小英雄故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小英雄故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小英雄故事范文

大家好，今天我要為大家講一個抗震救災(zāi)小英雄的故事，而這個故事的主人公，就是12歲的陳浩。

陳浩是成都市溫江區(qū)玉石實驗小學(xué)六年級（1）班的一名普通學(xué)生，但就在地震發(fā)生的那一霎那，陳浩救出了一個自己素不相識的女孩，把她拉出了死亡的境界。

5月12日下午，黃老師照例在講臺上講課，陳浩在下面邊做筆記邊聽，可是，原本平靜的教師突然劇烈的搖晃起來。黃老師立即組織同學(xué)們疏散，就在大家即將逃出教學(xué)樓的那一刻，意外卻發(fā)生了。升旗臺旁一面圍墻突然垮塌，作為班長的陳浩發(fā)現(xiàn)了一個女孩就要被瘋狂倒塌的圍墻壓住，他趕忙掉轉(zhuǎn)身，一把把女孩推開……“轟”！圍墻倒了下來，陳浩和其他幾位同學(xué)被掩埋在了瓦礫之中?？杀宦裨谝黄叩[底下的陳浩并不灰心喪氣，而是鼓勵大家堅持下去。

12日晚，陳浩終于被武警軍官搶救了出來，那時的他高燒近40度?？墒窃谀菢拥那闆r下，他還救了一個素不相識的女孩，而那面磚墻奪去的，是他3個最要好同學(xué)的生命。

我的故事講完了，謝謝大家。

第2篇：小英雄故事范文

【關(guān)鍵詞】 漏斗胸；胸骨懸吊術(shù)；NiTi環(huán)抱式接骨器；鋼板

胸骨懸吊術(shù)矯治小兒漏斗胸是可行的[1-3]。為了增強矯治效果，我們在小兒漏斗胸矯形術(shù)中采用NiTi環(huán)抱式接骨器將鋼板和胸骨環(huán)抱內(nèi)固定，取得良好效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料 全組54例，男42例，女12例。年齡1歲6月-12歲，平均3歲9月。根據(jù)笠置康漏斗指數(shù)測評輕度2例，中、重度45例，極重度7例。隨機分為治療組24例和對照組30例。治療組加用NiTi環(huán)抱式接骨器將鋼板和胸骨環(huán)抱內(nèi)固定；對照組單純采用胸骨懸吊鋼板內(nèi)固定。胸骨末端后緣至脊柱前緣距離通過胸部側(cè)位片測量。胸廓外形的滿意程度讓患兒家長根據(jù)患兒的胸廓形態(tài)與正常胸廓相比較填寫滿意度評估量表，總分為100。

1.2 手術(shù)方法 選擇漏斗凹陷橫、縱徑較長的徑線切口2-6cm，游離胸骨后間歇；沿漏斗橫徑、胸肋骨前方、胸壁肌肉層深面建立隧道；將制作好的弧型鋼板置于胸壁隧道內(nèi)；自胸骨后穿鋼絲將胸骨懸吊固定于鋼板上。治療組加用NiTi環(huán)抱式接骨器將胸骨和鋼版環(huán)抱內(nèi)固定。所有內(nèi)固定物于手術(shù)2年后取出。

2 結(jié) 果

全組無死亡病例。所有病例獲1-3年隨訪，治療組有4例皮下脂肪較薄，前胸壁可明顯捫及內(nèi)固定物；對照組除6例可明顯捫及內(nèi)固定物外，有2例分別于術(shù)后6月、1年發(fā)生固定鋼絲斷裂，前胸壁輕微凹陷。術(shù)前治療組和對照組胸骨末端后緣至脊柱前緣的距離分別為4.62±1.62（cm）、4.79±0.68（cm），兩者比較：t=0.521，p>0.01，無顯著性差異；胸廓外形的滿意程度分別為51.04±11.33、51±12.35，兩者比較：t=0.136，p>0.01，無顯著性差異。術(shù)后1周治療組和對照組胸骨末端后緣至脊柱前緣的距離分別為6.80±0.66（cm）、6.69±0.66（cm），兩者比較：t=0.569，p>0.01，無顯著性差異；胸廓外形的滿意程度分別為96.38±2.86、94.83±4.13，兩者比較：t=2.937，p>0.01，無顯著性差異。術(shù)后1年治療組和對照組胸骨末端后緣至脊柱前緣距離分別為6.81±0.18（cm）、6.11±0.30（cm），兩者比較：t=10.09，p

