高校教育專業(yè)的重要組成部分和重要環(huán)節(jié)，是教師職前教育的必要階段和基本形式。在體育實習中,教案是實習教師上課的主要依據(jù),課前編寫教案是實習教師備課的一項重要任務,有了教案才能根據(jù)更好的開展課堂教育。實習教案對于實習教師的課堂效果起著至關重要的作用。

2 結果與分析

2.1 教案編寫對實習體育教師教學能力成長的作用

教案編寫是實習教師教育教學活動中的一個重要內容，基于自身的經驗和訪談調查的結果表明，教案編寫對實習體育教師教學能力成長有較大的促進作用，主要表現(xiàn)為：

第一、能夠提高實習體育教師把握教材的能力。

在編寫教案過程中，通過鉆研教材把握住教材的技術結構、重點和難點；其次能夠把握住教材與不同水平的銜接與聯(lián)系；再次能夠把握住教材在每次課的分配、與每次課前后的聯(lián)系、每次課的重點與本教材重點的聯(lián)系。

第二、能夠提高實習體育教師正確選擇體育教學方法的能力。

在全面掌握學生狀況的基礎上，能夠使教學手段針對性強，能夠有效地解決每次課的重點、難點。能夠激發(fā)學生的學習興趣，能夠使學生獲得更多的練習機會。在實習過程中向指導教師詢問學生的各方面狀況。

第三、能夠增加實習體育教師組織教材教法的經驗。

在編寫過程中，通過不斷的反思與總結，通過指導老師的指導與傳授技巧和方法，經驗在日積月累的過程中不斷增加。在實習過程中積極主動向指導老師請教組織教材的技巧與方法，并且在實踐中不斷反思與歸納總結，增加各方面的經驗與技巧。

2.2 教案編寫和實習體育教師課堂教學效果的相關性分析

2.2.1實習體育教師的教案編寫的基本情況

通過對實習學生所編寫教案的查閱發(fā)現(xiàn)實習教師教案編寫格式和形式比較合理，但在課內容系統(tǒng)性不強，組織教法上顯得比較單調，缺乏新意，尤其在教學手段的安排上存在不足，很難與學生產生互動。從調查的結果來看，有超過一半的實習學生認為課前編寫教案對自己來說是一件難度較大的事情。所以學生的教案編寫能力有待于提高，在創(chuàng)造性與靈活性上要狠下功夫。

造成實習教案的質量問題的原因分析：主觀原因：主要是實習教師對待實習的態(tài)度，通過調查得知絕大多數(shù)實習學生對教育實習很重視，態(tài)度是非常端正的，主要是由于自身編寫教案能力的欠缺。要通過不斷的實踐、不斷的鍛煉、不斷的自我總結才能提高教案的編寫能力

2.2.2 實習體育教師教案質量與課堂效果的調查分析

通過調查顯示：課堂效果好壞相對的這次課的實習教案寫的質量好壞成正比。也出現(xiàn)少數(shù)教案寫的一般的和差的同學的課堂效果好，經觀察分析得出課堂效果好壞與實習同學的運動技能、語言表達、課堂組織、臨場應變、合理的利用場地器材、學生對實習教師態(tài)度等因素有關；出現(xiàn)這種情況是正常。

因次：實習體育教師在上每一堂課之前必須得認真編寫教案，認真做好課堂設計，考慮周密。

2.2.3 實習教師教案質量與學生對課堂效果滿意的調查

通過統(tǒng)計分析得出，實習教師教案質量寫的較高的相對應的課堂效果讓學生的滿意度就比較高，從總體上可以歸結：對于實習體育教師來說，實習教案質量的好壞很大程度上決定了其課堂效果的好壞。要想取得較好的課堂效果，第一步必須把實習教案質量提高上去。

2.3 對提高實習體育教師教案質量的思考

實習體育教師教案質量的提高需要在實習之前有足夠的實踐，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷提高與反思才能夠編寫出高質量的教案，07級其中一個班級在這方面做的很好也可以說是個榜樣，這次教學習的學生總共一百多人，這個班級實習的學生12人占總人數(shù)的10%，最終評出40個優(yōu)秀實習生，該班被評上的人有8人占總人數(shù)的20%，參加跟隊實習評上優(yōu)秀實習生的占全班總人數(shù)的75%。優(yōu)秀實習生榮譽是對實習生在實習中各方面能力的肯定。該班為什么會有這么多人獲得該項榮譽呢?通過了解得知該班級在大三開始每星期就固定有兩次出早操的時間，每次早操由該班的一名學生寫教案并代課，按學號依次輪流。早操的教案全部要交給班主任，早操期間班主任在現(xiàn)場觀看課后并進行指導，教案給指出問題并讓他們做修改后再次交上。在這整整一學年內該們每人都認真對待每次早操并且堅持到學年末。該們班級的這種早操是在年級里面唯一的，在這一學年里通過班主任和每位同學的努力付出，全體學生為他們這學期的實習做好了充分準備。這次實習對于該班級來說是成功的，成功是屬于有準備的人的。只有提前做大量充分的準備，當該發(fā)揮時候就從容不怕自信；就能夠很好的完成任務。只要每位實習學生對每次課認真對待考慮周全全力準備，都會寫出質量不錯的教案。在每次課前對整堂課進行周密的設計，考慮周全，認真用心。