3 討 論

漏斗胸的矯治方法較多，常見的有胸骨翻轉(zhuǎn)術(shù)[4]、胸骨抬舉術(shù)[5-6]和Nuss術(shù)[7-8]。胸骨翻轉(zhuǎn)術(shù)創(chuàng)傷大、術(shù)后恢復(fù)慢，現(xiàn)已很少采用。胸骨抬舉術(shù)及其改良術(shù)式相對創(chuàng)傷較小，適用于各種年齡階段及不同類型漏斗胸，曾經(jīng)是應(yīng)用最廣泛的術(shù)式[9]，但隨著微創(chuàng)術(shù)式的開展，該方法的應(yīng)用已逐漸減少。Nuss術(shù)為6-12歲對稱性漏斗胸的良好術(shù)式[10-11]，具有創(chuàng)傷小，塑型美觀，術(shù)后恢復(fù)快等優(yōu)點而日益受到重視，使漏斗胸的治療進入了微創(chuàng)時代。但此術(shù)式治療經(jīng)費較昂貴，術(shù)后早期有更多的并發(fā)癥和再手術(shù)率[9-12]，且鋼板取出偏困難。仍有部分家長不愿接受該術(shù)式。目前胸骨懸吊術(shù)有不少人在開展[1-3]，但采用的方法不同，對病兒的損傷和效果亦存在差異。

胸骨懸吊術(shù)在胸廓的力學(xué)作用方面與Ravitch術(shù)和Nuss術(shù)有相似的地方，它根據(jù)病兒自身特點，對鋼板的長度、弧度及拱高進行個性化設(shè)計，在增強胸廓美觀的程度上起到了良好的輔助作用；鋼板置于胸肋骨前方、胸壁肌層肌深面，不易損傷縱隔和胸腔；鋼板兩端不需縫合固定，不限制胸廓發(fā)育。具有操作簡單、安全、創(chuàng)傷小、出血少、并發(fā)癥少、治療經(jīng)費便宜等優(yōu)點，且鋼板取出容易[1]。該術(shù)式采用鋼絲將胸骨懸吊固定于鋼板上，因鋼絲與胸骨的接觸面積小，若胸骨向后的回彈力過大，加之大多數(shù)患兒術(shù)后生長發(fā)育加快，可能造成胸骨割傷和固定鋼絲斷裂，從而降低胸骨懸吊的力量，影響治療效果。加用NiTi環(huán)抱式接骨器內(nèi)固定增加了鋼板與胸骨固定的接觸面積，增強鋼板與胸骨的懸吊力量。且NiTi環(huán)抱式接骨器為記憶合金，在體內(nèi)可持續(xù)恢復(fù)原有形狀，保持胸骨與鋼板的作用力，提高遠期治療效果。

參考文獻

[1] 謝義民，吳建國，廖兵，等.胸骨懸吊加鋼板內(nèi)固定術(shù)治療小兒漏斗胸71例報道[J].重慶醫(yī)學(xué)雜志，2011，40（4）：385-386.

[2] 潘征夏，楊杰先，吳春，等.鋼板胸骨懸吊術(shù)矯治嬰幼兒漏斗胸的效果[J].第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報，2006，28（14）：1509-1510.

[3] 吳春，楊杰先，潘征夏，等.有機玻璃胸骨懸吊術(shù)治療嬰幼兒先天性漏斗胸43例[J].臨床小兒外科雜志，2006，5（5）：321-323.

[4] 張昌明，張鑄，伊力亞爾?夏合丁，等.先天性漏斗胸外科治療36例[J].中國胸心外科臨床雜志，2008，15（1）：78.

[5] 胡廷澤，漏斗胸外科治療：30年406例經(jīng)驗回顧[J].中華小兒外科雜志，2005，26（8）：393-396.

[6] 陳名久，喻風(fēng)雷，尹邦良，等.胸骨抬舉加肋軟骨成形治療小兒漏斗胸[J].中華胸心血管外科雜志，2004，20（6）：341-343.