這可以對于以后的每屆學生提供建議：能以班級的形式組織每周固定的1-2次早操，每次都寫教案上課，教案找班主任或者老師批改。提早為大四時候的實習做準備，為自己的未來做準備。學校的術科老師在上課時能夠安排一些課時讓學生備課寫教案上課，提早為學生的實習和未來做準備。學生自己平時要主動積極為自己創(chuàng)造機會，認真對待每一件事，對自己負責。

3 結論

3.1 高質量的編寫教案能夠促進實習教師教學能力的提升。

3.2教案質量是影響課堂效果的重要因素之一，要取得好的課堂效果首先必須編寫高質量的教案。

3.3 83%的教案質量編寫較好的相對應的課堂效果也比較好。

3.4 提高編寫教案能力是一個循序漸進的過程，需要日積月累的實踐，不斷的反思才能不斷的提高。

參考文獻

［1］ 張偉健.體育教育專業(yè)實習基本能力的信息反饋與對策研究［J］廣州體育學院學報.2006.3.30

［2］ 黃利落.落實體育教育實習質量管理評價體系應注意的問題及對策建議［M］.蘭州學刊.2008.6.15

［3］ 趙激揚；莫超群.體育教育專業(yè)本科生教育實習的調查分析［M］.湖南人文科技學院學報.2004.12.30

第5篇：體育學科質量分析范文

[關鍵詞]體育教師 話語權 專業(yè)發(fā)展權

[中圖分類號] G623.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）06-082

小學體育工作的成敗關系到學生的體育習慣的養(yǎng)成、終身體育意識的形成和身體素質的全面發(fā)展等問題。因此，作為體育教師，在做好本職工作的同時，還要使我們的體育教學工作趨于顯性化，爭取“六權”。

一、對考核內容網(wǎng)上公布的權利

為了讓學生和家長知曉體育學習的內容，早做準備，筆者在開學初就制定了本學期的教學內容和教學進度，并根據(jù)國家體制健康標準，結合本校的實際情況制定了相應的考核標準。然后，筆者把考核標準上報學校的體衛(wèi)藝處，經修改后，再下發(fā)到年級組，最后，班主任將本年級的標準告知家長并上傳到班級博客。學校在開學初已經將教師的課表上傳到學校的網(wǎng)站，每個教師在開學后的前兩天，將教學進度、單元計劃、單元解讀、教材分析等第一周的教學設計上傳到學校內網(wǎng)，教導處隨時可以進行教學“七認真”的檢查，也方便教師自己進行自查。為了方便家長清楚地知道學生上體育課前需要做哪些準備、怎樣配合體育教師做好教學工作，體育教師可以通過學校給每位教師開通的家校路路通的賬號，在周末給家長發(fā)送消息，督促學生做好一周的準備，也可以布置一些易操作的提高身體素質的體育課外作業(yè)。家校合力，共同提高學生的身體素質。

二、一節(jié)課都不能少的權利

平時，一些文化課教師就會想著占用體育課，尤其是在期末復習階段，文化課教師總想著向體育教師討兩節(jié)課進行復習。針對這種現(xiàn)象，筆者有一些小建議，在筆者的學校，每一個學生和學生的家長幾乎都知道學生的課程表，而且本校早就有規(guī)定，不允許無故調課，更別說占用體育課。如果其他教師想和體育教師調課，必須提前在學校的內網(wǎng)進行登記，然后告訴學生哪節(jié)課會把體育課還給他們。學校還會進行隨機的檢查，看看班級上的課是否和課表相符。有些體育教師有時候會礙于同事之間的情面，不好意思拒絕，但是，一節(jié)課都不能少是體育教師的權利，上體育課也是學生的權利，體育教師不能在放棄自己的權利的同時，也剝奪了學生的上課權利，應為學生的健康著想，學會拒絕。

三、國家數(shù)據(jù)上傳結果的知情權和及時反饋權

一年一度的學生體質健康測試是檢驗學生體質健康水平的重要手段。有些體育教師利用上課時間測試、上報，一一告知學生哪里存在問題，將學生體質健康水平的百分比做成表格貼在教室的墻上。這樣只是教師和學生進行單方面溝通，是遠遠不夠的。筆者認為，教師首先要將學生的體質是否達標的情況反饋給學校，讓學校有知情權，然后通過短信的方式反饋給學生的家長，讓家長了解自己孩子的情況。這時候，體育教師再給家長提一些建議或改進的措施，家長就很容易接受并配合教師的工作，從而調動學生家長的積極性，起到事半功倍的效果。

四、“三好學生”評比的話語權

作為體育教師，我們必須尊重學生的體育成績，絕不能因為各種原因隨意地更改。特別是學期結束，學校在進行“三好學生”的評比活動時，可能會把重心放在文化學科上面，不太關注體育課，那么，體育教師必須對學生的體育成績進行堅守，爭取學?！叭脤W生”評比的話語權。對于這種情況，體育教師本身應該在平時的工作中細致地觀察每一個學生存在的問題，從而制定適合學生鍛煉的套餐卡，讓學生每周完成相應的任務并且家長督促簽字，通過有效的教學手段和科學的鍛煉方法，切實地提高學生的身體素質。

五、體育教學質量分析召開權

每個學科都要進行一定的質量分析，體育也不例外。筆者認為，體育教學質量分析應該從以下兩個方面進行。一方面，筆者在每個學期開學的第一周內會進行必要的排隊、常規(guī)的訓練和恢復性的教學內容練習。筆者先進行一節(jié)課的動作復習，把上個學期考核的幾個項目進行抽測，并記錄每一個學生學期初的成績。如果一個學年中第二個學期的教學內容和第一個學期有重合的部分，筆者會在第二個學期的結束進行對比，看看學生體質健康水平提高的幅度，從而調整教學手段。另一方面，筆者在學期結束時，對學生進行體能測試，分析存在的問題，從而調整本學期的教學計劃和教學進度。另外，對學生的考核也包括兩個方面：一是對本學期的教學內容進行考核，如拍皮球，一分鐘60個；二是對合作的項目進行考核，如雙人合作跳繩等，主要考核學生之間的配合能力。教師進行質量分析的時候，先是進行單個項目的分析、各個班級情況的分析，然后匯總給各年級的備課組長，進行全年級的質量分析，從而為今后制定更合理的教學計劃打下堅實的基礎。

六、體育教師個人的專業(yè)發(fā)展權

第6篇：體育學科質量分析范文

體育教學評價體系身體素質1科學的體育教學評價措施

根據(jù)多年一線體育課程的教學經驗，作者認為科學的體育教學評價體系，主要分為兩部分，分別是對于教師的評價以及對于學生的評價。

1.1體育教師的評價

對教師來講，體育教學的評價不僅僅要關注學生對于體育項目的學習和掌握狀況，還要關心學生的其他方面，比如，課堂質量、教學效果、運動強度和密度、學生的體能提高等方面。只有關注了體育課堂的教學質量、教學方法，提高體育課堂的教學效果，才能幫助學生找到正確、科學的鍛煉方法，提高身體素質，達到鍛煉效果。

1.2對于學生的評價方案

對于學生的體育教學效果評價，不僅要考核學生的體育運動技能，更要關注學生的體質健康狀況以及環(huán)境適應能力和體能恢復能力。這是學生提高社會適應能力的基礎。因此對于學生的評價方式必然向多樣化方向發(fā)展。對此，教師可以根據(jù)國家編制的《國家體育鍛煉標準》來評價，也可以根據(jù)地區(qū)特點制定統(tǒng)一的測試標準。除此之外，體育教師還可以根據(jù)年級、性別等差異來制定學生體能和健康狀況的評價方案。

2關于體育課程的教學質量分析

對于體育課程教學質量分析，作者認為要從教學前、教學中和教學后三個步驟來進行分析，這樣才能真正系統(tǒng)、全面的幫助教師了解體育課程的教學質量和學生的鍛煉效果。為此，作者把每一個步驟進行了細化：

3提高中學生體育測試內容和方法的創(chuàng)新措施

3.1完善體育教學測試的內容和方法

學期開始和測試前集中對教師培訓測試評價方案，統(tǒng)一測試方法、測試標準和測試器材場地。有條件的學校最好組織年級統(tǒng)測、選項班的學生技能測試可以安排2～3名教師共同參與測試，盡量減少教師個人因素，影響體育成績。

測試項目內容能全面反映學生成績但不能繁雜，過多、過繁都會使執(zhí)行大打折扣，加大體能素質測試所占比重，但至少應包含：1.課堂評價（考勤、服裝、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)等）占10%～20%，不能超過20%，否則、教師的主觀意識會很大影響學生的體育成績。2.體能素質測試40%～50%、3、技能測試30%～40%不能超過40%，否則，人為的評分因素大，也會對體育成績產生影響。自評、互評、師評看情況決定是否納入考核，但是不能超過10%，因為這部分的評分操作難度大、不易控制、容易脫離實際，失去評價效度。

3.2關于體質測試的獎勵懲罰措施

關于體質測試的獎勵和懲罰，作者認為要讓學生了解到其作用，擺脫單一的“分數(shù)論”思維，預設其他的獎勵措施。比如有的教師在體育課堂上，讓體育成績較好的學生多進行自由活動，對于體育成績較差的學生則集中進行訓練，這樣的差異化對待直接提高了學生的訓練積極性，讓被訓練的學生為了早日達標，不得不提高體育鍛煉的認真程度，強化自己的身體素質和健康狀況。

每學期對學生的體育成績進行質量分析，分析具體到年級、班級、任課教師。除了分析學生的成績還要分析教師間學生體能的差異及產生差異化的原因，對于班級體質成績落后的教師要查找原因，改進教學，提高業(yè)務水平。

3.3建立并完善體育成績評價體系和管理制度。

要用科學的評價管理制度去管控教學質量，提升學生體質健康水平。

3.3.1建立體育成績評價體系和管理制度。

3.3.2建立體育成績公示制度，便于師生監(jiān)督。

3.3.3體育成績納入評定三好生、獎學金等學生評優(yōu)項目并嚴格按照制度中體育條款執(zhí)行

3.3.4制定統(tǒng)一的評價方案和測試標準：要堅持科學、合理、簡單、易操作原則。

3.3.5選項教學班的技能測試項目由于考試內容、標準不同，應控制好難度系數(shù)，調控優(yōu)秀、良好、及格學生的比例，做到所有選項班之間的技能項目得分合理分布，均分大體相當，各分數(shù)段人數(shù)比例相當。適當擴大體能測試所占比例，提升學生體質?？s小因技能差異產生的體育成績差異。

3.3.6嚴格對評價標準的管理，提高執(zhí)行力

嚴格執(zhí)行體育成績校內公示制度，追溯制度。每學期按照公示的成績檢查教師的原始成績記錄冊、課堂評價手冊。接受學生、學校、教師監(jiān)督查詢。

3.3.7定期對教師進行業(yè)務培訓，始終保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，責任心、敬業(yè)心。