[7] Nuss D，Kelly RE Jr，Croitoru DP，et al.A 10-year review of minimally invasive technique for the correction of pectus excavatum[J].J Pediatr Surg，1998，33：545-552.

[8] 劉鋼，王平，黃柳明.微創(chuàng)漏斗胸矯形術(shù)治療漏斗胸53例報告[J].中國微創(chuàng)外科雜志，2006，6（3）：207-209.

[9] 劉文英，魏艇，唐耘熳，等.微創(chuàng)新術(shù)式矯治47例漏斗胸的經(jīng)驗[J].中華小兒外科雜志，2005，26（8）：407-409.

[10] 魯亞南，劉錦紛，徐志偉，等.改良Nuss手術(shù)糾治小兒漏斗胸[J].中國胸心血管外科臨床雜志，2007，14（2）：93-96.

第3篇：小英雄故事范文

  電影《小英雄雨來》觀后感400字左右

  今天，我看了一部十分搞笑的抗日題材的電影。主要講了河北白洋淀地區(qū)的少年英雄雨來利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境與當(dāng)時的日本鬼子之間展開了斗爭并最終戰(zhàn)勝了鬼子的故事。

  小英雄雨來是一個十分調(diào)皮的孩子，有一次雨來同學(xué)給老師捉了兩條大魚送去，老師讓他把魚放在廚房里，他跑到廚房后，就在鍋里放了一只蛤蟆，當(dāng)老師去做飯時打開鍋蓋，蛤蟆跳了出來，把老師嚇得叫了起來，雨來和他的同學(xué)們躲在廚房后面偷偷地笑了起來。后來經(jīng)過老師的一番批評教育后，雨來認(rèn)識到了這種行為是不對的，向老師承認(rèn)了錯誤；雨來也是個十分聰明、勇敢的孩子，他不顧自己的生命安危去保護李大叔，而且他非常機智，把敵人騙了過去。

  看完《小英雄雨來》，我要學(xué)習(xí)他的愛國行為。在學(xué)習(xí)條件上，我們學(xué)校的教室又明亮又寬敞，可有的同學(xué)卻不好好學(xué)習(xí)，可雨來同學(xué)在豆腐房里上夜校，那里又舊又破，但雨來學(xué)習(xí)卻很認(rèn)真。

  雨來的故事讓我深刻地感到：要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切，好好學(xué)習(xí)，做個對國家有用的人。

  電影《小英雄雨來》觀后感400字左右

  星期五，老師在班級里給我們看了一部革命影片，名字叫《小英雄雨來》，這也讓我們重溫了紅色歷史，感受到了雨來機智勇敢、保家衛(wèi)國的高尚品質(zhì)。

  到了下了第一節(jié)課，老師將電腦打開，開啟了電影之旅，我完全被里面的內(nèi)容所吸引。只見雨來和他的朋友們?yōu)榱司瘸隼蠋?，冒著生命危險，想要把敵人打敗。不過，最厲害的還是雨來了，將鬼子都淹死在了河里，成了村子里的小英雄，讓同伴們很佩服他，也讓老師對于雨來充滿了感激之情。

  這部電影也讓我明白了一個道理﹕戰(zhàn)爭再可怕，只要你能夠勇敢地向前邁進一步，我相信戰(zhàn)爭一定會煙消云散一樣很快消失。我們也想讓雨來那樣的孩子吃得好、穿得好、用得好、學(xué)得好，什么都不會缺失。

  看了這部電影，不僅讓我知道了小英雄——雨來的勇敢，也讓我知道了和平和生命是世界上最寶貴的東西。

  電影《小英雄雨來》觀后感400字左右

  今天下午，我在電腦上認(rèn)真地觀看了《小英雄雨來》這部電影，我被小主人公雨來勇敢機智的精神打動了。

  這部電影很好看，它主要講述了在時期小雨來很熟悉水性，但是他很淘氣。上課總愛戲弄老師，有一次他捉了幾只青蛙，故意說是送魚給老師，當(dāng)老師揭開鍋蓋的時候，老師被嚇得跳了起來。