4總結

新課標下遵循體育教學的規(guī)律，科學化，標準化與規(guī)范化地設計體育教學成績的評價系統(tǒng)極為迫切，評價體系應盡量做到：公平、公正、客觀；簡單、可操作性強；容易被教師、學生接受；便于學校的監(jiān)督、管理的，不僅能提高學生學習體育的興趣，培養(yǎng)終身體育的意識與習慣，還能了解教師教學情況，對全面實施素質教育，提高教學質量起著積極作用。一套完整、科學的體育教學評價體系，應該滿足來自學校內部、教育主管部門以及社會和家庭的評價。總的來說，只有運用科學、合理、完整的體育教學評價，才能真正幫助學生提高體育鍛煉效果，從而提升高中生的體質健康。

參考文獻：

[1]郭熙漢，趙東方.教學評價與測量[M].武漢：武漢大學出版社，2008.

第7篇：體育學科質量分析范文

    1、  協(xié)助校長制訂并實施學校的教育、教學工作計劃,檢查并總結學校的教育、教學工作,制訂實施教導方面工作計劃和有關規(guī)章制度,審查教研組、年級組和班主任工作計劃。

    2、  全面了解教師的思想善,業(yè)務專長和教學水平,妥善安排教師的教學任務,努力提高他們的思想政治和業(yè)務素質,協(xié)助校長室選配教研組長、年級組長。

    3、  組織管理德育工作:

    1)     協(xié)助校長加強德育工作,貫徹落實中小學德育綱要,制定并執(zhí)行本校德育工作計劃。

    2)     教育學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》和本校的有關紀律制度,加強常規(guī)訓練,樹立良好的校風和學風。

    3)     了解學生的思想,學習和生活情況。定期召開學生座談會,了解學生的特點,確定德育教育主題,與班主任、任課教師及學校其他有關方面密切配合,深入細致地做好學生的思想政治工作。

    4)     指導年級組長和班主任工作。指導年級組長和班主任制定計劃,開展年級組和班級工作,定期召開年級組長、班主任例會,研究班集體建設,總結交流工作經驗。

    5)     組織學期末的班主任集體、班集體考核。組織先進班集體、班主任評比工作。

    6)     安排學校值周工作,指導教師認真履行值周職責,做好學校值周工作小結。

    7)     領導和組織學生開展課外科技、文娛、體育、讀書、美術、書法等活動,活躍學生的課余生活,開發(fā)學生潛能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

    8)     組織校外教育網(wǎng),開展校外教育活動。做好與家長和社會少年教育組織的聯(lián)系工作,辦好家長學校,定期召開家長會,把學校教育與家庭教育、社會教育有機的結合起來。

    4、  組織管理教學工作

    1)     組織教師學習貫徹教學計劃、課程標準以及上級有關教學工作的法規(guī)政策,制訂并實施學校的教學工作計劃;檢查和總結學校的教學工作。

    2)     加強教學常規(guī)管理,建立穩(wěn)定的、科學的、有利于學生全面發(fā)展的教學秩序,保證教學計劃全面實施。

    3)     指導教研組工作,檢查教研工作計劃和教師學科教學計劃及其實施情況。

    4)     通過聽課評課、檢查學生作業(yè)、分析學生成績、召開師生座談會及個別談話等開工,了解教學情況,學生學習情況,幫助教研組根據(jù)學科特點和教學實際需要開展教學(課題)研究,改進教學方法,使用先進的教學技術手段,不斷總結交流教學經驗,不斷提高教師的教學水平。

    5)     安排聽課周、觀摩課等,加強教學研討,組織并指導教師撰寫論文、案例和教學設計,及時反思,總結教學經驗。多種形式培養(yǎng)教學骨干,加強對青年教師的“傳、幫、帶”,提高教師業(yè)務水平。

    6)     深入教育第一線,兼任一門學科,經常聽課,每學期校內聽課不少于20節(jié),切實掌握教學第一手資料。

    7)     做好命題的組織工作和審查工作,指導教師搞好質量分析,每學期對教師進行聽課情況匯總和教學質量分析。

    8)     安排好作息時間表、日課表和課外活動表。

    9)     有計劃地組織教師參加多種進修學習。

    10)  管理好圖書室、閱覽室、實驗室、自然儀器保管室、電教室、多媒體室、文印室等教學輔助部門的工作。

    5、  組織管理體衛(wèi)工作

    1)     關心學生身體健康,認真貫徹落實體育、衛(wèi)生工作條例,增強學生體質。

    2)     認真檢查貫徹體育課程標準情況,切實提高體育課質量;根據(jù)學校實際情況,指導體育組組織開展學生群體體育活動。

    3)     指導衛(wèi)生老師制定學校衛(wèi)生工作計劃,及時檢查總結。

    4)     加強預防近視工作,嚴格控制近視的新發(fā)病率。

    5)     注意防治流行病、常發(fā)病以及傷害事故的發(fā)生。

    6、  組織領導教務工作

    1)     做好教育、教學資料的歸檔工作。

    2)     做好招生、編班、成績考核、獎懲、休學、轉學、畢業(yè)學生名冊等學籍管理工作。

    3)     做好教師業(yè)務檔案的管理工作,及時記錄、搜集、歸類。

    7、  做好教師考核工作

第8篇：體育學科質量分析范文

陽泉師專附屬學校教育教學常規(guī)管理自查情況

一年來，我校繼往開來，戮力同心，共謀學校發(fā)展。我校以縣教育局教研室的工作安排和建議為出發(fā)點和落腳點，繼續(xù)高舉提高教育教學質量和提升學校辦學品位的大旗，繼續(xù)以規(guī)范教師常規(guī)教學行為和推進教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，穩(wěn)步實施規(guī)范化建設和特色化發(fā)展工程，全面落實立德樹人的根本任務，使我校的辦學特色、“附?！逼放频玫匠浞终蔑@。

工作目標

1.圍繞一個核心——確保穩(wěn)步提升兩率，全面提高教學質量

2.做好兩項工作——加強課堂教學改革，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平

3.抓好四支隊伍——依托黨員、中層、班主任、優(yōu)師隊伍，琢磨事，管理人

4.強化常規(guī)教學——加強備、講、輔、批、考五連環(huán)常規(guī)教學，向過程要質量

5.抓好畢業(yè)年級——制定具體措施方法，提高畢業(yè)年級的教育教學質量

具體工作措施

一、學校常規(guī)工作

1.切實發(fā)揮好省市縣教學能手、骨干、帶頭人、名師在課堂教學中的示范、引領作用。近三個學期，我校都分別組織了優(yōu)師示范課展示和說課、評課活動，促進了優(yōu)師思想、文化、業(yè)務素質的提高，調動了全校教師教研教改的積極性，樹立新的教學理念，交流先進的教學經驗，均收到了良好的教學效果。本學期，要修訂完善好《優(yōu)師使用、考核辦法》，加強對各級各類優(yōu)師在承擔承擔示范課、開展課題研究、撰寫教學論文案例及反思等方面的培養(yǎng)和管理，繼續(xù)組織好優(yōu)師（不分年齡大?。┱n堂教學示范展示及說課、評課活動。另外，要搭建平臺，開辟優(yōu)師講堂，組織優(yōu)師承擔學科培訓校本教研活動，全方位促進優(yōu)師隊伍建設和示范引領作用的提升。

2.繼續(xù)組織好45周歲及以下教師的同課異構公開教學活動。校級公開教學活動，也是我校檢閱課堂教學行為、總結課堂教學經驗、問診課堂教學病灶的一項非常有效的常規(guī)工作。本學期，要有主題地開展好“講、聽、說、議”四連環(huán)校本研修活動，語文組要以“聚焦語用，讓學習真實發(fā)生”為主題、數(shù)學組要以“基于數(shù)學核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生‘觀、聽、說、寫’能力”為主題、英語組要以“培養(yǎng)英語語感改進小學英語教學行為與教學方式”、藝體組要以“落實課堂教學常規(guī)，提升學生藝體素養(yǎng)”為主題、科學教學要以“激發(fā)學生探究興趣  提高學生動手能力”為主題。要扎實說課研究，要完善好“主評+”的議課方式，要形成一定的課堂教學模式，要善于總結自己的教學思想和風格，使公開教學真正成為減負、降耗、增效的試驗田。

3.持續(xù)強化備、講、輔、批、考、思等教師教學常規(guī)工作。備課方面，首先堅決杜絕無案上課、照抄教案、網(wǎng)絡下載現(xiàn)成教案的行為，做到認真?zhèn)湔n，備課標、備教材，備學情、備教法，備流程、備訓練，備安全。編寫好《教師專業(yè)發(fā)展成長工作手冊》，課時備課必須體現(xiàn)教學時間、學生出勤、教學內容、教學目標、教學重難點、教（學）具準備、教學過程（主要體現(xiàn)教師、學生的雙邊活動）、課堂練習、作業(yè)布置、板書設計等。作業(yè)的布置和批改是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養(yǎng)興趣不可或缺的環(huán)節(jié)，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。作業(yè)數(shù)量上，嚴格執(zhí)行“小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級學生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時以內”的標準，重點整頓個別年級、個別班級學科作業(yè)量偏大的問題，切實減輕學生的作業(yè)負擔。批閱次數(shù)上，語文、美術一課一次；數(shù)學每周三次，代雙班每周每班兩次；作文間周一次，共七次；英語、品德、科學、軟筆書法一周一次；音樂、體育、信息技術等學科要結合實際完成書面作業(yè)并及時批改。批改質量上，批閱認真，無錯批、漏批現(xiàn)象；改后必批；作文有眉批和總批，且有針對性，能對作文中明顯病句、語段進行批改，圈出錯別字；批改符號規(guī)范統(tǒng)一，不潦草，一空一批，無大對號；批改及時；采用等級加日期的方法。學生完成情況方面，作業(yè)本封面干凈、整潔，封面科目、班級、姓名填寫詳細、規(guī)范，作業(yè)本保存完好；嚴禁給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)，嚴禁讓小組長全面代替教師批改家庭作業(yè)。要做到有布置，就要有批改、有講評、有輔導。嚴禁給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)，嚴禁讓小組長全面代替教師批改家庭作業(yè)。