第4篇：小英雄故事范文

抗日小英雄王二小英勇犧牲50多年了，但是，他的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵我們，他將永遠活在我們心中抗日小英雄王二小英勇犧牲后，他的英雄事跡傳遍了解放區(qū)的每一個村莊，感動著每一個老鄉(xiāng)。當(dāng)時在晉察冀邊區(qū)工作的文藝戰(zhàn)士方冰和劫夫知道了王二小的事跡也感動萬分，他們立即進行創(chuàng)作，僅僅用了半天時間就寫出了著名的兒童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

《歌唱二小放牛郎》用敘事的手法生動地介紹了王二小的英雄事跡，充滿無比崇敬與深

切緬懷的真摯感情，不僅使人聽了無比悲痛，而且激勵斗志，催人向前。

第5篇：小英雄故事范文

《王二小》是小學(xué)語文課本一年級下冊第六單元第二篇課文，本組課文是圍繞“幸福生活”為專題編排的。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，將敵人成功地引入八路軍的埋伏圈，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學(xué)習(xí)這篇課文，是為了讓學(xué)生了解“昨天”敵人殘暴的侵犯行為，懂得今天沒有戰(zhàn)火燃燒的學(xué)習(xí)生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜現(xiàn)在的和平、幸福生活。

二、設(shè)計思路

王二小的故事發(fā)生在解放前，如今的孩子不熟悉當(dāng)時的時代背景，理解課文有一定的困難。課文中的三幅插圖，形象地表現(xiàn)了當(dāng)時的部分情景。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低段教學(xué)中的“借助讀物中的圖畫閱讀”的目標(biāo)要求，我緊緊扣住三幅插圖進行閱讀指導(dǎo)設(shè)計。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在聽歌曲、解說插圖、讀課文、學(xué)詞寫話中領(lǐng)悟小英雄的勇敢行為，表達對小英雄的崇敬之情。

3.體會今天和平、幸福生活來之不易。

4.學(xué)習(xí)“把”字句改成“被”字句的方法。

四、教學(xué)重點

識字寫字和學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

五、教學(xué)難點

學(xué)習(xí)“把”字句改成“被”字句的方法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

《歌唱二小放牛郎》歌曲及歌詞課件、《王二小》插圖課件。

七、教學(xué)過程

（一）歌曲欣賞，創(chuàng)設(shè)情境，并以歌曲解說導(dǎo)入新課

王二小是兒童團員，他機智、勇敢，將敵人成功地引入八路軍的埋伏圈，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。敵人殘暴的侵犯行為，讓我們懂得今天沒有戰(zhàn)火燃燒的學(xué)習(xí)生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜現(xiàn)在的和平、幸福生活。

（二）誦讀課文，整體感知

第一遍：自由誦讀，要求讀音正確，劃出課文中的生字，不認(rèn)識的字詞可以問同學(xué)、問老師，標(biāo)出自然段。

第二遍：學(xué)習(xí)小組內(nèi)齊讀。要求讀得正確、流利，互相學(xué)習(xí)帶動。

第三遍：小組推出代表領(lǐng)讀。要求正確、流利、有感情地朗讀。

（三）聯(lián)系課文，趣味識字

1.把學(xué)生帶入當(dāng)時的情境當(dāng)中理解詞意，根據(jù)上下文理解

詞義。

2.根據(jù)上下文發(fā)揮想象，理解句意和中心意思。

A.過渡提問：王二小把敵人帶進了埋伏圈以后，發(fā)生了什么事情？

理解“埋伏圈”（事先選好地形，布置好兵力，等待時機有力的消滅敵人的地方）

理解“四面八方”（各個方向），這說明什么？（是消滅敵人的好地方）

理解“兇惡”（惡狠狠），這時，兇惡的敵人才知上了王二小的當(dāng)，就殺害了我們的小英雄王二小。

B.啟發(fā)提問：這樣悲慘的結(jié)局，說明了什么？（敵人的殘暴侵略）

C.啟發(fā)提問：同學(xué)們，我們的二小就這么白白地被敵人殺害了嗎？不！他的血沒有白流，請大家齊聲讀第五自然段。

理解“正在這時候”（敵人殺王二小的時候）

D.故事的結(jié)局是怎樣的呢？（八路軍消滅了全部敵人，為我們的二小報了仇）

（四）解說插圖，趣味造句

朗讀比較“把”字句和“被”字句。

1.王二小把敵人帶進了埋伏圈。

敵人被王二小帶進了埋伏圈。

仿照例句寫話并讀一讀。

2.鬼子殘忍的把王二小殺害了。

___________________。

3.八路軍把鬼子全部消滅了。

____________________。

指名讀，男女生對讀，比較意思是否一樣。

（五）聯(lián)系生活，檢測學(xué)習(xí)