4.認真實施好單元檢測與質量分析工作。經過近幾年我校對單元檢測及質量分析工作的強化，它在教學中所起的作用得到了極大地顯現(xiàn)。本學期繼續(xù)抓好單元檢測與質量分析。單元檢測要與教學進度相致，語文、數(shù)學每兩單元檢測一次；期中、期末各檢測一次，一學期進行共6次。每次檢測，教師閱卷要認真、要及時，要做好計分及登分工作，要有記錄。嚴禁只測不閱、只有總分沒有閱卷痕跡；嚴禁閱卷不認真，潦草或有錯批、漏批現(xiàn)象；嚴禁沒有統(tǒng)計單元檢測成績的或成績統(tǒng)計與卷面分數(shù)不符。單元檢測之后要進行認真的量和質的分析。量的分析包括及格率、優(yōu)良率、后進生的轉化情況等主要指標；質的分析包括試題、主要成績、存在問題、改進措施等主要內容，分析應真實、客觀，有具體的答題案例，有實際價值。單元檢測，要進行試卷講評。學生的試卷上要有改錯痕跡。教導處及教研室要結合縣教育局分年級檢測要求，即一年級雙姿、二年級硬筆書法、三年級閱讀能力、四年級軟筆書法、五年級數(shù)學計算能力、六年級全面檢測等內容，加強教學質量的檢測和監(jiān)控，適時組織對教學質量調研，認真做好質量分析，以此加強教學質量監(jiān)控和管理。

5. 落實好周自查、月組查、期中教導處診斷查、期末學校定量加定性查的常規(guī)工作檢查機制，及時總結，定時通報，限時糾正；強化過程性跟蹤檢查和反饋，對教師的備、講、輔、批、考、分析等主要環(huán)節(jié)，進行督促、評價與研判。期中和期末的檢查，要根據(jù)我校出臺的《教學常規(guī)監(jiān)控實施辦法》進行量化考核，及時通報反饋，獎勤罰懶，同時建立反饋、整改和跟蹤制度，有效促進教學常規(guī)的常態(tài)化。另外，中層環(huán)節(jié)干部的教學常規(guī)工作期中、期末兩次檢查由校長完成。

6.落實好校級領導包年級、中層環(huán)節(jié)干部包班、黨員教師包點的“三包”制度。一年級由潘衛(wèi)、蘇少華負責，二年級由鄭華文、三年級由任長明、王德英負責，四年級由任長明、岳華杰負責，五年級由崔素成、李忠梅、潘濤負責，六年級由崔素成、韓琪瑞、李衛(wèi)衛(wèi)負責。進行每周教學視導，促進學生學習質量、教師教學能力的進一步提高。教學副校長、教務、教研及各級組長要加強日常巡課，領導聽課每周入班不少于2節(jié)，校級領導每學期聽課不少于40節(jié)，中層環(huán)節(jié)干部不少于30節(jié)。聽課后要檢查教師教案，對課堂教學情況及時進行評課，并對授課教師進行有效指導。通過巡課，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，盡量杜絕教學事故的發(fā)生；并及時了解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，組織大家結合新課標進行討論學習，從細微處關注教師的成長與進步。

7.突出六年級學生學習質量的跟蹤和檢測工作。六年級任課教師要根據(jù)學科及學生特點，采取扎實有效的措施，努力提高所教學科的及格率、優(yōu)良率，提高學生的綜合素質。要通過開展家長會、主題班會、主題活動等形式，加強畢業(yè)班學生的行為習慣和學習態(tài)度管理，學校要加強六年級課堂教學質量管理，通過課例研究、專項測試、練兵考試、質量分析等方式來提高窗口年級的教學質量。

第9篇：體育學科質量分析范文

一、強化德育工作，提高學生德育素養(yǎng)

1、重視德育工作的系統(tǒng)性。切實從學校層面、家庭層面、社會層面出發(fā)，加強對學校德育工作的整體規(guī)劃，努力構建學校、社區(qū)、家庭一體化的未成年人思想道德建設網(wǎng)絡。重點加強家校聯(lián)系，充分利用現(xiàn)代社會交通、通訊、信息技術高度發(fā)展的優(yōu)勢，密切與家長的聯(lián)系，班主任與主課教師一學年中至少要與每位家長都主動聯(lián)系一次，同時要重視聯(lián)系的實際效果。

 

2、抓好日常行為規(guī)范教育。要重視小學生的日常行為規(guī)范教育，對照《*市小學生文明行為習慣評價細則》，細化學生一日常規(guī)要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節(jié)入手，增強學生禮儀意識、節(jié)儉意識、衛(wèi)生意識。通過各種形式，利用各種陣地，對學生進行教育和引導，及時糾正學生行為偏差，使學生真正將一日常規(guī)內化為自覺的行為習慣。本學期重點培養(yǎng)學生“不帶零食進校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場”的良好習慣。

 

3、組織開展豐富多彩的德育活動。要發(fā)揮少先隊的重要作用，通過讀書活動、征文演講、道德短劇大賽、民族傳統(tǒng)節(jié)日教育等有效形式，強化理想信念、民族精神、誠實守信、遵紀守法、責任意識、“三創(chuàng)”精神教育。學校將以“感恩教育”作為德育管理的切入點，對小學生實施“感恩教育”，讓小學生懂得“感恩”是一種美德，要學會知恩，學會感恩，學會報恩。

 

4、加強校外德育陣地建設。學校將組織學生到江都烈士陵園、許曉軒故居、引江管理處、曹王素質教育實踐基地等校外德育陣地開展豐富多彩的教育活動，豐富學生課余生活。

 

5、抓好德育隊伍建設。學校將認真貫徹落實市局《關于加強小學班主任工作指導意見》文件精神，通過班主任工作培訓、定期召開班主任工作會議、評選表彰優(yōu)秀班主任、征集評選班主任工作優(yōu)秀案例等形式促進不同層次班主任的專業(yè)成長。

 