想一想：王二小勇敢地把敵人帶進了八路軍的埋伏圈，結(jié)果會怎樣呢？

（小組合作討論，代表交流）

（六）拓展延伸，交流提高

1.學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》增強對小英雄精神的理解和贊美之情。

2.復(fù)述《王二小》的故事。（參考復(fù)述設(shè)計，讓學(xué)生復(fù)述。）

3.同學(xué)們，我們永遠也忘不了王二小，所有的中國人都不會忘記他?？?，這首歌頌王二小的歌曲已經(jīng)唱到了今天。讓我們____________。（提示：今天沒有戰(zhàn)火燃燒的學(xué)習(xí)生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)該熱愛、珍惜現(xiàn)在的和平、幸福生活）

（七）布置作業(yè)

1.認(rèn)讀并抄寫下列詞語：突 槍 殺害 英雄 沖 部 放哨 順從 掃蕩

2.每人講一個小英雄的故事，開一個學(xué)習(xí)小英雄的故事會。

附錄：（復(fù)述設(shè)計） 王二小

王二小 敵人

兒童團員 經(jīng)常掃蕩解放區(qū)

一邊放牛，一邊放哨 叫王二小帶路

王二小假裝順從地給鬼子帶路 發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后氣急敗壞

王二小把鬼子帶入八路軍的埋伏圈 殘忍地把王二小殺害了

八路軍一舉殲滅了敵人，為王二小報了仇

王二小犧牲了，但小英雄的名字永遠刻在了人們的心中。

第6篇：小英雄故事范文

我懷著激動的心情，一遍一遍地讀了《雞毛信》這篇文章，了解了時期小英雄海娃的英雄事跡。我深深地被機智，勇敢的海娃所吸引，被他那不屈不撓的精神所感動。

文章講述了這樣一個故事：在時期，小英雄海娃接受了一項送雞毛信的任務(wù)，可途中遇到了鬼子，海娃急中生智，他把羊尾巴根的長毛擰成兩根細毛繩，把雞毛信折起來，綁在羊尾巴底下，這才躲過了敵人的嚴(yán)密搜查。當(dāng)敵人要吃羊時，他怕敵人發(fā)現(xiàn)雞毛信，深夜便帶著雞毛信逃走了。但不幸再次被抓，他努力掙脫，成功的把敵人引入了埋伏圈……

讀了這篇文章后，我真想蹺起大拇指對書中的小英雄說一聲：“你真了不起！你是我們小學(xué)生的驕傲！”最讓我佩服的是他在遇到危險時能夠隨機應(yīng)變，憑借自己的聰明和勇敢沉著冷靜的與敵人做斗爭，有驚無險地將雞毛信送到了指定地點。

第7篇：小英雄故事范文

其中，《中國小英雄》這本書給了我很大的啟迪。從這本書中，我一共認(rèn)識了19位小英雄，他們的事跡是那樣的感人，就像天空中那幾顆最亮的星星，閃爍著耀眼的光芒。

從烈火中救出了兩個人的趙金寶，就是一個典型的示例。他救人的時候，身體燒傷面積達到了百分之五十，然而他沒有畏懼，更沒有屈服，從烈火中又一次救出了鄰居李大嬸和一個四個月大的孩子。多么頑強的一個人??！

還有那個12歲的井艷玲，在兇惡的歹徒面前毫無畏懼。她機智勇敢，幾次用計，終于擺脫了歹徒。然后，她和公安人員積極配合，抓住了兇惡的歹徒。她這樣勇于和壞人斗爭的精神然我深深地感動了。讀完這個小故事，我受到了很大的啟發(fā)。有一天下午，我走在放學(xué)路上，看見幾個小男孩偷偷地用一根樹枝把一個郵箱里的信勾出來，把信撕成兩半，緊接著又要勾出第二封信。于是，我快步走到他們面前，給他們講理，一開始，他們還滿不在乎。我說：“這封信如果剛好是封加急信，信又被你們撕了，這不等于是浪費時間嗎？……”他們終于被我說服了，這時我才輕松的走了。我以后要堅持這樣做，勇于和壞人做斗爭。

第8篇：小英雄故事范文

《小英雄雨來》 小雨來生長在晉察冀邊區(qū)的北部的一條還鄉(xiāng)河旁邊的一個小村莊里。他是生活在時期的人。他從小就喜歡游泳，下面就是他的故事 ：

一天，媽媽爸爸都出去了，他一個人在家，聽見有咕咚的腳步聲，雨來把書塞在懷里就往外跑，正撞在這個人的懷里。他抬頭一看，是交通員李大叔。大叔把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開，李大叔跳進洞里，12歲的雨來使盡力氣才把缸挪到原位。雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就跑，背后咔啦一聲槍栓響，雨來沒理他。他腳下像踩著一陣風(fēng)，一直朝后院跑去。聽見子彈嗖嗖的飛來。可是后院沒有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?，雨來抱著樹就往上爬。鬼子身手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下，鬼子把他捆綁起來，推回到屋里。他掏出一把糖和一個金戒指給雨來，雨來沒有要。鬼子軍官壓住肚子里的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，問他有沒有看見哪個人，雨來還是說沒有。鬼子軍官的眼光立刻變得兇 可怕，他向前弓著身子，伸出兩大手，扭著雨來的兩只耳朵向兩邊拉。鬼子又抽出一只手在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊，鬼子又在他胸脯上打了一拳，雨來打了個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓回來，肚子撞在炕沿上。雨來兩眼直冒金花，鼻子直流血。一滴一滴的血滴下來。鬼子軍官氣得暴跳如雷，讓別人槍斃他。蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍，眼淚流下來了。在蘆葦中，水面上露出個小腦袋來，用手抹了一下眼睛和鼻子。原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎進河里去了，鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠處去了。

這個故事很感人，小英雄雨來不顧自己的生命安危去保護李大叔，而且，他非常勇敢和機智，把敵人騙了過去，他還是個愛國的小英雄不會因為自己的好處去出賣中國人。我要學(xué)習(xí)他的愛國行為，也希望會有許多人像雨來一樣！

第9篇：小英雄故事范文

還刻骨銘心地記得一本書中，有著這么一段故事：“1942年10月25日，日軍前來‘掃蕩’，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在放牛，便抓他來帶路。”可惡的敵人啊，你們在中國的大地上燒殺掠奪，蹂躪了多少生命?。∽x著故事，我的心弦不禁繃得緊緊的，默默地為王二小祈禱著：王二小啊，你可一定要平安逃出日本人的“魔爪”呀！

懷著好奇又有些兒忐忑的心情，我又接著讀了下去，“王二小見情勢不妙，知道日本鬼子又來掃蕩了。但他為了保護轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親們，便不顧生命危險，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈?！蓖醵∵€是個孩子啊，卻如此的臨危不亂、舍生忘死，這是多么可貴?。∥覍λ木磁逯轭D時油然而生。

隨著王二小的處境越來越危險，我的呼吸也不禁急促起來，“突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地用刺刀穿過王二小的胸膛。機智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘忍地殺害了，犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲……”此時的我，早已淚流滿面，我憎恨日本鬼子殘暴、血腥，二小僅僅13歲，年幼的身軀卻倒在了日本人的刺刀下;我敬佩二小的無畏的勇氣和舍身取義的精神，面對敵人，他沒有一絲膽怯，更多的是一份勇敢，多么了不起的英雄??！

現(xiàn)在，王二小靜靜地躺在山坡里，那一塊被他的鮮血染紅的大石頭，仍靜靜地臥在山溝中。王二小壯烈犧牲了，但是，那塊“血色石”繼承著他那舍生取義的精神，宣傳著他那為革命奉獻的品質(zhì)，他永遠“活”在了人們的心中！

說來也怪，每當(dāng)我看見紅色，便想到了這塊石頭，想到了王二小的身影。這一位革命小英雄令我無比敬佩，他那感人至深的事件也時刻激勵著我，鼓舞著我，是他燃起了我心中的熊熊愛國之情！