二、精致教學管理，提高教學質量

本學期，學校將圍繞《*省學校管理規(guī)范》，精致學校管理，提升辦學水平。突出教學管理的精致化，全面提高各科教學質量。

1、抓好校本教研制度的學習。根據(jù)《*市小學教學工作基本要求》，結合學校實際，我們制定了校本教研制度。開學初，各學科組要組織教師認真學習校本教研制度，結合學科教學特點，提出統(tǒng)一要求。教師要對校本教研制度爛熟于心，在實際工作中自覺執(zhí)行。

 

2、抓好校本教研制度的落實。要抓好集體備課基礎環(huán)節(jié)，突出課堂教學重要環(huán)節(jié)，強化作業(yè)訓練關鍵環(huán)節(jié)，提高教學管理實效。加強教學常規(guī)管理，一是認真執(zhí)行教學“六認真”管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結合的方式，全面了解教師教學“六認真”工作情況，及時推廣先進經驗，限期整改存在的問題，對不能按時整改的教師進行誡勉談話乃至通報批評。二是認真執(zhí)行課堂教學管理制度。教研組長、中層及校級領導要做到“四個堅持”，即：堅持每周聽課不少于2節(jié)（分管教學的副校長每學期聽課不少于30節(jié)），堅持每周匯總聽課情況，堅持每周進行課堂教學集體點評，堅持定期深入班級進行教學質量分析。三是認真執(zhí)行教研活動管理制度。各備課組長、教研組長在開學后一周內制訂好切實可行的活動計劃，落實研究專題，布置研究任務，確定主要承擔者并精心組織研究，切實解決教學工作中的實際問題。每月一次的學科研究課，要明確研究的問題。各備課組要開展集體備課活動，堅持做到集體備課提前一周。備課組長向組內教師公布下周集體備課內容，每一位教師要根據(jù)公布的內容，鉆研教材，做到心中有教案。備課時，一人作中心發(fā)言，其他老師圍繞教材的處理、教法的運用、學法的指導等各自發(fā)表意見。備課后，一人作整理，將集體備課稿發(fā)給備課組教師。教師根據(jù)自身的教學個性、教學特色及班級實際對集體備課稿作修改。以達到張揚教師教學個性、體現(xiàn)教師獨特的教學風格的理想目標。要嚴格控制學生作業(yè)量，教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補；要減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣。

 

3、重視后進生的轉化工作。根據(jù)學生實際水平因材施教，采取分層教學與個別輔導相結合的辦法，教好每個學生。重點認真研究學習困難生和新插班生的實際需要，制定適合他們的教學計劃，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，發(fā)掘和弘揚工作中已有的成功經驗，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。

 

4、突出畢業(yè)班工作。畢業(yè)班任課教師要根據(jù)學科及學生特點，采取扎實有效的措施，努力提高所教學科的及格率、優(yōu)秀率、均分，提高畢業(yè)生的綜合素質。學校將通過聽課、組織調研考試、召開質量分析會等方式來提高畢業(yè)班教學質量。重點加強畢業(yè)班英語教學的研究，全力提高畢業(yè)班英語教學質量。

 

5、加強薄弱學科。學校將盡可能加強科學、信息技術等薄弱學科的教學，創(chuàng)造條件配齊這些學科的專職教師，籌集資金，結合小學“四配套”工程的實施，完善這些學科的教學設備設施，加強這些學科的校本教研，督促檢查，隨機檢測，質量分析，積極提高這些學科的教育質量。

 

三、加強隊伍建設，打造名師工程

1、切實加強師德建設。要以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、德為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點，切實開展師德建設活動。通過開展多種形式的學習、演講、表彰等活動，并以相關的考核、獎懲、評聘制度為保障，將榜樣示范教育與警示教育相結合，增強教師的師德意識和法制意識，自覺運用師德規(guī)范和法律知識約束修正自身的教育行為。2008為市“師德師風建設年”，學校將重點抓好*市、江都市師德建設“八不準”、“五條禁令”和“三條處罰措施”的落實，切實提升我校教師隊伍的整體形象。

 

2、促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務水平、科研能力的全方位提高。引導青年教師樹立終生學習的理念，切實體現(xiàn)繼續(xù)教育的實質內涵。繼續(xù)深入推行理論學習與考核制度，加快45周歲以下教師?？坡?00%的建設步伐，繼續(xù)鼓勵參加本科進修，提高本科率。充分發(fā)揮學科帶頭人、教學骨干教師的示范作用，在校內形成師資梯隊，加快各梯隊教師的培養(yǎng)工作。通過“青藍工程”、“讀書活動”、“骨干教師培育計劃”、“教育教學競賽”等活動，為青年教師提供廣闊的舞臺，促進青年教師的成長。本學期繼續(xù)抓好兩大活動：

 

（1）骨干教師培育計劃。學校將組織培訓教師參加市各類培訓及活動，積極組織骨干教師學習教育科研理論知識，邀請專家來校講座，請市級學術帶頭人介紹教科研經驗，定期開展教學沙龍和教育論壇活動，大力提高教師的教育科研能力。每一位培訓教師要加強學習、主動實踐、勤于反思，盡快脫穎而出。

（2）青年教師讀書活動。讀書活動要采取教師喜聞樂見的形式，注意讀書與教學實際的結合，增強讀書效果，本學期繼續(xù)舉行青年教師讀書感悟交流活動。

3、加強中年教師隊伍建設。根據(jù)市局要求，將在40歲左右的教師中開展“三機一化”現(xiàn)代教育技術比武，“三機一化”即：運用微機、錄音機、投影機和教學行為規(guī)范化。在50歲左右的教師中開展“三自一化”為主要內容的教學藝術練兵，“三自一化”即：引導學生自主學習、自主研究、自主管理和教學方法現(xiàn)代化。

 

4、深入課題研究，提高教師的教科研能力。教師要積極參與教育科研，結合課堂教學改革，深入課題研究。在課題研究過程中，要注重過程管理，由教科室牽頭進行課題研究管理。在整個實驗研究過程中，課題研究人員每學期都要制定研究計劃，經常分析研究測試對象。各課題均要按方案及計劃實施研究，重視階段性情況分析和階段性工作小結。

 

四、加強體育、衛(wèi)生和藝術教育，促進學生全面發(fā)展。

1、嚴格執(zhí)行兩個“條例”，保證學生身心受益。學校體育是體育工作的基礎和重點。本學期，學校將嚴格執(zhí)行國家課程標準，貫徹省課程計劃調整的精神，加強體育教學，嚴格規(guī)范體育課堂教學行為，提高課堂教學質量。要合理安排課表，保證每天有一節(jié)體育課或體育活動課，同時加強下午大課間活動的組織，提高小學生每天戶外一小時運動的質量。在抓好“達標”工作的同時，積極對足球隊、乒乓球和田徑等項目進行訓練，充分做好參加各級比賽的準備工作；堅持學校重大疫情報告制度，加強學生健康教育特別是心理健康教育，心理健康教育課程每學期不少于9節(jié)，心理健康咨詢室要定期開放。

 

2、加強藝術教育，提高學生藝術修養(yǎng)。本學期，學校將興趣小組及學校各項團隊訓練制度化，保證時間、保證地點、保證隊員，及時訓練。各隊要有訓練計劃、目標，并且建立好梯隊，形成一套完善的體制。

 

五、完善數(shù)字校園，實現(xiàn)教學條件的現(xiàn)代化

經過努力，學校上學期成功創(chuàng)建成*市數(shù)字化校園，在教學條件的現(xiàn)代化方面邁出了可喜的一步。我們深知要真正實現(xiàn)教學條件的現(xiàn)代化，學校還有許多工作要做，數(shù)字化校園建設還有許多工作要完善。

1、加速辦公現(xiàn)代化的進程。當今信息技術時代，辦公自動化、信息化已勢在必行。本學期，學校要在配齊班級、辦公室電腦的基礎上，構建由網(wǎng)絡主控室、多功能電教室、微機室、教室與辦公室組成的管理網(wǎng)絡，成立信息技術教育研究中心，完善學校教育信息化設施，初步實現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化。

 

2、及時更新學校網(wǎng)站、專題網(wǎng)站及班級主頁內容。相關人員要密切配合學校中心工作，結合自身特點，不斷充實內容，使其成為宣傳推介學校的窗口，教育教學資源交流的平臺，家庭、學校、社會三者聯(lián)系的紐帶。

 

3、編制適用的網(wǎng)絡軟件，爭取逐步實現(xiàn)辦公網(wǎng)絡化。學校網(wǎng)管人員要根據(jù)學校實際，編制適用的網(wǎng)絡軟件，實現(xiàn)校產教具管理、圖書檔案管理、實驗儀器管理的現(xiàn)代化。

 

4、抓好教師信息化應用能力的培訓，實現(xiàn)教育教學與信息技術的整合。本學期，學校將分層次、有計劃地對全體教師進行信息技術的培訓力度，所有教學人員都要積極主動參加培訓，能熟練地使用現(xiàn)代化教學手段、熟練查找下載所需要的資料，熟練制作所需要的課件，熟練地交流教育教學經驗。

 

六、重視校園管理，構建和諧校園

1、抓好校園環(huán)境建設。一是做好南教學樓加層的準備工作。為改變目前教室緊缺的狀況，學校打算利用暑期在南教學樓加層，暑期之前，要做好加層的各項準備工作。二是重視校園文化建設。校園建設在綠化、美化的基礎上，將增加文化內涵，營造健康向上的書香四溢的文化氛圍。三是抓好班級文化建設。各班的圖書柜、中隊角、榮譽專欄、作品園地、特色專欄等要不斷充實內容，做到既整潔規(guī)范又充滿班級個性。四是進一步加強辦公室文化建設。各行政辦公室要進一步完善，實行定位管理，增添綠色，營造規(guī)范、和諧的工作環(huán)境。

 

2、鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果。我們將把學校安全工作放在重中之重的位置，重點抓好校舍設施設備安全、師生在校人身安全等。要落實安全工作責任制，進一步健全和完善規(guī)章制度，完善安全工作長效管理機制，落實各項防范措施，及時根據(jù)新情況、新問題和薄弱環(huán)節(jié)制訂相關措施，并做到層層落實，全員參與。加大教育、監(jiān)督、檢查力度。要以防為主，通過加強對師生的經常性教育和檢查督促，消除各種不安全隱患，杜絕各類人為事故的發(fā)生。學校行政領導帶頭值班，加強學校重點部位的安全防范，確保校園及師生的安全，創(chuàng)設教育和諧發(fā)展的平安環(huán)境和氛圍

 

3、堅持和深化校務公開工作。切實加強教育行風建設，優(yōu)化民主監(jiān)督各項制度，提高校務管理工作民主化、法制化程度，推進教育決策科學化、民主化和規(guī)范化。一方面通過落實教代會制度、校務公開制度，推動學校內部民主監(jiān)督工作的深入開展。另一方面自覺接受社會輿論的監(jiān)督，認真辦理家長投訴，努力樹立教育行業(yè)廉潔、誠信、公正的良好形象。